新人教版小学三年级下册《七颗钻石》教学分析与设计

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三年级语文下册《七颗钻石》教案人教版

三年级语文下册《七颗钻石》教案人教版一、教材解析及目标定位1、教材解析《七颗钻石》是小学人教版课标实验教材第六册第五单元中的一篇精读课文，是俄国作家列夫•托尔斯泰的一篇童话。

这个童话故事描述了地球上发生了大旱灾，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。

教学这篇课文主要是引导学生从水罐的一次次变化中体会到爱心的神奇力量，同时引导他们感知童话丰富的想象力。

选编这篇课文的意图也在于，读关于爱心的神奇故事，体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。

2、教学目标（1）会认本课的8个生字、会写“渴、罐、累、竟、唾、沫、涌”这7个生字，通过想象、积累，运用“干涸”、“干枯”、“焦渴”、“喜出望外”等词语。

（2）从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。

（3）懂得关心别人，用爱心对待生活。

（4）有感情地朗读课文。

二、设计理念《七颗钻石》是一篇充满爱心的童话故事，小姑娘无私而广博的爱，使水罐发生了一次又一次神奇的变化，如何使学生也能体会到这个主题是本课教学的重点和难点。

因此，设计中把焦点聚集在“水罐”的神奇，引导学生与文本对话，以读为主线，打开学生情感的闸门；以悟为强音，体会爱心的神奇力量，感悟这份博大无私之“爱”。

三、教学重点.感知爱心使水罐发生一次次变化的的神奇力量。

2.感知童话丰富的想象。

四、教学准备：、阅读纸、词语卡片五、教学过程（一）课前导入，师生谈话.聆听歌曲《葫芦娃》，教师带领学生歌表演，营造轻松的氛围，走进童话世界。

2.师：同学们，这是一个童话故事的主题曲，知道它的名字吗？（生：葫芦娃）这是老师最喜欢的童话故事之一，你有最喜欢的童话故事吗？说一说。

3.师：你们知道吗，童话故事之所以这样有趣、吸引人，就在于它最大的特点——具有丰富的想像力，在我们的生活中不可能发生的事情往往可以在童话中自然而然地发生，特别的神奇。

人教版语文三年级下册《七颗钻石》的教案设计

人教版语文三年级下册《七颗钻石》的教案设计一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。

1.2理解课文内容，了解故事的主要情节。

1.3学习生字词，并能运用到实际情景中。

2.过程与方法：2.1通过问题引导，培养学生的观察、分析、概括能力。

2.2运用多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣。

3.情感态度与价值观：3.1培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

3.2激发学生对美好生活的向往。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1朗读课文，理解故事内容。

1.2学习生字词，运用到实际情景中。

2.教学难点：2.1理解故事中的比喻和象征意义。

2.2分析故事中人物的性格特点。

三、教学过程1.导入1.1教师出示一颗钻石，引导学生观察并提问：你们知道钻石吗？它有什么特点？2.朗读课文2.1学生自读课文，注意生字词的读音和句子节奏。

2.2教师挑选几名学生示范朗读，指导学生注意语气、节奏和情感的表达。

3.分析课文3.1教师引导学生回顾课文内容，提问：故事主要讲述了什么？4.学习生字词4.1教师出示生字词，引导学生认读并组内交流。

5.分析人物性格5.1教师提问：故事中的人物有哪些？他们的性格特点是什么？6.理解比喻和象征6.1教师引导学生分析故事中的比喻和象征意义。

7.小结7.2学生分享自己的收获和感悟。

8.作业布置8.1学生回家后，向家长讲述故事内容，与家长交流故事中的美好品质。

8.2家长监督孩子完成生字词的抄写和背诵。

四、教学反思本节课通过生动的故事情节，让学生感受到了爱心的力量。

在教学过程中，注重培养学生的观察、分析和概括能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

同时，通过学习生字词和人物性格分析，提高了学生的语文素养。

但在课堂互动中，部分学生参与度不高，需要在今后的教学中加以改进。

重难点补充：1.教学重点：1.1在朗读课文环节，设计分角色朗读，让学生更好地理解各个人物的性格特点。

如：“同学们，谁能来扮演小男孩，把他的善良和勇敢表现出来？”1.2在学习生字词环节，设计一些趣味性的游戏，如“词语接龙”，让学生在游戏中巩固生字词。

小学语文人教三年级下册第五组《七颗钻石》教学设计

《七颗钻石》教学设计一、教学目标1、知识与技能（1）学生从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。

（2）正确、流利、有感情地读课文。

体会重点词语、句子的意思。

2、过程与方法（1）自主、合作、探究地研读课文。

（2）以读为主，读中生情，读中悟情。

3、情感、态度与价值观：学会关心别人，懂得用爱心对待生活。

二、学情分析这是一篇关心青少年教育问题的童话。

作者观察自然界在北天排列成斗形的七颗亮星，展开了在丰富的联想和想象，为我们讲述了一位姑娘和她的母亲出于爱心而让出了如生命般珍贵的水，她们的爱心升腾到空中，幻化成普照大地的钻石般夺目的星座，从而告诉读者，爱心的力量是神奇的，愿爱心像大熊星座一样普照人间。

现在的孩子独生子女居多，他们理所当然地享受着父母长辈给予自己的爱，却很少关爱身边的人。

通过本文的学习，旨在引导学生在品读文章，感悟字里行间散发出的爱心的魅力，从而触发学生内心纯洁的爱，引导学生行动起来。

三、教学重难点1、抓住重点词句理解课文内容，体会爱心对别人乃至社会的意义。

2、理解水罐为什么发生这么神奇的变化。

四、教学过程（一）导入新课1、复习字词。

2、今天，我们继续来学习“七颗钻石”，并板书课题。

（二）讲授课文通过上节课的学习，我们知道了地球上发生了一次前所未有的大旱灾，谁能说一说当时的情形？课件出示第一自然段和图片，让学生体会到什么很重要？（水）1、读中领悟水罐的神奇变化过渡：是的，如果没有水，每个人都将无法生存下去，在一天夜里，有一个小姑娘，为了生病的妈妈出门去找水，她拿的那只水罐发生了许多神奇的变化。

打开书本80页，自己读读课文的2、3、4自然段。

然后把直接描写水罐神奇变化的句子划出来。

指名回答，根据学生的回答，依次用课件出示水罐神奇变化的句子。

师：现在，让我们看大屏幕，自己把这几句话连起来读读。

你感觉到了什么？（水罐很神奇）师：是呀，真的很神奇，我们来读读第一句。

当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟（jìng）装满了清澈新鲜的水。

(人教新课标)语文三年级下册《七颗钻石》教学设计

-在生活中，你曾经遇到过哪些体现爱心和责任感的事情？
-你认为如何将爱心和责任感传递给身边的人？
5.家庭作业：请家长协助学生一起完成以下任务：
-与孩子一起阅读《七颗钻石》故事，讨论故事中的寓意和价值观。
-家长鼓励孩子分享自己的爱心行为，记录在孩子成长日记中。
-第四段：分析故事的结局，强调爱心传递的重要性。
2.结合课文内容，进行词汇教学，让学生掌握并运用生词、成语和四字词语。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
-故事中的七颗钻石代表了什么？
-小女主人公的爱心是如何影响周围的人和物的？
-你认为故事想要传达给我们什么样的价值观？
2.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
2.合作交流：学生在小组合作中，分享自己的观点和感受，倾听他人的意见，提高合作交流的能力。
3.探究学习：学生通过探究故事中的神奇变化，培养观察、思考、发现问题的能力，激发学习兴趣。
4.实践应用：学生将所学知识运用到实际写作中，提高实践应用能力。
（三）情感态度与价值观
1.情感体验：学生通过学习《七颗钻石》的故事，体验关爱他人、乐于助人的美好情感，培养爱心。
（四）课堂练习
1.根据课文内容，设计以下练习题：
-选择题：考查学生对课文内容的理解。
-填空题：考查学生对生词、成语和四字词语的掌握。
-阅读分析题：让学生分析故事中的象征意义和写作手法。
-写作题：以“神奇的变化”为题，让学生运用所学知识进行创作。
2.学生完成练习题，教师及时给予反馈和指导。
（五）总结归纳
4.学生在合作交流方面表现出一定的积极性，但个别学生沟通能力较弱，需要教师在课堂活动中予以关注和引导，提高学生的合作能力。

《七颗钻石》教学设计(5篇)

《七颗钻石》教学设计(5篇)小学语文《七颗钻石》教案篇一教学重点：1、学习文中体现的爱心。

2、运用丰富的想像。

教学过程：一、导入新课。

1、导入语。

（一幅北斗七星图）2了解作家列夫·托尔斯泰。

二、研读新课1、解读第一段，文章开头交代故事发生的时间与严重的旱情，点明故事的背景。

为下文做了铺垫。

2、研读爱心的神奇力量。

（板书）3、了解本文童话的写作特点。

（1）丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象。

（2）反映生活，对儿童进行思想教育。

（3）语言通俗、生动。

（4）故事情节往往离奇曲折，引人人胜。

三、课堂作业，完成课后练习三。

四、看动画片，再次感受童话的写作特点。

五、小结六、家庭作业（课后练习第一，第二题）七、板书设计《七颗钻石》教学设计篇二一、教学目标：1 爱心的神奇力量。

2 丰富的想象。

二、课时：1课时三、教学过程：(一)导入新课同学们，在夏天的夜晚，当你仰望天空，你会看到什么？想到什么？(星星、外星人、宇宙飞船……)看来，同学们的想象力都非常的丰富，今天就让我们一起乘着想象的翅膀飞向那遥远的大熊星座，跟随作家列夫？托尔斯泰一起走进《七颗钻石》。

(二)作者简介同学们，你了解托尔斯泰吗？列夫托尔斯泰(1828-1910):俄国作家。

出身于贵族家庭，1844年入喀山大学东方语文系和法律系学习，接受资产阶级启蒙思想影响，1847年退学。

1851 年参军，参加过克里木战争。

主要作品有《战争与和平》(1969年)、《安娜卡列尼娜》(1877年)、《复活》(1899年)等。

晚年放弃贵族特权和财产，过着平民生活。

(三)整体感知看来，同学们对列夫？托尔斯泰有了初步的认识，那么这位伟大的作家给我们讲述了一个怎样的故事呢？让我们首先一起有感情的朗读课文。

朗读要求：1、声音要洪亮，有感情。

2、思考：文章讲述了一个怎样的故事？师生齐读课文老师作适当的点评。

明确：文章讲述了一个善良的小女孩因为充满了爱心而得到了生活对她的巨大的回报。

小学语文七颗钻石教学设计学情分析教材分析课后反思

七颗钻石教学设计教学目标：1、能正确读写本课 15 个生字及其所组成的词语；2、能有感情地朗读课文；3、从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中，体味爱心的奇妙力量；感知童话丰富的想象力；4、体味懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

教学重点：能有感情地朗读课文教学难点：通过借助关键词和想像画面及读出感情的方式,体味爱心的奇妙力量。

教学准备：1、要求学生回顾学过的童话故事，熟读课文，了解作者的普通情况。

2、教师需通过富有感染力的语言渲染学习气氛，带领学生进入奇妙的童话世界；3、需制作反映课文主要内容的课件。

教学步骤：一、激趣导入浩瀚的星空，神奇莫测，让人产生无尽的遐想。

每当人们仰望星空，看到熠熠生辉的北斗七星时候，你可曾经知道，俄国著名作家列夫托尔斯泰曾经带给我们一篇与这七颗星星有关的感人童话故事。

这节课，让我们一起走近这个童话故事，去感受它的奇妙魅力。

看老师板书课题《七颗钻石》，齐读课题。

首先检查一下生字生词的预习情况。

二、检查预习我会认：竟匆绊瞬凑咽唾沫同桌互读，开火车组词读，齐读我会写：焦渴水罐很累居然匆忙哀伤舔干净反正涌出递给凑上去忍不住咽唾沫自由读，指四名学生读，每人读一行，男女生分读。

在这些要求会写的字中，有一个笔划最多的字，它是：罐。

讲述：罐：篆文 (缶，陶器) (雚，是鹳的省略，长喙鸟)造字本义：比喻带长嘴、便于灌注的陶器。

一个汉字就是一个故事，它充满了奇妙和智慧。

我们一起来写一下。

要想写好这个字，一定要注意笔划的穿插避让。

指导书写：罐，范写，学生练写。

接下来，我们来看一下这个小小的水罐发生了哪些奇妙的变化？三、整体感知课文快速浏览课文，思量：水罐发生了哪些奇妙的变化？请在文中用横线划出，然后同桌交流一下。

(准备好的同学请用你的坐姿告诉老师)学生默读，思量，交流：教师点拨：【水罐的几次变化】1、当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。

2、她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。

小学语文_《七颗钻石》教学设计学情分析教材分析课后反思

人教版小学语文三年级下册第五单元《七颗钻石》教学设计畅游智慧泉站：畅游智慧泉（师请同学们一起说）师：要想在智慧泉里畅游，就需要同学们读课文。

提出阅读要求，打开幻灯片6：用自己喜欢的方式快速朗读课文，可以低声读，可以大声读，可以两人同读，也可以个人自读等。

师：读完了，接受一下检查怎么样？打开幻灯片7，出示重点6句话师：这6句话非常重要，本文的所有生字都蕴含其中；这6句话非常重要，从中，可以了解到文章主要内容；这6句话非常重要，读好了它们，便能读好全文，请你自己先读。

师：好。

谁想把第一句读给大家听？恩，一字不差，正确流利，太好了。

看，“干涸”，你知道是什么意思吗？师：你是用的近义词方法解释了这个词语，那么干涸、干枯一般针对的是什么地方呢？能不能造句？师：谁来读第2句？你读的也很棒，齐读师：我们来看第3句，请所有女同学来读一度。

“匆匆忙忙”这个词，还能怎么说？师：好，第4句，你来读。

奇说：畅游智慧泉学生以多种方式自由朗读学生跃跃欲试，积极回应生读生：干枯河流、小溪……生读女同学读生：急急忙忙反复朗读，“以读代讲”，学生在读中体会情感。

引导学生掌握理解词语意思的方法“近义词”法。

咦，有个“瞬”字，好，请同学们看一下老师的眼睛（眨眼），看我的动作，能不能解释？师：第5句，请所有男同学来读师：齐读第6句师：看“唾沫”两个字依次打开幻灯片11、12学生齐说笔顺，师师范书写请同学们轻快地拿出笔练习书写。

打开幻灯片13（提醒重点笔画及写字姿势）师：好，请同学们一起再读这6句话，是不是更流利了？正确流利做到了，那么你们读懂了吗？下面老师提个问题，请你再联系这6句话想一想。

打开幻灯片151.这只水罐在故事中发生了几次变化？2.都发生了怎样的变化？打开幻灯片16空的木水罐是在什么情况下发生了变化而装满水的？体现了小女孩善良吗？说的多好打开幻灯片17 生读生：眨眼，表示时间快男生读齐读伸出手指笔说笔顺练习书写生齐读生：5次空木水罐-木水罐-银水罐-金水罐-水流、钻石生：第2段前3句善良、孝顺通过动作，直观的理解了词语含义，学生轻松学习。

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新人教版小学三年级下册《七颗钻石》教学分析与设计
教材解读
《七颗钻石》是三年级下册第五单元的的第三篇课文，这篇精读课文是俄国作家列夫?托尔斯泰的一篇童话。

描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，历尽艰辛得来的水，自己没喝一口，却让给了小动物，让给了路人。

爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天
上，变成了七颗星星。

这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼
和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。

课文首先写了故事发生的背景，地球上的一次大旱灾，使所有的河流和水井都干涸了，使许多人和动物都焦渴而死，突出了水在当时的重要性；然后写小姑娘出门为生病的母亲找水，随着一次次让水，水罐
也一次次地发生着神奇的变化，最后地球上终于有了一股清澈又新鲜的水流。

从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量。

教材特点：
从课文的思想内容上来看，本课有以下几个特点：
(1)本课课文故事情节比较简单，但是内涵比较深刻
1）故事背景的渲染为后面的水罐发生变化奠定基础：地球上的一次
大旱灾，使所有的河流和水井都干涸了，使许多人和动物都焦渴而死，
突出了水在当时的重要性。

文中的泡泡语“我能体会到当时水是多么重要”，可抓住“所有的”“干涸”“干枯”“焦渴而死”等关键词语，体会当时水的重要：首先是“所有的河流和水井都干涸了”，说明地球上已经没有了水源；其次是“草木丛林也都干枯了，许多人和动物
都焦渴而死”，描绘出当时地球上的状况：植物干枯了，人和动物也
因缺水而面临灭绝的危险。

2)水罐的变化——爱心的变化
空木水罐——有水木水罐——掉在地上端端正正，水依然是满的——银水罐——金水罐——从中跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。

3)题目中的内涵
本课以《七颗钻石》为题，是非常恰当的。

为什么课文不用“神奇的
水罐”“水罐的变化”“一罐水”等作题目，而用“七颗钻石”?因为钻石晶莹剔透，闪烁着美丽的光芒，它可以用来表示对美好事物的赞美。

在本课中，星星和钻石一样，象征着美好的心灵，象征着爱心。

星星永远挂在夜空里，象征着爱心永恒；它光照人间，还表示爱心普
照人间。

童话故事美丽的结尾寄予了作者美好的愿望。

这是为了让爱洒满人间，送给每一个人。

4）爱心升华——最后一次水罐的变化，体现小姑娘的爱心是广博而
无私的
最后一次变化应是在前几次变化的基础上的，如果前面任何一次选择有违“爱心”，水罐里都不可能跳出七颗钻石，涌出清澈又新鲜的水
流。

如果没有“爱心”，世界将会变得黑暗与无情，如果有“爱心”，世界将会是久逢甘露的美好情景。

正因为有了小姑娘一次一次的“爱心”，才会有了七颗钻石，才有了天空中的星星，无私广博的爱能带
来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来。

5)小姑娘的善良、关心别人的形象
在一个滴水如金，水即是生命的时刻，小姑娘连夜出门为生病的母亲
找水，这是爱母之心。

可哪儿也找不到一滴水，就在她处于绝境之中，意外地发现水罐里装满了清亮清亮的水，情节出现第一次波澜。

出于对母亲的爱，真想喝个够的她，赶紧抱着水罐往家跑。

不料小狗把她
绊了一跤，而水罐却端端正正在地上放着，小姑娘把水倒在手掌里一点，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。

这是爱动物之心。

喂完小狗，
水罐变成了银的，情节出现了第二次波澜。

母亲爱女儿，舍不得喝，
给女儿让水，水罐变成金的，这是第三次波澜。

突然一个过路人讨水喝，小姑娘把水罐递给了过路人，这时，水罐里跳出七颗钻石，升上
了天空，这是第四次波澜。

在这波澜中，小姑娘的爱心由爱母亲到爱
动物，再扩大到爱他人，一次次升华，小姑娘的人性美得到了充分的
表现。

教学设计：
一、预习探究
1、导入
同学们，在繁星满天的夜晚,仰望星空,在正北方,有一组排列成勺子形状的星星,象七颗钻石一样闪闪发光,你们知道这是什么星吗?(北斗七
星)关于这明亮的北斗七星,还有一个美丽的传说呢!下面老师就和你们一起走进这个美丽的传说.板书课题:七颗钻石
2、简介作者
二、合作交流
1、检查生词
一瞬间竟然匆匆忙忙
喜出望外焦渴而死绊倒
涌出唾沫清澈
给第一组词语找近义词朋友。

理解焦渴的意思。

用清澈说一句话，正确书写唾沫。

2、指名读课文，及时正音。

想一想课文讲了一个什么故事？
3、粗知课文
师：课文讲了一个什么故事？你觉得这个故事怎么样？
生：感人、神奇
师：他神奇在什么地方？
生：水罐的四次变化
师：水罐发生了哪四次变化？
板书：空→满→银→金→七颗钻石
师：水罐为什么会发生这么神奇的变化呢？是什么魔力使水罐发生
了一次又一次的变化呢？让我们一起走进这个神奇的童话故事，找找原因吧！
三、品读体验
（一）体会小姑娘的孝心
1、请同学们轻轻地打开课本，好好读读第一次变化的过程，看看从中你能知道些什么？（学生自由朗读）
2、学生交流。

3、出示第一、二两句话
（1）这时她心里会想些什么呢？
（2）你能带着这样的心情来读一读这两句话吗？指导练读。

4、当她醒来时，水罐里却装满了清亮清亮的水。

猜猜看，水罐里为什么会有水呢？学生自由想象回答。

5、小姑娘对妈妈的这片孝心，使她拥有了这一罐清亮的水，这时小姑娘的心情又如何？（出示“小姑娘喜出望外……”的句子）
（1）“喜出望外”是什么意思？为什么会喜出望外？
（2）这一句中用了一对关联词，能找出来吗？（一……就……）它告诉了我们什么？
（3）谁能把这句话读好？学生练读。

6、小结。

看，就是这样一个小姑娘，为了母亲忍住了干渴，多么爱妈妈，多么孝顺，我们一起来读读这一部分内容，要读出小姑娘对妈妈的孝心。

（二）体会小姑娘的善心
1、读第二次变化的过程。

2、你体会到了什么？
出示句子：小姑娘把水倒一点在手掌里，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。

讨论：
（1）小姑娘只倒一点水在手掌里，对小狗太小气了吧？
（2）小狗为什么变得欢喜起来？
3、是什么使木水罐变成了银水罐？
4、小结：小姑娘不但爱自己的母亲，还用爱心来对待小动物，这银水罐多么像小姑娘那颗晶莹美丽的爱心呀！
（三）体会妈妈的慈爱
1、第三次是怎么变化的呢？请同学们轻声地读一读，读完后可以把你的想法说给你的同桌听听。

2、、交流体会。

3、谁愿意来读读母亲的话，指导朗读。

4、小结：母爱真伟大！是母爱的力量把银水罐变成了金的！这金光闪闪的水罐多么像母亲对孩子金子般的爱呀！
（四）体会小姑娘的爱心
1、水罐又一次发生了变化，请你读读第四次变化的过程。

2、小姑娘接过妈妈手里的水罐，她再也忍不住了，就在她想凑上水罐喝水时，突然从门外走进来一个过路人，要讨水喝。

小姑娘又是怎么做的呢？读出课文中相关的内容。

出示：小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了过路人。

3、从这句话中你又体会到了什么？
4、小姑娘是多么无私，她的心灵是多么美好，她有着钻石般闪亮的
爱心。

这时突然从水罐里面跳出了——接着从里面——（引读）
那七颗钻石越升越高……
5、出示北斗七星
师：这就是北斗七星的美丽传说。

四、巩固延伸
1、课文为什么不用“神奇的水罐”做题目而用“七颗钻石呢”？
2、师小结：七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星，这多么像小姑娘美好的心灵，她像钻石一样闪亮，像钻石一样珍贵，照亮了我们每个人的心扉。

让我们像文中的这位小姑娘一样，从小拥有一颗孝心，一颗善心，一颗爱心，愿这颗颗爱心永远像钻石那样闪亮，像星星那样璀璨！。