人教版小学三年级英语下册第五单元A(课堂PPT)
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3. 黄橙橙的坛子， 盛满水晶饺子， 吃掉水晶饺子， 吐出粒粒珠子。
（猜一种水果）
orange 橙子
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orange
An orange is orange.
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橙子皮的妙用
在上车前1小时，用新鲜的橙 子皮，向内折成双层，对准 鼻孔，用手指挤提捏橙子皮， 皮中就会喷射出无数股细小 的橙香油雾并被吸入鼻孔。 在上车后继续随时挤压吸入， 可有效地预防晕车。
句,它表示询 问对方是否
—Yes,
I
do.
喜欢某物。 是的，我喜欢。
句中do是助 动词，没有 意义，回答
—Do you like oranges? 你喜欢橘子吗？
时，肯定回 —No, I don’t.
答用do，否 不，我不喜欢。
定回答用
don’t。
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A: Do you like pears / apples /oranges/bananas? 你喜欢梨子/苹果 /橙子/香蕉吗？
pears
apples
bananas
oranges
T：Do you like pears?
S1：Yes, I do. Do you like oranges?
T：No, I don’t.
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Explanation:
注:Do you
like…?是一
—Do you like pears？
个一般疑问 你喜欢梨吗？
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4.样子弯弯， 颜色金黄， 吃到嘴里， 又面又甜。
（猜一种水果）
Banana 香蕉
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香蕉皮的妙用 1.擦皮鞋 2.美容 3.治脚气
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苹果爱剖析，
(apple) 梨子像极了熊，
(pear) (bear) 香蕉拿不拿呢？
( banana) 橙子橙色词相同！
(orange)(orange)
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B: Yes, I do. /No, I don’t. 是的，我喜欢。/不，我不喜欢。
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pear
apple orange
banana
19
apple orange banana
20
applepearorange banana
21
pear
apple
banana
22
pear orange apple
bananaБайду номын сангаас
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pear
orange
banana
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pear orange apple
banana
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apple orange pear
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apple orange pear banana
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Add activities：
1.圈出今天所学的水果名称。
opea r s j e nkor ange dappl er wa t e b a n a n a y
PEP版小学三年级英语下册
Do You Like Pears?
Part A 十屋小学 车立军
1
Welcome!
2
猜谜语： 1.黄包袱，包黑豆，
尝一口，甜水流。
（猜一种水果）
pear
梨子
3
pear bear
4
5
2.有红有绿又有黄， 身子圆圆好模样， 有甜有酸有营养， 常吃身体保健康。 （猜一种水果）
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2.听音，选出你听到的图片。
(A )① A.
B.
(B)② A.
B.
(B)③ A.
B.
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作业：
画一画自己喜欢的水果并涂色, 然后写出该水果的英文名称。
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人教版小学英语三年级下册Unit 5 A Let's talk
Unit 5 Do you like pears?A Let’s talk教学反思小学英语教学，强调语言运用，注重学生能力培养，突出兴趣激发，重视双向交流，重视灵活扩展。
在教学的过程中，教师有时往往为了培养学生对英语学习的兴趣，经常会利用游戏，因为游戏受到学生的喜爱。
但我觉得，在激发学生对学科兴趣的过程中，不能只停留在课堂表面的“活”，“乐”，“玩”中。
我们更要注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。
所以在本节课中，我既设计了小游戏，也引入了interview 这一环节，让学生在课堂中能活学活用。
今天所授课为Unit 5 Do you like pears? A let’s talk. 由于Unit 5 A 部分Let’s talk涉及了是否喜欢某种水果的表达法，为了让学生更好地用英语表达自己的喜好，我把Let’s learn（水果词汇教学）中的四个单词也安排在了第一课时。
三年级学生已具备一定的英语听说基础，他们在Book 1 Unit 5中接触过I like...句型，因此我根据本单元教材编排特点，结合学生实际情况，对本课时教学内容调整如下：1.能听说读4个水果词汇：apple, pear ,banana, orange 。
2.能听懂并会说句子:Do you like …? Yes, I do./No, I don’t.; I like... Here you are.3.能在实际情景中自然运用询问别人或表达自己是否喜欢某种水果等。
教学重点掌握句型Do you like…?及其答语Yes, I do. /No,I don’t. 通过教学表明，这些学习量是适当的。
反思本课，我觉得教学环节符合学生的年龄特点：有趣的小游戏，直观的游戏工具，引人注目的课件都是深受孩子们喜爱的。
在教授新课市，我能够做到以旧引新，由浅入深，由简单到复杂，遵循学生学习的规律；呈现新语言时，图文并茂，此词句结合，并有意识地培养学生整体感知语言的习惯；运用多种操练方式让学生巩固新知，注重培养学生运用语言完成任务，保持他们学习的主动性和热情；板书设计便于学生清楚地看到所学的主要内容和记忆。
人教版PEP小学三年级英语下册全册完整ppt课件
Hello. My name’s Xi Yangyang. I am a boy.
Hello. My name’s ____. I am a ____.
We have a new friend today. 今天
Hi, My name’s __Z_h_e__n_g__K.ai
I’m from S__h_a_n_g_h__a.i I’m from China.
I am a boy.
This is a boy.
I am a girl.
This is a girl.
I am a boy.
This is a boy.
I am a girl.
This is a girl.
I am a girl.
This is a girl.
I am a boy.
This is a boy.
A
2套 A
2套 A
Unit 6 How many?
2套
B
2套 B
2套 B
2套
C
2套 C
2套 C
2套
每课均提供了两套精美课件！
Unit1 Welcome back to school
Part A Let's talk
kangaroo eagle panda lion beaver
I’m……I’m from…
student
This is … . He/She is a … . He/She’s from … .
This is … . He/She is a … . He/She’s from … . He/She’s … years old. …
介绍同桌。
HelWloh,Aemreya._r_e_y_o_u__fr_o_m_______?
Unit 3 Amazing animals Part A课件人教PEP版(2024)英语三年级上册
Look and guess Q1:Does Chen Jie/Binbin have a pet? Q2:What pets does Chenjie have?
Check the answer
Q2 : What pets does Chenjie have?
Chenjie has a cat.
Acting(表演)
Fill in the blanks
Wu Binbin: Good morning, Mike!
Mike: Good morning,_C_o_m_e__i_n_!
Wu Binbin: I like your dog.
Mike:Thanks._D__o_y_o_u__h_a_v_e__a_p_e_t_?
Good to know
Self Assessment
课时学习成果目标 1. 我能理解Let’s talk的对话内容并能正确朗读。 2.我会用Do you...? Yes, I do. No, I don’t.询问别 人有什么宠物并能做相应的回答。 3.我会用英语表达自己喜欢什么宠物。
掌握等级
Summary
Do a survey
Group work Talk about your pets.
Name
Pet
A：Do you have a pet?
Sarah
dog
B. Yes, I do.
I have a/an_______
Lily
cat
C: No, I don’t.
Group Assessment
课时小组合作目标 1. 词汇掌握良好，发音清晰准确。 2.句型运用自如，语调自然流畅。 3.课堂参与积极，小组合作默契。 4.语言表达自信，互助氛围浓厚。
【人教版】小学三年级上英语《Unit5》优质精品公开课说课稿
【人教版】小学三年级上英语《Unit 5 》优质精品公开课说课稿一. 教材分析《Unit 5》是人教版小学三年级上册英语教材的一部分，本节课的主要内容是学习有关动物的词汇和句型。
教材通过生动的图片和简单的句子，让学生理解和掌握动物的名称以及询问动物特征的句型。
此外，教材还通过小组活动，培养学生的合作意识和交际能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子。
他们在学习本节课的内容时，能够通过图片和情境理解动物的名称和特征。
但是，对于一些难发的音素和生僻的动物名称，学生可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要注重发音的准确性，并通过游戏、活动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型，掌握有关动物的词汇。
2.能力目标：学生能够在情境中运用所学句型询问和描述动物的特征，提高交际能力。
3.情感目标：学生能够激发对动物的兴趣，培养关爱动物的情感。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握有关动物的词汇和句型。
2.难点：学生能够正确发音动物的名称和询问动物特征的句型。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过生动有趣的图片、角色扮演、游戏和小组活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）教师通过播放歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，引导学生跟着歌曲一起唱，激发学生对本节课动物主题的兴趣。
2.导入（10分钟）教师出示各种动物的图片，引导学生用中文说出动物的名称。
然后，教师提问：“Do you like animals? What animals do you know?”，引导学生用英语回答。
3.新课呈现（15分钟）教师出示本节课的生词卡片，引导学生跟读并拼写。
然后，教师通过PPT展示本节课的句型，引导学生跟读并理解句意。
人教版三年级英语下册第五单元ppt课件
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
选择题
•（A ）1. -Here you are.--______.
•
A. Thank you. B. I'm sorry.
•（B ）2. -Do you like pears?--_______.
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
I eat oranges.
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
I eat pears.
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
选出与其他项不同类的词
• （ C ）1. A. short
人教版PEP三年级英语课件第一课时 Part A(Let’s talk)
【句型结构】 (1)Welcome!
(2)Welcome to＋地点!
eg: Welcome to China． 欢迎来中国。
Hello, I’m Xi Yangyang.I’m a boy.
Hello. I’m ____. I’m a ____.
嗨，我是张鹏。我来自山东。
Welcome!
欢迎！
重难点详解
如何介绍自己来自哪里 课文原句: I'm from the UK. 我来自英国。
【重点解析】此句型是介绍自己来自哪里。I'm 是I am 的缩写形式。from 意为“来自”，后通常接 国家名称或具体地名。这个句型可以作为问句 “Where are you from?”的答语。
Unit 1 Welcome back to school !
PEP 三年级 下册
Unit 1 Welcome back to school !
第一课时
Part A（Let’s talk）
Do you know the following flags?
China
Canada
USA
点 击 图 片 ， 播 放 视 频
【句型结构】
We have＋人物/事物．
eg: We have new books. 我们有一些新书。
2.如何介绍自己 课文原句: Hi, I'm Amy. 大家好,我是Amy。
【重点解析】此句型用于向别人介绍自己。其中 I'm 是I am 的缩写形式,I'm 后可以 直 接 加 自 己 的 名 字,意 为 “我是...”。
点 击 图 片 ， 播 放 视 频
孩子们，我们今天有两个新朋友
Boys and girls, we have two new friends today.
人教版小学三年级英语下册第五单元(用)精品PPT课件
在这里，不会有人催你长大。 这里有关于梦想幻想的一切，你忘记烦恼，只为把快乐投入其中。
这是一个能让你变回孩子的地方，可以没有顾虑做回真实的自己。 这里虽然可爱却并不幼稚，你会惊叹于华特迪士尼的设计和想象力。 这里充满着无数的童年的回忆，有很多张笑脸，有很多意想不到的创意。 在这里我们得到的幸福不是痛苦或者失去头脑后的自我陶醉，而是我们人格完整的最好证明。
Let’s practice
pear
apple orange banana
?
pear
apple orange banana
?
pear
apple orange banana
?
pear
apple orange banana
?
banana apple orange pear
2.听录音，选出你听到的图片。
现在我想明白了，那些作家，之所以最后成为世人敬仰的名家，是因为他们很多人把一辈子的时间都用在写作上。无论从素材的积累，还是灵活的写作手法，都经过长时间的刻意练习，已经形成自己的风格和套路。
路遥写《平凡的世界》收集素材花去3年，实际写作5年，一本书写成，他前前后后用了8年时间。《资本论》的写成，前前后后花去作者十几年的时间。罗振宇的跨年演讲，非常精彩，成为元旦之夜的一道知识大餐。但即使这样一道4个小时的大餐，通常要准备小半年才能出炉。
抵达民宿时，太阳已落下了帷幕，温馨点点的灯光在落寞的黑夜中显得无比温暖。
热情周到的女主人迎接我的到来，放下随身物品后，我在小镇上随意寻觅了些小食，就来到了后院安静坐下。
小学英语新人教版PEP三年级上册Unit4 Part A第2课时教学课件(2024秋)
新的 new
fan
风扇
Can you find the shape “Oo”?
Oo
How does it sound?
Oo, Oo, Oo, /ɒ/, /ɒ/, /ɒ/.
The orange fox is Oscar.
橙红色的 orange
fox 狐狸
Can you find the shape “Pp”?
Mum gets milk from a cow.
Nan gets a bag from the man.
Now Ned is at home. He gets a mug.
Mum gets a pan.
Nan gets pancakes …
and a nap!
Summary
map
new
mum
My letter castle
Now I will show you the letter castle（城堡）. You can find some letters and their friends.
Can you find the shape “Mm”?
Mm
How does it sound?
Mm, Mm, Mm, /m/, /m/, /m/.
map
地图
Mum is reading a map.
mum
妈妈
Can you find the shape “Nn”?
Nn
How does it sound?
Nn, Nn, Nn, /n/, /n/, /n/.
Nina has a new fan.
fan
orange
pen
fox
PEP人教版三年级英语下册《Unit 5Part ALet's talk》PPT课件
I want to know
One apple a day makes the doctor away.
1、能够起到很好的预防便秘的作用，因为苹果皮是不溶性膳食纤 维，能够促进肠道的蠕动，苹果肉是可溶性膳食纤维，能够很好 的吸水膨胀促进大便形成，所以适当吃苹果在预防和治疗便秘方 面，作用会比较强一些。2、苹果中含有一些矿物质，比如钾元素、 磷和镁，对于心脏系统的调节和血压调节，能够发挥出积极的好 处。也有研究表明每天适当的吃一点苹果，对于心率、血压和情 绪的稳定，都能够发挥出很好的促进作用。3、因为苹果中含有的 有机酸能够很好地调节味蕾、增进食欲，因而对于开胃、增加其 他食物的摄入、预防营养不良，也能够发挥出很好的好处。
Lily Julie
…
like
do not like
Exercises
一、写出下列问句的两种答语。 Do you like apples?
肯定答语：__Y_e_s,_I__d_o.__ 否定答语：_N__o,_I__d_on_'_t_.
二、连词成句。
1. you Do apples like ( ? ) __D_o_y_o_u_l_ik_e_a_p_p_le_s_?____________________ 2. fruit Let's buy some ( . ) __L_e_t_'s_b_u_y__so_m_e__f_ru_i_t.__________________ 3. are Here you ( . ) __H_e_r_e_y_o_u_a_r_e_. _______________________
Language points
Do you like oranges? Yes, I do.
人教版三年级英语下册第五单元教案
Unit 5 Do you like pears?课时: Period 1教学内容：A Let’s learn Let’s play Let’s sing教学目标知识与技能：1. Be able to listen, say, recognize the main words: watermelon, peach, pear, orange.2. Be able to understand and say: “Do you like peaches?Yes, I do. No, I don’t.”3. Be able to sing the song “The more we get together”过程与方法：Use tasked-based teaching methods and situation teaching method, with some games and chants to interest the class.情感态度价值观：Pupil is interested in the activity.教学重点：New words: watermelon, peach, pear, orange.教学难点：The pronunciation of “watermelon”.The pronunciation of peach and orange.教学准备：T’s word cards, VCD and tape.教学过程：Step1. Warm –up1) Greetings.2) Sing a song “The more we get together”3) Free talkT: Hello, S1. How are you?S: Very well, thanks. How are you?T: Fine, thank you. Oh, I am hungry now. I like hamburgers. What do you like?S: I like……T: Here you are.S: Thank you.T: Can I have some……?S: Sure, here you are.T: Thank you. Hmm…. It tastes good.T teaches this sentence.Step2.Presentation.1)T shows the picture of pear: What’s this?S: It’s a pear.T: Do you like pears?S: Yes.T: Yes, I do.Ss: Yes, I do.T: You can say “I like pears.”S: I like pears.Run one train.2) T draws a peach : Guess! What’s this?S: It’s a peach.T teaches the pronunciation of peach.T: Do you like peaches?S: Yes, I do.T: I like peaches very much. What about you?S: Me too./ I like pears……3) T: What colour is it?S: It’s orange.T: What’s this?S: It’s an orange.T: Yeah. Orange is orange. What’s the meaning of this sentence?S: 橘子是橘黄色的。