科普版-英语-五年级上册-教案设计lesson 7
Lesson 9 What would you like?第一课时教学内容Book 5 Lesson 9 What would you like?Words and phonetic教学目标1、四会词汇：drink, would, bottle, milk, man, forget, left, right.2、三会词汇(能听懂，能说，能认)：ice-cream, waiter, restaurant, chicken, sir, moment.3、两会词汇(能听懂，能说)：fried, fat, would, like, One(just a)moment.一会词汇（只要求能听懂和认读）：ten, glass, a glass of.教学过程Step 1 GreetingFree talk.(make a short dialogue and act it)(three groups)(每节课都要坚持练习，锻炼学生的口语和交际能力)Step 2 Revision复述Lesson 8中的Read for fun.(出示图片和关键词,让学生复述1——2名同学督促学生课下及时复习)Step 3 presentation1、show the title (揭示课题)2、Learn the new words(学习新单词)a.教师出示单词卡片（音标——单词——汉语），让学生试读，正确的教师表扬，让其他学生跟读，不正确的，教师分音节指导并范读，再让学生跟读，（这样读单词可以增强学生学习的积极性）重复几次后，教师把卡片贴到黑板上，找同学上黑板写上汉语意思。
b.复习重读闭音节规则。
（教师用红粉笔勾出黑板上的一些单词：drink, would, bottle, milk, man, forget, left, right等。
让学生发现这些词的规则，并听学生汇报。
Step 4 practiceGive the students some minutes and read these words by themselves. Then read them, first, individual, then together.Step 5 Check.1. Give each student a piece of paper. Let the students write the Chinese meaning according to the English in three minutes.Step 6 Summary.1、小结本课时内容。
2、布置作业：书写单词。
板书设计drink waiterwould chickenbottle restaurantmilk momentforget friedleft fatright moment第二课时教学内容What would you likeLet’s learn Let’s talk教学目标1、词汇。
2、创设情况。
导入本课的主题句型，培养学生用英语交流的习惯。
3、能够运用主题句型进行交际。
——What would you like?——I’d like a cup of tea.——Would you like some rice.——Yes, please. / No, thanks.教学难点掌握主题句型并能做替换练习教学过程Step 1 Greeting1、Ask and answer some questions.（教师问，同学答。
）a.Do you have a ruler?b.What’s one from two?c.Does a TV have a mouse, too?d.What is she doing? (show the picture)e.Do you like music2、Sing a song.Step 2 Revision3、复习上节课学过的单词。
（教师出示单词卡片，让学生拼写单词并说出中文意思，先个人再集体。
）4、Make a short dialogue.Step 3 presentation1、T：出示单词卡片would like和实物“一杯牛奶”并说I’d like a cup of milk,(重复几遍)然后问：What would you like?并写在黑板上，好同学I’d like a cup of water.再找几个同学回答。
教师出示不同的实物（a bottle of milk, a pear, an apple, an orange）让学生回答。
2、practise this dialogue in pairs.A: What would you like?B: I’d like ……A: Would you like……B: Yes, please. / No, thanks.叫全班一半的同学来练习。
3、给学生两个问题：①What would lulu like? ②Would lulu like an ice-cream? 放Let’s talk的录音两遍，让学生回答。
大多数同学能答上来，然后逐句放录音，让学生跟读并翻译成中文，教师纠正。
最后，打开书，学生齐读课文。
Step 4 practicea.同桌练习对话，互相纠正发音。
b.教师抽查几组学生，了解掌握情况。
c.学生来表演。
（几组）Step 5 Homework.1、读课文。
2、做练习册的作业。
3、预习read部分。
板书设计Lesson 9 What would you likeA: What would you like?B: I’d like ……A: Would you like ……B: Yes, please. / No, thanks.第三课时教学内容Book 5 Lesson 9 What would you likeLet’s read教学目标1复习本课生词。
2学习Let’s read部分。
语言结构：What would you like？I’d like……3交际：a. Can I help you?b. Here you are教学难点运用主题句型进行交际教学过程Step 1 Greeting3、Make a short dialogue.（关于Let’s talk部分）4、Ask and answer some questions.(每个学生回答教师不同的问题，关于以前学过的内容。
)3、Sing a song.Step 2 Revision5、教师出示本课的单词（音标），让学生说出英文和中文词义。
6、检查预习情况，要求学生把下列短语译成汉语：come in, just right, one moment, justa moment, come back. （督促学生做好预习，使学生养成良好的学习习惯）。
Step 3 presentation学习read部分。
a.用表演导入，教师可以用不同的声调和语气将故事讲述下来，然后放录音两遍，要求学生仔细听，再逐句放音，学生跟读并试着译成中文。
b.学生可以较为流利地读熟故事后，要求根据挂图和关键词，逐图复述每幅图，练熟以后再从头放一两遍录音，让学生连起来复述整个故事。
读熟后根据课文内容回答下列问题。
①Is Jone a waiter?②Where does he work?③Who comes in and sits down at a table?④What does he want?The man likes some children fried just right, Is that right?⑤Does the man like too much fat?⑥What does the man like very much?⑦Does the man like the left leg or the right?Step 4 Homework做练习册上的作业。
10 Could I have some tomatoes第一课时教学目标集中复习识词中已学过的本课单词Let’s learn 的教学3、Let’s sing教学重点Do you want some tomatoes？Oh，yes. Cold I have some cabbages，too？Yes，Here you are.并能灵活运用教学难点能用主题句子进行会话交际教学过程Class opening and reviewA . greetingsB. Free talks（本课涉及购物，老师帮助学生结合以前所学内容使内容尽可能充实，可发展两三组，结合Book Four. Lesson to和Book five lesson 9）C.Keviw the words（这些词虽在集中识词中学过，但这次的学习应彻底，方法可以是做好的课件，先将单词快速的过一次，学生抢答并说出汉字。
然后再根据出示汉意写出黑体字单词，由易而难，给学生启示，有过度，易于接受）New conceptsLet’s learnT：（电脑操作）出示Book Four lesson 10.买鹦鹉情景.Can I hape you？I want. this parrot. Here you are.提出I want. this parrot.那如果妈妈问，你也想要这只鹦鹉吗？我们可以这样，Do you want this parrot？那好几只呢？Do you want these parrots？由此进一步解释Do you want……在购物时想买什么，想要什么T：（电脑操作）Now，look at these pictures.Do you want the apple？Do you want the pen？Do you want the peas……Ss answer the questionsT：Let’s Ss drill it eachother.T：Takes out pictures.and asks“Do you want……”“Oh，yes. Cold I have some……，too”“Yes，Here you are.”Let’s play gams（设置情境，买东西时顾客与服务员之间的对话，尽可能简单并为下课的Let’s talk 做准备Let’s sing（本课歌曲是一首脍炙人口的圣诞歌曲，由于新词量大，节奏很不好把握，学习起来难度稍大，可以根据实际情况用来欣赏，作为本课的调味品，调节课堂气氛使学生得到放松休息. Practice用幻灯片打出相应的问题巩固主题句Class closingsum upSet the talk for the next classSay goodbye .Listening to the sing“Jingle bells”第二课时教学目标Let’s talk 的教学，并使学生掌握这种交际用语教学重点免费资源下载绿色圃中小学教育网 课件|教案|试卷|无需注册熟练掌握We wan t……Could I have……并能运用教学难点We want……教学过程Class opening and ReviewGreeting通过师生问候，创设英语氛围，并不断变换问候方式复习巩固所学，另外还可以增强师生间的亲切）Free talk （学生精心准备，亲身体验，增强兴趣）Review the 9 words（教师可提前制作单词卡片，正面写词义，反面写音标.并使学生能出could film half eye.最后正反再巩固一次.New concepts一.Into the talk手偶导入法.用手偶绘声绘色的将内容展示依次，让学生脑海里有大致的轮廓。
科普版小学五年级英语上册第七课I like collecting stamps优秀教学设计和反思
科普版小学五年级英语上册第七课I like collecting stamps优秀教学设计和反思老师提前了解学生以前的学习基础了解学生的掌握情况对程度较好的学生进行较浅的点拨对基础不太好的学生要多提问多讲解教学目标让学生掌握like后面加动词ing的句型以及主语为第三人称单数时动词的变化教学重点和难点本课重点是like后加动词ing以及主语为第三人称单数时动词的变化此结构也比较难1.热身2. 导入新课3.操练1．打招呼唱歌2. 出示幻灯片展示新课内容3.幻灯片出示新课词组让学生分组练习1. 学生们很积极很踊跃2.学生认真听讲积极讨论学习3.每组学生都积极练习对话1. 引起学生注意提高学生积极性2.由易到难使学生理解并掌握新课内容3.巩固本节所学新内容板书设计（需要一直留在黑板上主板书）Lesson 7 I like collecting stamps sing singing：Jill singing？ David dancing？Does Lele like swimming？Eve playing？dance dancing Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.swim swimmingrun runningplayplaying本节课我预设的是四个环节第一是热身刚上课的几分钟通过跟学生打招呼和学生一起唱英文歌使学生逐渐从下课玩耍的心态中静下心来集中注意力从而投入到这节课中在这个环节里学生们积极性都很高因为唱歌游戏是他么最喜欢的第二是新课导入通过幻灯片出示几幅图画和几个词组逐步引导学生说出整句话这个环节中学生很认真很用心但是由于学生基础不一有的学生掌握的很快能够流利地说出整句话并作出回答但有些学生由于基础差一直不能说出完整的句子此时由于时间关系我没有照顾到每个学生使每个学生都掌握住新句型这个问题在我以后的教学过程中要注意避免第三个环节是操练学习过新内容后接下来就是让学生练习让学生两人一组或者四人一组用本课刚学的新句子来对话或者用本班学生的名字来对话学生们的兴趣还算比较高也别是用自己身边人的名字来说的时候都很认真很兴奋但是有的学生还是因为基础差连简单的英语单词都不会念致使对话无法进行最后一个环节是布置作业让学生回家之后巩固并复习本节所学内容使他们能把知识牢牢地记到脑子里通过第二天的检查和提问学生们作业完成的比较好上节课所学内容基本已掌握有个别不太会的学生我应该再给他们详细讲解以求每个学生都掌握。
科普版五年级英语上册lesson7课件PPT学习教案
第17页/共18页
a cup of tea
a bottle of 第9页/共18页
some candy
a cup of water
some juice
第10页/共18页
1.buy something to drink 买一些喝的
drink前介词用to 2.I’d like=I would like我想要 3.a cold drink一杯冷饮 4.a cup of tea一杯茶
第13页/共18页
根据课本判断正误，正（T）错（F） 1.Miss sheep is not well today.(T) 2.Miss sheep doesn’t like carrots(F)
第14页/共18页
英汉互译
买__b_uy__ much_多_，__非_常___ drink_喝_，__饮_料_
a bottle of……一瓶…….. 5.Here you are=Here it is给你
第11页/共18页
L:Look!It’s a shop. T:Yes,Let’s__b_u_y_
something _t_o_drink. L:I’d like some tea.What _w_o_u_ld_you_l_ik_e_? T:I’d like a _c_o_ld_drink.
科普版五年级英语上册lesson7课件
会计学
1
掌握本课单词 掌握特殊疑问句的的用法
掌握购物句型
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词汇
shop [ʃɔp]
buy [bɑi] drink /driŋk/ tea [ti:] juice [dʒu:s] feel [fi:l] much [mʌtʃ] something [sʌmθɪŋ ] would /wud/ bottle /bɔtl/ carrot [kærət] would like a cap of a bottle of
科普版英语五年级上Lesson7Ilikecollectingstamps教案
科普版英语五年级上Lesson7Ilikecollectingstamps教案LessonsevenIliecollectingstaps课时教学内容Boo5Lesson7教学目标能够运用主题句型Doesateliedraing?___yes,shedoes./No,shedoesn’t.…进行交际。
教学重难点．掌握本课主要句型并进行替换练习．用本课句型做拓展练习。
．通过自由对话、表演等教学活动形式，培养学生学习英语积极的情感态度。
教学准备实物图片单词卡片录音机PeriodThefirstperiod基本教学过程个性设计Stepone:arupA．Let’sove.T:run\si\dra\…B.Singasong:Tolittleeyesc.Shortdialogue［通过师生之间简单的问候，让学生立刻融入到学英语的氛围中，加强了师生之间的亲和力］D.Preparedtal[此时的Preparedtal是由各个小组利用课前或课余时间根据以前所学内容同时与本课内容紧密结合精心准备的，这种练习方式，既训练学生的语言表达能力，又对旧知识进行了进一步的巩固与加深，为学习新课奠定基础]Stepto..presentationLearnsoenephraseT:Ihavesoecardsinyhand.hocanreadthe.教师出示图片，让学生认读，这些图片是［通过形象的图片学习，让学生掌握本课新短语，为进一步学习主题句做准备］Learntheeysentences)GuideT：Iliedraing.Doyouliedraing?___yes,Ido.Ss:Listenandgrasp)Drills教师出示图片并和学生一起做替换练习，如：Ilieridingahorse，Doyoulieridingahorse?yes,Ido…)Practiseinpairs)Shointheclass)遍对话进行扩展练习。
科普版英语五年级上册课件-Book 5A Lesson 7-附教案
Ted is doing the right thing. Ted在做正确的事情。
Review
TV 电视 You have a nice TV.
你有一台很好的电视机。
keyboard 键盘 But a computer has a keyboard.
但是电脑有键盘。
mouse 鼠标 Does a TV have a mouse, too?
但是我们只有一个电视机。
everyone enjoy
7. Look at the picture. Then ask and answer.
What’s Number 8 doing? She is reading. What’s Number 9 doing? He is swimming.
What’s Number 10 doing? He is flying a kite.
小学英语·五年级上册·科普版
教师：文小语 时间：October 22, 2020
பைடு நூலகம்
01 l e a d - i n 02 P r e s e n t a t i o n 03 P r a c t i c e 04 E x e r c i s e
Warm up
Review
Sit down. Simon says Don’t stand up.
对不起，我迟到了。
Why are you late?
你为什么迟到了？
Because the bus was late.
因为公交车来晚了。
Don’t be late next time!
下次别迟到了。
next time 下次
Go to your seat and seat
科普版英语五年级上Lesson 7 I like collecting stamps教案
教案
第一课时 教学内容 (TeachingMaterial)Book5Lesson7 (Let’slearn、AgameandLet’ssing) 教学目标 (TeachingAims)能够运用主题句型 DoesKatelikedrawing? ___Yes,shedoes./No,shedoesn’t.…进行交际。 教学重难点 (MainandDifficult Point) 1．掌握本课主要句型并进行替换练习 2．用本课句型做拓展练习。 3．通过自由对话、表演等教学活动形式，培养学生学习英语积极的情感态 度。 教学准备(TeachingAids)实物图片单词卡片录音机 PeriodThefirstperiod 基本教学过程（参考） (TeachingProcedure)个性设计 (PersonalityDesign)
StepOne:Warmup A．Let’smove. T:run\swim\draw\…(TPR 活动容易调动学生的学习兴趣,同时复习与本课有 关的一些动词,使学生熟练的进行扩展联系) B.Singasong:Twolittleeyes(课前组织学生唱英文歌曲不仅充分调动学生积极 的情感因
五年级上册英语教案-Lesson7Whatwouldyoulike课时2科普版(三起)
五年级上册英语教案 Lesson 7 What would you like 课时2科普版（三起）教学内容本课为科普版（三起）五年级上册英语第七课第二课时，教学内容主要围绕“询问及表达食物喜好”这一主题展开。
学生将学习如何用英语询问他人想吃什么，以及如何表达自己的食物喜好。
课程内容包括食物词汇的学习、疑问句的构造以及回答方式。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握并运用本课所学的食物相关词汇，如“sandwich”、“juice”、“noodles”等。
2. 能力目标：学生能够使用“What would you like?”来询问他人的食物喜好，并能够用“I'd like”结构表达自己的选择。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生之间的交流与合作。
教学难点1. 词汇记忆：学生对新食物词汇的记忆与正确使用。
3. 口语表达：流利地用英语表达自己的食物喜好。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课文录音和展示相关图片。
2. 单词卡片：用于帮助学生记忆新词汇。
3. 食物图片：用于实物教学和练习使用。
教学过程1. 导入：通过播放上一课时的歌曲或游戏，复习相关词汇，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：展示并教授新食物词汇，使用图片和实物进行教学，帮助学生理解和记忆。
3. 操练：进行小组活动，让学生练习使用“What would you like?”和“I'd like”结构。
4. 展示：邀请学生上台展示对话，鼓励大家积极参与。
5. 巩固：通过角色扮演或小组对话，让学生在实际情境中运用所学知识。
板书设计课程新食物词汇列表主要句型：“What would you like?”和“I'd like”对话示例课堂活动安排作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固词汇和句型。
2. 口头作业：与家长或同学进行角色扮演练习。
3. 拓展作业：收集更多关于食物的英语词汇，准备在下节课分享。
课后反思课后反思将重点关注学生的学习效果、课堂参与度和教学方法的有效性。
五年级上册英语教学课件-Lesson 7 What would you like？ 科普版(74页ppt)
某事（物） 将要
想要 一杯 一瓶
New words
shop buy drink tea juice feel much
买
感觉 多，非常多
something would bottle carrot would like a cup of a bottle of
某事（物） 将要
想要 一杯 一瓶
Lead-in
What’s Number 7 doing? He is playing football.
7. Look at the picture. Then ask and answer.
What’s Number 8 doing? She is reading. What’s Number 9 doing? He is swimming.
但是我们只有一个电视机。
everyone enjoy
每一个 喜欢，享受
Everyone in our family enjoys watching TV.
我们家每个人都喜欢看电视。
Review
take
拿
take a look 看一看
Let’s go and take a look.
让我们去看一看。
一瓶橙汁
T: OK, a bottle of orange juice
and a cup of tea, please. W: OK. Here you are. Here you are. 给你。
Let’s talk
(L = Lulu, T = Tom, W = Woman) L: Look! It’s a shop. T: Yes. Let’s buy something to drink. L: I’d like some tea. What would you like? T: I’d like a cold drink.
科普版-英语-五年级上册-【全优解读】Lesson 7 教学案
【全优解读】Lesson 7 教学案WHAT WOULD YOU LIKE?你想要点什么？1.Leading in情景导入亲爱的同学们，你们会用英语点餐吗？你们会用英语询问别人需要点什么吗？本课我们主要学习这些内容，赶快来一起学习吧！2.Focal guidance 重点导航3.Let's talk谈一谈(L=Lulu露露，T=Tom汤姆，W=Woman女人) L：Look! It's a shop．看！那是一个商店。
T= Yes. Let's buy something to drink．是的。
我们去买些喝的东西吧。
L：I'd like some tea．What would you like?我想喝茶。
你想要什么？T:I’d like a cold drin k.①我想要—杯冷饮。
W: Can I help you?我能帮忙吗？L: Yes, I'd like a cup of tea and a bottle of coke．是的，我想要一杯茶和一瓶可乐。
W: Sorry, we don't have coke. Would you like a bottle of orange juice? 对不起，我们没有可乐。
你想要一摇橙汁吗？T. OK,a bottle of orange juice and a cutof tea，please.好的，请给我一瓶橙汁和一杯茶。
W：OK. Here you are.②好的，给你。
shop/ʃɔp/商店短语：coffee shop咖啡店furniture shop家具店例句：He lived in a flat above the shop.他住在那家商店上面的一套房间里buy/baI/买反义词：sell卖例句：I buy myselfa car.我为自己买一辆小汽车。
They buy the house for $100,000.他们花十万美元买这座房子。
小学英语科普版五年级上册《Lesson 7 What would you like》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学英语科普版五年级上册《Lesson 7 What would you like?》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1教学目标1. 能力目标(1)能够说出自己喜欢的蔬菜: I like tomatoes/ potatoes/carrots...(2)能简单描述出所学蔬菜的特点,如:The potatoes are big and tasty. The cucumbers are tender and green.2.知识目标(1)复习学过的颜色: red, yellow , pink, green, brown, orange, purple, white…(2)复习已学的水果: apple, orange, peach, banana, watermelon and etc.(3)学习蔬菜词汇及其复数形式:potato(es), tomato(es), onion(s), cucumber(s), carrot(es).3.情感、策略、文化等有关目标培养学生多食蔬菜水果的意识, 让他们明白新鲜的蔬菜水果是健康食品,应该多吃;肉类应适量,少吃或不吃油炸的垃圾食品。
2学情分析1、五年级的学生有一定的英语基础,能够用I like ....表达思想感情和喜好。
2、学生掌握一些蔬果的词语,及what colour is it ?what colour are they?的句型。
3、学生具备良好的英语预习习惯和看音标识单词的能力。
3重点难点1、三会单词:potato, tomato, onion, cucumber, carrot.2、单词potato , tomato的复数形式。
3、理解并会说chant中描述蔬菜特点的形容词:juicy, tasty,teder, yummy, smelly. 4教学过程教学活动1【导入】Step1.Warming－－upStep1.Warming:(1)Free talkT: What colour is your T-shirt/ pencil / ruler….?S1: It’s red and black…(2) 和录音齐唱已学歌曲: Rainbow.(3)复习已学水果: orange, apple , banana, grapes, watermelon &peach.。
科普版-英语-五年级上册-Lesson 7 What would you like？ 同步教案
Lesson7 what would you like? 一．Teaching contentsGread 5(上) Lesson7(Let’s learn)二．Teaching aims1.掌握关于食物和饮料的单词及短语。
2.掌握句子---What would you like?---I would like……三．Teaching important and difficult points日常口语表达和句型的灵活运用。
四．Teaching designsStep1 温故互查A:What’s your name?B:A:How old are you?B:A:What do you like?B:Step2 设问导读Task1 Look at the pictures and answer the questions.1.Do you know the man?_________________________________________2.Where can you see him?________________________________________3.Do you like KFC?_____________________________________________4.In KFC,what can you eat?_______________________________________5.In KFC,what can you drink?_____________________________________6.Do you often go to KFC?______________________________________Show the menu:Food: Drink:A hamburger ￥12 A cup of tea ￥6A hot dog ￥14 A cup of coffee ￥12A cake ￥10 A bottle of coke ￥8An ice cream ￥6 A bottle of milk ￥10A bag of chips ￥8 A glass of juice ￥8On Sundays,I always go to KFC with my friends,and I would like a hamburger anda bottle of coke..How about you?Now,if you only have 20tuan,what would you like?___________________________________________________________________Step3 自学检测Task1 Role play每小组派两名学生到台上进行对话表演，一人扮演服务员，一人扮演顾客。