高中生研究性学习
高中研究性学习的困难与解决方法

高中研究性学习的困难与解决方法高中研究性学习的困难与解决方法2023年,高中教育正处于向研究性学习转型的过程中,这十分符合当今社会的发展趋势。
然而,这一转型也给学生和教师带来了很多新的挑战和困难。
在本文中,我们将探讨高中研究性学习的困难,并提出解决方法。
一、研究性学习的困难1. 调研能力研究性学习要求学生具有较强的调研能力。
然而,很多学生在实践中却发现自己缺乏这方面的能力。
一方面,他们不知道应该采集哪些信息、如何收集、整理和分析信息;另一方面,他们也不知道如何表达和展示自己的研究成果。
2. 缺乏培训研究性学习需要学生具备一定的研究方法和技能。
然而,很多学生在初期缺乏相关的培训,往往需要自己摸索和学习新的技能,这会耗费他们许多时间和精力。
3. 应对规范化考试的挑战高考是每个学生都不可避免的挑战。
然而,学生在进行研究性学习的过程中可能会偏离考试范围,这样会影响他们应试的成绩。
二、解决方法1. 培养调研能力学校可以通过组织各种调研活动,帮助学生提高调研能力。
这些活动可以是探究式学习、实地考察等,通过实践,让学生逐渐掌握调研方法和技能。
此外,教师可以给出明确的调研目标和具体问题,引导学生进行有针对性的调研,提高他们的效率和成果。
2. 提供培训面对学生在研究性学习初期缺乏相关技能的问题,学校可以提供相关的培训,如系统的培训课程、实践课程、在职培训等等。
在这些培训中,学生将会学习研究的基本方法和技巧,也将会对实际问题的研究起到积极的推动作用。
3. 与规范化考试的结合为了保证学生在研究性学习的同时也能够顺利的应对考试,学校可以在课程设计上与考试的要求进行结合。
例如,在教学中优先关注高考命题中对研究性学习的要求,帮助学生在研究性学习的过程中更好地准备高考。
总而言之,高中研究性学习的成功需要学生具备较强的调研能力,也需要学校和教师提供必要的培训和指导。
只要我们能够克服困难,研究性学习可以帮助学生更好的理解知识,掌握学科的重要方法和技能,更好地为未来的学习和进一步发展做好准备。
高中研究性学习

高中研究性学习高中研究性学习是指学生在高中阶段进行研究,培养学生的问题意识、探究精神和创新能力,使其能够独立完成研究项目,掌握相关的研究方法和技能,为未来的学术研究和社会实践奠定基础。
本文将从高中研究性学习的背景、意义、特点、模式和实施方法等方面进行探讨。
一、高中研究性学习的背景随着时代的变迁,社会对于高中生的要求越来越高,学生的知识水平和能力已经不能满足现代社会的需求。
传统的教学模式过于注重理论,而忽略了实践能力的培养。
相比于以往的教育,高中研究性学习更加贴近社会的需求,可以使学生通过研究项目实践并掌握相关的研究方法和技术,提高他们的思维、创新和实践能力。
因此,高中研究性学习是时代发展的必然产物。
二、高中研究性学习的意义(一)培养学生跨学科的分析和解决问题的能力。
高中研究性学习需要学生对问题进行深入思考,发现问题的本质和交叉点,并采取相应的解决方法,这样可以使学生在跨学科分析和解决问题的能力上得到锻炼,培养他们的思维能力和解决问题的能力。
(二)开发学生的创新和实践能力。
高中研究性学习以学生的兴趣为导向,激发学生的学习热情和创新精神,帮助学生在实践中探索新领域,从而开发他们的创造和实践能力。
(三)促进学生自主学习和主动探究精神。
高中研究性学习注重培养学生的自主学习和主动探究精神,帮助学生建立自主学习的意识和能力,让他们在实践中发现和解决问题,并在此过程中不断提高自我修养和自我发展的能力。
(四)有利于培养学生的批判思维能力。
高中研究性学习以问题为导向,在探究的过程中需要学生不断提出问题,分析问题,发现问题根源的原因和解决方案。
这样可以培养学生的批判思维和创新能力。
三、高中研究性学习的特点(一)问题导向,为实践服务。
高中研究性学习采用问题导向的教学模式,允许学生按照自己的兴趣和意愿探索问题,从而提升实践和研究项目的质量和效果。
(二)以学生的兴趣为导向。
高中研究性学习注重培养学生的自我探索和自我发展意识,以学生的兴趣作为研究的出发点,激发其主动学习和创新的能力。
高中学生研究性学习心得

高中学生研究性学习心得我是一名高中学生,今年刚刚结束了一次研究性学习项目。
通过这次项目,我得到了许多新的收获和体验,下面我将结合我参与的具体项目,分享一下我的心得体会。
首先,研究性学习对我来说是一次全新的挑战。
在传统的教学模式下,我们很多时候只是被动地接受知识,而不会主动去思考和探索,研究性学习则完全颠覆了这种模式。
在这次项目中,我需要选择一个自己感兴趣的课题,并对这个课题进行深入的研究。
在整个过程中,我要主动寻找相关资料,制定研究计划,进行实验和观察,最后总结和展示成果。
这种主动学习的方式让我更加积极主动,提高了自我学习的能力。
其次,研究性学习培养了我良好的合作能力。
在研究性学习中,我们通常需要与同学们组成研究小组,共同开展研究。
在小组中,每个人负责不同的任务,需要相互协作和合作才能取得最好的研究结果。
通过与同学们共同合作,我学会了倾听他人的意见和建议,学会了团队合作,也培养了我的沟通能力和解决问题的能力。
在小组合作中,每个人都能发挥自己的优势,相互协助,从而达到更好的效果。
再次,研究性学习培养了我的自主学习能力。
在这次项目中,老师并没有手把手地指导我们做每一步,而是给予我们一定的自主和探索的空间。
我们需要自己寻找问题和解决问题的方法,需要自己查找相关资料和进行实验。
这样的学习方式让我学会了自主学习,学会了自己主动解决问题。
在整个过程中,我也学会了制定合理的学习目标和计划,善于管理自己的时间,提高了学习的效率和效果。
最后,研究性学习也是一次展示能力和表达能力的机会。
在这次项目中,我们不仅需要进行实验和观察,还需要对研究结果进行总结和展示。
对于我这样一个平时比较内向的学生来说,这是一次很好的锻炼机会。
在展示中,我需要以简洁明了的语言介绍我的研究背景和目的,阐述研究方法和结果,以及对于结果的分析和结论。
通过这次展示,我不仅提高了自己的表达能力,也增强了自信心。
总之,在这次研究性学习中,我深刻体会到了学习的乐趣和意义。
高中研究性学习报告(优秀7篇)

高中研究性学习报告(优秀7篇)在经济发展迅速的今天,我们使用报告的情况越来越多,不同的报告内容同样也是不同的。
写起报告来就毫无头绪?下面是白话文整理的高中研究性学习报告(优秀7篇),如果对您有一些参考与帮助,请分享给最好的朋友。
课题的确定以及其重要性篇一国家大力推行素质教育,其目的在于培养学生的创新能力和实践能力。
新课改以来,学校也相应设置了有关探究性学习的课程。
这次实践活动的开展,也是我校六安一中贯彻这种教育目标的一种重要方式。
问卷与采访结果分析:篇二通过调查与采访我们发现,在接受调查的45名高一学生中有25名学生的课余生活以上网游戏为主(占总人数55%),11名学生选择阅读课外书(占总人数24%),9名学生选择辅导班(占总人数20%),其中有20名学生(占总人数40%)受到家长要求和影响,而选择辅导班的10个人中只有3个人是自愿,占总人数的6%。
上述数据表明,高一学生虽然受家长和学习影响,但还不是太过紧张,有自由选择课余活动的权力,但多数人却选择了以上网玩游戏的方式度过,这让人不免担心沉迷于此会影响身心健康。
据采访员李程回报的结果,多数上网玩游戏的学生是受到家长的外出管制,被限制在家,只能通过这种方式耗磨完原本应该丰富多彩的课余生活,虽是家长出于一片好心,但是未免过于极端,反而物极则反。
在接受采访的49名高二学生中,竟有36名学生明确表示课余生活受学习和家长严重影响,超过了73%,更让人惊讶的是他们在家长的要求下竟全部上了辅导班!问卷调查的结果显示高二不满意课余生活的学生比例占到了87%!据采访员李程和刘梦源回报的信息显示,有的家长即使没有强制让自己的子女上辅导班,也会限制子女进行别的活动,在随机采访的27名学生里有13名学生表示自己高二的时候,一些诸如音乐、美术的辅导班课程都被家长叫停,理由是害怕影响成绩。
在高三学生一共接受调查的33名学生中,除6名学生选择自由的课余生活并较感满意外,其余26名学生均为辅导班常客(占到了78%),满意度为一般,但据采访员李程回馈的信息显示,他们均感压力很大,身心十分疲惫,但高考在即,不能不奋力一搏。
高中生研究性学习

高中生研究性学习高中生研究性学习——让学习更乐趣高中学习生活对于很多人来说,可以说是非常枯燥乏味的一段时光。
每天上课听讲,回家写作业,复习考试。
这样的学习方式,似乎已经成为了我们生活的常态。
然而,随着教育的不断发展,研究性学习日益被越来越多的学校和老师所重视。
那么,什么是研究性学习?研究性学习的特点是什么?如何进行研究性学习?这篇文章将为大家详细解答这些问题。
什么是研究性学习?研究性学习是指学生通过调查研究某个课题,在问题引领下发现问题,分析问题,提出解决方案,促进了学生的思考和发展。
研究性学习的特点:1、学生是课堂教学的主要参与者。
研究性学习的重点是学生自主探究,培养学生团队合作精神和创新意识,让学生的主体性和创造性得到充分发挥。
2、教师在研究性学习中扮演的角色更像是一个指导者。
教师不是简单的传授知识,而是能启发学生的思维,帮助学生培养自己的思维能力和解决问题的能力。
3、研究性学习是以团队合作为核心。
在探究和研究问题的过程中,需要学生之间互相配合和协作,互相学习和借鉴。
4、研究性学习不仅注重学生的知识,更注重学生的能力,帮助学生培养观察、分析、解决问题的能力。
如何进行研究性学习?研究性学习的过程大体可以分为以下五个步骤。
1、确定课题:教师可以和学生进行沟通,在学生的兴趣点上确定一个课题。
2、收集资料:学生需要通过各种途径来收集资料,如网络、图书馆、实地调研等。
有时候还需要自己去设计问卷或者采访专业人士等。
3、分析资料:将收集到的资料进行分类整合,分析问题,并提出解决方案。
4、研究发表:学生团队组织自己的调研成果,并撰写报告或者制作PPT等。
5、展示成果:学生团队向班级或者学校的其他同学展示自己的调研成果。
研究性学习的意义1、提高学生的创新能力。
研究性学习要求学生自主探究,自行分析问题,提出解决方案,全面提高学生的思维能力和创新能力。
2、增强学生的实践能力。
学生在研究性学习的过程中,需要进行实践操作,提高自己的动手能力和实践能力。
高中研究性学习心得

高中研究性学习心得作为高中生,我有幸能够参与研究性学习。
通过这一学习方式,我不仅学到了更多的知识,还培养了自己的科研能力和创新思维。
下面是我在高中研究性学习过程中的一些心得体会。
首先,研究性学习需要我们主动探索。
传统的学习方式是老师传授知识,学生接受并记忆。
而研究性学习要求学生主动提出问题,积极探索。
在研究性学习中,我发现通过自己的努力找到答案比被告知答案更有意义。
比如,在一次物理实验中,我对光的折射现象产生了兴趣,于是我开始自己探索并做实验。
通过实验的过程,我不仅理解了光的折射规律,还发现了一些其他有趣的现象。
这样的探索不仅带给我知识的收获,还让我感受到研究的乐趣。
其次,研究性学习需要我们合作交流。
在一个研究性学习项目中,不同的人可能有不同的思路和方法。
通过与同学们的合作交流,我们可以互相启发,共同进步。
在我参与的一个化学实验中,我们小组在实验过程中遇到了一些困难,于是我们商量着找到了解决的办法。
通过组员之间的合作,我们不仅解决了实验中的问题,还发现了其中的一些规律。
这让我深刻体会到研究性学习的重要性,也培养了我的团队合作能力。
另外,研究性学习需要我们要有耐心和毅力。
有时候我们可能会遇到困难和挫折,但我们不能轻易放弃。
在我的一个生物实验中,我们想要观察植物的发芽过程,但却多次未能成功。
一开始,我们可能会感到沮丧和失望,但是我们决定不放弃,并不断尝试调整实验方法。
最终,我们成功观察到了植物的发芽过程,并且获得了一些有意义的结果。
这次实验告诉我,研究性学习需要我们坚持不懈,有时候结果并不是那么容易获得,但只有坚持下去,我们才能收获更多。
除此之外,研究性学习还需要我们要有良好的信息搜索和分析能力。
在一个研究项目中,我们可能需要通过图书、网络等渠道获取信息。
通过对这些信息的搜索和分析,我们能获得更多的背景知识和前人研究成果,有助于我们更好地开展研究。
在我参与的一个历史研究项目中,我需要搜集大量的历史资料和文献,通过阅读和分析这些资料,我得出了一些有关某个历史事件的结论。
研究性学习对高中学生的意义及影响分析

研究性学习对高中学生的意义及影响分析随着社会的不断发展,研究性学习逐渐成为了高中教育中不可或缺的重要组成部分。
研究性学习指的是学生主动探究问题,自主学习的一种学习方式。
其重点在于提供一种让学生主动发现问题、解决问题的方法,从而增强学生的学习兴趣、学习动力和学习能力,将学生的学习从被动接受转化为主动探究,最终使学生成为具有独立思考能力和解决问题能力的人。
一、研究性学习对高中学生的意义1. 激发学生学习兴趣让学生在自己感兴趣的领域中进行探究、研究,能够让高中学生深入了解、掌握自己所学知识。
这不仅能够提高学习效率,还能够让学生在学习过程中感受到乐趣。
从而激发学生的学习兴趣,提高学习效果。
2. 培养学生的自主学习能力在研究性学习中,学生扮演着主导者的角色,而非班级与教师的配角。
这种学习方式要求学生具备自主学习与自我管理能力,能够让学生更好的学习与掌握知识。
3. 提高学生的解决问题能力在研究性学习过程中,学生需要不断地提出问题、解决问题。
这种学习方式常常涉及到各种不同的知识领域,从而提高学生解决问题的能力和水平。
4. 培养学生的团队协作能力研究性学习往往需要学生成为一个团队中的一员。
学生需要相互交流、协作、合作,从而促进团队成员之间的互相支持,培养他们的团队协作能力。
二、研究性学习对高中学生的影响1. 增强学生的自信心在研究性学习的过程中,学生能够自主选择学习方向,自我管理学习进度,强化自我学习能力和知识掌握能力。
这种学习方式能够让学生充分发挥自己统筹协调、原创创新的潜质,充分展示自己的才干,从而提高学生的自信心。
2. 增加学生的学习质量通过研究性学习模式,能够使学生遇到实际问题时,进行自主的探究与解决。
这种学习方式能够帮助学生从实践中了解到知识的含义和作用,提高学生的学习质量。
3. 优化学生的思维方式研究性学习要求学生进行不同形式的思考和解决问题。
这种学习方式能够促使学生思维活跃、改进思维,让学生更好的掌握和应用知识。
高中生研究性学习报告

高中生研究性学习报告高中研究性学习报告篇一环境与光污染组员:某某高二选修(3)班一、课题背景:随着现代都市的发展,出现了一种新的污染——光污染,它已成为现在都市的环境公害,影响人们的身心健康。
而这种光污染是由反光、反热的建筑材料造成的,如一些大厦的玻璃幕墙。
在下午约2~4时折射的太阳光正好对着公路,司机们的视线受到干扰,存在安全隐患。
在深圳也存在此种问题,特别是繁华地段的高层反光反热的玻璃幕墙,因此,本小组在我市的繁华地段进行调查研究,开展了“光污染”的课题研究。
二、课题目的:1、认识和了解光污染的有关知识。
2、调查城市光污染,并提出有关建议。
3、学会团结合作,学会对知识的探讨与研究。
三、课题研究过程与方法:1、查找资料:上网查找,翻阅书报。
收集资料。
(1)光污染分为人造光与自然光,这些光照对人体有害处。
(2)人对光的色彩有何反应。
(3)光污染对各种人群的危害。
2、实地调查(1)对行人、司机的采访。
(2)采用拍照,进行实情记录。
3、总结整理(1)整理资料,分析内容。
(2)制作网页。
四、研究结果和分析:1、光污染及其危害根据环境科学的解释,光污染是指过量的光辐射,紫外线辐射和红外线辐射对人体健康,人类生活和工作环境造成不良影响的现象。
(1)眩光?造成光污染的光辐射中常见的是眩光。
眩光是指在视野内有光亮度范围不适宜,在空间或时间上存在着极端的光亮度对比,以致引起不舒服或降低可见度的视觉现象,玻璃幕墙的光污染就是由于其反射太阳光、灯光等光线过强造成眩光。
眩光使人的视力下降并迅速疲劳,日常生活中的眩光污染有很多,如夜间迎面而来的汽车前灯的眩光会使受到光刺激的司机和行人控制力降低,很容易发生危险等。
(2)自然光自然光主要来源太阳辐射。
太阳光主要有紫外线、红外线、可见光等。
而光污染是指过量的光的辐射,紫外光的辐射,能对人体健康、人类生活和工作环境造成不良影响。
如:受日光中的紫外线过度的照射,便会引起日光性皮肤炎,会使人身体暴露部位红肿,严重者起水疱,患部有灼热,刺痒或疼痛感;病情严重时,可伴随身体不适、发烧、恶心及心跳加速,长期日晒过量会造成慢性损害,长期照射阳光,紫外线能诱发皮肤癌。
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研究中学生睡眠情况有助于我们进一步了解自己,可以帮助同学们及时调整自己时间的分配,合理安排自己的作息时间,以便提高自己的学习效率。
研究方法
问卷调查查阅资料
研究计划
1.选题(确定研究课题)
2.开题报告会议
3.借助网络查询有关中学生睡眠情况的资料(如睡眠的作用,如何睡眠等),并询问指导老师。
4.进行问卷调查,发放150份,回收128份,有效120份。(调查对象为重庆市沙坪坝区高三年级)
建议
社会
1.教育主管部门多关注和不定期的做好工作检查,使“保证小学和初中生每天有九小时以上的睡眠,高中生八小时的睡眠”真正落到实处。
2.媒体加强这方面内容的宣传,使家长和学、社会的高度重视。
学校
1.可增加一些关于睡眠重要性的专题讲座,让老师同学们都认识的他的重要性。
6.成果展示
高中生睡眠情况调查报告
班级:高201级14班指导教师:徐江涛
组长:张盟
组员:杨欣宇戚瑞刘晋伟刘一曌黄宇丁宇
课题研究涉及的主导学科:生物语文
研究背景
中学生睡眠不足对学生本身造成不良影响,不但会使身体抵抗力下降,易发各种疾病,而且还会使学习时精神不集中,注意力下降,从而影响学习效果。长期睡眠不足,会引发心理问题,对青少年的身心健康都形成潜在威胁。
?中学生睡眠不足对学生本身造成不良影响。不但会使身体抵抗力下降,易发各种疾病,而且还会使学习时精神不集中,注意力下降,从而影响学习效果。长期睡眠不足,会引发心理问题,对青少年的身心健康形成潜在威胁。由于我们中学生对自己的控制能力尚未达到成人状态,所以希望家长以及学校让孩子早点睡觉,也要求孩子早点睡觉,督促和帮助孩子节约时间。同时,老师也应让学生认识到睡眠的重要性,给予学生最大的帮助。合理安排每天的学习和工作,无特殊情况不要侵占睡眠时间,应保证每天有充足的睡眠时间。同时培养乐观向上的心态,以健康的心理、平和的心态以及良好的生活习惯,对待学习和生活。
2.建立正确的睡眠观和时间观,正确认识睡眠,不能把时间过多的浪费在睡眠上,也不能过多的缩减睡眠时间,要合理安排睡眠时间。
3.调整好作息时间,有晚睡习惯的调整好生物钟。
4.每晚在床头可以看看英语和文言文,背背诗词和理化公式。
5.睡觉前1个小时做做运动,不要剧烈,就是简单的有氧运动。
6.开窗呼吸下新鲜空气,睡前半个多小时喝杯热牛奶,睡前20分钟热水泡脚。
4.促进生长发育:睡眠与儿童生长发育密切相关,婴幼儿在出生后相当长的时间内,大脑继续发育,这个过程离不开睡眠;且儿童的生长在睡眠状态下速度增快,因为睡眠期血浆生长激素可以连续数小时维持在较高水平。所以应保证儿童充足的睡眠,以保证其生长发育。
5.延缓衰老,促进长寿:近年来,许多调查研究资料均表明,健康长寿的老年人均有一个良好而正常的睡眠。人的生命好似一个燃烧的火焰,而有规律燃烧则生命持久;若忽高忽低燃烧则使时间缩短,使人早夭。睡眠时间恰似火焰燃烧最小的程度,因此能延缓衰老,保证生命的长久。
附录
学生睡眠状况问卷调查表:
1.您每天的睡眠时间有多少?
□7小时以下□7~9小时□9小时以上
2.晚间您的入睡情况是:
□躺下几分钟内即入睡□入睡困难□时睡时醒,总不能达到深度睡眠状态
3.睡眠中,您时常:
□一觉睡到大天亮□整夜都做梦,频频从噩梦中惊醒□醒后难入睡
4.天亮了,你起床时感觉如何:
□醒来后精力充沛□睡过之后还是疲乏或白天倦怠□晨醒过早,经常要补一觉后再起床
20%
3.33%
男生
52.27%
43.18%
4.55%
女生
48%
40%
12%
直属高中
76.67%
16.67%
6.67%
重点高中
56.67%
36.67%
6.67%
职业高中
63.33%
23.33%
13.34%
每晚作业所花时间总体调查结果
超过4小时?
3-4小时
2-3小时
1小时左右
15岁
20%
66.67%
3.33%
63.33%
13.34%
分析
通过数据显示同学们大部分都是11:00以后才睡。绝大部分睡眠时间在7小时以下.大部分学生的睡眠不足,上课常常有出神,发呆,打瞌睡的状态,这样大大降低了学习效率。
通过数据对比,我们发现女生做作业时间的百分比大于男同学,睡眠时间百分比少于男生。而在现实中,我们发现女同学的成绩提升率整体比男生低。结合调查数据和现实情况,我们推断出睡眠时间的多少对学习有一定的影响!
3.没有午睡的同学,占到了被调查同学的77.7%。午睡不仅可以补充睡眠的不足,也可以让学生在下午的学习中精力更加充沛,这么多同学没有午睡实在让人可惜。除了受外界客观条件影响等原因造成学生没有午睡习惯外,有20.2%的同学表示是因为需要用中午时间完成作业而没有午睡的。“调查中我还发现,随着年级的增高,以‘作业太多’为由不午睡的人数呈上升趋势。”
课题名称
高中生睡眠情况调查
主持者
张盟
合作者
杨欣宇戚瑞刘晋伟刘一曌黄宇丁宇
指导教师
徐江涛
研究时间
2012-10
成绩评定
佳
学分
2
内容摘要
中学生睡眠不足对学生本身造成不良影响,不但会使身体抵抗力下降,易发各种疾病,而且还会使学习时精神不集中,注意力下降,从而影响学习效果。长期睡眠不足,会引发心理问题,对青少年的身心健康都形成潜在威胁。
5.收集分析资料,撰写研究报告
6.成果展示
组员分工
撰写报告,制作PPT:张盟
制作问卷调查表:杨欣宇
问卷发放:戚瑞丁宇
问卷回收:刘晋伟刘一曌
整理收集资料并统计:黄宇
问卷调查
睡眠时间总体调查结果
低于7小时
7-9小时
9小时以上
15岁
43.33%
26.67%
30%
16岁
70%
26.67%
3.33%
17岁
76.67%
2.缩减一些没必要的课程时间,推迟一定的上课时间,以便老师同学增加相应的睡眠时间。
3.严厉打击学生随便进入社会公共场所。
老师
1.充分认识睡眠的重要性,并让学生正确认识睡眠。
2.适当的减少作业量来减轻学生的负担。
家长
不要给孩子过大的压力,督促和帮助孩子节约时间。
学生
1.虚心接受老师家长的教育,不要为了一些无意义的事情而熬夜如:玩电脑游戏.看电视.看小说等等。
6.保护人的心理健康:睡眠对于保护人的心理健康与维护人的正常心理活动是很重要的。因为短时间的睡眠不佳,就会出现注意力涣散,而长时间者则可造成不合理的思考等异常情况。
7.有利于皮肤美容:在睡眠过程中皮肤毛细血管循环增多,其分泌和清除过程加强,加快了皮肤的再生,所以睡眠有益于皮肤美容。
负面影响:
1.影响大脑的创造性思维 人的大脑要思维清晰、反应灵敏,必须要有充足的睡眠,如果长期睡眠不足,大脑得不到充分的休息,就会影响大脑的创造性思维和处理事物的能力,导致学习成绩下降。
2.影响青少年的生长发育 青少年要发育好,长得高,睡眠必须充足;也会影响学生们的视力,导致高度近视等。
3.导致疾病发生 睡眠不足还会引起血中胆固醇含量增高,使得发生心脏病的机会增加,澳大利亚的一个研究学会提出,人体的细胞分裂多在睡眠中进行,睡眠不足或睡眠紊乱,会影响细胞的正常分裂,由此有可能产生癌细胞的突变而导致癌症的发生。
研究方法
问卷调查查阅资料
材料链接
研究计划
结题报告
研究计划
1.选题(确定研究课题)
2.开题报告会议
3.借助网络查询有关中学生睡眠情况的资料(如睡眠的作用,如何睡眠等),并询问指导老师。
4.进行问卷调查,发放150份,回收128份,有效120份。(调查对象为重庆市沙坪坝区高一年级)
5.收集分析资料,撰写研究报告
10%
16岁
66.67%
13.34%
3.33%
16.67%
17岁
66.67%
20%
3.33%
10%
男生
22.73%
40.91%
29.55%
6.82%
女生
8%
48%
36%
4%
直属高中
56.67%
26.67%
13.34%
3.33%
重点高中
53.33%
33.33%
10%
3.33%
职业高中
10%
13.34%
2.仅仅6.7%的学生可以在晚上9:30前睡觉;能够在晚9:30~10:30睡觉的学生也只占到总人数的37.3%;而占到总人数56%的学生需要在晚上10:30以后才能睡觉,其中占总数5.3%的学生需要在11:30以后睡觉。如果视10:30以后睡觉为晚睡的话,则大部分被调查的学生都需要晚睡。究其原因,9.5%的学生是因为主动学习较晚;4.8%的学生表示不习惯早睡;另有4.8%的学生是因为其他原因造成无法早睡;而高达80.9%的学生则是因为作业太多写不完而无法早睡。以现在中高的6门主科为例,按平均每天有5个学科要做作业,每科老师只留40分钟的作业,光5科作业就要花费3.5小时,另外,再加上卷子、练习题、上家教,“加班加点、挑灯夜战”也就不足为奇了!“甚至有同学为了完成作业不得不成立了‘互助组’,放学时商量好各写什么作业,然后早上到学校互换抄袭!
课上打瞌睡的原因:1.作业问题2.学习压力3.生活烦恼4.生理原因5.环境嘈杂 6.床具不好7.上课注意力不集中,学习兴趣不浓8.老师的教学不能吸引学生9.上几节课后感觉疲劳,休息一下10.没有午睡的习惯。
大部分的学生觉得自己的睡眠都是够。至于觉得自己睡眠不够的学生,他们都能找到自己满意的解决方法。但是有些同学睡眠不足的原因已经出轨了,他们去了些学生不应该去的娱乐场所。这是个非常严重的问题,有损学生的良好形象,还望学校认真抓这方面的事。