人教版六年级英语下册 U2 B Read and write 教案
Unit 2 Last weekend
B Read and write
教学目标
1.听、说、认读hotel,fixed,broken,lamp,loud,enjoy,stay等单词。
2.能完成课本上的阅读，并能完成练习题。
3.了解意见书书写格式。
4.培养学生沟通交流的能力。
教学重点
1.理解Read and write的内容。
2.了解运用一般过去时描述事物的用法。
教学难点
1.熟练掌握文章中动词的过去式，并知道它们的原形。
2.通过阅读获取信息，完成对应活动。
教学准备
1.单词卡片
2.录音机及录音带或教学光盘
3.多媒体课件
教学过程
Step 1:Warm-up
1.师生相互问候。
2.说一说，做一做。
教师做动作，学生复习had, slept, read, saw, last, yesterday, before, had a cold等词汇和短语。
3.师生对话。
T: How was your weekend?
S: It was good, thank you.
T: What did you do?
S:I stayed at home and drank tea.
T: Did you do anything else?
S: Yes,I cleaned my room and washed my clothes.
Step 2:Presentation
1.阅读前。
(1)教师提问学生是否住过酒店，引出单词hotel，并通过图片分别展示好的与差的酒店。
请学生回忆曾经去过的印象较深的酒店是什么样子，能在酒店里做什么，和大家分享在酒店里遇到的愉快的或者不愉快的事情。
(2)教师在课件上呈现Mrs Broom的头像，向学生介绍：Mrs Broom works in
a hotel.She is a housekeeper. What did she do yesterday?请学生选择：made the beds，cooked the food，cleaned the rooms等短语。
(3)教师介绍文段的背景：Wu Yifan and his family stayed in a hotel yesterday.It was not a good time.Why?请学生预测吴一凡一家人在酒店中的遭遇。
2.阅读中。
(1)第一次阅读。
教师要求学生快速阅读文段后回答问题:How was Wu Yifan’s stay in the hotel last weekend?
(2)第二次阅读。
教师要求学生细读第一段后回答问题:What was the room like?
(3)第三次阅读。
教师要求学生阅读文段其他部分，找出Wu Yifan的爸妈以及Wu Yifan的困扰是什么，然后完成文段后练习部分。
教师还可请学生注意文本中出现的动词短语，完成练习等。
(4)第四次阅读。
教师放录音，请学生跟读，模仿正确的停顿和语音，语调。
Step 3：Consolidation and extension
1.（阅读后）教师请学生思考后回答问题:How do you feel about Wu Yifan’s stay at the hotel?
2.学生完成习题部分并核对答案。
3.读一读，比一比。
学生先自由朗读课文，再以句子接龙的方式串读，看谁读得最好。
4.教师组织学生阅读文段并完成读后练习。
（如果课堂时间不够，可以布置为课外作业）
Hello!I’m Alice. On Saturday, I often do my homework in the morning.Then I visit my grandparents in the afternoon.I often play chess and listen to music with my grandpa.In the evening,I read books with my grandma.On Sunday,I often go hiking with my friends.We have a good time together.
教师将以上短文改成Alice讲述她上周末的活动，请学生填空时注意时态和动词的正确形式。
Hello!I’m st Saturday, I did my homework in the morning.Then I visited my grandparents in the afternoon.I played chess and listened to music with my grandpa.In the evening,I read books with my st Sunday,I went hiking with my friends.We had a good time last weekend.5.学后反思:请学生分享感悟。
Step 4:Homework
1.听录音，跟读课文。
2.总结归纳阅读中的重要短语。
3.完成练习册对应习题。
板书设计
Unit 2 Last weekend
is—was are—were get—got do—did fix—fixed clean—cleaned
Our friend Robin cleaned our room and fixed a broken chair.
My dad got some hamburgers from the hotel kitchen, but they were cold and tasted bad.
I’m sorry, but we didn’t enjoy our stay very much.。
新人教PEP六年级英语下册《Unit2_B_Read_and_write名师教案》
新人教PEP六年级英语下册《Unit2_B_Read_and_write名师教案》教材版本：PEP小学英语六年级下册第二单元课题Unit2 Last weekend 课型阅读课内容Part B Read and write 主备人复备教师一、课程标准1. 能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；2.能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。
二、教材解析本课时分为读、写两部分：第一部分要求学生先完成读前活动，然后读文段，在阅读的过程中，教师应引导学生运用正确的语音语调并及时纠正，看图片完成读后阅读检测及填充表格任务，学生可根据课前预习情况，进行小组讨论合作学习。
第二部分为有意义的书写活动：根据投诉信中的信息补全邮件。
三、目标预设1. 能够通过短文中的话题词汇、寻找关键信息理解文本；2. 能根据阅读所获取的信息完成填充邮件的活动，巩固所学句型。
四、重难点预设1. 重点：能够读懂本部分短文并完成文后练习。
2. 难点：能够提高阅读技巧，掌握基本阅读策略。
五、评价设计1. 通过直观看图、点名提问等活动检测目标1的达成情况；2. 通过小组合作、讨论、点名提问等活动检测目标2的达成情况。
六、教学设计第5课时教学环节教学预设热身/复习（Warm-up/Revision）1. Warm-up“并肩作战闯难关”游戏教师准备10张动词短语卡片，卡片上为动词原形。
学生2人为一组，请5组学生上台面对面站好，相对的两名学生成为共闯“难关”的伙伴。
教师出示一张卡片，第一位学生读出上面的短语，他（她）的伙伴如果能快速说出其过去时形式，两人即闯关成功。
游戏按次序进行，闯关失败者被淘汰，最后留在台上的为胜利者。
2. Revision请学生拿出上节课布置的调查表作业，简单介绍自己的同伴在过去的时间所做的事情。
呈现新课（Presentation）Read and write1. T: Do you know housekeeper? 教师边说边呈现单词housekeeper. 然后继续说What can they do? Who can tell me? 鼓励学生畅所欲言。
人教PEP版六年级英语下册《Unit2_B_Read_and_write山东公开课教案》
Unit2B Read and write山东公开课教案授课教师：教学内容：教学目标知识目标能力目标情感目标语用目标1.能通过读前活动激活相关背景知识和话题词汇。
2.能读懂宾馆反馈意见，并在其中寻找出关键词汇。
3.能根据示范意见书及语言提示填出所缺信息，补全反馈意见的邮件，并尝试做进一步问题解决的书面描述。
1.通过学习，能够在情景中运用过去时阐述评论及提出好的建议。
通过课堂情境操练运用到实际生活当中。
2.能够就文本进行简单地表演。
通过学习本课，引导学生通过阅读学习吴一凡的信，正确做出评论，培养学生的社会责任感，树立主人翁意识。
本节课，以教师扮演Housekeeper为主线，带着学生进入情境，使同学们在学习中用辩证的思想分析问题，体会不同角色的心理并给予自己的建议。
本节课注重学生自主的理解与表达，且具有较强的任务驱动性，同学们可以在课堂上充分交流讨论，通过合作交流，充分调动学生学习积极性和主动性，在语境交流中进行语言的大量运用与交际。
教学重难 1.重点：能读懂宾馆反馈意见并正确寻找关键信息。
点课前准备2.难点：能利用关键信息尝试复述意见中主要存在的问题，并尝试提出解决方法。
学生通过理解、改编文本，最后小组合作进行表演。
电脑，课件，postcard,housekeeper服饰和帽子，图片等。
Teaching steps(教学步骤)Teacher’s ActivityI.Pre-reading1.Review and free talk:Students’ActivityS1: I’m…S2: I did my homework/…Note教师通过自由问答，引导学生自然How are you?What did you do S1:Maybe you made the交流表达昨天发yesterday?2.Lead in Mrs.Broom:beds.S2:Maybe you cooked.生的事情同时猜测Broom夫人昨Look,I’m Mrs.Broom.I S3: Maybe you cleaned the天做的事情，复习worked in the Holiday Hotel. Guess:what did I do yesterday?I was the excellent housekeeper last month.II.While-readingWu Yifan and his family stayed at my hotel.1. Watch and circle.2. How was their stay?rooms.Watch and circle.巩固过去时态，并为新课做铺垫。
小学英语人教版六年级下册《B read and write》教案
3.Let’s say:I_____last weekend.
4.Free talk
What did you do?I______.
Did you______?Yes,.../No,...
边听边唱
做游戏
说一说
对话练习
复习旧知，为学生学习新知及语言的输出做铺垫。
讲授新课
Lead-in
Pep六下Unit2 Last weekend B read and write教学设计
课题
B read and write
单元
Unit2 Last weekend
学科
English
年级
六
学习
目标
1.能听、说、认读单词：hotel，fixed，broken，lamp，loud，enjoy，stay。
Wu Yifan watch TV didn’t work
2.能够完成readand write的任务。
3.完成Let’s check and Let’s wrap it up.
重点
能够在阅读中获取有用的句型，并口头描述自己家庭成员的周末活动。
难点
能找出文章中所有的动词，并写出它们的原形。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.Let’s chant:Last weekend.
Part B Read and write
Our weekend at your hotel was bad.
Robin cleaned our room fixed a broken chair
My mother read a bookthe lamp was too small
人教版(PEP)英语六年级下册 Unit 2 B Read and write(教案)
Unit 2 Last weekend
Part B Read and write
一、教学目标
1. 能够通过读前活动回忆相关背景知识及话题词汇。
2. 能够读懂Wu Binbin给Hotel留下的评价，在宾馆反馈意见中寻找关键信息，补全邮件。
3. 能够简单地讨论并写出对一件事物的相关内容和看法，做一个有责任感的人。
二、教学重难点
重点：
1. 能够通过读前活动回忆相关背景知识及话题词汇。
2. 能够读懂Wu Binbin给Hotel留下的评价，在宾馆反馈意见中寻找关键信息，补全邮件。
难点：
1. 能够通过读前活动回忆相关背景知识及话题词汇。
2. 能够读懂Wu Binbin给Hotel留下的评价，在宾馆反馈意见中寻找关键信息，补全邮件。
三、教学准备
多媒体课件、书写纸。
四、教学过程
五、板书设计
Unit 2 Last weekend
Part B Read and write
Phrases:
made the bed, cooked the food, cleaned the rooms, fixed a broken chair。
2022年教学教材《Unit2 B Read and write精讲精练教案》优秀教案
第五课时课时内容B Read and write课时分析本课时是人教版六年级下册第二单元第五课时。
围绕“吴一凡和和他的家人在宾馆度周末〞这一话题展开，主要通过阅读文本学习词汇hote, tated, were, fied, got, oud及如何用一般过去时态表达曾经发生过的事情。
锻炼学生的思维能力，理解能力和分析能力，激发学习英语的兴趣和树立学好英语的信心。
前几课时词汇、对话的学习为本课时的学习奠定了一定的根底，本课时是第二单元知识的拓展和延伸。
本课时的重点是单词hote, tated, were, fied, got, oud的听、说、认读以及能够在文段中寻找关键信息，并根据阅读所获取的信息完成一系列活动。
本课时Read and write板块，分为读和写两个局部。
读前局部呈现了Mr Broom的头像，通过头像了解她的职业，回忆相关的背景知识及话题词汇。
文段呈现的是吴一凡写的评论稿，通过阅读评论稿，能够完成读后阅读检测及填充表格任务。
书写活动呈现的是Mr Broom给经理的一封电子邮件，学生能够根据投诉信补全电子邮件。
文段内容接近学生的生活实际，具有实效性，能够激起学生阅读的欲望。
本课时词汇量大，对于学生来说有一定的难度。
教师要帮助学生理清脉络，并结合图片、语境理解课文。
本着以学生为主体，教师为主导的原那么，采取自主学习，小组合作的方式，积极调动学生的参与，培养良好的阅读习惯和技巧。
课时目标〔1〕能够听、说、认读单词:hote, tated, were, fied, got, oud。
〔2〕能够运用一般过去式描述在酒店发生的事情。
〔3〕能够在文段中寻找关键信息。
〔4〕能够根据阅读获取的信息完成活动。
〔5〕锻炼学生的思维能力、理解能力，激发学习英语的兴趣和树立学好英语的信心。
课时重难点1 重点〔1〕能够听、说、认读单词:hote, tated, were, fied, got, oud〔2〕能够在文段中寻找关键信息。
人教PEP六年级下册英语《Unit 2 Last weekend PartB Read and write》教案
Unit 2 Last weekend教案B Read and write教学目标1.听、说、认读hotel,fixed,broken,lamp,loud,enjoy,stay等单词。
2.能完成课本上的阅读，并能完成练习题。
3.了解意见书书写格式。
4.培养学生沟通交流的能力。
教学重点1.理解Read and write的内容。
2.了解运用一般过去时描述事物的用法。
教学难点1.熟练掌握文章中动词的过去式，并知道它们的原形。
2.通过阅读获取信息，完成对应活动。
教学准备1.单词卡片2.录音机及录音带或教学光盘3.多媒体课件教学过程Step 1:Warm-up1.师生相互问候。
2.说一说，做一做。
教师做动作，学生复习had, slept, read, saw, last, yesterday, before, had a cold等词汇和短语。
3.师生对话。
T: How was your weekend?S: It was good, thank you.T: What did you do?S:I sta yed at home and drank tea.T: Did you do an ything else?S: Yes,I cleaned my room and washed my clothes.Step 2:Presentation1.阅读前。
(1)教师提问学生是否住过酒店，引出单词hot el，并通过图片分别展示好的与差的酒店。
请学生回忆曾经去过的印象较深的酒店是什么样子，能在酒店里做什么，和大家分享在酒店里遇到的愉快的或者不愉快的事情。
(2)教师在课件上呈现Mrs Broom的头像，向学生介绍：Mrs Broom works ina hotel.She is a housekeeper. What did she do yesterday?请学生选择：made the beds，cooked the food，cleaned the rooms等短语。
六年级英语人教PEP版下册Unit2_B_Read_and_write江西公开课教案
Unit2 B Read and write江西公开课教案一、教学目标1. 能够通过读前活动，回忆相关背景知识及话题词汇。
2. 能够在宾馆反馈意见中寻找关键信息。
3. 能够根据示范意见书及语言提示填出所缺信息，补全反馈意见的邮件。
二、学情分析六年级的学生对英语有一定的掌握，但是对于阅读课文还不能自主的学习，还需要教师多引导。
阅读课文也有一定的难度，需要根据重点词汇，短语去简化。
三、重点难点能够在宾馆反馈意见中寻找关键信息。
四、教学过程1. Warm-upSing the song:2. PresentationA: Activity 1 Memory testingWhat did you do last weekend?I went shopping.I went shopping and visited grandparents.I went shopping and visited grandparents …B: Activity 2比一比，谁说得最快。
请两个学生上来，背对黑板，教师说出表格中任意一个词组，学生就说出与之对应的词组，败者换其他人，再与胜者比赛，看看全班谁说得最快。
C: TextA. 看图跟读课文。
B. 教师提示总结：was / walked / studied / read /went/saw / jumped / swam / returnedD: 回答问题1. Wha t’s the matter with the room?2. 圈出表示过去时的词。
E: ExercisesFinish the sentences.3. Comprehensive activityStory time1. Two students in a group discuss the story.2. Ask the questions:(1) What did Zoom do on Saturday?(2) What did Zoom do on Sunday?3. Listen and read the story.4. Consolidation and extensionMini role-play.Prepare and act out their stories in roles.。
新版六年级英语下册第二单元BReadandWrite教案
新版六年级英语下册第二单元BReadandWrite教案Unit2 Last weekendPart B Read and Write ,一、教学目标：1、能听，说，认读单词hotel，fixed，broken，lamp，loud，enjoy，stay2、能够了解read and write 课文的部分大意3、了解意见书书写格式4、培养学生与人沟通的能力二、教学重难点：read and write的对话，知道基本的酒店入住礼仪。
五、课前准备PPT, 教材光盘。
六、教学过程1、Warm-upWhat did you do last weekend?What did you do yesterday?I ( did) …last weekend/ yesterday.2、Preview结合单词卡片复习所学的四会单词，可让学生进行快看快拼的比赛。
3、Part B Read and Write(教材光盘展示)（1）、了解课文大概意思、认真阅读，理解对话意思，找出不懂的句子或单词（组）。
（2）、播放光盘动画一次。
再播放光盘，老师讲解重点句子：出示PPT：Mrs Boom’s worksmade the bedscooked the foodcleaned the rooms出示Mike的建议卡及意见书生个别读，分段读，听录音跟读。
全班读，4. practice完成p19的练习(1)Read the letter again quickly. find the sentences that describe pictures1-3.(2)Circle all the verbs in the text and complete the table.(3)Read and finish the letter.Step 5: homework写一篇小作文：My last Sunday七、板书设计：Unit2 last weekendhotel----旅馆fixed ----修理broken----破损的lamp----台灯loud----大声的enjoy----享受stay----逗留。
人教版六年级下册英语教案B Read and write2
Unit 2 Last weekendB Read and write教学目标1.能完成“Read and write”前的预习准备工作，用句子描述出Mrs Broom的工作。
2.能读懂Wu Yifan给Holiday Hotel留下的评价。
3.能理解文中过去时，灵活认读表示过去式的词语来理解文章。
4.写出文章所有的过去式动词和对应的现在式。
5.能根据对文章的理解填写letter。
教学重点1.读懂并理解短文“Comments”，并完成相应的练习。
2.找出文中的过去式动词，并能写出对应的现在式。
教学难点根据对文章的理解，填写给Manager的信。
教学准备单词卡片、教学光盘。
教学过程Step 1： Warm-up（1）教师拿出本单元“Let’s learn”部分的单词卡片，学生来“开火车”认读，也可以让学生在讲台做动作，其他学生快速反应过去式的动词短语。
（2）开展连锁操练。
S1：I watched TV yesterday，what did you do yesterday？S2：I had a cold and slept yesterday. What did you do yesterday？…（3）Make a survey and report.通过句型：“What did you do last weekend？ Did you …？”来询问小组成员的过去的活动，并制作表格，运用所学的动词短语，如:read a book，had a cold，slept，watched TV … Step 2 ： Presentation(1)根据题意，运用过去时描述Holiday Hotel 中的Mrs Broom 昨天所做的事，并在小组内交流讨论。
（2）组织学生先阅读总的评价，介绍故事发生的背景：Wu Yifan and his family stayed at Holiday Hotel.教师提问：How was Wu Yifan’s stay？ His stay was not good.引导学生理解在Holiday Hotel的居住并不满意。
小学六年级英语下册Unit 2 Part B Read and write1教学设计
1.Game time：快速翻译出苹果上的过去式短语，就能帮助刺猬拿到苹果哦
2.Listen and fill:talk部分听音补全对话，然后可以邀请一组进行情景表演或分角色朗读。
3.Ask and answer:呈现一些对话框架和过去式短语，引导学生大胆说英语。
人教PEP英语六年级Unit 2 Last weekend PB Read and write课时教案
课题
PB Read and write
单元
Unit2
学科
英语
年级
六下
学习
目标
1.能熟读read部分故事并根据故事完成课堂练习。
2.能运用过去时态和动词过去式对过去的事情进行正确的描述等。
3.能够Let’s check部分的听力任务并在老师引导下总结动词过去式的一般变化规则。
We didn't enjoy our stay very much.
动词过去式的变化规则
Homework
1.听录音跟读Read and write部分
2.背诵read部分给小组长听。
3.运用过去式写一段话，说说过去某个时间发生的事情。
至少6句话。
4.完成同步练习。
积极完成作业
对学习成果的巩固。
21.Practice:翻译下列短语或词组。
22.Practice:用所给词的适当形式填空。
由歌曲导入话题
话题导入
呈现新知
游戏
动画跟读
Watch and learn
Practice
Do a survey
小组活动
游戏
复习已学知识，导入话题
学习新知