三年级美术
美术教案年级：三年级教师：李晓彦2014．9．11、我的小天地(2课时)教学目的：1.简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。
了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。
2.使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。
尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。
3.培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人。
启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；培养学生的审美情趣。
教学重点：通过了解有关居室设计的文化、习俗。
加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。
教学难点：绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系第一课时一.组织教学：1.教师作自我介绍，学生依次作自我介绍.二.导入新课：课件。
引导学生观察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子们》今天我们是第一节课美术课,我想大家都想轻松一点,我们今天就来欣赏一幅外国名作.学生欣赏讨论:1.从画中你看到了什么?感觉怎样?2.从画中、文字中你了解到了那些东西？教师根据学生回答补充介绍《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的相关知识：1.古典油画的特点2.《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的画面特点第二课时一.导入新课：课件。
引导学生观察教材中的图片和小朋友作品同学们上节课我们欣赏了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子们》，这幅作品虽然好，可是同学们总觉得它离我们台遥远了是吧？现在我们再来欣赏一下现代一点的东西。
提问：1.你看到的都是些什么地方？你最喜欢那一个设计,它有什么特点？2.我们每个人都有自己的卧室,都有自己的一片小天地,谁能告诉大家你的那片小天地是怎样的？3.你对你的小天地满意吗？4.你理想中的小天地是怎样的？它的布置应当具有什么功能和特点？5.你准备怎样去改进你的那片小天地呢？（学生讨论）想一想，在你动手的时候你会遇到些什么困难？（内容、比例、层次等）二.学生作业：要求：可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。
三.学生作品展示：学生交流讨论1.其他小朋友的作品有什么值得我们学的地方又有什么需要改进的地方四.拓展：运用我们今天学习的内容试着设计我们的教室、校园等。
教学反思：冰棒棍玩具教学目标1、参考教材中作品，结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔根据预先的设计进行冰棒棍玩具制作。
2、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。
3、贯彻可持续发展的思想，培养学生的设计创造和动手能力。
教学重点与难点重点：通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生的创新精神和动手能力。
难点：作品的新奇、牢固、美观、生动。
学习材料冰棒棍、大头针、彩色纸、胶水、彩色笔等。
教学设计一、导入新课提问：谁能说说冰棒经过组合之后有什么特点？布置学生研究教材第7页。
培养学生自主学习能力。
提问：（1）说说你熟悉的人物、动物的运动方式。
（2）想想开合的冰棒棍像什么动物的嘴？学生分组观察冰棒棍的组合。
培养学生的想象能力。
二、新课教学：（1）结合手中材料，学生分析、研究，了解用冰棒棍设计人物、动物的一般规律。
小组同学互相启发谈话。
了解冰棒棍组合后的活动规律。
（2）布置学生研究教材第6页：冰棒棍玩具制作的步骤。
小组中进一步新的创意和设计。
培养学生的造型能力。
三、布置作业：创作实践活动教师巡视辅导。
美术实践活动，提高学生动手能力。
四、小结。
提问：说说制作冰棒棍的体会。
板书设计:冰棒棍玩具作品展示：课后反思：对于现在的孩子来说，吃冰糕是常事，但对于冰棍棒却丝毫不于珍惜，因此在上课时有个别的同学还没有搜集到足够的冰棍棒，我只好让学生用卡纸做了一批假冰糕棍，尽管最后的作业效果还不错，但总感觉卡纸和冰棍棒做的作业还是有区别。
第四课植物籽粒拼图教学目标：1、了解用各种色彩、大小的植物籽粒拼摆、粘贴出图形的方法，进行造型创作。
2、感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热爱。
3、提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。
提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。
教学重点：在学会制作植物籽粒拼图的基本方法的基础上，大胆创新。
教学难点：制作一幅与众不同、有创意的植物籽粒拼贴画。
学具准备：各种植物籽粒（如：红豆、绿豆、西瓜籽、大米等）和胶水（胶水或白乳胶）。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
二、感知探索1、欣赏分析植物籽粒拼图。
2、分组讨论植物籽粒拼图究竟美在哪儿？为什么美？3、思考如何制作精美的植物籽粒拼图？4、直观感知制作步骤，分为：⒈用铅笔在卡纸上起稿；⒉在需要粘贴处涂胶水；⒊用选择好的植物籽粒拼图。
三、实践创作1、学生展示课前搜集准备各种不同大小、颜色的植物籽粒。
2、讨论：说一说自己准备怎样用植物籽粒来制作一幅有特色有创意的拼图。
3、实践创作：学生分组合作制作，师巡回指导。
四、展示评价1、“小小拼图艺术展”，学生上台介绍自己的作品，介绍制作的感受。
2、让学生参观、评选，让学生体味创造和创造成功的甜蜜。
五、延展用课件或实物展示用贝壳、小石子等拼贴的拼图作品。
引导学生学会到生活中去找寻美、发现美，让孩子们拥有善于发现美的眼睛板书设计：植物籽粒拼图小小拼图艺术展：教学反思：《植物籽粒拼图》一课是利用各种植物的种子、纸板和胶水进行拼图、粘接、创造和设计形象的。
本节课的重点是培养学生创新意识和动手制作能力。
现在很多孩子都是独生子女，比较自私，没有合作意识，不愿意合作，还不愿意与合作者分享自己带来的种子，看到这种情况，我便告诉他们学会合作，学会分享，学会帮助他人是美德。
第五课面具教学目标：1、用夸张的方法制作面具，学习制作方法。
2、培养学生的想象力和造型能力。
教学重点：发挥学生的想象力，根据自己的情趣、爱好，制作一个自己喜欢的立体面具。
教学难点：五官的粘贴。
学具准备：对开的报纸或其他纸一张，16开纸一张，剪刀、胶水等。
教学过程：一、上课，师生问好，展示面具，揭示课题——《面具》，教师作启发性谈话：教师根据准备好的面具让学生编一个小故事激起学生的兴趣。
如果简单些，可让学生戴好面具依次走进教师，以其新奇、好玩引发学生的兴趣，激发制作欲望。
二、介绍制作步骤1、制作面具底坯。
用对开大小的报纸或挂历纸，按图所示步骤折出面具的底坯。
2、想好做成什么样的面具。
3、通过剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件备用。
4、粘贴。
粘贴时要注意：一是五官的位置，特别是眼睛。
可先戴在头上做个眼睛部位的记号，然后再剪个圆洞洞，这样就不会妨碍视线；二是先后顺序，应先主后次。
如人物面具，应先贴眼、眉、嘴，再贴胡子、装饰、花纹等。
三、展示部分学生作品，教师或学生进行讲评。
1、让一半学生戴上自己制作的面具，另一半人观摩评判，然后呼唤位置评判。
2、请制作有特色的小朋友到上面来，给大家讲讲他制作的面具叫什么？怎么绘想到制作这种面具的。
3、请几个有表演才能的小朋友到上面来，戴上面具，即兴表演一番或说上几句话。
板书设计：第五课面具粘贴时要注意：一是五官的位置，特别是眼睛。
二是先后顺序，应先主后次。
教学反思：《有趣的面具》让孩子们能学习用夸张的手法自制面具，引导学生用剪、贴、画、折等方法制作，并能启发学生认真细致、有创造性地操作，制作材料让孩子们自由选择，让孩子们根据自己的需要有目的地进行选用，学生兴趣很高。
第六课红色的画教学目的：1、认识三原色2、知道红色的画是以红色为主的画面。
认识不同的红色，运用不同的红色使画面更有层次。
3、能以红色为主画一副画。
4、培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。
教学重点：认识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。
教学难点：能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主体突出。
教学过程：一、组织教学全班分成四组：红队、蓝队、绿队、黄队。
四个队分别以四种颜色树代表。
获得奖励的在相应的树上贴上一个果子。
二、认识三原色（展示色卡）师：你们猜猜世界上有哪三种颜色是其他颜色无法调配出来的？生：红、黄、蓝师：同学们知道的可真不少，这三种颜色我们又把它叫做（三原色）师：这三种颜色中你最喜欢哪种？喜欢红色的同学谈谈你喜欢的理由？导出课题：今天，我们就一起来认识红色，学习用红色作画。
（出示课题）三、新授1．体验红色的美感及红色的特点。
图片上是什么？这些图片上的红色给你什么感觉？平时你还见到哪些红色的物体？2．欣赏书上的作品。
生活中的红色给你这么多美的感受，下面让我们学习红色在绘画作品中是如何表现的？（1）欣赏书上作品（感受红色在绘画作品中的美感，学生从无意识到有意识的涂抹色彩。
）师：看了这么多红色的画，你最喜欢那一幅，为什么？生：（自由说）师：这些图有什么共同的特点？生：都以红色为主。
总结：这些作品都以红色为主，分别表现了丰收、欢庆、美丽的场面。
（2）欣赏色调不同的两幅图片（解决：学会运用不同的红色使画面层次更丰富。
）师：这幅画还有其他的小朋友也画了，这两幅画哪幅好，为什么？师：这副画中有哪些红色？师：你能调出来这些红色吗？（学生自由调色）（3）欣赏其他作品（拓展学生思维）刚才我们欣赏了这么多美丽的红色的画，认识了这么多红色，看看小朋友们是如何表现的？四、学生实践（刚才欣赏了小朋友的画，你们想不想把自己对红色的感受也表现出来？）1.启发思维，引导作画。
如果让你以红色为主画一副画，你想画什么？用哪些红色？2、学生作画，教师巡视辅导。
五、评价学生作业。
学生自评、互评相结合。
六、总结。
今天这节课你学到了什么？板书设计：第六课红色的画三原色：红、黄、蓝红+黄=橙三间色：橙、绿、紫黄+蓝=绿红+蓝=紫教学反思：《红色的画》这一课教学通过联系生活实际认识三原色，知道红色的画是以红色为主的画，能够以红色为主创作一幅画，使学生体会到红色的魅力，并且提高学生对色彩美的感受能力。
感受红色给我们带来的热烈的、喜庆的、奔放的美感。
第七课黄色和蓝色的画教学目的：1、认识三原色2、认识不同的黄色和蓝色，运用不同的颜色使画面更有层次。
3、能以黄色或蓝色为主画一副画。
4、培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。
教学重点：感受黄色或蓝色特有的美感及各种黄色或蓝色在画面上的运用。
教学难点：能画出有创意的绘画作品，运用各种黄色或蓝色使画面更有层次、主体突出。
教学过程：一、导入新课：同学们你们喜欢听故事吗?好现在我们就一起听一个故事吧!提问:这个世界上要是真的没有颜色还会发生什么事情呢?请你接着把这个故事说一说.生:1、小鸟找不到家了。
2、不能画带颜色的画了。
3、分不清早上和晚上了。
师：既然没有颜色世界会变得如此的糟糕，那我们该怎么办呢？生：1、把世界涂上颜色。
湖南美术出版社版三年级美术教学全册
湖南美术出版社版三年级美术教学全册第一单元：美术基础知识1.1 美术基本概念- 美术的定义、分类和特点- 美术与生活的关系- 美术与文化的联系1.2 美术技法基础- 线条、形状、色彩的基本运用- 构图、透视、光影的处理- 绘画、雕塑、设计等不同表现手法第二单元：欣赏与评述2.1 美术作品欣赏- 国内外经典美术作品介绍- 美术流派和代表人物- 作品的主题、形式、风格分析2.2 美术作品评述- 评价标准和方法- 欣赏与评述的语言表达- 个人喜好和审美能力的培养第三单元：绘画技能训练3.1 素描- 素描工具和材料- 线条、形状、明暗的练- 石膏几何体、静物、头像的绘制3.2 水彩画- 水彩画工具和材料- 色彩的调配和运用- 风景、人物、动物的绘制3.3 油画- 油画工具和材料- 油画技法和表现手法- 人物、风景、静物的绘制第四单元：雕塑与设计4.1 雕塑- 雕塑材料和工具- 雕塑技法和表现手法- 人物、动物、抽象雕塑的创作4.2 设计- 设计原理和法则- 平面设计、立体设计的实践- 创意设计和实用设计的结合第五单元：综合与应用5.1 美术与生活的结合- 美术在生活中的应用- 创意家居、服饰设计- 节日装饰、礼品制作5.2 美术与其他学科的融合- 美术与文学、音乐、舞蹈的结合- 跨学科美术创作和实践- 美术教育与心理、社会学的关联第六单元：美术作品展示与交流6.1 美术作品展示- 作品展示的形式和场合- 作品展示的技巧和注意事项- 个人和集体作品的展示6.2 美术作品交流- 交流的方式和平台- 评价和反馈的给予与接收- 美术爱好者和专业人士的交流附录：教学资源和参考书目- 教学资源的选择和利用- 参考书目的推荐和阅读- 网络资源和学术研究的运用以上是湖南美术出版社版三年级美术教学全册的详细内容，希望能为美术教师和学生提供专业的指导和支持。
三年级上册美术目录
三年级上册美术目录
一、色彩基础与运用
色彩的认识与分类
原色、间色与复色的概念色彩的冷暖感与情感表达色彩的混合与搭配
调色板上的色彩混合实验色彩的对比与和谐组合色彩在绘画中的运用
使用色彩表现物体的质感与光影创作一幅色彩丰富的绘画作品
二、创意染纸与绘画
染纸的基本技法
折纸、浸染、晾晒等步骤创意染纸图案的设计与制作染纸与绘画的结合
利用染纸作为绘画背景或元素创作一幅融合染纸技法的绘画作品
三、四季风景描绘
四季特点的观察与感受
描述春夏秋冬的自然景象分析不同季节的色彩与光影变化四季风景的绘画表现
选择一个季节进行风景描绘运用色彩与线条表现季节特征
四、漫画人物与表情
漫画人物的基本特征
头部、身体比例与动作表现服装与道具的简化与夸张漫画表情的绘制
快乐、生气、惊讶等常见表情的画法通过表情展现人物的情感变化
五、对称形与图案设计
对称形的认识与绘制
轴对称与中心对称的概念利用对称形进行图案设计图案的组合与运用
将多个图案组合成一幅完整的作品创作一幅具有对称美的图案设计作品
六、恐龙世界探秘
恐龙的种类与特征
蜥脚类、兽脚类、鸟脚类等恐龙的简介分析恐龙的体态与肌肉结构恐龙世界的绘画表现
选择一种恐龙进行细致描绘创作一幅恐龙世界的想象画
七、水墨画初体验
水墨画的工具与材料
认识毛笔、宣纸、墨汁等绘画工具学习如何调配墨色与运用笔法水墨画的基本技法与练习
学习点、线、面的运用创作一幅简单的水墨画作品
八、连环故事与绘画
连环故事的基本要素
情节连贯、角色鲜明、画面生动分析优秀连环故事作品的构成特点连环故事的绘画创作
选择一个有趣的故事进行改编绘制一系列连贯的绘画作品讲述故事。
小学三年级美术教案15篇
小学三年级美术教案15篇小学三年级美术教案1课题：美术小记者课时：2课时课堂类型：综合探索教学目标：1、指导学生学习简单的摄影知识。
2、指导学生模仿记者进行采访活动，了解美术记者的工作内容和具体的工作流程。
3、引导学生通过简单的策划，采访，编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。
教学重难点：1、积极地参与教学活动的各个过程，敢于采访实践，并乐于与他人合作。
2、对资料，编辑，展示工作产生兴趣，能在某一环节中发挥自己的作用。
教具学具：纸、笔、彩色笔、相机等教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1、引导阶段（1）做好学生分组采访的组织工作。
（2）导入此课的内容，传授美术记者的工作过程和具体要求。
（3）教师可先让学生欣赏一些图片文字展示的示范作品，激发学生强烈学习兴趣。
2、发展阶段教师组织学生分组，组员共同拟订采访内容及活动计划。
学生分组按计划进行采访活动。
按照计划内容对采访记录资料进行编辑。
鼓励学生通过集体构思设计，选定喜爱的色彩和排版形式，利用各种材料工具，制作出一幅生动有趣的，图文并茂的主题性展示作品。
三、学生作画，教师辅导：在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意和制作。
作业完成后让学生进行互相，欣赏其他同学的作品。
四、收拾与指导学生桌面，地面，保持教室环境整洁。
五、课后拓展1、鼓励学生积极地寻找进行拍摄，采访实践的机会，去创作更生动有趣的形象，报道展示更有意义的事物2、利用模拟活动培养学生多方面具体能力的方法研究。
3、指导学生如何利用某一主题或活动去发现和解决问题的方法研究。
三年级上册美术第十九课教学资料：摄影其实是一种记录影像的技术，进行这种技术的工具就是照相机。
照相机是一个不透光的盒子，作用是控制光线的进入，使胶卷产生不同程度的曝光。
照相机包括机身和镜头两个部分。
机身内置快门来决定胶卷进行曝光的时间，快门其实是一个掩盖胶卷的机械装置，在进行曝光时按照所设定的'时间而打开，让业自镜头的光纪录在胶卷之上，而镜头则是一些光学组件，用以结集光线，在胶卷上造像。
三年级美术复习资料
三年级美术理论知识（上册）【第1课】1、每种颜色都有自己的相貌叫做色相。
红、黄、蓝称三原色。
三原色两两相配产生出橙、绿、紫叫三间色。
2、原色和间色是太阳和彩虹的色彩，是世界上最鲜艳的色彩。
【第2课】1、粉印纸版画的三步骤：①画形②上色③拓印2、制作一幅粉印纸版画要准备吹塑纸、粗铅笔、水粉色等工具材料。
3、用于印画的纸是深色的好还是浅色的好？答：印画的纸是深色的好。
【第3课】1、《大碗岛星期天的下午》是法国画家修拉的作品。
2、用种彩点组成的画面叫做点彩画。
3、修拉还创造了点彩画法。
4、红点蓝点，点出一束紫花，蓝点黄点，点出一块绿地，黄点红点，远看金黄一片……【第4课】1、古人用狼烟、快马、信鸽传递紧急信息。
1878年英国科学家贝尔发明了第一台电话机。
未来电话不仅有通话功能还有播放音乐，影视，录音等功能。
2、电话还可以设计出各种有趣的造型。
3、设计电话步骤①先将自己的构思画成各种小草图，②再选你满意的画成设计稿，③接下来用各种材料做电话进行准备。
4、《电话机》的作者是西班牙画家达利。
【第5课】1、大自然将各种生物（包括人）编织成一张互相依存的网。
每一种生物只是这张网上的一根线或一个结。
少了任何一点，都将危及生态平衡。
每年的10月4日是世界动物日。
2、为了装饰美化生活，面对自然的事物进行主观夸张、变形，并设计出的图形叫做图案。
3、图案的三要素是点、线、面。
4、民间剪纸也是一种图案。
（√）5、六千年前，我们的祖先就用动物图案装饰美化生活用品了。
（√）6、运用夸张变形等装饰手法，制作各种动物图案。
【第6课】1、笔头含水很少叫做渴笔。
渴笔在宣纸上擦出又干又毛的效果，可以用来表现动物的毛皮等等。
2、笔头上含水较多，就会出现墨色淡淡自然变化，微妙滋润的效果。
3、《毛驴》是中国画家黄胄的作品，《南瓜和老鼠》是中国画家齐白石的作品。
【第7课】现在见到的远古动物形象是根据化石推测复原出来的。
（√）【第8课】米罗是西班牙一个很有想象力的画家，他认为如果不去创造，生活和劳动就没有意义。
三年级美术教学计划(15篇)
三年级美术教学方案(15篇)三年级美术教学方案1一、学情分析：三年级学生对美术根底知识和根本技能有一定的掌握，初步了解了中外优秀美术作品的文化价值，学习习惯比拟好，对美术的学习兴趣也比拟浓厚。
二、教学任务：1、注意培养和开展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。
2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。
3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。
4、学习浅显的人物比例结构知识和面部表情的画法。
三、重点难点：教学重点：培养学生的创新意识和动手实践能力。
教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
四、教研专题：小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。
五、教学措施：1、认真备课、上课。
2、做好课前的各项准备活动。
3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求到达最正确教学效果。
4、运用现代化教学手段。
六、课时安排：第一周：老师你好第二周：卡通大亮相第三周：鸟之王第四周：会走的小人第五周：旋转卡第六周：国庆放假第七周：盘泥条〔一〕第八周：盘泥条〔二〕第九周：留住秋天第十周：玩偶大本营第十一周：把戏第十二周：纸盒“城堡〞第十三周：开心台历〔一〕第十四周：开心台历〔二〕第十五周：我是生活小主人〔一〕第十六周：我是生活小主人〔二〕第十七周：幸福乐园第十八周：复习考试第十九周：考核三年级美术教学方案2一、教学目的学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解根本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，开展美术实践能力，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
二、全册重难点〔一〕重点1.掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计。
2.能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。
三年级上册美术ppt课件
色彩的温度
不同色彩有不同的温度感觉，如红色、橙 色和黄色给人温暖的感觉，而蓝色、紫色 和绿色则给人清凉的感觉。
邻近色
邻近色则可以营造出和谐、统一的视觉效 果，如红和橙、绿和蓝等。
构图的方法
中心构图
将画面主体放在画面的中心位 置，可以强调主体的重要性。
三角形构图
以三角形的方式安排画面元素 ，可以增强画面的动态感和稳 定性。
线条的方向
不同方向的线条可以表现出不同 的视觉效果，如水平线可以表现 宽阔和平静，垂直线可以表现高 大和挺拔。
色彩的搭配
色彩的明暗
通过色彩的明暗变化，可以表现出画面的 层次感和立体感。
总结词
色彩是绘画中非常重要的元素，通过合理 的色彩搭配可以增强画面的视觉效果和情 感表达。
对比色
对比色可以产生强烈的视觉冲击力，如红 和绿、蓝和橙等。
总结词
构图是绘画中组织画面元素的 重要手段，合理的构图可以使 画面更加美观和有吸引力。
对称构图
通过对称的方式安排画面元素 ，可以营造出平衡和稳定的感 觉。
黄金分割构图
将画面按照黄金分割比例分割 ，可以营造出和谐、优美的视 觉效果。
03
美术作品欣赏
中国传统美术作品
展示中国历史悠久的艺 术传统，强调文化传承
05
美术与其他学科的融合
美术与语文的融合
总结词
通过文字和画面的结合，培养学生的想象力和创造力。
详细描述
在美术PPT课件中，可以结合语文学科的文字内容，引导学生通过绘画来表达对文字的理解和感受。 这有助于培养学生的想象力和创造力，同时也能提高学生对文字的感知和表达能力。
美术与数学的融合
总结词
通过图形和数量的结合，培养学生的逻辑思维和空间观念。
三年级美术教案5篇
三年级美术教案5篇三年级美术教案篇1教学目标：1、能运用流畅的线条勾画出物体轮廓特征。
2、能抓住物体外轮廓线与内部结构线的大致关系，具体细致地描画物体。
3、乐于观察周围的事物，能以线条绘画的形式记录对事物的真实感受。
教学重点：抓住事物的特点加以表现，用线条概括勾画出事物的特征。
教学难点：学会用线条的变化来加工图形，并对画面进行适当的装饰和美化。
设计理念：本课凭借象形文字的图形趣味性及线条在文字与图形之间的关联性，让学生用简洁的线条表达和概括事物特征，提升学生艺术感受力与创造性，发挥和体验造型语言魅力。
课前准备：范品、铅笔、课件等教学过程：一、激趣导入1、情景创设小区两户人家分别掉了东西，奇怪的是掉的东西都留有这样的影像，相同的轮廓，它们究竟是什么?2、学生观看课件图片，参与讨论，回答。
3、老师解密，呈现两幅图：一幅图是饭碗上摆放一双筷子;一幅图为一团毛线上插着毛线针。
4、揭示课题：线描外形。
二、游戏活动认识轮廓1、老师提问：这两样物品虽然不同，可是它们有什么相同之处?总结什么是外轮廓：又叫外部线条，指群体或景物的外边缘线，每个物体的外形轮廓都不同。
图片欣赏：物体的外轮廓。
游戏《连连看》① 知道物体的外轮廓并找到该物品。
② 看着实物找出物品的外轮廓。
2、拓展：其中一张是物体的各个面的外形。
只要你仔细看，不断转动实物就会发现，即使是同一个物体，从不同的角度看，也会出现不同的外轮廓。
(图片展示)三、尝试作业讨论交流1、我们成功地认识了物体的外轮廓，怎样运用线条庙会下来呢?2、利用课件以及老师示范轮廓用线条描绘外形的过程，强调仔细观察物体，眼睛盯着物体看，不用担心画得好不好。
1、小训练：请你双眼盯着被咬了的苹果看，跟着感觉走，把你看到的外轮廓画下来。
2、分析学生作业。
说说你画时的感觉，发现了什么?遇到什么难题?该怎么解决?3、师生共同总结。
仔细观察即兴作业，尽管现在画得不好，只要你大胆描绘，熟能生巧。
四、添加完整1、看着这些有趣的外形，好似你只给它留上了一个背影，现在我们就利用线条来添加结构板书：描绘外形——添加结构线。
适合三年级看的美术鉴赏
适合三年级看的美术鉴赏
：
1.《蒙娜丽莎》
《蒙娜丽莎》是意大利文艺复兴时期大师列奥纳多•达•芬奇创作的一幅
著名画作，其中一个被众所周知的头像，用冷寂的眼神与儒雅的姿态，勾勒出一个深情风韵的女子侧脸。
2.《蒲公英的灰尘》
《蒲公英的灰尘》是法国画家艾尔玛•梵高创作的一幅油画。
画中五朵
小蒲公英象征着神秘隐私，从不同空间中飞来飞去，给人一种无边无
际的心灵世界。
3.《蒙马特海滩》
《蒙马特海滩》是荷兰画家约瑟夫•施特劳斯1881年创作的一幅油画，这幅画采用了施特劳斯的渲染手法，充分考虑到细节的构图，实现了
视觉上的新感受，生动诠释了蒙马特海滩的奇妙之美。
人教版三年级美术全册知识点最全
人教版三年级美术全册知识点最全第1课魔幻的颜色1、无数种色彩都可以用红、黄、蓝三种颜色调出来。
它们是色彩王国的老祖宗，称为三原色。
任何其他颜色都调不出这三种色彩。
三原色两两相配，产生了橙、绿、紫叫三间色。
它们是三原色的第一代后代。
原色和间色是太阳和彩虹的色彩，是世上最鲜艳的色彩。
2、橙色是由红和黄组成，绿色是由黄和蓝组成，紫色是由红和蓝组成的。
3、彩虹的颜色是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成。
色彩表现心情：红色：热情蓝色：冷静橙色：乐观开朗白色：纯洁单纯绿色：安静灰色：孤独寂寞色彩表现四季：第2课万花筒1、图形左右或上下重复而对应，成为对称。
第3课大人国与小人国第4课前前后后1、把一样物体放在另一样物体的后面，就会产生前后的感觉。
2、物体通过逐渐缩小尺寸，也会产生前后的感觉。
第5课登山游戏第7课快乐的回忆第8课星空的联想刮蜡纸的制作：1) 用蜡笔或油画棒耐心满涂整张纸。
2) 用黑色水粉色调和肥皂水涂抹在蜡笔纸上即成。
第9课天然的纹理第10课美丽的花1、写生是以实物为对象进行描绘的作画方法。
2、写生花卉要点：用线流畅，一气呵成；抓住花的整体形状特征进行描绘；注意花与叶，叶与叶之间的前后遮挡关系以及枝杈的穿插关系。
欣赏：___的《南美水仙》是一幅线描写生作品，线条刚柔相济，疏密有致，展现了花瓣、花茎与枝叶的巧妙组合关系。
第11课各种各样的鞋第12课团工第四课的主题是平稳的图案。
最后，在第十二课中，我们了解到中国传统木构建筑中，窗户是最重要的构成要素之一。
窗子的传统构造非常考究，有板棂窗、格扇、隔断、支摘窗、遮羞窗等不同的形式。
三年级美术课程标准
三年级美术课程标准前言美术是一门综合性极强的学科，对学生的想象力、创造力、审美能力等方面具有很大的促进作用。
三年级美术课程旨在通过引导学生深入感知和理解世界，促进其情感、认知和审美态度的综合发展。
课程目标1. 培养学生对不同艺术形式的兴趣，提高其理解各种艺术形式的能力；2. 提高学生的绘画水平和创新能力，学会用画笔表达自己的想法和情感；3. 培养学生的观察、分析、联想能力，增强其团队合作和交流能力；4. 培养学生独立思考和解决问题的能力，增强其自我管理和研究兴趣。
教学内容1. 艺术素材的获取和利用；2. 画材的认识和使用；3. 线描、素描、色彩、设计等基础知识；4. 静物、风景、人物、动物等不同主题的绘画创作；5. 合作绘画、交流展示、艺术评论等。
教学方法1. 鼓励学生提问、探究，培养学生主动研究的惯；2. 合理分组，开展团队合作绘画活动，增强学生的交流和社交能力；3. 引导学生进行比较、分析、评价艺术作品，提高其审美水平；4. 讲授基础知识，营造良好的课堂氛围，激发学生的研究兴趣。
教学评价1. 作品评价：针对学生的绘画作品进行评价，注重描绘的准确度、构图的合理性、色彩的和谐度等方面。
2. 个性评价：鼓励学生通过绘画表现自己的想法和情感，注重学生的个性特点和创新意识。
3. 进步评价：关注学生的研究进度和状态，及时给予鼓励和帮助，注重引导学生独立思考和解决问题的能力。
总结三年级美术课程的教学目标是全面发展学生的审美能力和创造力。
通过提供多样的艺术素材和丰富的绘画体验，让学生走进艺术的世界，领悟艺术之美，成为具有独立思考和创新能力的人才。