从杂交育种到《基因工程》复习学案
高考生物一轮复习学案7.4 从杂交育种到基因工程(教师
【重点知识梳理】一、生物育种1.杂交育种与单倍体育种的过程(以选育抗病高产aaBB为例)2．几种育种方法的比较3．生物育种方法的选择(1)若要培育隐性性状个体，则可用自交或杂交的方法，只要出现该性状即可稳定遗传。
(2)有些植物如小麦、水稻等，杂交实验较难操作，则最简便的方法是自交。
(3)若要快速获得纯种，则最好采用单倍体育种方法。
(4)若实验植物为营养繁殖类如马铃薯等，则只要出现所需性状即可，不需要培育出纯种。
(5)若要培育原先没有的性状，则可用诱变育种。
二、基因工程1.基因工程的原理(1)不同生物的DNA分子具有相同结构。
(2)基因是控制生物性状的基本结构单位和功能单位。
(3)各种生物共用一套遗传密码。
2．基因工程操作的工具(1)限制性核酸内切酶——基因的“剪刀”①存在场所：主要是存在于微生物细胞中。
②特性：一种限制性核酸内切酶只能识别一种特定的核苷酸序列，并且能够在特定的切点上切割DNA 分子。
③作用结果：得到黏性末端。
(2)DNA连接酶——基因的“针线”①作用：连接限制性核酸内切酶切开的断口。
②常用的种类及(3)运载体——基因的运输工具作为运载体必须具备的条件：①能够在宿主细胞内复制并稳定地保存。
②含有多个限制酶切点，以便和外源基因相连。
③含有标记基因，以便于筛选。
3．基因工程与基因重组【高频考点突破】考点一生物育种的原理和操作例1．下列关于生物学中常见育种方法的叙述错误的是()A．在杂交育种中，一般从F2开始选种，因为从F2开始发生性状分离B．在单倍体育种中，常先筛选F1的花粉再进行花药离体培养C．在多倍体育种中，秋水仙素处理的目的是使染色体加倍D．在诱变育种中，常选用萌发的种子或幼苗作为处理材料解析：选B在单倍体育种中，通常先将F1的花粉进行花药离体培养，待秋水仙素处理获得纯合子后再进行筛选。
【变式探究】下列有关育种的叙述中，错误的是()A．用于大田生产的优良品种不一定是纯合子B．通过植物组织培养技术培育脱毒苗，筛选培育抗病毒新品种C．诱变育种可提高突变频率，加速新基因的产生，从而加速育种进程D．为了避免对三倍体无子西瓜年年制种，可利用植物组织培养快速繁殖.考点二、基因工程例2、下列有关基因工程中限制酶的描述，错误的是()A．一种限制酶只能识别一种特定的脱氧核苷酸序列B．限制酶的活性受温度影响C．限制酶能识别和切割RNAD．限制酶可从原核生物中提取【变式探究】科学家用纳米技术制造出一种“生物导弹”，可以携带DNA分子。
高中生物学业水平考试复习教案_第13单元从杂交育种到基因工程
高中生物学业水平考试复习教案13第13单元从杂交育种到基因工程一【三维目标】1、知识与技能内容了解理解应用六年考情说明杂交育种的原理、过程√6年3考说出诱变育种的原理和实例√6年4考举例说出基因工程的概念、工具及其应用√6年5考关注转基因生物和转基因食品的安全性√6年1考2、情感态度与价值观方面2。
1关注转基因生物和转基因食品的安全性。
2.2讨论从杂交育种到基因工程这一科技发展历程中，科学、技术和社会的相互作用。
3、能力方面3。
1运用遗传和变异原理，解决生产和生活实际中的问题。
3。
2进行转基因生物和转基因食品安全性的资料搜集和分析.二【教学重点】说明杂交育种的原理、过程说出诱变育种的原理和实例举例说出基因工程的概念、工具及其应用三【教学难点】说出诱变育种的原理和实例举例说出基因工程的概念、工具及其应用四【教学方法】练习法和讲授法相结合五【教学工具】学案、PPT六【教学时数】1标准课时七【教学过程】1基础知识梳理多种育种方式的比较①杂交育种、诱变育种的原理。
②基因工程的基本知识。
2水考真题体验2。
1（2015·湖南省学业水平考试真题）从目前来看，下列哪一生物科技成果没有运用基因工程技术( )A．试管婴儿、克隆羊多利B．抗虫棉、转基因玉米C．利用大肠杆菌生产胰岛素D．利用酵母菌细胞生产乙肝病毒疫苗【解析】抗虫棉培育利用基因工程技术把苏云金芽孢杆菌体内的抗虫基因转移到了棉花细胞内；大肠杆菌生产胰岛素，利用基因工程技术把人为控制胰岛素合成的基因转移到了大肠杆菌体内;酵母菌细胞生产乙肝病毒疫苗,利用基因工程技术把乙肝病毒的相关基因转移到了酵母菌体内。
试管婴儿运用的技术主要有体外受精、早期胚胎培养和胚胎移植，克隆羊多利运用的技术主要有细胞核移植、早期胚胎培养和胚胎移植.【答案】A2.2(2016·湖南省学业水平考试真题)在生物学育种中将两个或多个品种的优良性状，通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法是( ）A．诱变育种B．杂交育种C．基因工程育种D．单倍体育种【解析】杂交育种可以把多个品种的优良性状集中在一起。
高考生物总复习第7单元第23讲从杂交育种到基因工程学案
第23讲从杂交育种到基因工程[考纲点击] 1.生物变异在育种上应用(Ⅱ) 2.转基因食品平安(Ⅰ)一、杂交育种与诱变育种1．杂交育种与诱变育种比拟杂交育种诱变育种原理基因重组基因突变过程选择具有相对性状亲本通过杂交获得F1，F1自交，获得F2，从中筛选获得需要类型利用射线或化合物等理化因素诱导分裂细胞发生基因突变，并选取需要类型2.生物育种原理、方法、实例[连一连]巧记常考育种方法巧记二、基因工程及其应用1．概念基因工程又叫基因拼接技术或DNA重组技术，即按照人们意愿，把一种生物某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物细胞里，定向改造生物遗传性状。
2．基因操作根本工具[连一连]3．基因操作根本步骤获取目基因→目基因与运载体结合→将目基因导入受体细胞→目基因表达与检测。
4．基因工程应用⎩⎪⎨⎪⎧ 育种，如抗虫棉药物研制，如胰岛素、乙肝疫苗等环境保护，如超级菌分解泄漏石油1．杂交育种两个特点：能将多个优良性状集中到同一生物个体上；耗时较长。
2．诱变育种方法与特点(1)两种诱变方法：物理诱变、化学诱变。
(2)两个特点：多害少利；能产生新基因，创造生物新类型。
3．基因工程三种工具(1)限制性核酸内切酶：能识别并切割特定核苷酸序列。
(2)DNA 连接酶：连接两个DNA 片段之间脱氧核糖与磷酸。
(3)运载体：将外源基因送入受体细胞。
常用运载体有质粒、噬菌体与动植物病毒等。
考法一 以变异为根底，考察生物育种1．五种育种方法比拟3．针对不同目杂交育种流程(1)培育杂合子品种在农业生产上，可以将杂种一代作为种子直接使用，如水稻、玉米等。
其特点是可以利用杂种优势，获得品种高产、抗性强，但种子只能种一年。
培育根本步骤如下：选取符合要求纯种双亲杂交(♀×♂)→F 1(即为所需品种)。
(2)培育隐性纯合子品种选取双亲杂交(♀×♂)→F 1――→⊗F 2→选出表现型符合要求个体种植并推广。
(3)培育显性纯合子品种选取双亲杂交(♀×♂)→F 1――→⊗F 2→选出表现型符合要求个体――→ ⊗ F 3――→⊗……――→⊗选出稳定遗传个体推广种植。
从杂交育种到基因工程(一轮复习学案)
第三讲从杂交育种到基因工程2015备考·最新考纲：1．生物变异在育种上的应用(Ⅱ)2.转基因食品的安全(Ⅰ)考点1 几种常见育种方式的比较几种育种方法的比较例1：下列图解中集中了多种育种方法，请据图回答(1)请写出图解中各字母表示的处理方法：A —______，D —________，B —__________，C —_________处理，E —_______处理，F —_______处理，G —________技术，H —_______，I —__________，J —包裹人工种皮。
(2)根据以上分析可以判断：“亲本A 、D,新品种”为________育种，“亲本B 、C,新品种”为_________育种，“种子或幼苗E,新品种”为________育种，“种子或幼苗F,新品种”为_________育种，“植物细胞G,新细胞H,愈伤组织――→I 胚状体――→J人工种子―→新品种”为_________育种。
例2：由基因型的变化判断：根据基因型的变化可以判断：“aabb ×AABB ―→AaBb ―→AAbb ”为_________育种，“aabb ×AABB ―→Ab ―→AAbb ”为__________育种，“AABB ―→AaBB ”为_______育种，“aabb ×AABB ―→AaBb ―→AAaaBBbb ”为__________育种。
变式训练:(经典题)下面为6种不同的育种方法。
据图回答下列问题。
(1)图中A 至D 方向所示的途径表示________育种方式，这种方法属常规育种，一般从F 2代开始选种，这是因为__________________。
A ―→B―→C 的途径表示________育种方式，这两种育种方式中后者的优越性主要表现在_________。
(2)B 常用的方法为______________。
(3)E 方法所用的原理是____________，所用的方法如____________、________________________。
高三生物一轮复习 从杂交育种到基因工程导学案 新人教版
从杂交育种到基因工程导学案【重难点突破】考点一各种育种方法优、缺点比较：常见适用于植物的育种方法典题例证1（2009年上海高考卷）下列技术中不能获得抗锈病高产小麦新品种的是A．诱变育种 B．细胞融合 C．花粉离体培养 D．转基因技术解析：考查对遗传育种原理的理解和应用能力以及对相关技术的了解程度。
花粉离体培养获得是单倍体，与正常二倍体相比，单倍体植株较小，生活力较弱，高度不育。
答案：C方法指导杂交育种和单倍体育种过程遗传图解普通玉米中有高杆抗病（DDRR）和矮杆感病（ddrr）两个品种，控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。
运用杂交育种和单倍体育种两种不同方法培育矮杆抗病品种的遗传图解。
1．杂交育种育种过程图2．单倍体育种过程图【变式训练1】（2008广东高考改编）改良缺乏某种抗病性的水稻品种，不宜采用的方法是（）A．诱变育种 B．杂交育种 C．基因工程育种 D．单倍体育种解析：本题主要考查育种的相关知识。
掌握育种的所有方法是本题的解题突破口。
改良缺乏某种抗病性的水稻品种，采用诱变育种、基因工程育种、杂交育种；单倍体育种缺少抗病基因，仍不适宜。
答案：D考点二动物育种常见适用于动物的育种方法1．杂交育种2．转基因育种3．核移植（克隆）【典题例证2】（2009年苏北四市调研卷）现有黑色短毛兔和白色长毛兔，要育出黑色长毛兔。
理论上可采用的技术是①杂交育种②基因工程③诱变育种④克隆技术A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③解析：本题主要考查动物育种相关的知识。
依题意育出黑色长毛兔，可选择杂交育种，转基因育种和诱变育种，但克隆技术不改变遗传特性。
答案：D【知识拓展】核移植（克隆）技术【变式训练2】（2009年广州调研卷）中科院动物所和福州大熊猫研究中心合作，通过将大熊猫的细胞核植入去核后的兔子卵细胞中，在世界上最早克隆出一批大熊猫胚胎，这表明我国的大熊猫人工繁殖研究再次走在世界前列。
下列有关克隆大熊猫胚胎的叙述中，错误的是A．在形成早期胚胎的过程中，依次经历了卵裂、囊胚、原肠胚等几个阶段B．兔子卵细胞质的作用只是激发大熊猫细胞核的全能性C．克隆出的早期胚胎中，各细胞核具有相同的遗传信息D．在形成早期胚胎的过程中，细胞进行有丝分裂解析：本题主要考查核移植（克隆动物）技术的相关知识。
《从杂交育种到基因工程》学案
第六章从杂交育种到基因工程
第1节从杂交育种到基因工程
1、杂交育种
（1）、概念：将两个或多个品种的优良性状通过交配集中一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。
（2）、原理：基因重组。
通过基因重组产生新的基因型，从而产生新的优良性状。
（3）、发生时期：有性生殖的减数分裂第一次分裂后期或四分体时期
（4）、方法：连续自交，不断选种。
（5）、特点：育种年限长，需连续自交不断择优汰劣才能选育出需要的类型。
（6）、优点：可以将两个或多个优良性状集中在一起。
（7）、缺点：不会创造新基因，且杂交后代会出现性状分离，育种过程缓慢，过程复杂。
2、诱变育种
（1）、概念：指利用物理或化学因素来处理生物，使生物产生基因突变，利用这些变异育成新品种的方法。
（2）、原理：基因突变
（3）、发生时期：有丝分裂间期或减数分裂第一次分裂间期
（4）、诱变因素：
a物理：X射线，紫外线，γ射线等。
b化学：亚硝酸，硫酸二乙酯等。
（5）、举例：太空育种、青霉素高产菌株的获得
（6）、特点：提高了突变率，创造人类需要的变异类型，从中选择培育出优良的生物品种，但由于突变的不定向性，因此该种育种方法具有盲目性。
（7）、优点：可以在较短时间内获得更多的优良性状。
（8）、缺点：因为基因突变具有不定向性且有利的突变很少，所以诱变育种具有一定盲目性，所以利用理化因素诱导生物提高突变率，且需要处理大量的生物材料，
再进行选择培育。
3、杂交育种与诱变育种的比较
4、育种方法的比较
5、培育显性基因（A）控制的优良品种。
高中从杂交育种到基因工程复习学案教案
高中从杂交育种到基因工程复习学案教案高中生物课程中，杂交育种和基因工程是重要的内容。
杂交育种是指利用不同的遗传性状的亲本进行交配，产生具有优良性状的后代。
而基因工程则是通过技术手段对生物体的基因进行改造，以获得特定的性状。
以下是对杂交育种和基因工程的复习学案和教案，供高中生物课程的复习使用。
一、杂交育种1.杂交育种概述-定义：指利用不同的遗传性状的亲本进行交配，产生具有优良性状的后代。
-目的：提高农作物的产量、品质和抗逆能力，改进家禽、家畜的生产性能等。
2.传统杂交育种方法-自交系法：通过自交进入固定，选取高产优良自交系进行组配。
如玉米的三交杂种-中间亲和恢复系。
-亲本交配法：选取具有优良性状的个体，通过人工授粉进行交配。
3.杂交育种的应用-植物领域：创建高产、抗病虫害等新品种。
-动物领域：提高家禽、家畜的生产性能。
4.杂交育种优缺点-优点：可快速改良品种，提高生产性能。
-缺点：耗时耗力，存在杂种优势消失的问题。
二、基因工程1.基因工程概述-定义：通过技术手段对生物体的基因进行改造，以获得特定的性状。
-目的：培育出具有特定性状的转基因生物。
2.基因工程的基本步骤-基因克隆：获取目标基因并扩增。
-基因导入：将目标基因导入宿主生物体。
-基因表达：使宿主生物体能够表达目标基因。
3.基因工程的应用-农业领域：培育转基因作物，如抗虫、抗病、耐逆等。
-医学领域：生产重组蛋白、制造疫苗等。
4.基因工程的风险和问题-风险：转基因生物可能对自然环境产生不可逆转的影响。
-问题：转基因食品的安全性等问题仍存在争议。
三、杂交育种与基因工程的比较1.相同点-目标：都是为了获得优良的遗传性状。
-方法：都是通过人工手段进行的。
2.不同点-原理：杂交育种是通过自然交配获得优良性状，而基因工程则是通过技术手段改变基因。
-范围：杂交育种适用于传统农艺品种改良，基因工程可用于任何生物体。
-速度：基因工程改良速度更快，杂交育种需要多代的迭代。
高考生物总复习 第23讲 从杂交育种到基因工程学案
高考生物总复习第23讲从杂交育种到基因工程学案第23讲从杂交育种到基因工程学案【使用说明与学法指导】⑴认真阅读课本95~106页，联系第一章遗传规律和第五章遗传变异的有关知识，对各种育种方法进行比较分析。
⑵对第三章基因的本质进行回忆，深入认识基因工程的基本工具，并与选修3基因工程做适当联系。
【学习目标】⑴知识目标：理解生物变异在育种上的应用，从理论上初步分析转基因食品的安全问题⑵能力目标：能够分析生产实际中育种问题，并用所学方法进行解释。
⑶情感态度价值观目标：关注育种科学发展对解决人类粮食问题的积极意义。
预习案【知识梳理】一、杂交育种与诱变育种1、杂交育种(1)含义：(2)育种原理：(3)方法：杂交→自交→选种→自交。
2、诱变育种(1)含义：(2)育种原理：二、基因工程1、基因工程的工具：、、。
2、原理：3、步骤：、、4、应用：(1)育种：如；(2)药物研制：如；(3)环境保护：如。
【网络构建】育种方法原理技术手段优缺点应用实例【预习自测】[判一判]1、太空育种能按人的意愿定向产生优良性状()2、杂交育种的范围只能在有性生殖的植物中()3、诱变育种的优点之一是需大量处理实验材料()4、诱变育种时突变的个体中有害个体多于有利个体()5、杂交育种和诱变育种都能产生前所未有的新基因，创造变异新类型()6、杂合子品种的种子只能种一年，需要年年制种()探究案【探究点一】比较几种遗传育种方法原理常用方法优点缺点代表实例杂交育种操作简单，目标性强育种年限长矮秆抗病小麦诱变育种多倍体育种所得品种发育迟缓，结实率低；无子西瓜、八倍体小黑麦单倍体育种“京花1号”小麦基因工程育种将一种生物特定的基因转移到另一种生物细胞中有可能引发生态危机转基因抗虫棉【跟踪练习】1、在所有育种方法中，最简捷、常规的育种方法是。
2、根据不同的育种需求选择不同的育种方法：（1）将两亲本的两个不同优良性状集中到同一生物体上，可利用育种，也可利用育种。
第6章 从杂家交种到基因工程 (复习课导学案)
第6章 从杂家交种到基因工程 （复习课导学案）【学习目标】：1) 举例说出生物变异在育种上应用的事例。
2) 简述杂交育种和诱变育种的作用及其局限性。
3) 简述基因工程的步骤及其应用。
【学习重难点】：1）遗传和变异规律在改良农作物和培育家畜品种等方面的应用。
2）杂家育种和诱变育种的优点和局限性。
3）基因工程的基本原理。
4）转基因生物与转基因食品的安全性。
考纲内容 能力要求 高考风向标1.生物变异在育种上的应用2．转基因食品的安全Ⅱ Ⅰ以与人类生产生活相关的社会热点问题及科技新成果为背景，考查生殖发育、基因表达、遗传定律、变异、育种等问题【构建知识网络】：【回归课本、基础知识归纳梳理】： 一、杂交育种1．概念：将两个或多个品种的优良性状通过______集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。
2．原理：__________。
3．过程：杂交→选择→自交→选择→自交…直至获得纯合子。
4．优点：操作简单、将多个优良性状集中在一起。
5．缺点：只能利用已有的基因重组，不能产生___________；育种过程缓慢。
【巩固练习】：1、常规的杂交育种依据的主要遗传学原理是（）Ａ．染色体变异Ｂ．基因重组Ｃ．基因互换Ｄ．基因突变杂交育种的原理体现在F1 产生配子的过程中。
()二、诱变育种1．概念：利用物理、化学因素处理生物，使生物发生__________。
2．原理：___________。
3．方法：物理诱变、化学诱变。
4．特点：提高突变率、缩短__________；盲目性大。
【巩固练习】：2、诱变育种与杂交育种的不同之处是（）①能大幅度改良某些性状②能够形成新基因③能形成新基因型④一般对个体生存有利Ａ．①②Ｂ．③④Ｃ．①④Ｄ．②③3、育种专家采用诱变育种法改良农作物的缘由性转，其原因是诱变育种（）A、提高了后代的出苗率B、提高了后代的遗传稳定性C、产生的突变大多是有利的D、能提高突变率以供育种选择诱变育种与杂交育种相比，最大的区别是什么？_____________________________________________________________________三、基因工程1．概念：按照人们的意思，把一种生物________加以修饰改选，然后放到____________________定向地改造生物遗传性状。
高考生物大一轮复习30从杂交育种到基因工程学案
从杂交育种到基因工程考纲要求 1.生物变异在育种上应用(Ⅱ)。
2.转基因食品平安(Ⅰ)。
一、杂交育种1．概念：将两个或多个品种________通过交配集中在一起，再经过__________，获得新品种方法。
2．原理：________。
3．过程：选择具有不同优良性状亲本通过________获得F1，F1连续________或杂交，从中筛选获得需要类型。
思考在杂交育种中，如果新品种是杂合子，如玉米、水稻应注意什么？如果新品种是纯合子，如小麦应注意什么？二、诱变育种1．概念：利用物理因素或化学因素处理生物，使生物发生________，从而获得优良变异类型育种方法。
2．原理：________。
3．特点：可以____________，在较短时间内获得更多优良变异类型。
思考卫星搭载种子育种原理是什么？三、基因工程1．概念：又叫基因拼接技术或____________，是按照人们意愿，把一种生物________提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物细胞里，________地改造生物遗传性状。
2．根本工具：(1)基因剪刀：________________。
(2)基因针线：________________。
(3)基因运载体：常用有________、噬菌体与________________等。
3．操作步骤：(1)提取________。
(2)目基因与________结合。
(3)将目基因导入__________。
(4)目基因________________。
4．应用：基因工程主要在________、药物研制与________等方面取得了重大成就。
思考DNA连接酶与DNA聚合酶有什么不同？探究点一杂交育种与诱变育种完成杂交育种与诱变育种比拟表，并掌握理解：思维拓展1．诱变育种与杂交育种相比，前者能产生前所未有新基因，创造变异新类型；后者不能产生新基因，只是实现原有基因重新组合。
2．在所有育种方法中，最简捷、常规育种方法——杂交育种。
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从杂交育种到基因工程
【复习目标】
1.举例说出生物变异在育种上应用的事例
2.简述杂交育种和诱变育种的作用及局限性
3.简述基因工程的原理及其应用
4.关注转基因生物和转基因食品的安全性
【复习重点和难点】
重点：（1）遗传和变异规律在改良农作物和培育家畜品种等方面的应用
（2）基因工程的“操作工具”和“操作步骤”
难点：杂交育种和诱变育种的优点和局限性、基因工程的基本原理
【复习过程】
一、杂交育种
⒈概念：将两个或多个品种的优良性状通过集中在一起，再经过和培育，获得新品种
的方法。
⒉原理：。
⒊优点：位于不同个体上的集中在上，即“集优”。
⒋缺点：不能创造出新的，进程缓慢，过程繁琐，后代易出现。
⒌应用：改良作物、提高农作物的常规方法，同时也可用于、的育种。
二、诱变育种
⒈概念：是利用物理因素（如、γ射线、、激光等）或化学因素（如、等）来处理生物，
使生物发生，获得新品种的方法。
⒉原理：。
⒊优点：提高了，在短时间内获得更多的优良变异类型，加速的进程，创造生物新品
种、新类型。
⒋缺点：少，大，需要大量地处理实验材料，具有很大的性。
⒌应用：主要应用于和，如太空椒的培育、高产青霉素的选育。
一、基因工程
⒈含义
⑴操作对象：。
⑵过程：提取某种基因→体外→导入另一种生物的细胞。
⑶目的：按照人们的意愿，改造生物的遗传性状。
⒉原理：基因重组。
⒊特点
⑴可以在生物间进行，即可以将生物的优良性状移植到生物身上。
⑵可以按照人们的意愿直接改变生物，培育出新品种。
⒋基本工具
⑴基因的“剪刀”：指（简称），具有特异性，即一种限制酶只能识别一种的核苷酸序
列，并在的位点上切割分子，露出。
⑵基因的“针线”：指，它能在与之间形成一定的化学键，将两条片段连接起来，
而互补的碱基之间通过连接的。
⑶基因的运载体：常用的运载体有质粒、、等。
质粒主要存在于许多和
等生物中，其作用是将送入受体细胞。
⒌基本步骤
⑴过程：→目的基因与运载体结合→将目的基因导入受体细胞→。
⑵成功的标志：获得。
二、基因工程的应用
⒈基因工程与作物育种
⑴成果：人们利用基因工程的方法，获得了、稳产和具有的农作物，培育出了具有各
种的作物新品种。
⑵实例：转基因抗虫棉、转基因奶牛等
⒉基因工程与药物研制
⑴优点：、质量高、。
⑵成果：、、、等
⒊基因工程与环境保护
⑴利用转基因细菌降解化合物，吸收环境中的。
⑵分解泄漏的，处理等。
三、转基因生物和转基因食品的安全性
⒈担心转基因生物和转基因食品不安全的理由
⒉认为转基因生物和转基因食品安全的理由：从化学本质上看都由、和组成。
课时基础自测
⒈杂交育种依据的主要遗传学原理是
A ．染色体变异
B ．基因连锁互换
C ．基因自由组合
D ．基因突变
⒉诱变育种的理论依据是
A ．基因突变
B ．基因重组
C ．染色体变异
D ．基因分离
⒊下列育种措施中能产生新基因的是
A ．高秆抗锈病小麦和矮秆易染锈病小麦杂交获得矮秆抗锈病优质品种
B ．用秋水仙素诱导染色体加倍培育八倍体小黑麦
C ．用X 射线、紫外线处理青霉菌获得青霉素高产菌体
D ．用花药离体培育出小麦植株
⒋紫外线具有杀菌和诱变功能。
用相同剂量、不同波长的紫外线处理两组等量的酵母菌，结果见下表。
据表推断，在选育优良菌种时，应采用的紫外线波长及依据是
A ．260 酵母菌存活率较低
B ．260 酵母菌突变数多
C ．280 酵母菌存活率高
D ．280 酵母菌突变数少
⒌在生产实践中，人们早就知道，要挑品质好的个体传种，这样利用生物的变异，经过长期选择，就能培育出许多品种，这种方法称为选择育种。
许多地方品种就是通
过这种方式育成的。
你认为它与杂交育种和诱变育种的主要区别是 ①选择育种周期长 ②杂交育种和诱变育种不需要选择 ③选择育种可选择的范围有限 ④选择育种利用的变异是自然变异
A ．①②④
B ．①③④
C ．②③④
D ． ①②③
⒍下列不属于诱变育种实例的是
A ．一定剂量的γ射线引起变异获得新品种
B ．X 射线处理得到青霉素高产菌体
C ．激光照射获得动植物新类型
D ．人工种植的马铃薯块茎逐年变小
⒎与杂交育种、单倍体育种等育种方法相比，尽管人工诱变育种具有很大的盲目性，
但是该育种方法的独到之处是
A ．可以将不同品种的优良性状集中到一个品种上
B ．育种周期短，加快育种进程
C ．改变基因结构，创造前所未有的性状
D ．能够明显缩短育种年限，后代性状稳定快
⒏ 下列关于人工诱变育种的优点不正确的是
A ．提高变异频率
B ．后代性状稳定快
C ．普遍提高产量
D ．大幅度改良某些性状 ⒐小麦高秆(D)对矮秆(d)为显性，抗病(T)对感病(t)为显性，两对基因可自由组合。
现用和两个品系作亲本，在F 2中选育矮秆抗病类型，其中最合乎理想的基因型在F
2中所
占比例为
A ．1/16
B ．2/16
C ．3/16
D ．4/16
⒑正确填写以下育种．．
名称： ⑴花药离体培养培育成烟草新品系是。
⑵用抗倒伏、不抗锈病的小麦与易倒伏、抗锈病的小麦培育成既抗倒伏又抗锈病的小麦品种。
⑶用60辐射稻种，培育出成熟期提前、蛋白质含量高的品系。
⑷无子西瓜的培育是。
⒈下列关于限制酶的说法不正确的是
A ．限制酶广泛存在于各种生物中，微生物中很少分布
B ．一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列
C ．不同限制酶切割的切点不同
D ．限制酶的作用之一可用来提取目的基因
⒉连接酶的作用是
A ．子链和母链间形成氢键
B ．黏性末端之间形成氢键
C ．两个末端间的缝隙连接
D ．A 、B 、C 都对
⒊下列是由限制酶切割形成的片段，能用相应的连接酶恢复连接的组合是
A ．①③；②④
B ．①②；③④
C ．①④；②③
D ．以上都对
⒋下列正确表示基因操作“四部曲”的是
A ．提取目的基因→目的基因导入受体细胞→目的基因与运载体结合→目的基因表达和检测
B ．目的基因表达和检测→提取目的基因→目的基因与运载体结合→目的基因导入受体细胞
C ．提取目的基因→目的基因与运载体结合→将目的基因导入受体细胞→目的基因表达和检测
D ．目的基因与运载体结合→提取目的基因→将目的基因导入受体细胞→目的基因表达和检测
5.下列与基因工程无关的是
A ．生产胰岛素
B ．生产干扰素
C ．生产乙肝疫苗
D ．生产青霉素
6,如果科学家通过转基因技术成功地把一位女性血友病患者的造血细胞进行改造，使其
凝血功能恢复正常。
那么她后来所生的儿子中
A ．全部正常
B ．一半正常
C ．全部有病
D ．不能确定
7.基因工程产物可能存在着一些安全性问题，但不必担心
A ．三倍体鲤鱼与正常鲤鱼杂交，进而导致自然种群被淘汰
B ．运载体的标记基因（如抗生素基因）可能指导合成有利于抗性进化的产物
C ．目的基因（如杀虫基因）本身编码的产物可能对人体产生毒性
D ．目的基因通过花粉的散布转移到其他植物内，从而打破生态平衡
8.利用基因工程，将人的基因转入细菌细胞或活的动物体细胞内，生产药物蛋白质。
①··· ②···G ③ G ··· ④···
···G ··· ··· ··· G ···
⑴在基因工程操作中所用的基因“剪刀”是，基因“针线”是，基因“运
载工具”是。
⑵人的基因和异种生物的基因拼接在一起，是因为它们的基本组成单位都是，空间结
构均为，且都遵循原则。
⑶人的基因在异种生物细胞中表达成蛋白质时同样需要经过和两个步骤。
⑷人的基因在异种生物细胞内能够同样表达，说明。
《遗传和变异》已复习完了，我们是否应该总结一下我们的效果呢？
（温馨提示：可以翻到目录看一看能否说出各小节的知识体系？）
参考答案：
⒈C ⒉A ⒊C ⒋B ⒌B ⒍D ⒎C ⒏C ⒐A
⒑⑴单倍体育种⑵杂交育种⑶诱变育种⑷多倍体育种
参考答案：
⒈A⒉C⒊A⒋C5D6C7A
8⑴限制性核酸内切酶连接酶运载体
⑵脱氧核糖核苷酸规则的双螺旋结构碱基互补配对
⑶转录翻译
⑷人和异种生物共用一套遗传密码。