部编版小学语文五年级下册13 人物描写一组课后作业试题
四、判断对错,对的画“✔”,错的画“×”。 1.小嘎子是作家徐光耀的小说《小兵张嘎》中的主人公。( ✔ ) 2.监生是古代读书人的一种称号。( ✔ ) 3.中国古典四大名著是《红楼梦》《西游记》《儒林外史》和 《水浒传》。( × ) 4.“他计划着怎样杀进他的腰去”是说祥子想把腰勒得细一些。
( ✔)
五、判断下列句子运用的描写方法,将答案的序号写在括号里。
A.神态描写
B.动作描写
C.外貌描写
D.语言描写
1.小胖墩儿趁势往旁侧里一推,咕咚一声,小,是一叉一搂的,还是随便摔?”( D ) 3.头不很大,圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮。
( 二) 严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把 手从被单里拿出来,伸着两个指头。 1.此时严监生的样子可以用成语奄奄一息来形容。 2.假如严监生还能说话,他可能会说:略。 3.你认为严监生是怎样一个人? 爱财胜过生命的守财奴。
七、课外阅读我能行。
不屈的腿 初春的一个早晨,我来到西湖公园,四周雾茫茫的。突然,一阵奇 怪的脚步声由远而近。我闻声望去,朦胧中出现了一位军人,上身 穿褪色的军绒衣,下身着绿军裤,一条裤腿却空着。他拄着一副拐 杖,依靠着他那仅有的一条腿在练习跑步。一阵阵急促的拐杖触地 声,在寂静的公园里回荡。 我虽然与他素不相识,却情不自禁地奔到他面前,关切地说:“同志, 歇一会儿吧!”“不,还有两圈。”他的回答伴着喘气声,听起来那么不 舒服。他不停地摆动着双臂,用劲撑着拐杖,昂着头,一条腿不断地 跑着,跑着。突然,一根拐杖倾斜了一下,他失去了平衡,跌倒了。我 赶紧上前,正要俯身扶他,“不,我自己能起来的!”他的言语中有一股 不可抗拒的力量。只见他右手吃力地撑着地面,艰难地挪动着身躯, 饱经风霜的脸上,透露出坚毅……
13 人物描写一组
一、读拼音,写词语。
挺脱
侄子
脚腕
无疑
喉咙 欺负
疤痕 肢体
二、选字组词。
[扳 板] ( 扳 )倒 黑( 板 ) ( 扳 )手 [跤 郊] ( 郊 )外 摔( 跤 ) 跌( 跤 ) [剃 递] ( 剃 )头 快( 递 ) ( 递 )进 三、把下列词语补充完整,再选词填空。 手( 疾 )眼( 快 ) 仰( 面 )朝天 ( 膀 )大腰( 粗 ) ( 精 )神( 抖 )擞 诸( 亲 )六( 眷 ) 1.解放军战士个个精神抖擞,步伐整齐划一地接受检阅。 2.妈妈手疾眼快,一把接住即将落地的盘子。 3.那个叔叔膀大腰粗,身材很魁梧。
跑步声依然回荡着,可此时,我觉得它听起来特别有力。那有节 奏的触地声,就像一曲顽强的生命之歌。军人刚毅的面孔上,神情 是那么专注,虽然初春寒气逼人,可他的脸上却渗出了晶莹的汗珠。
望着军人宽宽的肩膀、健壮的上肢和那一条不屈的腿,我觉得他 的形象是多么高大啊!我想,前天,他可能在运动场上奔跑;昨天,他可 能在战场的炮火中冲锋;今天,他失去了一条腿,然而他的生命之火 正在更热烈地燃烧,他用体内沸腾的热血,去走更长的路……
4.“那有节奏的触地声,就像一曲顽强的生命之歌。”你是如何理解 这句话的? 作者把“有节奏的触地声”比作“一曲顽强的生命之歌”,赞美了军人 顽强不屈、永不言败的精神。 5.面对这样一位军人,你想说点什么?请把你心里最想说的话写下 来。
示例:您这种永不言败、顽强不屈的精神真令人敬佩!我要向您学 习!
( C)
4.是的,他无疑可以成为最出色的车夫,傻子似的他自己笑了。
( A)
六、课内阅读我最棒。
(一) 起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿 似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。可是小胖 墩儿也是个摔跤的惯手,塌着腰,合了裆,鼓着眼珠子,不露一点儿破 绽。两人走马灯似的转了三四圈,终于三抓两挠,揪在了一起。这 一来,小嘎子可上了当:小胖墩儿膀大腰粗,一身牛劲儿,任你怎样推 拉拽顶,硬是扳他不动。 1.用“ ”画出描写小嘎子摔跤时的动作的词语。 2.用“ ”画出描写小嘎子心理的句子。 3.文段为我们塑造了一个( B )的小嘎子形象。 A.憨厚、诚实、争强好胜 B.顽皮、机敏、争强好胜、有心计
1.联系上下文解释下列词语。 ( 1 )情不自禁:抑制不住自己的感情。 ( 2 )饱经风霜:形容经历过很多艰难困苦。 2.用“ ”在文中画出描写军人外貌的语句。 上身穿褪色的军绒衣,下身着绿军裤,一条裤腿却空着。 饱经风霜的脸上,透露出坚毅…… 军人刚毅的面孔上,神情是那么专注,虽然初春寒气逼人,可他的脸 上却渗出了晶莹的汗珠。 3.文中画“ ”的语句是对军人的动作描写。
五年级语文下册《人物描写一组》课后作业练习题(附答案)
课后作业4基础积累大巩固一、熟读课文，用“√”画出文中加点字的正确读音。
1.小嘎子在家里跟人摔跤，一向都是随便．（biàn pián）摔，从不跟人一叉（cāchā）一搂。
小嘎子抖擞（sǒu shǒu）精神，欺负小胖墩儿动转（zhuàn zhuǎn）不灵，两个人终于三抓两挠，揪在了一起。
2.对面的人鼓着两腮．（sāi sī），颧．（guàn quán）骨突出，脸上还有一条蚯蚓一样的伤疤。
3.自此严监．（jiàn jiān）生的病，一日重似一日，再不回头。
诸亲六眷．（téng juàn）都来问候。
五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。
严监生喉咙里痰．（tán yán）响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气。
奶妈以为是两位舅爷不在眼前，故此记念。
赵氏急得直揩．（kāi jiē）眼泪。
阅读能力大提升二、阅读课文选段，完成练习。
（一）《摔跤》“要不——摔跤。
”“是吗?”小胖墩儿跳起来,立刻退后两步,一闪身脱了单褂儿,叉着腰说,“来吧,是一叉一搂的,还是随便摔?”小嘎子在家里跟人摔跤,一向仗着手疾眼快,从不单凭力气,自然不跟他一叉一搂。
俩人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上,各自虎势儿一站,公鸡鹐(xiàn qi ān)架似的对起阵来。
起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。
可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手,塌着腰,合了裆(dǎng dāng),鼓着眼珠子,不露一点儿破绽(zh àn dìng)。
两个人走马灯似的转了三四圈,终于三抓两挠,揪在了一起。
这一来,小嘎子可上了当:小胖墩儿膀大腰粗,一身牛劲儿,任你怎样推拉拽顶,硬是扳(bǎn bān)不动他。
小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去钩他的腿,不料反给他把脚别住了。
胖墩儿趁势往旁侧里一推,咕咚(dāng dōng)一声,小嘎子摔了个仰面朝天。
部编版小学语文五年级下册13 人物描写一组课后作业试题
四、判断对错,对的画“✔”,错的画“×”。 1.小嘎子是作家徐光耀的小说《小兵张嘎》中的主人公。( ✔ ) 2.监生是古代读书人的一种称号。( ✔ ) 3.中国古典四大名著是《红楼梦》《西游记》《儒林外史》和 《水浒传》。( × ) 4.“他计划着怎样杀进他的腰去”是说祥子想把腰勒得细一些。
( ✔)
4.“那有节奏的触地声,就像一曲顽强的生命之歌。”你是如何理解 这句话的? 作者把“有节奏的触地声”比作“一曲顽强的生命之歌”,赞美了军人 顽强不屈、永不言败的精神。 5.面对这样一位军人,你想说点什么?请把你心里最想说的话写下 来。
示例:您这种不言败、顽强不屈的精神真令人敬佩!我要向您学 习!
五、判断下列句子运用的描写方法,将答案的序号写在括号里。
A.神态描写
B.动作描写
C.外貌描写
D.语言描写
1.小胖墩儿趁势往旁侧里一推,咕咚一声,小嘎子摔了个仰面朝天。
( B)
2.小胖墩儿叉着腰说:“来吧,是一叉一搂的,还是随便摔?”( D ) 3.头不很大,圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮。
( C)
4.是的,他无疑可以成为最出色的车夫,傻子似的他自己笑了。
( A)
六、课内阅读我最棒。
(一) 起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿 似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。可是小胖 墩儿也是个摔跤的惯手,塌着腰,合了裆,鼓着眼珠子,不露一点儿破 绽。两人走马灯似的转了三四圈,终于三抓两挠,揪在了一起。这 一来,小嘎子可上了当:小胖墩儿膀大腰粗,一身牛劲儿,任你怎样推 拉拽顶,硬是扳他不动。 1.用“ ”画出描写小嘎子摔跤时的动作的词语。 2.用“ ”画出描写小嘎子心理的句子。 3.文段为我们塑造了一个( B )的小嘎子形象。 A.憨厚、诚实、争强好胜 B.顽皮、机敏、争强好胜、有心计
部编版五年级语文下册第13课《人物描写一组》练习题附答案
第13课《人物描写一组》一、熟读课文，用“√”画出文中加点字的正确读音。
1.小嘎子在家里跟人摔跤，一向都是随便．（biàn pián）摔，从不跟人一叉（cā chā）一搂。
小嘎子抖擞（sǒu shǒu）精神，欺负小胖墩儿动转（zhuàn zhuǎn）不灵，两个人终于三抓两挠，揪在了一起。
2.对面的人鼓着两腮．（sāi sī），颧．（guàn quán）骨突出，脸上还有一条蚯蚓一样的伤疤。
3.自此严监．（jiàn jiān）生的病，一日重似一日，再不回头。
诸亲六眷．（téng juàn）都来问候。
五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。
严监生喉咙里痰．（tán yán）响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气。
奶妈以为是两位舅爷不在眼前，故此记念。
赵氏急得直揩．（kāi jiē）眼泪。
二、阅读课文选段，完成练习。
（一）《摔跤》“要不——摔跤。
”“是吗?”小胖墩儿跳起来,立刻退后两步,一闪身脱了单褂儿,叉着腰说,“来吧,是一叉一搂的,还是随便摔?”小嘎子在家里跟人摔跤,一向仗着手疾眼快,从不单凭力气,自然不跟他一叉一搂。
俩人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上,各自虎势儿一站,公鸡鹐(xiàn qiān)架似的对起阵来。
起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。
可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手,塌着腰,合了裆(dǎng dāng),鼓着眼珠子,不露一点儿破绽(zhàn dìng)。
两个人走马灯似的转了三四圈,终于三抓两挠,揪在了一起。
这一来,小嘎子可上了当:小胖墩儿膀大腰粗,一身牛劲儿,任你怎样推拉拽顶,硬是扳(bǎn bān)不动他。
小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去钩他的腿,不料反给他把脚别住了。
小胖墩儿趁势往旁侧里一推,咕咚(dāng dōng)一声,小嘎子摔了个仰面朝天。
部编版五年级语文下册第五单元第13课《人物描写一组》课后题及答案
部编版五年级语文下册第五单元第13课《人物描写一组》课后题及答案一、下列对句中加点字词的解释，有误的一项是（）A.可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手．．，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子。
（惯于做某种事的人）B.杀．好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住。
（使失去生命）C.众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时．．就没了气。
（立刻）D.他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱．．的。
（强劲，结实）二、用“○”圈出句中的错别字，并依次改正在后面的横线上。
1. 他长得尖嘴鳃，递了个光头，脸上还有道巴痕。
_______________________2. 李涛杖着自己力气大，经常找同学掰手豌。
_______________________三、读句子，按要求完成练习。
1. 头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。
这句话是对车夫________（谁）的________描写，从中我们可以看出他_____________________ _________________的形象。
2. 他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
（1）此时严监生“把两眼睁得滴溜圆”的样子，可以用成语________________来形容。
（2）这句话主要运用了________和________描写来刻画人物，从中我能推测出严监生此时的心理是________________________，他之所以这样是因为_______________________________________________ _________________________ __。
3. “是吗？”小胖墩儿（）起来，立刻退后两步，一闪身（）了单褂儿，（）着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”（1）在句中的括号里填上恰当的动词。
（2）从上面的描写中，我们体会到了小胖墩儿____________________ _____________________________________ ____。
部编版五年级语文下册第13课《人物描写一组》课后练习题(附答案)
部编版五年级语文下册第13课《人物描写一组》课后练习题（附答案）参考答案：一、读拼音，写词语。
摔跤倚仗鞭打欺压喉咙剃头手腕伤疤监视绊倒二、比一比，再组词。
揪（揪住）绊（绊倒）筹（筹备）腮（腮帮）腕（手腕）秋（秋天）伴（陪伴）铸（铸就）思（思考）碗（饭碗）三、多音字组词。
xì关系jiàn 国子监jì系鞋带jiān 监视四、近义词。
欺负—（欺凌）破绽—（漏洞）结实—（坚实）慌忙—（急忙）五、反义词。
结实—（柔弱）慌忙—（从容）手疾眼快—（笨手笨脚）精神抖擞—（无精打采）六、用合适的词语填空。
（猴儿似）的蹦来蹦去（直硬）的背睁得（滴溜溜）七、选择恰当的词语填到句中的括号里。
吩咐叮嘱1.妈妈（叮嘱）我在上学的路上要注意安全。
2.老师（吩咐）我们几个男生去二楼抬桌子。
监督督促3.家长会配合老师检查孩子作业完成情况，（督促）孩子养成好的学习习惯。
4.失去（监督）的权力，就像无舵的航船；失去节制的私欲，就像决堤的洪水。
八、请根据意思，写出相应的词语。
1.对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。
（妒忌）2.拒绝；推辞。
（推却）3.耽搁；拖延。
（迟延）4.虚和实，泛指实际情况或内部情况。
（虚实）5.惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势。
（神机妙算）九、根据课文内容回答问题。
1.文中“立刻”一次可以去掉吗？为什么？不可以去掉，因为“立刻”一词可以表现出小胖墩的惊喜，可以看出小嘎子的提议正中他的心思，因为他是摔跤的惯手，不会怕和小嘎子比摔跤的。
2.“起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风”，这一句中，“仿佛”一词说明了什么？“仿佛”一词说明小嘎子占上风是暂时的、表面的，暗示了他的失败。
3.“塌着腰”、“合了裆”“鼓着眼珠子”这几个动作可以看出小胖墩怎样的状态?可以看出小胖墩儿比赛时非常认真，沉着应对，毫不放松。
人教部编语文语文五年级下册 13 人物描写一组课后作业
人教部编语文语文五年级下册 13 人物描写一组课后作业一、小升初语文阅读理解专项训练以及模拟试题1．开心阅读。
感悟春天①江南的春天，总是在渐渐沥沥的春雨中悄悄来临的，“杏花春雨江南”，这是上了名诗之页的。
数落我经历的几十个春天，总是乍暖还寒，反反复复，需要冲破凍閒的西风和反攻的寒潮才降临人间。
因此春光很金贵,春色也往往只能往雨中窥视，总在不经意中，只一眨眼，便进入了初夏的境地了，常常令人生出春光难觅的感慨。
②珍爱春天，是热爱生活的一种执着，这也是对照冬天的岁月，有比较而又有鉴别的一种实际行动。
虽然说，冬天的寒冷对于世界，是净化，是考验，是生命的再生前提和生活的新生要素。
这也是一种反衬和折射：没有坚冰，谁去认可红梅的烂漫？没有白雪，谁去判定青松的高洁？没有严寒，谁去仰视乔木耸立？但是那似乎是哲学的命题和诗人的想象。
只有春天才是大众的，才是为伟人和凡人，诗人和农人共同承认和赞美的。
③谁不承认春天是美好的？“遇物尽欢欣，爱春非独我。
”诗人白居易就是这样说的。
翻翻唐诗吧，那里面尽有李白、杜牧、韩愈、李贺等诗人们的关于春的感慨。
摆着道学面孔的人物，是不是不咏唱春天呢？北宋理学家程灏写下了《春日偶成》，还成了《选本千家诗》的第一首。
朱熹更是有名的老夫子，他面对朗朗春光，盈盈春意，也唱了“等闲识得春风面，万紫千红总是春”的《春日》诗。
和尚是讲究四大皆空的佛门子弟，也不能不被春天打动。
唐朝的志雨和尚写下了这样的名句：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
”在中国的古诗中，可以看出诗人们从各个角度歌唱春天，从春风、春水、春雨、春草、春柳、春鸟、春山、春游、春宵、春眠等角度来尽情歌唱，进而从欣赏春天写到珍惜春光。
④借助春天，品味春色，目送春鸟，沐浴春风，可以感召人性，感受浮生，感叹世事，感谢生活。
这可以说是中外一致，概莫能外的。
“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。
忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
”如果这位生在封建时代的女子奈何不了这种生活，那么现代的那位美国哲人桑塔耶那则更有甘愿为春天俘虏的意味了。
五年级下册语文试题 第五单元13 《人物描写一组》练习题(含答案)部编版
小学五年级语文（下）《人物描写一组》练习题一、我能写好字。
二、看拼音，写词语xiǎo gǎzi qiān jiàbàn zi jiūzhùbān dòng shǒu wàn zhùchéng quán gǔshāng bājiān láo zhìzi tùtán kāi jìng三、给加点字选择正确的读音。
绊．倒（pàn bàn）喉咙．（lōng lóng）手腕．（wàn wǎn）监．考（jiān jiàn）揪．住（qiūjiū）揩．掉（kāi kǎi）亲眷．（quàn juàn）挑．拣（tiāo tiǎo）四、查字典填空。
“疾”用音序查字法先查（）再查（），用部首查字法先查（）部，再查（）画。
“疾”在字典里的解释有：①病；②痛苦，疼痛；③快迅速；猛烈；④痛恨。
给下面词语中加点的字选择正确的读音。
眼疾手快（）疾恶如仇（）痛心疾首（）身患重疾（）五、比一比，组词语。
跤（）搂（）仗（）欺（）挠（）校（）楼（）杖（）期（）浇（）浓（）腕（）剃（）监（）喉（）脓（）婉（）梯（）蓝（）猴（）六、写近义词。
问候—（）慌忙—（）登时—（）吩咐—（）打量—（）气派—（）七、补充词语并选词填空。
手（）眼快精神抖（）（）大腰粗敛声（）气放（）无礼转（）为安半信半（）（）不可言诸（）六眷仰（）朝天结实硬（）1、幸亏它（）抱起了孩子，避免了一场车祸的发生。
2、爸爸身体好，性格又开朗，无论什么时候，总是（）3、有些同学长得（），行动起来很不灵活。
4、弟弟被树根绊了一下，（）地摔了一跤。
八、选词填空。
轰然居然果然竟然1、干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，（）一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。
2、每一面墙刷完，他搜索一遍，（）连一个芝麻大小的粉点也没发现。
部编版五年级下册语文第13课《人物描写一组》练习题及答案
【篇一】部編版五年級下冊語文第13課《人物描寫一組》練習題及答案1.看拼音寫詞語。
shuāijiāo biānpào qīfu bāndǎo tìtóu bāhén zhínǚtǔtán（）（）（）（）（）（）（）（）2.用“√”選擇正確讀音。
絆倒（pàn bàn）喉嚨（lonɡlónɡ）手腕（wàn wǎn）監考（jiān jiàn）揪住（qiūjiū）揩掉（kāi kǎi）親眷（quàn juàn）挑揀（tiāo tiǎo）3.把正確選項的序號填在括弧裏。
A.語言描寫B.動作描寫C.神態描寫D.心理活動描寫（1）“是嗎？”小胖墩兒跳起來，立刻退後兩步，一閃身脫了單褂兒。
（）（2）他把兩眼睜得滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發指得緊了。
（）（3）小胖墩兒鼓著眼珠子，不露一點兒破綻。
（）（4）黛玉納罕道：這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮。
（）4.修改下麵的病句。
（1）現在我又看到了那熟悉可愛的鄉音和那爽朗的笑聲。
______________________________________________________________________ （2）大家全都不明白嚴監生的意思，只有趙氏知道嚴監生的意思。
______________________________________________________________________ （3）哪里出現了他？哪里就會爆發出一陣笑聲。
______________________________________________________________________5.課外閱讀。
一語未了，只聽後院中有人笑聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠客！”黛玉納罕道：“這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮？”心下想時，只見一群媳婦丫鬟圍擁著一個人從後房門進來。
部编版五年级语文下册《13.人物描写一组》课后练习题(附答案)
13.人物描写一组一、读拼音，写汉字。
小嘎子在家里跟人摔跤，一向zhàng（）着手疾眼快，不愿意和小胖墩儿一叉一lǒu（）。
起初，小嘎子围着小胖墩儿hóu（）儿似地蹦来蹦去，仿佛很占了上风。
终于三抓两náo（），jiū（）在了一起，任凭小嘎子推拉拽顶，硬是bān（）不动小胖墩儿，小嘎子刚想用脚wàn （）子去勾小胖墩儿的腿，不料反给他把脚别住了，趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
二、熟读课文，用“√”画出文中加点字的正确读音。
1．小嘎子在家里跟人摔跤，一向都是随便．（biàn pián）摔，从不跟人一叉．（cā chā）一搂。
小嘎子抖擞．（sǒu shǒu）精神，欺负小胖墩儿动转．（zhuàn zhuǎn）不灵，两个人终于三抓两挠，揪在了一起。
2．对面的人鼓着两腮．（sāi sī），颧．（guàn quán）骨突出，脸上还有一条蚯蚓一样的伤疤。
3．自此严监．（jiàn jiān）生的病，一日重似一日，再不回头。
诸亲六眷．（téng juàn）都来问候。
五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。
严监生喉咙里痰．（tán yán）响得一进一出，一声不答案解析于尾页念。
赵氏急得直揩．（kāi jiē）眼泪。
三、在下面语段中的括号里填入表示动作的词，最合适的一项是（）说时迟，那时快，那个摔倒在地上的运动员，手一（），脚一（），猛地（）了起来，左脚尖（）住起跑线，膝盖一（），稳稳地（）着。
他的双臂就像两根木柱插在地上，整个身体微微前（），那架势，就像一只准备起飞的雄鹰。
A．撑踮跳顶弯蹲冲B．撑踮爬顶弯蹲倾C．踮撑爬踩弯蹲倾D．撑踮跳踩蹲弯冲四、将词语补充完整，再选填到句中。
精神（）擞手（）眼快膀大腰（）诸（）六眷仰（）朝天结实硬（）1．幸亏他____________，抱起了孩子，避免了一场车祸的发生。
部编版五年级语文下册第五单元《13人物描写一组 》课后同步作业 附答案
部编版五年级语文下册13.人物描写一组一、看拼音,写词语。
dǎzhàng() tìtóu()hóu lóng() zhí zi( )shuāi jiāo() shāng bā()bān dǎo() sāi bāng()二、比一比,组词语。
{搂()楼(){腮()鳃(){喉()猴(){扳()板()三、选字组词。
摔蟀率( )打( )跟头蟋( )效( ) 税( )挠浇烧( )头( )水燃( )( )杯( )花阻( )四、判断下列句子的描写方法,将序号填入括号内。
A.外貌描写B.动作描写C.语言描写1.小胖墩儿跳起来,立刻退后两步,一闪身脱了单褂儿,叉着腰。
( )2.他没有什么模样, 使他可爱的是脸上的精神。
头不很大,圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮;腮上没有多余的肉,脖子可是几乎与头一边儿粗;脸上永远红扑扑的,特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤。
( )3.赵氏走近上前道:“爷,别人都说的不相干,只有我晓得你的意思!”( )五、课内阅读。
俩人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上,各自虎势儿一( ),公鸡鹐架似的对起阵来。
起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的( )来( )去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。
可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手,塌着腰,合了裆,鼓着眼珠子,不露一点儿破绽。
两人走马灯似的( )了三四圈,终于三抓两挠,( )在了一起。
这一来,小嘎子可上了当:小胖墩儿膀大腰粗,一身牛劲儿,任你怎样推拉拽顶, 硬是( )他不动。
1.在括号里填上表示动作的词。
2.从上面这段话中找出一个比喻句,画“”。
3.说一说这段话表现了小嘎子的什么性格特点。
一、打仗剃头喉咙侄子摔跤伤疤扳倒腮帮二、搂住楼房腮帮鱼鳃喉咙小猴扳倒木板三、摔摔蟀率率挠浇烧烧浇挠四、1.B 2.A 3.C五、1.站蹦蹦转揪扳 2.俩人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上,各自虎势儿一站,公鸡鹐架似的对起阵来。