六年级科学上册 1.4 假如大树都倒下课件1 湘教版.pptx
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六年级上册科学课件1.4《假如大树都倒下》(第1课时)｜湘教版(三起) (共18张PPT)
• 乙：从现在开始，我们不要电动玩具，因为我知道一粒小小 电 池会让大地吃不消！
• 丙：从现在开始，每周我都要少嚼一块口香糖，因为我知道 它 会弄脏地球妈妈美丽的外套！
• 丁：从现在开始，每年我都要在春节少放一挂鞭炮，因为我 知 道地球妈妈最不喜欢这个味道！
• 合：星星啊！告诉您我的愿望，我们要快快长大，长大后做
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三2021/8/252021/8/252021/8/25 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/252021/8/25August 25, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/25
你会和大家一起爱护树林、保护 地球妈妈吗？
让我们来听听他们是怎么做的！
《保护地球妈妈》
甲：草原是地球妈妈宽阔的怀抱，
乙：森林是地球妈妈漂亮的外套， 丙：湖泊是地球妈妈明亮的眼睛， 丁：山嵴是地球妈妈弯弯的眉毛。 合：地球妈妈是一位慈爱的妈妈，我们每天快乐学习，健康成 长。 甲：突然，有一天，我发现地球妈妈变了——鸟儿不再啾啾歌 唱，因为它要戴上厚厚的口罩。 乙：鱼儿不再噗噗吐泡，因为它逃离不了乌黑的泥沼。 丙：马儿不再奔跑，因为它无法找到一棵干净的小草。 丁：树儿也不再呼呼舞蹈，因为它被斧头无情的伐掉！ 合：妈妈，妈妈，地球妈妈！您怎么变得遍体鳞伤，如此苍老？ 甲：我问白云姐姐，白云姐姐默默含泪。 乙：我问大海伯伯，大海伯伯一路悲歌。 丙：我问太阳公公，太阳公公摇头叹息。
《假如大树都倒下》PPT
假如大树都倒下
游戏方法： 1. 每位同学扮演一种生物。 2. 每两种生物之间有食物联系的用线连起来。 3. 如果某种生物撤出，所有与该生物关联的同学都
要把与该生物相连的线扔掉并相应撤出。 4. 让大树“倒下”。
假如大树全部倒 下，树林里生物的食 物会发生什么变化？ 这个游戏说明了什么？
如果食物链当中某种生物绝灭了， 又将发生怎样的变化？
自然界中的物之间通 过食物关系来达到相互依存、相互 制约的作用，当某一种类生物的生 存受到影响的时候，势必也会影响 到许多与之有关的生物种类。严重 时，甚至造成某些物种灭绝，这就 是生态灾难。
环境污染、盲目的物种引进、
大量捕杀动物和砍伐森林都曾经在 历史上造成过部分地区的生态灾难。
引发生态灾难
大环量砍境捕伐污杀森染动林物
思考：假如大树 都倒下，生物们除了失 去食物，还会对生物及 其生存的环境有什么影 响？
土壤可能 被水冲走。
气温会 不会……
动物们可能 会因为没有食物 而逃走或迁徙。
森林破坏造成的严重后果
洪灾
干旱
沙尘暴
我从来没有招惹你，你为什么要来招惹我？既然招惹了，为什么半途而废？ 最孤独的时光，会塑造最坚强的自己。 对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。 大多数的人一辈子只做了三件事；自欺欺人被人欺。 今天不为学习买单，未来就为贫穷买单。 当你被压力压得透不过气来的时候，记住，碳正是因为压力而变成闪耀的钻石。 我不是天生的王者，但我骨子里流着不服输的血液。 世界上没有比友谊更美好更令人愉快的东西了；没有友谊，世界仿佛失去了太阳。 勇猛大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇 人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔 自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 认清这个世界，然后爱它。
游戏方法： 1. 每位同学扮演一种生物。 2. 每两种生物之间有食物联系的用线连起来。 3. 如果某种生物撤出，所有与该生物关联的同学都
要把与该生物相连的线扔掉并相应撤出。 4. 让大树“倒下”。
假如大树全部倒 下，树林里生物的食 物会发生什么变化？ 这个游戏说明了什么？
如果食物链当中某种生物绝灭了， 又将发生怎样的变化？
自然界中的物之间通 过食物关系来达到相互依存、相互 制约的作用，当某一种类生物的生 存受到影响的时候，势必也会影响 到许多与之有关的生物种类。严重 时，甚至造成某些物种灭绝，这就 是生态灾难。
环境污染、盲目的物种引进、
大量捕杀动物和砍伐森林都曾经在 历史上造成过部分地区的生态灾难。
引发生态灾难
大环量砍境捕伐污杀森染动林物
思考：假如大树 都倒下，生物们除了失 去食物，还会对生物及 其生存的环境有什么影 响？
土壤可能 被水冲走。
气温会 不会……
动物们可能 会因为没有食物 而逃走或迁徙。
森林破坏造成的严重后果
洪灾
干旱
沙尘暴
我从来没有招惹你，你为什么要来招惹我？既然招惹了，为什么半途而废？ 最孤独的时光，会塑造最坚强的自己。 对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。 大多数的人一辈子只做了三件事；自欺欺人被人欺。 今天不为学习买单，未来就为贫穷买单。 当你被压力压得透不过气来的时候，记住，碳正是因为压力而变成闪耀的钻石。 我不是天生的王者，但我骨子里流着不服输的血液。 世界上没有比友谊更美好更令人愉快的东西了；没有友谊，世界仿佛失去了太阳。 勇猛大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇 人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔 自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 认清这个世界，然后爱它。
湘教版六年级上册科学《假如大树都倒下》精品PPT教学课件
假如大树都倒下
2020/11/28
1
在一片茂密的森林里，
有一群可爱的小树们正在对话：
地球只有一个，失去它，
我们到哪里去寻找家园呢？
我们要爱护森林，
就等于保护地球，保护家园。
谁不爱家，谁不爱妈妈？
保护地球，保护森林。
突然，来了一群伐木工人，
2020/11/28 他们对树木进行大肆的砍伐.......
进行“树林与温度”实验 综合数据如下：
2020/11/28
5
测量记录
阳光照不到的地方
阳照得到的地方
树林内 树林外
树林内 树林外
26.4℃ 27.9℃
26.8℃ 29.6℃
26.6℃ 28.1℃
27.0℃ 31.5℃
26.9℃ 28.7℃
27.7℃ 31.9℃
每横排四组数据为同一时间测量所得。
2020/11/28
温馨提示：本文内容皆为可修改式文档，下载后，可根据读者的需求 作修改、删除以及打印，感谢各位小主的阅览和下载
日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
2020/11/28
18
11
2020/11/28
12
拓展练习
1、我国的植树节是什么时候？ 3月12日
2、（多选）下面哪些是树林具有的作用？ （ ABCDE ）
A净化空气 B制造氧气 C调节气候 D保持水土 E防风防沙
2020/11/28
13
你会和大家一起爱护树林、保护 地球妈妈吗？
让我们来听听他们是怎么做的！
2020/11/28
14
《保护地球妈妈》
甲：草原是地球妈妈宽阔的怀抱，
乙：森林是地球妈妈漂亮的外套，
丙：湖泊是地球妈妈明亮的眼睛，
2020/11/28
1
在一片茂密的森林里，
有一群可爱的小树们正在对话：
地球只有一个，失去它，
我们到哪里去寻找家园呢？
我们要爱护森林，
就等于保护地球，保护家园。
谁不爱家，谁不爱妈妈？
保护地球，保护森林。
突然，来了一群伐木工人，
2020/11/28 他们对树木进行大肆的砍伐.......
进行“树林与温度”实验 综合数据如下：
2020/11/28
5
测量记录
阳光照不到的地方
阳照得到的地方
树林内 树林外
树林内 树林外
26.4℃ 27.9℃
26.8℃ 29.6℃
26.6℃ 28.1℃
27.0℃ 31.5℃
26.9℃ 28.7℃
27.7℃ 31.9℃
每横排四组数据为同一时间测量所得。
2020/11/28
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
2020/11/28
18
11
2020/11/28
12
拓展练习
1、我国的植树节是什么时候？ 3月12日
2、（多选）下面哪些是树林具有的作用？ （ ABCDE ）
A净化空气 B制造氧气 C调节气候 D保持水土 E防风防沙
2020/11/28
13
你会和大家一起爱护树林、保护 地球妈妈吗？
让我们来听听他们是怎么做的！
2020/11/28
14
《保护地球妈妈》
甲：草原是地球妈妈宽阔的怀抱，
乙：森林是地球妈妈漂亮的外套，
丙：湖泊是地球妈妈明亮的眼睛，
六年级上科学完整-假如大树都倒下湘教版ppt课件精选ppt
❖ 动物可能会…… ❖ 土壤可能会…… ❖ 气温会不会……？
精选ppt课件
7
让我们针对其中的问题来 进行研究吧！研究吧！
1、测量地点的选择，应当选择差异比较明显的 地方;
2、测量工具（温度计）的准备，要尽量减小误 差;
3、测量的时间要同时进行。 4、学生实地测量，填写测量记录表。
精选ppt课件
9
分析：1、测量结果说明了什么？ 2、树林对人的生活会有影响吗？
❖ 例如：树林是热带、亚热带海岸防护林重要类型 ，为海岸防
护林的第一道防线。它具有发达的支柱根、呼吸根、板状根、 繁茂的枝叶和强壮的树干，被公认为“绿色的海岸卫士”， 可以有效地保护海岸，减少强热带风暴和其它极端气候(如 海啸)所带来的灾害。
第一单元 生物与环境
4 假如大树都倒下
精选ppt课件
1
植物作为食物链的起点，到底对 其他生物具有怎样影响？
假如植物都消失，世界将会发生 怎样的变化？
精选ppt课件
2
假如大树全部倒下，树林里生 物的实物会发生什么变化？
精选ppt课件
3
让我们通过游戏来感受一下吧！
精选ppt课件
4
没有了大树等植物，有多少生物先 后失去了食物，哪些是直接的，哪 些是间接的？
算怎样去做呢？
球妈妈，我们应该怎样
做呢？
精选ppt课件
12
让家园更美好
精选ppt课件
13
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
1985年9月22日强台风袭击广东省雷州半岛，遂溪县团结 围堤全线崩溃，相邻的斗伦堤因有约100m宽红树林保护而 完好无损 。
精选ppt课件
10
土壤表面没有植物真的会被雨水 冲走吗？
精选ppt课件
7
让我们针对其中的问题来 进行研究吧！研究吧！
1、测量地点的选择，应当选择差异比较明显的 地方;
2、测量工具（温度计）的准备，要尽量减小误 差;
3、测量的时间要同时进行。 4、学生实地测量，填写测量记录表。
精选ppt课件
9
分析：1、测量结果说明了什么？ 2、树林对人的生活会有影响吗？
❖ 例如：树林是热带、亚热带海岸防护林重要类型 ，为海岸防
护林的第一道防线。它具有发达的支柱根、呼吸根、板状根、 繁茂的枝叶和强壮的树干，被公认为“绿色的海岸卫士”， 可以有效地保护海岸，减少强热带风暴和其它极端气候(如 海啸)所带来的灾害。
第一单元 生物与环境
4 假如大树都倒下
精选ppt课件
1
植物作为食物链的起点，到底对 其他生物具有怎样影响？
假如植物都消失，世界将会发生 怎样的变化？
精选ppt课件
2
假如大树全部倒下，树林里生 物的实物会发生什么变化？
精选ppt课件
3
让我们通过游戏来感受一下吧！
精选ppt课件
4
没有了大树等植物，有多少生物先 后失去了食物，哪些是直接的，哪 些是间接的？
算怎样去做呢？
球妈妈，我们应该怎样
做呢？
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12
让家园更美好
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13
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1985年9月22日强台风袭击广东省雷州半岛，遂溪县团结 围堤全线崩溃，相邻的斗伦堤因有约100m宽红树林保护而 完好无损 。
精选ppt课件
10
土壤表面没有植物真的会被雨水 冲走吗？
《假如大树都倒下》PPT【精美版】
一直被视为集真、善、 美于一 身的高 雅文明 。随着 大众文 化的流 行，现 在，文 学成为 融市场 、消费 、爱欲 为一体 的娱乐 世界风 尘不羁 的浪漫 。 2．过去，文学是文明社会的“伟大的 传统”， 引领人 性走向 美与自 由的圣 殿。现 在，文 学更注 重追赶 时代经 验的步 伐，迎 合大众 感性的 一晌贪 欢。
3．过去，文学尤其是现代性文学以其 独特的 语言、 形式与 结构， 生成自 己的文 学性本 质，可 谓风华 绝代。 现在， 文学已 经泛化 与扩容 ，祛除 了现代 性赋予 文学的 审美本 质主义 迷魅， 可谓洗 尽铅华 。 4．过去，文学拘泥于纸媒的书写空间 ，样态 固化。 现在， 文学样 态全新 ，同电 子媒介 喜结连 理，呈 现的都 是网络 文学、 手机文 学、短 信文学 等崭新 的文学 样态。 5．有实物资料证实，西周时有交替或 同时使 用印章 与指纹 的做法 ，后来 这种做 法虽然 有变化 ，但没 有影响 指纹在 契约文 书上的 运用。 6．索拉罗的记载表明，指纹在借贷上 的广泛 运用， 既丰富 了中国 指纹文 化的内 容和形 式，也 为现代 信用制 度的发 展奠定 了基础
大量捕杀动物和砍伐森林都曾经在 历史上造成过部分地区的生态灾难。
引发生态灾难
大环量砍境捕伐污杀森染动林物
思考：假如大树 都倒下，生物们除了失 去食物，还会对生物及 其生存的环境有什么影 响？
土壤可能 被水冲走。
气温会 不会……
动物们可能 会因为没有食物 而逃走或迁徙。
森林破坏造成的严重后果
洪灾
如果食物链当中某种生物绝灭了， 又将发生怎样的变化？
自然界中的所有生物都无法避
免成为食物链的成员。生物之间通 过食物关系来达到相互依存、相互 制约的作用，当某一种类生物的生 存受到影响的时候，势必也会影响 到许多与之有关的生物种类。严重 时，甚至造成某些物种灭绝，这就 是生态灾难。
3．过去，文学尤其是现代性文学以其 独特的 语言、 形式与 结构， 生成自 己的文 学性本 质，可 谓风华 绝代。 现在， 文学已 经泛化 与扩容 ，祛除 了现代 性赋予 文学的 审美本 质主义 迷魅， 可谓洗 尽铅华 。 4．过去，文学拘泥于纸媒的书写空间 ，样态 固化。 现在， 文学样 态全新 ，同电 子媒介 喜结连 理，呈 现的都 是网络 文学、 手机文 学、短 信文学 等崭新 的文学 样态。 5．有实物资料证实，西周时有交替或 同时使 用印章 与指纹 的做法 ，后来 这种做 法虽然 有变化 ，但没 有影响 指纹在 契约文 书上的 运用。 6．索拉罗的记载表明，指纹在借贷上 的广泛 运用， 既丰富 了中国 指纹文 化的内 容和形 式，也 为现代 信用制 度的发 展奠定 了基础
大量捕杀动物和砍伐森林都曾经在 历史上造成过部分地区的生态灾难。
引发生态灾难
大环量砍境捕伐污杀森染动林物
思考：假如大树 都倒下，生物们除了失 去食物，还会对生物及 其生存的环境有什么影 响？
土壤可能 被水冲走。
气温会 不会……
动物们可能 会因为没有食物 而逃走或迁徙。
森林破坏造成的严重后果
洪灾
如果食物链当中某种生物绝灭了， 又将发生怎样的变化？
自然界中的所有生物都无法避
免成为食物链的成员。生物之间通 过食物关系来达到相互依存、相互 制约的作用，当某一种类生物的生 存受到影响的时候，势必也会影响 到许多与之有关的生物种类。严重 时，甚至造成某些物种灭绝，这就 是生态灾难。
湘教版科学六上1.4《假如大树都倒下》(第2课时)课件
第1单元 生物与环境
游戏方法： 1. 每位同学扮演一种生物。 2. 每两种生物之间有食物联系的用线连起来。 3. 如果某种生物撤出，所有与该生物关联的同学都 要把与该生物相连的线扔掉并相应撤出。 4. 让大树“倒下”。
假如大树全部倒 下，树林里生物的食 物会发生什么变化？
这个游戏说明了 什么？
如果食物链当中某种生物绝灭了， 又将发生怎样的变化？
引发生态灾难
大环量砍境捕伐污杀森染动林物
森林被破坏
生态平衡
人生，努力了珍惜了，问心无愧就好！虽然我不完美，但我很真实。 短期交往看脾气，长期交往看德行，一生交往看人品，不要存侥幸心理，虚伪永远换不来真心！ 有时候看错人，不是因为瞎，而是因为善良。有时候帮错人，不是因为蠢，而是因为把感情看得太重。有时候忍下，不是因为没理，而是不愿去争了… 最近很流行的一段话： “如果我用你待我的方式来待你，恐怕你早已离去！” 这句话，适合任何关系 !凡事换个角度，假如你是我，未必能有我大度。
自然界中的所有生物都无法避
免成为食物链的成员。生物之间通 过食物关系来达到相互依存、相互 制约的作用，当某一种类生物的生 存受到影响的时候，势必也会影响 到许多与之有关的生物种类。严重 时，甚至造成某些物种灭绝，这就 是生态灾难。
环境污染、盲目的物种引进、
大量捕杀动物和砍伐森林都曾经在 历史上造成过部分地区的生态灾难。
男人是条狼， 选对了保护你， 选错了折磨你！ 女人是条蛇，选对了缠着你，选错了毒死你！ 朋友是条路， 选对了帮着你， 选错了绕死你！ 真诚的人，走着走着，就走进了心里。虚伪的人，走着走着，就淡出了视线。
事不出，不知谁近谁远。人不品，不知谁浓谁淡！ 利不尽，不知谁聚谁散。人不穷，不知谁冷谁暖！ 水不试，不知哪深哪浅，人不交，不知谁好谁坏！
游戏方法： 1. 每位同学扮演一种生物。 2. 每两种生物之间有食物联系的用线连起来。 3. 如果某种生物撤出，所有与该生物关联的同学都 要把与该生物相连的线扔掉并相应撤出。 4. 让大树“倒下”。
假如大树全部倒 下，树林里生物的食 物会发生什么变化？
这个游戏说明了 什么？
如果食物链当中某种生物绝灭了， 又将发生怎样的变化？
引发生态灾难
大环量砍境捕伐污杀森染动林物
森林被破坏
生态平衡
人生，努力了珍惜了，问心无愧就好！虽然我不完美，但我很真实。 短期交往看脾气，长期交往看德行，一生交往看人品，不要存侥幸心理，虚伪永远换不来真心！ 有时候看错人，不是因为瞎，而是因为善良。有时候帮错人，不是因为蠢，而是因为把感情看得太重。有时候忍下，不是因为没理，而是不愿去争了… 最近很流行的一段话： “如果我用你待我的方式来待你，恐怕你早已离去！” 这句话，适合任何关系 !凡事换个角度，假如你是我，未必能有我大度。
自然界中的所有生物都无法避
免成为食物链的成员。生物之间通 过食物关系来达到相互依存、相互 制约的作用，当某一种类生物的生 存受到影响的时候，势必也会影响 到许多与之有关的生物种类。严重 时，甚至造成某些物种灭绝，这就 是生态灾难。
环境污染、盲目的物种引进、
大量捕杀动物和砍伐森林都曾经在 历史上造成过部分地区的生态灾难。
男人是条狼， 选对了保护你， 选错了折磨你！ 女人是条蛇，选对了缠着你，选错了毒死你！ 朋友是条路， 选对了帮着你， 选错了绕死你！ 真诚的人，走着走着，就走进了心里。虚伪的人，走着走着，就淡出了视线。
事不出，不知谁近谁远。人不品，不知谁浓谁淡！ 利不尽，不知谁聚谁散。人不穷，不知谁冷谁暖！ 水不试，不知哪深哪浅，人不交，不知谁好谁坏！
六年级科学上册1.4假如大树都倒下(第1课时)课件湘教版
假如大树都倒下，可能对生物的 生存环境有什么影响呢？
1、动物们没食物可能逃走、迁徙。 2、土壤可能被水冲走发生泥石流。 3、气温可能会发生变化。 4、空气成分可能会发生变化。 ……
这些可能与大树都有紧密的联系。 进行“树林与温度”实验 综合数据如下：
测量记录
阳光照不到的地方 树林内 树林外
26.4℃ 26.6℃ 26.9℃ 27.9℃ 28.1℃ 28.7℃
阳光照得到的地方 树林内 树林外
26.8℃ 27.0℃ 27.7℃ 29.6℃ 31.5℃ 31.9℃
每横排四组数据为同一时间测量所得。
你能解答！
1、树林内和树林外温度都一样吗？ 2、测量结果说明什么？ 3、树林对人的生活会有影响吗？
土壤表面没有植物真的会被雨 水冲走吗？
请以“树林与土壤”为实验课题， 进行分组实验。
《保护地球妈妈》
甲：草原是地球妈妈宽阔的怀抱，
乙：森林是地球妈妈漂亮的外套， 丙：湖泊是地球妈妈明亮的眼睛， 丁：山嵴是地球妈妈弯弯的眉毛。 合：地球妈妈是一位慈爱的妈妈，我们每天快乐学习，健康成 长。 甲：突然，有一天，我发现地球妈妈变了——鸟儿不再啾啾歌 唱，因为它要戴上厚厚的口罩。 乙：鱼儿不再噗噗吐泡，因为它逃离不了乌黑的泥沼。 丙：马儿不再奔跑，因为它无法找到一棵干净的小草。 丁：树儿也不再呼呼舞蹈，因为它被斧头无情的伐掉！ 合：妈妈，妈妈，地球妈妈！您怎么变得遍体鳞伤，如此苍老？ 甲：我问白云姐姐，白云姐姐默默含泪。 乙：我问大海伯伯，大海伯伯一路悲歌。 丙：我问太阳公公，太阳公公摇头叹息。 丁：这可怎么办是好！
假如大树都倒下 第二课时
在一片茂密的森林里， 有一群可爱的小树们正在对话： 地球只有一个，失去它， ห้องสมุดไป่ตู้们到哪里去寻找家园呢？ 我们要爱护森林， 就等于保护地球，保护家园。 谁不爱家，谁不爱妈妈？ 保护地球，保护森林。 突然，来了一群伐木工人， 他们对树木进行大肆的砍伐.......
1、动物们没食物可能逃走、迁徙。 2、土壤可能被水冲走发生泥石流。 3、气温可能会发生变化。 4、空气成分可能会发生变化。 ……
这些可能与大树都有紧密的联系。 进行“树林与温度”实验 综合数据如下：
测量记录
阳光照不到的地方 树林内 树林外
26.4℃ 26.6℃ 26.9℃ 27.9℃ 28.1℃ 28.7℃
阳光照得到的地方 树林内 树林外
26.8℃ 27.0℃ 27.7℃ 29.6℃ 31.5℃ 31.9℃
每横排四组数据为同一时间测量所得。
你能解答！
1、树林内和树林外温度都一样吗？ 2、测量结果说明什么？ 3、树林对人的生活会有影响吗？
土壤表面没有植物真的会被雨 水冲走吗？
请以“树林与土壤”为实验课题， 进行分组实验。
《保护地球妈妈》
甲：草原是地球妈妈宽阔的怀抱，
乙：森林是地球妈妈漂亮的外套， 丙：湖泊是地球妈妈明亮的眼睛， 丁：山嵴是地球妈妈弯弯的眉毛。 合：地球妈妈是一位慈爱的妈妈，我们每天快乐学习，健康成 长。 甲：突然，有一天，我发现地球妈妈变了——鸟儿不再啾啾歌 唱，因为它要戴上厚厚的口罩。 乙：鱼儿不再噗噗吐泡，因为它逃离不了乌黑的泥沼。 丙：马儿不再奔跑，因为它无法找到一棵干净的小草。 丁：树儿也不再呼呼舞蹈，因为它被斧头无情的伐掉！ 合：妈妈，妈妈，地球妈妈！您怎么变得遍体鳞伤，如此苍老？ 甲：我问白云姐姐，白云姐姐默默含泪。 乙：我问大海伯伯，大海伯伯一路悲歌。 丙：我问太阳公公，太阳公公摇头叹息。 丁：这可怎么办是好！
假如大树都倒下 第二课时
在一片茂密的森林里， 有一群可爱的小树们正在对话： 地球只有一个，失去它， ห้องสมุดไป่ตู้们到哪里去寻找家园呢？ 我们要爱护森林， 就等于保护地球，保护家园。 谁不爱家，谁不爱妈妈？ 保护地球，保护森林。 突然，来了一群伐木工人， 他们对树木进行大肆的砍伐.......
《假如大树都倒下》ppt课件
3.数学作为人类文化组成部分的另一 个特点 ，是它 不断追 求最简 单的、 最深层 次的、 超出人 类感官 所及的 宇宙之 根本。 所有这 些研究 都是在 极抽象 的形式 下进行 的。这 是一种 化繁为 简以求 统一的 过程。 4. 就真正意义上的法律而言，不管在 哪个国 家，没 有法律 就没有 真正的 自由； 因此可 以说， 一个国 家制定 法律的 目的不 是废除 和限制 人民的 自由， 而是为 了保护 和扩大 人民的 自由。
6强 调 “ 道 ” 和“人 ”之间 不可分 割、相 互联系 的重要 涵义之 一，是 肯定道 所具有 的各种 意义唯 有通过 人自身 的知和 行、认 识世界 和改变 世界的 过程， 才能呈 现出来 。正如 深山中 的花自 开自落 ，并无 美或不 美的问 题，只 有在人 的审美 活动中 ，它的 审美意 义才得 到呈现 。 7.中 国 文 化 家 们所 说的“ 中”， 更多体 现为实 践过程 中处理 、协调 各种关 系的一 种原则 。在天 道的层 面，道 首先表 现为多 样的统 一。从 多样的 统一这 一视域 看，“ 中”就 在于使 统一体 中的各 个方面 彼此协 调。千 差万别 的事物 同处于 一个系 统，如 何恰当 地定位 它们， 使之各 得其所 ，这就 是“中 ”所涉 及的重 要方面 。 8.从 人 的 实 践 活动 看，“ 万物并 育而不 相害” 则涉及 不同的 个体、 团体、 民族、 国家之 间的共 处、交 往问题 ，它以 承认不 同个体 的差异 、不同 社会领 域的分 化为前 提。个 体的差 异、不 同社会 领域的 分化是 一种历 史演化 过程中 无法否 认的事 实，如 何使分 化过程 中形成 的不同 个体、 存在形 态以非 冲突的 方式共 处于世 界之中 ，便成 为“万 物并育 而不相 害”所 指向的 实质问 题.
6强 调 “ 道 ” 和“人 ”之间 不可分 割、相 互联系 的重要 涵义之 一，是 肯定道 所具有 的各种 意义唯 有通过 人自身 的知和 行、认 识世界 和改变 世界的 过程， 才能呈 现出来 。正如 深山中 的花自 开自落 ，并无 美或不 美的问 题，只 有在人 的审美 活动中 ，它的 审美意 义才得 到呈现 。 7.中 国 文 化 家 们所 说的“ 中”， 更多体 现为实 践过程 中处理 、协调 各种关 系的一 种原则 。在天 道的层 面，道 首先表 现为多 样的统 一。从 多样的 统一这 一视域 看，“ 中”就 在于使 统一体 中的各 个方面 彼此协 调。千 差万别 的事物 同处于 一个系 统，如 何恰当 地定位 它们， 使之各 得其所 ，这就 是“中 ”所涉 及的重 要方面 。 8.从 人 的 实 践 活动 看，“ 万物并 育而不 相害” 则涉及 不同的 个体、 团体、 民族、 国家之 间的共 处、交 往问题 ，它以 承认不 同个体 的差异 、不同 社会领 域的分 化为前 提。个 体的差 异、不 同社会 领域的 分化是 一种历 史演化 过程中 无法否 认的事 实，如 何使分 化过程 中形成 的不同 个体、 存在形 态以非 冲突的 方式共 处于世 界之中 ，便成 为“万 物并育 而不相 害”所 指向的 实质问 题.
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第1单元 生物与环境
4 假如大树都倒下
板块：教学课件1
游戏方法： 1. 每位同学扮演一种生物。 2. 每两种生物之间有食物联系的用线连起来。 3. 如果某种生物撤出，所有与该生物关联的同学都
要把与该生物相连的线扔掉并相应撤出。 4. 让大树“倒下”。
假如大树全部倒 下，树林里生物的食 物会发生什么变化？
6
森林破坏造成的严重后果
洪灾
干旱
沙尘暴
7
森林被破坏
8
生态平衡
如果食物链当中某种生物绝灭了， 又将发生怎样的变化？
3
自然界中的所有生物都无法避 免成为食物链的成员。生物之间通 过食物关系来达到相互依存、相互 制约的作用，当某一种类生物的生 存受到影响的时候，势必也会影响 到许多与之有关的生物种类。严重 时，甚至造成某些物种灭绝，这就 是生态灾难。
环境污染、盲目的物种引进、 大量捕杀动物和砍伐森林都曾经在 历史上造成过部分地区的生态灾难。
4
引发生态灾难
大环量砍境捕伐污杀森染动林物
5
思考：假如大树 都倒下，生物们除了失 去食物，还会对生物及 其生存的环境有什么影 响？
土壤可能 被水冲走。
气温会 不会……
动物们可能 会因为没有食物 而逃走或迁徙。
4 假如大树都倒下
板块：教学课件1
游戏方法： 1. 每位同学扮演一种生物。 2. 每两种生物之间有食物联系的用线连起来。 3. 如果某种生物撤出，所有与该生物关联的同学都
要把与该生物相连的线扔掉并相应撤出。 4. 让大树“倒下”。
假如大树全部倒 下，树林里生物的食 物会发生什么变化？
6
森林破坏造成的严重后果
洪灾
干旱
沙尘暴
7
森林被破坏
8
生态平衡
如果食物链当中某种生物绝灭了， 又将发生怎样的变化？
3
自然界中的所有生物都无法避 免成为食物链的成员。生物之间通 过食物关系来达到相互依存、相互 制约的作用，当某一种类生物的生 存受到影响的时候，势必也会影响 到许多与之有关的生物种类。严重 时，甚至造成某些物种灭绝，这就 是生态灾难。
环境污染、盲目的物种引进、 大量捕杀动物和砍伐森林都曾经在 历史上造成过部分地区的生态灾难。
4
引发生态灾难
大环量砍境捕伐污杀森染动林物
5
思考：假如大树 都倒下，生物们除了失 去食物，还会对生物及 其生存的环境有什么影 响？
土壤可能 被水冲走。
气温会 不会……
动物们可能 会因为没有食物 而逃走或迁徙。