拯救大熊猫教案
幼儿园保护大熊猫教案：中国国宝生态保护
幼儿园保护大熊猫教案：中国国宝生态保护第一篇: 幼儿园保护大熊猫教案：中国国宝生态保护中国国宝大熊猫是一种珍稀动物，生活在中国中西部地区的山区。
随着环境的恶化和人类活动的扰乱，大熊猫的生存环境受到了严重威胁，成为了生态保护的重点对象。
在幼儿园教育中，保护大熊猫的教案是非常重要的，可以通过幼儿园的教育活动，培养孩子们对大熊猫及其生存环境的关注和保护意识。
1. 为什么要保护大熊猫？大熊猫是中国国宝，也是世界上最受欢迎的动物之一。
它们不仅拥有可爱的外表，还在生态平衡中起着重要的作用。
大熊猫主要以竹子为食，因此也被称为“竹食动物”，它们的出现证明了当地生态环境的良好。
保护大熊猫，也就是保护了它们所生活的自然环境，也就是保护了我们自己的生存环境。
2. 大熊猫生存现状和面临的挑战在教案中，可以通过图片和视频等多种方式向幼儿介绍大熊猫的生存现状及面临的挑战。
可以在课堂上向孩子们展示大熊猫栖息地的破坏程度，以及由于全球变暖、森林砍伐等因素导致的大熊猫生存环境恶化的事实。
通过了解情况，可以激发孩子们对大熊猫保护的意识和兴趣。
3. 幼儿园如何保护大熊猫？幼儿园可以组织丰富多彩的大熊猫主题活动，比如观看大熊猫主题的动画片、手工制作大熊猫玩偶、参观大熊猫基地等，让孩子们更好地了解大熊猫，培养他们的环保意识。
也可以通过植树造林、节约用水、节约用电等形式，引导幼儿参与到实际的生态保护工作中来。
4. 教案的意义和影响保护大熊猫的教案，不仅有助于幼儿园的生态教育，还能促进孩子们的健康成长。
通过对大熊猫的保护教育，可以培养幼儿的环境保护意识，增强他们的责任感和使命感。
这种教育方式可以帮助幼儿养成积极的价值观和行为习惯，为未来的生态环境保护工作奠定基础。
5. 我的观点和理解我认为，幼儿园保护大熊猫的教案有助于培养孩子们对自然环境的关爱和保护意识。
通过大熊猫这一可爱的形象，可以引起幼儿的共鸣，从小培养他们热爱自然、热爱动物的情感。
在未来，他们将更有可能保护环境，爱护动物，为生态保护事业贡献自己的一份力量。
幼儿园保护大熊猫教案生态保护意识培养
《幼儿园保护大熊猫教案：生态保护意识培养》1. 概述在当今社会，生态环境的恶化问题日益严重，各种珍稀动植物面临着生存的威胁。
为了培养孩子们的生态保护意识，让他们从小学会关爱和保护动物和自然环境，幼儿园开展了一系列保护大熊猫的教育活动。
本文将围绕幼儿园保护大熊猫教案的内容和意义展开探讨，帮助家长和教育工作者更好地理解如何通过这些活动培养儿童的生态保护意识。
2. 大熊猫的保护意义大熊猫是我国特有的珍稀动物，是世界上濒临灭绝的物种之一。
保护大熊猫不仅仅是为了保护这一物种本身，更是为了维护生态平衡，保护大熊猫所生存的森林生态环境。
通过保护大熊猫，可以促进整个生态系统的平衡，维护生物多样性。
教育幼儿保护大熊猫，有利于培养他们的生态保护意识，使他们从小就能够关注和热爱自然环境。
3. 幼儿园保护大熊猫的教学活动幼儿园通过丰富多彩的教学活动，引导孩子了解大熊猫的生活习性、食性、栖息地等基本知识，同时向孩子们传递保护大熊猫的重要性。
教案中包括大熊猫的图片、故事、手工制作、游戏等多种形式，激发了孩子们对大熊猫的兴趣，增强了他们的保护意识。
4. 意义和影响幼儿园保护大熊猫的教案对孩子们有着深远的影响。
这些教育活动有助于拓展孩子们的知识面，增加他们关于自然和动物的认识。
通过参与保护大熊猫的活动，孩子们能够从小树立起保护环境、保护动物的观念，养成良好的生态保护习惯。
这些教育活动能够让孩子们在快乐的氛围中学会爱护动物、珍惜大自然，培养出积极向上的人生态度。
5. 个人观点和总结作为一名从事教育工作的人士，我深切地感受到幼儿园保护大熊猫的教案对幼儿的重要意义。
这些活动不仅仅是为了教育孩子们保护大熊猫的知识，更是为了培养他们的生态保护意识，让他们从小就明白保护动物、保护环境的重要性。
相信随着这样的教育实践的深入开展，我们的下一代将会更加关爱地球，更加热爱自然，更加积极地投身到生态环境的保护和建设之中。
通过幼儿园保护大熊猫的教案，我们可以看到，这不仅仅是为了传递知识，更是为了培养一代新人的生态保护意识和环保意识，这种意识将伴随他们的一生，影响着他们自己，也将深刻影响着整个社会与自然环境的未来。
大熊猫保护教案设计
大熊猫保护教案设计大熊猫是一种非常可爱、稀有的珍稀动物，也是世界上的生物多样性保护的热点之一。
为了保护大熊猫并增强人们对于生态环境、生物多样性的意识和爱护之心，我设计了一份大熊猫保护教案，以普及知识、提高大众参与保护的积极性。
一、教案简介本教案为针对全年级学生的生态保护教学活动，主要涉及大熊猫的保护和生物多样性教育。
通过丰富多彩的形式与内容，引导学生认识大熊猫的生活习性、地理分布以及危及其生存的因素，增强对大熊猫的爱护之心和环保意识。
二、教学目标1.了解大熊猫的生活习性、地理分布以及危及其生存的因素。
2.增强学生的环保意识和保护文化，营造生态保护的良好氛围。
3.提高学生的自然观察、比较等基本能力，增强学生的动手实践能力。
4.促进学生的团队协作、社会实践等能力的提升。
三、教学内容1.了解大熊猫在课程开始时教师可以利用图片、视频等方式呈现大熊猫的形象，同时引导学生了解大熊猫的基本信息，如生活习性、饮食习惯、地理分布和保护现状等。
为了让学生更好地了解大熊猫，可以结合多媒体教学，利用幻灯片、视频、PPT等形式详细讲解大熊猫的生存环境、生长繁殖等方面的知识，让学生了解大熊猫的生态保护价值和意义。
2.学习生物多样性大熊猫是我国特有的珍稀物种之一，也是国际保护的热点之一。
为了让学生了解生物多样性保护的重要性，教师可以通过图、表、视频等方式向学生介绍生物多样性相关的知识，让学生了解生物多样性在维护生态平衡中的作用。
让学生了解生物多样性能够防止生态系统的崩溃，同时也是人类文化的源泉之一，因此需要保护生物多样性，担任本世纪和以后几个世纪以后的供应。
3.大熊猫保护现状大熊猫是我国特有的国宝级物种之一，是中国特有的动物，同时它也是世界上保护最为严格的动物之一。
为了让学生了解大熊猫的保护现状，教师可以通过图片和图表向学生介绍大熊猫的现状和国家对于大熊猫的保护政策和举措。
通过掌握国家相关部门的保护措施，可以让学生了解到大熊猫与人类的共存之路。
小学五年级生物教案：保护大熊猫的生活环境
小学五年级生物教案：保护大熊猫的生活环境保护大熊猫的生活环境一、介绍大熊猫大熊猫，又称“国宝”，是中国珍稀的濒危动物之一。
它们多栖息于中国的四川、陕西、甘肃等地，以竹子为主要食物。
由于栖息地的丧失和人类活动对其生存环境的影响，大熊猫面临着严重威胁。
因此，保护大熊猫的生活环境变得至关重要。
二、学习目标1. 了解大熊猫及其生态环境。
2. 意识到保护大熊猫所需的努力。
3. 探索如何参与到保护工作中去。
三、前置知识学生已经了解哺乳动物和生态系统的基本概念。
四、教学过程【导入】通过展示图片或视频，引起学生对大熊猫的兴趣，并向他们提问：“你们都知道什么是大熊猫吗？你们感觉它们美不美呢？”鼓励学生分享自己对大熊猫的认知和看法。
【新知探究】1. 大熊猫及其生态环境1. 大熊猫的特点：大熊猫是一种身体肥胖、毛色黑白相间的动物，脸上有明显的黑白斑纹。
2. 大熊猫的饮食：大熊猫主要以竹子为食，每天需要食量较大，达到20-35公斤左右。
3. 大熊猫的栖息地：大熊猫多生活在海拔1000米至4000米之间的森林地带，其中包括竹子丰富的山区。
2. 生态系统及其重要性在介绍大熊猫生活环境之前，我们先来了解一下什么是生态系统。
生态系统是由各种生物和它们所处的环境因素相互作用形成的一个复杂机制。
【重点探究】1. 影响大熊猫生存环境的因素1. 森林毁坏：随着城市化进程的加快，很多森林被伐木、开发和建设等活动损坏了。
2. 空气和水质污染：排放有害物质和不当的处理方式对大熊猫所生活的环境造成了威胁。
3. 竹子丰富度减少：气候变化和人类过度采伐导致竹子的数量减少，这是大熊猫主要食物的源泉。
2. 如何保护大熊猫的生活环境1. 森林保护：避免乱伐乱种、制定相关政策并加强强制执行，以确保森林资源得到合理利用。
2. 环境保护：减少污染排放，推动可再生能源的使用，并提倡环境友好型的生活方式。
3. 倡导生物多样性：促进竹子等大熊猫食物源的恢复和增长，维护生态平衡。
拯救大熊猫教学流程
《拯救大熊猫》教学流程及注意点操作步骤教师解说、提问注意点时间1 播放“大熊猫”视频①同学们，视频中憨态可掬的大熊猫是世界上最珍贵的动物之一，深受全世界人民的喜爱。
它曾一度濒临灭亡，它的生存和保护现状，为世人所关注。
为了让大熊猫还能和我们生活在同一个地球上，今天我们就来学习“拯救大熊猫”。
投影幻灯片一，揭示课题1.52 谈话引出如何拯救大熊猫①你认为作为学生，我们要如何拯救大熊猫呢？请举手②大家说得真好，学生作为要拯救大熊猫，首先要更多地了解大熊猫，还要向人们宣传普及大熊猫的知识，避免因不了解大熊猫而造成错误地保护。
2~33 介绍“百科问答网”①相信大家平时肯定了解过大熊猫，今天周老师要向你们介绍我刚搭建的“百科问答网”，邀请大家成为首批会员，来一次“熊猫知识大PK”，看谁能成为优胜者，大家准备好了吗？Let’s go。
②请找到任务栏上的IE浏览器图标，单击打开。
（用其它浏览器可能会看不到部分信息）③选中地址栏，输入192.168.5.106，按回车打开网站。
①切换幻灯片二。
②演示打开网站方法③学生操作，检查互助，并作统计。
34 提问规则①课前大家已经准备好了一些问题，你认为关于大熊猫我们提什么样的问题才能考考其他同学呢？举手。
学生作答②是的，我们在提问时要做到“标题正确、简单有意义”①贴板书“提出问题”，切换幻灯片三。
②贴板书25 登录网站①在大家明白了提问规则后，我给你们演示一下如何在“百科问答网”中提出你的问题。
②要提问，首先要进行登录。
我为每个同学都分配了一个账号，用户名是406+两位数学号，密码与用户名相同。
请同学们思考一下自己的用户名。
①控制学生机广播②切换幻灯片四。
③用zsn账号演示登录，并介绍个人级别信息。
26 提出问题①比如我想问：“野生大熊猫除了吃竹子外，还吃什么？”，就可以在提问栏中进行输入。
②先单击“搜索答案”按钮，查看网站里有无相关信息，如果已经有人提问，或是已有答案，我们就要更换问题。
拯救大熊猫教案
课题：拯救大熊猫教材：浙江教育出版社教学目标：1、知识与技能：熟练掌握从网上有选择地下载文字信息；学会对网上的文字信息进行简单的分析和概括。
2、过程与方法：通过自主探究、讨论等方法完成关于“拯救大熊猫”的研究、宣传文稿。
3、情感态度与价值观：通过从网上有选择的下载文字资料，增进学生保护熊猫的意识；通过注明文章内容的引用出处，培养学生尊重他人劳动成果的意识及诚信的品质。
教学重点、难点：1、重点：熟练掌握从网上有选择地下载文字信息。
2、难点：学会对网上的文字信息进行简单的分析和概括。
教学方法与教学手段：1、教学方法：教师自制网站，以解决网速问题。
利用“情景导入法”引导学生扮演角色，激发完成任务的兴趣；利用任务驱动法，实现教学目的。
2、学习方法：采用学生自主探究，小组讨论的方法，在适当时利用学生演示、教师讲解等方式突破难点。
3、教学手段：自制网站、多媒体课件教学过程：（一）引出课题师：同学们，今天老师受大熊猫保护基地的委托，在我们班招聘宣传员，主要工作是向同学们推广有关保护大熊猫的理念。
（课件展示：拯救大熊猫主题招聘启示，竞聘方式：面谈、上机操作竞选流程：海选四关，晋升聘用。
）师：这次的海选应聘共有四关（二）旧知复习师：现在，让我们进入第一关。
（控制电脑，PPT出示任务）师：以哨声开始、哨声结束（释放电脑）学生操作。
师：结束，现在由我来公布答案。
（板书）师：假若你的最终答案和我的一样，请在评价表第一项的自评项目中打上星。
如果不一样，我现在给你修改的机会，修改完后若结果和我刚才的答案一致，你也可以在“修改后”一列中打星。
需要修改的同学修改一下。
学生修改操作。
师巡视。
（控制电脑）师：绝大多数同学已经完成。
同学们的基础操作水平都挺好的。
接下来让我们进入第二关，在进入第二关前，我要先问大家一个问题。
（三）新课教授（控制状态）师：(ppt出示示问题)如果你是宣传员，对于“拯救大熊猫”这个主题，你会去研究、宣传哪些方面的知识？生答。
第13课 拯救大熊猫
第13课拯救大熊猫一、教材分析本课是市编教材第二册第四单元第13课内容，本单元由《对空气污染的研究》、《拯救大熊猫》、《美妙的海洋世界》、《综合任务：当地球变暖之后》四课组成。
让学生们熟练地从网上获取信息，并能对获取的信息进行简单的加工处理。
能对网上下载的信息进行选取后有效地融合到画图软件和写字板中，从而培养学生从网上获取信息、加工、处理信息的能力，通过本单元的学习，培养学生环境保护的意识，让学生以实际行动来保护地球家园。
本课的主要内容是：从网上下载跟大熊猫相关的资料到写字板中，经过简单的加工处理后变成一篇研究性文稿。
培养学生对大熊猫的保护意识。
学生分析：四年级的学生在三年级时通过学习《初涉网络海洋》这单元已初步掌握了上因特网的技巧。
会打开和关闭因特网，会在网址一栏中有目的地输入网址，会利用收藏夹收藏网页、保存网页、也会利用站内搜索功能来搜索所需的资料，最主要的是学生已经有了一种利用计算机和网络来解决问题和帮助学习的意识。
二、教学目标1、知识与技能：熟练掌握从网上有选择地下载文字；学会对网上的文字信息进行简单的分析和概括。
2、过程与方法：通过自主探究、讨论等方法完成关于“大熊猫”的研究文稿。
3、情感态度与价值观：通过从网上有选择的下载文字资料，增强学生保护熊猫的意识，树立从小保护动物的思想。
三、教学重难点重点：熟练掌握从网上有选择地下载文字。
难点：学会对网上的文字信息进行简单的分析和概括。
教学方法：采用情景导入，让学生明白现在的大熊猫濒临灭亡的严重性，再通过任务驱动，让学生自主探究、讨论后，合成一篇研究性文稿。
学习方法：采用学生自主探究、小组合作，学生互帮相结合的学习方法，在适当时利用学生演示、教师讲解等方式突破难点。
四、教学课时与准备教学软件、课件、1课时五、教学过程（一）情境导入，引出课题（课件展示：猜谜导入“大熊猫”的学习。
视频展示，让学生感受大熊猫濒临灭亡的严重性。
）师：同学们，俏皮可爱的大熊猫深受全世界人民的喜爱。
幼儿园保护大熊猫教案 幼儿园保护
大熊猫教案一、教案主题幼儿园保护大熊猫教案二、教育背景随着人类活动的不断扩张和环境污染的加剧，野生动物面临着前所未有的威胁。
其中，大熊猫作为中国国宝级动物，面临着生存危机。
通过幼儿园的教育，可以提高孩子对大熊猫保护的认识，培养保护环境和野生动物的意识，从小树立正确的价值观和行为习惯。
三、教学目标1. 让幼儿了解大熊猫的生活习性、生存现状和保护意义。
2. 培养幼儿保护动物和环境的意识，树立珍惜自然的观念。
3. 启发幼儿保护大熊猫的创意和行动，激发他们的爱心和责任感。
4. 促进幼儿的语言表达能力、社会交往能力和动手能力。
四、教学内容1. 大熊猫的生活习性：介绍大熊猫的食性、活动范围、栖息地等基本知识，让幼儿了解大熊猫的特点。
2. 大熊猫的生存现状：通过图片、视频等形式展示大熊猫的生存现状和面临的威胁，引导幼儿产生保护大熊猫的意识。
3. 保护大熊猫的意义：讲解大熊猫在生态平衡中的作用，引导幼儿认识到大熊猫的重要性，从而明白保护大熊猫的意义所在。
4. 保护大熊猫的创意和行动：以游戏、绘画、手工制作等形式，引导幼儿发挥想象力，设计保护大熊猫的创意和行动，促进幼儿从小从事保护大熊猫的实际行动。
5. 大熊猫的故事和歌曲：通过讲故事、唱歌等方式，让幼儿亲近大熊猫，增加对大熊猫的情感认知。
五、教学活动1. 观察大熊猫：组织幼儿一起观看大熊猫的视频或图片，让幼儿亲身感受大熊猫的可爱和珍贵。
2. 大熊猫游戏：设计大熊猫的游戏活动，让幼儿在游戏中学习保护大熊猫的知识，增强他们的保护意识。
3. 绘画制作：组织幼儿进行大熊猫的绘画、手工制作等活动，让幼儿通过自己的创意表达对大熊猫的关爱和保护。
4. 大熊猫故事会：组织幼儿聆听大熊猫的故事，激发他们的好奇心，增加对大熊猫的情感认知。
5. 大熊猫歌曲：教学大熊猫的相关歌曲，让幼儿在歌声中对大熊猫产生情感共鸣。
六、教学评估1. 通过观察幼儿的参与度、表现和学习成果，评价幼儿对大熊猫保护意识的提高和对大熊猫的了解程度。
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课题：拯救大熊猫
教材：浙江教育出版社
教学目标：
1、知识与技能：熟练掌握从网上有选择地下载文字信息；学会对网上的文字信息进行简单的分析和概括。
2、过程与方法：通过自主探究、讨论等方法完成关于“拯救大熊猫”的研究、宣传文稿。
3、情感态度与价值观：通过从网上有选择的下载文字资料，增进学生保护熊猫的意识；通过注明文章内容的引用出处，培养学生尊重他人劳动成果的意识及诚信的品质。
教学重点、难点：
1、重点：熟练掌握从网上有选择地下载文字信息。
2、难点：学会对网上的文字信息进行简单的分析和概括。
教学方法与教学手段：
1、教学方法：教师自制网站，以解决网速问题。
利用“情景导入法”引导学生扮演角色，激发完成任务的兴趣；利用任务驱动法，实现教学目的。
2、学习方法：采用学生自主探究，小组讨论的方法，在适当时利用学生演示、教师讲解等方式突破难点。
3、教学手段：自制网站、多媒体课件
教学过程：
（一）引出课题
师：同学们，今天老师受大熊猫保护基地的委托，在我们班招聘宣传员，主要工作是向同学们推广有关保护大熊猫的理念。
（课件展示：拯救大熊猫主题招聘启示，竞聘方式：面谈、上机操作竞选流程：海选四关，晋升聘用。
）
师：这次的海选应聘共有四关
（二）旧知复习
师：现在，让我们进入第一关。
（控制电脑，PPT出示任务）
师：以哨声开始、哨声结束
（释放电脑）
学生操作。
师：结束，现在由我来公布答案。
（板书）
师：假若你的最终答案和我的一样，请在评价表第一项的自评项目中打上星。
如果不一样，我现在给你修改的机会，修改完后若结果和我刚才的答案一致，你也可以在“修改后”一列中打星。
需要修改的同学修改一下。
学生修改操作。
师巡视。
（控制电脑）
师：绝大多数同学已经完成。
同学们的基础操作水平都挺好的。
接下来让我们进入第二关，在进入第二关前，我要先问大家一个问题。
（三）新课教授
（控制状态）
师：(ppt出示示问题)如果你是宣传员，对于“拯救大熊猫”这个主题，你会去研究、宣传哪些方面的知识
生答。
师：同学们都很有想法，赶紧让我们进入第二关。
师边讲题边演示操作打开。
师：音乐响起开始闯关，音乐结束停止闯关。
（控制电脑）（释放电脑） 师：请同学们根据评价表中的第2，3，4，5，共4项内容对组内同学进行评价，（点着评价表说）把你手中的笑脸送给你认为做的最好的同学。
师（私下） 请笑脸最多的同学不要坐下去。
请其中两位同学展示一下作品，声音响亮。
师（控制电脑）
师：请同学们回到自己的座位，除了刚才被点名的同学。
这些站着的同学是此关的优胜者。
我们给予他们掌声祝贺。
师：让我们来欣赏一下他们其中两位同学的作品吧。
请生念内容。
师采访组内成员：你为什么会把笑脸送于他呢好在哪里呢
师：同学们的评价都很给力啊！的确，这两位同学的信息选材都很精准，问答对应，内容概括简洁。
（板书） （自评）
师：有哪些同学认为自己的水平和他们有的一拼如果你认为你的水平和他们相差无几，你可以在自评栏对应的4个项目中给自己打上星。
如果你觉得你现在整合
出来的信息还不如他们，那么现在我再给你们一次机会做修改，修改后和他们的有的一拼了，你也赶紧为自己打上星。
（释放电脑）
（控制电脑）
师：恭喜同学们，已经过了最艰难的一关。
看着自己手上的信息，你觉得还欠缺一些什么
如果有学生回答出还欠引用，直接进入第三关。
（贴板书）
如果学生回答不出，老师提示：你的信息来源于哪里是不是你本人自创的呢如果不是，应该怎么做（贴板书）
生回答。
师：说的很好
PPT展现第三关。
（控制电脑）
师：选取二到三个特殊格式的同学。
展示他们的作品。
请学生比较一下，谁的版式安排更合理，引用出处更详细。
师：请你说一说，你为什么要这样安排（请同学简单介绍一下）
师：同学们的想法都很有创意。
一般情况下，对于正规的文章，我们要把引用出处放于文章的末尾，并且要与文中的信息顺序对应。
如老师的这一份作品（出示作品，简单介绍）
师：排版是一门艺术，怎么样使你的作品变的更加清晰美观，是很考验我们的综合能力的。
（四）总结回顾：
师：（念板书）我们已经过了三关，在这三关中我发现你们的基础功很扎实，都已经掌握了复制……技术，学习能力很强，很快明白了选……理念与方法，并且懂得了尊重他人的劳动成果，注明引用出处。
今天谁可以最终竞聘成功
直接打开第四关。
师：请同学们对其他同学的作品进行一个评价。
并把你的笑脸送给你认为作品做的最优秀的同学。
（哨声）
师：出现评分细则，算一算这次应聘你获得了几分。
XX同学总分最高，竞聘成功，颁发录用证书。
（若是一名学生，就撕下板书中的小猫送给学生）
（若是多名学生，就直接发录取书）
（五）拓展延伸：
师:虽然今天只有个别同学被聘用.但是难说下一个被聘用的人就是你.因而我们必须要做好长期做战的准备.请同学们翻到书后的课后练习,课后操作完成.
板书设计：
教学设计“说明”：
课标明确指出：信息技术培养学生兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响通过信息技术课程使学生具有获取信息传输信息处理信息和应用信息的能力；同时也培养学生良好的信息素养设计此课。
本次比赛是借校借班上课，所以学生的原有知识水平及技能水平对于我来说都是未知数。
所以除去安排了课前交流外，还在课程中放入了“旧知复习”环节，以保证课程的顺利展开。
课前交流环节主要是和学生讲述一下需要配合的事情，如评分表的使用，哨声的作用，音乐的作用，和学生进行一下感情的沟通。
“旧知复习”环节主要确保学生熟练掌握本节课所需的技能，对于已掌握的同学来说是一次知识与技能的巩固，对于未掌握的同学则是一次补习的机会。
“新课教授”环节主要以教师导、学生自主合作探索研究的形式来完成各项任务，创新点在于，教师利用学生的评价来引导学生完成任务，利用他评、自评的形式促使学生积极的完成任务。
这种导教结合激发学生学习的兴趣，也初步学会使用网络获取信息，提高整合信息的能力。
“延伸拓展”方面也仅扣导入部分的内容，把整个模拟招聘的情节表现出来，为今后如何完成此类招聘在技能上做好准备为题，激发学生课后主动完成书后练习的兴趣。
考虑到此类综合课程的特殊性，把培养学生保护熊猫的情感放入到了重要的“第二关”中，在第二关里给予学生大量时间上网去看、去感受熊猫目前的生活状况，他人保护熊猫的做法等，通过回答问题的形式，最终完成情感目标。
在这里，为了解决上网问题，我另外制作了一个网站“中国熊猫库”，以便杜绝课堂中由于大批量学生同时访问同一个网站而造成的网络拥塞现象。
姓名：_____________ 得分：_______________
评价表
注：
1、自评栏分两块内容，填写方法如下：
在公布答案前达到评价要求的，在“修改前”一栏中打“☆”，反之，在“修改后”一栏中打“☆”。
2、打“※”的无需评价。