新部编版三年级上册语文第七单元《习作7：我有一个想法》教案及例文
三上语文习作七《我有一个想法》范文(5篇)
三上语文习作七《我有一个想法》范文（5篇）我有一个想法在我们小区开始进行垃圾分类的同时，我也有了一个想法。
我想，如果我们把瓜果蔬菜的皮和核都统一放在一起的话，是不是就可以利用起来直接给花草树木施肥了呢?我的这个想法是从对我娘养花的观察以及对楼下垃圾分类行动的观察得来的想法，我正为自己的这个想法得意着呢!你看，我娘养花喜欢用那些水果皮啊蔬菜叶等等食物的残渣，铺在花花草草的土壤上，过不了几天，那些发黄的叶子和有些营养不良的枝干，就可以在这些食物残渣的“营养”下变得健康起来，可那些瓜果蔬菜的残渣不是经常都足够，不足够的时候，妈妈就得花钱去买一些养花的肥料来给它们施肥。
楼下垃圾分类的桶，一个是干垃圾，一个是湿垃圾，这说明已经是将我们生活中的垃圾分类区别开来了，若是再分细一些，分出一个瓜果蔬菜剩余部分桶，那不养花花草草的家户就能将那些都丢进这个桶里来，而那些养花花草草的家户，可以带上一个工具直接在这里面取走养护家里那些花花草草所需的“营养”，既省去了养护花花草草的费用，也帮助那些有瓜果蔬菜垃圾的家户处理了这些垃圾，还能够为那些环卫工人省去一项需要不怕苦不怕累去做的工作呢!我想现将这个想法告诉我的妈妈，因为妈妈或许是最有可能赞同我这个想法的人，但我又不知道该如何开口向妈妈说。
或许我也应该直接将这个想法与那些进行垃圾分类的叔叔阿姨说，让他们将垃圾分类再细化一下。
我的这个想法，如果能够被采用的话，那我的妈妈就再也不用花钱去买那些养花的肥料了，还有和我妈妈一样养花养草的人，他们都会因此而感激我的这个想法吧!不行，我有一个想法，不能只是想，我还得去行动!我有一个想法我非常喜欢吃榴莲。
榴莲的果肉是金黄色的，咬起来，软软的，糯糯的，又香又甜，美味极了。
但是榴莲太贵了，我不能经常吃到，你知道榴莲为什么这么贵吗?一般榴莲长在很高的树上，到了榴莲快成熟的时候，容易从树上掉下来摔坏，坏的榴莲一般就没有办法卖出去了。
所以果农们就在榴莲成熟之前爬到树上，用绳子把每一个榴莲都绑在树上，等到榴莲熟透后，果农们再爬到树上一个一个的把榴莲摘下来。
部编语文三年级上册第七单元习作《我有一个想法》教学设计精选全文
可编辑修改精选全文完整版三年级语文上册第七单元习作《我有一个想法》教学设计【教材分析】（1）单元位置及前后联系本单元的学习主题为“我与自然”。
单元的习作要求是“留心生活，把自己的想法记录下来”，旨在引导学生把视角转向更广阔的生活空间，表达自己的想法。
不同于之前的记叙文，本次习作更侧重写现象和想法，以指导生活实践。
本单元口语交际的话题“身边的‘小事’”与单元习作话题“我有一个想法”紧密联系，旨在引导学生关心生活中的现象，积极进行思考，并大胆表达想法，提升主动参与社会生活的意识。
（2）本次习作内容习作内容可分为三个部分。
第一部分阐释了积极发表自己想法的实际意义——能让生活变得更美好，激发学生发表想法的兴趣。
提供的两则例文片段，都是身边的“小事”，示范了可以关注哪些生活中的现象或问题，以及如何提出想法。
第二部分布置了本次习作的任务——写下自己发现的或同学举例的现象，并表达自己的想法。
这一习作任务，是在本单元口语交际对社会现象表达看法基础上的延伸。
第三部分提出了本次习作的要求——把现象和自己的想法写清楚，也可以写下改进的办法或建议，写后和同学交流。
本次习作提出的“写清楚”，侧重于写清楚现象和想法，强调表达的条理性。
“写后和同学交流”突出了本次习作的实用价值，使学生体会到使用文字与人交流的成就感。
【教学目标】1.能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。
2.能主动用书面的方式与别人交流想法。
3.培养学生留心观察周围的生活，做生活的有心人。
【教学重难点】引导学生把关注到的现象和自己的想法写清楚，做生活中的有心人。
【教学准备】教学课件【教学课时】一课时【教学过程】课前交流：1.上课之前，老师想和大家聊一本书，法国童书大师杜莱的创意绘本《我有一个想法》，怎样才能找到属于自己的想法呢？（出示图片，教师讲述）2.交流。
同学们，还记得杜莱告诉我们要找到自己的想法特别需要什么吗？【教学过程】一、任务驱动，激发兴趣1. 任务激趣。
2024年部编版三年级语文上册教学设计及教学第七单元习作：我有一个想法 优质版教案
教师提问：你发现些这段话写建议的窍门了吗？
预设：写出了沉迷手机会导致的不良后果，从“不应该”和“应该”正、反两方面提出了自己的建议。
（4）运用恰当的结构，条理清晰。
①（出示课件24）我发现爱玩手机的人特别多。（现象）上个月我们去给爷爷祝寿，聚会的时候大家都在各自看手机，很少一起聊天。（事例一）我爸爸下班回家之后，也一直玩手机，我叫他他都不理我。（事例二）过于沉迷手机会影响与别人的交往，我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间关心身边的人。（想法）
（设计意图：充分利用教材范例打开学生的思路，让学生明白可以从不同的角度进行介绍，在此过程中激发学生表达的欲望。通过对学习小伙伴所写的片段进行解读，旨在让学生明确写作过程中可以运用的写作技巧，通过评改习作片段，为完成和修改整篇习作做铺垫。）
五、佳作欣赏，学习写作技巧（出示课件27—30）
教师引导：我们一起来读一读习作例文《我有一个想法》，边读边梳理文章的写作思路。
（2）请学生读第二则例文：
（出示课件12）最近我一直在想，我们班能不能开辟一个植物角呢？我们可以在植物角养花种草，或是种花生、种豆子，还可以根据季节的变化更换不同的植物。我们可以轮流照看它们，给它们浇水、施肥。这样既可以使班里的同学了解不同植物的特点，还可以使大家亲近自然，为教室增添大自然的气息。
教师提问：小作者提出了什么想法？这是一种什么样的想法？
三、拓展思路，指导选材技巧
教师引入：生活中每天能引起我们关注的事情有很多，我们可以选择哪些问题来写呢？我们跟着课本看一看。
1.结合课文上的两则例文，让学生去感悟选择怎样的问题来写。
（1）请学生读第一则例文。
统编版(部编版)语文三年级上册第七单元《习作：我有一个想法》教学设计
统编版（部编版）语文三年级上册第七单元《习作：我有一个想法》教学设计一、教材分析统编版语文三年级上册第七单元的习作主题是“我有一个想法”。
本次习作旨在引导学生关注生活中的现象，并能积极表达自己的想法和建议。
这一主题贴近学生的生活实际，能够激发学生的写作兴趣和表达欲望。
本单元的课文内容也与本次习作主题相关。
例如，《大自然的声音》让学生感受大自然的美妙，引发对自然环境的关注；《父亲、树林和鸟》则通过对父亲对鸟的热爱，引导学生思考人与自然的关系。
这些课文为学生提供了观察生活、思考问题的角度和方法，有助于学生在习作中更好地表达自己的想法。
二、整体设计思路本次习作教学将以学生的生活体验为基础，通过引导学生观察生活中的现象，激发他们的思考和表达欲望。
在教学过程中，将采用多种教学方法，如小组讨论、案例分析、范文赏析等，帮助学生掌握表达想法的方法和技巧。
同时，注重培养学生的问题意识和解决问题的能力，引导他们提出有针对性的建议。
三、教学目标引导学生观察生活中的现象，能发现问题并提出自己的想法。
学会把自己的想法写清楚，内容具体，语句通顺。
培养学生的问题意识和解决问题的能力，增强社会责任感。
四、教学重难点教学重点引导学生发现生活中的问题，并能清楚地表达自己的想法。
掌握把想法写具体的方法。
教学难点如何让学生提出有针对性的建议，具有一定的可行性。
五、教学策略创设情境，激发兴趣。
通过展示生活中的图片、视频等，引导学生关注生活中的现象，激发他们的写作兴趣。
小组合作，共同探讨。
组织学生进行小组讨论，分享自己发现的问题和想法，互相启发，共同提高。
范文赏析，学习方法。
选取优秀的范文进行赏析，引导学生学习如何把想法写清楚、写具体。
评价反馈，及时修改。
对学生的习作进行及时评价和反馈，让学生明确自己的优点和不足，及时进行修改。
六、教学课时两课时七、教学过程第一课时（一）导入新课谈话导入师：同学们，在我们的生活中，有很多现象值得我们去关注和思考。
部编版小学语文三年级第七单元习作《我有一个想法》教学设计（通用5篇）
部编版小学语文三年级第七单元习作《我有一个想法》教学设计（通用5篇）部编版小学语文三年级第七单元习作《我有一个想法》教学设计（通用5篇）作为一位杰出的老师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的部编版小学语文三年级第七单元习作《我有一个想法》教学设计，希望对大家有所帮助。
部编版小学语文三年级第七单元习作《我有一个想法》教学设计篇1 教学目标1、观察生活，发现生活中需要改进的问题。
2、能根据自己的发现积极表达想法，用礼貌的语言提出正面合理的解决方法，提高公民素养。
教学重难点重点：能根据自己的发现积极表达想法并用礼貌的语言提出正面合理的解决方法。
难点：能将发现和想法写清楚。
教学过程一、视频导入，激发兴趣今天我们一起走进第七单元习作的学习。
上节课我们聊了身边的“小事”，有温暖的小事，也有不文明的行为，这节课，我们将继续关注生活，特别是生活中需要改进的问题，来写一写自己的想法，汇集我们的智慧使生活变得更加美好。
观看视频，想一想：你在哪里也碰到过这样的事情呢？你怎么看待这些事情？（视频内容：女子下楼玩手机，不慎踩空摔倒；骑车玩手机酿车祸；开车玩手机出车祸；男子玩手机掉入水池；家长玩手机，孩子丢失浑然不知；）二、事例引导，指导写法（一）同学们都观察到了身边的“低头族”现象，当我们发现生活中的问题时，可以勇敢表达自己的想法，正如这位小朋友，当他观察到“低头族”现象时，他经过一番思考，把自己的想法写下来了。
请大家翻开书98页，请同学来读一读。
我发现爱玩手机的人特别多。
上个月我们去给爷爷祝寿，聚会的时候大家都在各自看手机，很少一起聊天。
我爸爸下班回家之后，也一直玩手机，我叫他他都不理我。
过于沉迷手机会影响与别人的交往，我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间关心身边的人。
同学们，这个事例写了什么内容呢？你可以这样表达：小作者先写了什么，后写了什么……我们要是想写某个想法，也可以像这样开门见山，直接先写观察到的某种现象或问题，然后再把自己的想法写清楚。
部编版语文三年级上册第七单元习作：我有一个想法课件PPT(附教案、范文)
小组合作
大自然有许多美妙的声音。有风声、水 声、动物的声音。
树林里过夜的鸟总是一群，羽毛捂得热腾腾的， 黎明时，所有的鸟抖动着翅膀，要抖净露水和湿 气，接着唱歌。
《带刺的朋友》为我们展示了一只偷枣 的机灵、敏捷的小刺猬。
看看我们这次习作 有哪些内容？你想选择 哪一个来写呢？小组讨 论
审题指导
佳作欣赏
“哎呀！”我尖叫起来。耳边突然刮来一阵风，原来是爸爸一 个箭步冲到我的面前。他抓着我的手心疼的说：“怎么这么不 小心呢？”说完，他帮我抱扎好伤口，带我走到沙发边坐了下 来。“以后，爸爸少玩手机，不能再让我家宝贝受伤啦！”爸 爸认真的说道。
语言的描写突出了爸爸的爱，虽然他爱玩手机但是 孩子还是最重要的。
审清内容 1.选择你最关注的身边发生，真实存在的现象或问
题 2.把你关注到的现象或问题，写清楚，可以加上自
己的思考和改进建议； 3.写完后读一读，与小伙伴互换建议
为写好这个习作，你 做了哪些准备？
准备一：留心观察身边的不文明现象， 大家都会做的事情，记录下来。
准备二：采访同学，收集他们在生活中、 学习中会遇到的问题，归纳总结。
“地位下降、专注、没听见似的、只好、心 疼”等词表现了爸爸玩手机的专注力，“我” 情绪的变化，让这个现象活灵活现的呈现在我 们眼前。
学写法 改片段
最近我一直在想，我们班能不能建一个图书 角呢？
用具体的方法、实施计划来解决 “我”思考的问题。
最近我一直在想，我们班能不能建一个图书角呢？ 我发现大家都喜欢在课间分享自己喜欢的书，减少了疯逗的 现象，还可以交流自己学到的新知识。成立一个图书角，每个同 学都带一本最好看的书，每位同学轮流当图书保管员，这样不仅 能保护书，还能看到更多书。
部编版三年级语文上册第七单元习作：我有一个想法【精品教案】
部编版三年级语文上册第七单元习作：我有一个想法（第1课时）一、创设情境，轻松导入师：同学们，我们身边有这样的事情吗？你见过吗？师：你们看到了什么？生1：我看到一辆小汽车司机边开车边开心地打电话，车都开到斑马线上去了，吓得阿姨把苹果都撒在了马路上。
生2：我看到了有个同学在公园里随手乱丢垃圾。
师：你对这些问题有什么想法？生1：开车打电话很容易出安全事故，这是违法行为。
生2：我们不能随手乱丢垃圾，这是不文明的行为，会破坏环境，也给清洁工人带来工作负担。
师：你能提出什么解决的好方法吗？生1：我们可以制定规则，对开车打电话的司机进行罚款处罚。
生2：我们平时可以多宣传保护环境、珍爱生命的知识。
提高人们的素养，自觉养成讲文明的好习惯。
师：世界上每天都在发生着各种各样的事情，生活中有很多需要改进的问题。
如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决办法，就能使我们的生活变得更加美好，这节习作课我们就来写一写自己的发现和想法。
二、出示习作内容提示，明确习作要求师：好，请同学们将书翻到课本第98页，快速默读写作内容提示，提取出本次习作的基本要求。
A.课件出示课本第98页中的习作内容提示。
B.学生读内容，明确任务和要求。
师：读好了吗？我们一起来看看有哪些习作要求。
1、我有一个想法，写什么？我们来看第二自然段，生活中有哪些问题引起了你的关注？我们可以关注生活中的好现象，也可以关注生活中的不良现象，可以是已经发生的事情，也可以是还没有发生的事情。
可以是自己发现的，也可以是同学列举出来的问题。
2、你对这些问题有什么想法？我们可以针对这些问题表达自己的想法，也可以提出自己的建议。
3、我有一个想法，该怎么说？写的时候，要把这种问题和你的想法写清楚。
如果有改进建议或解决办法，也可以写出来。
三、交流探讨，再说现象A、现象1：社会现象师：生活需要一双善于发现的眼睛，除了刚才老师图片出示的社会现象，你有没有发现其他类似的需要改进的问题呢？生1：我每次放学回家，都会看到路边的电线杆上贴满了小广告，很影响市容市貌。
部编版语文三年级上册第七单元习作：我有一个想法课件(附教案、范文)
中间
针对这种现象做出简要分析 （为什么会有这种现象/这种现象 会有什么影响等），然后联系实 际情况提出改进建议和解决办法。
建议和办法一定要切实可行， 可以查阅资料。
分析建议
这种现象出现的原 因主要是上班族或学生 起床晚了，赶时间。
建议上班族和学生 晚上都早点休息，早上 早点起床安排时间吃早 餐，避免在公共交通上 吃早餐。
爸妈快回来吧
周末又到了，邻居一家四口，打扮得漂漂亮亮 的，准备一起去郊游，而我却只能孤零零地跟爷爷 奶奶留在家里。我的爸爸妈妈都在遥远的广东打工 ，只有过年才能回家。
这一刻，我的心里像被针扎了一样，好痛，好 痛……
邻居家的快乐与 我久别父母的孤单形 成鲜明对比，叙事简 约但感染力强。
爸爸妈妈，我知道你们辛苦地奔波，并不是因为 不爱我。从你们一次次打来的电话中，从你们源源不 断地寄回来的礼物里，我感受到了你们浓浓的爱。可 是，你们知道吗？礼物再好，也比不上你们轻柔的抚 摸，慈爱的眼神；电话再多，也比不上你们亲切的吩 咐，温暖的怀抱！听到别的妈妈都“心肝宝贝”地叫 着自己的孩子，我是多么羡慕呀！
做个好榜样。
总评：小作者用独到的眼光发现了一件小事的 意义，真切期望家长要谨记“上梁不正下梁歪”的 古训，重视言传身教，给孩子做个好榜样。在小作 者看来，小事不小，影响重大。在事实基础上的议 论，很有说服力。
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分析建议
溺爱孩子会让孩子 变得自私自利，不懂得 感恩，不利于孩子身心 健康发展。
建议父母爷爷奶奶 都能学会放手，从小培 养孩子的自主能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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新部编版三年级上册语文第七单元《习作7：我有一个想法》
教案及例文
教学目标：
1.弄清习作要求，按要求作文。
2.写的时候，要把这种现象和你的想法写清楚。
3.注意写作的格式要规范。
教学准备：
相关的图片。
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
1.出示新闻中最近出现的比较普遍的一些现象或问题的图片或文字介绍，学生观看。
2.想一想，对这些现象或问题，你有什么看法？
3.出示来自网络的一些评论，了解别人都有什么样的想法。
二、写法指导
1.生自由默读课本上的两篇例文，想一想，文中讲的是一个什么现象或问题？作者的想法是什么？
2.小组讨论。
3.指名汇报，教师点拨。
提示：例文一，写的是一个学生发现爱玩手机的人非常多这一现象，并举例说明了这一现象人，让人有了更深的认识。
最后，小作者还写了自己的想法，他觉得过于沉迷手机会影响与别人的交往，认为我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间关心身边的人。
例文二，写的是小作者想在班里建一个图书角的想法。
他把为什么要见图书角，有哪些好处等自己的想法都写得非常清楚。
4.总结：
写的时候，要把这种现象和自己的想法写清楚，要让别人明白你的想法，如果有改进的办法或建议，也可以写下来。
三、自由习作
1.学生自由习作。
2.写完以后小声读一读，看看句子是否通顺。
第二课时
一、小组交流
1.在小组内交流，读给同学听，看看他是否明白你的想法。
2.成员进行点评，看看是否有错别字，语句是否通顺，所写的想法是否写清楚了，有没有更好的写法，哪些地方可以修改、补充。
3.集中讨论，对这个问题，你还有没有什么看法？
4.自己修改习作。
二、全班交流评改
1.请小组派代表读给大家听。
小组代表朗读片段，其他人边听边想：仔细听，看看是否明白这是一个什么想法，你还有没有什么看法？
2.选择1—2篇例文，实物投影呈现片段，边读边改：认真想，你能提些建议吗？
3.集体修改。
三、再次修改
1.看自己的习作，根据所学经验，再次进行修改。
2.誊写作文。
习作例文：
我有一个想法
晚上，我在小区闲逛，发现小区里多了两只灯箱，上面画着：一个熄灭的灯炮，然后边上写着：低碳生活，从你我做起！我顿时愣住了，电视里一直宣传的低碳生活，离我们的生活越来越近了！
一直以来，人们并不喜欢低碳，喜欢用大排量的汽车，喜欢灯火通明，喜欢在夏天把空调温度打得很低……地球妈妈在哭泣，她不能忍受了，发威了，地震、台风，还有沙尘暴……受灾的人们在落泪，但是我们有谁曾扪心自问？
有了这样的想法之后，我已经开始了行动。
我在小区植下了一棵香樟树，老师说，我已经完成了三分之
一的事，现在小区美了，空气好了，一举两得；爸爸在我们家装修时，选了大量的节能灯，就可以省下很多的电了；妈妈买了一辆车，每当堵车时，她都要熄了火，耐心地等一会儿；以前有点小洁癖的她，主动放弃了洗澡要泡半个小时的习惯，改成了淋浴，她说这样节电节水环保，多好啊！
我们的小区里也举办了一个熄灯一小时活动，和全世界一起，在黑暗中渡过了温馨的一小时。
我和小伙伴一起，从那天下午起就在门口发传单，一开始我还是有点害羞的，见到人走过来就红着脸跑开了。
后来，我鼓足了勇气，成功发出了第一张、第二张……大人们看了传单，都说“好的，一定会参加活动！”晚上，我骑着自行车，和大家一起在楼下喊着：“请关灯！请关灯！”我们的声音划破了整个小区上空，声音传得很远很远，保安也加入了我们的队伍。
看着一户户的灯在熄灭，我们心里的灯却在亮起！正所谓：关灯一小时，光明更长久！
其实，我们做得还不够好，我们要更自觉，低碳就会离我们越来越近，不久的将来，我们就会拥有一个绿色的世界！。