一年级汉语拼音拼读大赛活动方案
一年级拼音朗读比赛方案
一、活动背景拼音是学生学习汉语拼音的基础，也是他们学习汉字、阅读和写作的重要工具。
为了激发一年级学生学习拼音的兴趣，提高他们的拼音朗读能力，增强他们的自信心和集体荣誉感，特举办一年级拼音朗读比赛。
二、活动目标1. 培养学生对拼音学习的兴趣，提高他们对拼音的掌握程度。
2. 增强学生的朗读能力，提高他们的口语表达能力。
3. 培养学生的团队协作精神，增强班级凝聚力。
4. 通过比赛，发现并培养朗读人才，为学校文艺活动储备人才。
三、活动主题“声韵悠扬，童声飞扬——一年级拼音朗读比赛”四、活动时间2022年10月15日（星期六）上午8:30-11:30五、活动地点学校多功能厅六、参赛对象一年级全体学生七、比赛分组1. 小组赛：按班级分组，每班选派10名学生参赛。
2. 个人赛：各班级选出小组赛前三名选手参加个人赛。
八、比赛内容1. 小组赛：以班级为单位，选手集体朗读一篇指定拼音课文。
2. 个人赛：选手独立朗读一篇指定拼音课文。
九、比赛规则1. 小组赛：各班级在规定时间内完成集体朗读，时间不超过5分钟。
评委根据朗读的准确性、流畅性和表现力进行评分。
2. 个人赛：选手在规定时间内完成独立朗读，时间不超过2分钟。
评委根据朗读的准确性、流畅性、音量、语速和表现力进行评分。
3. 选手在朗读过程中，如出现错音、漏音等情况，评委将根据错误数量和程度进行扣分。
4. 比赛过程中，选手需着装整齐，精神饱满。
十、评分标准1. 朗读的准确性：选手朗读的拼音是否准确，是否符合规范。
2. 朗读的流畅性：选手朗读的节奏是否自然，是否连贯。
3. 朗读的音量、语速：选手朗读的音量是否适中，语速是否适中。
4. 朗读的表现力：选手朗读时的表情、动作是否自然，是否具有感染力。
十一、奖项设置1. 小组赛：- 一等奖：1名班级- 二等奖：2名班级- 三等奖：3名班级- 优秀奖：若干名班级2. 个人赛：- 一等奖：1名选手- 二等奖：2名选手- 三等奖：3名选手- 优秀奖：若干名选手十二、活动准备1. 组织者：- 成立活动筹备组，负责比赛的策划、组织、实施和宣传等工作。
一年级汉语拼音拼读大赛活动方案
一年级汉语拼音拼读大赛活动方案
汉语拼音是孩子走进语文天地的第一步，是语文教学的基础，是学生识字、阅读、习作的基础。
为了了解汉语拼音部分教学情况，了解一年级学生认读和拼读的能力，一年组定于9月26日举行一年级拼音拼读比赛。
参加对象：一年级学生。
竞赛方式：
1、各班先在本班级内进行第一轮竞赛，师出示一份练习卷请学生依次来读，每人准备1分钟，读2分钟（卷面满分为100分，一个音节词分值为2分）。
最终由语文老师挑选出在规定时间里得分最高的10人参加年级比赛。
2、按照比赛要求进行年级内的第二轮竞赛，并最终产生一、二、三等奖。
负责人员：一（1）班李娜一（2）班冯宝英
一（3）班谢晓红一（4）班相丹青
竞赛地点：各班教室
竞赛时间：2015年9月26日
注意事项：
1、读对一个音节（要求读准平翘舌音、读准音调）得两分，读错不计分。
2、读错的音节允许学生读第二遍。
一年级汉语拼音拼读大赛活动小结
九月份为争做拼音王，老师同学都付出了努力，比赛时学生信心饱满。
个活动组织得井井有条，孩子都得到了锻炼，收效颇佳！
一年级四个班级的40名选手参加了本次比赛。
比赛中，对23个声母、24个韵母、16个整体认读音节都进行了考核，参赛选手口齿清楚，发音标准，大部分学生能用直呼的方式拼读音节，表现出较高的水平。
孩子们以良好的状态圆满地完成了任务。
赛后，还分别评出了一、二、三等奖。
这次拼读比赛，展示了一年级小朋友近一段时间以来努力学习拼音的成果。
同时也让孩子们明白拼音的重要性，激发学生学习语文的兴趣，进一步提高了同学们的热爱母语之情。
小学一年级第二学期春季汉语拼音大赛方案
小学一年级第二学期春季汉语拼音大赛方
案
小学一年级第二学期春季汉语拼音大赛方案
一、; 初级阶段（3月11——17日）
语文教师班内组织学生复习拼音认读。
二、; 挑战阶段（3月21日——3月25日）
全员参与级部设置的汉语拼音竞赛关卡，闯关胜出者（闯关最多的）胜利，荣获“拼读小状元”称号，其余荣获“拼读小明星”称号。
级部竞赛
第一关(基础关) 主持人说字、词（反义词）、一句话，每班一名学生写出相应的音节（音节字母调号全对计分）评选出优胜班级；
第二关（挑战关）我来比划你来猜（1.每班选出两名参赛者，一个比划一个猜，只能用身体比划出大屏幕出示的图画内容，不能说话，另一个猜出并拼读音节；2.亲子活动：每班挑选若干名家长和孩子共同参与比赛。
家长出示日常用品，学生进行快速拼读。
拼读出最多的组获胜。
评选汉语拼音大赛“优胜家庭”。
第三关（比拼关）规则：第一轮淘汰赛。
每班5名学生都坐到台上，轮流答题。
答错者被淘汰。
最后决出胜者获“拼读小状元”称号，其余荣获“拼读小明星”称号。
一年级拼读大赛活动方案
一年级组首届“拼音拼读大赛”活动初案——旬阳县城关第二小学【活动目的】汉语拼音是帮助学生识字、阅读和学习普通话的基础工具。
学习汉语拼音是一年级语文教学工作的重点。
为了激发学生拼读的兴趣，了解学生拼读的情况，引导学生掌握拼读方法，主动参与活动，特进行一年级拼读比赛。
【活动主题】爱上拼读爱上读书【比赛时间】2014年12月【比赛地点】校阶梯室【比赛内容】一年级下册部分生词和语句经典童话中的词和句【比赛规则】附：本比赛规则依托中国汉字听写大赛比赛规则。
1.本次比赛分为初赛和决赛两个环节。
初赛以班为单位，选出6名选手代表班级参加年级决赛。
11月底各班报参赛人员名单，研究审核。
2. 各班按抽签决定方阵排序。
方阵排序就是各队上场顺序。
3. 每一位参赛选手个人在决赛中均以班为单位参加竞赛。
个人的竞赛成绩可能给团队其他队友带来进入下一轮的机会，也可能为自己赢得进入附加赛的机会，相反如果拼读错误，将立即离开你的方阵。
4.方阵内本班座次排序由各班主任在赛前提交，竞赛过程中不得更改变动。
5.各队按固定的上场顺序轮番派一名选手登场。
6.决赛中每个单场比赛均有四支代表队参加。
7.最终胜出的学生被评出五星拼读小能手，优胜的班级获得“五星级优秀班集体”称号。
【特邀评委】陈芳梁天峰李晓波李爱玲杨斌宁国琴杨静【特邀嘉宾】参赛学生家长48人，各班家长委员会成员共计40人，各班拉拉队10人。
【信息技术】组长：王太壮成员：李爱群分工：特邀王老师负责赛事过程中试题的录入、排版。
扩音设备的调试，话筒的准备等。
【宣传报道】组长：杨静成员：陈文芳朱海丽分工：负责整个赛事的拍照，宣传工作，稿件需在县教体局，县文广局、县宣传网积极持续投稿。
【赛题编辑】组长：李爱玲成员：李波柯尊惠华秦陈文芳张晴段少霞朱海丽分工：负责整个赛事（初赛和决赛）过程中，所用试题的编辑工作。
完成之后和王太壮联系，保证最后决赛的试题准确无误，严防试题泄露。
【安全小组】组长：肖涛成员：夏立赟刘媛郭佳君分工：负责赛事开始前会场的座位安排秩序，比赛过程中的观众观看秩序、比赛结束后协调班主任做好各班的退场秩序。
语文拼音比赛活动方案策划
语文拼音比赛活动方案策划中国语言文字的拼音化在广大人民群众中越来越普及，尤其是在小学生群体中，拼音学习已经成为一项必修课。
为了提高学生们对语文拼音的学习和运用能力，增强自主学习与思考的能力，培养学生们对语言文字的热爱，我们举办本次语文拼音比赛，旨在营造良好的语文学习氛围，提升学生们的学习兴趣，以达到提高整体语文素养的目的。
二、活动形式和内容1.比赛形式本次拼音比赛主要采取线下实体比赛的形式，以班级为单位，通过分别进行初赛、复赛和决赛等环节的竞争，评选出优胜者。
2.比赛内容（1）初赛：初赛阶段，将由各个班级各自选拔出代表选手，参与此次比赛。
初赛内容由试卷形式构成，设有听写、辨音、填音等题型，考察学生对拼音的掌握程度。
（2）复赛：复赛阶段，优胜的选手将进行复赛的角逐。
复赛阶段主要增加了朗读和写出的题目，考察学生对拼音运用的能力，以及字词辨析和构词的能力。
（3）决赛：决赛阶段，最优秀的选手将进入决赛。
决赛环节主要增加了解释释义和配套造句的题目，考察学生对语句层面的理解和运用能力。
3.比赛奖项（1）冠军：将颁发特等奖，并颁发荣誉证书和奖品。
（2）亚军：将颁发一等奖，并颁发荣誉证书和奖品。
（3）季军：将颁发二等奖，并颁发荣誉证书和奖品。
（4）优秀选手：将颁发三等奖，并颁发荣誉证书和奖品。
（5）其他选手：将颁发参与奖，并发放奖品。
三、活动时间和地点1.活动时间：本次拼音比赛计划于下个月的第三周举行，比赛时间将根据选手报名情况来具体安排。
2.活动地点：本次比赛将在学校内的多功能报告厅举办，保证场地宽敞、舒适，便于举行此次比赛。
四、参与人员和组织机构1.参与人员：本次拼音比赛主要针对小学生群体，包括一年级到六年级的学生。
每个班级选拔出优秀选手代表班级参赛。
2.组织机构：（1）策划组：负责整个活动的策划和组织工作，包括活动方案的设计、比赛规则的制定和评审委员会的组建等。
（2）教务处：负责活动的协调和安排，与各班级老师沟通，并协助策划组进行活动的组织工作。
一年级拼音过关竞赛方案
一年级拼音过关竞赛方案
2013——2014学年度第一学期
一、竞赛目的：
为了对前一阶段的教、学情况作进一步的了解，学校语文科组举行拼音知识竞赛。
通过竞赛，引起学生们对拼音识字学习的重视，养成拼音读、写的良好习惯，激励他们努力学好语文基础知识，为今后的学习作铺垫。
二、竞赛对象：
本校一年级学生，各班各选出10名学生参赛。
（班主任把学生名单下周二（11月19日）前报到教导处，并通知好参赛学生家长，于十一周周五下午5点05分到学生所在班级教室接学生。
）
三、竞赛内容及范围：
内容：汉语拼音知识
范围：本学期所学内容
四、竞赛时间：十一周星期五下午第三节（40分钟）
五、竞赛地点：一（1）、一（2）、一（3）课室
六、竞赛要求：
1、认真组织学生进行巩固复习
2、单人单座，按照考试的要求进行，严肃考风
六、评卷安排：由二年级语文老师负责出题、评改。
七、奖励办法
1、一等奖6人，二等奖12人，三等奖16人，共取获奖名次36名。
不能超过36名，如有并列，则从下个名次中占用名额。
如果最后一名有并列，则由获奖名次较少的班学生优先获奖。
2、其余学生为优秀奖。
3、团体奖一、二、三名，由该班学生获奖名次决定。
该班学生获第一名班级加8分，第二名班级加5分，第三名班级加3分，优秀奖不加分。
按分数高低评出三名团体奖，可以有并列奖项出现。
第十小学语文科组
2013年11月11日。
一年级汉语拼音过关比赛活动方案
一年级汉语拼音过关比赛活动方案
一年级汉语拼音过关比赛活动方案
汉语拼音能力的评价,重在考察一年级学生认读和拼读的能力,了解学生对汉语拼音的学习和掌握情况,督促学生牢固地掌握汉语拼音知识,熟练地拼读拼音,为今后识字、阅读打下扎实的基础。
认真分析测试的结果,使一年级语文教师更好地了解班中学生掌握拼音的情况,更好地指导下一阶段教学情况。
一、活动方式：
1.参赛对象：一年级每班8人。
2.活动方式：纸质考试
3.活动地点：一（5）班教室
4.活动时间：12月28日（周五）第二节课。
5.出卷、阅卷安排：
出卷老师：祝慧倩叶华仙
阅卷老师：占花香侯静
三、比赛规则及要求：
1.学生听统一信号，宣布比赛“开始”和“结束”。
2.学生在规定时间内进行答题，结束信号响起应停止答题。
四、评选办法：
1.本着公平、公正、公开的原则进行评选。
2.根据学生在规定时间内正确答题的数量进行评选。
五、奖项设置：
拟定设置一年级一等奖各3名、二等奖各5名、三等奖若干名。
“我爱学拼音”拼读展示活动方案
“我爱学拼音”拼读展示活动方案活动目标：本次“我爱学拼音”拼读展示活动旨在提高儿童对汉语拼音学习的兴趣，加强他们的发音准确性和拼读能力，同时通过互动展示，增强家长对孩子汉语学习进展的了解和参与感。
活动对象：主要面向幼儿园大班至小学一年级的学生及其家长。
活动时间：2023年6月1日星期六 14:00-16:00活动地点：市中心青少年活动中心多功能厅活动流程：1. 14:00-14:10 开场介绍：由活动主持人简短介绍活动目的、流程和注意事项。
2. 14:10-14:40 拼读比赛：学生分组进行拼音拼读比赛，每组5人，依次上台展示。
3. 14:40-14:50 互动环节：家长与孩子共同参与的拼音游戏，增进亲子互动。
4. 14:50-15:20 展示活动：挑选几组优秀学生进行特别展示，家长观摩。
5. 15:20-15:50 专家点评：邀请语言教育专家对学生的拼读进行点评和指导。
6. 15:50-16:00 颁奖仪式：对表现优异的学生进行表彰，并颁发奖品和证书。
活动准备：- 准备活动所需的拼音卡片、音响设备、计时器等教具。
- 提前布置活动现场，确保安全和秩序。
- 确定评委团队，包括语言教育专家和学校老师。
- 准备奖品和证书，以激励学生参与。
活动宣传：- 通过学校、社区公告板发布活动信息。
- 利用社交媒体和家长群进行线上宣传。
- 制作活动海报，张贴在显眼位置吸引注意。
安全措施：- 活动现场配备必要的安全设施和急救包。
- 指定专人负责活动期间的安全监督。
- 确保活动场地的消防通道畅通无阻。
评估与反馈：- 活动结束后，通过问卷调查收集家长和学生的反馈意见。
- 对活动进行总结评估，记录成功经验和待改进之处，为未来类似活动提供参考。
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一年级汉语拼音拼读大赛活动方案
汉语拼音是孩子走进语文天地的第一步，是语文教学的基础，是学生识字、阅读、习作的基础。
为了了解汉语拼音部分教学情况，了解一年级学生认读和拼读的能力，一年组定于9月26日举行一年级拼音拼读比赛。
参加对象：一年级学生。
竞赛方式：
1、各班先在本班级内进行第一轮竞赛，师出示一份练习卷请学生依次来读，每人准备1分钟，读2分钟（卷面满分为100分，一个音节词分值为2分）。
最终由语文老师挑选出在规定时间里得分最高的10人参加年级比赛。
2、按照比赛要求进行年级内的第二轮竞赛，并最终产生一、二、三等奖。
负责人员：一（1）班李娜一（2）班冯宝英
一（3）班谢晓红一（4）班相丹青
竞赛地点：各班教室
竞赛时间：2015年9月26日
注意事项：
1、读对一个音节（要求读准平翘舌音、读准音调）得两分，读错不计分。
2、读错的音节允许学生读第二遍。
一年级汉语拼音拼读大赛活动小结
九月份为争做拼音王，老师同学都付出了努力，比赛时学生信心饱满。
个活动组织得井井有条，孩子都得到了锻炼，收效颇佳！
一年级四个班级的40名选手参加了本次比赛。
比赛中，对23个声母、24个韵母、16个整体认读音节都进行了考核，参赛选手口齿清楚，发音标准，大部分学生能用直呼的方式拼读音节，表现出较高的水平。
孩子们以良好的状态圆满地完成了任务。
赛后，还分别评出了一、二、三等奖。
这次拼读比赛，展示了一年级小朋友近一段时间以来努力学习拼音的成果。
同时也让孩子们明白拼音的重要性，激发学生学习语文的兴趣，进一步提高了同学们的热爱母语之情。