参加朗诵活动心得体会【范文三篇】
精选5篇诗歌朗诵实践心得感悟范文
精选5篇诗歌朗诵实践心得感悟范文诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言，响亮的声音，优美的体态，引入的动作把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来，以传达诗歌的思想内容，以引起听众的共鸣。
诗歌朗诵实践心得感悟范文1首先，感谢同学们带给我们这样一场高水平的诗歌朗诵会，在这当中，我们感受到了大家对集体的热爱，对生活的激情，和对美的向往，也感受到了高一年级同学良好的整体素质和精神风貌。
诗歌朗诵，不同于大合唱，也不是齐声朗读，更不同于小品、戏剧等其他舞台节目，评定优劣的标准在于对诗歌情感的准确理解和恰如其分的表达。
其他的辅助手段，服装、道具、配音等，都只是辅助而已，不能削弱了对诗歌朗诵本身所下的功夫，更不能出现与诗歌情境的不匹配。
诗歌的风格类型是多种多样的，有的激情豪放，有的柔婉细腻。
然而，在任何一首诗歌中，它的情感都有不同程度的起伏变化，只有真正读懂诗歌，才能准确演绎。
你不能在忧伤悲愁的时候表现出慷慨激昂，更不能在满怀美好憧憬的时候面无表情或满脸悲壮。
并且，这种情感的起伏变化，只有通过个体才能充分、完全、个性化地传达出来。
因此，在诗歌朗诵中，集体的齐诵应该只能作为极少部分的烘托、陪衬或者强化。
如果是小组分角色朗诵，几个人的声音品质、情绪表达应该有整体的协调感。
诗歌朗诵实践心得感悟范文2为庆祝新中国__周年华诞，推进我市创建文明城市工作，深化中小学生“我在祖国怀抱中快乐成长”主题活动的开展，为了提高学生阅读的兴趣、朗读的水平，努力营造书香校园的读书氛围，做好从化市温泉镇中小学生诵读中华经典美文表演大赛的准备，9月22日下午，我校举行了“一至六年级诵读中华经典美文表演大赛”。
9月28日下午，五(3)班参加了我镇的比赛，获得了一等奖。
对本次活动，我校教导处和语文科组非常重视，提前拟定方案，做好准备，经过老师们的精心指导，学生们的认真准备，校园“中华经典美文表演大赛”终于取得了圆满成功。
当天下午，同学们声情并茂的朗读引起了一阵又一阵的掌声，各班精彩的表演可谓其招百出!现对我校开展本次小学语文中华经典美文表演比赛活动总结如下：全员参与，发动面广。
朗诵节感悟心得体会(3篇)
第1篇时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我已经度过了大学的第一个朗诵节。
在这个充满激情与活力的节日里，我不仅收获了知识，更收获了成长。
下面，我就结合自己的实际感受，谈谈对朗诵节的感悟。
一、朗诵的魅力朗诵，是一种艺术，也是一种修养。
它不仅仅是对文字的解读，更是对情感的表达。
在这个朗诵节，我深刻体会到了朗诵的魅力。
首先，朗诵能够激发我们的情感。
当我们朗诵一首诗、一篇散文时，字里行间的情感会感染我们，让我们仿佛置身于作者的情感世界中。
这种情感的共鸣，让我们更加珍惜生活中的点滴美好。
其次，朗诵能够提升我们的语言表达能力。
朗诵需要我们准确把握文字的节奏、语气和情感，这无疑对我们的语言表达能力提出了更高的要求。
在朗诵的过程中，我们不断锻炼自己的语言组织能力、表达能力和情感表达能力。
再次，朗诵能够丰富我们的精神世界。
在这个快节奏的时代，人们往往忽略了内心的修养。
而朗诵，正是我们陶冶情操、净化心灵的一种方式。
通过朗诵，我们可以感受到文字的力量，让心灵得到滋养。
二、朗诵节的收获在朗诵节这个特殊的日子里，我收获颇丰。
1. 提升了朗诵技巧在参加朗诵节的过程中，我认真学习了朗诵的基本技巧，如气息控制、咬字清晰、情感投入等。
通过不断练习，我的朗诵水平得到了很大提升。
2. 拓宽了知识面朗诵节期间，我们接触到了许多优秀的诗歌、散文和小说。
这些作品不仅让我们感受到了文字的魅力，还拓宽了我们的知识面，让我们对生活有了更深刻的认识。
3. 增强了团队协作能力朗诵节是一个团队活动，需要大家齐心协力。
在排练和表演过程中，我们学会了相互配合、相互支持，这无疑增强了我们的团队协作能力。
4. 丰富了校园文化生活朗诵节为校园文化生活注入了新的活力。
在这个节日里，我们欢聚一堂，共同分享朗诵的快乐，让校园生活更加丰富多彩。
三、朗诵节感悟1. 珍惜每一次朗诵的机会朗诵是一种美好的体验，我们要珍惜每一次朗诵的机会。
无论是参加朗诵比赛，还是与朋友一起朗诵，都要全力以赴，享受朗诵带来的快乐。
朗诵心得感悟
朗诵心得感悟同样的事情，不同的人，想法自然不一样。
基于自己的思考和感悟，我们一般通过心得体会的方式把它呈现出来。
很多人都经历过写心得体会这样的写作训练，心得体会可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。
写好一份优质的心得体会要怎么做呢？我们的作者特意搜集并整理了朗诵心得感悟(内容6篇)，欢迎大家参考阅读。
朗诵心得感悟(篇1)六（2）班诗歌是我国的艺术瑰宝。
于是，我们开了一个诗歌朗诵会。
在您的书声中，我们记住了许多古老的绝句和名诗，极大地增加了我们的知识。
主持人生动地介绍了许多名著的历史和诗人的生平，我们从未读过优美的诗歌，陶冶了我们的情操。
诗歌是我国历史上的瑰宝。
在中国五千年的历史中，我们欣赏到了这些艺术珍品，这是我们的幸运。
然而，许多诗歌已经丢失，我们非常遗憾，这些艺术和手工艺没有被后人欣赏。
但是，这些诗歌见证了我们国家的兴衰荣辱，见证了我国伟大诗人的生活和情感，让我们读到，使我们的艺术情操更上一层楼，使我们的文化更加博渊，使我们的眼前浮现了我国的历史。
我们要保存好它们。
通过这次活动，我今后要更加努力读书，多认识一些历史伟大诗人，了解我国诗歌历史的悠久，多读一些优美的诗歌，使我国的文化得到弘扬。
朗诵心得感悟(篇2)作为一个热爱文学的人，我一直对诗歌朗诵充满了浓厚的兴趣和热情。
在学校的时候，我曾经多次参加过朗诵比赛，并且获得了一些不错的成绩。
在这么多年的朗诵经历中，我深刻体会到，朗诵并不仅仅是简单的背诵，而是需要充分表现出诗歌的内心情感和情景，将作者的思想、感情和表达方式传达给听众。
首先，朗诵需要充分理解诗歌的内涵。
只有深入了解诗歌的背景、作者以及诗歌中所蕴含的情感、思想等等，才能真正地体味到诗歌的韵味，以及营造出一种深刻而动人的朗诵效果。
例如，当我朗诵李白的《将进酒》时，我会先去了解李白这个诗人的生平、作品以及《将进酒》的意境，感受到他豪迈、激昂的情感和对人生的深刻思考。
这样在朗诵时，就可以更好地表现出诗歌的情感，让观众能够感受到李白的热情和激情。
朗诵的心得8篇
朗诵的心得8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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诗歌朗诵心得体会(精品5篇)
诗歌朗诵心得体会(精品5篇)诗歌朗诵心得体会篇1当然，我很乐意帮助您撰写一份诗歌朗诵心得体会。
以下是一个示例：诗歌朗诵心得体会作为一名朗诵爱好者，我很荣幸能够在这次活动中担任诗歌朗诵的主持人。
我不仅有机会欣赏到来自不同作者的优美诗歌，还与大家一起分享了朗诵诗歌的过程。
以下是我在这次活动中的心得体会。
首先，我被诗歌的优美旋律和深邃内涵所深深吸引。
在朗诵过程中，我感受到了诗歌中的情感和意境，仿佛置身于诗人的创作环境中。
通过朗诵，诗歌中的情感得以传递出来，使听众能够更好地理解和感受诗歌的美妙之处。
其次，我发现在朗诵过程中，技巧和情感同样重要。
在朗诵时，语调和语速的变化能够使诗歌更加生动有力。
同时，对诗歌的理解和感悟也是至关重要的。
只有深刻理解诗歌的含义，才能将其传递给听众，使诗歌更具感染力。
最后，我深感这次活动对于诗歌朗诵的推广起到了积极的作用。
通过这次活动，更多的人了解和接触到了诗歌朗诵，使诗歌在人们的生活中占据了更加重要的位置。
我相信，在未来的日子里，诗歌朗诵将继续发扬光大，为人们带来更多的精神享受。
总之，这次诗歌朗诵活动让我受益匪浅。
我不仅深入了解了诗歌的魅力，还学会了如何在朗诵过程中传递情感和意境。
希望未来能有更多机会参与这样的活动，继续感受诗歌的美好。
诗歌朗诵心得体会篇2诗歌朗诵的魅力：体验与分享自我孩提时代，我就对诗歌有着深深的热爱。
那是一种情感的共鸣，一种语言的艺术，一种表达的魔法。
当我第一次站上舞台，面对观众，我感受到了紧张和兴奋。
但是，当我开始朗诵诗歌，我感到了自信和喜悦。
这就是诗歌朗诵的魅力，让我在体验中成长，分享中快乐。
我记得，当我朗诵诗歌时，我的心灵被触动。
那是一种灵魂的呼唤，一种心灵的震撼。
我在诗歌中找到了一种生活的力量，一种人生的启示。
我感受到了诗歌的力量，它可以唤醒我们的内心，激发我们的想象。
我朗诵诗歌时，我的身体也跟着节奏舞动。
我的声音随着旋律起伏，我的情感随着诗歌流转。
朗诵心得感悟
朗诵心得感悟朗诵心得感悟篇1朗诵，是一种艺术，也是一种享受。
通过朗诵，我们可以感受到文字背后的情感和意境，深入了解*所要表达的思想和内涵。
在这个过程中，我深深体会到了以下几点：首先，朗诵需要投入感情。
一篇*或诗歌，都是有灵魂的。
朗诵时，我们需要通过自己的理解，将情感融入到声音中，让听者感受到我们想要表达的情感。
这需要我们深入理解*，用心去感受，才能真正打动人心。
其次，朗诵需要技巧。
声音的抑扬顿挫、语速的快慢、语调的高低，都是朗诵中需要注意的技巧。
只有掌握了这些技巧，才能将*中的情感和意境，通过声音完美地呈现出来。
这需要我们不断练习，提高自己的朗诵技巧。
最后，朗诵需要享受。
朗诵不仅仅是一种技巧，更是一种享受。
通过朗诵，我们可以感受到文字的美妙和魅力，感受到艺术的力量和灵魂。
我们应该享受朗诵的过程，享受艺术带给我们的快乐和感动。
总之，朗诵是一种享受，也是一种艺术。
通过朗诵，我们可以感受到文字背后的情感和意境，深入了解*所要表达的思想和内涵。
我们应该用心去感受，用技巧去呈现，用享受去体验，才能真正感受到朗诵的魅力和价值。
朗诵心得感悟篇2心得感悟应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
朗诵是一种艺术，它需要我们用声音来表达情感、传递信息。
在朗诵的过程中，我们需要掌握语音、语调、语速等技巧，同时还需要深入理解作品，将自己的情感融入其中。
在参加朗诵培训之前，我曾经遇到过一些困难。
有时候我会感到自己的声音不够好听，有时候我会感到自己的情感不够真挚。
但是，通过参加培训，我逐渐掌握了朗诵的基本技巧，并且学会了如何将自己的情感融入作品中。
在培训中，老师首先让我们了解了语音、语调、语速等基本技巧。
通过不断地练习，我逐渐掌握了这些技巧，并且能够更加自如地表达自己的情感。
同时，老师还教给我们一些朗诵技巧，例如如何运用声音的变化来表达情感、如何运用身体语言来增强表演效果等等。
这些技巧让我更加深入地了解了朗诵的艺术魅力。
朗读的心得体会（通用6篇）
朗读的心得体会（通用6篇）朗读的篇1从里面钻出来，露出残暴的笑颜。
小兔波波有一个习惯，就是爱好躺着看书。
一天，波波坐在树桩边津津乐道的看书，可过了一会儿又躺下了，正好山羊伯伯经由说：“波波，你不要躺着看书，应当坐起来，这样对眼睛不好的。
”波波连忙坐起来，看起它的书来。
过了一会儿，天慢慢暗下来了，小兔波波不回家，还坐在那里看书。
这时波波的好友人来了说：“波波，天都这么黑了，你怎么可以在这样的光芒下看书，快点回家吧!匆匆的时光一长，小兔波波感到眼睛含混了，最后带上了眼镜。
它好懊悔呀!坐着螃蟹船动身，到了一个小岛边我思故我在。
爸爸一共钓了两条鱼，一条是小丑鱼，一条是石斑鱼，导游说小丑鱼要放生，石斑鱼最好吃了。
钓完鱼，我们再玩浮潜。
我们先穿上救生衣，再戴上面具和呼吸器，我赶在爸爸妈妈前下了水。
一到水里，我就喝了口水，好咸!不外立刻就惊呆了，海里的鱼真多啊!我心里想：鱼看起来那么多，钓起来怎么那么难，这里的鱼真狡诈!鱼的色彩有良多，红橙黄绿青蓝紫都有，还有的是彩色，五彩缤纷，漂亮极了朵朵云。
同样色彩斑斓的还有珊瑚和海葵，很快，导游说吃饭时间到了，还说已经有15分钟了，可我认为最多只有5分钟，我被大海的魅力深深地吸引住了。
我信任来日会玩的更开心，因为明天要去玩深潜了。
中国儒家文明的形象代言人曾国藩曾说过：有所激有所逼而成者居其半。
无数胜利的事实表明曾国藩观点的准确。
在上学期开学仪式上，我也试着提出曾国藩的观点并依照他的观点出台了一些教改教研的举动。
一学期下来，确切收到了一些功效：一是学校“三风”建设有了显明的改变，尤其是全校师生的精气神面孔发生了较大的转变;二是高考二本录取人数和品质又攀新高;三是中考高分人数有了不小的提高，尤其是肖智霖同窗还取得了中考总分亚军;四是学校校容校貌发生了看得见的变化，校园文化气氛日渐浓重。
一个学期下来，教导主管部分及社会各界给予了必定的确定。
作为校长，面对从前半年来取得的成就跟产生的变更，我心坎坚持着非常的苏醒——千万不能自豪，千万不能沾沾自喜。
关于朗诵的心得体会
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参加朗诵活动心得体会【范文三篇】参加朗诵活动心得体会【1】经典诗文是我国古典文学的精华，是文学有生命力的瑰宝。
它历经岁月陶洗，千锤百炼，积淀了中华民族几千年来的价值观念，人格精神和审美意识。
千百年间，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为我们民族约定俗成的教科书。
对孩子人格的养成和情操的陶冶，对民族精神的养育，都有其他任何手段所无法代替的作用。
首先，我们学校选择优秀的经典故事、名画、礼仪、名家介绍、以及古诗设计成画片的方式布置在校园的楼梯走廊，努力创设经典诵读的环境氛围；我们将经典故事、名剧、名画纳入了经典诵读的内容，自编了《国学教育读本》。
树立了“多通道地引导孩子接受经典的熏陶”的指导思想。
教师们大胆实践，选择并合理改编经典欣赏内容、精心设计组织教学活动，每学期开展的经典课研讨中，我们踏实地工作，使我们的课题研究跨出了一大步。
其次，开展经典诵读活动，对孩子认知能力发展的促进作用是显而易见的，特别是在促进孩子记忆力、口语表达能力方面，有目的，有计划地组织学生参与“经典诵读”活动，能有效地促进学生的阅读兴趣、培养学生的注意力、记忆力等认知能力。
还能增强孩子自信，利于良好个性的形成。
“经典诵读活动”包含古文经典诵读与经典学习活动两方面，根据学生年龄、发展的不同层次，逐步形成古文经典诵读的层级目标，作为教师组织经典诵读活动的目标依据，同时做好古文经典诵读内容、教材的开发研究，根据学生的年龄特点与经典本身特点去加以选择，摈弃糟粕、弘扬优秀文化，注重语言形式上的开发，经典学习活动将根据学生年龄特点、发展特点，结合校园主题活动课程，搜集、整理适合我班学生学习的我国古今的经典故事、名画、音乐、名剧，并进行适当的改编，设计成有趣的形式多样的活动，形成经典特色学习活动体系。
诵读时候根据古文特性、学生年龄特点，先背诵经典原文，教师就古文中的典故、事例作介绍。
我们的基本要求是：不求甚解直面经典；激发兴趣以读为主；方法灵活快乐为旨；学而时习，温故知新。
最后，经典诵读促进了孩子全面发展。
一是开发学生记忆力。
古文经典句式整齐、音韵和谐、朗朗上口，唐诗宋词意境新奇、含韵丰富、旋律优美、色彩鲜明、语言凝练，对于记忆力处于黄金时期的孩子，要记忆这些经典实在是太容易了。
二是增强幼儿的倾听能力。
在诵读活动中，学生须先听、后念，背诵时需约束自己认真倾听，在天长日久的诵读活动中有效地培养了学生专心倾听的习惯。
三是提高学生的注意力。
长期诵读养成的静定习惯能有效延长孩子注意的时间，并易做到专心做事、有始有终。
四是发展了学生的口语表达能力。
学生通过对古文经典作品的大量接触，积水成流，自然而然打好了语言文字的功底，长期的诵读是对学生口语训练的途径。
五是激发了学生对书面语言的敏感性。
经典诵读将听、念、指有机结合，在朗读中不知不觉认识了许多汉字，增加了识字量。
六是增强学生的自信心，利于学生良好个性形成。
孩子会背古文经典，也就多了许多表现的机会，班级里大家轮流当小老师领读，在班上请他当众表演，在家里他可以做父母的老师，来了亲戚朋友，孩子可以把古文诵读，当拿手好戏展现自我，当然能博得人们的夸奖，因此古文诵读对那些内向的孩子帮助是非常大的。
七是为学生奠定优秀文化素养和高尚人格的基础。
我们希望孩子学知识、长本领，对待长辈孝顺，会关爱家人。
八是培养学生的爱国情操。
爱国对学生来说是空洞难以理解的，古文诵读重在朗读，旨在诵读中逐渐感悟，在诵读中自然萌发民族自豪感。
经典对孩子成长过程中的人格发展、性情修养起着潜移默化的引导作用。
他们现在熟练背诵“道善则得之，不善则失之矣”还不会真正明白其含义，但相信当他们随着年龄的增长，步入社会，走上工作岗位后，定会明白这些道理，也一定会像我们今天一样去继承和发扬中华民族古老而悠久的优秀文化传统，将经典融入现代文明。
回首和孩子们一起走过的诵经之路，我感慨，看着孩子们在经典中获益，我欣慰！虽然”颂歌中华经典，丰厚书香内涵”的课题研究活动即将结题，但是，“颂歌中华经典，丰厚书香内涵”的活动还将继续深入地开展下去，置身于书声朗朗的校园，我相信，今天读经诵典的稚子孩童，将是明日德才兼备的国之栋梁。
参加朗诵活动心得体会【2】经典是文化的精粹，是人类文明的积淀，诵读祖国优秀的传统文化，可以说是一份宝贵的精神财富，利用这份宝贵的精神财富，让我们在读经诵典中养德行，学会了做人，它不仅丰富了我们知识，提高了我们的学习成绩，更重要的是教会我们怎样做人，它像丝雨一样润物细无声地泫润的我们的心灵，使我们良好的行为习惯和优秀的道德育品质也自然形成，同时了增强民族自信心和自豪感。
因此，在老师的指导下，孩子们直面经典，诵读经典，感受经典，仔细回味，接触经典的每一个人都受到了不同程度的影响，我们惊喜的感受到开展经典诵读后带给我们的喜悦。
一、孩子的语文素养提高了开展“经典诗文诵读”活动后，我欣喜地发现孩子的语言表达比以前更流畅、更风趣了。
孩子对经典一遍遍地诵读，每一遍都是一个感知过程。
在反复诵读中，诵读的水平在步步提高，孩子的理解、体会也层层加深。
“书读百遍，其义自见”就是这个道理。
孩子在朗读水平大面积提高的同时，形成了良好的语感，对语言的感知和理解能力也大大提高。
其次是知识面的扩大。
俗语说得好：“读书破万卷，下笔如有神”，“厚积薄发”。
只有积累丰富的语言素材，才能“厚积薄发”，“下笔如有神”。
我们可以看出孩子天天在进步。
二、道德修养得到完善经典诵读是进行青少年思想道德建设的有效途径。
《弟子规》经典故事讲述了许多社会伦理、道德规范、人生哲理等，在诵读期间，孩子逐渐改变着自己的生活、学习习惯。
儿童最善于模仿学习，久读经典，最易受到熏陶，他们会以古人为榜样，学习古代圣贤的品质，更加自觉地规范自己的行为。
随着诵读活动的开展，逐渐培养了孩子良好的行为习惯，儿童心地善良，性格温和，举止文雅，乐意与他人交流、合作。
在家里，她们总对爸爸妈妈、爷爷奶奶大声说话，和外人接触，却像只小绵羊，人家问什么，就答什么，甚至不答。
自从读了经典以后，孩子知道了以前那样做，真是太没有礼貌了。
《弟子规》中的“长者立，幼勿坐，长者坐，命乃坐。
尊长前，声要低，低不闻，却非宜。
”可见，经典能使孩子养成良好的行为习惯。
由此可见，中华经典文化博大精深，源远流长，影响和教育了我们每一个人。
看着孩子们在经典中获益，我相信，孩子在完善自身人格修养、提高文化品位的同时，必将自觉地承担起传承中华文明、弘扬民族精神的历史重任。
参加朗诵活动心得体会【3】学习朗诵与演讲的心得体会记得上小学的时候，老师经常让我们在课堂上进行分角色朗读课文，于是我们就七嘴八舌的扯开嗓子对这课本嚷嚷起来。
有时学校还时不时的进行诗歌或课文朗诵比赛。
那时候，我只知道朗读就是照着课本读，朗诵就是不看课本，把文章背出来。
其它的就一无所知了。
那到底何谓朗读？何谓朗诵？二者之间有何区别？现在学习了朗诵与演讲这门课，才开始注意到他们之间的区别。
朗读时用清晰响亮的声音把文章读出来，以传达文章的思想内容。
朗诵则是用清晰响亮的声音把文章背出来，以传达文章的思想内容。
可见，朗诵的要求比朗读高，它要求不看作品，面对观众，除运用声音外还要借助眼神手势等体态语帮助表达作品感情，引起听众共鸣。
其实，说到朗诵与演讲这门课，是我同寝室的一位同学在大一的时候选修了，她感觉效果很好。
恰巧她又知道我的普通话不好，说选修这门课高老师会教你发音方法，可以练习普通话，于是就强烈建议我选修这门课。
回顾这一学期，时间过的真的很快。
高老师说：“我们第一次上课的时候大家穿的都是棉袄，等到学期结束的时候，电扇都摇起来了。
”在这短短的一学期里我实在还没学尽兴，感觉还有许多朗诵与演讲方面的东西向老师学习。
在第一节课的时候，老师首先吸引我的不是您这个人，而是您的声音。
感觉您的声音圆润，吐字是那样的清晰标准，字正腔圆。
我心里就在好奇，这可能就是正确使用语言的艺术，不知道他会带给我们什麽妙招？让我有朝一日有他那样的说话水平。
果不其然，第一节课里，您就教授了我们呼吸的方法。
我当时还想呼吸方法和朗诵与演讲这门课有什么关系？您解释道：“只有运用正确的呼吸方法才能储存足够多的气，让你说话时不至间断。
我第一次了解到原来说话也有这麽深的学问。
接着，您又让我们练习了绕口令，还让同学当场表演，课堂气氛也很活跃。
其间又教我们怎样区分舌前音与舌后音。
说到这个事我最头疼的地方。
都说信阳世普通话的重灾区，而我恰恰是信阳人。
从小学到高中无论是老师还是我身边的同学亲人，都用方言打交道，不知道真正的普通话到底为何物。
刚来学校时，同学们大部分都是操着一口标准的普通话，又会一口地道的河南话。
而我是普通话说的不标准，河南话又不会说，经常是普通话之中夹杂着信阳话，让同寝室的人哭笑不得。
常常是我一开口，其余几个人就挑出一大堆的毛病。
还经常带着怀疑的口吻说：“你是河南人吗？”弄的我挺尴尬的！慢慢地我就说话越来越少了。
最后她们只有投降了，得了，你还是开口讲话吧！不然，人家还以为我们寝室有个哑巴呢！不过现在大家都已经度我免疫了。
说的话大家基本上都能听懂了。
我总结了自己普通话方面的几点毛病：一、舌前音和舌后音不分;二、n和l不分；三、前鼻音和后鼻音不分。
其实，我也很清楚自己的毛病出在哪儿，但一到说话的时候就顾不上了。
正是因为这个原因，在大一大二的时候我放弃了好多机会，比如演讲赛，班干部竞选等。
自己普通话说的不标准，怕登台演讲让别人笑话。
高老师给我们练习了好多这方面的绕口令。
我不光在课堂上练习，课下自己也进行了练习，现在感觉有一定的成效我们还进行了诗歌的朗诵练习。
朗诵是朗诵者的一种再创作活动。
这种再创作不是脱离朗诵的材料去另行一套，也不是照字读音的简单活动，而是要求朗诵者，通过原作的字句，同有声语言传达出原作的主要精神和艺术美感。
不仅要让听众领会朗诵的内容，而且要使其在感情上收到感染。
比如，我们在高中的时候就学过徐志摩的《再别康桥》，而且也背诵过，但那个时候的朗诵是不带感情的。
现在在高老师的指导下，我们在朗诵这首诗的时候，眼前情景再现，仿佛出现了诗人在康河里，摇曳着一条小船，在星辉斑斓下荡漾。
也能体会作者那依依不舍之情与淡淡的哀愁。
这样朗诵出来的效果就是与以前不同，更引人入胜。