专科生就业与要求的社会实践调查报告
专科生社会实践调查报告
一、前言随着我国高等教育的普及，专科教育在培养应用型人才方面发挥着越来越重要的作用。
为了解专科生在社会实践中的现状、问题和需求，我们组织了一次专科生社会实践调查。
本次调查旨在通过对专科生的社会实践情况进行全面了解，为专科教育改革和社会实践活动的开展提供参考依据。
二、调查方法与对象本次调查采用问卷调查和访谈相结合的方式，共发放问卷200份，回收有效问卷180份。
调查对象涵盖了我市5所专科院校的在校专科生，涉及工学、管理学、文学、艺术等多个专业。
三、调查结果与分析（一）社会实践参与度1. 参与情况：调查显示，90%的专科生参加过社会实践，其中以暑期社会实践和志愿服务为主。
参与社会实践的比例较高，说明专科生对实践活动的重视程度较高。
2. 参与频率：超过70%的专科生表示每年都会参加至少一次的社会实践活动，这说明社会实践已成为专科生日常生活的一部分。
（二）社会实践形式1. 暑期社会实践：暑期社会实践是专科生参与度最高的一种形式，主要包括实习、兼职、志愿服务等。
2. 校内实践：校内实践主要包括课程设计、毕业实习、创新创业活动等。
调查显示，超过80%的专科生认为校内实践对提升自身能力具有重要意义。
（三）社会实践效果1. 能力提升：大部分专科生认为通过社会实践，自己在专业技能、沟通能力、团队协作等方面得到了显著提升。
2. 职业规划：社会实践使专科生对自身职业规划有了更清晰的认识，有助于未来就业。
（四）存在问题1. 实践机会不足：部分专科生反映，学校提供的实践机会有限，难以满足学生需求。
2. 实践内容单一：社会实践形式较为单一，缺乏创新性和多样性。
3. 指导力量薄弱：部分社会实践缺乏专业指导，导致实践效果不佳。
四、建议与措施（一）加强实践机会1. 学校应拓宽实践渠道，与企事业单位、社会组织建立合作关系，为学生提供更多实践机会。
2. 鼓励学生自主寻找实践机会，培养学生的独立性和主动性。
（二）丰富实践形式1. 创新实践形式，如开展跨专业、跨校际的实践活动，提高实践活动的多样性和趣味性。
关于就业的社会实践调查报告3篇
关于就业的社会实践调查报告关于就业的社会实践调查报告精选3篇（一）【社会实践调查报告】就业问题一、综述本次社会实践调查的主题为就业问题。
就业是社会生活中一个重要的方面，不仅关系到个人的生活质量和发展，也关系到国家经济的发展和稳定。
通过这次调查，我们希望了解就业问题的现状和相关的影响因素，为解决就业问题提供参考和建议。
二、调查方法我们采取了问卷调查的方式进行调查，共发放了300份问卷，回收了250份有效问卷。
问卷涵盖了就业现状、就业观念以及就业影响因素等方面的问题。
我们还对一些重点群体进行了深入访谈，包括大学毕业生、农民工和失业人员等。
三、调查结果1. 就业现状：根据调查结果，有56%的被调查者目前已经就业，其中大部分是在私营企业和外资企业工作。
约有34%的人处于找工作状态，他们普遍面临着竞争激烈、就业机会不足的问题。
还有10%的被调查者属于失业人员，他们普遍面临着年龄、学历、技能不匹配的困扰。
2. 就业观念：调查显示，大部分人对于就业持有积极态度，认为就业是实现自己价值和改善生活的重要手段。
但也有一部分人存在观念落后、依赖心理强的问题，他们倾向于选择稳定但不一定满意的工作。
3. 就业影响因素：在调查中，我们发现就业的影响因素主要包括以下几个方面：（1）人力资源：人才短缺和人才培养不足是制约就业的重要因素。
（2）政策支持：就业政策的制定和执行对于就业的发展起到至关重要的作用。
（3）经济发展：经济不景气和产业结构调整会导致就业机会减少。
（4）教育水平：教育水平对于个人就业能力的提升有重要影响。
四、建议与对策针对就业问题，我们提出以下建议和对策：1. 加强职业教育培训，提高人才素质和就业能力。
2. 鼓励创业和支持中小微企业发展，增加就业机会。
3. 增加政府对就业的支持力度，完善就业政策和制度。
4. 加大经济结构调整的力度，促进就业领域的发展。
五、总结通过这次调查，我们了解到就业问题的严峻性和复杂性，需要全社会共同努力来解决。
关于就业的社会实践报告5篇
关于就业的社会实践报告5篇记录实践报告的目的是了解个人的不足，我们才能更好地对自己进行一个完善，实践报告的记录是我们对自己实践情况做出的深刻反思，能帮助我们提高实践能力，以下是作者精心为您推荐的关于就业的社会实践报告5篇，供大家参考。
关于就业的社会实践报告篇1一、调查的背景与目的加强与训练学生观察社会，认识社会以及提高学员分析和解决问题能力。
了解近年普通高校本科毕业生毕业后工作、就业、业务状况以及社会适应情况，和社会用人单位对最近的高校毕业生认识与评价。
进一步推动高等教育改革，提高教育质量，培养社会所需人才。
广州电大调查课题组特意组织了本次调查。
对20__--20__年的普通高校本科毕业生质量进行了调查，调查针对20__--20__届毕业生在校学习期间和工作后的实际情况，采取问卷和访谈相结合的调查方式进行。
二、社会调查的过程我国在1998高校年毕业生数量为108万，之后开始扩招。
20__年统计部门给出的数据是559万。
10年后是5倍多的数量增长，在如此庞大的毕业生数量中，他们进入社会时碰到了哪些问题？工作能否合适？他们能否胜任工作？而人单位对他们评价怎样？通过本次社会调查，我们不仅是对高等教育的实践环节教学调查，也是极其宝贵的社会信息反馈。
本次社会调查对象是于20__年的本科毕业生与其用人单位，具体过程及相关内容整理如下：（一）调查的时间、地点和方式本次普通高校本科毕业生质量调查时间为20__年9月18日，调查地点广州白云，本人通过互联网进行发放问卷以及访谈。
本次调查共发放调查问卷5份，回收5份，有效2份。
（二）对象20__年普通高校本科毕业生及其用人单位序号12毕业生名艾文光陈秀辉毕业学校孝感学院孝感学院所学专业材料化学材料化学毕业时间20__20__用人单位绍兴福莱包装亨斯曼纺织染化。
（三）调查的内容我首先对调查问卷的内容进行了解，问卷分为：毕业生本人和用人单位两版共8页，然后通过问卷调查的方式得到最前沿，最准确的调查信息，再通过对所得到的问卷进行统计和分析，从而得出本科毕业生的毕业质量及相关体会、建议。
大学生就业 社会实践报告(优秀5篇)
大学生就业社会实践报告（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大学生就业社会实践调查报告(4篇)
大学生就业社会实践调查报告（4篇）大学生就业社会实践调查报告（通用4篇）大学生就业社会实践调查报告篇1近年来，大学生的就业问题显得越来越突出。
一般来讲，大学生毕业后有两个选择：一是找工作，二是继续升学进修，最起码选择继续进修的同学已不算是失业。
而对于希望找到工作而未能如愿的毕业生，就业难无疑就成为了他们面临的头等问题。
一、当前大学生就业现状201_年全国普通高校毕业生规模达630万余人，社会就业压力大，很多毕业生在职业取向方面优先考虑的前三项是：先就业后择业，先择业后就业，继续深造。
有过四分之一的学生希望继续学习，而且此风近年经久不衰，且愈演愈烈。
究其原因：一是经济知识时代的影响和人才素质要求的提高;二是就业竞争激烈，优越的职业需要优秀的高层人才;三是心理素质，有的大学生是为了缓解就业压力，回避即时就业问题等因素。
__大学劳__学院院长曾湘泉在《中国就业战略报告》一书中指出，大学生就业难，主要表现在三个方面：一是大学生需求增长速度赶不上大学毕业生增加的速度。
与发达国家比较，美国约有2.7亿人口，大学近4000所，若要达到如此的比例和规模，中国需要办20__0所大学;即使按照韩国目前高等教育的规模水平，中国也要办近10000所大学才够。
国内总共才1000多所普通高校，即使算上成人和民办高校，也不过3000多所，大学在校生的人数还远远达不到国家战略发展的需求。
二是大学生的预期收入与用人单位提供的工资之间存在匹配上的困难。
调查发现，我国应届大学毕业生收入预期高估幅度在40%左右，远远高于美国和欧洲等国的10%左右。
薪水是人们对一份工作最基本的要求。
在20__年北京团委组织的一次针对毕业生的调查中表明，大学生们对薪水要求并不低，在回答“您求职要求的工资底线”时，近六成(56%)人的选择集中在1000元到3000元之间，其中只有15%的人能接受每月挣1000-1500元，两成人可以接受自己的工资在1500-20__元，认为20__-3000元比较合理的占21%。
大专班社会实践调查报告
一、引言随着我国社会经济的快速发展，高等职业教育逐渐成为人才培养的重要途径。
为了更好地适应社会需求，提高学生的综合素质和实践能力，我校大专班于近期组织了一次社会实践活动。
本次调查旨在了解社会实践活动对学生综合素质的提升作用，以及对学生未来职业发展的促进作用。
以下是本次社会实践调查的详细报告。
二、调查背景1. 社会实践的意义社会实践是高等教育的重要组成部分，通过实践活动，学生可以将所学理论知识与实际工作相结合，提高自己的实践能力、创新能力和团队协作能力。
2. 大专班社会实践现状近年来，我校大专班在开展社会实践活动方面取得了一定的成绩，但仍存在一些问题，如实践内容单一、实践时间不足、实践效果不明显等。
三、调查方法1. 调查对象本次调查对象为我校大专班全体学生，共200人。
2. 调查内容（1）学生对社会实践的认知和态度；（2）社会实践活动的内容和形式；（3）社会实践活动对学生综合素质的影响；（4）社会实践活动对学生未来职业发展的促进作用。
3. 调查方法采用问卷调查、访谈和实地考察等方法进行。
四、调查结果与分析1. 学生对社会实践的认知和态度调查结果显示，大部分学生对社会实践有较高的认知和积极的态度。
其中，90%的学生认为社会实践对自己的成长和发展具有重要意义，80%的学生愿意参与各类社会实践活动。
2. 社会实践活动的内容和形式（1）内容：主要包括实习、兼职、志愿服务、社会调查等。
（2）形式：以校内实践为主，校外实践为辅。
3. 社会实践活动对学生综合素质的影响（1）提高实践能力：通过实践活动，学生能够将所学知识运用到实际工作中，提高自己的实践能力。
（2）培养创新意识：在实践过程中，学生需要不断探索、创新，培养自己的创新意识。
（3）增强团队协作能力：实践活动往往需要多人合作完成，这有助于培养学生的团队协作能力。
（4）提升沟通能力：在实践过程中，学生需要与不同的人沟通交流，提升自己的沟通能力。
4. 社会实践活动对学生未来职业发展的促进作用（1）增加就业竞争力：具备丰富实践经验的毕业生在求职过程中更具竞争力。
专科毕业社会调查报告范文
专科毕业社会调查报告范文1. 前言近年来，我国大专教育得到了迅速发展，越来越多的学生走上了大专教育的道路。
随着这一趋势，越来越多的大专毕业生投身社会工作。
为了了解大专毕业生在社会就业和生活中面临的挑战和困难，我们进行了一次针对大专毕业生的社会调查。
2. 调查背景参与调查的大专毕业生选取自不同专业、不同年级、不同地区的学生，涵盖了不同的人群。
通过问卷调查、深度访谈等方式，对这些毕业生的就业情况、生活状况、心理状态等方面进行了详细的调查。
3. 报告内容3.1 就业情况根据调查结果显示，大部分大专毕业生在毕业后能够及时找到工作，但也有一部分学生通过有关途径得知的信息拖延了自己找工作的时间。
在就业过程中，大部分毕业生表示遇到了一定的困难，主要表现在工作岗位匹配度不高、薪资待遇较低等方面。
不少毕业生表示在面试和求职过程中遇到了各种挫折和困难，使他们对就业前景产生了一定的疑虑。
3.2 生活状况调查显示，大部分毕业生在社会生活中表现出积极向上的态度，适应能力较强。
但也有一部分毕业生表示在生活中遇到了种种的社会困难，主要包括工作生活的压力、社会关系的不适应等问题。
尤其是对于来自农村地区的毕业生，由于文化差异、沟通障碍等原因，他们遇到的困难更为严重。
3.3 心理状态在调查中，我们还发现了一些毕业生在社会生活中出现了一些心理问题，主要包括焦虑、失落、自卑等。
这些心理问题主要来源于就业压力、生活困难等方面，对于他们的心理状态产生了一定的影响。
建议在社会工作中应更多关注大专毕业生的心理健康问题。
4. 结语通过这次社会调查，我们看到了大专毕业生在社会生活中的一些困难和挑战，也看到了他们积极向上的态度和适应能力。
针对这些问题，我们呼吁社会各界应关注大专毕业生的就业和生活状况，并提供更多的支持和帮助。
大专毕业生也要提高自身的综合素质，增强勇气和信心，努力适应社会生活，创造更好的未来。
专科社会实践报告范文3篇
专科社会实践报告范⽂3篇专科⽣就业与要求的社会实践调查报告社会实践调查报告--关于专科⽣就业与要求⾝为⼀名⼤学⽣尤其是⼀名专科⽣不能只局限于⼤学⽣活，必须⾛出校园，了解社会对⼤学⽣的要求，才能更好的调整⾃⼰做⼀名适应时代要求的⼤学⽣，才能更好的⽴⾜社会成为⼀名对社会有⽤的⼈。
为此我通过⽹上查阅资料，访问企业⼯作⼈员的⽅式围绕专科⽣的就业及要求展开了⼀些调查，对专科⽣如何更好的适应社会有了更深的了解。
⼀.社会各界对学历和能⼒的看法如何1.尽管社会各界都在呼吁树⽴正确的⼈才观，即坚持德才兼备原则，不唯学历，不唯职称，不唯资历，不唯⾝份，把品德、知识、能⼒和业绩作为衡量⼈才的主要标准，但在实际的⼈才选拔和使⽤上，重学历的现象依然严重，使技能型⼈才与管理型、学术型⼈才不能享受平等待遇，客观上加重了⼈们对学历教育的社会认同，从⽽导致⼈们对学历和⽂凭的追逐。
在思想观念上，重理论轻实践的传统观念根深蒂固，这种传统观念加之长期单⼀⽂凭制度形成了重学历⽂凭轻职业资格证书的氛围；在体制⽅⾯，我国在学历教育和职业培训⽅⾯均有各⾃相对独⽴的体系和运⾏机制，缺乏实⾏“双证”沟通的⽅式和媒介；在政策上缺乏具体的可依据的政策。
2.从根本上说，我们的政策和制度设计仍然具有⾮常明显的“唯学历”的取向。
在招⼯⽤⼈、⼈事调动、职称评⽐、⼈才引进、⼲部使⽤等⽅⾯，是以学历来衡量⽽⾮以能⼒、经验和⽔平来衡量资质和资格，是“学历本位”⽽“⾮能⼒本位”的制度架构。
⽆论是从政、经商还是事业发展，⾼学历者较低学历者均能够获得优先发展的条件、机会和资源，不仅能获得更⾼的社会位置，⽽且能获得更⾼的收⼊分配。
近年来，在⼲部的公开选拔和公务员考试中，也不断透露出⾼学历者（如博⼠）机会更多、竞争⼒更强的信息；更多的媒体招聘⼴告和⼈才招聘交流会，稍好⼀点的职业岗位均有学历要求；即使学历要求并不⾼的岗位，也会开出⾼学历者优先的条件；有些⽤⼈单位不仅考虑学历，还在同等学历中优先考虑名牌⼤学的毕业⽣。
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专科生就业与要求的社会实践调查报告
社会实践调查报告--关于专科生就业与要求
身为一名大学生尤其是一名专科生不能只局限于大学生活，必须走出校园，了解社会对大学生的要求，才能更好的调整自己做一名适应时代要求的大学生，才能更好的立足社会成为一名对社会有用的人。
为此我通过网上查阅资料，访问企业工作人员的方式围绕专科生的就业及要求展开了一些调查，对专科生如何更好
的适应社会有了更深的了解。
一.社会各界对学历和能力的看法如何
1.尽管社会各界都在呼吁树立正确的人才观，即坚持德才兼备原则，不唯学历，不唯职称，不唯资历，不唯身份，把品德、知识、能力和业绩作为衡量人才的主要标准，但在实际的人才选拔和使用上，重学历的现象依然严重，使技能型人才与管理型、学术型人才不能享受平等待遇，客观上加重了人们对学历教育的社会认同，从而导致人们对学历和文凭的追逐。
在思想观念上，重理论轻实践的传统观念根深蒂固，这种传统观念加之长期单一文凭制度形成了重学历文凭轻职业资格证书的氛围；在体制方面，我国在学历教育和职业培训方面均有各自相对独立的体系和运行机制，缺乏实行“双证”沟通的方式和媒介；在政策上缺乏具体的可依据的政策。
2.从根本上说，我们的政策和制度设计仍然具有非常明显的“唯学历”的取向。
在招工用人、人事调动、职称评比、人才引进、干部使用等方面，是以学历来衡量而非以能力、经验和水平来衡量资质和资格，是“学历本位”而“非能力本位”的制度架构。
无论是从政、经商还是事业发展，高学历者较低学历者均能够获得优先发展的条件、机会和资源，不仅能获得更高的社会位置，而且能获得更高的收入分配。
近年来，在党政干部的公开选拔和公务员考试中，也不断透露出高学历者（如博士）机会更多、竞争力更强的信息；更多的媒体招聘广告和人才招聘交流会，稍好一点的职业岗位均有学历要求；即使学历要求并不高的岗位，也会开出高学历者优先的条件；有些用人单位不仅考虑学历，还在同等学历中优先考虑名牌大学的毕业生。
这样一种用人和分配制度和政策，导致用人单位首先考虑的是学历要求，无学历者或后学历者即使能力很强、经验丰富，仍然会受到机会和待遇的歧视。
“唯学历”的政策和制度设计取向，引导着社会和公众不断追逐高学历，不断追逐名牌学校，甚至于已经导致虚假文凭和虚假学历的过度泛滥。
3.能力最重要，文凭是能力的一种体现。
虽然社会各界对能力和学历的看法不一，但我们应该坚信最终能够让我们立足的还是能力，必须重视能力，培养能力才能更好的适应社会。
二.企业在招聘时偏重能力还是学历
新华网合肥12月8日电。
合肥市企业调查队对该市79家企业集团和重点企业进行调查时发现%的企业招聘员工时首先考虑的是员工的能力，其次是学历和年龄。
%的企业提拔员工时首先考虑的是员工的技能其次是资历。
在被调查的企业中，%的企业有正式的人力资源
管理体系，%的企业高层管理者认为人力资源管理十分重要，其提供的信息资料是决策的的重要因素，为此，其中%的企业高层管理者更加重视人力管理方向的工作。
预算相对本企业其他部门更多些。
%的被调查企业薪酬体系的设计强调企业的长期计划，并通过薪酬体系降低企业员工的流动率，在企业安排培训时%的企业经过精心设计，注重针对不同岗位的具体特点。
另有调查显示企业对大学生的需求集中在本科生81%，其次专科生15%，最后研究生4%，他们在选择大学生时主要看学习能力，专业知识，综合素质，以及处事能力占据较大比例。
企业对大学生各种证书也是比较看重的。
学历不等于能力，但学历是应聘的敲门砖，高学历更占一些优势，一般来说，企业更看重能力，事业更看重学历。
由此可知能力是重于学历的，学历的优势只是暂时的，而真正决定一个人事业高度的是能力，作为专科生在学历上劣于本科生，但专科生并非没有一点优势，相比之下，专科生的实际操作能力更强一些，更容易与社会接轨。
专科生应该在掌握专业知识的同时不断提升自身能力，提高实践能力。
三.本科生与专科生的就业情况
截止到2007年9月1日，2007届广东省普通高校应届毕业生共有246579人参加就业，比2006年同期增加个百分点，实际增加就业人数为31319人，其中本科就业率为%，高职高专生就业率为%。
据四川省教育局统计，截止今年8月，四川省专科生就业率高于本科生个百分点，这是1998年大学生就业市场化以来四川省专科生就业率首次高于本科生。
总体而言目前本科生就业的市场占有率教高，本科生的就业前景优势明显高于专科生。
专科生就业形势仍很严峻，但专科生就业形势也在逐渐转好，就业形势也因专业和地区而异。
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