一年级数学数表规律--按要求填数(2)
一年级-人教版(2024新版)-数学-上册-[课件] 小学数学 一上 第六单元 2
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0＋2 0＋3 0＋4 0＋5 0＋6 0＋7 0＋8
0＋10
1＋0 1＋1 1＋2 1＋3 1＋4 1＋5
1＋7 1＋8 1＋9 1＋10
2＋0 2＋1 2＋2 2＋3 2＋4 2＋5 2＋6
2＋8
2＋10
3＋0 3＋1
3＋3 3＋4 3＋5 3＋6 3＋7 3＋8
3＋10
4＋1
4＋3 4＋4
4＋6
3＋10
4＋1
4＋3 4＋4
4＋6
4＋8 4＋9 4＋10
5＋0 5＋1 5＋2 5＋3
5＋5 5＋6 5＋7 5＋8 5＋9 5＋10
6＋0
6＋2 6＋3 6＋4 6＋5
6＋7
6＋9 6＋10
7＋0 7＋1
7＋3
7＋5 7＋6
7＋8
7＋10
8＋0 8＋1 8＋2
8＋4 8＋5 8＋6 8＋7
8＋9 8＋10
3 5 7 9 11
5
9 11 13
5 7 9 11 13
7 8 10 11 12 13
78
13
16
8 10 12 13 14 16
10
13 14 16
11 13 15 17 18 19
你圈出的是哪个数？ 9 是由 9 个一组成的。 12 是由 1 个十和 2 个一组成的。
十位 个位
学习任务二
仔细观察，在空格里填上合适的算式。 小组合作： （1）仔细观察表格，看看从表格中 你们能发现哪些有趣的排列。 （2）将得数是 10 的算式涂上红色， 看看你们有什么发现。 （3）将加数相同的算式涂上黄色， 观察这些算式两边的算式，你 有什么发现？
10
13 14 16
一年级数学下册 百数表 2课件 沪教版
56 37 3588
66 67 68
76
78
56 57 58 1657
7264 2757 2768
35
做一做
36向下四格是（ 76） 52向右三格是（ 55） 63向上五格再向左一格是（12） 45向下五格再向右格四格是（89）
学数表背口诀
行是横、列是竖； 行是十位，列是个； 遇到行，要减1； 遇到列，它不变； 第十列，行不变。
4
5
6
7
8
9
10
列数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
用规律：
行数
1
2
3
26
4
5
6
7
8
79
9
88
10
列数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
用规律：
♠
☺ ☼
行列数
♠ 2 8 18 4 1 31
☺ 5 6 46 ☼ 8 4 74
填数
27
74
练一练
50
练一练
填表
行 5 10 列41
沪教版一年级数学下册
1. 使同学们能够熟练掌握百数表。 2. 能够根据几行几列写出百数表中的 数字。
行数
1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 3 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
4 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
10 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
列数 1
2
3
4
56
7
8
一年级数学数表规律-找百数表规律
（1）
（2）
4．下面是从百数图中取出来的一些数，请根据百数表的顺序，填写空格里的数。
试卷第 1 页，总 5 页
5．根据百数表填数。 6．我会做｡(按百数表的排列顺序，在空白的方格中填上合适的数)
7．根据下边表中数的规律填空。
14
15
16
17
24
25
26
27
34
25
36
37
8．下面是从百位表中取出来的一些数，请根据百位表的顺序，填写空格里的数。
10． 11．77,87;17,27;55,66. 12．86 90
13．（1）
（2）
（3）
（4）
14．a =74 b=85 c=86
f=79
g=60 h=80
d=96
e=69
15．
答案第 2 页，总 2 页
56
（________） 13．下表是百数表的一部分,请在下面的空格中填上适当的数。
（1）
（2）
试卷第 4 页，总 5 页
（3）
（4）
14．下表是百数表的一部分,猜一猜 a,b,c,d,e,f,g,h 各代表哪些数?
a=（ ） d=（ ） g=（ ）
b=（ ） e=（ ） h=（ ）
c=（ ） f=（ ）
三、解答题 15．下面是 1~100 的百数表的一部分。
下图是从百数表中取出来的一些数，根据百数表的顺序，填写空格里的数。
试卷第 5 页，总 5 页
1．C 2．
3．（1） （2）
参考答案
4． 5．
6． 7．图 1：22，23；
答案第 1 页，总 2 页
图 2：二行：52，54，三行：61，65； 四行：72，74； 五行：83； 8．38 26 _____）
新人教版小学一年级下册数学第四单元《100以内数的认识》同步检测附答案
《100以内数的认识》同步测试一、身边的数学。
（1）我们学校有（）个班，我们班有（）人，有（）男生，有（）女生。
在这个团结友爱的集体中快乐的学习，我很快乐。
（2）我家有（）口人。
我知道妈妈今年（）岁，爸爸今年（）岁。
我有一个幸福快乐的家。
二、按照数的顺序，在空格里填数。
（1）按照上表的规律，在下面的空格中填上适当的数。
（2）写出个位上是3的所有两位数。
（3）写出十位上是5的所有两位数。
三、按规律填数。
四、把正确的答案圈起来。
（1）80前面一个数是(78、79、81、82)。
（2）在38和40中间的一个数是（29、39、40、38）。
（3）个位上的数比十位上的数多3的两位数是（63、52、97、14）。
（4）最大的两位数是(99、100、10、9)。
五、下面的水果代表的是哪个数呢？《100以内数的认识》同步测试答案一、身边的数学。
（1）我们学校有（）个班，我们班有（）人，有（）男生，有（）女生。
在这个团结友爱的集体中快乐的学习，我很快乐。
（2）我家有（）口人。
我知道妈妈今年（）岁，爸爸今年（）岁。
我有一个幸福快乐的家。
考查目的：让学生结合生活中的数进行表达和交流，巩固数的应用，加深数的认识。
答案：略解析：进一步感受数的作用，能用所学知识表达数在具体情境中的含义。
二、按照数的顺序，在空格里填数。
（1）按照上表的规律，在下面的空格中填上适当的数。
（2）写出个位上是3的所有两位数。
（3）写出十位上是5的所有两位数。
考查目的：填写百数表，使学生清楚了解100以内数的排列顺序，探究百数表中隐含的诸多规律，也是运用规律解决问题的一种练习，构建数之间的关系。
答案：略解析：解构百数表，让学生发现不同的排列规律，弄清楚一个数和排在它上、下、左、右的数之间的关系，通过确立数的位置熟悉数的顺序，帮助学生进一步建立数感。
三、按规律填数。
考查目的：考查学生对于数的顺序掌握情况。
有的学生可能在数数上表现出来的是“唱数”，对数的顺序没有真正掌握，通过此题可以有效地考查掌握情况。
北京版一年级数学下册课件-1.3数的顺序和大小比较课件
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
1
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
探究新知
典题精讲
你是怎么比较的？
49 ＜ 50
63 ＞ 58
75 ＜ 81
57 ＜ 61
两个两位数，十位上的数不相同 时，十位上数大的，那个数就大。
典题精讲
分一分。
96、8、 53、14、42、43、47、54、 56、59、11、89、45、92、10、99
比50少得多
8 14 11 10
比50少一些
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
探究新知
十位是5的数 涂成黄色。
探究新知
一位数
3.观察 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
百数表 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
2.比较两个数的大小
方法二:利用数位知识比较
32＞29
人教版一年级数学下册易错知识点及习题解析
一、100以内数的认识及加减运算1、计数单位在数位顺序表中，从右边起，第一位是个位，计数单位是“一（个）”；第二位是十位，计数单位是“十”；第三位是百位，计数单位是“百”。
2、数的组成一个两位数，十位上是几就有几个十，个位上是几就有几个一。
3、百数表4、计算（1）十几减几的计算方法点数法、破十法、平十法、想加算减法（2）整十数加一位数及相应的减法几十加几等于几十几，几加几十等于几十几。
几十几减几等于几十，几十几减几十等于几。
（3）整十数加、减整十数先把整十数看成以“十”为计数单位的数，再相加、减，得几就是几十。
（4）两位数加一位数、整十数把相同数位上的数相加，即个位上的数和个位上的数相加，十位上的数和十位上的数相加。
个位相加不满十，十位的数不变；个位相加满十，要向十位进1。
（5）两位数减一位数、整十数把相同数位上的数相减，即个位上的数和个位上的数相减，十位上的数和十位上的数相减。
个位够减，十位上的数不变；个位不够减，要从十位上退1（作十）。
二、认识人民币1、人民的单位：元、角、分2、人民币单位间的进率：1元=10角，1角=10分3、简单的计算：单位相同时，元和元相加、减，角和角相加、减。
三、找规律1、找图形排列规律的方法（1）按照颜色重复的规律；（2）按照形状重复的规律。
2、找数列排列规律的方法（1）按照数重复的规律；（2）计算相邻两个数的差，找出规律。
四、解决问题（1）选择有效信息，排除干扰信息。
解决一个问题需要两个条件。
（2）求一个数比另一个数多多少，用这个数减去另一个数。
（3）求一个数比另一个数少多少，用另一个数减去这个数。
（4）可以用连加解决实际问题。
（5）可以用连减解决实际问题。
（6）可以用数一数、圈一圈的方法解决实际问题。
易错题练习一、填空。
1、一个数，从右边数起，第一位是5，第二位是4，这个数是（45）。
【分析：在数位顺序表中，右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。
碰到类似的题目时能画一画数位顺序表，再根据题目要求，边读题，边在数位表上写一写。
《做个百数表》生活中的数PPT教学课件-北师大版一年级数学下册
11 13 14 15 16 17 18 20
21 22 24 25 26 27 29 30
31 32 33 35 36 38 39 40
41 42 43 44
47 48 49 50
51 52 53 54
57 58 59 60
61 62 63 65 66 68 69 70
71 72 74 75 76 77 79 80
47 48 49 50
51 52 53 54
57 58 59 60
61 62 63 65 66 68 69 70
71 72 74 75 76 77 79 80
81 83 84 85 86 87 88 90
92 93 94 95 96 97 98 99
（3）把个位和十位上的数相同的涂上黄色。
234 5 6 7 89
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234 5 6 7 89
11 13 14 15 16 17 18 20
21 22 24 25 26 27 29 30
数学百数表田字格
数学百数表田字格“百数表”的教学是在学生学过读数、写数之后。
教材的编排意图是通过填写100以内的数目表，使学生对100以内数的顺序有一个更深刻的认识，了解每个数在数目表中的位置、与相邻数的关系，对100以内的数的大小有比较清楚的了解。
同时，通过对此表的观察，可以发现一些有趣的排列，从中可以发现一些规律性的东西。
这样不但发展学生的思维，而且开阔学生的思路，提高学生的学习的兴趣。
我的设计思路是“两观察”、“两应用”。
“两观察”的第一次观察是完整的百数表，让学生根据老师提供的百数表（见附页）去观察。
让他们快速发现百数表的横行、竖行、斜行的排列都是有规律的。
从中学会清楚地表达自己所发现的规律，以此来发展学生的语言表达的能力。
第二次观察是百数表的横行数、列数百数表中书的关系。
从而达到使学生对数的位置有一个更清楚的认识。
“两利用”就是在“两观测”这后展开的。
一就是利用百数表找数活动。
通过相同形式的练，达至一个共同的目的，晓得数在百数表的边线。
因为学生对数字间的相互联系已掌控了一定的方法，因此教学中学生只要利用学会的方法对重排的数字展开推理小说论证，就能够构成结论，从而突破本课的难点。
本课还运用科学知识去解决问题，这一环节实行阶梯式的办法，由浅入深，层层大力推进，掌控方法，并使学生自然而然地掌控本课重点。
反观课堂：已经开始打听规律的时候，有些学生对规律的定义还是存有定义不明的，特别就是下接的大11和大9 ，学生就是很难辨认出小几个的。
因此课堂上学生能够讲出十位小1。
个位小1，已经就是较好的答案了。
行列的规律的找寻，教师在听课的时候，鼓励得还是太快，存有很多学生还是没较好的反应过来。
幸亏练的设计比较不好，还是能够协助学生逐渐准确数在百数表的边线。
“百数表”是苏教版小学数学教材一年级下册第11页的内容。
在学生初步认识两位数后，教材及时对两位数进行整理，并以“百数表”的形式呈现百以内的各个数。
为了让学生通过观察“百数表”发现数与数之间的联系，进一步理解百以内数的含义，我在教学时，分了三个层次进行。
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22．把 1～5 这五个数字填入下面方格中，使横行、竖列的数字的和都相等。(写出两种方法) 23．每个空格只能填 1，2，3 中的一个，每一横行、每一竖行的数字不能重复。
24．在○里填上 1、2、3、4、5，使得每条线上的三个数相加都得 10。 25．把 1，2，3，5，6 分别填入○里，使每条线上一三个数相加的得数都相等。
18．在下图中填入 3、4、6、7，使横行、竖行的三个数的和都是 14。
第 1 页，总 8 页
19．在表格中填数，使横行、竖行和斜行上的三个数相加都是 18。
20．在正方形的空格里填上合适的数，使每一横行、竖行、斜行的三个数相加的和都等于指 定的数。 21．在表格中填数，使横行、竖行和斜行上的三个数相加都是 15。
一年级数字数表规律－按要求填数（2）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
16．在下面的表格里填上合适的数，使横行、竖行、斜行的和都等于 15。
17．把数字 1——8 分别填入下图的小圆圈内，使每个五边形上 5 个数的和都等于 20。
第 5 页，总 8 页
16．8 1 7 4 9 2
参考答案
17．
18．
19．2 7 4 8 3 20．
6
1
8
7
5
3
2
9
4
9
4
5
第 6 页，总 8 页
2
6
10
7
8
3
21．1 5 1 9 1 22．
23． 132 213 321
24．
（答案不唯一）
25． (答案不唯一)
第 7 页，总 8 页
26． 27．
28． 90-29-27=34，90-27-39=24，90-29-24=37，90-27-37=26。 29． 30．
第 8 页，总 8 页
第 3 页，总 8 页
26．在 里填上合适的数，使每条线上三个数加起来是 9．（按从上到下，从左到右的顺序 依次填写）
27． 二、解答题 28．在圆圈里填上适当的数，使每条线上的和等于 90，列出算式。
第 4 页，总 8 页
29．根据题意解答 如下图，把 3、4、6、7 四个数填在四个空格里使横行、竖行了个数相加都得 14。 30．在下面的圆圈内里填上适当的数，使每条线上的三个数相加的和都等于中间的数．