九年级化学上册 第六单元 课题2 二氧化碳制取的研究教案 (新版)新人教版
整理整个实验 室制取气体的思路
学生容易混淆其他不适合用作制取气体的药品不适合的原因
整套装置容易选择，单个仪器组装容易遗漏，替代仪器容易不会选择
原理选择容易错误
精习
知识梳理 ：利用知识树总结知识点。（见学案）
知识运用：（见学案）
巡视了解学生知识梳理情况， 对个别出错的同学进行纠正。
课题2实验室制取二氧化碳的研究
一、药品的选择三、制取气体的一般思路
二、仪器的选择
教学
反思
课题2二氧化碳制取的研究
导学目标
1.掌握实验室中制取二氧化碳的反应原理；
2．知道实验室中制取二氧化碳的装置，
3．掌握实验室中制取气体的思路和方法.
学习重点
探究实验室制取二氧化碳的化学反应原理、实验装置和制取方法。
学习难点
1.实验室制取二氧化碳的反应原理。
2．从实验室制取气体的设计思路出发，学习二氧化碳的实验室制取方法。
积极思考，并回答提出的问题取二氧化碳药品（原理）的选择
二、实验室制取二氧化碳装置的选择
三、实验室制取气体的一般思路
1、实验室制取二氧化碳药品 选择的依据是什么？
2、为什么不能用浓盐酸、碳酸钠、稀硫酸做反应物？
3、根据制取氧气的实验装置选择制取二氧化碳的装置？
4、如何选择实验室制取气体的发生和收集装置
将碳酸钠和稀盐酸、碳酸钙和稀硫酸、大理石和稀盐酸分别混合在一起，观察产生气体的速度
分别给出两套制取气体的装置，让学生根据反应物来选择
精讲药品的选择，装置的确定
观察三个反应中产生气体的速率，找出适合作为制取二氧化碳的药品组合
倾听老师讲解知道不选其他药 品的原因
检查学生完成知识运用的情况，及时纠错。
独立完成学案知识梳理部分，小组内交流达成共识。
完成知识运用，组内交流后全班报告。
学生容易忽视将 各部分知识结构建立联系，教师应加以强调，达到学以致用的目的。
时习
1、阅读教材，记住知识要点，完成教材116页第5、6题
2、课后完成搜集有关碳二氧化碳性质的资料
板书
设计
教学过程
环节
教学内容
教学任务
教师活动
学生活动
预见性问题及对策
备习
知识性准备：实验室制取氧 气的原理 和装置
物质性准备：多媒体课件、试管、碳酸钠、稀盐酸、大理石、澄清石灰水、锥形瓶、长颈漏斗、集气瓶、火柴
技能性准备：实验室制取氧气的操作步骤
复习
提出问题：
还记得实验室制取氧气的原理、装置和注意事项吗？
引导学生回顾制取氧气的相关知识。
人教版九年级上册第六单元课题2《二氧化碳制取的研究》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解二氧化碳的性质、用途及其在自然界中的循环过程。
2.学会实验室中制取二氧化碳的方法，掌握相关实验技能，如气体的收集、净化、干燥等。
3.能够运用化学反应原理，解释二氧化碳制取过程中发生的化学反应。
4.掌握实验数据的记录、处理和分析方法，提高实验操作能力。
c.结合二氧化碳的应用，激发学生为社会发展贡献力量的责任感。
6.教学评价：采用多元化评价方式，包括实验操作、实验报告、小组讨论等，全面评估学生的学习效果。
7.教学拓展：鼓励学生利用所学知识，开展课外实践活动，如制作简易二氧化碳灭火器、探究二氧化碳在温室效应中的作用等，提高学生的实践能力和创新能力。
四、教学内容与过程
（二）过程与方法
1.观察、思考、实践：引导学生通过观察实验室制取二氧化碳的现象，思考反应原理，实践操作过程，培养观察能力、思维能力和动手能力。
2.小组合作：鼓励学生进行小组讨论、合作实验，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.探究式学习：教师引导学生提出问题、假设、实验、观察、分析、总结，培养学生的探究精神和问题解决能力。
4.鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，激发学生的学习兴趣和探究精神。
五、作业布置
1.请同学们结合课堂学习，完成课后习题，巩固二氧化碳制取的相关知识，特别是化学方程式的书写、实验操作步骤及安全注意事项。
2.结合实验室制取二氧化碳的实验过程，撰写实验报告，包括实验目的、原理、操作步骤、实验现象及结论等内容，要求字迹清晰、条理分明。
3.思考并讨论：二氧化碳在自然界中的循环过程及其对环境的影响。请同学们从自己的生活实例出发，分析二氧化碳排放过多可能导致的后果，并提出减少二氧化碳排放的措施。
人教版九年级化学上第六单元课题二《二氧化碳制取的研究》教学设计
1.讲解二氧化碳的化学性质、制取原理，通过图示、动画等形式，让学生直观地了解反应过程。
2.介绍实验室制取二氧化碳的装置、操作步骤及注意事项，强调安全意识。
3.针对不同气体收集方法（向上排空气法、排水法等），讲解其优缺点，指导学生根据实际情况选择合适的收集方法。
4.分析影响二氧化碳制取效果的因素，如反应物浓度、反应温度等，为后续实验探究打下基础。
4.鼓励学生提出改进措施，优化实验方案，培养学生的创新意识和实践能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对化学学科的兴趣和好奇心，激发学生学习化学的内在动力。
2.培养学生尊重事实、严谨求实的科学态度，养成勇于探索、善于质疑的学习习惯。
3.增强学生的环保意识，让学生认识到二氧化碳对环境的影响，培养学生的社会责任感。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论主题：“如何优化二氧化碳制取实验？”让学生分小组进行讨论。
2.学生通过小组合作，分析实验过程中可能存在的问题，提出解决方案。
3.各小组分享讨论成果，全班进行交流，教师点评并给予指导。
（四）课堂练习
1.设计具有代表性的练习题，涵盖二氧化碳制取原理、实验操作、数据分析等方面，检验学生对知识点的掌握。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
3.针对共性问题，教师进行集中讲解，巩固所学知识。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结二氧化碳制取原理、实验操作步骤、气体收集方法等。
2.强调实验注意事项，提醒学生注意安全，养成良好的实验习惯。
3.指出本节课的难点，鼓励学生在课后继续深入思考，不断巩固提高。
2.利用实验演示、分组实验等多种教学手段，让学生在实践中掌握二氧化碳制取方法。在实验过程中，关注学生的操作规范与安全意识，培养学生的实验技能。
九年级化学上册 第6单元 课题2《二氧化碳制取的研究》教学设计 (新版)新人教版
二氧化碳制取的研究药品：石灰石、稀盐酸、稀硫酸、碳酸钠粉末、碳酸钙粉末。
其他工具：火柴、木条、镊子、多媒体辅助教学七、教学结构示意图八、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图复习旧知、引入新知[引入]之前我们学习了氧气的实验室制法，大家想想，我们是从哪几个方面进行学习的？今天我们就按照同样的思路学习二氧化碳的实验室制取方法。
[板书]课题2：实验室制取二氧化碳的研究。
思考回答问题1、药品2、反应原理3、制取装置4、验满5、实验步骤温故而知新从学生原认知出发，进行对比学习。
学会从特殊到一般的学习方法，能够举一反三。
培养学生的学习能力。
一、药品选择[提问]我们都学过哪些反应能够制得二氧化碳？这些反应适合实验回答：碳燃烧、蜡烛燃烧、呼吸作用。
得到气体不纯。
思考，否定这些方法。
学会分析、解答问题。
室制二氧化碳吗？[提示]药品选择：1.制备的气体必须纯净2.反应条件温和3.反应速率适中4.药品经济易得。
[过渡]根据讨论，实验室用什么药品制取二氧化碳？[资料一]含有碳酸根的化合物和酸能够反应制得二氧化碳。
含碳酸根的固体有三种，常用的酸有两种。
选哪种固体和哪种酸是最佳选择呢？主要考虑什么因素？[演示实验]选择药品实验1：强调观察反应速率，对比选择固体药品实验2：对比选择酸解释：不选硫酸的原因[板书]一、药品：石灰石（或大理石）和稀盐读资料、提炼信息主要考虑反应速率通过对比试验选择药品，体会控制变量根据现象选择药品学会实验室制备气体药品选择的方法体会实验探究的乐趣，了解对比的重要性。
二、反应原理CaCO3+2HCl=CaCl2+H2CO3H2CO3= H2O+CO2↑笔记标注反应过程中物质的状态灵活学习反应原理，便于对化学方程式的记忆。
强调交换成分、化合价不变。
总反应：CaCO3+2HCl =CaCl2+H2O+CO2↑强调化学方程式经常出错的地方三、制取装置[提问]选完药品，接下来应该干什么？[板书]三、发制取装置选择制取装置的依据是什么？[追问]对于二氧化碳，他的发生装置是怎样的？[探究]实验室制二氧化碳发生装置的探究评价：学生组装问题；选择装置归类、分析；导管伸入长短问题[总结]1.最简装置2.控制药品添加量装这些装置都是在最简装置基础上进行改装得到的。
人教版九年级化学第六单元课题2二氧化碳制取的研究教学设计
2.难点：实验操作中的注意事项，数据分析与处理，二氧化碳在环境中的作用及影响。
（二）教学设想
1.采用多元化的教学方法，结合实验、讨论、讲解等多种方式，帮助学生掌握本章节的重点知识。
-利用问题驱动的教学方法，引导学生思考二氧化碳的制取原理，激发学生的学习兴趣。
-设计实验操作环节，让学生亲自动手实践，加深对二氧化碳制取过程的理解。
-组织课堂讨论，帮助学生分析实验过程中可能出现的问题，提高问题解决能力。
2.针对难点内容，采取以下措施进行突破：
-在实验操作前，详细讲解注意事项，强调实验安全，减少操作错误。
-在数据分析与处理方面，引导学生运用数学知识，提高数据处理能力。
2.学生分享自己在实验过程中的收获和感悟，提高对化学学科的认识。
3.教师强调二氧化碳在环境中的作用及影响，培养学生的环保意识。
4.布置课后作业，要求学生结合所学内容，撰写实验报告，巩固课堂所学。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的二氧化碳制取的相关知识，特布置以下作业：
1.完成课后习题：请同学们完成课本第六单元课题2后的习题，特别是涉及到二氧化碳制取原理、化学方程式书写、实验操作步骤及注意事项的题目，以加深对课堂所学知识的理解。
人教版九年级化学第六单元课题2二氧化碳制取的研究教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解二氧化碳的化学性质，了解其在大气中的重要作用。
2.学习实验室中制取二氧化碳的方法，掌握碳酸钙与稀盐酸反应的化学方程式。
3.学会使用实验室仪器，如分液漏斗、气体收集瓶等，进行二氧化碳的制取和收集。
4.能够运用质量守恒定律，分析实验过程中物质的质量变化。
人教版九年级上册第六单元课题2《二氧化碳制取的研究》优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版九年级上册第六单元课题2《二氧化碳制取的研究》，旨在让学生通过实验探究二氧化碳的实验室制法，理解化学反应原理，掌握实验操作技能，并培养学生的观察能力、思维能力及创新能力。
二氧化碳制取是初中化学的重要内容，与生活实际紧密相连，对于激发学生学习兴趣、培养实践能力具有重要意义。然而，在实际教学中，学生往往对二氧化碳的制取原理理解不深，实验操作不熟练，导致学习效果不佳。因此，如何设计一个既能让学生掌握知识，又能提高实践能力的教学方案，成为本节课的重要课题。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握实验室制取二氧化碳的原理、方法及操作步骤；
2.了解二氧化碳的化学性质，能运用相关知识解释生活中的一些现象；
3.掌握化学实验基本操作，提高实验技能，培养观察能力、思维能力及创新能力。
（二）过程与方法
1.通过实验探究，让学生经历“提出问题、假设、设计实验、验证实验、分析结果”的科学探究过程，培养学生的问题解决能力；
2.学生通过完成作业，巩固所学知识，提高实践能力；
3.教师批改作业，了解学生的学习情况，为下一步教学提供依据。
整个教学过程注重学生的参与和实践，充分调动学生的积极性、主动性，培养学生的观察能力、思维能力、创新能力及团队合作精神。教师在教学中发挥引导、组织、激励的作用，关注个体差异，创设有利于学生发展的学习环境。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过多媒体展示二氧化碳在自然界和生活中的应用，引导学生关注二氧化碳的重要性；
2.提出问题：“二氧化碳是如何制取的？”激发学生的好奇心，引发思考；
3.宣布本节课的教学目标，让学生明确学习方向。
人教版九年级上册第六单元课题2二氧化碳制取的研究优秀教学案例
人教版九年级上册第六单元课题2二氧化碳制取的研究优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版九年级上册第六单元课题2“二氧化碳制取的研究”，旨在让学生通过实验探究，掌握实验室制取二氧化碳的原理、装置与收集方法，以及二氧化碳的化学性质。学生通过学习，能够对二氧化碳这一气体有更深入的认识，提高他们的实验操作能力和科学素养。
（二）讲授新知
1.引导学生了解实验室制取二氧化碳的原理，如大理石或石灰石与稀盐酸反应；
2.讲解二氧化碳的收集方法，如向上排空气法、排水法等；
3.介绍二氧化碳的化学性质，如与氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀，与水反应生成碳酸等。
在讲授新知过程中，教师要关注学生的个体差异，采用生动形象的语言，结合实验现象，让学生直观地理解二氧化碳的制取和性质。同时，教师还要注意启发学生的思维，引导学生主动探究，提高他们的学习效果。
3.教师强调二氧化碳在生产生活和环境保护中的重要性，激发学生的环保意识。
（五）作业小结
1.教师布置作业，要求学生巩固二氧化碳的制取和性质知识，提高他们的实践能力；
2.学生完成作业，及时巩固所学知识；
3.教师对作业进行批改，了解学生的学习情况，为下一步教学提供依据。
作业小结环节有助于巩固学生对二氧化碳知识的理解，提高他们的实践能力。在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，布置富有启发性的作业，引导他们在完成作业的过程中，加深对知识的理解和记忆。同时，教师还要注重对作业的批改，了解学生的学习情况，为下一步教学提供依据。
6.2 二氧化碳制取的研究教案-九年级化学人教版上册
6.2 二氧化碳制取的研究教案九年级化学人教版上册一、教材和学情分析教材分析：二氧化碳制取的研究，安排在学生学习了碳单质和化学性质之后，有由浅入深的作用。
此节课是继实验室制取氧气之后的第二种气体的制取。
通过学习，既是对氧气的制法认识的巩固，也是对学生分析问题、解决问题能力的进一步提升。
学情分析：本节内容是在学习了氧气的实验室制法的基础上，探究二氧化碳的实验室制法。
因此对于气体制取原理、装置、收集，学生们已有一定的基础，所以具备初步设计实验室制取二氧化碳的知识、技能。
二、教学目标1、掌握实验室制取二氧化碳的理想原料，熟练记住实验室制取二氧化碳的反应原理。
2、通过回顾氧气的实验室制法知道实验室制取气体的一般思路和方法，学会确定发生装置和收集装置。
3、学会实验室制取二氧化碳的装置、操作步骤、收集方法、检验和验满方法。
三、教学重、难点重点：实验室制取二氧化碳的反应原理，发生装置和收集装置，以及验满和检验二氧化碳的方法。
难点：实验室制取气体的实验设计的合理性、科学性。
四、教学过程方法2H2O2 ＝2H2O+O2↑通过分析氧气的实验室制法、并阅读课本内容，找出实验室制取气体时选择发生装置和收集装置应考虑的因素，并说明原因。
设计制取二氧化碳的装置。
二、内容探究讲解二氧化碳的制取装置的选择根据反应物的状态和反应条件选择---- 固液不加热型的装置制备，并结合CO₂能溶于水，密度比空气大选择----- 向上排空气法收集，如图：熟悉CO₂制取过程，知道如何验满和检验CO₂验满检验三、总结选择气体的制取装置的一般思路及方法第一步，选择适当的反应，包括反应物和反学生思考并回答问题学生思考并回答问题思考：选择气体的制取装置的一般思路及方法总结火焰熄灭澄清石灰水应条件第二步，选择适当的实验装置，包括发生装置和收集装置第三步，验证所制得的气体例题讲解1.常温下，硫化氢（H2S）是一种有臭鸡蛋气味的气体，实验室可用硫化亚铁（FeS）固体和稀硫酸反应制得，该反应方程式为FeS ＋H2SO4（稀）＝H2S↑＋Fe SO4 ，则应选择（填序号，下同）来作发生装置。
人教版九年级化学上第六单元课题二二氧化碳制取的研究教学设计
（二）过程与方法
1.采用探究式教学方法，引导学生通过实验观察、数据分析、讨论交流等途径，自主发现二氧化碳的制备原理及方法。
2.整合实验操作、观察、记录、分析等过程，培养学生严谨的科学态度和实验技能。
3.利用信息技术手段，如多媒体、网络资源等，拓展学生的学习视野，提高信息获取和处理能力。
5.适时给予学生鼓励和肯定，增强其学习自信心，激发学习兴趣。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：二氧化碳的实验室制取方法、化学反应方程式的书写、实验操作技能的培养。
难点：实验操作的安全性和准确性、二氧化碳收集与纯化方法的选择、绿色化学观念的树立。
2.重点：通过实验探究，使学生理解二氧化碳制取的原理，掌握实验操作步骤。
难点：引导学生从实验过程中发现问题、分析问题，并运用所学知识解决问题。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用启发式教学，引导学生主动探究二氧化碳制取方法，培养其科学思维。
（2）运用实验教学法，让学生在动手操作的过程中，掌握实验技能，加深对化学知识的理解。
（3）结合小组合作学习，促进学生间的交流与互动，提高团队协作能力。
4.通过小组合作、讨论交流等形式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（三）情感态度与价值观
1.激发学生对化学实验的兴趣，培养其探索未知、勇于实践的精神。
2.引导学生关注环境保护，了解二氧化碳对环境的影响，树立绿色化学观念。
3.培养学生尊重科学、严谨求实的态度，认识到化学反应在生活、生产中的重要作用。
3.讲解二氧化碳的收集、纯化及检验方法，阐述摩尔体积概念及其在实验中的应用。
人教版九年级上册 6.2二氧化碳制取的研究 教案
人教版九年级上册 6.2 二氧化碳制取的研究教案一、教学目标1.理解二氧化碳的重要性和制取的方式。
2.掌握酸碱中和制取二氧化碳的原理和方法。
3.能够进行实验，制取并观察二氧化碳的性质。
二、教学重点1.了解二氧化碳的制取方式。
2.掌握酸碱中和制取二氧化碳的原理和方法。
三、教学难点1.掌握酸碱中和制取二氧化碳的操作步骤。
2.能够观察并推测二氧化碳的性质。
四、教学准备1.实验器材：烧杯、试管、酒精灯、三角木架、温度计等。
2.实验试剂：氢氧化钠、盐酸等。
3.实验材料：九年级化学教材、实验报告模板。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.导入与本节课相关的知识，让学生回顾上一节课学到的关于酸和碱的性质，以及酸碱中和反应的原理。
2.引导学生思考：在生活中，我们如何制取二氧化碳？第二步：呈现（10分钟）1.出示图片和文字介绍相关的制取二氧化碳的方法，包括酸碱中和法、碳酸盐分解法等。
2.解释每种方法的原理，并与学生进行互动，让学生发表自己的观点和意见。
第三步：实验操作（30分钟）1.制取二氧化碳的实验操作步骤：–步骤一：将一定质量的碳酸钠溶解在烧杯中的适量水中，搅拌均匀。
–步骤二：将适量的盐酸倒入试管中。
–步骤三：将试管倾斜放入烧杯中的碳酸钠溶液中，注意不要让盐酸直接接触到烧杯底部。
–步骤四：用温度计测量反应时的温度变化。
–步骤五：观察试管内的变化，并记录。
2.教师带领学生进行实验操作，并引导学生观察实验现象和温度变化，并进行记录。
第四步：实验讨论（15分钟）1.对实验结果进行讨论，学生根据观察到的现象和温度变化，推测试管内发生的化学反应。
2.引导学生思考：在本实验中，酸和碱中和反应产生了什么物质？3.让学生从实验现象中总结制取二氧化碳的特点和性质，并与之前所学的知识进行联系和对比。
第五步：小结（5分钟）1.总结本节课的重点和难点，强调制取二氧化碳的方法和原理。
2.激发学生对于化学实验的兴趣和研究探索精神。
六、课堂作业1.教师布置学生完成实验报告，要求包括实验目的、实验仪器、实验材料、实验步骤、实验观察结果和实验原理的总结等内容。
人教版九年级化学上册第六单元课题2二氧化碳制取的研究教学设计
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对化学实验的兴趣，激发学生探索科学奥秘的热情。
2.培养学生严谨、细致、勇于探索的科学态度，树立安全意识，养成良好的实验习惯。
3.增强学生的环保意识，认识到二氧化碳在自然界中的作用及其对环境的影响。
4.培养学生热爱科学、热爱生活的情感，认识到化学知识在生活中的应用，提高学生的社会责任感。
（二）讲授新知
1.讲解二氧化碳的实验室制取原理，强调大理石或石灰石与稀盐酸反应的化学方程式。
2.演示实验操作过程，包括装置的搭建、气体的收集、检验和验满方法等，强调操作要领和安全事项。
3.讲解不同实验装置的优缺点，引导学生根据实验需求选择合适的装置。
4.分析二氧化碳的物理性质和化学性质，如无色无味、密度比空气大、不助燃等。
二、学情分析
九年级学生对化学实验已有一定的了解和基础，具备基本的实验操作能力和观察能力。在此基础上，他们对二氧化碳的制取充满好奇心，但可能对实验过程中涉及的反应原理、操作要领及安全事项等方面的知识掌握不足。此外，学生在团队合作、实验方案设计和评价等方面尚需进一步培养和提高。针对这些情况，教学过程中应注重以下几点：
要求：实验过程要详细记录，包括实验步骤、观察现象和结论等，鼓励学生创新实验方法。
3.结合所学知识，思考二氧化碳在自然界中的作用及其对环境的影响，撰写一篇短文，分享自己的观点。
要求：观点明确，论述合理，字数在300-500字之间，注意查阅相关资料，培养环保意识。
4.以小组为单位，总结本次实验中的收获和不足，为下次实验做好准备。从实验操作、团队合作、创新精神等方面进行自我评价和互相评价。
四、教学内容与过程