体育与健康高矮与胖瘦课件分析
水平二 体育与健康《高矮与胖瘦》教学课件

养成良好饮食习惯,不挑食、厌食 科学地、坚持不懈地进行体育锻炼
思考题
什么样的身材最美、 最健康?
下面老师教大家一个放松 减肥操,同学们认真看清楚 咯!
•请同学们看营养学家告诉我们什么:
(1)食物多样,谷类为主,粗细搭配。 (2)多吃蔬菜水果和薯类。 (3)每天吃奶类、大豆或其制品。 (4)常吃适量的鱼、禽、蛋和瘦肉。 (5)减少烹调油用量,吃清淡少盐膳食。 (6)三餐分配要合理,零食要适当。 (7)每天足量饮水,合理选择饮料。 (8)吃新鲜卫生的食物。 (9)食不过量,天天运动,保持健康体重
多吃营养的丰富水果、蔬菜
多吃营养的丰富水果、蔬菜
科学饮食小歌谣
小学生,要记牢,科学饮食很重要。 一日三餐巧搭配,定时定量要做到。 五谷杂粮是主食,蔬菜水果不能少。 鸡鱼肉蛋宜适量,糖脂食物控制好。 饮食且要讲卫生,身强体健学习好。
课后作业:制 定你的小周期锻 炼计划,以及平 衡膳食计划。
THANK YOU !
•GOODBYE !
金鸡山小学 周永恒
影响身高的原因
•种族 •性别 •遗传 •营养 •体育锻炼
小组讨论:产生肥胖的 原因和危害是什么?
产生肥胖的原因
遗传 饮食 缺乏体育锻炼
产生瘦弱的原因
消化不良,没有食欲
偏食、挑食、厌食、不 按时就餐、吃零食
户外活动少,缺乏体育 锻炼
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
大家来帮一帮他们吧!
控制肥胖的方法 控制饮食 科学地、坚持不懈地进行体育锻炼
高矮胖瘦

高矮胖瘦我运动,我健康教学过程:(一)、游戏导入:1、师生问好2、集中注意力的游戏:左手右手(二)、我们的身体形态—高矮与胖瘦师:同学们,今天老师给你们带来了两位大明星,你们想知道是谁吗?请看大屏幕。
展示姚明、潘长江身高对比图片。
师:你发现了什么呢?生:一个好高,一个好矮啊!引出疑问:“人为什么会有高矮的区别呢?”带着问题学习。
1、让学生互相观察,引导学生说出每个人的身体特点,选出全班四个之最(高、矮、胖、瘦),请出他们展示自己的体型。
2、提出问题,为什么同一年龄的人(年龄差不多),体型会差距那么大?引出课题《高矮与胖瘦》,并板书:高矮与胖瘦学生讨论,老师总结。
3、教师告诉学生影响身高的因素。
(遗传、营养、体育锻炼)。
遗传——一般情况下,父母都高的孩子也高,父母都矮的孩子也相对矮一些。
营养——正常情况下营养均衡的要高于营养不良的和营养过盛的。
人体所需七大营养素:糖、脂肪、蛋白质、无机盐、纤维素、维生素和水。
(五、六年级再详细介绍)体育锻炼——经常参加体育锻炼的会高于自身的预测身高。
4、中场活动----照镜子师:同学们,我们了解了身高的原因,也坐累了吧!那我们一起来活动一下,好吗?(三)、过于肥胖和瘦弱都不健康从播放《小胖墩的心事》,大家应该认识到人除了高矮的的区别,还有胖瘦的区别。
师:从故事中,我们知道,肥胖影响体育锻炼。
小胖子要减肥,节食又不是一个减肥的好方法,不仅仅挨饿,严重的还会造成低血压呢。
现在,我们就来帮助小胖子解决它的苦恼吧。
你们愿意吗?(生:愿意。
)既然要帮助小胖子减肥,首先就要知道他是怎么变胖的,然后才能“对症下药”。
下面,小组讨论一下,肥胖的原因。
学生汇报,教师总结:1、肥胖的原因(1)遗传因素师:父母一方肥胖,子女发胖机率40%;父母双方肥胖,子女发胖机率70%。
(2)摄入热量过多,脂肪大量堆积师:吃肉吃太多,吃太多含有脂肪的食物,吃太多高热量的食物,不控制饮食,暴饮暴食从而导致脂肪堆积形成肥胖。
三年级《高矮与胖瘦》说课稿

三年级《高矮与胖瘦》说课稿三年级《高矮与胖瘦》说课稿今天我为大家说的课内容是《高矮与胖瘦》一课,教学对象为:三年级。
《高矮与胖瘦》在体育与健康课程中是水平二的教学内容。
它为学生提供了自我选择、自我体验、自我观察的广阔的学习空间。
它与新课程标准融合,培养学生从小要养成合理调配自己的身体,使自己的身体能健康成长。
根据新课程标准中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个学习领域的要求,我确定本课的教学目标:1、让学生能观察自己和他人的身体特征。
2、让学生能了解引起高、矮、胖、瘦的原因。
3、培养学生关注身体和健康的意识。
为了达到以上的目标,我又确定了本课的教学主题以教师为主导,以学生为主体,以快乐为主线进行教学。
我采用的教学方式为:提问法、演示法、比较法、情景等教学法等;学生采用了观察、讨论、合作。
课中为了激发学生的学习的渴望,我采用图片展示,图片上分别有:小巨人姚明、笑星潘长江和那些在非洲国家里骨瘦如柴的人,让学生看着这些图片说说他们有什么区别。
这样学生参与活动的积极性就高涨了,还减少了原来的课堂中教师的多余的讲解、示范,也不会引起同学间的举例,维护了他们的自尊心,而且真正促进使学生由被动学内化为主动学。
当学生开始真正关注他人的时候就会逐步想到自己的身体特征,就会在自己的内心行成迫切心情。
自己高吗?自己会长高吗?我为什么很瘦?我为什么很胖?我该如何才会有健康的体魄?等等一系列问题,这部分是本课教学的重要部分,为了较好地实现并完成本次课的学习目标,我采用了循序渐进的教学原则,分层次推进。
本课的教学过程我是这样设计的:第一,对胖与瘦进行比较,以非洲国家里骨瘦如柴的人和一个胖女孩为例,问学生们这两个人有什么区别?让学生进行自由发言,发表他们不同的看法。
针对小时找出的答案立即进行小组讨论,寻找引起胖瘦的原因,然后每组归纳出一个基本意见。
学生通过自己得出的答案与老师的答案进行比较,加强他们的探究意识。
第一课时(10) 高矮与胖瘦

要求:积极思考、 举手回答 。
30
当
堂
训
练
1、小组讨论根据自身条件制定科学膳食食谱。 2、比一比成员制定合理食谱。 2、勇敢展示,积极参与评比活动。
组织方法: 随机分组 要求:积极讨论、大胆发言
先
学
1、进一步了解自己的身体,并能口述自己和同伴的身体特征。
1、学生观察自己和同伴的身体,并能用准确精炼的语言描述身体特征。
要求:积极参与、语言清晰、表达流利。
三
基
本
部
分
高矮与胖瘦
后
教
1、提问:影响我们高矮与胖瘦的原因是什么?
2、引导、鼓励学生积极回答问题。 3、教师补充后小结,并找出解决方法。
1、学生思考后举手回答。
四
结
束
部
分
结束常规
1、教师小结。
2、布置课后作 3、师生再见。
1、专心听讲。2、按要求完成课后作业(制定锻炼计划)
3、和老师再见。
要求:身心愉悦、专心听讲。
3
场地
器材
预计运动负荷
小
课后
反思
焉耆县第一小学集体备课用纸
学科
体育
第一周
主备人
牛健
年级
三年级
课题
高矮与胖瘦
第(1)课时
学习目标
1、了解体质健康测试身高体重的成绩。
2、培养学生注重身体,注意健康。
3、积极参加体育锻炼,养成良好的生活饮食习惯。
课序
教学内容
教学指导
学生活动
组织与要求
时间(分)
一
课
堂
高矮与胖瘦

高矮与胖瘦教学目标:1、学会描述自己身体及同伴的身体特征。
2、使学生了解引起高矮与胖瘦的的原因,及掌握正确的生活习惯。
3、培养学生关注身体和健康的意识。
教学重点:使学生了解引起高矮与胖瘦的的原因,及掌握正确的生活习惯。
教学难点:引起高矮与胖瘦的原因。
教具准备:多媒体课件、零食。
课前交流:同学们那你们喜欢哪些体育明星呢?教学过程:一、直接导入、初步感知:1、图片展示:四位体育明星图片。
每位同学都有自己喜爱的明星,老师也有,并且还收到了几位明星寄给我的合影照呢,你们想不想看一看?老师也愿意与大家一起分享。
让我们一起和他们打招呼吧!同学们,你们发现他们在体型上有什么不同吗?2、揭题:不光成年人有体型上的区别,同学们在一个班里学习,年龄差不多,但体型却各有不同,这是为什么呢?这节课我们一起来探讨学习《高矮与胖瘦》。
板书:高矮与胖瘦。
二、自主学习、合作探究:1、影响身体高矮的原因。
⑴学生自由发言:同学们年龄相仿,身高却不一样,你知道这是为什么吗?⑵课件展示:影响身高的原因①种族、性别:一般地说,白种人比黄种人高,男人比女人高。
②遗传:父母比较高,其子女也高。
男女身高分别有79%和92%属于遗传因素的作用。
③营养水平:营养不能满足骨骼生长需要时,身长增长的速度就会减慢。
与骨骼生长关系密切的营养素有维生素D、钙和磷。
碘和锌不足,也会造成孩子个子矮。
④体育锻炼:体育活动有利于加快血液循环,促进骨骼的生长。
⑶师:对于体育锻炼对人的身高的影响,老师这儿还有一个小小的温馨提示。
多媒体出示温馨提示(你知道吗?)①、指学生读②、读后完成思考题:哪些体育运动能让自己的身体长得更高一些?(跳远、跳高、篮球、跳皮筋、跳绳等)⑷健康跳跳跳:专家为我们推荐了一种既简单又方便的运动方式。
出示视频并模仿。
2、引起身体胖瘦的原因:⑴出示肥胖和瘦弱孩子的图片:他们健康吗?是的,过与肥胖和瘦弱都是不健康的表现。
⑵胖瘦给我们的生活、学习和体育锻炼带来哪些不便呢?⑶胖瘦不仅影响美观,为我们带来不便,还会影响我们的身体健康。
小学体育_高矮与胖瘦教学设计学情分析教材分析课后反思

《高矮与胖瘦》教案教学内容:《高矮与胖瘦》教学目标:1.使学生学会关注自己及他人的身体特征。
2.让学生能了解引起高、矮、胖、瘦的原因。
3.培养学生关注身体和健康的意识,培养正确的生活习惯。
教学的重点难点:重点:使学生了解引起胖瘦与高矮的原因,及掌握正确的生活习惯。
难点:能否找到引起胖瘦与高矮的原因。
教法与学法:1、采用让学生自主探索、尝试、发现寻求答案。
将学习的内容直接提供给学生,让他们去发挥,去探索,去想象。
2、采用启发,诱导学生进入教学情景,通过电化教学,增强直观性和趣味性,并渗透集体主义和团结合作能力的教学。
以学生为主体,通过学生尝试与猜想和学生实际参与突出教学的重点和难点。
教学过程:一:导入课题观察班里同学,找出最胖的、最瘦的、最高的和最矮的引出课题——《高矮与胖瘦》二:探讨影响身高的原因:展示巨人姚明、笑星潘长江图片。
集体回答图片中的人物名字及身高,引出疑问:“人为什么会有高矮的区别呢?”分组讨论,各组代表发言。
教师归纳总结正确的原因:1、遗传因素:人的身高是受种族、性别、遗传的影响。
2、体育锻炼:体育活动有利于加快血液循环,促进骨骼的生长。
3、营养水平:营养不能满足骨骼生长需要时,身长增长的速度就会减慢。
与骨骼生长关系密切的营养素有维生素D、钙和磷。
碘和锌不足,也会造成孩子个子矮。
4、生活环境、社会文化、气候条件:我国北方的孩子比南方的孩子要高些。
体育小知识:你知道吗?运动对于身高的影响三:探讨引起肥胖和偏瘦的原因出示“小胖墩”以及那些在非洲国家里骨瘦如柴的人图片。
思考问题,并大胆举手发言。
引出疑问:“引起胖瘦的原因是什么?”分组讨论,各组代表发言。
教师归纳总结肥胖的原因:1、遗传:父母一方肥胖,其子女发胖的机率为40%;父母双方肥胖,其子女发胖的机率为70%。
2、饮食:摄入热量过多,活动量不足,脂肪大量堆积。
3、运动量不足:户外活动少,缺乏身体锻炼,导致能量供给与消耗的失衡,常会引起肥胖。
小学体育_高矮与胖瘦教学设计学情分析教材分析课后反思

《高矮与胖瘦》教案教学内容:《高矮与胖瘦》教学目标:1.使学生学会关注自己及他人的身体特征。
2.让学生能了解引起高、矮、胖、瘦的原因。
3.培养学生关注身体和健康的意识,培养正确的生活习惯。
教学的重点难点:重点:使学生了解引起胖瘦与高矮的原因,及掌握正确的生活习惯。
难点:能否找到引起胖瘦与高矮的原因。
教法与学法:1、采用让学生自主探索、尝试、发现寻求答案。
将学习的内容直接提供给学生,让他们去发挥,去探索,去想象。
2、采用启发,诱导学生进入教学情景,通过电化教学,增强直观性和趣味性,并渗透集体主义和团结合作能力的教学。
以学生为主体,通过学生尝试与猜想和学生实际参与突出教学的重点和难点。
教学过程:活动一:导入课题出示图片,思考问题,寻找图片的区别所在,举手发言。
引出讨论话题活动二:探讨影响身高的原因:展示巨人姚明、笑星潘长江图片。
集体回答图片中的人物名字及身高,引出疑问:“人为什么会有高矮的区别呢?”分组讨论,各组代表发言。
教师归纳总结正确的原因:1、遗传因素:人的身高是受种族、性别、遗传的影响。
2、体育锻炼:体育活动有利于加快血液循环,促进骨骼的生长。
3、营养水平:营养不能满足骨骼生长需要时,身长增长的速度就会减慢。
与骨骼生长关系密切的营养素有维生素D、钙和磷。
碘和锌不足,也会造成孩子个子矮。
4、生活环境、社会文化、气候条件:我国北方的孩子比南方的孩子要高些。
体育小知识:你知道吗?活动三:探讨引起肥胖和偏瘦的原因出示“小胖墩”以及那些在非洲国家里骨瘦如柴的人图片。
思考问题,并大胆举手发言。
引出疑问:“引起胖瘦的原因是什么?”分组讨论,各组代表发言。
教师归纳总结肥胖的原因:1、遗传:父母一方肥胖,其子女发胖的机率为40%;父母双方肥胖,其子女发胖的机率为70%。
2、饮食:摄入热量过多,活动量不足,脂肪大量堆积。
3、运动量不足:户外活动少,缺乏身体锻炼,导致能量供给与消耗的失衡,常会引起肥胖。
教师归纳总结偏瘦的原因:1、脾胃不和,消化不良,腹部胀满,没有食欲。
高矮与胖瘦课件

再见
第十一章 体育与健康基础知识
集中注61cm
观察图片,导入课题
一、 影响身体高矮的原因
• 种族 • 性别 • 遗传 • 营养 • 体育锻炼
小组讨论
你知道吗?
身体的身高是由长骨(腿骨)的长 短决定的。骨的两端有一种软骨组织叫 骨骺,它不断由软变硬,使骨长长。体 育活动的跑、跳不断刺激骨骺生长,同 时使血液循环加快,为顾后的生长提供 了充足的营养。所以,经常参加体育锻 炼的同学要比一般同学身体稍高些。
如何让自己的身体长得更高些呢?
• 要注意营养均衡,不挑食、不 偏食、不厌食。 • 经常参加体育锻炼,增强骨骼 • 多吃含钙高的食品
小组代表发言
二、肥胖的原因
• 遗传 • 摄入热量过多,脂肪大量堆积。 • 活动量不足
三、瘦弱体型的原因
• 消化不良,腹部胀满,没有食欲。 • 患慢性病,吃下食物不吸收。 • 偏食、挑食、厌食、不按时进食, 吃零食。 • 户外活动少, 缺乏身体锻炼。
教师小结
四、控制肥胖的方法
• 控制饮食 • 积极参加体育锻炼
五、控制瘦弱体型的方法
• 积极治疗各种慢性病,做到预防 为主。 • 养成良好的饮食习惯,按时吃饭, 不挑食、不厌食 • 积极参加体育锻炼
思考
• 什么样的体型最美、最健康? 给出你的答案
让我们行动起来, 抓紧时间锻炼吧!
学生进行游戏
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消瘦的人
肥胖的原因:
❖ 遗传:父母一方肥胖,子女发胖机率为40%; 父母双方肥胖的,其子女发胖机率为70%
❖ 饮食:摄入热量过多,活动量不足,脂肪大量 堆积。
❖ 运动量不足:户外活动少,缺乏身体锻炼, 导致能量供给与消耗的失衡,常会引起肥 胖。
瘦弱体形的原因:
❖ 1.脾胃不如,消化不良,腹部胀满,没有食 欲。
❖ 2.患慢性病,如贫血,呕吐等 ❖ 3.偏食、挑食、厌食、经常吃零食 ❖ 4.户外活动少,缺乏锻炼
肥胖与偏瘦对身体的危害
肥胖身体方面的危害:身体笨重、行动迟缓、 活动能力差 、易得疾病。
肥胖心理方面危害 :影响体型美 、影响心理 健康。
偏瘦身体方面的危害:容易得疾病、力量相对 较差;
偏瘦心理方面的危害:影响型体美。
❖一日三餐巧搭配,定时定量要做 到。
❖五谷杂粮是主食,蔬菜水果不能 少。
❖鸡鱼肉蛋宜适量,糖脂食物控制 好。
❖“从锻炼角度看,躺着不如坐着, 坐着不如站着,站着不如走 着。”——卢梭
作业:
❖制定一周的运动计划。
姚明2.26米 潘长江1.60米
影响身高的原因 1、遗传因素:人的身高是受种族、 性别、遗传的影响。 2、体育锻炼:体育活动有利于加 快血液循环,促进骨骼的生长。 3、营养水平 :营养不能满足骨骼 生长需要时,身长增长的速度就 会减慢。与骨骼生长关系密切的 营养素有维生素D、钙和磷。碘和 锌不足,也会造成孩子个子矮。 4、生活环境、社会文化、气候条 件 :我国北方的孩子比南方的孩 子要高些。
肥胖体形的控制方法:
❖ 1.控制饮食 ❖ 2.参加各种体育活动,如长跑跳绳。
瘦弱体形的控制方法:
❖ 1.积极治疗各种慢性病,做到预防为主。 ❖ 2.养成良好的饮食习惯,按时吃饭,不挑食 不偏食。 ❖ 3பைடு நூலகம்积极参加体育锻炼,提高身体免疫力,增
强体质。
科学饮食小歌谣
❖小学生,要记牢,科学饮食很重 要。
小知识 你知道吗?
身体的高度是由长骨的长短决定的。 长骨的两端有一种软骨组织叫骨骺, 它不断地由软变硬,使骨头长长。体 育活动会刺激骨骺生长,为骨骺提供 营养。经常参加运动的人会比一般同 学稍高些。
你平时喜欢哪些体育锻炼呢?你认为 哪些体育活动可以帮助我们长高呢?
据调查,一年的体育锻炼就能使 男孩子的身高比不锻炼的同龄者多 长1~2厘米,女孩子多长2~3厘米。 经常锻炼的小学生比不锻炼者高5厘 米左右。