班主任师傅带教个人工作总结
班主任带教师傅工作总结4篇
教师的天职是教书育人，作为一名教师，不仅要教好书，还要担负起育人的任务。德育教育是学校教育的根本，学校教育以德育为先，培养学生学会做人是我们的宗旨。班级是进行教育教学工作的基本单位，班主任是班集体的组织者和指导者，是学校实施素质教育教学工作的得力助手。因此班主任工作是非常重要的。
芮老师的做法，确实值得我学习，我注重努力向他学习。我主要着手做了四件事：
①狠抓班风、学风建设，以班风促学风；
②制订班级制度，依制度治班；
③加强学生骨干队伍建设，培养一批责任感强，有能力，学生信任的’得力助手；
④培养全班学生高度的责任感和集体荣誉感。
工作中我遇到学生犯了错误，若比较棘手，我总会向芮老师汇报，请教处理办法。学习芮老师表扬、批评学生的语言艺术，学习他处理突发事件的本领等等。在日常工作中，我也能以自己的一言一行去影响学生，做到身体力行，言传身教。注重培养学生良好的学习和生活习惯。我坚持做到“五个勤”——眼勤（善于深入同学之中，观察同学们的一言一行，及时发现苗头性问题），嘴勤（经常性强调学习的重要性，强调纪纪律问题），心勤（有一片爱心，经常去关心学生的学习和生活，让学生感受到老师对他的尊重和重视），脚勤（经常到教室、宿舍转转，及时发现问题），手勤（和学生一起参加劳动等等）。这一个学期来，无论是学习成绩、班级纪律，还是卫生状况都比较好。10月份班级常规考核优秀。其他月份也居前列。两次调研考试和期中考试班平均成绩也都居前列。
(4)、编写教案，专业成长。
班主任落实在各个年级组中，处在教研组的合作研究和教师专业发展及特长风格的塑造中，结合教学实践，要求每个人学会编写教案。使之懂得如何确定教学目标与内容，进行教学设计，选择教学方法及手段，还要反映学科特点，体现教育改革和发展的形势。以至学会教学，逐步获得教学专长。目前，初见成效，并有可借鉴性教案若干份。
班主任带教导师总结(6篇)
班主任带教导师总结一、管理思想：用六个字概括：严、情、理、尊、法、力。
“严”对学生的管理无论是品行、还是学习必须从严要求;“理”就是讲道理，严格要求的必须有道理，让学生口服、心服;“情”就是感情投入，用老师真挚的感情去感化每一个学生;“尊”当然就是尊重学生，无论哪一类学生。
“法”即定法律，也可以理解为定制度;“力”即惩罚，但要惩罚分明，惩罚合理。
在实际的工作中，我是以此为基础，以此为依据的。
二、抓细微，落实效(一)抓常规管理一个好的班集体必定是协调的、团结一致的、行为有规范的。
要做到这一点，大家必须共同遵守办事和行动的准则，又必须有各种约束的规定，这就是制度。
有了制度才能保证行动一致，不至于偏离和各行其是;有了制度才能保证统一的严格纪律，是集体的活动井然有序;有了制度班主任才有管理的依据，才不至于随意和盲目;有了制度才能形成集体的团结，并使学生的舆论有明确的指向。
以下是我根据我校的实际情况，制定的一些制度：1、早自习：(1)严格按照规定时间到教室，不得迟到，有事必须履行请假手续。
(走校生必须由家长打电话请假)(2)到教室后，先将要交、要检查的作业迅速拿出来，整齐地放在桌子上，待组长当面查收;接着按老师或课代表的要求，上英语或语文早读。
朗读中要大声、要投入、要用心，必要时要动动笔。
2、上课：(1)课前要准备好学习用品，拿出与上课有关的课本、笔记本、文具盒等学习用品，并放在桌子的左上角。
(2)提前两分钟侯课，由各科课代表提醒同学们准备侯课。
同学们坐在座位上等待老师来上课。
并在老师未来上课前自觉的读一读、看一看课本，回顾和预习一下上节课和本节课的有关内容，让学生进入到“我要学”的状态。
(3)坐姿提出明确的要求“身挺、背正、足安，双手平曲放在桌子上”。
3、课间：一切活动要注意文明、安全、有度，不准打闹、骂人。
参加课间轻松愉快的活动;不允许在楼道内聚堆儿，逗留(不要在教室外、其他班级门口、教师房间外围观);未经许可，不要走进教师办公室;不要追逐奔跑，禁止在楼上搞任何体育活动。
班主任带教导师总结（精选17篇）
班主任带教导师总结（精选17篇）班主任带教导师总结篇1我的学科带教师傅施弋老师在教学中给了我许多指导和启发，并且无私地传授给我她所总结的经验，可称得上是一位良师益友。
在两年多的学习过程中，施老师对于教学工作精益求精，一丝不苟的钻研精神给我留下深刻的印象。
俗语说：“身教胜于言教。
”施老师平时并没有给我许多教条式的理论，而是让我在与她共同备课及进行教后反思中了解自己的不足，以生动的实践给与我感官上的认知。
记得本学期开学初，由于牛津英语到了初二就以一篇篇课文的形式出现，放在我们面前的是两个相对于初预，初一而言的较为棘手的问题第一，一个 chapter 所需的课时约 8 至 10 课时，而课文内容基本只需 3 至 4 课时就可以完成，其余一半的时间是讲解课后的练习，以及教授辅助的语言技能，这样一来课堂的内容就难免没有过去那么紧凑和有趣；第二，初二的学生由于生理和心理的变化，开始羞于举手发言，或不削于回答较简单的课后问题，课堂气氛也不如以前那么活跃了。
由于这两个问题的存在，知识点的落实可能会受到阻碍。
针对我们面临的问题，施弋老师总是在备课组集体备课的基础上，再和我一起讨论备课，研究课题引入的方法和教学内容层次的安排。
每天我们几乎都要花上一节课的时间讨论。
施老师很善于启发学生，她设计的课堂问题环环相扣，层层深入，不断启发学生运用英语的句型，鼓励每个学生运用课内外所学。
每节课，施老师都会补充几个新词汇给学生，这样也激发了优秀学生的求知欲。
这样一来，备课量就增加了许多，但学生们却受益良多。
对于比较枯燥的内容，施老师会千方百计设计有趣的游戏和课堂活动，让学生们人人参与，活跃课堂的气氛，使学生们轻松地学，又达到良好的效果。
在向施老师学习的过程中让我感受最深的是她工作中体现出的踏实和认真，对于我这个刚入门的年轻教师而言，我欠缺的不是对工作的热情，而是坚持每天踏踏实实备课，认认真真上课的工作态度。
对于学生智慧和心灵的启迪，应该体现在每一堂课的教学内容中。
小学班主任带教工作总结师傅(共6篇)
小学班主任带教工作总结师傅（共6篇）篇：师傅带教工作篇1：带教工作小结第一学期师徒带教工作小结从去年九月接到带教青年教师——苑广辉（教育、班主任工作）、秦臻（班主任工作）任务，心中感慨。
首先，很感谢学校对我教育工作的肯定和信任；另一方面，也感到这项工作责任重大。
虽然我也曾带教过几位青年老师，在带教战线上可以算得上一个老兵，但作为一名新时期的教师——尤其是成为家长、学生以及领导认可、满意的班主任，其要求之高、难度之大！但当我看到领导们信任的笑容、青年教师充满期待的目光，我觉得信心倍增。
我决心踏踏实实，勤勤恳恳；在完善自身素质的同时，积累经验，才能使新教师受益。
但静下心来，试着从另一个角度思考，我又感到无比亲切：虽然我和两位新教师有着年龄上差异，但年龄不是问题，我们都有着同样的梦想——对教育事业的执著追求。
所以，“带教工作”并非纯粹的对青年教师进行指导和传授，倒不如视之为我和她们相互交流，相互促进、互相学习的一个好机会。
青年教师，有许多优点，年轻、好学、有朝气又有冲劲。
作为师父，我很喜欢她们身上的那股灵气和悟性，更欣慰于她们的那份难能可贵的——但非所有青年教师身上都具备的——那种对工作的钻劲、对孩子们的爱护和对教育事业的忘我投入的美好情感。
1、以身作则、处处表率。
古人云：师者，传道解惑也；更所谓：一日为师，终身为父。
可见，师傅的责任之重大。
但同时我更熟知这样一句话：严师出高徒。
难道不是吗？只有师父对待工作认真、严谨，那徒弟才会感同身受，并以师傅为榜样——也会去认真做好每一件事；在徒弟的眼里：师傅是能干的，她懂得如何艺术地管理班级、如何春风化雨般地化解孩子们之间的矛盾；师傅是神奇的，她的一个眼神、一个微笑，就能改变一个学生??就冲着这股子百分百的信任和尊敬，相信这股神奇的力量也会随着徒弟无数次的实践、反反复复的揣摩和领悟——之后，奇迹般地出现！继而成为她们工作中的一样多么有战斗力的法宝！值得庆幸的是：两位新教师，悟性特别强，不用我手把手地去交教，一件小事、一次对话、一份对孩子的关注??她们都会尽收眼底，吸取经验，然后以此为标榜，她们也会用同样的细心、关心和耐心去处理班级里的每件小事，工作起来，她们更加得心应手了。
班主任带教导师总结5篇
班主任带教导师总结5篇篇1一、背景本学期，我作为班主任带教导师，肩负着培养新班主任的重任。
在一段时期的工作实践中，我充分发挥了导师的作用，积极指导新班主任开展工作，并在过程中不断学习和进步。
现就本学期带教工作进行总结。
二、目标与任务1. 确定带教目标：培养新班主任的独立工作能力，提高其班级管理水平，形成良好的班级氛围。
2. 制定带教计划：根据新班主任的实际情况，制定个性化的带教计划，确保目标的实现。
3. 分配具体任务：指导新班主任完成班级日常管理、家长会组织、学生心理辅导等工作。
三、工作内容与过程1. 日常管理指导：(1) 巡视班级，了解班级日常运作情况，及时提出改进意见。
(2) 指导新班主任制定班级规章制度，确保班级秩序井然。
(3) 督导班主任例会，确保班主任对班级情况了如指掌。
2. 家长沟通与协作：(1) 指导新班主任撰写家长会方案，提高家长参与度。
(2) 示范与家长沟通技巧，帮助新班主任建立良好的家校合作关系。
3. 学生心理辅导：(1) 传授学生心理辅导方法，帮助新班主任关注学生的心理健康。
(2) 针对个别学生的问题，提供解决方案，确保学生健康成长。
4. 教育教学研究：(1) 鼓励新班主任参与教育教学研究，提高教育教学水平。
(2) 共同探讨教育教学问题，分享经验，促进双方成长。
四、成果与收获1. 新班主任逐渐熟悉班主任工作，独立工作能力得到提高。
2. 班级管理水平显著提升，班级氛围更加和谐。
3. 家长沟通更加顺畅，家校合作关系得到加强。
4. 学生心理辅导工作得到重视，学生心理健康状况明显改善。
5. 教育教学研究能力得到提高，教育教学水平不断提升。
五、反思与改进1. 在带教过程中，应更加注重个性化指导，根据新班主任的实际情况制定具体的带教计划。
2. 加强实践环节，让新班主任在实践中不断积累经验，提高工作能力。
3. 拓宽带教领域，除了日常管理、家长沟通、学生心理辅导等方面，还应涉及课程设计、活动组织等领域。
班主任师傅工作总结7篇
班主任师傅工作总结7篇第1篇示例：班主任师傅工作总结一、认真细致的学生管理作为班主任，我时刻关注着学生的学习、生活和心理健康状况。
我注重通过与学生的深入交流，了解他们的需求和问题，并及时给予帮助和指导。
我们班级也建立了学生学习档案，对学生的课业成绩、学习习惯、思想动态等进行全面记录和分析，及时发现问题并采取相应措施，确保学生成长。
二、积极引导学生积极参与社会实践为了让学生更好地了解社会，我积极组织学生参与各类社会实践活动。
通过参与社会实践，学生们能够亲身感受社会的多姿多彩，增强社会责任感和团队意识。
这也能够拓宽学生们的视野，促进他们进行独立思考和创新能力的培养。
三、建立良好的班级文化氛围班级文化氛围对于学生的成长至关重要。
我潜心研究学生的兴趣爱好，并根据时间和课程安排合理组织各类文体活动，以营造良好的班级氛围。
在我们班级里，师生之间关系融洽，学生之间互相支持和鼓励，形成了积极向上的班级文化。
四、与家长保持良好的沟通家长是学生成长道路上的重要参与者，与家长的良好沟通是学生教育工作中不可或缺的一部分。
我注重与家长交流，主动向家长汇报学生的学习和生活情况，及时解决学生在家庭生活中遇到的问题。
建立家长群，及时与家长交流学生学习动态，促使家校合作，共同关心学生成长。
五、定期进行学生综合素质评价在学生的成长过程中，要综合考虑学生的学习成绩、品德表现、社会实践等方面，进行全面综合素质评价，帮助学生找准自己的不足之处，树立正确的学习态度。
也可以形成有效的激励机制，及时表彰学生的优秀表现，提高学生的综合素质水平。
以上就是我作为班主任师傅的工作总结。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提升自己的管理水平和教育能力，为学生的成长和发展贡献更多的力量。
希望通过班主任的工作，能够培养出更多积极向上、有理想有抱负的优秀学生。
第2篇示例：班主任师傅工作总结班主任作为学校里的重要角色，承担着学生的教育管理工作，是学生在校期间的“第二个家长”。
班主任带教导师总结范本(五篇)
班主任带教导师总结范本班主任工作千丝万缕、繁杂罗嗦。
而初三年级是教育管理最关键的一年，也是班主任班级管理工作的重头戏。
本人在这关键一年里接受了毕业班的班主任工作。
本学期我主要从以下几个方面进行了班级管理：一、认真分析班级的实际情况。
某某班去年就让许多老师感到头痛，厌学、抽烟、喝酒、谈恋爱，更为严重的是有部分同学喜欢深夜外出活动，班主任、科任教师都更换较多。
本学期该班又是全校最大的一个班级，生源比较复杂，新增加了留级、补习、转学、转班的同学，共有____人，而要参加中考的同学却是全校最少的一个班，面对如此复杂的班级，我觉得压力好大而责任更大。
二、紧抓常规管理不放松。
(1)利用每周五的第四节班会课对学生进行思想道德教育、安全卫生教育。
本学期先后以“外在美与内在美”，“初谎的代价”，“一句气话赔偿____万元”，“饱尝早恋的恶果”，“都是夜出惹的祸”进行专题教育，用同学耳熟能详的事例感染他们。
(2)根据本班学生的特点，刚开学就从多方面做了较为仔细的调查工作，对相关学生的表现有了较为清晰的了解(例如，张继王、李元军等的抽烟成瘾，杨新发同学的懒散怕学，杨学春、徐佳坤的谎话连篇，李继成、杨学春的夜出酗酒)。
因此，在平时的工作中特别的对他们进行关注，有的放矢加强教育和管理;每天坚持个别做学生思想工作，不过一学期来的努力，好象都白费力气。
(3)对班级的卫生等各个方面的值日责任到人，保证了教室的窗明几净和各个值日区域的保洁到位，这方面，我班同学做得较好。
(4)各期板报分组负责，更换及时且内容广泛。
(5)认真落实每周一次的操行分。
三、积极联系各科教师，努力维护科任教师威信。
学生的主要任务是学习，成绩是学校、老师和家长最关心，针对每次月考，我跟科任老师进行分析和研究，帮助学生查找原因和错误细节，总结经验和教训，鼓励先进，鞭策落后，让同学学有所获。
有人在背后对我们班的学生说“某某老师教不了”;“某某老师讲课讲不明白，没有以前的老师教的好”“某某老师对你们班如何如何”等等，这对于不能明辨是非的14、____岁的学生来说，简直就是一种无情的误导。
班主任带教师傅工作总结
班主任带教师傅工作总结第一篇：班主任带教师傅工作总结班主任教师带教工作总结带教双赢，是一项奠基工程。
师德共育，人格共建，业务相长是教师专业成长的方向。
奠基工程的基地是学校，它是班主任从职初教师到成熟教师乃至专家型教师专业化发展的摇篮。
校长是班主任培训、培养的第一责任人；带教教师是班主任专业成长的第一任导师。
责任重大，任务光荣。
为了保证带教工作规范、有序、高效地进行，使班主任见习期培训更加制度化、法制化、科学化，我校开展了一系列工作。
-、带教的常规性工作1、确定带教方案期初，校长在上海教科院豫英实验学校-2003学年度（第一学期）工作计划书的重点与策略中的关注教师成长一栏里明确本学期组织带教双赢活动的目的、具体负责人、组织活动等内容。
2、成立带教工作小组3、举行签约仪式学校全体教师大会上隆重地举行了师徒带教的签约仪式。
（共30对，其中班主任28名）4、制定计划按月分周具体制定班主任教研活动与课堂活动安排表。
5、培养班主任教育教学实践能力（1）、观课诊断，重在规范。
每位班主任每1-2周得到带教教师的互听课指导及反馈交流一次，一学期得到带教工作小组成员3-4次的随堂听课及反馈指导交流。
同时在所在教研组上实践课一次和15-20次左右的校内外听课、研讨机会。
为班主任不断规范、改善其课堂教学行为的缺失，尽快转换角色，走进课堂，融入教学提供了可靠的保证。
（2）、组织论坛，走进教学。
定期召开指导教师、班主任座谈会，还进行班主任教学与班级管理情况问卷调查。
归纳整理后有针对性地组织论坛辅导。
在2003年10月14日的班主任· 求援式·解惑式·带教双赢-班主任与课堂主题论坛上，有班主任代表（5位）提出工作中的困惑、体会和收获。
有指导教师代表（5位）谈了优化课堂练习，提高课堂效录、在激励中成长、学会参与在语文教学中的运用、对小学语文阅读教学中的言语的解读、严厉的感激话。
为班主任尽快提高课堂教学的组织能力和教学能力给予了点拨与指导。
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班主任师傅带教个人工作总结
Personal work summary of teacher in charge of class
汇报人：JinTai College
班主任师傅带教个人工作总结
前言：工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析，并分析不足。
通过总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，指引下一步工作顺利展开。
本文档根据工作总结的书写内容要求，带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘，具有实践指导意义。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
从去年九月接到带教青年教师——苑广辉（教育、班主任工作）、秦臻（班主任工作）任务，心中感慨。
首先，很感谢学校对我教育工作的肯定和信任；另一方面，也感到这项工作责任重大。
虽然我也曾带教过几位青年老师，在带教战线上可以算得上一个老兵，但作为一名新时期的教师——尤其是成为家长、学生以及领导认可、满意的班主任，其要求之高、难度之大！但当我看到领导们信任的笑容、青年教师充满期待的目光，我觉得信心倍增。
我决心踏踏实实，勤勤恳恳；在完善自身素质的同时，积累教学经验，才能使新教师受益。
但静下心来，试着从另一个角度思考，我又感到无比亲切：虽然我和两位新教师有着年龄上差异，但年龄不是问题，我们都有着同样的梦想——对教育事业的执著追求。
所以，“带教工作”并非纯粹的对青年教师进行指导和传授，倒不如视之为我和她们相互交流，相互促进、互相学习的一个好机会。
青年教师，有
许多优点，年轻、好学、有朝气又有冲劲。
作为师父，我很喜欢她们身上的那股灵气和悟性，更欣慰于她们的那份难能可贵的——但非所有青年教师身上都具备的——那种对工作的钻劲、对孩子们的爱护和对教育事业的忘我投入的美好情感。
1、以身作则、处处表率。
古人云：师者，传道解惑也；
更所谓：一日为师，终身为父。
可见，师傅的责任之重大。
但同时我更熟知这样一句话：严师出高徒。
难道不是吗？只有师父对待工作认真、严谨，那徒弟才会感同身受，并以师傅为榜样——也会去认真做好每一件事；在徒弟的眼里：师傅是能干的，她懂得如何艺术地管理班级、如何春风化雨般地化解孩子们之间的矛盾；师傅是神奇的，她的一个眼神、一个微笑，就能改变一个学生??就冲着这股子百分百的信任和尊敬，相信这股神奇的力量也会随着徒弟无数次的实践、反反复复的揣摩和领悟——之后，奇迹般地出现！继而成为她们
工作中的一样多么有战斗力的法宝！
值得庆幸的是：两位新教师，悟性特别强，不用我手把
手地去交教，一件小事、一次对话、一份对孩子的关注她们都会尽收眼底，吸取经验，然后以此为标榜，她们也会用同样的细心、关心和耐心去处理班级里的每件小事，工作起来，她们
更加得心应手了。
看着她的成长，作为师傅的我——怎能不替她们感到由衷的骄傲和高兴呢？
2、加强理论学习，提高自身修养。
作为带教师傅，督促
和引领的工作是我应尽的职责。
我深知她们教学工作繁重，但我还仍不忘督促她们：认真投入教学工作外，必须要加强自身修养，尤其是静下心来潜心学习班主任理论、阅读一些促进自我提高的德育书籍；更重要的是要多多深入班级工作，从实践中提升理论、完善自我。
一学期来，她们对于班主任工作职责有了很深的的认识，并通过积极主动的参与和实践，提高了对班主任的工作意义和内涵的`理解。
3、不断反思，不断提高，不断完善。
我经常告诉她们，
对待教育就像对待自己的孩子，你要付出全身心的爱，才能收获更多的爱。
教育，更是需要不断反思、不断提高和完善的。
千万不要满足于自我，这是要不得的。
一步一个脚印、踏踏实实工作，是一个好班主任不懈努力的，永无止境的。
只要一有空，我还会和她们拉拉家常、谈谈心。
让她们在一次次实践的碰撞中，获得点滴收获。
但同时，我还指导她们，工作的同时也要调节自己，释放压力，不要把不开心的带到教室，面对孩子，就要把最好的一面呈现出来，引导她们做一个快乐的老师。
我的反思：
通过一个学期的带教工作，她们在班级管理、班主任建
设方面有了非常可喜的进展！这与她们自身的努力和上进分不开，更要感谢学校领导，处处为青年教师搭设成长的平台，让她们成长的更快、更出色。
但未来的路还很长，她们才刚刚迈出教育第一步，如何更好的走下去？走出属于她们的个性之路、创新之路，这还需要她们付出更多的艰辛和努力，当然，作为她们的师傅，我会坚持不懈地发挥自身优势，共同取
长补短，携手她们一起快乐、自信地走下去
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