PEP_小学英语六年级下册第一单元导学案
Unit 1 How tall are you 第一课时温馨寄语：One is never too old to learn.活到老学到老。
学习内容：Let’s start / A. Let’s learn / Let’s play学习目标：1、听、说、读、写形容词的比较级形式：taller stronger older younger 和 shorter2、能够使用句型“I’m…cm tall. He/She is…cm tall”来描述自己和他人的身高。
3、能够用句型“You’re taller than your brother. I’m older than you”进行年龄和身高的比较。
4、能够用形容词的比较级来谈论自己、朋友、及他人或事物。
学习重难点：1、重点：能够听、说、读、写形容词的比较级形式并会在实际情景中运用。
2、难点：能够用长度或重量单位对人、物及动物进行描述。
长度单位 cm 的完整形式，centimeter 的发音也是本课时的教学难点。
知识链接：1、本单元学习的是形容词性的比较级，在运用比较级的句型里，经常用到 than ，在和别人比较身高、体重等时，要用到taller/ stronger/ older/ younger/ shorter，体貌比较可以用公式表示：A+am/is/are/+taller /shorter/older/younger…+than+BBe动词形容词比较级“与……相比较”2、160 cm 的读法 one hundred and sixty-four centimeters.如果超过了 1 厘米，要读复数形式的发音。
学法指导：自学（以旧引新）、小组合作、老师指导自主学习：1、写出下列形容词的比较级，听录音学会单词发音。
Tall-________strong-____________old-_________young-__________ short-__________2写出下列比较级的反义词。
Taller-__________younger-___________shorter-__________ older-_____________3、试着翻译下列句子，并跟录音机自读。
You’re taller than your brother!_________________________I’m 160 cm tall.____________________________________合作探究：1、学习五个单词，听录音，跟随老师学会发音，并在小组内学会朗读，并试记拼写。
2、听录音和老师朗读，会说两个句子，并在小组之间用比较级练习说句型并在班上进行展示。
I’m ________ cm tall .You’re _________than _________.拓展延伸：Let’s play : 运用本课知识比身高、年龄，在游戏中要求用英语互相询问其他人的身高或年龄。
游戏时每组可由 5-8 名成员组成，由一名成员发指令，其他人成员通过按指令排成一排。
排得又对又快者为赢家。
句型有：Line up from shorter to taller! I’m taller than you .Line up from younger to older ! I’m older than you .课堂小结：本节课，我们学习了形容词性的比较级，你会运用它来说句子吗？家庭作业：1、调查你的好朋友及家人的具体身高。
2、读背今天所学习的五个新单词和句型。
当堂检测：1、写出下列形容词的比较级。
Tall-________strong-_______old-_________young-__________short-__________2、读表格，完成句子。
教师出示一张表格，请学生根据表格的内容来完成下面的任务。
Name Age HeightKate 15 160cmMay 14 158cm（1）（）is older than .（2）（） is younger than .（3）Kate is _________ than May .Unit 1 How tall are you 第二课时温馨寄语： No discord no concord.不打不成交。
学习内容：Let’s try / Let’s talk / Group work学习目标：1、能够听、说、读、写句型：How tall are you ?I’m 164 cm tall .You’re shorter than me .You’re 4cm taller than me.并能在实际情景中正确运用。
（重点）2、能听懂 Let’s try 部分的录音并选出正确的选项。
3、能描述自己的年龄、身高、体重，并能与别人进行交流。
（难点）知识链接：1、三位数的读法。
百位与十位之间要增读 and,如果没有十位数，百位与个位之间的零读成and ，表示百位的百即使数字超过“1”,也要用单数形式。
2、表达身高、体重、年龄等具体相差多少的公式：A +am/is/are+数词+单位/量词+taller/shorter/older…+than +B3、表达完整年龄时，完整的句型为：主语+be+数字+year(s ) old . 其中 years old 为岁的意思。
、学法指导：自学（以旧引新）、小组合作、老师指导自主学习：1、复习形容词的比较级：Tall-________strong-_______ old-_________young-__________ short-__________2、试着读和翻译下列句子：How old are you? _______________________How tall are you?________________________I’m 164 cm tall._________________________You’re shorter than me._____________________3、认真观察 Let’s try 的三张图片，做好听力准备。
合作探究：1、How tall are you? I’m 164cm.引导学生回答，并多加练习。
2、做完后教师出示图片问 How tall are you?请学生轮流回答。
再请学生问，教师回答并接着问 Who is taller than you?请学生先尝试回答。
教师示范操练问句，教师问学生答，男女生互问，互答，再板书 How tall are you ?I’m 164 cm. You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me. 请学生做替换练习。
3、把图片出示给学生，让他们加强练习。
同桌或小组之间互相练习。
4、两人小组完成 Let’s play。
5、学生两人分角色朗读课文对话。
6、教师放录音，学生跟读。
7、用同样方式练习 stronger younger older拓展延伸：1、成果展示，同桌或小组在全班同学面前表演对话，可适当增加学过的单词句型，教师给予及时评价。
2、Let’s try.3、完成 Group work 并完成调查表。
4、再次跟读对话。
课堂小结：本节课，我学会_______________________________________。
家庭作业：1、听 A Let’s talk 部分的录音读给同伴、朋友或家长听。
2、每个学生准备图片两张，会用学过的比较级单词和相关句型进行演练。
当堂检测1、连词成句并翻译。
（1）are you tall how (?)（2)I’m older than you one year (.)(3 )than mine smaller are yours （？）2、据首字母填空。
(1)His arms are s_______ than ours.(2）I’m 2 years o________ than Li Ming 。
Unit 1 How tall are you 第三课时温馨寄语： achieve immediate victory win instant success。
马到成功。
学习内容：A Let’s read /Pair work /C pronunciation学习目标：1、能进一步掌握用英语表达高度、长度的方式，以及形容词比较级句型的用法。
2、复习辅音/p/ /b/ /t/ /d/，学习双元音/ei/ /ai/，学会拼读由以上音素组成的音节。
3、能够理解 Let’s read 部分的对话，并能在情景中熟练运用。
学习重点：1、理解对话内容，侧重掌握高度、长度的表达方式以及形容词比较级句型的用法。
学习难点：1、形容词 funny 比较级的构成。
2、双元音的学习以及由这些音素组成的音节。
知识链接：1、播放 Let’s chant 中的歌谣学生边打节拍边说唱复习巩固关于形容词比较级的的用法进一步熟练掌握该句型。
2、师生比赛一起说 Let’s chant 中的句子，看谁说得又快又好。
3、找学生表演 Let’s talk 中的对话，可以自由改编内容。
4、学法指导：自学（以旧引新）、小组合作、老师指导自主学习：1、预习 Let’s read 部分的对话。
找出自己不会的单词、短语和对话。
2、试着完成 Finish the sentences。
合作探究：1、教师在黑板上出示 Ben 和 Dad 在公园看猴子的场景。
2、根据图片上的内容用英语提问。
Look! There are three monkeys in the zoo。
Which monkey do you like? Why ?Which monkey is taller ?Which monkey is thinner? Which monkey is funnier...3、把图中的三只猴子进行详细的比较，并用英语表达出来。
The brown monkey is stronger. The yellow monkey is taller.The yellow monkey is taller, but the little monkey is funnier.4、让学生们听录音大致理解对话内容。
5、两人一组认真阅读对话，并完成书中的练习，把不懂或不明白的地方做上记号6、教师帮助学生们讲解不懂或难懂的地方，然后将正确答案在黑板上。
7、教读对话，学生跟读后，四人一组，练习对话。
拓展延伸：1、出示教学卡片并放录音，第一遍学生静听，感知这六音标的音与行，后两遍跟读。
在学习中有意识的突出双元音读法，让学生们在读中自己总结字母或者字母组合的发音并学会自己拼读。
六年级下册英语第一单元导学案
3.我能用句型’You’re taller than your brother. I’m older than you.’’进行年龄和身高比较
4.我能听懂老师的指令，按不同年龄、身高排队，并用所学语言进行表述。
PEP小学英语六年级下册导学案
Unit 1 How Tall Are You?
Section A Let’s Learn & Let’s Play
学校：备课组长签字蹲点领导签字
课型
单词教学
主备人
本周行为训练重点
“环锁链”式学习
班级
小组
姓名
学习
目标
1.我能听，说，读，写形容词的比较级形式：taller, stronger, older, younger和shorter.
情感目标：我关注身边的人。
重、难点预测
重点是四会掌握A Let’s learn部分五个形容词的比较级形式，并能用含有比较级的句型替换关键词进行问答。难点是cm(centimeter)的发音。
教具准备：
单词卡片、录音机
学习过程
一、Warm up（热身）
1)Chant and act “Let’s do” Tall, tall, tall, make yourself tall….
2）选择填空。
( )1.How --------are you?------I’m 158 cm.
A. tall B. short C. taller
( )2.I’m 12 years old. Amy is 13 years old. I’m -------than Amy.
新人教PEP版小学六年级英语下册 Unit 1 Period 4 Part B 优质导学案
新人教PEP版小学六年级英语下册 Unit 1 Period 4 Part B 优质导学案一、教学目标1.让学生掌握可数名词单复数与物主代词的用法。
2.帮助学生掌握动词“have”和“has”的用法。
3.培养学生听说读写的能力，提高他们的语言交际能力。
二、教学重点1.熟练掌握可数名词单复数与物主代词的用法。
2.掌握动词“have”和“has”的用法。
3.提高学生的听说读写能力。
三、教学难点1.区分动词“have”和“has”的用法。
2.学会运用物主代词表达启示。
四、教学内容1. 新课讲解（1）学习内容：Unit 1 Period 4 Part B（2）教学方法：任务式教学（3）教学过程：•Step 1: Review 检查学生对上节课所学内容的掌握情况。
•Step 2: Presentation 介绍单词book和ruler, 并复习前面几节课所学的单数和复数的用法。
并教授可数名词复数形式的构成方法。
•Step 3: Practice 通过板书设计，让学生通过动手来练习可数名词复数的用法。
如在黑板上画出苹果并让学生回答答案。
•Step 4: Grammar 要求学生认真阅读课本中的语法部分，让学生区分have 和has的用法。
•Step 5: Speaking and Writing 帮助学生练习说和写英语，让他们用单词构成句子，例如：I have a book.2. 课堂练习为了确保学生能掌握本节课所学内容，老师可以通过课堂练习来检查学生的掌握情况。
例如，可以说出一个单词，让学生回答该单词的复数形式，并对学生能力进行评估。
3. 课后作业为了帮助学生巩固本节课所学内容，老师应该布置一些课后作业。
例如，让学生设计一张素材图片，描述图片中的物品。
并在图片下方写出句子。
五、教学反思通过本节课教学，我发现在学习中学生创造力非常强，他们能够利用已有的知识来丰富自己的语言表达。
在让学生回答问题时，我也发现他们对所学的知识应用自如，他们已经可以用英语自如进行表达和交流。
新人教版PEP小学英语六年级下册英语Unit1单元导学案
2. Let’s talk.
(1)教师在课件呈现本部分图片，提问学生：Where are they now? Look at the picture. Whose feet are bigger?
(2)教师播放A Let’s learn课文动画，学生跟读。
(3)学生同桌合作，模仿Let’s learn中对话，根据实际情况对话。
交流展示
1.学生在小组内模仿Let’s learn中对话，根据实际情况对话。
2.教师请几个小组展示。
巩固练习
Practice
Do a survey and report.
本游戏进行完毕，教师引导学生根据自己的实际情况填写书本第4页前两道填空题。
2.教师先说“I’m…years old. How old are you?”，然后任意指一名同学站起来介绍自己的年龄并询问下一位学生的年龄。
本游戏进行完毕，教师引导学生根据自己的实际情况填写书本第4页后两道填空题。
拓展延伸
Consolidation and extension
教学难点
能运用四会句型与他人自如地交流。
教学准备及手段
教师准备多媒体课件、课文情景动画、音频MP3、图片等。
教学流程
教学环节
自主学习
Warm-up
1.师生相互问候。
2.通过做游戏I say you do复习上节课所学单词。
3.Show the learning guide.
4.学生预习对话，然后小组合作讨论，相互答疑解难。
(小学六年级英语教案)PEP六年级下册英语第一单元表格式导学案
PEP六班级下册英语第一单元表格式导学案PEP 学校英语六班级下册Unit 1 How tall are youSection B Let’s Learn Let’s play, Section C Story time导学案课型词汇教学课时第4课时主备人审核人复备人本周行为训练重点“环锁链〞小组学习目标学习目标：1.听、说、读、写形容词的比拟级形式：heavier, longer, thinner, bigger,和smaller.2.机敏精确地运用以上形容词比拟级描述人物和动物的特征。
3.完成Let’s play局部的活动并在活动中用相应的语言正确表达。
4.理解Story time 中的故事。
重、难点猜测重点是四会把握五个形容词的比拟级形式。
难点是把握以下形容词比拟级的构成方式：heavy-heavier, thin-thinner,big-bigger.教具预备：1、每组一套单词卡片。
2、每人带一个自己最宠爱的玩具或者卡片。
时间预设导学2分钟，自学8分钟，互学25分钟，评学5分钟学习过程师生笔记1、导学〔2’〕Warm up〔热身〕1〕日常口语对话。
2) 介绍学习目标。
2、自学(8’)1) I CAN LEARN BY MYSELF〔我会自学〕(4’)跟录音、跟同学、跟老师学习heavier ,thinner, longer, bigger, smaller。
2) I CAN PRACTICE〔我能娴熟〕(4’)同学们自读单词，力求娴熟。
并把自己读起来困难的词做上记号。
可向同伴和老师求助。
3、互学(25’)1) I CAN READ〔我会读〕(2’)同学们单独按挨次读单词，其他同学订正错误。
2) I CAN TEACH〔我能教〕(3’)同学可以当小老师领读单词，验收同学们是否会读，可以谈谈自己记单词的方法,如：可以试着总结形容词比拟级形式的构词方法：1〕一般状况下直接加____________2〕以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母的单词________________3〕以辅音字母加y结尾的单词____________3) I CAN RESPONSE〔我反响快〕(5’)小组合作学习：小组成员轮番担当指挥。
PEP版六年级英语下册第一单元导学案
4. 学习方式和环节：观看视频课，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：通过图片猜想，激活学生旧知。
环节二：Let’s listen and circle通过听力引入，结合图片，学习tall, taller, tallest。
渗透比较级与最高级的知识。
环节三：Let’s listen and answer进入对话学习。
通过听对话录音的方式，结合Key Questions的问答形4. 学习方式和环节：观看视频课，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：环节一：Let’s talk讨论周末活动，引出本课话题。
环节二：Let’s listen and circle呈现主人公Mike和Wu Yifan的图片，根据对话提出问题，培养学生在听力中提取关键词的听力技能。
环节三：Let’s watch and answer根据课文内容提出问题，引导学生有目的地观看课文主题视频。
视频之后用表格形式使学生能够简单、直观地了解常用的国内外鞋码。
环节四：Let’s look and say学生在图片和教师的帮助下理解对话大意，以及bigger、smaller、heavier4. 学习方式和环节：观看视频课，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要环节一：Let’s try通过完成“Read and write”, 复习前两课所学过的形容词以及其比较级，激活学生旧知，并鼓励学生自主总结形容词比较级的规律。
此外，通过图片导入，引入本节课相关话题：Goalkeeper环节二：Let’s read and think通过提出两个有关故事大意的问题，让学生带着问题进行通篇扫读，快速找出关键信息。
环节三：Let’s read and answer通过对故事结局的提问，激发学生再次阅读的兴趣，在第二遍阅读中了解故事结局与关键信息。
环节四：Let’s read and circle通过用Why、 How提出问题，引导学生对故事内容进行细节性阅读，并复习巩固本单元所学重点句型How tall …? How heavy …? …is longer/stronger ... than …。
PEP小学英语六年级下册第一单元导学案
Unit 1 How tall are you ? 第一课时温馨寄语：One is never too old to learn. 活到老学到老。
学习内容：Let’s start A. Let’s learn Let’s play学习目标：1、听、说、读、写形容词的比较级形式：taller stronger older younger 和shorter2、能够使用句型“I’m…cm tall. He/She is…cm tall”来描述自己和他人的身高。
3、能够用句型“You’re taller than your brother. I’m older than you”进行年龄和身高的比较。
4、能够用形容词的比较级来谈论自己、朋友、及他人或事物。
学习重难点：1、重点：能够听、说、读、写形容词的比较级形式并会在实际情景中运用。
2、难点：能够用长度或重量单位对人、物及动物进行描述。
长度单位cm的完整形式，centimeter的发音也是本课时的教学难点。
知识链接：1、本单元学习的是形容词性的比较级，在运用比较级的句型里，经常用到than，在和别人比较身高、体重等时，要用到taller\stronger\older\younger\shorter，体貌比较可以用公式表示：A+am\is\are+taller\shorter\older\youner…+than+BBe动词形容词比较级“与……相比较”2、160 cm 的读法one hundred and sixty-four centimeters.如果超过了1厘米，要读复数形式的发音。
学法指导：自学（以旧引新）、小组合作、老师指导导学过程：一、自主学习：1、写出下列形容词的比较级，听录音学会单词发音。
tall-______ strong-_____ old-______ young-______ short-____2、写出下列比较级的反义词。
taller-______younger-_______shorter-______older-_______3、试着翻译下列句子，并跟录音机自读。
新人教PEP版小学六年级英语下册 Unit 1 Period 1 Part A 优质导学案
新人教PEP版小学六年级英语下册 Unit 1 Period 1 Part A 优质导学案课程目标1.能听懂、会说、认读、写出单词man、woman和child。
2.能在理解上、口头表达上和书写上完成Let’s learn部分的学习任务。
课前准备•课前预习Let’s learn部分的单词、短语和句子。
•准备一些图片或卡片，用于示范和学生练习。
教学步骤Step 1：Warm up教师可以利用图片或卡片引出let’s talk中的句子并与学生们互动。
T: Good morning, boys and girls. Who is he? (教师出示一个写有man的字卡片)S: He is a man.T: Great. Can you tell me who is she? (出示一个写有woman的字卡片)S: She is a woman.T: Excellent. And what about this one? (出示一个写有child的字卡片)S: He is a child.Step 2：Let’s learn教师利用图片及单词卡片帮助学生认读和记忆单词man、woman和child，并指导学生读、模仿、复述let’s learn部分的内容。
T: Look, what is this? (教师出示图片)S: It’s a man.T: Yes. Can you say “man”? (教师指示学生读出man)S: Man.T: Good job. Now let’s learn “woman”. (教师出示一个写有woman的单词卡片) Can you say “woman”?S: Woman.T: Correct, you’re doing great. Now let’s move on to the last word, “child”. (教师出示一个写有child的单词卡片) Can you say “child”?S: Child.T: Excellent. Now let’s review. (教师出示三个单词卡片) What are these?S: Man, woman and child.Step 3: Practise教师为学生准备一些有关三个单词的问答及句子，在学生之间进行互动练习。
Unit1Howtallareyou(导学案)-人教PEP版英语六年级下册
PEP六年级英语下册Unit1 How tall are you?（12课时）导学案第一课时：A Let’s try & l let’s talk & Let’s learn.1.预习课文，并从课文中找出下列形容词的比较级别。
tall__________ short ______________ long______________ old__________ young_______________ strong_____________ small_________ thin_________________ big_______________ 2．预习课文，根据自己的实际情况回答下列问题。
1)How old are you?2)How tall are you?3)How heavy are you?4)What size are your shoes?5)Who is taller than you in your class?3．预习课文Page4Let’s talk 的内容A)完成Let’s try 的填空。
A Let's talkZhang Peng: Look! That's the tallest dinosaur in this hall.Mike: Yes, it is. How tall is it?Zhang Peng: Maybe 4 metres.Mike: Wow! It's taller than both of us together.Zhang Peng: Look! There are more dinosaurs over there!Mike: They're all so big and tall.Zhang Peng: Hey. This dinosaur isn't tall! I'm taller than this one.Mike: Oh, yes. How tall are you?Zhang Peng: I'm 1.65 metres.1)The first dinosaur eats _____________. A. vegetables B. meat2)The __________ dinosaur is taller. A. first B. secondB)详读课文，根据课文填空。
PEP小学英语六年级下册Unit 1导学案2
I 用am, you 用 are .
is 跟着he,（他）she（她）, it（它） .
单数形式用is , 复数形式都用are.
4、小组间比高矮、年龄等，并试着用以下句型描述：I’m older than you ……
注意单词than的用法,比……更……
5、试着总结形容词比较级的构成规律。
学习重点
能够听、说、读、写taller, shorter, longer, younger, older。
学习难点
1、能够理解比较级的基本构词规律。
2、掌握cm完整形式centimeter的发音。
学情分析
在本单元第一课时中已初步学习了如何比较人或动物的外貌特征，本节课将在学习形容词的比较级的基础上进一步比较人或动物的外貌特征。尽管本节涉及的内容通过上一课时的学习已有基础，学生对形容词的比较级已有了解，但是还有少数同学在活动中该方面知识运用起来有困难。因此，在本节课的学习中还应该以练习为主，通过对比学习使学生更好地掌握比较级的用法。
科 目：英语班 级：六年级学习小组：
单元章节
Unit 1
课题
How tall are you?
A Let’s learn.
课型
新授
课时设置
一课时
授课时间
批注复备
学习目标
一、知识目标
1.能听，说，读，写形容词的比较级形式：taller, stronger, older, younger和shorter.
句式构成：主格+ be + 形容词比较级+ than+宾格
3.你还知道哪些用How 开头的疑问词？
How 多少，怎样
【PEP人教版六年级英语下册】Unit1导学案Unit1(全)
Unit 1 How Tall Are You?教课方案【教材解析】六年级的学生正是好奇心极强的时候，对恐龙十分感兴趣，这课就是以谈论恐龙开篇的，所以我在课件中多加了几张恐龙动画片，把要点句型和词汇让恐龙说出来。
接着教材又用萨拉咨询埃米她穿多大号的鞋，这是学平生常生活中常有的。
【学生解析】我所带的两个六年班，学生整体素质二班比一班强一些，基础单薄是这两个班学生的共同之处，鉴于这一课开始学习比较级和最高等难度大，我准备这样设计教课环节和教课方法，完整让学生自己操作，多准备几个尺子和小称，亲身丈量，把要点句型使用多媒体屡次播放。
【教课内容】中心话题：咨询身旁的人或事物的年龄、身高、重量及长度并做比较。
语言功能：可以运用目口号进行身体或事物高矮、大小、重轻、长短进行描述和问答。
语言结构：1. 句型： 1.That ’s the tallest dinosaur in this hall.2.It ’s taller than both of us together.3.---How tall are you ?---I ’m 1.65 metres.4.What size are your shoes,Mike?5.Your feet are bigger than mine. My shoes are size 37.6.---How heavy are you?---I ’m 48 kilograms.2.词汇younger,older,taller,shorter,longer,thinner,heavier,bigger,smaller,strongerdinosaur,hall,metre,than,both,kilogram,countryside,lower,shadow,smarter,become【教课目标】[ 知识目标 ] 一、词汇younger,older,taller,shorter,longer,thinner,heavier,bigger,smaller,strongerdinosaur,hall,metre,than,both,kilogram,countryside,lower,shadow,smarter,become二、句型1.主语 +be 动词 +the+ 形容词最高等 +其余 . 2.A+ be 动词 +形容词比较级 +than+B.3.How+形容词 + be 动词 +主语？4.主语 + be 动词 +数字 +单位 / 其余 .5.What size + be动词+其余.三、四会句型1.That ’s the tallest dinosaur in this hall.2.It ’s taller than both of us together.3.---How tall are you ?---I ’m 1.65 metres.4.What size are your shoes,Mike?5.Your feet are bigger than mine. My shoes are size 37.6.---How heavy are you?---I ’m 48 kilograms.[ 能力目标 ]1.可以用形容词的比较级和最高等来谈论人或事物。