部编版五年级语文上册《松鼠》完整课件
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统编版五年级语文上册17松鼠课件(共28张PPT)
第一段第一句是文章的中心句概括写小松鼠的特征，其统领全文 的作用。 清秀写出了松鼠的面容，好看闪闪发光，和矫健写出了松树的人， 爱好的外形特点。 他们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样用钱转往嘴里送东西 吃，可以说松鼠最不像四足兽了。 这句话运用了打比方的说明方法，写出了松鼠吃食物时的可爱乖 巧。
《太阳》和《松鼠》在语言和表达上有什么不同的地方？
在语言上，《太阳》的语言比较平实，而《松鼠》的语言生动、活 泼。在表达上，《太阳》主要运用了列数字、作比较等说明方法， 而《松鼠》主要是运用了打比方的说明方法。
默读课文，把从课文中获得的有关松鼠的信息分条写下来。
(1)松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。(2)松鼠 经常在高处活动；白天休息，晚上活动。(3)警觉，动作敏捷；秋 天贮藏冬天的食物。(4)松鼠的窝通常搭在树枝分权的地方，又干 净又暖和。(5)松鼠通常一胎生三四个；小松鼠过冬会换毛；用爪 子、牙齿梳理毛发。
[主题解析] 本文以准确而简练的语言及生动传神的描写介绍了松鼠漂亮的外 貌、驯良的性情和乖巧的行为，从而激发了我们热爱小动物、热 爱大自然的情感，增强了保护动物、保护生态环境的意识。
【读有所悟】 在作者布封的笔下，松鼠是那样乖巧、可爱，讨人喜欢，可以看 出作者对松鼠的视察非常细致，他是非常喜欢松鼠的。我们也要 像布封一样在生活中细致视察小动物，关爱小动物，关注它们的 精彩世界。
第四段，松鼠的窝干净说明它勤快暖和与窝的选址和建造相关。 说明松鼠聪明。 他们搭窝的时候先搬一些小木片，搓杂着放在一起，再用一些肝 苔藓边扎起来，然后把苔藓挤紧踏平，使那建筑物足够宽阔，足 够坚实。 动词表现出松鼠的灵活，聪明。 关联词先再然后的运用调理清楚地介绍了松鼠大腕的过程，无不 表现他的勤劳和生存智慧，一系列动作描写，让读者产生画面感， 既感慨于松鼠的勤劳，也写出了松鼠的可爱。
部编版五年级语文上册第17课《松鼠》精美课件(共67张PPT)
课后习题
默读课文，把从课文中获得的有关松鼠的信息 分条写下来。
默读指导：课文可以分为四个部分，每一部 分都有其侧重点，默读时抓住每一部分的要点， 就能快速理解课文内容。
有关松鼠的信息可以从课文所介绍的五个方 面去概括，这五个方面是：外形特点、活动范围 和生活规律、行为特征、搭窝、其他习性。
1.外形特点：漂亮、乖巧、驯良；面容清秀，眼睛闪 闪发光，身体矫健，四肢轻快；有帽缨形的尾巴，老是翘起 来；会直竖着身子坐着，吃东西用前爪往嘴里送。
反应灵敏 动作迅速
动作
松鼠轻快极了，总是小·跳·着前进，有时 也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利，动作
···· 是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就
爬上去了。
动作
轻快
敏捷
松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝
隙里，塞得满满的，留到冬
天吃。在冬天，它们也常用
爪子把雪扒开，在雪下面找
榛子。
动作描写
秋存冬粮
课外练习
1.熟读课文，积累文中的优美词句。 2.仿照本文的写作特点，认真观察并写一写
自己喜欢的小动物。
2.活动范围和生活规律：经常在高处活动；白天休息， 晚上活动。
3.行为特征：警觉，动作敏捷；秋天贮藏冬天的食物。 4.搭窝：搭在树枝分杈的地方，干净、暖和、舒适、安 全；搭窝很有技巧，窝口朝上，并且有个圆锥形的盖。 5.其他习性：一胎生三四个；小松鼠过了冬会换毛； 用爪子和牙齿梳理毛发。
读下面的句子，找出课文中相应的内容，体会表 达上的不同。 ◇松鼠体形细长，体长17～26厘米，尾长15～21
聪明能干
其他习性 第5自然介绍了松鼠的哪些习性？
生育情况
换毛时间
爱干净
比较理解
统编版五年级语文上册17《松鼠》课件(共32张PPT)
准确的语言：
“松鼠不敢下水。有人说松鼠过水的时候，用一块 树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和船”中的 “有人说”能删去吗？
这表明仅仅是听说而已，并非 亲眼目睹。体现作者实事求是的态 度。反过来也说明其余内容是他视 察之仔细，表达之准确。
揣摩运用
说明文的语言要求是准确， 本文除了符合这一基本要求 外，它的语言还非常生动， 请从文章中找出相应的例句 来分别说明。
讨
驯良
（第2段）
人 喜
乖巧 欢
（第3~4段）
返回
总点
（第1节）
具体 介绍
（2——4节）
补充 说明
（第5节）
结构： 由总到分
品味语言
你认为本文的语言有什么特点? 结合具体的句子说说你的体会。
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准确的语言：
例：1、松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动
“经常”一词指大多数时间，而非 全部时间都在高处活动,说明视察之 仔细，表达之准的描写。
例：
“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴” 中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人 格化的描写，突出它的“漂亮”。
----用拟人手法形象生动地说明事物：
1.描写松鼠的漂亮---“面容清秀” “玲珑的小 面孔” “美丽的尾巴”
2.描写松鼠的活动---“歇凉”“练跑”“玩耍”
准确的语言：
2、它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触 动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下， 或者逃到别的树上去。
用“只要……就……“这一句式来表现松鼠灵敏的反 应与动作，“触动”这个动词前又加了一个“稍 微”，以表示这种“触动”程度之轻，在“触动” 后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠 对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分 警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。
五年级上册语文课件 第五单元《17 松鼠》(共33张PPT)部编版
学习说明方法
通过学习，我们了解了作者从松鼠的外形、活动、搭 窝等特征向我们介绍松鼠的。那么作者运用了哪些说 明方法向我们介绍这一切的呢？同桌交流讨论找出。
体会感情
1.作者用生动传神的语言为我们塑造了一只漂亮、活波、可 爱的小松鼠，你们喜欢这只小松鼠吗？ 2.作者能写出这么优美的文章，除了喜爱小松鼠外，你认为 还有哪些原因？ 3.我们身边也有一些和小松鼠一样可爱的小动物。如果我们 想写出优美的文章，我们必须和作者一样：仔细观察小动物 和喜爱小动物。
检查预习
shǔ
xiù líng lóng xiē wō
鼠秀玲珑歇窝
huá shí
xiá miǎn shū
滑拾狭勉梳
学习课文
1.松鼠给你的第一印象是什么？
可爱、漂亮
2.课文里有一句话直接告诉我们松鼠是一种怎 样的动物，大家找一找，用波浪线划出来。
3.句子中写出了松鼠哪些讨人喜欢的特点？
漂亮、可爱
4.文中一开头就用了这么一句话概括地写出了松鼠的特点，谁 能说说这句话在全文中起到了什么作用？叫什么句？
人教版语文五年级上册
第五单元
第17课 松鼠
学习目标
1.会认“驯、矫、歇”等8个生字，会写 “鼠、秀、玲、珑”等11个生字，能正确读 写松鼠、清秀、追逐等14个词语。
2.朗读课文，了解松鼠的特点。激发学生 热爱自然、保护动物的人文情怀。
3.感受课文中准确的说明和生动、形象、 细致的描写，积累语言。
4.能用较准确、生动的文字对某一种动物 的特点进行说明。
导入新知
尾巴大得像扇子， 窜来窜去采果子。 夏天树来乘凉， 到了冬天洞里藏。
谜底：
介绍布丰
布丰(1707~1788)，十八 世纪法国博物学家、作家。生 于孟巴尔城一个律师家庭，布 丰从小受教会教育，爱好自然 科学。1739年起担任皇家花园 (植物园)主任。他用毕生精力经营皇家花园， 并用40年时间写成36卷巨册的《自然史》。
部编版语文五年级上册第17课《松鼠》课件
带着儿女住在里面，窝既口舒适的又特安点全。窝口朝上，端端
正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的 盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不 会落在窝里。
选松址鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方……它
们搭窝的时候，先……窝口朝上……不会落在
窝里。搭窝的过程
窝口的特点
从选址、搭窝的过程、窝口的特点三个方面介绍； 详细描述了松鼠搭窝的过程和窝口的特点； 语言生动有趣，表现出了松鼠的聪明能干。
我会读课文
自读课文，想一想：课文 是从哪些方面介绍松鼠的？先 思考每个自然段写了什么，再 用关键词语概括。
➢课文是从哪些方面介绍松鼠的？
第1自然段: 外形特点 第2自然段: 生活规律
第3自然段: 行为特点
松 鼠 第4自然段: 搭窝
第5自然段: 繁殖、换毛、爱干净
➢ 松鼠在各个不同方面有着怎样的特点呢？
从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴等方面介绍；
➢ 松鼠的外形在这几个方“面帽分缨别形有”什的么尾特巴点呢？ 是什么样子的？
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫 健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽 缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾 巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在 尾巴底下歇凉。
帽缨形的美丽尾巴
说明事物有方法：
抓住事物鲜明的特点，从不 同方面分类进行具体说明，能使 我们清楚地了解事物，文章也会 有条理。
介绍同一种事物，不同的 的语言会表现出不同的效果。
读下面的句子，思考：这个句子在介绍松鼠哪方 面的特点？再找出课文中相应的内容。
松鼠体形细长，体长17～26厘米，尾长15 ～21厘米，体重300～400克。
部编版 语 文五年 级 上册
17 松鼠
作者简介
正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的 盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不 会落在窝里。
选松址鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方……它
们搭窝的时候，先……窝口朝上……不会落在
窝里。搭窝的过程
窝口的特点
从选址、搭窝的过程、窝口的特点三个方面介绍； 详细描述了松鼠搭窝的过程和窝口的特点； 语言生动有趣，表现出了松鼠的聪明能干。
我会读课文
自读课文，想一想：课文 是从哪些方面介绍松鼠的？先 思考每个自然段写了什么，再 用关键词语概括。
➢课文是从哪些方面介绍松鼠的？
第1自然段: 外形特点 第2自然段: 生活规律
第3自然段: 行为特点
松 鼠 第4自然段: 搭窝
第5自然段: 繁殖、换毛、爱干净
➢ 松鼠在各个不同方面有着怎样的特点呢？
从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴等方面介绍；
➢ 松鼠的外形在这几个方“面帽分缨别形有”什的么尾特巴点呢？ 是什么样子的？
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫 健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽 缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾 巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在 尾巴底下歇凉。
帽缨形的美丽尾巴
说明事物有方法：
抓住事物鲜明的特点，从不 同方面分类进行具体说明，能使 我们清楚地了解事物，文章也会 有条理。
介绍同一种事物，不同的 的语言会表现出不同的效果。
读下面的句子，思考：这个句子在介绍松鼠哪方 面的特点？再找出课文中相应的内容。
松鼠体形细长，体长17～26厘米，尾长15 ～21厘米，体重300～400克。
部编版 语 文五年 级 上册
17 松鼠
作者简介
统编版五年级语文上册17《松鼠》说课课件(含教学反思)(共20张PPT)
六、说教学过程
（一）导入： 同学们，我请大家猜个谜语：形状象耗子，生活象猴子，爬在树枝上，忙着摘果子。打一动物。学生猜对后， 幻灯片出示一组松鼠的图片，请学生联系谜语和图片说说松鼠的特点。 你想进一步了解松鼠吗？让我们一起走进布丰的《松鼠》。 （这个导语能够激起学生的求知欲和阅读课文的兴趣，创造出较好的学习氛围。） （二）整体感知 用你自己喜欢的方式读课文，完成两个任务 1、用直线划出文中概括松鼠特点的句子。 2、这些特点具体体现在文章的哪些段落？ （训练了学生对重要信息的挑选、归纳能力，帮助学生理清作者的写作思路，掌握文章总分的结构情势。） （三）明确作者思路 思考：“漂亮”“驯良”“乖巧”三个词语能否交换位置，为什么？ （这一问题的提出使学生从文章整体的角度体会到根据事物的特点来组织材料的重要性，得出“说明事物要做 到言之有序”的启示。）
（六）请你帮助我 由于人类对自然环境的破坏，可爱的小松鼠正面临着生存危机。它们需要得到我们的帮助，请你为保护松鼠 行动假想一个好办法。 教师小结：同学们的想法都有一定的可行性，我代小松鼠谢谢大家。作家刘墉说过：“其实每个人心中都有 这，‘人生的大爱’，爱人群，爱大地，爱宇宙，爱每一个小小的生灵。’就让我们发挥自己的聪明才智， 为保护松鼠这一可爱的小生灵贡献出应有的力量吧! （七）作业 学习本文的写法，生动而有条理地向同学们介绍你喜欢的小动物。450字左右 （本文采用拟人手法把松鼠写得活灵活现，读起来亲切可爱，非常合适初中生阅读、仿效。而本单元的作文 训练又是“抓住特点介绍动物”，借此水到渠成地进行说明文的写作训练，是在学习课文基础上的学以致用 ，也是对课堂知识的巩固及运用。）
教材编者的目的还在于通过本课的学习，让学生了解动物的外形、特点、
习性，从而呼唤我们人类关注动物世界的生存状态，激发我们人类关爱动
统编版五年级语文上册第15课《松鼠》(课件)
zhēn jǔ
hè
yīng
榛子 榉实 褐色 帽缨
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课
文
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二级
解 读 三级 四级 五级
第贰部分
2024/10/26
6
自由朗读课文
本文中的小松鼠有么特点？ (请用一句简洁的话来概括）
课文是在哪些段落分别阐述这些特点的？
课文分析
松鼠是一种怎样的动物？读读第一句话， 体会它在全文中的作用。
树林（不侵扰人类） 夜晚（不骚扰人类） 果实（不伤害人畜）
驯良
理清思路
乖巧
通过什么来表现松鼠的乖巧？
01
动作 ACTION
02
筑窝 BUILD A NEST
归纳特点
外形特征 性格特征 行为特征
漂亮 驯良 乖巧
从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、形体等方面 活动范围、活动时间等 渡河、搭窝、窝口设计方面
松鼠是一种漂亮的小动物， 驯良，乖巧，很讨人喜欢。
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课
堂
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二级
检 测 三级 四级 五级
第叁部分
2024/10/26
9
理清思路
第1段 第3&4段
讨人喜欢
漂亮 乖巧
第2段 第5段
驯良 生活情况
理清思路
漂亮
有感情地朗读第一段，读出松鼠的活泼可 爱，讨人喜欢的语气。
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松
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鼠
二级
三级
四级 五级
人教版五年级语文上册课件
2024/10/26
1
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部编版五年级语文上册第17课《松鼠》优秀课件(共147张PPT)
【玲珑】
动物冬眠，潜伏起来不食不动。
【蛰伏】 【苔藓】 【警觉】
苔藓植物的一纲，属于这一纲的植物，根、茎、 叶的区别不明显，绿色，生长在阴湿的地方。
精巧细致。
对危险或情况变化的敏锐感觉。
第三步：知内容
1．松鼠的活动范围主要在( B ) A．地底下 B．树顶上 C．人的住宅 D．小树丛
2．松鼠的活动时间一般是( A ) A．夜晚 B．白天
矫 驯
藓 杈
锥 勉
同音易混字
玲 líng
铃
字义：[玲珑]器物细致精巧。 组词：（玲珑）（玲梅）（小巧玲珑）
字义：金属制成的响器。 组词：（电铃）（铃铛）（掩耳盗铃）
运用：这个铃铛的做工真精致，看上去小巧玲珑的。
多音字
加点的字 是多音字！
关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？
. 松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
鼠 秀玲 珑 歇窝 滑 拾狭勉 梳
左右结构
独体结构 半包围结构 上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。 松鼠 乖巧 清秀 玲珑 歇凉 搭窝 追逐 警觉 触动 光滑 勉强 狭窄 脱落 梳理 拾麦子
第二步：学字词
xùn
驯良
xiǎn
苔藓
jiǎo
矫健
xiá
狭窄
xiē
歇凉
miǎn
勉强
chà
分杈
zhuī
圆锥
小松鼠找食物
先点松果再点 小松鼠哦！
驯良
矫健 歇凉 圆锥
分杈
苔藓 狭窄 勉强
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科学小品文的主要特点
通俗性 科学小品文不是为专业科研服务的，它以普
及科学知识为己任，所以它的语言必须深入浅出、 通俗易懂。
朗读课文 扫清障碍
我会认 xùn
rén lì
驯良 杏仁 橡栗
xiē
duò chā
歇凉 船舵 树杈
xiá miǎn zhuī
狭窄 勉强 圆锥
jiǎo
矫健
xiǎn
苔藓
qiào
翘起
同学们，你们能说说自己对这 种小动物的印象吗？今天我们一起 走进课文欣赏它的美吧！
语文 五年级 上册
17 松鼠
第一课时 第二课时
第一课时
布封 （1707－1788）
法国博物学家，作家， 进化思想的先驱者。 他用了40年时间完成 了36卷的《自然史》。
松鼠
科学小品文也称知识小品
文或文艺性说明文。它用小品文 的笔调，即借助某些文学写作手 法，将科学内容生动、形象地表 达出来。经常运用一些说明方法， 比如列数字，下定义，打比方， 举例子，作比较等方法。
尾巴，显得格外漂亮。尾巴老
是翘起来，一直翘到头上，自
己就躲在尾巴底下歇凉。
描写有序
外形特征
玲珑的小面孔，衬上 一条帽缨形的美丽尾巴， 显得格外漂亮。尾巴老是 翘起来，一直翘到头上， 自己就躲在尾巴底下歇凉。
形状 功能
描写有序
根据上文，说说松鼠的样子吧。
面容
清秀、玲珑
眼睛
闪闪发光
身体
矫健
四肢
轻快
尾巴
~~~~~~~~~~~~~~~~~~
活动范围
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动。
经常：指大多数时 间，并非全部时间。
科学小品文的严 谨性
在晴朗的夏夜，可以 听到松鼠~~在~~树~~~上~~跳~~着叫着， 互相追逐。它们好像很怕 强烈的日光，白天躲在窝 里歇凉，晚上出来奔跑， 玩耍，吃~东~~西~~。
科学小品文的主要特点
科学性 科学小品文的科学性非常重要，内容必须合乎
科学，引用的资料必须可靠，数据必须准确。写科 学小品的目的就是为了向人们普及科 学知识，如果介绍的知识不合乎科学， 不仅达不到写作目的，还会造成很坏 的影响。
科学小品文的主要特点
生动性 文笔的生动性是科学小品文区别一般说明文的
主要标志。例如：因为有些科学知识不太好懂，所 以科学小品善于运用比喻的修辞方法 （打比方的说明方法），可以使科学 原理通俗易懂，便于介绍、普及科学 知识。
树杈
树木的分枝处， 树的分叉。
整体感知
1．默读课文，想想松鼠给你留下了怎样的 印象？试着在括号里填个词。
（ 漂驯乖…亮良巧… ）的松鼠
2．如果把文章分成四部分，请你根据自己的理解 补全下面内容。
第一部分（1）：先总写松鼠是一种怎样的小动物，再
分别从多个方面具体介绍松鼠介绍松鼠的性格特
帽缨形、翘起来
比喻
拟人 用词恰当
“清秀” 是用来形容人的，多半是指少男少女， 现在拿来形容松鼠的面容，加上“闪闪有光”的眼 睛，就将松鼠写得非常惹人喜爱。特别是写尾巴时， 更加细致生动：先写形状，把它比作“帽缨”，给 人以联想和美感，表现出松鼠尾巴的美丽；再写具 体功能，能“一直翘到头上”，自己“就躲在尾巴 底下歇凉”，表现出了松鼠形体的奇特之处。
3.松鼠一到冬天就蛰伏不动。 （ × ）
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
做
露水
摘
窝
喝
果实
字词听写
第二课时
上节课我们学习了生字，了解了科学小 品文的知识和松鼠的特点，今天我们继续 去深入了解小松鼠吧。
互动课堂
默读第一部分，找一找：这段 是围绕哪句话写的，用“_____” 划出来。
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧， 驯良，很讨人喜欢。
活动时间
结合前一部分，思考：为什么说松鼠很“驯良”？ 常吃食物：杏榉实仁、和榛橡子栗 （不伤害人畜） 活动范围：树林（不侵犯人类） 活动时间：晚上（不骚扰人类）
二次
默读第三部分，看看这一 部分从哪些方面介绍了松鼠。
chǎng
宽敞
我会写
shǔ rén xiù líng lóng xiē wō
鼠仁秀玲 珑歇 窝
shí huá nǎo xiá miǎn shū
拾滑 恼 狭 勉梳
生字归类
鼠仁 秀 玲 珑歇窝拾 滑恼狭 勉梳
左右 结构
半包围结构
上下 结构
加一加：王+令=玲 王+龙=珑
识字方法
字理识字： 鼠
象形字。尖嘴、长尾的啮齿类动物。
讨论：你认为描写松鼠外形的这几句话 好在哪儿？
作者抓住了松鼠的外形特点，运用 了恰当的形容词和修辞手法，把松鼠刻 画得活灵活现，让我们感受到它的美丽 可爱。
它们常常直竖着身子 坐着，像人们用手一样， 用前爪往嘴里送东西吃。 可以说，松鼠最不像四足 兽了。
松鼠还有类似于 人的特点。
自由读课文第二部分，和同 桌说一说：这部分从哪两个方 面介绍了松鼠生活习性？
松鼠不躲藏在地底下，经常 在高处活动，像飞鸟一样住在树 顶上~~，~~满~~树~ 林里跑，从这棵树跳 到那棵树。它们在树上做窝，摘 果实，喝露水，只有树被风刮得 太厉害了，才到地上来。在平原 地区是很少看~到~~松~~鼠~~的~~。它们不 接近人的住宅，也不待在小树丛 里，只喜欢住在高大的老树上。
易写错
shǔ
两横，分开
鼠 松鼠
小松鼠找食物
识字游戏
松鼠
玲珑
光滑 惹恼
勉强
词语解释
驯良：和顺善良;驯服 和善。本课指温顺善良 温顺善良，而且又乖 巧。
小松鼠非常的驯良。
矫健：是指强壮健力，英 勇威武。本文指的是指松
鼠强壮健力。
他非常的矫健，跨过一个 又一个障碍。
船舵
用来操纵和控制船 舶航向的，一般位 于船尾。
征。
3、4
第三部分（ ）：从三个角度写出了松鼠聪明、警
觉、乖巧的特点。
第四部分（5）：介绍了其他的生活习性。
课堂演练 一、选择题。
松鼠的特点是（ A ）。 A.漂亮、驯良、乖巧 B.漂亮、轻巧、刚健 C.乖巧、美丽、厉害
二、判断对错。
1.“橡栗”的 “栗”读 lì，不读sù。 （√ ）
2.小松鼠习惯晚上睡觉，白天吃东西。 （× ）
中心句
在这部分中，从哪些地方可以 看出松鼠是一种漂亮的小动物呢？
食性
它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不 是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、 榉实和橡栗。
举例子
杏仁
榛子
榉实
橡栗
外形特征
它们面容清秀，眼睛闪闪发
光，身体矫健，四肢轻快，非
常敏捷，非常机警。玲珑的小 从头到脚 面孔，衬上一条帽缨形的美丽