四年级上册数学课件-8.1 认识平均数(2)
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四年级上册数学课件平均数冀教版(共18张PPT)
四年级上册数学课件-8.1 平均数 ｜冀教版 (共18张PPT)
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池 塘 水 深 剖 面 图
四年级上册数学课件-8.1 平均数 ｜冀教版 (共18张PPT)
(1)王悦 5 次跳远的总成绩是 10 米，她每次的跳远成绩肯定
都是 2 米。
（×）
(2)学校排球队队员的平均身高是 160 厘米，有的队员身高 会超过 160 厘米，有的队员身高不到 160 厘米。 （√ ）
(3)小东所在小组同学的平均体重是 36 千克，小刚所在小组 的平均体重是 34 千克，小东一定比小刚重。 （×）
5
50厘米
130厘米
70厘米 200厘米
100厘米
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（4）平均每周零花钱为20元。
例1
姓名
小红
小兰
小亮
小明
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 数量/个
例1
姓名
小红 小兰
小亮 小明
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 数量/个
四年级上册数学课件-8.1 平均数 ｜冀教版 (共18张PPT)
平均每人13个
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苏教版四年级上册《认识平均数》课件
学以致用
4、下面是华江果品店某星期5天卖出苹果、橘子情况 的统计。
（1）平均每天卖出的苹果和橘子各多少箱? （2）哪几天卖出的苹果箱数超过平均数？卖出的橘 子呢?
课堂小结
说说本节课学了什么？有哪些收获？
有古
一人
个云
在：
路“
上读
。万
”卷
从书
古，
至行
今万
，里
学路
习。
和”
旅今
行人
都说
是：
相“
辅要
相么
例3 你打算怎样求男生平均每人套中的个数？
我在图中移一移。
数量/个
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0 李 张王 陈
小 刚
明宇
晓 杰
先求出4人一共套 中的个数，再求出平 均每人套中的个数。
6+9+7+6=28（个） 28÷4=7（个）
男生平均每人套中7个，“7”是6、9、7、6这 四个数的平均数。
探究新知
例3 比较套圈成绩的平均数，是男生套得准一些， 还是女生套得准一些？ 7＞6
答：男生套得准一些。
平均数能较好地反映一组数据的总体情况。
典型题精讲
练一练 移动笔筒里的铅笔，看看平均每个笔筒里有多少支。
还可以用其他方法
6
7
5 解决吗？
6+7+5=18（支）
18 ÷3=6（支）
答：平均每个笔筒里有6支。
苏教版小学四年级上册
平均数
情景导入
例3
四年级第一小组的男、女生进行套圈比赛， 每人套15个圈。下面的统计图表示他们套中的个 数。
四年级上册数学课件-8.1 认 识 平 均 数
(1+3+2+3+2+6+4) ÷7 =21÷7 =3(个)
答：亮亮家平均每天丢弃3个塑料袋。
练一练
“小小 ”冷饮店一个星期售出饮料的情况如下表：
星 期日
一二
三
四五
六
售出量（箱） 28
14 16
18 17 22 25
1、平均每天售出多少箱饮料？
2、冷饮店每个星期进一次货，下星期“小小”冷 饮店准备多少箱饮料比较合适？
第一组
第二组
姓 名 投中个数（个）
冯泽良
8
刘梅
7
李丽
6
丁一一
7
姓名 刘明 杨华 刘强 王红 张林
投中个数（个） 9 8 5 3 5
哪组的成绩好？
生活中还有哪些地方，用到了平均数？
亮亮把自己家一个星期丢弃塑料袋的情况做了统计。
星期 一 二 三 四 五 六 日
个数 1
3
2
3
2
64
算一算： 亮亮家平均每天丢弃几个塑料袋？
问题讨论
小军的身高是1米40厘米，游泳池的平均水深是 1米20厘米，他会有危险吗？
浅
深
水
水
区
区
小军不会 游泳啊！
再见
明朝即长路，惜取此时心。 文质彬彬，然后君子。——《论语·雍也》 炫耀是需要观众的，而炫耀恰恰让我们失去观众。 希望是生命的源泉，失去它生命就会枯萎。 要想人前显贵，必得人后受罪。 家！甜蜜的家！！天下最美好的莫过于家！ 不要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实。 是非和得失，要到最后的结果，才能评定。 站在巨人的肩上是为了超过巨人。
(四上)数学PPT课件-8.1 认 识 平 均 数｜冀教版 (11张)
下面四幅统计图，你会选择哪幅图来代表他们的平均体重？
55
55
55
55
50
50
50
50
45
45
45
45
40
40
40
40
35
35
35
35
30
30
30
30
25
25
25
25
20
20
20
20
15
15
15
15
10
10
10
10
5
5
5
5
0
0
0
0
① 丽丽 兰兰 芳芳 强强
② 丽丽 兰兰 芳芳 强强
丽丽 兰兰 芳芳 强强
课堂总结
通过这节课的学 习，你学到了什 么？
•
1.批评对作品的意义不言而喻。好的 批评如 同灯光 ，指引 着作品 从暗处 走向前 台。近 些年的 诗歌批 评中， 不乏这 样的经 典或中 肯之作 。
•
2.但与此同时，诗歌批评庸俗化的趋 势越来 越明显 ，不少 诗歌批 评为了 应酬需 要，违 心而作 ，学术 含量可 疑，甚 至堕落 为诗人 小圈子 里击鼓 传花的 游戏道 具。这 类批评 对诗歌 创作来 说类同 饮鸩止 渴，还 不如索 性没有 的好。
③
丽丽 兰兰 芳芳 强强
④
你能算出他们的平均体重吗？
• 丽丽的体重是25千克，兰兰的体重是30千克，芳
芳的体重是35千克，强强的体重是50千克。
•
25+30+35+50=140（千克）
140÷4=35（千克）
答：平均每人的体重是35千克。
看到这个平均体重你想对谁说点什么？
四年级上册数学说课课件-8.1 认识平均数 ｜冀教版 (共39张PPT)
我能认真听老师讲课，听同学发言。
能否认真专注
遇到我会回答的问题都主动举手了。
能否主动参与
发言时声音响亮。 我能积极参与小组讨论活动，能与
他人合作？ 善于思考，并能有条理地表达自己
不同的看法。 我能展开丰富的想像理解教学内容。
能否自由表达 能否善于合作 能否独立思考 是否富于想像
得分
六、说教学反思
• 优点： • 1、教学思路清晰，具有开放性 • 2、多维度互动，让课堂内容更生动多彩； • 3、活动化、趣味化，让课堂更有情趣。 • 需要改进的问题： • 1、提完问题时应给予学生思考的时间； • 2、在教学过程中，应注意自己的引导词，让自己的
第二环节
进行质疑，探索新知
认识平均数
甲队：（8+9+10）÷3
乙队：（8+6+6+12）÷4
=27÷3
=32÷4
=9（个）
=8（个）
设计意图：通过上一环节学生所说比较两个球队的平均拍球个数， 探求（计算）平均数，前后衔接恰当，思维严谨，富有逻辑性。抓住 重点，引导学生更好的理解算式的含义。
设计意图：熟知平均数不是一个实实在在的数，而 是代表一组数的平均值。这个平均数它就比较好的 反映了这一组数据的一个总体的水平。平均数介于 最大数和最小数之间的数。
爷爷吗？
4、想一想：
• XX公司招工，月平均工资800元。 结果一位员工在开工资时只拿到 了600元，他状告公司老板不遵 守承诺。请问，这位员工能赢吗？
5、 游泳池的平均水深是120厘米， 小明身高140厘米，他在游泳池中 学游泳，会不会有危险？为什么？
3、《2007年世界卫生报告》显 示：目前中国男性的平均寿命大
四年级上册数学课件-8.1 平均数 ｜冀教版 (共13张PPT)
踢毽个数 19 15 16 20 15
下面是第4小组男 生队和女生队踢毽 比哪赛个的队成的绩成。绩好？
女生队
姓名 杨羽 曾诗涵 李玲 张倩
踢毽个数 18 20 19 19
姚明的身高是226厘米
178厘米
中国男篮队员的平均身高是200厘米（2米）
我身高145厘米, 下水不会有危 险。
小亮
80厘米
在我们生活中，平均数无处不在，请你读 一读下面的话：
我校四年 级平均每 班有70人。
四（一）班数 学期末测试的 平均成绩是91
分。
平均数
四（2)同学的平 均身高是150厘
米。
我校老师的平 均年龄是33岁。
100
40383536源自302521
20
20
15
9
12
10
5
17 5
0
男生队
姓名 王小飞 刘东 李雷 谢明明 孙奇
的队员身高会超过160厘米，有的队员身高不到160
厘米。
（ √）
（3）小明所在的1班学生平均身高1.4米，小强
所在的2班平均身高1.5米。小明一定比小强矮。
（× ）
小红、小明、小芳3名同学数学平均成 绩是95分，已知小红的成绩是96分， 小明的成绩是92分，那小芳的成绩是 多少分呢？
更上一层楼
150厘 米
130厘米
200厘 米
40厘米
《2013年世界卫生统计报告》发布 中国人均寿命 中国男性的平均寿命大约为73岁
我72岁，那我只 能活一年啦！呜 呜
下面说法正确吗？正确的画√，错误的画×
（1）王悦5次跳远的总成绩是10米，他每次跳
远成绩肯定都是两米。
四年级上册数学课件8.1认识平均数冀教版(共17张PPT)
冀教版四年级上册第八单元第一课时
平均
数
认
环保小队的同学们利用周末收集了很多废旧矿泉水瓶。
学
他们小队平均每人收集了多少个？
通过移多补少，
姓名
小红
14
可以看出平均每 人收集了13个。
小兰
12
小亮
11 平均数：13
小明
15
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 数量 / 个
13是14、12、11、15的平均数。
先合再分
总数量 ÷ 总份数 ＝ 平均数
(14+12+11+15) ÷ 4 ＝ 13 (14+12+11+15)÷4 ＝52÷4 ＝13（个）
答：平均每人收集了13个矿泉水瓶。
议
小组讨论
1、平均数13代表什么？
2、比较14、12、11、15和平均数13，你发现了什么？
议 平均代表一组数的整体水平
最小数＜平均数＜最大数
练 1、下表是某小组6名同学的体重情况。
姓名 刘予涵 李强 高风 陈莉 宋晓东 张思思
体重/kg 34
38
35 34 36
33
估一估：这些同学的平均体重可能是多少？
请你算出这些同学的平均体重是多少？ (34+38+35+34+36+33)÷6
＝210÷6 ＝35（千克）
= 475÷5
= 284÷3
= 95（分）
= 94.67（分）
生活中的平均数
平均数在生活中的应用非常广泛， 希望同学们能做学习中的有心人，学 以致用。
平均数只是统计学中较为公平判断 一组数据的其中一种方法，到了高年级 我们还会学习众数、中位数。
平均
数
认
环保小队的同学们利用周末收集了很多废旧矿泉水瓶。
学
他们小队平均每人收集了多少个？
通过移多补少，
姓名
小红
14
可以看出平均每 人收集了13个。
小兰
12
小亮
11 平均数：13
小明
15
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 数量 / 个
13是14、12、11、15的平均数。
先合再分
总数量 ÷ 总份数 ＝ 平均数
(14+12+11+15) ÷ 4 ＝ 13 (14+12+11+15)÷4 ＝52÷4 ＝13（个）
答：平均每人收集了13个矿泉水瓶。
议
小组讨论
1、平均数13代表什么？
2、比较14、12、11、15和平均数13，你发现了什么？
议 平均代表一组数的整体水平
最小数＜平均数＜最大数
练 1、下表是某小组6名同学的体重情况。
姓名 刘予涵 李强 高风 陈莉 宋晓东 张思思
体重/kg 34
38
35 34 36
33
估一估：这些同学的平均体重可能是多少？
请你算出这些同学的平均体重是多少？ (34+38+35+34+36+33)÷6
＝210÷6 ＝35（千克）
= 475÷5
= 284÷3
= 95（分）
= 94.67（分）
生活中的平均数
平均数在生活中的应用非常广泛， 希望同学们能做学习中的有心人，学 以致用。
平均数只是统计学中较为公平判断 一组数据的其中一种方法，到了高年级 我们还会学习众数、中位数。
四年级上册数学课件-8.1 认识平均数(2)
人不仅要做好事，更要以准确的方式做好事。 看轻别人很容易，要摆平自己却很困难。 永远不要试图嘲笑那些有缺陷的人。 逆境是成长必经的过程，能勇于接受逆境的人，生命就会日渐的茁壮。 不在其位，不谋其政。——《论语·泰伯》 学到很多东西的决窍，就是一下子不要学很多的东西。 学贵精不贵博。……知得十件而都不到地，不如知得一件却到地也。 不要试图什么都争第一。 是非和得失，要到最后的结果，才能评定。 心如镜，虽外景不断变化，镜面却不会转动，这就是一颗平常心，能够景转而心不转。 今天不为学习买单，未来就为贫穷买单。 看轻别人很容易，要摆平自己却很困难。 世界上只有想不通的人，没有走不通的路。 你什么时候放下，什么时候就没有烦恼。 根本不必回头去看咒骂你的人是谁？如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬他一口吗？ 友谊的主要效用之一就在于使人心中的愤懑抑郁得以宣泄弛放。……对一个真正的朋友，你可以传达你的忧愁欢悦恐惧希望疑忌谏诤，以及任 何压在你身上的事情。——培根 人类的精神与动物的本能区别在于,我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美理想和对于崇高而美好的事物的信念。——苏霍姆林斯 基 人总是在失去了才知道珍惜！ 其实世界上没有那么多的如果，有时候，我们一瞬间失去的东西就是永恒。 要做的事情总找得出时间和机会；不愿意做的事情也总能找得出借口。 不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。
观察说一说哪一组的成绩好？ 第一组的成绩好。
因为第一组平均每人投中的个数比第二组平均 每人投中的个数多。
课堂小结
平均数的计算方法： 平均数 ＝ 总数量 ÷ 总份数
平均数在生活中的应用
生活中什么时候计算平均数？
：西部最缺水的地区每人每天 平均用水量只有3千克。
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合作要求
1、在组长带领下互相说一说你是怎样想的？ 2、组长统计你们组有几种解决办法？ 3、小组交流完成后，用优美的坐姿示意老师！ (时间5分钟）
展示要求
1、展示者要书写工整、声音洪亮、讲解清楚。 2、听展者要坐姿端庄，认真倾听，并做好纠错、 补充、质疑的准备。 (各小组展示时间约3分钟）
探究新知
算一算：平均每天丢弃几个塑料袋？ （1＋3＋2＋3＋2＋6＋4）÷7 ＝21÷7 ＝3（个）
答：平均每天丢弃3个塑料袋。
探究新知
求出的“3个”是每天实际丢弃塑料袋的个 数吗？
白色污染的危害
归纳小结
代表一组数据的
，每一个
数字都可以影响平均数的大小，有些比平
均数大，有些比平均数小。
挑战第一关：“明辨是非”
对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。 只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼罗兰 要使整个人生都过得舒适愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能够应付逆境的态度。——卢梭 人生道路上既有坦道，又有泥泞；既有美景，又有陷阱，只有坚定信念又勇往直前的人才能到达胜利的终点。 春花不红不如草，少年不美不如老。 永远不要试图嘲笑那些有缺陷的人。 静以修身，俭以养德。——诸葛亮 书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 林宥嘉《拥有》：快乐时你不必分心想起我，难过时一定记得联络我。让我分享你的苦，带走你的优愁，我只求这样把你拥有。 能说不能做，不是真智慧。 只有一条路不能选择――那就是放弃。 没有了爱的语言，所有的文字都是乏味的。 别太注重自己和他人的长相，能力没写在脸上。如果你不是靠脸吃饭，关注长相有个屁用！ 实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见摸得着的英雄。——张海涛 儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。——杜威 谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特 志坚者，功名之柱也。登山不以艰险而止，则必臻乎峻岭。 不论成功还是失败，都是系于自己。——朗费罗 有志始知蓬莱近，无为总觉咫尺远。
（1）城南小学全体同学们向希望工程捐款，平
均每人捐款3元。那么，全校每个同学一定都捐
了3元。（
）
（2）学校排球队队员的平均身高是160厘米，
李强是学校排球队队员，他的身高不可能是155
厘米。（
测
课本86页练一练 1、2题写在练习本上
你觉得这节课自己学得怎么样，给自己打 个分，最高分10分。（学生商量打分，小 组内记录下来。）能求出我们班同学这节 课表现的平均分吗？
观察说一说哪一组的成绩好？ 第一组的成绩好。
因为第一组平均每人投中的个数比第二组平均 每人投中的个数多。
课堂小结
平均数的计算方法： 平均数 ＝ 总数量 ÷ 总份数
平均数在生活中的应用
生活中什么时候计算平均数？
：西部最缺水的地区每人每天 平均用水量只有3千克。
学以致用 亮亮把自己家一星期丢弃塑料袋的情况作了统 计。
冀教版小学数学四年级
认识平均数
学习目标
1、通过实例，感受平均数产生的必要性，理解 平均数的意义，能运用生活经验对“平均数” 做出解释。 2、初步学会求简单数据的平均数，解决实际生 活中的问题。
探究新知 四（1）班一、二组同学进行投球，每人投10 个。
自学要求 ：
1、观察课本85页例2统计表，找一找数学信息.如有疑惑的地方可以用红笔标 上问号？ 3、自学完成后，用优美的坐姿示意老师！(时间2分钟）