阅读教学活动总结
博览 熟读 深思 勤学——中学生读书活动教学经验总结与反思
［ 关键词】 注重方法
一
反思 激 发热情 自主探 究
扩 大阅读 面 创设环境
读书活动教学经验总结 敢于 出新 ，在 女性地位卑贱 的时代 却在 红楼梦 中突出歌颂 古人 云 ： “ 中 自有 千钟粟 ，书中 自有 黄金屋 ，书中 自有 女性 、赞 美女 性 的主题 ，文 中大量 诗词 的采用 ，有 助于 刻画 书 颜如 玉。”林 林总总 的书 ，上 至天文 ，下至地理 ，包 罗万 象 ， 人 物 ，起 到 画 龙 点 睛 的 作 用 。 朱 自清 《 匆 一 文 的 开 头 ， 匆 给人们 以无穷的知识和启迪 。 “ 书籍是人类进步 的阶梯 ” ，作 “ 子 … 一 来 ” 、 “ 柳 … …再 青 ” 、 “ 花 … ・ 开 ” 三 燕 再 杨 桃 ・ 再 为学生 ，应珍惜时光多读书、读好书 ，用书本知识 充实 自己。 句 ，采用排 比， “ 明的 ，你告诉 我 ，我们的 日子为什么一去 聪 既然提倡 读书 ，那 么究竟该怎样读 好书呢？在 长期的教学 不复返 呢”采用反复 ，使文章语言跌宕 起伏 ，富于音乐美。通 实践 中，笔者有以下几点体会 ： 过 “ 我觉察他 去的匆匆 了，伸手遮挽 时，他又从遮挽着的手过
定、去学习 吸收 的。而书 中间杂猥词 ，屡述及床第之事 ，骂尽 诸 色 ，描摹下流 言行 却是为我们所批判否定 的。李白的诗 词深 切 关 怀 时 局 安 危 ，热 爱祖 国 山 川 ， 同情 下层 人 民 ，鄙 夷世 俗 ，
的都是熟读 的重要 作用。书读得烂 熟 ，能更易理解 ，能更好贯 通 ，在反复 朗读的过程 中，可 以培养语 感 ，加深对文章思想和 情感 的理解 。而对 于诗文 ，熟读成诵 ，尤为重要 ，随着诵读 ， 字词能得到有 效疏 通 ，文章语言层 面的意思就不难理解 ，而有 几百 篇诗 文娴 熟于 心 ，张 口即来 ，写作 也就 容易 得心 应手 ，
阅读写字教学工作总结报告
阅读写字教学工作总结报告
在过去的一段时间里，我有幸参与了阅读写字教学工作，并且积累了一些经验和体会。
在这篇总结报告中，我将分享我在这个过程中所学到的一些重要经验和教训。
首先，我意识到阅读写字教学是一个需要耐心和细心的过程。
在教学中，我发现有些学生在阅读和写字方面存在困难，需要更多的时间和指导。
因此，我学会了耐心地和他们一起探讨问题，鼓励他们不断尝试和练习，以提高他们的阅读和写字能力。
其次，我发现了个性化教学的重要性。
每个学生都有自己的学习特点和需求，因此在教学过程中，我努力根据每个学生的情况进行个性化的教学。
有些学生喜欢通过阅读来提高写字能力，而有些学生则更喜欢通过写字来提高阅读能力。
因此，我根据每个学生的需求和喜好，设计了不同的教学方法和活动，以帮助他们更好地提高阅读和写字能力。
此外，我也学会了与家长和同事们进行有效的沟通和合作。
家长们对孩子的学习成绩和进步非常关心，因此我努力与他们保持联系，及时向他们反馈孩子的学习情况，并征求他们的意见和建议。
同时，我也与同事们进行了深入的交流和合作，互相学习和借鉴对方的经验和教训，以提高自己的教学水平和能力。
总的来说，阅读写字教学工作是一项需要不断学习和提高的工作。
通过这段时间的实践和总结，我深刻地意识到了耐心、个性化教学和有效沟通合作的重要性，这些都将成为我今后教学工作的宝贵财富。
我将继续努力学习和提高自己的教学水平，为学生的阅读和写字能力提供更好的指导和帮助。
语文阅读教学的心得体会范文（精选5篇）
语文阅读教学的心得体会范文（精选5篇）心中有不少心得体会时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
你想好怎么写心得体会了吗？以下是小编帮大家整理的语文阅读教学的心得体会范文（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
语文阅读教学的心得体会1阅读教学在小学语文教学中占有非常重要的地位，对于提高学生的语文素养起着至关重要的作用。
聆听了李千金老师《圆圆的沙粒》，林慧琴老师的《微笑》，苏伟毅老师和施丽聪老师的讲座，感悟颇深，受益匪浅，获得思想启迪：一、教师主导不可缺少阅读教学中，强调学生的自主性，并不是一味地要求教师放弃对于阅读活动中的主导作用。
在学生的个性化阅读中，教师一定要注意保持自己的主导作用，要关注学生的阅读审美经验。
由于学生自我经验的局限性，在个性化阅读中有一些不正确的理解，甚至是荒谬的地方。
对于学生的这些体验，教师要多一些尊重，多一些交流，从中了解学生的理解方式、水平，给予纠正，引导学生形成正确的观点。
二、突出学生的主体地位传统的阅读教学是教师围绕重难点精心备课，精心设问，把学生送进预定的圈子，学生是被动地接受教师现成的结论。
教师没有意识到学生是阅读的主人，教师要归还学生阅读的主动权利，引导他们确立自己的阅读主体地位，使学生成为真正意义上读书的主人。
使学生成为自觉主动的行为者，而不是教师活动的追随者。
三、创设“情境”，真切体验个性化阅读是体验性阅读，学生带着热情，凭自己的经验能力与文本进行对话交流，是以自己各种感官去触摸品味，体验文本的，这时他的独特的心理感受，情感意志，想象理解都将在文本上打下鲜明的个性的印痕。
为了能让学生真切的感悟体验文本，教师应该针对其心理特点，巧妙地创设各种情境，通过多媒体展示、角色扮演等手段，构建一个引力强劲的阅读磁场，激发他们的阅读兴趣与探知欲望，在对文本的还原和体悟中感受阅读的妙趣横生。
总之，只要在教学中执行《课程标准》中有关阅读的理念，发挥教师的指导作用，充分尊重学生的个性，要把阅读活动变为学生自我探究，自我体验的活动，学生会在富有个性的阅读活动中，发展阅读能力，强化阅读体验，感悟阅读方法，提高阅读水平。
七年级阅读工作总结范文
七年级阅读工作总结范文本学期,我认真组织开展了七年级语文阅读教学工作,取得了一定的成效。
现将工作总结如下:一、准备阅读教学细致,教学效果良好本学期我针对七年级学生的认知发展特点,精心准备每一篇课文的阅读教学。
在教学前,我会反复研读教材,分析文章内容,设计阅读任务,准备提问。
在教学中,我注重培养学生的阅读兴趣,让学生体会语言的魅力。
我组织学生进行朗读、讨论、回答问题等活动,加深对文章的理解和欣赏。
学生的阅读能力得到了提高,绝大多数学生都能积极投入阅读学习中。
二、采用多种方式指导学生的课外阅读我采用了读书卡、讲读交流、书评展示等多种形式开展阅读指导,有效培养了学生的阅读兴趣。
我组织学生填写读书卡,记录阅读感受。
我经常抽查学生的读书卡,了解学生的阅读情况,及时给予指导。
我还组织学生进行讲读交流活动,让学生与同学一起分享阅读心得。
部分学生的课外阅读量较大,阅读兴趣浓厚。
三、开展丰富的阅读推广活动本学期学校举办了“我最喜爱的书”征文活动、阅读知识竞赛、作家讲座等活动。
这些活动丰富了学生的校园文化生活,激发了学生的阅读兴趣,展示了他们的阅读成果。
大部分学生积极参与各项阅读活动,表现出浓厚的阅读兴趣。
四、存在的问题及改进措施在阅读教学中,个别学生的阅读兴趣仍较低,阅读量不够。
今后,我将采取小组学习、讨论、展示等方式,以提高这部分学生的阅读兴趣。
我还将指导家长共同关注孩子的阅读情况。
通过学校、家庭的共同努力,进一步提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
总体来说,本学期七年级语文阅读教学取得了积极的效果。
下一学期,我将继续研究教学方法,努力提高语文阅读教学质量。
小学二年级阅读教学总结范文(精选3篇)
小学二年级阅读教学总结范文（精选3篇）小学二年级阅读教学总结范文（精选3篇）小学二年级阅读教学总结1学期初，我结合本班的具体的情况和学生的年龄特点制定好班级的读书计划。
积极发动学生参与到“我爱阅读”的活动中来。
还动员学生向班级捐献自己平时的爱看的各种图书，并能主动地介绍给其他同学。
引领每一位学生在书的海洋里遨游，以书为友，努力增长学生的知识水平，并且，让学生从小养成良好的读书习。
一、指导学生掌握读书读报的方法。
第一：读书时要注意姿势正确，眼睛离书本一尺，不能躺在床上看书，要时刻保护好自己的眼睛；另外一般读书半小时后要让眼睛休息一下，可以看看绿色，眺望远方，以此来缓解眼睛的疲劳。
第二：要爱惜书本。
自己的书，可以在书上做读书笔记，可以对好词好句圈圈画画，写点感受，如果是别人的书，就不能这样写了，要记在笔记本上。
二、交流评论。
可以以交流为主，也可以以评论为主；采取故事、朗诵、表演、实验等方法交流。
利用晨读、班会、课外活动等时间组织学生进行“好书推荐”交流。
三、进行读书活动。
不仅让学生“会读”，而且使学生“乐读”、“好读”。
同时建立奖励制度。
在活动过程中，颁发各类奖章，定期评选读书积极分子，同时奖励。
红、黄、蓝、绿各色笑脸，集够五个兑换一个大拇指，孩子们的读书积极性越发高涨，我内心感到无比欣慰。
四、确保阅读书籍来源有书才能阅读，无书阅读便成为无源之水，无本之木。
如果每个人都买一套课外书，则要花费孩子很多钱。
将孩子分成多少个组，每组购买一套必读的课外书，然后交换着阅读。
五、交流读书所感所思充分利用每天早晨出操回来后的五分钟时间，让学生讲一讲自己读的书中的故事，形式不限，可以只讲其中的一个精彩人物或一个好玩的'情节，也可以背一首新学的古诗或诗歌。
让同学们吐露自己阅读的所感所思。
有书就有希望，读书就有幸福。
读书的最终目的是为了提升师生的底蕴，让师生在读书的过程中不断充实，不断对生活、学习产生新的追求目标，从而从容当书生，潇洒走人生。
教师读书活动工作总结
教师读书活动工作总结•相关推荐教师读书活动工作总结范文（通用5篇）不经意间，一个难忘的活动结束了，想必你学习了很多新知识，这时候写一份活动总结就很重要了。
那要怎么写好活动总结呢？以下是小编精心整理的教师读书活动工作总结范文（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
教师读书活动工作总结1书籍，是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石，读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航标灯，是文化传承的通道。
为了进一步提高青年教师的人文素养，养成阅读和相互交流的习惯，7月6日下午，东沙湖学校在图书馆举办了第十期读书会活动。
本次读书会分为三个环节，首先是以书会友，聆听美文环节，分别由五位老师为大家朗诵了《人生哲思录》、《教室里的正面管教》、《汉字树》、《教育与脑神经科学》、《孩子，你慢慢来》这几本书中的优美片段。
五位老师的朗诵或甜美，或浑厚，或细腻，将文章中生动而富有哲理的文字传递给认真聆听的老师们。
在座的老师们情不自禁地生发出多样的体悟与感慨。
接着全校老师分组选择自己最有感触的一个片段，结合自己的教育、教学、生活实际在组内畅谈了自己的感想。
热烈的讨论过后，主持人邀请了七位老师与大家一起分享了自己独特的体悟。
老师们有的给大家分享了自己阅读书籍后的感想，有的交流了自己的教学实例，有的朗读了自己的人生体悟。
台下的老师时时爆发出一阵阵热烈的掌声。
最后校长希望老师们能够多读书，读得更深入，从书中汲取养料，提升自己的教育理论和实践水平。
本次读书会以交流读书思考这样朴实的形式，让老师们的读书变得更加扎实。
老师们以真挚的感情投入到本次读书会中，使这次读书会举办得非常成功。
这次活动虽然简单却十分有价值，虽然简短却十分高效。
读书将会让学校的师生变得更加优雅而智慧。
教师读书活动工作总结2本学年，我根据学校的工作计划和教研工作要求，结合自己的实际，为进一步搞好教育教学工作，提高教育教学质量，而积极参加各项教研活动，认真开展教研工作，具体工作总结如下：一、加强理论学习，注重课堂实践。
整本书阅读教学的活动总结范文（精选5篇）
整本书阅读教学的活动总结范文（精选5篇）整本书阅读教学的活动总结范文（精选5篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，相信大家在这段教学实践中都积累了属于自己的教学感悟，这也意味着，又要准备开始写教学总结了。
但是你知道怎样才能写的好吗？以下是小编为大家整理的整本书阅读教学的活动总结范文（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
整本书阅读教学的活动总结1经典就是永恒，不管怎么变化，经典的东西里面都蕴藏着人生的体悟，智慧的源泉。
古语云：腹有诗书气自华。
每个人的文雅举止、才华风貌、大方谈吐，都与自身的修养、学识有关。
而让学生从小背诵古诗词，天天“诗不绝口”，腹中定是诗书充塞。
谈吐中经常引名言佳句，久而久之，都能潜移默化地受到传统文化的熏陶，从而提高了艺术修养和美学趣味。
我校多年以来就一直非常重视学生古诗文的背诵与积累，开阔了学生的视野，提高了学生的人文修养，取得了良好的效果。
为了更好地推动和传承悠久灿烂的文化，为把创建书香校园的工作进一步落到实处，一年级入学之后，我校就为各班准备了《小学生必背古诗80首》，各班在教导处的监督下，利用周会课时间，检查了学生古诗词背诵的情况，在这次活动中，大多数学生能够以饱满的热情积极参与，使这次诵读古诗活动成功举行，圆满结束，为打造“书香班级”开创了良好的开端。
现将一些做法归纳总结如下：一、每天朗读，定时背诵。
为了让学生形成良好的诵读习惯，我班规定了专门的诵读时间，即每天早读十分钟，先拼读，在读熟的基础上再带上感情诵读，每周一、二、三早上读熟一首，利用周三无作业日背诵下来，由家长检查并签字，周四和周五早上再读熟一首，利用礼拜天背诵，家长检查签字，这样学生一个星期可以轻轻松松背诵两首古诗，不会成为负担。
入学以来，学生已经逐步形成了良好的诵读习惯。
二、多种形式，激发兴趣。
为了让学生背古诗落到实处，班级利用班队会时间进行古诗大比拼，组织学生背诵古诗，比一比一分钟内，谁背诵的古诗最多，小组内进行经典诗文接龙比赛。
早阅教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，早期阅读教育逐渐受到广泛关注。
为了提高幼儿园教师对早期阅读教育的认识，提升幼儿的阅读兴趣和阅读能力，我园于近期开展了早阅教研活动。
本次教研活动旨在通过共同探讨、实践和反思，提高教师的专业素养，为幼儿营造一个良好的阅读环境。
二、活动目标1. 提高教师对早期阅读教育的认识，明确早期阅读教育的重要性。
2. 学习和掌握早期阅读教育的教学方法和策略。
3. 通过实践，提高教师组织幼儿开展早期阅读活动的能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高早期阅读教育的质量。
三、活动内容1. 早期阅读教育讲座邀请专家为教师们讲解早期阅读教育的理论基础、发展历程、教学目标、内容和方法等，使教师对早期阅读教育有一个全面、系统的了解。
2. 优秀案例分享邀请具有丰富经验的教师分享他们在早期阅读教育中的成功案例，为其他教师提供借鉴和启示。
3. 教学观摩与研讨组织教师观摩优秀早阅课堂，对教学活动进行研讨，分析优点和不足，共同探讨改进措施。
4. 亲子阅读活动组织教师开展亲子阅读活动，引导家长关注幼儿的阅读需求，培养幼儿的阅读兴趣。
5. 读书分享会鼓励教师阅读有关早期阅读教育的书籍，定期举办读书分享会，交流心得体会。
四、活动成果1. 教师对早期阅读教育的认识得到提高，明确了早期阅读教育的重要性。
2. 教师掌握了早期阅读教育的教学方法和策略，提高了组织幼儿开展阅读活动的能力。
3. 幼儿园内阅读氛围浓厚，幼儿的阅读兴趣和阅读能力得到提高。
4. 家长对早期阅读教育的认识得到提升，亲子阅读活动得到有效开展。
5. 教师之间的交流与合作得到加强，形成了良好的团队氛围。
五、活动反思1. 活动组织方面：在活动组织过程中，要充分考虑教师的需求，确保活动内容丰富、形式多样，提高教师的参与度。
2. 活动内容方面：要结合幼儿园实际情况，合理设置活动内容，确保活动具有针对性和实用性。
3. 活动形式方面：要不断创新活动形式，提高活动的趣味性和吸引力，激发教师的参与热情。
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阅读教学活动总结
在新课程的要求下，新的阅读教学应该是扎扎实实抓好课堂内的阅读教学。
一、培养学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
一个人知识的获取主要靠的是阅读。
语文教学一方面要重视培养学生阅读的乐趣；二要培养学生养成良好的学习习惯。
儿童是否能培养起阅读的兴趣，很大程度上取决于学校第一学年的教学活动。
如果老师能发现、奖励和发展学生在阅读中所表现出来的每一个优点，那么他们就会以乐观的态度去对待老师的教学活动，爱上这门课程。
二、学会阅读的方法，培养阅读能力。
（1）坚持“以读为本”，引导学生学会“读书”。
阅读教学以读为本，体现了语文教学的本质特点。
读的次数多、内容多、形式多，有利于感悟和积累，有利于废止繁琐分析，有利于打破沉闷呆板的课堂气氛。
我想各个年段的阅读教学都要重视朗读、默读、背诵。
小学阶段特别要加强朗读和默读的指导。
要重视指导朗读和学生进行有感情朗读的方法，用培养语感和感悟力的方法来理解课文。
具体要求，进行阅读教学，一定要多读少讲，把比较多的时间留给学生读书，让学生主要通过自主的入境入情地朗读，读懂课文，有所感悟；并通过朗读的实践，逐步提高朗读的水平。
（2）尊重学生的情感体验，引导学生学会“思考”。
课标明确指出阅读是一种个性化的行为。
自读、自悟是阅读的基础。
因此，阅读教学中要让学生充分的读，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，积累优美语言，享受审美情趣。
（3）培养学生的问题意识，引导学生学会“提问”。
倡导新的学习方式，鼓励质疑，引导发现，解放学生的头脑和
嘴巴，使他们敢想、敢说，用自己的方式解决疑问。
（4）培养良好的学习习惯，引导学生学会“积累”。
语言的学习是个日积月累的过程。
学生在阅读一篇篇文质兼美的课文时，接触了大量各具特色、富有表现力的语句、段篇，只有熟记在心，才能变成自己的财富，需要运用时才能脱口而出或涌流于笔下。
（5）培养学生的语文实践能力，引导学生学会“应用”。
因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。