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教育技术能力中级培训试题单选题
教育技术能力中级培训试题单选题教育技术能力中级培训试题(单选题)1、以下关于行为主义学习理论的描述中不正确的是(C)。
A、学习就是通过强化建立刺激与反应之间的B、在教学中要创建问题情境，让学生在解决问题的过程中习得技能联结C、知识积累的关键因素是刺激、反应以及两者之间的了解D、在教学中要把学习材料分解成能按顺序掌握的一些小步骤，并在每一步给予反馈2、在教学实施中，教师们不仅需要了解更多的教学硬件设备，也要熟悉一些教学软件的功能，在下列选项提供的工具软件中能够播放音频文件的为(C)。
A、WPS OfficeB、PowerPointC、Windows Media PlayerD、Authorware 3、有效的教学应该是围绕问题展开的，教学应该使学生涉及四个阶段的学习过程，以下对这四个过程的说法错误的是(B)。
A、激活学习者的先前经验B、以告诉的方式而不是演练的方式，向学习者展现相关问题的知识技能C、要求学习者应用新知识新技能来解决问题D、鼓励学习者将所获知识技能整合到他们的日常生活中4、研究性学习的课题准备阶段不包括下列活动中的(C)。
A、提出和选定研究课题B、制订实施方案C、收集课题研究所需的各项信息D、进行开题报告5、教研组常常反映王老师授课的最大问题是教学内容的安排不太合理，以下有关教学内容安排的建议不正确的是(D)。
A、安排教学内容时要从整体到部分，从一般到个别B、安排教学内容时要注意知识的横向了解C、内容的安排要按照一条主线安排，不要杂乱无章D、内容的安排一定要遵照课文的顺序6、对学习者的分析可以分为智力因素和非智力因素两个方面，与智力因素相关的特征主要有知识基础、认知能力和认知结构等变量；与非智力因素有关的特征包括学习动机和态度、学习风格以及兴趣、情感、意志和性格等。
下面有关学习者特征分析属于智力因素特征分析的是(A)。
A、对于本课生词，部分学生在课前就遇见过，但是对于这些词语的含义，大部分学生都理解得不够深入B、教师需要创设有趣的活动情境，提高学生的注意力C、学生有较好的合作学习意识D、学生在接受活泼有趣、直观形象的知识时态度很积极7、(C)是学习者为了成功而高效地达到学习目标，在学习过程中，有意识地对自己的学习活动进行积极的计划、监视、检查、评价、反馈、调整和控制的过程，也是学习者激励自己适当使用学习策略的过程。
全国中小学教师教育技术水平考试试题—中级考试(20套试题)
第1题（多选题）下列问题可以采用行动研究法的是（）。
（3分）A.关于信息化环境下学生发展的研究B.关于学生信息技术素养的调查研究C.关于信息技术与课程整合模式的研究D.关于学校信息化管理策略的研究E.关于教育技术发展的文献研究第2题（单选题）下列所列的本课的教学目标中，属于应用层次的是（）。
（3分）A.能说出通分的意义和作用B.能比较异分母分数的大小C.能用自己的话阐释对异分母分数进行通分的步骤D.能发现问题、分析问题和解决问题第3题“能养成勤于思考、乐于探索的习惯”是本课情感领域的教学目标之一，为使得该类教学目标可观察和评价，一般可通过思想意识的外在表现来进行描述，请在“C:\GATDoc”文件夹中的文档“教学目标分析.doc”中，将这一目标表述为2条可观察的教学目标。
（6分）第4题请打开“C:\GATDoc”文件夹中的文档“学生情况.doc”，参考标题一给出的“学习者特征分析样例”，在标题三“本班学习者特征分析”下方创建一个第一行加灰色底纹的新表格，针对标题二中所列的“本班学生情况”，分析其所属的维度，并将维度和对应的学习者特征填入所建的表格中，完成后请保存文档。
（9分）第5题（填空题）下表展示了本课的教学活动环节以及计划采用的教学材料，请根据这些内容，完成下列填空。
（7分）（注意：请使用每个选项前的字母编号完成填空，每空限填一项，选项可重复使用。
）1.“绿化的难题.avi”属于类资源，用于导入阶段主要是为了。
2.在小组活动之前展示“评价量规.xls”，主要为了。
A.音频B.视频C.文本D.创设情境，激发学习动机E.引导反思，训练思维能力F.揭示过程，提高学习效率G.告知标准，促进小组学习第6题请按照下列要求，在“C:\GATDoc”文件夹中的文档“学习任务设计.doc”中设计一个学生课后完成的自主学习活动，完成后请保存文档。
（15分）1.在“一、学习任务”下方设计一个明确的学习任务，目的在于引导学生总结归纳出最大公约数和最小公倍数的区别与用途，从而巩固对二者的理解（本课教学内容请见“C:\GATDoc”文件夹中的文档“电子课本.doc”）。
教育技术中级考试题(11套)
教育技术中级考试题（11套）中小学教师教育技术水平考试教学人员中级考试样卷一套【案例描述】一堂课的教学设计、资源准备、教学实施和教学评价【教学内容】“数字化图像的简单合成” （全日制普通高级中学教科书（实验本）《多媒体技术应用》分册第五章最后一节）【教学对象】高中二年级学生【教学环境】可以使用具有多媒体演示功能并只为教师提供可以上网的计算机的多媒体演示教室，如有必要也可以使用每个学生都有一台计算机且均可以上网的多媒体网络教室【教学要求】遵循新课程标准，在现代教育理念指导下，按照信息技术与学科整合的要求，合理地进行教学设计，实施教学并进行评价第 1 题（单选题）下列对于行动研究中的观察环节理解正确的是（）（3 分）。
C. 观察是对行动的全过程和结果做出评价第 2 题（单选题）若本课采用网络讨论的活动形式，下列学习者中最能从该教学形式中获益的是（）。
D. 不善于在人群面前发表观点第 3 题（填空题）判断下列教学目标属于布卢姆认知领域目标的哪个层次，依次填写在相应空格处。
（6 1. “能够用自己的话说出‘图层’的含义”属于领会层次。
2. “会使用 Photoshop 中的工具进行简单的图像合成”属于运用层次。
第 4 题“C:\GATDoc”文件夹中的文档“教学目标.mm”是未完成的本课教学目标分析思维导图，请按照以下要求补充并完善该思维导图。
（6分）（1. 按照新课程标准对信息技术学科的教学目标分类要求，将教学目标的分类维度补充完整； 2. 将“C:\GATDoc”文件夹中的文档“教学目标.txt”中的教学目标补充到其所属维度相应的节点后； 3. 保存该思维导图到“C:\GATAnswer”文件夹中，并用“文件”菜单下的“导出”命令，将思维导图导出为“教学目标.jpeg” ，并保存到“C:\GATAnswer”文件夹中。
第 5 题请按如下要求创建一个教学设计方案模板，使用该模板创建新文档并进行本课“小组讨论”教学环节的设计，完成后请保存文档到“C:\GATAnswer”文件夹中。
教育技术中级试题
一一、单选题1、下列有关教育技术的说法，哪个是错误的？（）(1分)教育技术的本质是使用最先进的技术手段去优化教育教学过程以提高教育教学的效果2、以下哪种说法与基础教育课程改革目标有偏差？（）(1分)改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导知识从实践中来3、下列对于教育技术的理解，说法正确的是( )。
(1分) 教育技术是一门综合性的应用学科4、学习理论、教学理论等都是教育技术的重要理论基础，对以上两种理论叙述不正确的是（）。
行为主义、认知主义、建构主义属于教学理论的范畴5、某教师在教学中使用电子邮件发布和收取课后作业，并通过电子邮件与学生进行沟通。
利用电子邮件极大地便利了他的教学活动，但随后他发现使用电子邮件也存在一定的局限性，就是（）。
(1分) 反馈速度受教师和学生积极性的影响6、（）是指由一些具有相同知识经验背景、兴趣爱好、学习目标的人所组成的社会群体。
(学习共同体7、下列选项中不属于教学资源范畴的是（）。
(1分) 学习者8、学校对张老师的课堂教学进行了综合评价，结果显示评价成绩为优，下列是评价中的几条结论，其中最不能表明张老师的课堂教学为优的是哪项？（）(1分) 张老师的课堂从控制的角度出发，使整个课堂秩序井然有序9、现代教师常需要选择合适的教学媒体来支持自己的教学，以下有关如何选择教学媒体的建议，您认为不合理的是（）。
选择了教学媒体之后，直接推广使用可以提高教学效率10、李老师在讲课过程中喜欢使用演示课件，下列观点中不恰当的一项是（）。
(1分)李老师使用的课件可以完全呈现老师讲述的内容，可以代替李老师在教学过程中的作用11、张老师在家中制作好了本单元课程的文档教案，起名为“jiaoan．doc”，把它拷贝到学校办公室的电脑中，发现昨天有人把Word软件卸载了。
请问，张老师还可以选择以下哪种软件来打开该文件？（）写字板12、李老师计算机上每个文件夹中都存有大量的教学资源，李老师想从某一文件夹（有200多个文档）快速找到一个名字为teacher li education．xls文档，下面选项中一屏显示最多文档的查看方式为（）。
教育技术中级考试.doc2
教育技术中级考试（理论复习提纲）蔡海云 2011-04-25 点击：34基本知识（1题，约3分）1．教育技术的含义教育技术是指应用各种理论和技术，通过教与学的过程及相关资源的设计、开发、利用，管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。
2．教育技术在教学中的作用1、有助于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程目标2、教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分3、有助于优化教学过程，培养创新型人才3．教育技术的主要理论基础是什么1、教学理论2、学习理论3、传播理论4、系统科学理论4．什么是教学设计？教学设计是一种以认知学习理论为基础，以教育传播为对象，应用系统科学的方法分析研究教学问题和需求，确立解决问题的方法和步骤，并对教学结果做出评价的计划过程和操作过程；是运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换对教学目标（或教学目的）、教学条件、教学方法、教学评价等教学环节进行具体计划的系统化过程。
5．教学设计包含哪几个基本环节？学习者分析；学习需要分析；教学目标的分析与设计；教学内容的分析；教学方法的选；择和运用；教学媒体的选择和运用；教学策略的选择和运用；教学设计成果的评价6、什么是信息技术和教育的整合？是指在课程教学中把信息技术、信息资源和课程有机结合，构建有效地教学方式，促进教学的最优化。
7．信息技术与课程整合的途径和方法有哪些？1）要以先进的教育理论为指导2）围绕新型教学结构的创新来进行整合3）运用“学教并重”的教学设计理论来进行信息技术与课程整合的教学设计4）重视各学科的教学资源建设，这是实现课程整合的必要前提8．什么是研究性学习？研究性学习以学生的自主性、探索性学习为基础，以个人或小组合作的方式进行亲身实践获得直接经验。
9．研究型学习具有什么特点？1）强调学习方式的研究型2）强调学习内容的实践性3）强调认识过程的完整性10．研究型学习的设计或实施包含哪几个环节？提出问题、分析问题、解决问题、实施方案、评价总结11、什么是教育科学研究？教育科学研究是以教育现象为研究对象的一种特殊的认识活动，是有目的、有计划、有系统地采用科学方法进行的探索教育过程，发现教育规律的创造性活动。
教育技术能力中级试卷附答案
一、单选题1、研究性学习中的选题关系到后续的研究进程能否顺利进行，因此所选的题目应符合一定的要求，下列叙述属于研究性学习选题基本要求的是①选题应具有可操作性；②选题应联系实际；③选题应强调知识的传递；④选题应具有开放性；⑤选题应具有一定的综合性。
( )。
（1分）D.①②④⑤2、某教师在教学中使用电子邮件发布和收取课后作业，并通过电子邮件与学生进行沟通。
利用电子邮件极大地便利了他的教学活动，但随后他发现使用电子邮件也存在一定的局限性，就是（）。
（1分）C.反馈速度受教师和学生积极性的影响3、教学目标的确定是教学前期分析的主要目的，对于教学目标的意义，下面描述中错误的是（）。
（1分）B.教学目标是教学的重点和难点4、以下属于新课程评价特点的是( )。
（1分）D.促进发展是评价的目的5、如果您所教的是小学5、6 年级的学生，以下可能不属于他们特征的是：（1分）A.学生能够对社会存在、公正、真理及道德等抽象的社会问题进行比较准确的分析。
6、王老师被学校派到一个偏远山区的农村小学进行支教，全校有37个学生，其中1年级8人，2年级6人，3年级6人，4年级7人，5年级6人，6年级4人，为了充分利用好这次教学的机会，下列教学方式王老师最好选择（）。
（1分）D.王老师可以采用复式教学，即在同一个教室里给不同年级的学生上课7、王老师与教研组的老师讨论教学评价的实施过程时，有如下说法，其中不正确的是（）。
（1分）B.不要将评价结果告诉成绩差的学生，以免伤害学生自尊心8、王老师制作“詹天佑”课的课件时，想将詹天佑的图像和介绍放在一张幻灯片上，请问王老师应该选择的版式是（）。
（1分）D.文字内容版9、以功能为依据，教学评价可分为：诊断性评价、（）、总结性评价。
（1分）D.形成性评价10、形成性评价是在教学进行过程中，为引导教学前进或使教学更为完善而进行的对学生学习结果的判定，以下不属于其常用手段的是( )。
（1分）C.单元或期末测试11、软件的“有线性的横向导航”与信息组织结构（）相对应。
教育技术中级考试真题整理
1行动研究的主要目的A基于教学问题制定行动计划B解决教育教学中的实际问题C教学中应用先进技术D开展教学创新和教学2学生甲偏好独立思考，人际交往能力较差，能够从学习材料中快速找到关键信息，获得关于信息含义的认识，该学生的学习风格最可能属于----3在软件word“打开文件”对话框的默认文件夹下的文档“教学目标.doc”中列出了本课的教学目标，请按教学要求分析教学目标，完成后请保存文档。
（1）使用批注功能注明第一个教学目标属于布鲁姆认知领域教学目标的哪一层次（2）根据信息技术学科新课标分类维度，找出归类错误的一项教学目标，在修订状态下将其移到正确的分类维度下并保持原有的文本格式。
4（1）发现大部分学生对于上节课学习的信息的概念这一知识点还没有理解，在帮助学生复习这一知识点时，最好采用的教学组织形式是---(2)想要通过提供引导性材料让学生对将要学习的内容有一些结构上的了解，进而掌握本课重点，最好采用下列教学方法或策略中的---A个性化学习B协作学习C先行组织者D集体讲授E情境陶冶5教学中可以通过提问引导学生关注即将开始的学习内容。
“C:GATDoc”文件夹中的思维导图“问题设计.mm”已给出本课的一个教学活动主题“信息的特征”。
请按照下列要求为该活动设计一个情境并回答问题，分别以二级子节点的形式添加在教学活动后。
（1）合理使用教学资源创设情境，要求具体说明问题情境的内容，在情境后以三级子节点的形式说明需要采用的教学资源名称。
（2）提出的问题和情境相关，和本课教学活动主题相关，有效激发学生的学习兴趣（3）提出的问题属于开放性问题（4）完成后保存思维导图到“C:\GATAnswer”文件夹中，并用文件菜单下的导出命令，将思维导图导出成“问题设计.jpeg”,保存在“C:\GATAnswer”文件夹中。
6（1）播放录像带信息高速公路片段，让学生了解信息形式的变化，进而能够分析信息的深层含义（2）使用演示文稿动态地展示信息的基本特征，让学生充分体会信息的特征，加深印象活动（1）中教学媒体起到了---作用，这时需要使用设备组合中的---活动（2）中教学媒体起到了---作用，这时需要使用设备组合中的---A提供示范，促进学生理解B展示实例，引发学生思考C设难置疑，激发学生思辨D归纳总结，帮助学生巩固E投影机+计算机+摄影屏幕F录像机+计算机+摄影屏幕G录像机+投影机+摄影屏幕H录音机+计算机+摄影屏幕7本课网页课件主页的导航规划表如下，将该网页课件上传至服务器，通过网址打开主页后，单击主页中的导航按钮“电子教材”在网页浏览器的新窗口中显示“无法打开该网页”可能是由于下列原因中的---A服务器出现故障B导航电子教材超链接错误C IE浏览器出现错误D链接的网页名字中有数字8请按下列要求编辑软件FrontPage打开文件对话框的默认文件夹下的网页课件中的部分网页（1）将默认文件夹中的网页课件文件夹转化成站点，一边网页文件的选择，查看和编辑（2）将制定路径中的网页可见文件夹下的文件“music.wav”设置为主页“index.html”的背景音乐（3）为首页导航栏的课件下载设置超链接，使之链接到指定路径中的网页课件文件夹下的“演示完稿.ppt”文档9教师可以利用博客和学生进行交流，开展丰富多彩的网上教学活动，请参考“C:\CATDoc”文件夹中的图片“班级博客.JPG”，按下列要求，在“C:\CATDoc”文件夹中的文档“博客”结构.doc中设计自己的博客，完成后请保存文档（1）说明博客的名称及其主要用途（2）至少包括有3个栏目，说明各栏目的名称以及各栏目的功能和作用，要求栏目设计能够体现博客的主要用途10一位教师在课程论坛中发布了一个帖子，提出了自己的教学困惑，请按下列要求回复该贴（1）在当前网络环境中访问该课程论坛（论坛网址：）(2)登录论坛（用户名/密码teacher/teacher）(3)在该论坛中利用导航栏中的搜索功能找到主体为教学资源丰富难道不好吗？的帖子（4）阅读并回复该帖子，分析帖子中描述的教学活动效果不理想的原因，字数不少于50字11某小组学生选定的研究性学习题目为我校中学生上网情况的调查研究，下列关于此选题开展的小组活动中，属于结题阶段的是A小组陈述研究方案，根据教师和同学的建议修改研究方案B小组成员讨论课题的实施方案，分工收集数据C小组向教师汇报小组的阶段进展报告，根据建议调整研究计划D小组成员汇总数据和材料，分工撰写调查报告的不同部分12“C:\CATDoc”文件夹中的文档“实施方案.doc”是某小组学生制定的关于我校中学生上网情况的调查研究研究性学习活动的实施方案。
教育技术中级结业测试(5-6套)答案
教育技术中级结业测试（5—6套）答案课程结业测试共40道题，其中包括20道单选题、10道多选题和10道是非题；单选题与是非题每题1分，多选题每题2分，共50分。
30分为合格。
您有3次测试机会，每次测试时长60分钟。
祝您取得好成绩！第五套一、单选题1、下列有关建构主义学习理论的说法中，错误的是( D)。
(1分)A、强调以学生为中心，最大限度地发挥学生的积极性、创造力和主动性B、要求教师由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者C、适合于学生理解复杂知识，形成高级认知技能和社会技能D、有统一的学习目标，学习评价、组织与管理等较为容易2、关于评价数据的收集，下列说法不正确的是（ B）。
(1分)A、应该从实际条件出发，选择最容易实施的方式B、为了提高数据收集效率，教师在要求未成年学生回答涉及隐私的问题时可以不征求家长的同意C、应从多个角度收集学生的评价数据D、应依据评价目的的要求，确定收集何种数据3、在小组协作学习的过程中，可以采用下列四种教学方法，其中不符合建构主义教学思想的是（ D）。
(1分)A、小组成员讨论交流以达成共识，确定小组内的任务B、小组成员讨论，达成共识，选择表达的方法和工具（国画/水彩/儿童画/剪纸；画笔/剪刀/电脑）C、学生讨论过程中，教师需要及时提供指导，走进学生当中，与学生一起探讨，随时帮助学生解决疑难D、教师需要及时给予学生反馈，鼓励学生的创新等良好行为，对于学生的错误认识要给予及时的纠正4、某教师在教学中使用电子邮件发布和收取课后作业，并通过电子邮件与学生进行沟通。
利用电子邮件极大地便利了他的教学活动，但随后他发现使用电子邮件也存在一定的局限性，就是（C ）。
(1分)A、电子邮件发送时间短，成本低B、不利于师生在异地辅导作业，交流思想，互相协作C、反馈速度受教师和学生积极性的影响D、教师可以通过电子邮件方便与多个学生交流，并且交流时所需的工作量较小5、在教学过程中，教学时间的合理安排和充分利用是教师教学技能的一个重要体现，教学时间管理的一个主要目标是最大化学生的学术学习时间（学术学习时间是学生花费在学业任务上并取得成功的时间）。
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•、名词解释
研究性学习
二、多项选择题
1.研究性学习中的选题关系到后续的研究进程能否顺利进行，因此所选的题目应符合下列哪些要求？()
(A)选题应具冇可操作性
(B)选题应具有开放性
(C)选题应具有一定的综合性
(D)选题应联系实践
(E)选题应强调知识的传递
2.研究性学习过程是学生自主学习、探究的过程，包括学生自主选择研究课题、自主设计研究方案、自主开辟收集资料渠道、自主选择研究方式，最终产生自己的研究成果。
您认为在研究性学习过程中教师应主要指导哪些环节？()
(A)选题指导
(B)分配小组的指导
(C)实潇方案和开题报告的指导
⑴)实施阶段的问题和对策的指导
(E)结题阶段的指导策略
(F)评价的指导
3.研究性学习是学生基于自身兴趣，在教师指导卜，从自然观象、补会现彖及生活中选择和确定研究专题，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。
关于上述定义，下列关于研究性学习的描述，正确的是()。
(A)研究性学习强调以教师为主体
(B)以专题、问题或项目为研究性学习的载体
(C)研究性学习强调学生的学习过程及在学习过程中的感受和体验
(E)研究性学习张调学习的开放性
(F)研究性学习强调知识的传授和记忆
(G)研究性学习强调学生学习的实践性
4.研究性学习分组的过程中，需要考虑的因索有()。
(A)组内异质
(B)小组有明确的目标
(C)小组成员的个人职责明确
(D)均等的成功机会
(E)组内同质
5.在研究性学习结束时，将要对学生的学习状况做出评价，您认为研究性学习的评价应体现()。
(A)以促进学生的能力发展为目标
(B)以定量评价为主
(0评价贯穿研究性学习的多个阶段
(D)以形成性评价为主
(E)尽可能给学生客观公平的评价
(F) ®训合作学习
三、简答题
1.简述研究性学习的主要步骤。
2.简述研究性学习中教师的指导作用。
3.简述研究性学习评价的特点。
★课外延伸
1.冋忆和反思本主题的学习过程，如果对哪一部分的培训内容仍有疑问，您可以记录卜来，在后续培训中咨询主
讲
教师，或者在网络条件许可的情况下利川网络培训平台的答疑区来解惑。
2.反思您在口常教学实践中对研究性学习的认识，请进一步完善、丰富您的研究性学习的教学设计方案，使Z符合自己的教学实施要求。
3.请用理论指导实践，在自己所教学科中.组织学生开展一次研究性学习，并及时记录自己在跟踪指导研究性学习过程中的心得和疑问，从而反过来用实践来不断丰富自己的理论。
4.通过学习，您基木上了解了研究性学习的概念和步骤,但是还存在很多疑惑，请把您的疑惑转化为问题，写一篇学术论文。
论文题目可以是研究性学习与创新能力培养；研究性学习选题方法初探;研究性学习若干问题的辨析等。
5.预习主题5的内容。