大班艺术活动：我设计的名片教案和教学反思
大班主题为自己设计名片教案【含教学反思】
大班主题为自己设计名片教案一、教学目标•学生能够理解名片设计的基本原则；•学生能够运用数码设备进行简单的名片设计；•学生能够在小组协作中完成一份简单的名片设计，展示给其他小组。
二、教学准备•数码设备，如电脑、平板、手机等；•手绘设计材料，如铅笔、彩笔、美术模板等；•PPT或者其他的展示工具；•学生结合主题设计的第一版名片或设计尝试。
三、教学过程1. 引入1.学生自我介绍：为什么想要设计自己的名片？有哪些具体的期待？2.老师介绍一些关于名片设计的基本原则，如层次感、简单性、颜色选择等。
2. 概念讲解1.介绍名片的不同种类和形式，例如电子名片和纸质名片等；2.列举一些名片的设计元素,如头像、说明文字、联系电话和网站等。
3. 名片设计尝试1.让学生准备一张白纸和一支笔，自由设计一版名片；2.每个小组从所有的设计中选出最优的一种，并在台上进行介绍；3.老师在介绍的同时，给出不同名片设计的优缺点分析和建议。
4. 数码设计1.学生使用数码设备设计自己的名片，注意应用前面概念讲解中的一些设计元素和基本原则；2.学生需要在一定的时间内完成设计，并在小组中展示自己的成果。
5. 教学反思1.教师要求学生就本次课程教学过程中存在的问题，进行讨论和反思；2.教师在反思的基础上给出下一步的改进措施；四、教学评估1.学生在数码设计中的表现；2.学生在小组中的协作表现；3.学生个人的反思和思维能力；4.名片的美观度和实用性。
五、教学总结本节课主要让学生了解名片设计的基本原则及一些常见的名片元素，让学生初步了解设计的过程和思路，并激发他们的设计兴趣和思考能力。
此教案旨在帮助孩子们更好的理解、掌握名片设计的方法和技巧，并在未来的学习和工作中得到更好的应用和发展。
大班美术我设计的名片教案反思
04
教学过程反思
导入环节
导入方式
回顾和展示之前学过的名片，引 导幼儿回忆名片的样式和功能。
效果
通过回顾，激发了幼儿的兴趣， 为后续的创作打下了基础。
作品完成度
大部分学生的名片构图完整，色彩搭 配和谐，但部分学生对于细节的处理 不够精细。
学生表现评价
课堂参与度
大部分学生在课堂上表现积极， 能够主动参与讨论和创作，但仍 有部分学生较为被动，需要老师
更多的引导。
合作精神
在小组活动中，部分学生能够很好 地与组员协作，共同完成任务，但 也有部分学生缺乏合作精神，需要 加强引导。
大班美术我设计的名片教案反思
汇报人：
2023-12-26
• 教学目标反思 • 教学内容反思 • 教学方法反思 • 教学过程反思 • 教学评价反思 • 教学改进建议
01
教学目标反思
知识目标
知识目标是否明确
在本节课中，我明确提出了让学生了 解名片的功能、设计要素和制作方法 的知识目标。
知识目标的实现情况
展开环节
01
02
03
教学方法
采用示范、讲解、小组讨 论的方式，引导幼儿了解 名片的设计要素和制作步 骤。
活动组织
组织幼儿进行小组讨论， 分享各自的设计想法，并 鼓励他们动手尝试制作。
互动情况
教师与幼儿、幼儿与幼儿 之间的互动频繁，讨论热 烈，课堂氛围良好。
结束环节
总结内容
总结名片的构成要素和设 计要点，强调创新和个性 化的重要性。
大班美工我的名片教案【含教学反思】
大班美工我的名片教案【含教学反思】
一、教学目标
1.能够识别名片的基本元素，如姓名、电话、邮箱等。
2.能够在规定的大小范围内设计出美观、简洁的名片。
3.理解良好的设计应该具备的原则和要素。
二、教学过程
1. 引入
首先，老师和孩子们一起探讨名片的用途和通常的设计元素，绘制出各种名片的样式，然后介绍名片设计的原则。
2. 指导操作
老师向学生演示制作自己的名片的过程，介绍制作名片所需的软件，例如Photoshop或画图工具。
然后，让学生自己动手操作制作名片，并在过程中给予指导和帮助。
3. 回顾
让学生展示他们自己的名片，并说明他们的设计理念和采用的原则。
鼓励学生态度积极地回顾和讨论他们的设计，让他们交流和分享他们的名片以及制作名片的心得和经验。
4. 结论
最后，让学生进行名片交换，并评价彼此的名片，让学生认识到设计的重要性和分享的喜悦。
三、教学反思
通过本次教学，孩子们学会了创造自己的名片，理解良好的设计应该具备的原则和要素，培养孩子们的创意思维和美学感受，充分发
挥他们的想象力和创造力，提高他们的创造能力、审美能力和表达能力。
同时，这个课程也暴露出我们的一些短板。
由于这次教学使用了软件进行名片的制作，可能会有一些孩子们不太熟悉软件的操作，因此需要引导他们熟练使用软件。
此外，我们还可以在制作名片的过程中加入其他艺术元素，如色彩搭配、线条、形状等，让学生更好地理解美学原则。
幼儿园大班教案《我设计的名片》含反思
幼儿园大班教案《我设计的名片》教学目标1.培养幼儿的动手能力和创意思维；2.认识名片的重要性，了解名片的作用；3.帮助幼儿了解自我，提高自信心；4.培养幼儿的良好习惯，如整洁、文明等。
教学内容1. 名片的介绍在课前，教师向幼儿们介绍名片的作用和重要性。
可以用写着下面内容的PPT进行讲解：•名片能够快速传达个人信息；•名片能够方便广告传播；•名片作为个人的名片面对客户、对方、甚至是面试时的基本礼仪。
同时，可以准备一些常见的名片样式给幼儿们选择观摩，帮助幼儿们了解名片的样式和设计元素。
2. 基本设计元素在介绍完名片的作用后，提供几个设计元素（如颜色、字体、形状等）的讲解，让幼儿们熟悉这些元素，并认识到名片的设计是一个需要考虑这些元素的过程。
教师可以用图片举例进行解释。
3. 设计名片在对设计元素有了一定的了解之后，让幼儿尝试设计自己的个人名片。
教师可以提供纸张、色笔、模板等材料和工具，并提供一些操作方法，如怎样使用模板、画出心仪的图案和字体等等。
幼儿们可以自由发挥，大胆尝试。
教师可以在旁边进行指导和帮助。
4. 展示自己的名片让幼儿们展示出自己设计的名片，并与同学分享自己的心得和灵感。
教师可以提醒幼儿们注意彼此的特点和优点，鼓励鼓励互相赞美和支持。
教学反思通过这堂课，我发现幼儿们按照自己的喜好和想象力进行设计时，都会充分发挥出自己的创造力。
同时，孩子们学会了用一种简单易懂的方式表达自己。
然而，在教学过程中也遇到了一些困难。
一些孩子会因为自己的名片不太成功而受到挫败感。
对于这些孩子，我们应该加强引导，让他们明白名片是一种特殊的表达方式，它不仅仅是传达信息的载体，更是一种创新思维。
另外，课堂管理也需要加强。
一些孩子会因为名片太过相似而互相模仿，甚至产生争吵和口角。
这时候，我们应该及时拦截，告诉他们尊重他人的创意，而不是盲目模仿。
总的来说，这堂课给孩子们留下了深刻的印象，并且也为他们带来了许多启示。
幼儿大班教案：《我设计的名片》
幼儿大班教案：《我设计的名片》一、教学目标：1. 引导幼儿认识名片，了解名片的用途和基本要素。
2. 培养幼儿的创造力和想象力，激发他们设计自己名片的兴趣。
3. 培养幼儿的审美观念，提高他们的审美能力。
4. 培养幼儿的沟通能力，让他们学会如何介绍自己。
二、教学内容：1. 名片的含义和用途2. 名片的组成要素：姓名、职务、联系方式等3. 设计名片的步骤：选择纸张、设计图案、书写文字等4. 介绍自己的名片三、教学准备：1. 教具：名片样品、画纸、画笔、剪刀、胶水等2. 材料：彩色纸张、贴纸、彩笔、剪刀、胶水等四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示名片样品，引导幼儿观察名片的形状、颜色、文字等，引发幼儿对名片的兴趣。
2. 讲解：教师讲解名片的含义、用途和组成要素，让幼儿了解名片的基本知识。
3. 示范：教师示范设计名片的步骤，引导幼儿观察并学习设计方法。
4. 创作：教师发放材料，引导幼儿按照设计步骤独立设计自己的名片。
5. 展示：幼儿完成设计后，教师组织幼儿展示自己的名片，让幼儿学会如何介绍自己。
1. 观察幼儿在创作过程中的表现，评价他们的创造力和想象力。
2. 评价幼儿设计的名片的审美观念和审美能力。
3. 观察幼儿在展示过程中的表现，评价他们的沟通能力和自信心。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参加幼儿的名片展览，让家长见证幼儿的成长和进步。
2. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长在日常生活中引导幼儿使用名片，培养幼儿的社交能力。
七、安全注意事项：1. 教师在教学过程中要注意幼儿的安全，避免幼儿使用剪刀、胶水等工具时发生意外。
2. 教师要确保幼儿在创作过程中不会吞咽贴纸、彩笔等小物品。
八、教学反思：1. 教师在课后要对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，不断提高教学质量。
2. 教师要关注幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的特点进行因材施教，激发他们的学习兴趣。
大班美术优秀教案及教学反思《我设计的名片》
大班美术优秀教案及教学反思《我设计的名片》一、教学背景大班是幼儿园教育的关键时期，是幼儿在教育中进行感性认识和初步实践活动的重要时期。
在这一阶段，艺术教育对幼儿的发展具有重要的影响。
因此，本学期我在大班的美术课中采用了创意设计的教学模式，以提高幼儿的创意思维和想象力。
二、教学目标本次课程的教学目标主要包括以下几方面：1.让幼儿了解名片的种类和设计要素；2.通过绘画、剪贴和拼贴等多种方式，培养幼儿的艺术创造能力；3.增强幼儿的审美意识，提高幼儿的审美素养。
三、教学重难点1.教学重点：教学重点包括：•教会幼儿名片设计的规范性；•助力幼儿掌握名片设计的基本要素；•提升幼儿的专注和绘画技能。
2.教学难点：教学难点主要是如何教会幼儿如何进行设计，如何使幼儿受到启发，引导幼儿寻找自己的思维方式和艺术风格。
四、教学过程1. 导入环节老师先通过播放命名艺术家的作品视频，让幼儿产生审美情感，并引导孩子们谈论作品的特点和自己的感受。
接着，老师在黑板上展示各种常见的名片样式，让孩子们了解名片的基本形式及要素。
2. 温故知新通过回顾上一堂课幼儿制作的卡片，让孩子们账户到各种不同素材的运用。
3. 正式授课在上课过程中，老师会着重让孩子理解名片的设计要素，分别通过线条、形状、色彩和文字等方面来讲解。
并且通过展示一些名片设计的范例，介绍作品的背景、特征，刺激幼儿想象力，启迪他们的创造性思维，让幼儿尝试用自己的想法来创造作品。
4. 课程实践在幼儿掌握基本名片设计要素后，老师会在授课后的下周开始带领幼儿开始实践，在课堂中为幼儿提供必要的技术支持、指导和展示，让每个孩子都能按照自己的想法创建自己的名片。
五、教学反思强化知识的示范作用本次教学过程中，我是在示范的作用下启发幼儿的思维和想象力，使他们理解到设计的复杂性，并展示在不同的画布上的作品。
同时，在制作课堂的实践中，我也会固定时间回顾一些幼儿艺术教育方面的学习成果，让幼儿更好地区分哪些方面可以加强。
幼儿园大班主题详案教案《我设计的名片》及教学反思（共5则范文）
幼儿园大班主题详案教案《我设计的名片》及教学反思（共5则范文）第一篇：幼儿园大班主题详案教案《我设计的名片》及教学反思（共）《大班主题详案教案《我设计的名片》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计思路：新课程要求教师能善于发现活动中可以生成的内容，能反映孩子的兴趣需要，从中捕捉有价值的信息，抓住契机，进行预设。
在临近毕业的这个月，我们发现最近我班的孩子们把自己家的电话号码写在一张小小的纸上与好朋友交换，互留号码。
上面有电话号码也有自己的名字，形成一张张小小的名片。
孩子们已经有了要互留信息的初步愿望，表现出自己对同伴的依恋。
因此，我们预设了这个活动，让孩子们的这种情感需求得以满足。
在让孩子们初步了解名片功能的基础上体验名片为人们的生活工作带来的方便，并用自己喜欢的表现形式设计自己的名片，从中体验与众不同的创新所带来的快乐和成就感。
活动目标：1.在了解名片功能的基础上，知道名片能为人们的生活工作带来方便，用自己喜欢的表现形式设计装饰自己的名片。
2.体验与众不同的创新所带来的快乐与成就感。
活动重难点：初步尝试用自己喜欢的表现形式设计装饰自己的名片。
活动准备：1.幼儿有互留通讯方式的愿望。
2.幼儿收集的多种名片，教师设计的名片。
"教.案来自：快思教案网"故事《小狮子的名片》中大象医生的名片。
3.已讲过故事《小狮子的名片》。
4.材料：淡色彩纸、记号笔、手机和电话机的图片(必要的时候给他们)。
5.资料区：布置“我带来的名片”(事先让幼儿看看说说名片，对名片提一些问题，并将问题贴在名片旁)。
活动过程：一、讨论名片的作用1、出示大象医生的名片后提问：2、这是什么?(名片)你怎么知道的?3、它帮助小狮子解决了什么问题?(小结：小狮子生病了，名片帮助他请来了大象医生。
)4、你们见过名片吗?谁的名片?5、人们为什么要用名片?有什么用?(小结：名片有各种用处，可认识新朋友，可与朋友保持联系，可介绍自己的单位，名片为人们的生活与工作带来很多方便。
幼儿园大班教案《我设计的名片》含反思
幼儿园大班教案《我设计的名片》含反思教学目标：1. 培育幼儿对名片的认得，能够说出名片的作用和特点。
2. 让幼儿感受到设计的乐趣，理解设计的含义。
3. 培育幼儿的手工制作本领和想象力，能够制作出本身的名片。
教学方式：游戏教学法、实践教学法、讲解法教学内容：1. 名片的定义、作用和特点2. 利用简单的材料制作本身的名片教学材料：彩纸、颜料、刷子、胶水、剪刀教学过程：1. 游戏热身（5分钟）老师引入名片的话题，并通过一个小游戏让幼儿感受到名片的作用：老师发给每个幼儿一张食物的图片，要求幼儿找到和本身图片对应的伙伴，之后让幼儿一起制作吃饭的名单，并发给每个幼儿一张本身制作的名片，让幼儿通过看名片找到本身在名单中的位置。
2. 讲解名片的定义、作用和特点（10分钟）老师讲解名片的基本学问，包括定义、作用和特点，指出名片是生活和工作中必不可少的一部分，强调名片可以让人们更简单地记住和联系你，也就是名片的作用。
3. 制作名片（30分钟）老师发放制作名片的材料，引导幼儿通过手工制作本身的名片，让幼儿自由发挥，用本身的想象力设计出本身的名片。
在制作过程中，老师可以引导幼儿关注名片的设计要素，如颜色、字型、形状等，也可以引导幼儿如何粘贴、修剪、涂色等基本技巧。
4. 总结与反思（5分钟）老师在本节课结束时，可以让幼儿呈现他们制作的名片，让大家赏识和学习。
同时，老师也要和幼儿一起反思本节课的教学过程和本身的学习情况，激励幼儿积极思考和表达本身的想法，将学到的学问和技能应用到生活和工作中。
教学反思：本节课以游戏热身，讲解介绍，实践制作三个环节，对幼儿进行了多方位的启发式教学，从直观的感性认知到理性的概念抽象，再到实际操作中的体验，深化了幼儿对名片的学习和理解。
同时，在教学过程中，幼儿充分呈现了本身的想象力和制造力，从一个小小的名片里面，设计出了既有本身特色又富有创意和美感的作品。
整节课的教学效果较好，但需要引导幼儿更加细致地察看和思考，让他们能够更好地适应今后的学习和生活中。
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大班艺术活动：《我设计的名片》教案
和教学反思
大班艺术活动：《我设计的名片》教案和教学反思
一、活动名称：《我设计的名片》
二、活动目标：
1.了解名片及名片的内容，知道名片的用途。
2.能为自己或喜欢的人设计名片，并用不同的纹样进行装饰。
3.体验自主动手设计名片的成功喜悦及互赠名片的愉快。
三、活动准备：
教师自制不同的名片若干张，彩笔或油画棒，不同形状的纸张若干
四、幼儿已有的相关知识和经验分析：
经过幼儿园小班和中班两年时间的学习，到了大班下学期，幼儿的绘画水平已有了明显的提高。
当今社会人与人的交流方式很多例如打电话、发信息、上网等等。
今天在我设计的《我设计的名片》活动中幼儿不仅能够了解到人与人交流的另一种方
式交换名片并且幼儿能够根据自己丰富的想象力把为自己设计的名片画出来，并且能够在此活动中体验到交流名片的乐趣。
五、活动过程实录：
（一）、欣赏故事
师：孩子们今天老师给你们带来了一件礼物你们知道
是什么吗？
（教师以带来礼物引起幼儿的兴趣把幼儿的所有注意力都集中到教师这里来）
幼：名片，
师：今天老师给你们讲个有关名片的故事你们想不想听？
幼：想
（教师出示课件引起幼儿兴趣）
教师出示小猪乐乐的名片。
1、提问，
师：小猪乐乐通过什么认识了好多的朋友？
幼：名片
师：名片上面都有什么啊？
幼：姓名，地址,电话号码，自画象
师：看了名片你从名片面上知道了些什么？
幼：我知道了小猪的名字叫乐乐，他家住在什么地方，还知道了他的电话号码
（幼儿根据自己已有对名片的认识和了解及仔细对名片的观察幼儿争相回答发表自己的看法）教师小结：有了名片真好，可以认识新朋友，知道朋友的名字、电话、地址与朋友保持联系。
其实生活中的名片还有很多用处（出示生活中的名片）：还可以向别人推荐自己、介绍公司产品、拓展业务……非常方便
（二）、设计名片，引导幼儿创造性地装饰。
1.出示名片范例，观察范例的设计特点，激发幼儿设计的愿望。
师：小朋友，你们看老师也为自己设计了不同的名片：风景名片、花边名片、信纸名片、卡通名片、折叠名片。
师：老师设计的名片上用了哪些图案、花纹？
（教师以提问的方式来帮助幼儿观察图片为诱饵自己创作坐下铺垫）
幼：老师用了锯齿纹、波浪纹、羊角纹……
师：你想不想当一位名片设计师，为自己或喜
欢的人设计一张名片？
幼：想！
师：那我们一起来为自己设计一张名片吧！
师：今天老师给你们准备了不同形状、不同质地的纸，请小朋友选择自己喜欢的纸来设计名片，设计前老师提两个要求：（1）先用文字或标志符号写清楚名字、电话、家庭住址，然后再用不同的花纹、图案来设计名片。
（2）使用剪刀注意安全，剪掉的纸放到盒子里，保持卫生。
（三）、交朋友
师：小朋友，你愿意把你设计的名片送给你的朋友吗？
幼：愿意。
师：让我们来认识我们的新朋友吧
师：请几位幼儿唱《找朋友》当找到朋友时出示自己的名片并说“你好我叫…我很愿意和你交朋友”
全体幼儿跟着《找朋友》的音乐把自己手中的名片送给自己想要认识的小朋友。
大班艺术活动：《我设计的名片》教案和教学反思
一、活动名称：《我设计的名片》
二、活动目标：
1.了解名片及名片的内容，知道名片的用途。
2.能为自己或喜欢的人设计名片，并用不同的纹样进行装饰。
3.体验自主动手设计名片的成功喜悦及互赠名片的愉快。
三、活动准备：
教师自制不同的名片若干张，彩笔或油画棒，不同形状的纸张若干
四、幼儿已有的相关知识和经验分析：
经过幼儿园小班和中班两年时间的学习，到了大班下学期，幼儿的绘画水平已有了明显的提高。
当今社会人与人的交流方式很多例如打电话、发信息、上网等等。
今天在我设计的《我设计的名片》活动中幼儿不仅能够了解到人与人交流的另一种方式交换名片并且幼儿能够根据自己丰富的想象力把为自己设计的名片画出来，并且能够在此活动中体验到交流名片的乐趣。
五、活动过程实录：
（一）、欣赏故事
师：孩子们今天老师给你们带来了一件礼物你们知道
是什么吗？
（教师以带来礼物引起幼儿的兴趣把幼儿的所有注意力都集中到教师这里来）
幼：名片，
师：今天老师给你们讲个有关名片的故事你们想不想听？
幼：想
（教师出示课件引起幼儿兴趣）
教师出示小猪乐乐的名片。
1、提问，
师：小猪乐乐通过什么认识了好多的朋友？
幼：名片
师：名片上面都有什么啊？
幼：姓名，地址,电话号码，自画象
师：看了名片你从名片面上知道了些什么？
幼：我知道了小猪的名字叫乐乐，他家住在什么地方，还知道了他的电话号码
（幼儿根据自己已有对名片的认识和了解及仔细对名片的观察幼儿争相回答发表自己的看法）教师小结：有了名片真好，可以认识新朋友，知道朋友的名字、电话、地址与朋友保持联系。
其实生活中的名片还有很多用处（出示生活中的名片）：还可以向别人推荐自己、介绍公司产品、拓展业务……非常方便
（二）、设计名片，引导幼儿创造性地装饰。
1.出示名片范例，观察范例的设计特点，激发幼儿设计的愿望。
师：小朋友，你们看老师也为自己设计了不同的名片：风景名片、花边名片、信纸名片、卡通名片、折叠名片。
师：老师设计的名片上用了哪些图案、花纹？
（教师以提问的方式来帮助幼儿观察图片为诱饵自己创作坐下铺垫）
幼：老师用了锯齿纹、波浪纹、羊角纹……
师：你想不想当一位名片设计师，为自己或喜欢的人设计一张名片？
幼：想！
师：那我们一起来为自己设计一张名片吧！
师：今天老师给你们准备了不同形状、不同质地的纸，请小朋友选择自己喜欢的纸来设计名片，设计前老师提两个要求：（1）先用文字或标志符号写清楚名字、电话、家庭住址，然后再用不同的花纹、图案来设计名片。
（2）使用剪刀注意安全，剪掉的纸放到盒子里，保持卫生。
（三）、交朋友
师：小朋友，你愿意把你设计的名片送给你的朋友吗？
幼：愿意。
师：让我们来认识我们的新朋友吧
师：请几位幼儿唱《找朋友》当找到朋友时出示自己的名片并说“你好我叫…我很愿意和你交朋友”
全体幼儿跟着《找朋友》的音乐把自己手中的名片送给自己想要认识的小朋友。
大班艺术活动：《我设计的名片》教案和教学反思
一、活动名称：《我设计的名片》
二、活动目标：
1.了解名片及名片的内容，知道名片的用途。
2.能为自己或喜欢的人设计名片，并用不同的纹样进行装饰。
3.体验自主动手设计名片的成功喜悦及互赠名片的愉快。
三、活动准备：
教师自制不同的名片若干张，彩笔或油画棒，不同形状的纸张若干
四、幼儿已有的相关知识和经验分析：
经过幼儿园小班和中班两年时间的学习，到了大班下学期，幼儿的绘画水平已有了明显的提高。
当今社会人与人的交流方式很多例如打电话、发信息、上网等等。
今天在我设计的《我设计的名片》活动中幼儿不仅能够了解到人与人交流的另一种方式交换名片并且幼儿能够根据自己丰富的想象力把为自己设计的名片画出来，并且能够在此活动中体验到交流名片的乐趣。
五、活动过程实录：
（一）、欣赏故事
师：孩子们今天老师给你们带来了一件礼物你
们知道
是什么吗？
（教师以带来礼物引起幼儿的兴趣把幼儿的所有注意力都集中到教师这里来）
幼：名片，
师：今天老师给你们讲个有关名片的故事你们想不想听？
幼：想
（教师出示课件引起幼儿兴趣）
教师出示小猪乐乐的名片。
1、提问，
师：小猪乐乐通过什么认识了好多的朋友？
幼：名片
师：名片上面都有什么啊？
幼：姓名，地址,电话号码，自画象
师：看了名片你从名片面上知道了些什么？
幼：我知道了小猪的名字叫乐乐，他家住在什么地方，还知道了他的电话号码
（幼儿根据自己已有对名片的认识和了解及仔细对名片的观察幼儿争相回答发表自己的看法）教师小结：有了名片真好，可以认识新朋友，
知道朋友的名字、电话、地址与朋友保持联系。
其实生活中的名片还有很多用处（出示生活中的名片）：还可以向别人推荐自己、介绍公司产品、拓展业务……非常方便
（二）、设计名片，引导幼儿创造性地装饰。
1.出示名片范例，观察范例的设计特点，激发幼儿设计的愿望。
师：小朋友，你们看老师也为自己设计了不同的名片：风景名片、花边名片、信纸名片、卡通名片、折叠名片。
师：老师设计的名片上用了哪些图案、花纹？
（教师以提问的方式来帮助幼儿观察图片为诱饵自己创作坐下铺垫）
幼：老师用了锯齿纹、波浪纹、羊角纹……
师：你想不想当一位名片设计师，为自己或喜欢的人设计一张名片？
幼：想！
师：那我们一起来为自己设计一张名片吧！
师：今天老师给你们准备了不同形状、不同质地的纸，请小朋友选择自己喜欢的纸来设计名片，设计前老师提两个要求：（1）先用文字或标志符号
写清楚名字、电话、家庭住址，然后再用不同的花纹、图案来设计名片。
（2）使用剪刀注意安全，剪掉的纸放到盒子里，保持卫生。
（三）、交朋友
师：小朋友，你愿意把你设计的名片送给你的朋友吗？
幼：愿意。
师：让我们来认识我们的新朋友吧
师：请几位幼儿唱《找朋友》当找到朋友时出示自己的名片并说“你好我叫…我很愿意和你交朋友”
全体幼儿跟着《找朋友》的音乐把自己手中的名片送给自己想要认识的小朋友。