苏教版三年级语文教案第1单元 (2)
那条奇怪的船到底是什么？（水上飞机）
指导朗读小海鸥和水上飞机的对话。
通过对话，你感受到了什么？（与别人交谈时要注意什么？当别人误解你的时候，该怎样解决问题？）
船只在海上遇难了，为什么不用船去救，而让水上飞机前往救援呢？（四川5.12地震后外面的救援人员通过公路进不去，里面那的伤员得不到及时救助，所以启用了军用直升机。2010年新疆发生雪灾，也是启用了军用直升机，灾民得到了及时的救助）通过事例你明白了什么？（“迅速”“及时”）
预习要求
1、朗读课文，把课文读正确、读通顺，试着读出感情。
2、了解气象卫星的有关资料。完成《补充习题》第五大题。
教学预设过程
改进设计
第一课时
一、揭示课题
1、板书课题：跟踪台风的卫星
2、指读课题
3、读了课题，你想知道什么？
4、师生整理问题：“跟踪”什么意思？为什么要跟踪台风？怎样跟踪台风？
二、初读课文
分角色朗读对话。注意语气、表情、动作。
海上救护机能迅速救援海上遇难的船只，真了不起。
课文中，它真的接到求救警报了，它是怎样前往救援的呢？
6、齐读最后一个自然段。
“渐渐地”是什么意思？（海上救护机离开水面时有一个过程，慢慢上升，飞行时比在水面滑行更快了。）你能用“渐渐”说句话吗？（学生交流）
小海鸥和水上飞机还谈了些什么呢？
1、自由读第一自然段，思考：你读懂了什么？
2、讨论交流：
（1）台风是一种极其猛烈的风暴。
（2）台风与气象卫星之间的距离很远。
（3）台风狂妄自大，气势汹汹。
（4）卫星紧紧地跟踪台风。
3、朗读第二自然段，感知卫星的作用。
（1）我们知道“小星星”原来是第三代气象卫星。
（2）气象卫星的本领就是“时刻跟踪”台风。
教学难点
通过这篇课文的学习，懂得树立正确的审美观点。
预习要求
1、读课文，把课文读正确、读通顺。
2、默读第3、4自然段，想一想小骆驼的脚掌、睫毛、驼峰有什么作用。
教学预设过程
改进设计
第一课时
一、导入新课
1、谈话导入。
2、板书课文题目，齐读。
二、自学课文
1、出示自学要求：
（1）自由读课文，读准字音，读通顺句子。想想课文讲了一件什么事。
（3）联系上下文、查字典或联系生活积累理解新词。
3、检查读课文。
指名读，每人读一个自然段。
三、指导写字。
1、出示生字卡片。
2、同桌交流，你有什么记住生字的方法？
3、你想提醒大家写字时注意什么？
4、学生描红、临写。
四、作业。
1、熟读课文。
2、完成习字册。
第二课时
一、复习。
1、听写词语。
2、指读课文。
二、学习第一、二自然段
1、自由读课文，要求：
（1）读准生字的字音，读顺句子，读通课文。
（2）能够联系上下文或生活积累理解新词的意思。
（3）初步了解课文的主要内容，知道第三代气象卫星的主要用途。
2、检查交流
出示生词：
盯住厉害监视气象卫星
狂怒泄气跟踪谈笑风生
怒吼设在疯狂撑牢哈
（1）指读，开火车读，齐读。
（2）指导“盯、疯”是后鼻音，“监”是前鼻音；“设”是翘舌音。
6、教师适量引导谈话：同学们，沙漠里的气候和环境太可怕了，小骆驼和它的妈妈会不会遇到危险呢？下面就让我们陪伴着小骆驼和它的妈妈也到大沙漠里去看看吧！
（三）精读3、4小节，读中感悟
1、小组内分角色朗读课文。读后讨论：小骆驼和妈妈是靠什么走过大沙漠的？
2、学生交流，随机出示相关句子：
驼峰：
（1）{出示}望着无边无际的沙漠，小骆驼担心地问妈妈“再走下去，我们饿了怎么办呢？”妈妈说：“我们背上的那两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。”
（2）同桌分角色读，男女生读（读出小骆驼的担心、和妈妈的自豪）
脚掌：
（1）{出示}妈妈又指着脚下松散的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？”
（3）如果把小问号去掉，换个说法，你会说吗？
（4）比较一下这两种说法哪一种更好呢？
（5）谁能把这种语气读出来。
四、课堂小结。
板书设计
教学后记
单元
五
课题
16、跟踪台风的卫星
课时
2
教学要求
1、读准本课生字，写好“怒”字，理解“谈笑风生”这个词语，并能用这个词造句。
2、了解台风和卫星各自的特点，有感情地分角色朗读。
教学重点
读好课文中的对话，体会台风、气象卫星的特点。
教学难点
解卫星的主要作用，激发学生从小学科学，长大用科学为人类造福的志向。
教学难点
培养学生阅读理解和分析概括段意的能力。
预习要求
1、朗读课文，把课文读正确、读通顺。
2、自学字词。
3、默读课文，思考：水上飞机的主要作用是什么？它的种类有哪些？
教学预设过程
改进设计
第一课时
一、揭示课题
1、同学们（见过）坐过飞机吗？给大家介绍一下你了解的飞机。（学生交流）今天老师给大家带来一架不同寻常的飞机，板书课题，齐读课题。
2、抓住有关词语说说你的收获。
五、巩固练习
1、齐读课文，说说气象卫星是怎样跟踪台风的？
2、指导“谈笑风生”的造句。
说说“谈笑风生”的意思，谈话很有兴致，并很活跃有趣。课文中写台风来临时，由于人们作了充分的准备，足以抵挡台风的侵袭，所以人们并不惊慌失措，仍然正常生活，并谈笑自若。
3、学生练习用“谈笑风生”说话。
眼毛：
（1）放录音呼呼的风声，感受风沙铺天盖地。师问：“这么大的风沙，能前进吗？
（2）{出示}说话间，一阵风铺天盖地刮过来。妈妈让小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子。
3、想象当时的样子，读好这句话。
4、师小结：原来看似难看的驼峰、脚掌、眼毛都有这么大的作用啊！如果你是小红马，你还会嘲笑小骆驼吗？在茫茫的大沙漠里，骆驼给了人们很大的帮助，可是我们人越过沙漠必不可少的好朋友呀，人们给它起了一个非常好听的名字——称为“沙漠之舟”。
2、交流课文主要写得是什么，水上飞机有哪些用途？以及重点词语的理解。
四、识记字形，指导书写。
1、说说你是怎样记住这些字的。
2、指导书写
五、作业
1、生字组词两遍。
2、熟读课文。
第二课时
一、复习导入
1、听写生字词。
2、水上飞机是什么样子？有什么作用？
二、精读感悟
1、指名读第一自然段。
2、小海鸥看到了一条奇怪的船，这条船什么样子的？
4、交流点评。
六、作业
练习感情朗读课文。
第三课时
一、进行复述训练
1、正确、流利、有感情朗读课文。
2、四人小组分角色朗读课文。
3、指名分角色读课文。
4、提出复述要求。
（1）声音要响亮，尽可能读出“人物”的不同语气、神情。
（2）不得改变原文的意思，要能抓住原文的重点。
2、{出示沙漠图片}，让我们来看看，沙漠到底是什么样的？自由说
3、在课文的3、4自然段中，也有好多描写沙漠的句子和词语，你能快速地把它们找出来呢？
4、[出示沙漠词语]
茫茫的大沙漠 无边无际的沙漠松散的沙子风沙铺天盖地
5、你能来读好这些词语吗。（大、无边无际、风沙铺天盖地）说说读了这些词语想到了什么？（沙漠广大无边，气候干燥，绿色植物很少，风沙很大，而且水几乎没有，还有沙丘、沙谷，如果人在沙漠里行走，随时有生命危险。）
单元
五
课题
14、我应该感到自豪才对
课时
2
教学要求
1、正确、流利、有感情的朗读课文，有条理地讲述这个故事。
2、学会本课的生字、新词，理解由生字的词语。
3、凭借对课文的朗读感悟,懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处，树立正确的审美观点。
教学重点
凭借对课文的朗读感悟,懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处。
5、让我们齐读3、4小节，再次体会骆驼驼峰、脚掌、眼毛的作用。
（四）精读最后一节，深化理解
1、过渡：妈妈的亲切教导，自己的亲身体验，使小骆驼明白了什么呢？
2、自由朗读第5自然段。
3、指名读课文，引导评判学生是否带了自豪的感情读这一部分课文。指导学生读好这一段。
（1）思考：小骆驼想到了什么才说“我应该感到自豪才对呀”？
（2）讨论。
（3）教师范读，学生练读。齐读、
4、如果你是小骆驼，能跟别人说说你是怎样穿过环境恶劣的大沙漠吗？学生戴好头饰，同位表演。然后指名台前表演。
五、续编故事生活感悟
{出示书上插图}
后来有一天，小骆驼又去溪边照镜子，恰巧又遇上了小红马，小红马说：“瞧，你长得这么难看，还来照什么镜子呀？快去美容院里美美容再来照吧！”想象一下，这回小骆驼会怎么说呢？
（3）气象卫星不怕台ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
4、指导朗读：
读出台风恼怒和威胁的语气，读出小星星自信和坚定的语气。
三、学习第三——七自然段
1、四人小组自学。
2、找出有关词语，说明台风的“大”，卫星的“小”；台风的“怒”，卫星的“笑”。
3、讨论交流。
（1）台风太目中无人，竟然称卫星是“小东西”。
（2）台风无知，他不知道“气象卫星站设在离地面三百公里的高空”。
（2）读读下面的词语，联系上下文想想他们的意思。
疙瘩自豪骆驼委屈足够沙漠陷进
养料风沙茫茫贮存俯下身子铺天盖地
2、学生自学，老师注意辅导。
三、检查自学
1、指名读课文，引导学生把课文读通顺。
2、说说课文讲了一件什么事。
3、说一说课文那一部分是将小骆驼跟着妈妈到沙漠旅行的。
三年级语文上册一至四单元教案、反思
课题：苏教版小学语文第五册教学计划教材类型：苏教版所属学科：语文第五册授课教师：陈梅一、学生情况分析：本班共有学生66人，大部分学生的学习习惯较好，上课认真听讲、积极动脑，能认真完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松愉快的事情。
也有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些学生，培养他们良好的学习习惯是关键。
通过本册语文的学习，要锻炼他们的思维，提高叙述表达的能力，观察大自然，观察社会，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
二、教材简析：1、注意良好习惯的培养。
本册课文开头5页安排了有关指导学生写好钢、毛笔字等内容的图片，这样安排，意在让教师按规范要求对学生进行指导和训练，帮助学生掌握写出钢、毛笔字的正确姿势和方法，养成认真写字的良好习惯。
2、减轻学生的过重负担。
本册课本结构简明，类型不多，主要为‚课文‛和‚习作‛两大部分；教学目标集中，重点突出，明确规定‚只要求认识的‛生字不列入考试范围，学生习作仅限于学写片断；课文短小精悍，内容贴近儿童生活，练习样式不多，数量适中。
3、重视提高学生的人文素养和科学素养。
本册课本所选课文题材广泛，内容丰富，既注意继承传统优秀文化，又注重展示时代风貌。
同时，课文的语言文字规范、生动，插图构思精当，绘制精美，利于学生良好的人文素养和科学素养的培养以及文明行为习惯的养成。
4、力求为教学提供便利。
本册课本提供了钢笔字和毛笔字的书写范字，安排了专门的习作课，采取了读与写‚长线结合‛与‚短线结合‛并举的方法。
三、教学目标：1、在学习习惯方面，继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯；继续接着勤查字典，主动识字的习惯；培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。
2、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话；能熟记《汉语拼音字母表》。
小学语文三年级山行教案(最新)
这篇小学语文三年级山行教案范文是我们精心挑选的，但愿对你有参考作用。
【教材分析】《山行》是唐代诗人杜牧的作品，选自六年制小学义务课程标准实验教科书语文第三册，所在第一单元以秋天为专题。
作者以丰富的想象，凝炼的`语言，生动地描写了山中深秋的美丽景色。
诗人笔下的深秋并不萧条冷落，而是嫣红满目，生意盎然，给读者以美的享受和精神的鼓舞，是一篇千古传诵的佳作。
【设计理念】新的课程标准明确指出，小学语文应指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累。
语文教学要注意知识、能力、情感之间的联系，注重语言的感悟、积累和运用，提高学生的品德修养和审美情趣。
因此，本课的教学设计，以朗诵诗歌和品味诗句为核心，利用多种媒体，创设教学情境，激发学生兴趣，调动学习的主动性、积极性，采用“双向互动，自主探索”的美读教学模式，促进学生有效地理解诗歌内容，掌握古诗阅读的方法，以提高学生的阅读古诗的能力，达到提高语文素质的目的。
【教学目标】１、学会本首古诗生字“枫”，读准“斜”，理解词语。
２、感受古诗所描绘的景色，用自己的话语说说古诗的意思。
３、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。
【教学过程】一、创设情境，熟读古诗，感知美１、复习旧知，导入新课：师：小朋友们，大家从小到现在一定会背不少诗吧！现在，请你们自由背诵你最喜欢的那一首。
（学生纷纷自由背诵。
）师：同学们真棒！今天我们来学习一首杜牧写的古诗《山行》。
２、创设情境，激发兴趣：出示一幅云雾缭绕山上，深秋的傍晚，在夕照下绚丽的晚霞和红艳的枫叶互相辉映的枫林图，并伴以婉约动听的古筝曲。
师：同学们，你们看见了什么？想到什么？（让学生展开想象尽情地说。
）通过创设情境，激发了学生学习古诗的兴趣。
３、熟读古诗，感知美：师：你们真会动脑筋！现在就让我们跟着作者一起走入这美丽的图画中吧！同学们，预习后你们获得了那些有关的资料和同学交流交流吧！（四人小组交流查阅的有关资料。
苏教版语文三年级上册全册教案
苏教版语文三年级上册全册教案第一课：我有一个家教学目标- 通过研究本课，让学生了解到家是一个温馨、快乐的地方。
- 学会正确书写生字“家”字。
教学重点- 培养学生对家的美好感受和认同。
- 学会正确书写汉字。
教学过程1. 导入：通过幻灯片或图片展示家庭的场景图片，引导学生讨论并描述家的特点和家人关系。
2. 示范与讲解：教师用黑板书展示“家”字的写法，并示范正确的书写方法和笔画顺序。
3. 合作练：学生分组进行搭配活动，互相练正确书写“家”字。
4. 巩固训练：教师布置作业，要求学生写下自己家人的名字，并用“家”字造句。
5. 综合评价：教师布置小测验，测试学生对“家”字的理解和书写能力。
教学资源- 幻灯片或家庭场景图片- 黑板、粉笔- 学生练纸、作业本- 小测验题目教学评价- 学生参与度：评估学生在讨论、练和测验环节的积极参与程度。
- 书写准确度：评估学生书写“家”字的准确度和规范程度。
第二课：小葫芦教学目标- 通过研究本课，让学生了解到春天是万物复苏的季节。
- 研究并掌握课文中的核心词汇和句型。
教学重点- 培养学生对春天的认知和感受。
- 研究和理解课文中的词汇和句型。
教学过程1. 导入：通过播放春天的音乐和展示春天的图片，激发学生对春天的兴趣，引导他们谈论春天的特点。
2. 预指导：教师通过幻灯片或黑板梳理并讲解课文中的核心词汇和句型，引导学生预并理解课文。
3. 阅读训练：学生分组朗读课文，教师纠正发音和语调错误，并帮助学生理解课文内容。
4. 合作实践：学生分组进行情景模拟，表演课文中的对话和场景，加深对课文的理解和记忆。
5. 综合评价：教师布置练题，测试学生对课文中词汇和句型的掌握程度。
教学资源- 春天的音乐- 春天的图片- 幻灯片或黑板- 学生练纸、作业本- 练题目教学评价- 学生参与度：评估学生在讨论、阅读、实践和练环节的积极参与程度。
- 词汇掌握程度：评估学生对课文中核心词汇的理解和记忆能力。
...（继续编写后续课程教案）。
最新苏教版课标小学三年级上册综合实践活动全册教案教学设计
最新苏教版三年级综合实践上册全册教案设计目录第一单元自理小能手活动主题1…………………………………自己的书包自己整理活动主题2…………………………………简单衣物自己洗活动主题3…………………………………我的双休我做主活动主题4…………………………………我的房间我装扮第二单元开心小玩家活动主题1…………………………………走进传统游戏活动主题2…………………………………父母小时候玩的游戏活动主题3…………………………………最受小朋友欢迎的游戏活动主题4…………………………………游戏梦工厂第三单元环保小卫士活动主题1…………………………………节水小达人活动主题2…………………………………生活垃圾巧分类活动主题3…………………………………变废为宝活动主题4…………………………………节能小窍门第四单元运动小健将活动主题1…………………………………身边的运动场活动主题2…………………………………一周的运动菜单活动主题3…………………………………运动风采展示台活动主题4…………………………………组建我们的运动会第一单元：自理小能手1、自己书包自己整理活动目标：1、督促学生整理自己的物品，让学生感受自己整理学习用品及生活用品的好处，养成分类整理自己的书包及其它用品的习惯。
2、进一步掌握整理物品的一些基本方法或原则，从小培养学生自己的事情自己做的良好的生活习惯。
活动过程：一、情景导入1．出示抓拍到的书包乱放，书包里书摆放不整齐的一些镜头。
师：书包是我们每天学习离不开的好伙伴，是书本文具的家，可这些书和文具今天闹着要“离家出走”呢，是怎么一回事呢？我们一块来看看吧。
二、故事阅读：昨天，老师给我们“下令”——清理书包。
不敢“抗令”，我只得回家清理。
可我刚拉开书包的拉链，脏乱得不可开交。
拿出书，瞧，垃圾满屋子飞。
有废纸、双面胶条、红领巾碎片——甚至还找到了我寻觅多时的餐巾纸。
妈妈看见了，不假思索地斥责我到：“你的书包真如同一个鸡窝，那像女孩子的书包！”听了后，我感到万分的惭愧。
苏教版三年级语文第一单元教案1
第一单元教学计划教学内容：本单元安排了《培养良好的学习习惯（5）》；三篇课文《让我们荡起双桨》《学会查“无字词典”》、《做一片美的叶子》和《古诗两首》及《练习1》教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2.学会本单元9个生字，认识本单元14个生字。
3.学会学习古诗的基本方法，体会古诗的语言特点，了解古诗所蕴涵的思想感情。
4.学习在具体的语境中理解词语、体会字里行间所反映的感情。
5.能把自己做过的、看到的、听到的、想到的写下来。
教学重点：1.正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2.学会本单元9个生字，认识本单元14个生字。
3.学会学习古诗的基本方法，体会古诗的语言特点，了解古诗所蕴涵的思想感情。
4.学习在具体的语境中理解词语、体会字里行间所反映的感情。
教学难点：掌握查“无字词典”的方法，并能在实际中运用。
教学课时安排：《培养良好的学习习惯（5）》两课时《让我们荡起双桨》两课时《学会查“无字词典”》两课时《古诗两首》两课时《做一片美的叶子》两课时《习作1》两课时《练习1》三课时培养良好的学习习惯 5课时：2课时授课课题：培养良好的学习习惯5授课类型：讲读课教学目标：1．指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法，训练正确的书写方法，培养学生养成良好的书写习惯。
2．通过指导观察课本插图或教学挂图，使学生知道写钢笔字和毛笔字正确的方法，逐步养成乐于写好钢笔字和毛笔字的习惯。
教学重、难点：了解写钢笔字和毛笔字的基本要求，激发学生学好毛笔字和钢笔字的兴趣。
教学方法：联系实际，动手操作。
教学手段：挂图，墨水，钢笔，毛笔字帖。
课时：第一课时教学目标：1.指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解正确书写钢笔字的方法，训练正确的书写方法，培养学生养成良好的书写习惯。
2．通过指导观察课本插图或教学挂图，使学生知道写钢笔字正确的方法，逐步养成乐于写好钢笔字的习惯。
教学过程：一、激趣导入创设情境同学们，过去两年的学习中，我们结识了许多学习伙伴，两年中我们有一个伙伴，它总是伴随我们，它就是铅笔。
三年级语文上册 第1单元 1让我们荡起双桨(第2课时)教案 苏教版
1 让我们荡起双桨第课时1.读懂诗歌,理解课文内容,知道课文中的“红领巾”“谁”分别指的是什么人。
2.通过仿写练习,进一步感悟诗歌的表达形式。
【重点】读懂诗句,理解课文内容,知道课文中的“红领巾”“谁”分别指的是什么人。
【难点】通过仿写练习,进一步感悟诗歌的表达形式,初步了解反复的用法。
方法一1.出示生字卡片,认读。
PPT出示:双桨推开白塔四周环绕绿树红墙轻轻飘荡凉爽洒悄悄愉快尽情欢乐安排2.听写生字,用钢笔正确书写,当场点评。
3.指名朗读课文。
4.根据所给的卡片的顺序,背诵课文。
[设计意图] 以复习的方式引入,唤起学生对上节课内容的回忆,以便引出下面的教学。
方法二同学们,绿树红墙、碧波荡漾,小船儿在水中轻轻飘荡,此时少先队员们在干些什么?心情怎样?今天我们继续和那群少先队员一起到北海公园去泛舟。
[设计意图] 以谈话的形式,直奔本节课教学主题。
一、研读第二小节课件出示第二小节。
PPT出示:红领巾迎着太阳,阳光洒在海面上,水中的鱼儿望着我们,悄悄地听我们愉快歌唱。
小船儿轻轻飘荡在水中,迎面吹来了凉爽的风。
1.指名学生朗读第二小节。
[设计意图] 语文是一门实践性很强的课程,“读”是语文实践活动的重要手段之一。
“读”应该成为语文阅读教学的主旋律,学生在读中认字,读中积累,读中悟情。
2.这一节描写哪些景物?(1)用笔画出诗中出现的景物。
(2)小组交流。
(3)师生共议:太阳、鱼儿、凉爽的风。
3.“红领巾”是谁?(1)一看到红领巾,你想到了谁?(2)“红领巾”指少先队员,因为它是少先队员的标志。
4.“红领巾迎着太阳,阳光洒在海面上”有没有特别的含义呢?师:人们常用“太阳”来比喻什么?“阳光洒在海面上”,阳光仅仅是洒在海面上吗?生1:人们常用“太阳”来比喻中国共产党。
生2:人们常用“太阳”来比喻母亲。
生3:阳光不仅洒在海上面,也洒在少先队员身上。
师:联系生活,想象此时情景:少先队员心向着共产党,他们感觉到共产党温暖的关怀,诗中用“太阳”比喻中国共产党,中国共产党带来了光明和温暖,正哺育少先队员茁壮成长。
苏教版小学三年级上册语文习作一、二、三、四、五、六、七单元同步作文范文辅导
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集安市三小三年级语文上册 第一单元 3 古诗二首教案1 苏教版三年级语文上册第一单
1、前两行—-小娃偷采莲。
（1）读这两行诗,你看到了怎样的荷塘，怎样的白莲？
生:莲叶田田的，莲蓬嫩嫩的，我也好想去摘。
（2）小娃如何偷采？
生：小孩可能太想吃那嫩嫩的、甜甜的莲蓬,就不经大人同意，撑着船偷偷去采.
（3）看图，指导学生读出小娃天真、调皮的样子。
（4)你最欣赏前两行中的哪个字？
古诗二首
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗.
2、学会写诗中的生字:偷、迹、浮、萍、振、意、欲、忽。
3、理解诗句的内容,想象诗中描写的情境，感受乡村孩子质朴、纯真的童心之美。
重点难点
1、理解诗句的意思，感悟诗中的意境，体会童真童趣。
2、感受古诗语言的精练之美。
教学准备
教学多媒体演示文稿(文字、图像），诗人、诗作的相关资料。
三、阅读与理解。(18分）
(一)在牛肚子里旅行（节选)(10分）
青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃,前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！"
“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说.
“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”“谢谢你！"红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉.
课时安排
建议：2课时。
第一课时
课前导语
同学们,还记得杨万里《小池》这首诗吗？谁背给大家听听。今天，我们又来学习一首古诗，也是讲夏日池塘上发生的事。
(板书：池上）齐读.
教学过程
一、简介白居易。
白居易：字乐天，号香山居士，从小生活清贫，生逢战乱，对社会黑暗和人民疾苦有较深的了解.他写了很多诗，揭露统治者的奢侈腐化，即有名的“讽刺诗”.他热爱大自然，写下了不少描写山水景物的小诗。他的诗质朴自然,通俗易懂，老少能读。白居易一生写诗3600多首，是唐朝写诗最多的诗人.
苏教版三年级上册语文教学计划
国标本苏教版三年级语文上册教学计划一、指导思想三年级要完成由中年级向高年级的过渡。
通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。
这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。
特别是学生在低年级，中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。
所以说，三年级是很关键的一个学年。
二、课标要求：第二学段（3～4年级）（一）识字与写字1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2．累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写。
3．有初步的独立识字能力。
会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
5．写字姿势正确，有良好的书写习惯。
（二）阅读1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．初步学会默读，做到不出声，不指读。
学习略读，粗知文章大意。
3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
6．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。
7．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
背诵优秀诗文50篇（段）。
9.养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。
课外阅读总量不少于40万字。
（三）习作1．乐于书面表达，增强习作的自信心。
愿意与他人分享习作的快乐。
2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
苏教版语文三年级上册第一单元第2课《学会查“无字词典”》同步练习小学语文-有答案-
苏教版语文三年级上册第一单元第2课《学会查“无字词典”》同步练习填空题)1. 按拼音词2. 多音字组词似shì________ sì________背bēi________bèi________3. 我是拼音小能手4. 写出近义词骄阳似火—________ 惊涛拍岸—________ 意味深长—________解释—________ 理解—________5. 写出反义词理解—________ 清楚—________6. 形近字组词查________ 裂________ 聪________ 撞________渣________ 烈________ 联________ 幢________7. 选择划线字的正确读音________的(shì sì)________________日(jiā jià)________________(huān hái yāo yào)________最________(hào hǎo)________________是(dōu dū)________ 烈日________空(dāng dàng)________高________(xīng xìng)________________书(bēi bèi)________ 骄阳________火(shì sì)________ 8. 找出句子中的错别字并改正①有礼帽的小明戴了一顶小红貌。
________改成________ ；________ 改成________②不仅会察有字的字典，还要回察无字的字典。
________ 改成________ ；________ 改成________________9. 给划线的字选择正确的读音。
________盖（A.xī B.qī)________________样（A.mé B.mú）________________发（A.jià B.jiǎ）________小________（A.māo B.máo）________ 喜________（A.què B.qiáo）________ 计________（A.huà B.huá）________10. 请你用“笑”字巧用填空。