四年级品德与社会双向细目表

品德与社会四下双向细目表

品德与社会（四下）双向细目表四年级下册双向细目表设计说明一、制定依据：四年级下册双向细目表的制定主要是按照大连市《品德与社会学科学生学习质量评价标准》中的社会常识、自然科学常识和能力、技能、方法等学习质量要求以及学生作品的基本要求来制定的。

“讨论、合作等能力点”的内容无法在检测卷中出现，但也罗列出来；而情感、态度、体验，品德、行为、习惯体现不是很明显，只是隐性的体现在试卷的文字当中。

因此，这一双向细目表基本上体现了品德与社会学科的特点。

卷面满分为80分，教师要以学生作品考核要素为标准，结合学生平时的作品，赋给学生相应的分数，满分为15分，教师还要结合学生平时课堂表现赋分，满分5分，（平时发言、学习用具准备等），作为学生本学科的综合评定。

二、有关各单元分数：本册教材有38课时，第一单元为14课时，第二单元为12课时，第三单元是12课时，分别占总课时的19 %、24%、37%，根据课时在教材中所占的比例及教学内容，在一定程度上作了调整，确定第一单元分值为19分，第二单元分值为24分，第三单元分值为37分。

三、此双向细目表中的题型：选择、匹配、识图作答题、分析说明题、实际操作题，基本上是按照大连市《学生学习质量标准》当中的相关要求来做的，分值基本上和课时在教材中所占的比例一致，体现了重难点。

难度主要是根据教材中和学习质量评价标准的知识点、能力点及学生的认知水平、生活阅历等来确定的。

四、难度系数说明：难度系数用小数形式出现，数值越大说明难度越小，反之难度较大。

如0.95这样的题型难度小，0.50这类题型难度最大。

总体来看，难度系数为0.95的题型确定，是因为采用的习题为书中强调的社会常识及自然科学知识点；难度系数为0.90——0.95的题型确定，是因为采用的习题为学生作品基本要求中的或机械重复、模仿性能力点；难度系数为0.60——0.80的题型确定，是因为采用的习题为适当拓展能力点，并结合教材中的地图及其呈现的相关资料而设计的问题；当然，习题的呈现形式也影响着难度系数，选择、匹配题难度系数适当降0.05个点，识图作答题、分析说明题、实际操作题适当增加难度系数。

单元测验双向细目表

品德与社会四年级下册第一单元“生活中讲规则”单元测试
双向细目表
假定：
该单元由三个小主题组成：1.我们的约定2.做守规则的小学生3.我做小小普法员。

本张试卷的题型为：填一填、说一说、辩一辩。

其中：
填一填：25空。

每空2分，共50分
说一说：3道。

每题10分，共30分
辩一辩：2道。

每题10分，共20分
【注】表中数字斜杠左边为题数，斜杠右边为分数。

如果按该表出试卷：
一、做到全覆盖。

二、重点在主题一和主题二（主题一出12道题计38分，主题二出9道题计34分，比重最大）。

二、中等难度的题比重较大。

题数和所占分数都多于难题和容易的题。

三、难题和容易的题相比，容易的题所占分值少了一些，必要时可适当调整。

品德与社会（四年级上册）双向细目表

品德与社会（四年级上册）双向细目表考查内容考查内容考试目标水平层次题型题型分值预计难度知识目标知识目标能力目标一级主题二级主题具体内容识记理解应用模仿搜集资料资料一走进美丽的家乡、 1 站在高高的山岗上岗上从俯视的角度辨别四个正方向、四个副方向ˇ填空填空识图 4 0.4完成一份观察记录完成一份观察记录 ˇ ˇ ˇ选择选择 3 0.7 2 从地图上看家乡说出家乡的地理位置、地形、气候等自然环境特点。

然环境特点。

ˇˇ选择选择填空识图识图8 0.9知道不同地区生活方式的差异式的差异ˇ ˇ选择选择填空 3 0.7 二、家乡的故事 1 展览室里故事多编制一份历史年表编制一份历史年表ˇ设计设计 10 0.9 确定调查步骤确定调查步骤 ˇ ˇ选择选择6 0.82、从家里带出来的历史说出一个传统游戏的名称、玩法名称、玩法ˇ问答问答填空7 0.7 举例说出儿童生活的变化变化ˇ ˇ填空填空10 0.73 说不完的家乡故事故事说出家乡名称的来历、流传的故事历、流传的故事ˇ问答问答 5 0.8 说出家乡人治理和节约水资源的措施约水资源的措施ˇ填空填空选择 4 0.6 三、家乡，1 从家乡看祖国祖国列举家乡的名胜古迹及不同地方的文化瑰宝 ˇ填空填空10 0.82 扎根在家说出一些不同民族节日的名称、时间和习俗ˇ连线连线 10 0.9我为你骄傲乡的传统传统概括出民风民俗具有区域性特点区域性特点ˇ 填空填空问答6 0.43建设文明富裕的家乡列举一些生活中的陋习及其危害习及其危害ˇ 填空填空4 0.4拟定一份小组活动计划ˇ 设计设计10 0.7。

品德与社会四年级双向细目

3
17
0.5
0.5
3、当危险发生的时候
知道不同紧急电话
√
√
√
√
√
连线
选择
4
7
0.8
卷面分
5
0.9
0.5
3、呵护我们的身体
生命宝贵，我们要
爱惜自己身体
人的生命是宝贵的
√
√
√
√
√
√
√
判断
填空
选择
6
6
3
0.5
0.6
安
全
地
生
活
1、今天，你安全么？
与陌生人交往
√
√
√
√
√
√
选择
判断
选择
11
6
0．8
0.5
2、公共场所拒绝危险
生活中的常识，学会认识安全标志
√
√
√
连线
选择
6
0.7
预防灾害方面有哪些办法
√
√
判断
简答
品德与社会（四上）双向细目表
考查内容
考试目标水平层次
题型
分值
预计
难度
知识目标
能力目标
情感目标
一级主题
二级
搜集资料
经历
反应
领悟
珍
爱
生
命
1、美丽的生命
动植物是有生命的
√
√
判断
填空
6
6
0.5
它们需要爱
√
√
√
选择
8
0.5
2、我们的生命
人的生命是宝贵的，不仅仅属于自己
√
√
√
√
选择
6

品德与社会四年级上第三单元测验双向细目表

《品德与社会》四年级上第三单元测验双向细目表
➢该单元由五个小主题组成。

➢本张试卷的题型为：选择题、辨析题、其它题型。

其中：
➢填空题：10道。

每题2.5分，共25分
➢选择题：4道。

每题5分，共20分
➢其它题型：12道，每题分，共55分
【注】表中数字斜杠左边为题数，斜杠右边为分数。

如果按该表出试卷：
一、做到全覆盖。

二、重点在主题三和主题四（这两主题共出7道题，占30分，比重最大）。

二、中等难度的题比重较大。

题数和所占分数略为偏重。

三、难题和容易的题相比，容易的题所占分值少了一些，必要时可适当调整。

思想品德学科双向细目表

思想品德学科双向细目表推荐一、什么是命题双向细目表命题双向细目表是在命题中根据考试的目的和要求制定的测试内容和测试目标的具体计划，并以图表形式详细明确地列出各项内容的量化指标，用以规范、指导编题、制卷。

二、为什么在编制试卷时需要制定双向细目表1、命题细目表是设计试卷的蓝图。

它使命题工作避免盲目性而具有计划性，使命题者明确测验的目标，把握试题的比例与分量，提高命题的效率和质量。

2、对于审查试题的效度也有重要的指导意义。

三、初中思想品德学科命题双向细目表思想品德学科双向细目表1、把握命题原则：科学性原则、明确性原则、全面性原则、整体性原则、独立性原则、合理性原则。

2、明确命题程序：明确考试目的——掌握考试内容——拟订编题计划——编制试题内容——审查修改试题——试答试题内容——调整试题内容——制定评分标准。

3、掌握命题技巧：信度的达成、效度的提升、难度的控制、区分度的把握。

4、分析命题趋向：注重基础的考查.、关注家乡的变化、讲究答案的开放多元.、关心热点时政等。

详解：1、把握命题原则（1）科学性原则。

试题必须保证内容的正确性，不能出现知识性的错误，不能与所学的概念、原理、法则相悖，否则将有碍于考生正确概念的形成，不利于对有关原理和规律的掌握和理解。

（2）明确性原则。

要求在不泄漏解题依据和思路的前提下，尽量使题目语意清楚，文句简明扼要，避免使用艰深字词，而且要求答案明确合理，不致引起争议。

（3）全面性原则。

试题的形式和内容必须符合测试目的，全面反映测试的要求，以期圆满完成预定任务。

覆盖面既要大，又要突出重点，保证试题在所测内容上具有代表性，力求做到各个部分的比例适当。

（4）整体性原则。

要根据测试要求从整体上恰当确定试题的份量，不能凭借个人的兴趣爱好和主观想象编题组卷。

测试应以目标为准绳命题，使整个试卷能够准确考查考生达标情况。

（5）独立性原则。

各个试题必须彼此独立，不可相互牵连。

一方面，要求在一个题目中考查的内容，其他题目不应重复考查。