人教版PEP英语四年级下册第一单元教学设计
Unit1 My school教学设计单元概述:本单元讲述的是有关学校校舍建设的话题，学习句型Where is the teachers’ office?来Do you have a library(gym, playground)?询问学校校舍的分布情况以及他人校舍的分布情况。
本单元分为Part A , Part B, Part C三部分，前两部分为学习重点。
Part C是扩展性的趣味语言教学内容。
单元内容既巩固了上学期所学的教室内物品的分布情况，又衔接了学校校舍分布及各个课室不同的功能，使英语学习更具趣味性。
因此，这一单元不仅有上册知识的复习，又有新知识的衔接，重难点突出，第一单元话题是学生较为熟悉的校舍，第一单元的学习尤为重要。
设计理念：学生新年后返校，积极性高，对英语学科的学习也充满了好奇。
四年级学生对英语学习也有了一定了解并有一定基础的语言功底。
本学期的会话教学我更应大胆、创新，采取表演、游戏、学生讲评等方式来学习新语言知识。
词汇教学，我仍坚持采用肢体语言、自制单词卡片、简笔画想结合的方式加强学生记忆，巩固练习所学词汇。
教学内容：1.主要学习句型：Where’s the teachers’ office? It’s on the second floor. Do you have a library? Yes,I/we do.2.学习新单词、词汇：teachers’ office, playground, library, computer, computer, art room, secondfloorfirst floor, next to, homework, forty.3.学习新句型：Is that…?It’s on the second floor.4.学习字母组合er的发音，在单词中的位置及正确书写单词。
教学重点：1.句型：Where’s the teachers’ office? It’s on the second floor. Do you have a library? Yes, I/we do.在情景中的正确使用。
2.单词first, second, li brary的发音。
Unit1 My school作业规划四年级英语下册Unit 1:My School教案四年级英语下册Unit 1:My School第一课时编写人：锁丹审核人：教学内容：Part A Let’s talk Let’s do教学目标：1、能够听、说、读、写新单词：library,teachers’ office,first floor,second floor.2、能够准确使用句型：Where’s the library?It’s on the first floor.3、能够根据Let’s do的指令，作出相应的动作。
教学重点、难点：1、单词：library的读音，teachers’ office中teachers’的拼写。
2、对新句型：Where’s the library?It’s on the first floor.的理解和正确运用。
课前准备:班班通资源：图片和Let’s learn部分的资源,自制单词卡片。
任务评价：I、找出不同类的单词（）1.A.second B.two C.first（）2.A.flower B.library C.classroom（）3.A.office B.garden C.book（）4.A.this B.orange C.thatⅡ、英汉互译library_________ 教师办公室___________ first floor____________二楼____________ 图书馆在哪里？____________________________________Ⅲ、连连看1.Go to the library. A.Say hello.2.Go to the teachers’ office B.Water the flower.3.Go to the playground. C.Wow!beautiful.4.Go to the garden. D.Read a book.教学流程:（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．教师播放学过的歌谣（第三册第五页的“Work And Play”），让学生跟随声音说唱。
2．播放第三册第一单元课件Let’s learn A ，回顾句型：“What’s in the classroom? A board, two lights, many des ks and chairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。
（二）呈现新课（Presentation）1．教师指着教室问学生：This is our new classroom. Do you like our classroom? What’s in the classroom? 学生做出相应的回答。
教师接着问：How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school.2．播放本课的声音Let’s learn A, 教读生词。
教师可引入句型“It’s on the first floor.，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。
通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。
在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream, brother, friend, hungry。
（三）趣味操练（Practice）1．小组比赛。
教师出示一张词卡，如garden，组内学生依次说出与该词有关的其它单词，如：flowers，red，colour，trees等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习Let’s do 打下基础。
2．看Let’s do的图片（没有文字），让学生仔细看动作，然后跟着声音做动作。
播放声音，教师指导学生做出正确的动作。
然后分组进行练习，采用组与组竞赛的方式，可以是做动作猜句子并说出单词，也可以是听声音，做动作。
让其他的组的学生进行评价。
评价包括动作是否准确、到位、优雅等。
（四）扩展性活动（Add-activities）1．做本单元A Let’s learn 部分的活动手册配套练习。
2．和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。
一名学生在纸上画一本书或一个碗，另一名学生说出library, canteen 等相关生词。
3．试一试给同伴、朋友或家长发Let’s do 中的指令。
课后反思：本节课我立足新教材，选择贴近学生生活的题材，学生从最熟悉的自己的学校着手，很自然地过渡到专用室library、canteen等的名称及其方位的学习。
语言教学内容的安排应当由近及远，由大到小，由简到繁。
学生学习由浅入深，循序渐进。
（五）作业（Homework）（1）抄写四会单词和句子；（2）对子之间相互配合，根据指令做动作；板书设计：Unit1 My school Part A Let’s learnteachers’ office library Where’s the library?first floor second floor It’s on the first floor.教学反思：四年级英语下册Unit 1:My School第二课时编写人：锁丹审核人：教学内容：Part A Let’s talk Look, ask and answer教学目标：1、通过教师的情景导入，班班通的辅助，能够理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
2、能够在情景中运用句型：“Where’s the teachers’ office?”、“It’s on the second floor.”能根据问句，作出恰当的回答。
如：Is this teachers’ office?No,it isn’t.The teachers’ office is next to the library.3、了解英美国家楼层的不同。
教学准备：班班通Let’s talk资源，七小校舍照片若干。
教学重、难点：1、能够准确运用疑问词where里询问校舍的方位情况并能做出相应的回答。
2、区分并掌握基数词与序数词的用法，如：second floor,two books.在语句中正确运用方位介词组：next to。
课前准备:班班通资源：图片和Let’s learn部分的资源任务评价：I、选择正确的答案：1、—Where’s the library?—It’s on the _______ floor.A、first B、one C、two2、This is the office. A、teacher B、teachers C、teachers’3、Go to the________.Read a book. A、playgtound B、library C、gardenⅡ、英汉互译：1、教师办公室在哪里？______________2、Is this the library?_________________3、Is it next to class3?__________________4、It’s on the first floor.______________教学流程:（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．播放本单元Let’s do A的录音带，学生听音做动作。
2．教师出示canteen等生词的图片，请学生说出该单词。
3．教师播放本单元歌曲《Our School》，先让学生听，然后鼓励学生跟唱。
（二）呈现新课（Presentation）1．教师和学生进行free talk，话题是Why do you like our school? 鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。
顺着这一话题。
教师说：“Yes, our school is really very nice. Today some friends from America are coming to see our school. Chen Jie is showing them around school. Let’s watch. 由此导入新课。
2．播放本课课件Let’s talk 部分。
教师可以就对话内容提一些问题，如：How many American friends are there? What do you do in the playground? 在提问与回答的过程中，将难点各个击破。
人教版PEP英语四年级下册《Recycle 1》教案
人教版PEP英语四年级下册《Recycle 1》教案一. 教材分析《Recycle 1》是人教版PEP英语四年级下册的一单元，主题是关于日常生活中的活动。
本节课主要让学生通过已有知识，进行听力理解、口语表达和简单的阅读理解。
教材内容丰富，通过图片和对话的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了一些基本的英语单词和句型，具备一定的听力理解和口语表达能力。
但是，部分学生对英语的学习兴趣不足，学习积极性有待提高。
此外，学生的英语水平参差不齐，教学过程中需要关注到各个层次的学生。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。
2.能力目标：学生能够运用所学知识，进行简单的日常交流。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，提高他们的自信心。
四. 教学重难点1.重点：本节课的重点是让学生掌握日常生活中的活动词汇，以及运用句型进行交流。
2.难点：学生对某些生活活动的表达方式可能不太熟悉，需要进行适当的引导和练习。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种实际生活中的任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用英语。
2.情境教学法：通过创设各种生活情境，让学生在真实的环境中学习英语。
3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.准备相关的生活活动图片，用于展示和引导学生表达。
2.准备本节课的重点单词和句型的卡片，用于操练和巩固。
3.准备一个小故事，用于拓展环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–老师与学生用英语进行简单的问候，活跃课堂气氛。
–老师出示各种生活活动的图片，引导学生用中文描述。
2.呈现（10分钟）–老师出示本节课的重点单词和句型的卡片，用生动的语言和动作呈现单词和句型。
–学生跟读，老师纠正发音。
3.操练（10分钟）–老师分组，学生两人一组进行角色扮演，运用所学单词和句型进行对话。
–老师巡回指导，纠正学生的错误。
PEP人教版英语四年级下册第一单元教案
PEP小学英语四年级下册教案Unit 1 My SchoolA Let’s learn（词汇课）一、教学目标：根据教材的基本特点以及教学内容，将教学目标确定为：1.知识与技能目标：①能够听、说、认读本课时的主要单词：playground, garden, teacher’s office, library, canteen.②能运用句型“Where is the…? It′s on the…floor.”来询问或描述学校某设施、场所的大体位置.③听懂Let′s do的指示语，并按指令做出相应的动作，来巩固复习Let′s learn部分词汇.2.过程方法目标：通过播放课本12页的英文歌曲“Our school”，自然引入到“ School”这一话题，既活跃了课堂气氛，又促进学生对本节课新知识的学习；通过展示我们熟悉的校园图片，来教授新单词，更直观、形象，易于理解；通过联系生活实际，让学生说说如何做到文明就餐和在图书馆阅读，有利于孩子养成良好生活、学习习惯。
通过看图连单词，既起到了复习目的又锻炼了学生敏锐的观察力；通过会话练习，与同桌合作介绍学校，将所学的语言运用到真实的情景中，培养学生合作能力和综合运用语言的能力。
最后再次播放歌曲，既突出了本课主题，又有利于培养孩子热爱自己学校的美好情感。
3.情感态度与学习策略:通过本节课的学习，让学生简单了解学校设施、场所大体功能,培养他们用英语表达的兴趣和热爱学校的美好情感。
通过活动和练习，加强师生之间、生生之间互动交流，培养学生与人相处、交往能力、合作能力以及养成良好的学习习惯。
二、教学内容本课主要包括A部分的Let′s learn.同时兼顾Let′s do部分。
这节课主要是学习描述设施及活动场所的单词，同时会询问或描述学校某设施、场所的大体位置。
三、学情分析：小学四年级学生，通过上册第一单元My classroom学习，他们已经掌握了一些简单与学校设施相关的词汇如: classroom，computer, teacher’s desk 等,能够用所学的知识对学校熟悉的事物进行简单描述，为新课学习奠定了基础,并且他们学习英语兴趣浓厚，模仿力强，好奇心强，善于表现自己,因而我注重以学生为主体，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，注重学生的感知能力培养。
人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》(let’s talk PartA)教案
人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》（let’s talk PartA）教案一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》主要介绍学校的基本设施和学科。
本节课主要学习场所名词和动词的正确搭配，如：library, playground, classroom, computer room等。
通过学习本节课，学生能够掌握基本的日常英语对话，并运用所学知识介绍自己的学校。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听懂并模仿简单的英语句子。
但部分学生对英语学习的兴趣较低，课堂参与度不高。
因此，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句子，如：library, playground, classroom, computer room等。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常英语对话，并介绍自己的学校。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确拼读和书写本节课所学的单词，如：library,playground, classroom, computer room等。
2.难点：学生能够运用所学知识进行简单的日常英语对话，并介绍自己的学校。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置真实的情景，让学生在实际语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
2.交际教学法：注重学生之间的互动交流，培养他们的英语口语表达能力。
3.游戏教学法：运用游戏激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含本节课重点内容的课件，以便于学生直观地学习。
2.教学卡片：准备本节课所学的单词卡片，用于课堂操练和游戏。
3.教学视频：准备与本节课相关的教学视频，用于导入和新课呈现。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教学视频展示不同学校的场景，引导学生谈论自己喜欢的学校设施。
英语人教pep四年级下册第1单元教案
第一单元课时一课题课型新授时间学习目1、能听懂、会说：“ Where is the teachers ’ office? Is标this the teachers' office? The teachers' office is next to the library. ”并能在实质情形中进行运用。
2、认识英美国家对于楼层的不一样表达方式。
学习本课对话及其在实质情形中的运用。
重难点认读对话。
教具准课件、单词卡片。
备二次备课导学过程一、复习导入1、教师播放本单元歌曲“ Our school ”，先让学生听而后鼓舞学生跟唱。
2 、教师慢慢出示 teachers ’ office 等词的图卡，让学生猜出该单词。
二、新课展现1、教师和学生进行 free talk ，话题是 Why do you like ourschool? 鼓舞学生用简单的句子做出回答，即便只好说出只言片语，教师也要赐予夸奖。
2 、播放本课课件 Let ’s talk 部分。
教师能够就对话内容提一些问题，如： How many American friends are there? What do you doin the playground? 在发问与回答的过程中，将难点各个击破。
3 、进行模拟或跟读练习，注意提示学生 this 和 that 中“ th ”的发音要咬舌头。
4、first 和 second 的演练能够在摆列卡片、复习单词的过程中浸透，如： T: What ’s in the first/second picture? Ss: It ’s a library/ ateacher ’ s office. 也能够让学生听指令摆列卡片，如： T:The first card, playground; the second card,而后指引学生认真察看挂图，正确理解和运用短语on the first floor和on the second floor 。
人教PEP版英语四年级下册Unit1《MySchool》(let’stalkPartA)教案
人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》（let’s talk PartA）教案一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》主要让学生掌握关于学校的基本词汇和句型，如classroom, teacher’s office, library等，以及Can you guess? Yes, she can. / No, she can’t. 的一般疑问句和回答。
通过学习本节课，学生可以更好地描述自己学校的设施和特点。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们对学校生活充满好奇，希望通过学习本节课，进一步了解学校各个场所的功能，提高自己的英语表达能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于学校的基本词汇和句型，如classroom,teacher’s office, library等，以及Can you guess? Yes, she can. / No, she can’t.的一般疑问句和回答。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学词汇和句型描述学校设施和特点。
3.情感目标：培养学生热爱学校，关心学校生活的情感。
四. 教学重难点1.重点：掌握关于学校的基本词汇和句型。
2.难点：正确运用Can you guess? Yes, she can. / No, she can’t. 的一般疑问句和回答进行交流。
五. 教学方法采用情景教学法、交际法、任务型教学法等，通过图片、实物、游戏等多种形式，激发学生学习兴趣，提高学生的参与度和实践能力。
六. 教学准备1.教材：人教PEP版英语四年级下册教材。
2.课件：利用多媒体课件展示学校各个场所的图片和相关信息。
3.实物：准备一些学校场所的模型或图片，如classroom, teacher’soffice, library等。
4.练习题：设计一些练习题，用于巩固所学知识。
人教版PEP四年级下册英语《第一单元Unit1》备课教案
人教版PEP四年级下册英语《第一单元Unit1》备课教案人教版PEP四年级下册英语《第一单元Unit 1》备课教案Unit 1 My school第一课时一、教学内容Part A Let’s talk &Look, ask and answer二、教学目标1. 能在情景中运用Where’s the…？It’s on the…floor. Is this the…？No, it isn’t. Is it next to the…进行提问和回答。
2. 正确理解与朗读对话内容，询问和介绍学校场所。
3. 能听懂、会说并恰当使用新词组teachers’ desk, next to, second floor.三、教学重难点1. 学习句型“Where’s…?”“ Is this the…？”以及肯定和否定回答：Yes, it is./No, it isn’t.2. 初步感知一般疑问句，询问和介绍学校场所。
3. 区分next to与near。
四、教学准备1. 教学课件、录音机、磁带、单词卡。
2. 学生自己设计的校园简易图。
五、教学过程Step1 热身(Warming-up)1. 教师播放Let’s sing的歌曲Our School，学生听一遍，熟悉歌曲然后跟唱，活跃课堂气氛。
2. 复习四上学过句型：Where is…? It’s on/in/near…教师询问：Where is my English book? 启发学生用已学过句型回答。
教师继续提问：Is it on Mike’s desk?引导学生回答：No, it isn’t. It’s on the teachers’ desk.Step2 新课呈现(Presentation)1. 学习Let’s talk(1)教师出示一张学校图片询问学生：“What is this?”学生回答：“School/Our school.”。
(2)运用指示图，分别展示各种教室，引出the first floor , the second floor , the third floor. 在学生直观形象的掌握first，second这两个重要单词，并扩展单词third。
pep英语四年级下册第1单元教学设计
【设计意图：通过组内快速读词练习和猜词游戏有效巩固本课所学单词，并操练”Where is the canteen? It’s on the first floor.”句型，初步理解序数词的用法。】
Step4:当堂检测《欢乐英语》练习册第一页课内练一练
学情
分析
学生在前几个学期的学习中学习过Where’s the ......?句式，有过问答物品位置和场所的经验，本课介绍课室虽是新知，但在真实情境中运用知识迁移不难理解和运用；Is this the…?句型在上学期学习过，能够自主理解和认读，只是本课长句子较多，认读可能稍有困难。
教学
目标
1.能够听懂、会说“Where’s the teacher’s office？It’s on the second floor.”并能在实际情境中进行运用。
教学
后记
课时教学设计
课题
Unit 1 My School
Let’s learn B
课时
第1周
第3节
教材
分析
本课继续学习四个有关学校课室的单词并了解它们的功能。这四个单词中computer room和music room有以前学习过的单词，但是playground和art room都是生词。在新词学习中还穿插了一个”Do you have a music room? Yes, we do.It’s on the second floor.”的句型，出现了一般疑问句复数的问答。另外，本课通过Look,ask and answer的问答操练形式让学生更好的巩固学校课室名称并了解它们的功能。
4.Aim of learning :能够听、说、认读两个课室名称和两个序数词。
人教版四年级下册第一单元英语教案
人教版四年级下册第一单元英语教案人教版四年级下册第一单元英语教案PEP小学英语四下Unit1 Our School教案 Unit1 Our School一、学情分析^p本单元是四年级下册的第一单元，学生经过一个寒假，对第一课的学习和朗读肯定不甚理想，因此我们应当充分调动学生的积极性，设计他们喜欢的游戏和话题，激发其学习兴趣。
通过上册有关教室等单元的学习，学生已经对学校有了初步的概念，本单元在此根底上深化学习学校的地点及场所。
二、单元内容分析^p1.本单元重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。
重点学习的句型是：This is the teacher's office.That is my classroom.Is this the library?Is that the TV room?A、B局部的Let's talk浸透了这几个新的句型，为本单元的教学难点。
学校是学生们每天学习与生活的地方，可以带着学生参观自己的学校，在真实的情景中学习或稳固单词与句型。
2.单元教学课时安排：六课时三、单元教学目的1.才能目的(1)可以简单介绍学校校舍的分布情况，如：This is the teacher's office.That is my classroom.(2)能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library.Read astory-book.(3)能听懂并答复一些问题，如：Is this thelibrary?Is that the TV room?(4)会唱歌曲"Our School"。
2.知识目的(1)掌握A、B局部Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
(2)认读A、B局部Let's learn、Let's talk中的单词和句子。
(3)理解Let's do、Let's chant等局部的内容。
PEP人教版小学英语四年级下册Unit 1第一课时《My school——let’s talk》教学设计
提供者：使用者：学校领导签字：
授课课题
Let’s talk A
课时标记
学习目标
1． 能听懂会说本课的会话。
2．能听懂、会说：“This is the teacher’s office .That is my classroom .”并能在实际情景中进行运用。
3、能跟唱歌曲“Our school”。
（3）、第二关，出示学校立体图。
T: Where’s Classroom? on the first floor? on the second floor?
S:It’s on the first floor.
S: It’s next to Classroom 2.
能答出位置的学生可以积累一颗小星星。
A: Where’s the?
B: It’s on thefloor.
A: Is it next to Classroom 3?
B: Yes,it is /No,it isn’t . The is next to .
五、当堂检测
完成本课时对应的配套练习
七、板书设计
Unit 1 Our school
A Let’s talk
Where’s the teachers’office.
It’s on the first/second floor.
The teachers’office is next to the library.
八、课后反思
四、展示提升
2、完成Look, ask and answer.
（1）、Ex: A: Where’s thelibrary?
B: It’s on thesecondfloor.
PEP人教版小学英语四年级下册Unit1教案设计
： Unit One My school教课内容 : A 部分 Let ’s talk/Look, ask and answer教课目： 1.能听懂、会：“Where is the teachers’ office? It’s on the second floor .Is this the teachers' office? No, it isn’ t. The teachers' office is nextto the library.”并能在情形中行运用。
2.认识英美国家对于楼的不一样表达方式。
3.能用所学句型行口交。
3. 培育学生的听能力和表演能力。
4. 培育学生相助的合作精神。
教课重点：1.掌握句子“ Where is the teachers’ office? It’s on the secondfloor .Is this the teachers' office? No, it isn to the library.”2.在情境中灵巧运用’ t. The teachers' office is next Let ’s talk部分的内容。
打破方法： 1. 将句子先拆分，再接，运用奏和重复的形式掌握句子。
2. 真的情境，学生充任不一样的角色行。
教课准 : 条、多媒体件教课型 : 新授2016-2017学年度（下）2017-2018 学年度（下）教课程：1.教播放本元歌曲“ Our school ”，先学生听而后鼓舞学生跟唱。
2. 教慢慢出示 teachers ’ office等的卡，学生猜出。
Step 2. Presentation1.教和学生行 free talk ，是 Whydo you like ourschool? 鼓舞学生用的句子做出回答，即便只好出只言片，教也要予表。
2. 播放本件 Let ’s talk部分。
教能够就内容提一些，如： HowmanyAmerican friends are there?What do you do in the playground?在提与回答的程中，将点各个破。