2021年九年级历史下册 第课 第一次世界大战及其后果学案 川教版
川教版九年级历史下册《第一次世界大战及其后果》教案及教学反思
川教版九年级历史下册《第一次世界大战及其后果》教案及教学反思一、教案1. 教学目标•了解第一次世界大战爆发的原因；•了解第一次世界大战的战争经过和主要战役；•了解第一次世界大战对世界的影响和后果；•培养学生的历史意识和国际视野。
2. 教学重点•第一次世界大战爆发的原因；•第一次世界大战的战争经过和主要战役；•第一次世界大战对世界的影响和后果。
3. 教学难点•帮助学生理解世界大战对人类社会发展所带来的深远影响。
4. 教学过程(1) 开场导入•讲解世界最大战争之一，引导学生关注历史事件对人类社会发展的影响。
(2) 课堂讲授•通过PPT、视频、讲解等方法，学生了解第一次世界大战爆发的原因，并了解大战主要参战国；•讲解第一次世界大战的战争经过和主要战役，帮助学生了解战争的规模和影响；•通过数据、图片等形式，让学生了解第一次世界大战对世界的影响和后果。
(3) 活动互动•教师引导学生讨论：如果没有第一次世界大战，人类社会会是什么样子？•设计小组活动，让学生模拟各参战国，研究各国的战争策略和战术，并提出改进建议。
(4) 教学评估•通过小组活动、听取学生讨论等方式，了解学生对课程的掌握情况并进行评估。
5. 教学资源•PPT、视频、数据、图片等。
6. 课后作业•提供相关阅读资料，引导学生加深理解；•要求学生写一篇关于第一次世界大战对人类社会发展的影响的论文。
二、教学反思本课程旨在帮助学生了解第一次世界大战爆发的原因、战争经过和主要战役，以及世界大战对人类社会发展所带来的深远影响，达到培养学生历史意识和国际视野的目标。
在教学过程中，我们采用了多种多样的教学方法和手段，以期尽可能地增强教学效果。
教学当中采用PPT、视频、图片、数据等形式辅助讲解，更加贴近学生的视觉、听觉感受，使得学生能够更好地理解和掌握知识。
同时，借助小组活动的形式，促进学生的交流和合作，使学生能够在互动中更加深入地探讨相关问题，锻炼学生的综合素养和思维能力。
九年级历史下册 第2课 第一次世界大战及其后果教案 川
第2课第一次世界大战及其后果【教学目标】1．知识与能力（1）了解萨拉热窝事件；凡尔登战役；第一次世界大战的性质和结果等相关史实。
（2）通过研读漫画史料，分析第一次世界大战爆发的原因、过程、后果。
2．过程与方法通过探究逐步掌握解读漫画史料的基本方法，初步体验论从史出、证由史来的史学研究过程。
3．情感态度和价值观（1）通过对萨拉热窝事件影响的学习，了解其“导火线”的作用，认识突发事件处理不当将会产生严重后果，使学生认识理性表达个人正当诉求的基本理念。
（2）通过对凡尔登战役的残酷性，第一次世界大战灾难性后果的学习，使学生牢固树立起热爱和平、维护和平的意识。
【教学重点】第一次世界大战的性质和结果【教学难点】第一次世界大战的原因和影响【教学方法】分组探究法、自主学习法【课前准备】教师制作多媒体课件。
【课时安排】1课时【教学过程】导入新课：1914—1918；杀戮、伤痛、苦难。
提问学生看到这个时间和这三个词语能够想到什么历史事件。
学生回答后，教师叙说：“1914—1918年，这是人类历史上的第一次空前的浩劫——第一次世界大战，这场战争爆发整整一百年了，但它带给我们的伤痛依然让世界久久不能忘却”。
这节课让我们一起走近那段历史去了解人类历史上的空前浩劫！（意图：通过语言渲染，为学生营造历史情景，吸引学生的注意力。
）一、萨拉热窝事件师：在战前，国际政治局势动荡不安，而局势最紧张最敏感的地区是哪里？生：巴尔干半岛。
师：第一次世界大战就是从巴尔干半岛点燃的。
战前的巴尔干半岛就像一个充满了炸药的火药桶，只要有一点火星，就足以引起整个欧洲的大爆炸。
第一次世界大战的导火线是什么事件？生：萨拉热窝事件。
师：这次突发事件成为一战的导火线，引发两大军事集团的战争对抗。
师：如何评价普林西普的刺杀行为？生A：热血青年，置生命于度外反抗侵略者。
生B：普林西普的行为太鲁莽，刺杀属于恐怖主义行为，不会解决民族矛盾，只会导致大战的迅速爆发，加重民族的灾难。
川教版-历史-九年级下册-《第一次世界大战及其后果》导学案
《第一次世界大战及其后果》导学案【学习目标】1．记住第一次世界大战的导火索、大战开始和结束的时间；2．了解第一次世界大战的概况和进程，知道萨拉热窝事件和凡尔登战役；3．理解第一次世界大战的性质及其影响。
【自主学习】一、萨拉热窝事件1．“萨拉热窝事件”（1）时间：___________年6月末。
（2）经过：奥匈帝国的皇位继承人___________和妻子被塞尔维亚青年___________开枪打死。
（3）影响：引发了第一次世界大战。
2．一战爆发：1914年7月28日，奥匈帝国首先对___________宣战。
8月6日，奥匈帝国向___________宣战，第一次世界大战爆发。
二、凡尔登战役1．背景：第一次世界大战的主要战场是在___________洲，交战双方都使用了各种新式武器。
2．时间：___________年。
3．残酷性：造成双方70多万人的伤亡，被称为“___________”。
三、第一次世界大战的后果1．结果：第一次世界大战最后以___________的失败而宣告结束。
2．影响：（1）性质：这是一场__________________________________________的战争。
（2）是人类历史上的空前洗劫，历时4年多，死伤3000多万，损失达3400多亿美元。
（3）大战不仅激化了交战国国内的矛盾，而且促进了东欧民族独立国家的形成和殖民地人民的觉醒。
（4）战争后期，___________爆发十月革命，建立了世界上第一个______________国家。
【合作探究】1．第一次世界大战的性质2．第一次世界大战产生的影响【自学检测】1．萨拉热窝事件是普林西普刺杀了____的皇位继承人（）A．德国B．英国C．法国D．奥匈帝国2．2009年6月3日，澳大利亚最后一名第一次世界大战的幸存老兵去世，享年110岁。
一战中，澳大利亚共有41.7万人参加，其中6.1万人死亡，一战给人类造成了巨大的损失。
九年级历史下册第2课第一次世界大战及其后果教案川教版
4. 教师讲解：针对学生的讨论，进行点评和补充，重点讲解战争的爆发原因、进程和结果。
5. 案例分析：通过展示战争中的惨状图片，让学生感受战争给人类带来的痛苦，增强和平意识。
6. 总结提升：本节课的总结，强调战争给人类带来的教训，倡导和平、反战的思想。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对第一次世界大战及其后果的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
九年级历史下册 第2课 第一次世界大战及其后果教案 川教版
主备人
备课成员
教材分析
本节课为人教版初中历史八年级下册第19课《缔约结盟与烽火连天》，主要内容是第一次世界大战的爆发及其进程。通过学习，让学生了解第一次世界大战的原因、经过和结果，认识战争给人类带来的深重灾难，引导学生树立和平、反战的意识。
教学重点：第一次世界大战的爆发、主要战役及战争结果。
学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了世界古代史、近现代史的一些基本知识，对历史事件的发展脉络有一定的了解。同时，学生也掌握了地图阅读、史料分析等历史学习的基本方法。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对历史事件充满好奇心，尤其是战争史。他们具有较强的思维能力和分析问题的能力，喜欢通过讨论、探究的方式学习。在学习风格上，他们更倾向于直观、形象的学习方式。
【川教版】九 下-第2课 第一次世界大战及其后果
第2课第一次世界大战及其后果导学提纲一、萨拉热窝事件1.背景(1)19世纪末20世纪初，两大军事对抗集团形成，________________成为其争夺的焦点。
(2)奥匈帝国企图征服巴尔干半岛上已独立的塞尔维亚2.时间：___________年_____月28日。
3.主要经过奥匈帝国的皇位继承人________________夫妇在乘坐敞篷车前往萨拉热窝市政厅途中，遭到塞尔维亚青年__________________的枪击而中弹身亡，这就是萨拉热窝事件。
4.影响：萨拉热窝事件成为_______________________爆发的导火线。
二、第一次世界大战1.爆发1914年7月，_________向塞尔维亚宣战。
之后，______国、______国、______国、______国很快卷入战争。
第一次世界大战全面爆发2.交战双方(1)同盟国集团：______国、______国等(2)协约国集团：______国、______国、______国、______国等3.凡尔登战役（1）时间：_______年2月---12月（2）双方：_______国和______国（3）特点：这次战役异常______________，被称为“______________”、“屠场”和“地狱”。
（4）地位和影响：这次战役是第一次世界大战中___________________一次战役。
此后，___________在西线丧失了作战的主动权。
4.大战的结果_______________年11月，第一次世界大战以________________的战败告终。
二、第一次世界大战的后果1.性质这是一场_________________________________战争，是人类历史上的空前浩劫。
2.影响(1)大战历时______年多，共有______多个国家、________亿人口卷入战争，其中死伤3000多万人，参战国家的直接战费和战争造成的损失达3400多亿美元。
重庆市铁路中学九年级历史下册 第2课 第一次世界大战及其后果教案 川教版
第2课第一次世界大战及其后果1教学目标教学目标：一、识记与理解：萨拉热窝事件、第一次世界大战的爆发、凡尔登战役、大战的结束、大战的性质及后果。
二、能力与方法：1、通过对第一次世界大战原因、经过、结果、性质的分析，逐步培养学生对历史事件的分析综合能力。
2、通过课堂讨论“凡尔登战役的特点”，培养学生对历史事件的分析综合能力及口头表达能力。
三、情感态度与价值观：1、第一次世界大战的爆发是帝国主义两大军事集团相互争夺，疯狂扩军备战的结果。
第一次世界大战是一场非正义的掠夺战争。
帝国主义是世界大战的根源。
2、战争给垄断资本家带来巨大的利润，但给交战国人民带来巨大灾难，给世界造成了巨大损失。
这场大战是一场罪恶的战争。
2学情分析3重点难点教学重点和难点:1、重点：萨拉热窝事件和凡尔登战役、大战的性质及后果2、难点：大战的性质4教学过程第一学时教学活动活动1【讲授】教学过程教学过程：(复习提问，导入新课)在开始讲课前，先问大家一个小问题，你们知不知道战争是什么时候出现的?据考古学家证实至少一万多年前，人类就已有了战争、关于战争的最早记载是公元前2800年，从那一年开始到今天的四千多年时间里，有人做过统计，发现没有战争记载的竟然只有一年，但是1914年以前的战争都是局部的、区域性的，而1914年爆发的则是一场灾难空前的世界性的大战，这就是我们今天要学习的第一次世界大战。
（控制在2分钟）在讲新课前，我们先来回忆一下我们前面所学过的内容。
想一想帝国主义两大军事侵略集团是怎样形成的？(学生：十九世纪末二十世纪初，帝国主义各国之间，由于政治、经济发展的不平衡，后起的经济发展快的帝国主义国家，要求重新瓜分世界，导致两大敌对军事侵略集团——三国同盟和三国协约的形成。
)（学生回答后，电脑显示《三国同盟和三国协约》图）三国同盟与三国协约争夺世界霸权，那两大军事集团的形成和扩军备战带来了什么影响呢？（学生：两大军事集团为了争夺世界霸权和殖民地都在准备打仗，疯狂的扩军备战，世界大战的爆发，已是不可避免。
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第2课第一次世界大战及以后果【教课目的】1．知识与能力1〕认识萨拉热窝事件；凡尔登战斗；第一次世界大战的性质和结果等有关史实。
2〕经过研读漫画史料，剖析第一次世界大战迸发的原由、过程、结果。
2．过程与方法经过研究逐渐掌握解读漫画史料的根本方法，初步体验论从史出、证由史来的史学研究过程。
3．感情态度和价值观1〕经过对萨拉热窝事件影响的学习，认识其“引火线〞的作用，认识突发事件办理不妥将会产生严重结果，使学生认识理性表达个人正当诉求的根本理念。
2〕经过对凡尔登战斗的残忍性，第一次世界大战灾害性结果的学习，使学生坚固建立起热爱和平、保护和平的意识。
【教课要点】第一次世界大战的性质和结果【教课难点】第一次世界大战的原由和影响【教课方法】分组研究法、自主学习法【课前准备】教师制作多媒体课件。
【课时安排】课时【教课过程】导入新课：1914—1918；杀戮、伤痛、磨难。
发问学生看到这个时间和这三个词语能够想到什么历史事件。
学生回复后，教师叙述：“1914—1918年，这是人类历史上的第一次空前的大难——第一次世界大战，这场战争迸发整整一百年了，但它带给我们的伤痛依旧让世界久久不可以忘掉〞。
这节课让我们一同走近那段历史去认识人类历史上的空前大难！〔企图：经过语言衬着，为学生创造历史情形，吸引学生的注意力。
〕一、萨拉热窝事件师：在战前，国际政治形势混乱不安，而形势最紧张最敏感的地域是哪里？生：巴尔干半岛。
师：第一次世界大战就是从巴尔干半岛点燃的。
战前的巴尔干半岛就像一个充满了炸药的火药桶，只需有一点火星，就足以惹起整个欧洲的大爆炸。
第一次世界大战的引火线是什么事件？生：萨拉热窝事件。
师：此次突发事件成为一战的引火线，引起两大军事公司的战争抗衡。
师：怎样评论普林西普的刺杀行为？A：热血青年，置生命于度外抗衡侵略者。
B：普林西普的行为太莽撞，刺杀属于恐惧主义行为，不会解决民族矛盾，只会致使大战的快速迸发，加重民族的灾害。
九年级历史下册第一次世界大战与俄国十月革命 第一次世界大战导学案川教版
第8课第一次世界大战【学习目标】1、了解两大军事对抗集团的形成过程2、知道萨拉热窝事件，第一世界大战的过程、重要战役和结束3、理解第一次世界大战的影响4、通过对第一次世界大战原因和性质的分析，逐步培养学生对历史事件的综合分析能力。
【学习重点】1.两大军事对抗集团的形成2.萨拉热窝事件和凡尔登战役3.第一次世界大战的影响【学习难点】1.第一次世界大战爆发的原因2.对第一世界大战性质的分析和评价【预习热身】细读课文，将下列问题的序号和标题标注在课文相应的地方，并对下列内容进行勾划，填空部分划双横线。
一、两大军事对抗集团的形成1.原因（1）根本原因：19世纪后期，由于资本主义____________________不平衡（2）直接原因：20世纪初，世界已经被列强瓜分完毕，后期的德国要求_______。
2.形成过程（1）为了争夺______________，两大军事集团疯狂扩军备战。
（2）两大军事集团的对峙，使国际危机和局部战争不断发生。
___________使它们争夺的焦点，成为世界大战爆发的火药桶。
二、萨拉热窝事件1.萨拉热窝事件（1）背景：奥匈帝国为了政府巴尔干半岛上已经独立的塞尔维亚，_____年6月28日，在波斯尼亚首府萨拉热窝城郊举行以塞尔维亚为假想敌的军事演习。
（2）经过：1914年6月28日，奥匈帝国皇储________________和他的妻子在萨拉热窝遭到塞尔维亚青年____________的枪击，中弹身亡。
这就是_______________。
（3）影响：萨拉热窝事件成为第一次世界大战爆发的___________。
2.一战爆发（1）1914年7月28日，________________向塞尔维亚宣战。
（2）全面爆发：俄、法宣布支持塞尔维亚。
德国对俄、法宣战，8月4日，英国以德国破坏比利时中立为借口对德国宣战。
至此，第一次世界大战全面爆发。
大战爆发后，中国宣布中立，_ _____年8月也对德、奥宣战。
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2021年九年级历史下册第2课第一次世界大战及其后果学案川教
版
一、学习目标
1．记住第一次世界大战的导火索、大战开始和结束的时间；
2．了解第一次世界大战的概况和进程，知道萨拉热窝事件和凡尔登战役；
3．理解第一次世界大战的性质及其影响。
4．（学生填写）：
二、学习重难点
学习重点：
1．萨拉热窝事件，凡尔登战役。
2．（学生填写）：
学习难点：
1．对萨拉热窝事件的认识；第一次世界大战的性质。
2．（学生填写）：
三、学习方法
阅读法、圈点批注法、讨论法、比较法、练习法、图表法。
四、学习准备
教科书、世界历史地图册
五、知识链接：
大战根源
第一次世界大战大战起因和各主要交战国的战略方针，大战的根源在于帝国主义时期资本主义发展不平衡性的加剧，后起的帝国主义国家强烈要求重新瓜分世界。
早在1882年，德国即拉拢奥匈和意大利建立"三国同盟"（Triple Alli-ance），即同盟国。
1892～1907年，逐步形成英法俄“三国协约”（Triple Entente），即协约国。
两大军事集团的对立，加速了双方扩军备战和争夺战略要地的步伐。
巴尔干和地中海成为双方争夺的焦点。
随着资本主义经济危机和政治危机的加深，各帝国主义国家统治集团迫切希望从战争中寻求出路。
1914年6月28日，奥匈帝国皇位继承人弗兰茨•斐迪南大公被塞尔维亚族青年刺死的事件，成为大战的导火线。
7月28日，奥匈对塞宣战；8月1日，德国对俄宣战；同月3日，德国对法宣战；同月4日，英国对德宣战。
大战从此全面展开，先后卷入战争的达33国，总人口达15亿。
东线战场
毒气弹爆炸时的情景在东线，俄军统帅部（尼古拉•尼古拉耶维奇大公为最高统帅）决定以西北方面军进攻东普鲁士，以西南方面军进攻加利西亚，后者为主攻方向。
1914年8～9月间，俄军在东普鲁士遭惨败，但在加利西亚打败了奥匈军（F．X．J．康拉德•冯•赫岑多夫为总参谋长）。
德国为援助奥匈，对
俄国西北、西南两个方面军的接合部（维斯瓦河中游）发动大规模进攻，德军失利。
随后，俄军企图乘胜打进德国腹地，德军抢先发动新的进攻，企图歼灭罗兹地区俄军。
双方的企图均未实现。
在巴尔干战场，奥匈军对塞尔维亚的多次进攻，遭到塞尔维亚和门的内哥罗军队的英勇还击。
1914年10月，土耳其参加同盟国一方作战，对协约国构成新的威胁。
西线战场
1914年，双方的速决战计划破产，西线由运动战转入阵地战。
大战爆发后，德军（总参谋长为H．J．L．von毛奇，或称小毛奇）的主攻部队和钳制部队按计划行动。
1914年8月21～25日，德军同法军（总司令为J．-J．-C．霞飞）和英国远征军（总司令为J．D．P．弗伦奇，后由D．黑格继任）在法国东北边境多次交战，即“1914年边境之战”。
法军南撤，德军推进到巴黎以东马恩河地区。
1914年9月，德军在该地区遭法军大规模反击，史称“1914年马恩河战役”（见马恩河会战），德军退至埃纳河一线。
至此，西线大部地段开始形成阵地战。
在法国北部地区，交战双方的翼侧暴露。
1914年9～10月，德军和英法联军为相互迂回对方翼侧而实施连续机动，直到海岸方止，史称“奔向大海”（“race to the sea”）作战。
到11月，整个西线从运动战转入阵地战。
1916年，德军再次把主要力量移向西线，与法国展开凡尔登大会战。
2月，德军调集27万兵力猛攻法国北部要塞凡尔登，企图一举消灭法军，法国形势危
急。
法国政府动员全国力量支援凡尔登前线，激战持续7个多月，德军伤亡30余万人，未能攻陷凡尔登。
英、法为牵制德军，于7月初向索姆河一线德军阵地发动反攻。
此役较之凡尔登战役更为惨烈。
德军依托坚固既设阵地，顽强固守，并不断发起反击，英法联军首次使用坦克等新式武器，但战至11月，双方伤亡约120万人，英法联军推进缓慢，未取得重大进展，西线再度转为胶着状阵地战，但战略主动权开始转向协约国。
大战的结束
1918年11月11日清晨，德国政府代表M．埃尔茨贝格尔同协约国联军总司令福煦在法国东北部贡比涅森林的雷道车站签署停战协定，德国投降。
根据协定，德国必须在15天内从法国、比利时撤出军队。
同时须从土耳其、罗马尼亚、奥匈帝国及非洲撤出军队。
还必须交出5000门大炮、25000挺机枪、3000门迫击炮、1700架飞机、5000台火车机车、15万节车皮和5000辆卡车。
自习
阅读教材第2课《第一次世界大战及其后果》P8～12，完成下列内容的学习：1．根本原因：
2．导火线（直接原因）：萨拉热窝事件
年，奥匈帝国皇位继承人在波斯尼亚首府被塞尔维亚枪击身亡，这就是萨拉热窝事件。
3．爆发标志：年月，向宣战；
全面爆发：向宣战，至此，第一次世界大战全面爆发。
4．交战双方：同盟国（1882年德奥意）——协约国（1907年英法俄）5．凡尔登战役：年，在西线，德法双方在展开血战，人们把凡尔登战场称为“绞肉机”、“屠场”、“地狱”。
是第一次世界大战中具有决定意义的一次战役（即一战的转折点），德军在西线丧失了作战的主动权。
6．结束：年月，第一次世界大战以的战败告终。
影响：
（1）性质：这是一场的战争。
（2）是人类历史上的空前洗劫，历时4年多，死伤3000多万，损失达3400多亿美元。
（3）大战不仅激化了交战国国内的矛盾，而且促进了东欧民族独立国家的形成和殖民地人民的觉醒。
（4）战争后期，爆发十月革命，建立了世界上第一个
国家。
自探
一、创设情景导入：
二、阅读体验，整体感知。
仔细阅读教材回答：
一位历史学家在谈到20世纪初欧洲形势时说：“欧洲变成一只火药桶，只等一粒火星将它引爆。
”
“火药桶”是指什么地区？最终引爆这支“火药桶”的“火星”具体指哪一历史事件？“一切历史都是当代史”，生活在21世纪的你怎样评价这一事件？它对今天有什么警示？
自测
1．第一次世界大战开始于（）
A．1914年6月 B．1914年7月
C．1918年11月 D．1919年1月
2．第一次世界大战中为维护民族独立而战的是（）
A．意大利 B．奥匈帝国 C．塞尔维亚D．英国
3．在第一次世界大战中同盟国失败的原因不包括（）
A．同盟国始终处于两线作战的不利局面B．美国参战增强了协约国实力C．长期战争导致国家崩溃 D．协约国所进行的战争是正义的4．第一次世界大战是一场（）
A．帝国主义的掠夺战争 B．反法西斯战争
C．资产阶级革命 D．民族民主战争
5．第一次世界大战中，具有决定意义的战役是（）
A．马恩河战役 B．马祖尔湖战役 C．凡尔登战役D．索姆河战役
6．第一次世界大战中，被称为“绞肉机”“地狱”的战役是（）
A．马恩河战役 B．莫斯科战役 C．凡尔登战役D．斯大林格勒7．一位美国历史学家在谈到一战前的欧洲形势时说：“欧洲变成一只‘火药桶’，只等一粒
火星将它引爆。
” 点燃这个“火药桶”的“火星”是（）
A．帝国主义列强争夺巴尔干半岛 B．萨拉热窝事件
C．奥匈帝国向塞尔维亚宣战 D．三国同盟的形成
8．期中考试中老师要求同学们对“一战”做一全面评价，你认为其爆发的根本原因是
A．三国同盟和三国协约两大军事集团的形成（）
B．萨拉热窝事件
C．帝国主义国家政治经济发展不平衡
D．巴尔干地区成为争夺焦点
9．以下有关“一战”的说法，你认为不正确的是（）
A．一战以同盟国的战败而告终
B．一战前意大利先加入协约国，战争爆发后转为同盟国作战
C．塞尔维亚的行为可理解为民族解放战争
D．“一战”历时四年，是人类史上的空前浩劫
10．1914年7月，德皇威廉二世借口“千载难逢的机会”向塞尔维亚宣战。
这个“机会”是
指：（）
A．三国同盟成立B．三国协约形成
C．萨拉热窝事件 D．凡尔登战役
11．第一次世界大战是一场帝国主义战争，主要依据是（）
A．交战双方都是帝国主义国家 B．交战国的目的是重新瓜分世界C．英德矛盾是主要矛盾 D．是由于帝国主义矛盾斗争引起12．1916年的凡尔登战役发生在以下哪一条战线（）
A．西线B．东线C．南线D．北线
13．南斯拉夫某城有一块石碑，碑文是：“1914年6月28日，普林西波在这里用他的子弹，表达了我们人民对暴虐的反抗和对自由的向往。
”
请回答：
（1）材料中的“普林西波”他是哪国人？“他的子弹”射向了哪国哪个人物？
（2）材料中的事件我们称之为什么？它是哪一个重大历史事件的导火线？
（3）这一重大历史事件的交战双方是谁？
自结
通过本课学习，你学到了哪些知识？你还有什么体会？
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