课程及老师介绍(中文课程)

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IB课程之中文课程详细介绍

IB课程之中文课程详细介绍

IB课程之中文课程详细介绍什么是IB课程,相信并不是所有学生都有所了解。

IB全称为国际预科证书课程,拥有IB文凭的人更易受到国际名校的青睐。

IB国际课程如此受欢迎,它的课程又包含了哪些呢?下面我们就一起了解一下IB中文课程的学习方法,感兴趣的朋友可以参考一下。

什么是IB课程?IB课程全称为国际预科证书课程(International Baccalaureate Diploma Programme,简称IB课程),是由国际文凭组织为高中生设计的为期两年的课程。

高中十一和十二年级学生设置的两年制大学预科课程。

IB课程不以世界上任何一个国家的课程体系为基础而自成体系,广泛吸收了当代许多发达国家主流课程体系的优点,涵盖了其主要的核心内容。

因此IB课程体系即具有与世界各国主流教育课程体系之间的兼容性,又有自己教育理念发展下的独特性。

IB国际课程非常重视学生的语言,有第一语言和第二语言,甚至有的同学修读两门第二语言等。

就拿IB中文来说,分为中文A,中文B,中文Ab initio; 每种课程下面又有小分支,比如中文A下面又分为中文A:文学和中文A:语言和文学,每种下面又再细分为高级(High Level,简称HL)和标准级(Standard Level,简称SL),以供不同中文背景的学生学习。

说到这里,大家可能觉得有点乱,看个示意图会比较清楚一些:类别:适合对象第一学科组Chinese中文A:文学(分HL和SL)一般适合家庭母语为中文且仅全英文授课时间不足三年者中文A:语言和文学(分HL和SL)一般适合家庭母语为中文但在国际学校读书超过三年以上者中文A:文学与表演艺术(仅SL)跨学科课程,结合中文文学和艺术科目第二学科组Mandarin中文B-HL适合爱好中文及了解部分中国文学的外国学生中文B-SL适合爱好中文的外国学生中文Ab initio针对外国学生学习入门汉语者看到这里,很多学生和家长可能会想:中文A有点像中国的语文,中文B就是教外国人说的中文。

讲师及课程介绍课件

讲师及课程介绍课件
2013年获得北京市 优秀教师称号
多次获得教育教学成 果奖
2018年被评为国家 级教育培训专家
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课程介绍
课程目标
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掌握基本的市场营销策略
通过本课程的学习,学员将能够掌握市场营销的 基本策略,包括产品定位、目标市场选择、品牌 推广等。
提高销售技巧和能力
课程将教授学员如何提高销售技巧,包括与客户 沟通、销售谈判、客户关系管理等,以提升学员 的销售业绩。
增强学员技能
提高实操能力
讲师通过案例分析、实践操作等 方式,帮助学员掌握实际操作技 巧和方法,提高学员的动手能力
和问题解决能力。
增强沟通表达能力
讲师在授课过程中注重与学员的 互动和交流,鼓励学员发表观点 和提问,有助于提高学员的沟通
表达能力和自信心。
培养团队协作精神
讲师通过组织小组讨论、团队项 目等方式,培养学员的团队协作 精神和合作能力,使学员在未来 的工作中更好地适应团队环境。
提升逻辑思维能力
讲师在授课过程中注重逻辑性和条理性,通过讲解案例、分析问题等方 式,培养学员的逻辑思维能力,使学员在处理复杂问题时能够更加清晰 、有条理地思考。
05
讲师课程案例分析
案例一:某企业内训课程
01
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04
讲师介绍
该讲师具有多年企业培训经验 ,擅长课程设计、案例分析和
互动教学。
课程目标
讲师会将学员分成小组进行讨论,让 学员在交流中互相学习、互相启发。
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讲师课程收益
提高学员知识水平
掌握前沿理论
讲师通过分享最新的研究成果和 理论,使学员能够及时了解行业
动态和前沿知识。
拓宽知识视野
讲师的课程通常涵盖多个领域,有 助于学员拓展知识面,了解不同领 域之间的联系和交叉点。

《普通话培训与测试》课程教学大纲与课程简介原创

《普通话培训与测试》课程教学大纲与课程简介原创

《普通话培训与测试》课程教学大纲与课程简介国际学院张艳梅附件1:《普通话培训与测试》教学大纲一、课程概述课程名称(中文):普通话培训与测试(英文):Putonghua training and testing课程性质:专业限选课课程代码: BT170017总学时(包括学时分配):32学时学分:2适用专业:汉语国际教育专业先修课程:现代汉语Ⅰ—Ⅱ二、课程的性质和目的《普通话培训与测试》是汉语国际教育专业的一门专业限选课。

本课程的目的是对汉语国际教育专业学生进行系统的汉语普通话理论教育及技能训练,要求学生了解国家与推普相关的语言政策,熟练掌握汉语普通话语音知识,切实提高学生的普通话水平,纠正方音,能说比较标准且流利的普通话,普通话等级达到二级甲等以上,同时能使用,具备用标准的普通话进行对外汉语教学的能力,为以后的从教工作打好基础。

三、课程教学的基本要求1、基础知识要求:熟练掌握汉语普通话语音知识,理解并掌握普通话声母系统、韵母系统,汉语拼音方案等,掌握普通话测试技巧与要求。

2、素质要求:切实提高普通话水平,纠正方音,能说比较标准且流利的普通话,普通话等级达到二级甲等以上,基础好的同学争取达到一级乙等或甲等。

3、实践操作要求:通过严格的普通话教学与训练,使学生在掌握理论知识的基础上,能具备朗诵、演讲、播音及对外汉语教学等语言运用的基本技能。

四、理论教学内容与学时分配本课程共32学时,主要包括汉语普通话语音及训练、普通话水平测试理论知识及训练等教学内容。

具体如下:1.知识点1:概说与普通话语音理论知识及纠音(8学时)(1)了解普通话和方言的区别,推广普通话的意义,通过对普通话测试的了解为普通话测试做好准备;(2)了解普通话的语音、普通话的声调、普通话的声母和韵母等理论知识,重点掌握音节的拼合和变化;(3)点评与纠音。

2.知识点2:普通话语音训练(12学时)进行普通话声母、韵母、声调、音变等由点到面的专项训练:(1)普通话语音训练:声母及声母常见偏误(发音原理及纠音);(2)普通话语音训练:声母及声母常见偏误(发音原理及纠音);(3)普通话语音训练:韵母及韵母常见偏误(发音原理及纠音);(4)普通话语音训练:韵母及韵母常见偏误(发音原理及纠音);(5)普通话语音训练:声调及音变(声调及变调);(6)普通话语音训练:声调及音变(轻声、儿化)3.知识点3:普通话水平测试理论知识及专项辅导(12学时)了解普通话测试的流程、分析测试试卷、掌握应试的技巧以及进行自测,进行单音节、双音节、作品朗读、命题说话等普通话水平测试专项训练,指导学生顺利通过普通话水平等级考试:(1)普通话水平测试专项辅导(一):单音节部分;(2)普通话水平测试专项辅导(二):双音节部分;(3)普通话水平测试专项辅导(三):朗读部分;(4)普通话水平测试专项辅导(四):说话部分;(5)普通话水平测试常见词汇语法偏误;(6)普通话水平测试易错字词及应试技巧;(7)普通话水平测试—模拟测试五、实践性教学环节本课程是一门实践性很强的课程,要求学生通过课程学习,普通话水平达到二级甲等以上(基础好的同学要求达到二级甲等高分或一级乙等),并能熟练运用尽可能标准的普通话(二级甲等以上)进行对外汉语教学和一定的对外汉语中华才艺表演,如汉语演讲、朗诵、主持、新闻播报、相声小品等。

《中文读写》课程教学大纲

《中文读写》课程教学大纲
6.能使用常见修辞手法写作难度的叙述性文章;
7.能掌握写作论点明确、条理清晰、语言通畅的论说文或读后感之类的文章的能力。
*教学内容进度安排及对应课程目标& &CourseObjectives
章节
教学内容(要点)
学时
教学形式
作业及考核要求
课程思政融入点
对应课程目标
以下各项内容为相互穿插讲解并练习。
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基本语法讲解介词、副词、代词、关联词、固定格式、句型、修辞分析
3.intensive reading speed of intermediate reading materials will be 150-180 words per minute with over 90% comprehension;their scanning speed will be 400 words with over 80% comprehension;
*课程简介(英文)(Description)
(英文300-500字)
This course of the intermediate series will focus on non-native speakers language reading and writing skills.The instructor will systematically lecture on the language learning including written language,vocabulary,grammar,rhetoric,idioms and proverbs,combining practice in reading and writing of various topics and genres.

汉语言文学(非师范)课程简介

汉语言文学(非师范)课程简介

文学院汉语言文学专业(非师范)课程简介二○一四年九月目录一、学科专业基础平台课程(必修) (4)《汉语言文学专业导论》课程简介 (4)《写作理论与写作训练》课程简介 (4)《现代汉语》课程简介 (5)《中国现当代文学作品选》课程简介 (6)《古代汉语》课程简介 (7)《文学概论》课程简介 (8)《中国古代文学作品选》课程简介 (9)《外国文学》课程简介 (10)二、学科专业基础平台课程(选修) (12)《语言文字专题研究》课程简介 (12)《中国现代文学专题研究》课程简介 (13)《中国古代文学专题》课程简介 (14)《文学评论专题研究》课程简介 (14)三、专业模块课程(必修) (15)《中国现当代文学史》课程简介 (15)《中国古代文学史》课程简介 (16)《美学概论》课程简介 (17)《传播学概论》课程简介 (18)《文化产业概论》课程简介 (19)《市场营销学》课程简介 (19)《文化产业项目策划与实务》课程简介 (20)《产业经济学》课程简介 (21)《文化产业商业模式》课程简介 (22)《文化产业法规与政策》课程简介 (22)《文案设计》课程简介 (23)《普通话》课程简介 (24)《中西方文化概论》课程简介 (25)《文献检索与论文写作》课程简介 (26)四、专业素养模块课程(选修) (27)《艺术品典当与拍卖》课程简介 (27)《文化活动与项目策划》课程简介 (28)《媒体策划与营销》课程简介 (28)《文化创意产业营销、理论与实践》课程简介 (29)《文化产业经营管理案例》课程简介 (30)《文化遗产保护与利用》课程简介 (31)《知识产权法》课程简介 (32)《艺术管理》课程简介 (32)《会展策划与管理》课程简介 (33)《会展文案》课程简介 (33)《广告文案》课程简介 (34)五、文学素养模块课程(选修) (35)《中国美学》课程简介 (35)《西方现代派文学研究》课程简介 (36)《现代诗歌研究》课程简介 (37)《语用学》课程简介 (38)《影视作品鉴赏与评论》课程简介 (38)《社会语言学》课程简介 (39)《汉语修辞学》课程简介 (40)《演讲与口才》课程简介 (41)《现当代作家作品研究》课程简介 (42)《新世纪文学研究》课程简介 (43)《鲁迅研究》课程简介 (44)《钱锺书研究》课程简介 (45)《古代诗歌研究》课程简介 (45)《<史记>研究》课程简介 (46)《唐诗研究》课程简介 (47)《宋词研究》课程简介 (48)《元代散曲研究》课程简介 (49)一、学科专业基础平台课程(必修)《汉语言文学专业导论》课程简介课程名称:汉语言文学专业导论(高级文秘方向)学时:16学分:1 考核方式:考查先修课程:无课程内容简介:《汉语言文学专业导论》课是面向汉语言文学专业新生开设的专业必修课,以讲座形式或其他形式讲授,主要介绍本专业的培养目标和教学课程体系、课程在专业中的地位、及课程之间的前后联系;介绍本专业中的主要学科方向和各学科的领域范围、主要内容、发展现状及学科前沿及与相关专业、学科之间的关系,介绍本专业未来就业前景和领域。

公共选修课程简介及任课教师简介解答

公共选修课程简介及任课教师简介解答

公共选修课课程简介及任课教师简介2003、2004、2005级各专业同学:2005—2006学年下学期,我校将开设四大类公共选修课程:人文社科类、自然科学类、教育类和艺术类。

为方便同学们选报,现将课程简介和任课教师简介公布于下,请同学们参照《湛江师范学院本科专业人才培养计划》中本专业公共选修课的学分要求和本人兴趣选择适合自己修读的公共选修课课程。

一、人文社科类课程:刘海涛,人文学院教授,省级精品课程《文学写作》负责人。

《文学欣赏》课程简介人文学院刘海涛本课程是一门为提高文理学生的艺术修养而设置的公选课程。

主讲教师将从文艺学、接受美学的角度产阐述文学的审美特征、写作模型和鉴赏方法,精选一批古今中外的小说、诗歌、散文、影视佳作作为教学案例,并运用现代网络技术和多媒体技术,生动、直观地开展文学艺术的审美教育活动。

培养文理科同学的文学鉴赏能力和创新素质是本课程的主要教学目的:使用课程网站平台()和博客技术是本课程的基本教学手段.采用高等教育出版社最新出版的“纸介图书+光盘+课程网站”的新形态教科书《文艺鉴赏概论》(国家级十五规划教材,魏诒、刘海涛主编)或《文学写作教程》(新形态高校教材,刘海涛主编)为本课程的主讲教材。

考核方式为撰写具体的文学作品的鉴赏文章,优秀作业将汇编成《感动大学生的100篇微型小说》等出版。

本学期开课32学时,2学分。

张文举,人文学院副教授。

专业范围:外国文学,宗教学,电影学。

主讲“外国文学”,“《圣经》”与“基督教文化专题研究”,“世界经典电影欣赏”,“电影简史”等。

《世界经典电影欣赏》课程简介人文学院张文举通过本课程,我们试图给学生提供一个系统接触文化精品的机会,并通过师范性的赏析活动,使学生能形成高尚的艺术品味,有能力识别和拒绝各类文化垃圾对他们的精神侵蚀,积极寻求并接触各类精美的文化产品,熏染精神,砥砺品格,成为有良好教养的人。

同时,通过系统组织学生观看经典影片,以及课堂引导性讨论、赏析和讲解,使学生对电影艺术一百年来的发展史,有一个整体的感性认识,对有影响的各种电影理论,有一相对系统的了解和把握,使他们能够从专业角度进入电影文化,从艺术角度深入电影堂奥。

主讲人及课程内容简介【模板】

主讲人及课程内容简介【模板】

附件2主讲人及课程内容简介1、数字时代教育信息化的新境界课程简介:数字时代的智慧教育是经济全球化、技术变革和知识爆炸的产物,也是教育信息化发展的必然阶段。

智慧教育是教育信息化的新境界、新诉求。

它需要以智慧学习环境为技术支撑、以智慧学习为根本基石、以智慧教学法为催化促导。

智慧教育也面临着许多机遇和挑战。

主讲人简介:祝智庭,毕业于华东师大数学系,80年代初投入教育技术领域,1996年从荷兰Twente大学获博士学位,现为**大学终身教授和教育技术学博士生导师;**大学网络教育学院院长、教育信息化系统工程研究中心主任;同时被聘任**大学、**大学特聘教授和博士生导师;担任教育部教育信息化技术标准委员会主任、教育部高等院校教育技术学专业教学指导委员会副主任、全国教育科学规划领导小组成员暨教育信息技术学科组组长、联合国教科文组织ECNU联系中心副主任、首席专家、联合国教科文组织教师教育信息化项目专家、教育部基础教育资源建设项目专家、英特尔未来教育中国项目专家组组长以及四家国际学刊编委;主要从事教育技术理论、网络教育技术、教育信息化技术标准、教学资源与环境建设研究。

2、泛在学习环境下的教学资源设计课程简介:该讲座将重点以各类新型教学资源在不同教学环境下的应用为研究对象,结合典型案例帮助教师掌握各类新型教学资源(如MOOC、微课程等)的教学设计方法、应用策略及原则。

主讲人简介:刘名卓,教育技术学理学博士,副教授,现为**大学开放教育学院资源建设部主任,英国杂志International Journal of Learning Technology编委。

研究方向为:网络教育、数字化教学设计及教育软件可用性测试。

3、案例分享:开放大学移动学习活动设计课程简介:课程分享内容以实际课程《运营管理》为例,从基于活动理论角度出发,分析阐释移动学习活动设计的方法,《运营管理》课程是工商管理专业的核心课程,主要研究如何将资源投入转化为有形的实物产品或无形的服务产品。

主讲教师介绍

主讲教师介绍

主讲教师介绍主讲教师是学生们学习生涯中最重要的导师之一,他们不仅是知识的传授者,更是学生们的引路人和榜样。

下面我将为大家介绍一位优秀的主讲教师。

这位主讲教师名叫李老师,是一位年轻而充满活力的教育工作者。

他毕业于一所知名的师范大学,拥有丰富的教学经验和教育背景。

李老师以其深厚的学识和渊博的知识给学生们留下了深刻的印象。

李老师注重课堂教学的互动性。

他善于利用各种教学手段,如教学实例、教学案例等,使抽象的知识变得生动有趣。

他经常会与学生们进行互动交流,鼓励他们积极参与课堂讨论,激发他们的学习兴趣和思维能力。

李老师善于捕捉学生们的思维,耐心解答他们的问题,使每个学生都能够理解和掌握知识。

李老师注重学生的全面发展。

他认为教育不仅仅是知识的传授,更重要的是培养学生的综合素质。

在课余时间,李老师经常组织各种活动,如读书分享会、科学实验等,拓宽学生们的视野,培养他们的兴趣爱好和创新精神。

他还鼓励学生们积极参加各种比赛和社会实践活动,锻炼他们的团队合作能力和社交能力。

李老师注重学生的心理健康。

他时刻关注学生们的情绪变化和学习压力,经常与他们进行心理辅导,给予他们鼓励和支持。

他倡导积极的心态和健康的生活方式,教导学生们如何面对困难和挫折,培养他们的抗挫能力和适应能力。

李老师是一位备受学生们喜爱的主讲教师。

他温和亲切的性格,严谨负责的工作态度,深受学生们的尊重和爱戴。

他的课堂氛围活跃而融洽,学生们在他的引领下取得了优异的成绩。

总的来说,李老师是一位优秀的主讲教师。

他不仅具备扎实的学识和丰富的教学经验,更重要的是他注重培养学生的综合素质和心理健康。

他用自己的行动诠释了教育的真谛,成为学生们学习生活中的重要导师。

无论是在课堂上还是在课外,他都始终关注着每一个学生的成长和发展。

我们由衷地感谢李老师的教诲和付出,他将永远是我们学习路上的明灯。

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通过学习可以掌握新的 60‐88 个汉字,122 个词语,8 条短句,7 条长句,15 篇短文。
赖薇莉老师有 7 年的中文教育经历,有爱心,爱钻研自制各种教具,擅长在教学中加入音乐、舞 蹈、律动教学,从而实现趣味识字,深受孩子和家长喜欢。
CH004 儿童诗歌和演讲 适合 5‐7 岁
每堂课带领孩子们学习 1‐2 首现代诗歌(诗歌的选择会根据报名学生的基础做调整),拓展孩子 们从诗歌文字感受画面意境和寓意的想象力,锻炼孩子们用中文组织语言,表达情感的能力。
CH009 趣味《三十六计》 适合 10‐13 岁 趣味《三十六计》以精彩的故事阐述 36 个计谋,形象生动地讲解军事方面的知识,精选 8 个经典 计谋,结合课堂讨论,帮助同学们轻松掌握中华传统文化的精华,同时了解相关的历史常识和文 学知识。
李倩老师在 HXNYC 现任教马立平六年级。李老师教学经验丰富,主张在教学中应用丰富多彩的教 学方法,希望学生能在动、看、听、说、读、写中趣味学中文。
CH008 中国历史文化常识 适合 8 岁以上 讲解中国历史的重大事件和重要人物,介绍中华文化和民俗风情,带领学生们初步了解、掌握中 国历史和传统文化知识,达到普及弘扬中华文化的目的。
余珊老师是 HXNYC 资深老师,现任教美洲华语毕业班老师。余老师具有丰富的中国历史、文化教 学经验。教学风格活泼,深受家长学生认同。
CH006 《给孩子的古诗词》赏析 适合 7‐10 岁 每堂课选读叶嘉莹先生选编的《给孩子的古诗词》中的 2 首古诗词,带领孩子了解诗词时代背景 和诗人故事,讲解诗歌,诵读诗歌,体会古诗词韵律,讨论诗歌感悟。
吕滨老师执教 HXNYC 学前中班三年,教学经验丰富,喜爱古诗词,教学风格生动活泼,深受家长 学生认同。
课程及老师介绍 (中文课程)
CH001 幼儿识字班 Level 适合 3‐4 岁
通过学习可以掌握 60‐88 个汉字,110 个词语,18 条短句, 10 条较长句子。
赖薇莉老师有 7 年的中文教育经历,有爱心,爱钻研自制各种教具,擅长在教学中加入音乐、舞 蹈、律动等教学元素,从而实现趣味识字,深受孩子和家长喜欢。
CH002 幼儿歌谣 适合 3‐5 岁
通过中文歌谣的学习,提高孩子们对学中文的兴趣,让孩子们在快乐学习中文的过程中,实现能 说,会说,爱说中文。
刘颖杰老师在中文学校执教 7 年,也曾为俄罗斯和日本家庭担任中文家庭教师,教学经验丰富, 教学形式灵活多样,寓教于乐,生动活泼。
CH003 幼儿识字班 Level 2 适合 4‐5 岁
宣宣老师在 HXNYC 任教学前大班三年,教学经验丰富,主张“快乐中文轻松学”,教学风格活泼生 动,深受家长学生认同。
CH005 寓言故事精读 适合 7‐9 岁 精选八则经典寓言,每周精读一个寓言故事,解析词汇,分析段落,启发孩子们思考寓意,提高 中文阅读理解能力和语言表达能力。
茅海燕老师在 HXNYC 执教三年。教学风格严谨踏实,深受家长学生认同。
CH007 微型舞台剧表演 适合 8‐10 岁 带领学生们利用 8 周课程,完成一个微型舞台剧的排练。为学生提供一个学习欣赏与自我欣赏的 平台,让学生们初步体验舞台剧从剧本分析、表演技巧到舞台管理的完整实践过程,以此鼓励学 生发掘自身的想象力、创造力、表现力和组织力。
章燕老师现在 HXNYC 任教美洲华语二年级。在中国曾担任编辑记者,同时参与经营影视中心并创 作了多部优秀的作品。来美后积极为社区组织舞台演出活动,有丰富经验。
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