浙教版小学美术第八册教学设计
浙人美版美术六年级下册《8 展示设计》教学设计1
浙人美版美术六年级下册《8 展示设计》教学设计1一. 教材分析《8 展示设计》是浙人美版美术六年级下册的一课，主要让学生了解展示设计的基本知识和方法，培养学生的创新意识和实践能力。
通过本节课的学习，学生能够掌握展示设计的基本原则，了解展示设计的流程，运用各种材料和手段进行展示设计，提高学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的审美能力和创造力，对美术课程有浓厚的兴趣。
但是，学生在展示设计方面的知识和实践经验相对较少，需要通过本节课的学习，逐步培养学生的创新意识和实践能力。
三. 教学目标1.了解展示设计的基本知识和方法。
2.掌握展示设计的基本原则，能够独立完成展示设计。
3.培养学生的创新意识和实践能力，提高学生的审美能力。
四. 教学重难点1.展示设计的基本知识和方法。
2.展示设计的基本原则和流程。
3.创新意识和实践能力的培养。
五. 教学方法1.讲解法：讲解展示设计的基本知识和方法，让学生了解展示设计的重要性。
2.示范法：通过示范，让学生了解展示设计的流程和技巧。
3.实践法：让学生动手实践，培养学生的创新意识和实践能力。
4.评价法：对学生的作品进行评价，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教材和课件。
2.展示设计的素材和工具。
3.展示设计的案例和作品。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的展示设计案例，如商场、博物馆、展览会等，引导学生关注展示设计，激发学生的学习兴趣。
呈现（10分钟）教师通过课件，介绍展示设计的基本知识和方法，让学生了解展示设计的重要性。
同时，教师展示一些优秀的展示设计作品，让学生了解展示设计的魅力。
操练（10分钟）教师示范展示设计的流程和技巧，如如何选择展示主题、如何布局空间、如何运用材料等。
在示范过程中，教师引导学生积极参与，提出问题和意见。
巩固（10分钟）教师分发展示设计的素材和工具，让学生根据之前的学习，独立完成一个简单的展示设计。
教师在这个过程中提供个别指导，帮助学生解决问题。
浙美版第八册美术教案
浙美版第八册美术教案一、教材概述《浙美版第八册美术教材》是一套适合小学三年级学生的美术教材，共包含三个模块：生活环境下的艺术、中国传统文化艺术、世界文化艺术。
该教材以培养学生对美术生活的感悟和审美能力为主要目的，将学生引向多元、有趣、富有创造性的艺术世界，让他们能够更好地理解、欣赏艺术作品，从而丰富自己的艺术素养和审美情趣。
二、教学目标1.培养学生对美术生活的感悟和审美能力。
2.激发学生的艺术创造力和想象力。
3.帮助学生更好地理解和欣赏艺术作品，提高其艺术鉴赏水平。
4.培养学生的个性和创新意识，鼓励他们在创作中体现出自己的独特风格和巧思。
5.培养学生的合作意识和团队精神，让他们在课堂上互相交流、学习和成长。
三、教学内容1. 生活环境下的艺术生活环境下的艺术是每个小学生都能接触到的常见艺术形式。
该模块主要包含以下几方面内容：•日常生活中的美学情感体验：比如餐桌文化、生活习惯等等。
•色彩与形式的表现：比如手工、折纸等手工艺方面。
•设计与创意: 如内部设计等。
这些内容通过小学生身边的事物和环境展现出来，让他们深刻体会到常见的日常生活物品也有着独特的艺术价值，可以通过自己的手段让其更加美好。
2. 中国传统文化艺术中国传统文化艺术，是中国儒家文化和民间文化的体现。
该模块主要包含以下几方面内容：•经典华夏文化的艺术表现。
•各种传统音乐，刺绣等。
•传统神话故事，如《西游记》等。
学生通过学习中国传统文化艺术，可以了解到中华文化的精髓和内蕴，进一步培养自己的艺术修养和兴趣。
3. 世界文化艺术世界文化艺术，包含全球各种知名的艺术形式。
该模块主要包含以下几方面内容：•海外文化的展现。
•欧、美等国家的流行音乐、电影、绘画等日常文化，以及许多世界级博物馆的艺术品。
学生通过学习世界文化艺术，可以了解到世界各地的多元文化和艺术形式，加以比较和吸收，不断开拓自己的艺术眼界。
四、教学方法1. 听课法适用于开展绘画和手工制作等课程的教学，一般情况下可以按照老师一步步的讲解完成，有利于学生按照步骤操作，完成绘画和手工制作。
带图浙美第八册教案1
小学美术课程总目标学生以个人或者集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言的表达方式和方法。
表达自己的情感和思想，美化环境和生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
造型-表现 设计-应用 欣赏-评述 综合-探索 1~2年级 尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒体材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由的把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语表达自己的感受。
采用造型游戏的方式进行无主题或者由主题的想象、创作、表演和展示。
3~4年级 初步认识形、色与肌理等美术语言，学习实用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简单的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
观察自然和各种美术制作的形、色与质感，能用口头或者书面语言对欣赏对象进行描述，说出特色，表达自己的感受。
/采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
5~6年级 运用形、色、肌理和空间等美术语言，以绘画和立体造型的方法，选择适合自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。
运用对比与和谐、对称于均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
小学美术学科第八册教学计划及教案
小学美术学科第八册教学计划一、教学目的通过美术教学，向学生传授浅显的美术基础知识和简单的造型技能；培养学生健康的审美情趣、爱国主义情感和良好的品德、意志；培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力。
二、教学要求1.初步接触、了解优秀美术作品，培养学生热爱祖国艺术的情感。
2.引导学生体验生活和大自然的美好，激发表现的愿望。
3.初步学习立体物的表现方法；进行和自己生活切近的设计与制作。
4.培养学生良好的观察习惯和观察能力，发展他们的想象力和创造力。
三、教学内容小学美术教学内容包括欣赏、绘画、工艺等课业。
1.欣赏学生能够接受和理解的中国古今优秀绘画作品。
2.认识近大远小的透视现象，用线画出物体的大体结构、比例。
3.学习浅显的中国画知识，临摹中国画（蔬菜、瓜果等）。
4.用记忆画的形式，表现生活中某个有趣的情节。
注意安排好画面，画好人物的动态特点。
5.用单色的深浅变化，绘制适合纹样。
6.学习纸工穿编和刻纸、剪纸的制作方法。
7.制作简单的动物、人物彩塑。
四、选择教学内容的原则1.小学美术课教学内容的选择，要有利于对学生进行审美教育，提高学生的审美素养。
2.教学内容应体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。
3.美术教学内容要体现时代精神，适应时代发展的趋势。
4.美术教学内容应适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性。
5.美术教学内容要有利于培养学生的形象思惟能力和发挥学生的创造性。
6.要贯彻理论联系实际的原则。
教学内容的选择要注意联系学生生活的实际；要按10-20％的比例补充乡土教材，以反映当地社会与经济发展的实际。
7.美术教学内容的选择要少而精并尽量注意学科间的联系。
8.在符合大纲规定教学目的和确保大纲规定知识点的前提下，允许教学内容有不同类型的编排、组织方式。
五、教学中应该注意的问题1.教师要认真贯彻本教学大纲的精神，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。
浙美版第八册美术教案[001]
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浙美版第八册美术教案[001]一、教学目标1.了解浙美版第八册美术教材的内容和特点；2.掌握第八册美术教材的教学组织形式和学习方法；3.培养学生的美术素养和创造能力。
二、教学内容本教案主要介绍浙美版第八册美术教材的内容和特点，并提供教学组织形式和学习方法的指导。
2.1 教材内容浙美版第八册美术教材主要包括以下内容：•第一单元：社会风俗与美术•第二单元：自然与美术•第三单元：科技与美术•第四单元：艺术与设计每个单元都以不同的主题展开，涵盖了社会、自然、科技和艺术等领域的内容，旨在培养学生的审美能力和创造思维。
2.2 教材特点浙美版第八册美术教材具有以下特点：1.综合性：教材内容涵盖了社会、自然、科技和艺术等各个领域，旨在培养学生对多样化世界的理解和表达能力。
2.实践性：教材注重学生的实践操作，通过绘画、雕塑、摄影等形式，激发学生的创造力和艺术天赋。
3.实用性：教材中的学习案例和实际应用场景能够帮助学生将所学知识应用到实际生活中，提升美术学习的实用性。
4.引导性：教材内容由浅入深，循序渐进，通过引导学生思考和观察，培养学生的艺术鉴赏能力和批判思维。
三、教学组织形式本教案建议采取以下教学组织形式，以实现教学目标和教材特点的最大发挥。
1.教师讲解：教师通过讲解教材的内容和特点，引导学生对美术的兴趣和理解。
2.学生讨论：教师组织学生进行小组讨论，探讨教材中的案例和实际应用，促进学生之间的思想碰撞和互动。
3.实践操作：教师组织学生进行绘画、雕塑、摄影等实践操作，培养学生的艺术创造力和动手能力。
4.艺术欣赏：教师带领学生观看艺术作品，进行艺术欣赏和批判性思考，培养学生的审美能力和批判思维。
5.评价反馈：教师根据学生的表现和作品进行评价和反馈，激发学生对美术学习的积极性和自信心。
四、学习方法为帮助学生更好地学习浙美版第八册美术教材，建议学生采用以下学习方法：1.预习复习：在课前预习教材内容，了解主题和案例，课后进行复习和巩固，加深对知识点的理解和记忆。
浙教版8册美术教学设计
浙教版8册美术教学设计浙教版8册美术教学设计范文一、教学目标：1、学习色彩知识，能正确地分辨出哪些是暖色，哪些是冷色。
2、能运用冷、暖不同感觉的色彩，描绘出不同视觉效果的美术作品。
二、教学重点：传授十二色轮知识，培养辨识、比较暖色和冷色的能力。
三、教学难点：利用色彩所句用的冷、暖性表示出“朝霞”和“月夜”。
四、课前准备：幻灯机、红色膜片、蓝色膜片五、教学过程：第一课时1、复习色彩是美术的语言我们从三年级开始、系统的学习了色彩知识。
你知道的色彩有哪些呢？色彩的基本性是三原色是红、黄、蓝。
三原色互相混合可成三间色。
那么色彩能不能表示情感？2、观察讨论（1）观察书中彩照谈谈日出前后东方出现彩霞时的迷人色彩再请同学详细的说说月光下的夜景，并指出每幅照片中的主要色调（2）出现色轮红色、橙色、黄色等称为暖色蓝色、青色、紫色等称为冷色（3）放映幻灯片------一张普通的风景画。
盖上红色膜片后，观看画面的色彩效果变化。
取下红色膜片，盖上蓝色膜片，观看画面色彩变化。
问：请同学们谈谈打上红光和蓝光，在色调上有什么变化？在视觉上、心理上、情感上、你有什么感觉，你喜欢什么哪种色调？3、欣赏课本中的绘画作品，指出哪些画用暖色调哪些用冷色调为什么4、安排作业：（1）画一幅《朝霞》的作品。
（2）提示：应选哪些颜色作为画面主要颜色？（3）作画方法：蜡笔水彩5、同学作画，教师辅导6、教师小结。
第二课时1、点评上节课作业2、教师小结：暖色给人温暖、明亮、前进的感觉冷色给人以寒冷、阴暗、退缩的感觉3、大家取出所带的红色和蓝色的糖果包装纸先用红色的一张放在桌前，看窗外的天空、树木，室内的墙壁、桌椅，都带上了什么颜色？4、课本中的十二色轮。
将十二种色彩有序地排列成轮形，请同学们分出哪些是暖色哪些是冷色5、安排作业：（1）用冷色调画《月夜》（2）注意画面中用哪些色彩为主？6、作业展评7、小结：我们学习美术，就要掌握一些色彩知识，这样才干使我们的话耕具有情感和美感。
浙美版第八册美术教案[001]
![浙美版第八册美术教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/400e8914302b3169a45177232f60ddccdb38e675.png)
浙美版第八册美术教案[001]【教学目标】1.理解抽象艺术的概念，从多种视角描绘自己对某一主题的感觉和情感。
2.培养学生的创造思维能力，提高学生的表现能力。
3.让学生在绘画中锻炼耐性、毅力和决心。
4.感受舞蹈艺术和线条的美感。
【教学重难点】1.让学生理解和掌握抽象艺术的概念。
2.让学生在自由的绘画过程中自由抒发情感，用线条表达情感。
【教学准备】画桌，纸笔，颜料，水杯，色板，垃圾桶。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.观看图片，思考：这张画是什么意思？是什么让你有这种感觉？2.引导学生表达自己的观点。
二、知识点讲解（15分钟）1.认识抽象艺术：抽象艺术是指在原有形式的基础上，在现代艺术各个领域中大量出现的用暗示、象征、简化等手法表现思想和情感的艺术。
它是画家和观者之间的一种交流，信仰一种内在的、存在于材料和形式的能量。
2.导入线条：线条是美术创作的一种基本要素，对于美术创作具有决定性的作用。
美术中，线条是指由一点到另一点的连续、不断的轨迹，可以分为粗细、直曲、长短等；线条是画面组成的最基本因素，对美术图像的设计和美感的表现有很大的作用。
三、实践操作（40分钟）1.参考一些形状简单的物品或景物，用线条表现它。
在不同角度观察，并用笔记录下内心感受。
2.按照自己的意愿，填充整个画布，用线条表现自己内心的情感。
3.审视自己的画作，用另一种颜色再描绘一遍。
四、总结（5分钟）1.和学生们一起分享自己的作品，并让他们表达自己对于抽象艺术表达的理解。
2.总结这节课的收获并提醒学生作业提交时间。
【教学反思】课堂通过观看一些抽象画来导入并让学生思考他们的感受，引出了本节课要探讨的抽象艺术以及线条的概念。
任性的线条描绘自由的情感，并让学生自由发挥，表达内心的情感；最后再用其他颜色描绘自己的画作，这样的操作培养了学生的创造意识和能动性；同时，也让学生对艺术创作的概念和精神有了更深的理解。
新版浙美版第八册美术教学计划
四年级第八册美术教学计划一、教材分析:1.本册教材以促成学生美术素养为核心, 以探究式美术实践为教与学的主线, 以人文结构散点式为基本特征的新教材。
在教学内容的组织上, 充分考虑了综合性因素。
重视审美感受和视觉经验, 强调创新思维的发展。
教学内容偏重趣味性和活动性。
2、本册教材的课题内容符合小学生的身心特点, 全册教材共有19个课题, 内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述以及综合探索4个学习领域。
3、本册教材造型表现和设计应用的教学内容占较大比重。
欣赏评述为随堂教学, 分布在课题之中。
二、学情分析本年级学生对美术课兴趣浓厚, 在学习行为上已具有了一定的稳定性, 思维更活跃、更宽广。
从学生固有的天性来说, 单纯、好动的性格, 促成学生天真、可爱的特点。
这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识, 并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力, 其中对绘画材料的运用能力较强。
大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型, 并能大胆地发挥想象, 作品内容丰富, 富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。
但也有不足之处: 1.造型上普遍极差, 缺乏观察能力。
2.色彩能力上有点缺乏, 配制不够准确。
3.工艺制作上不够认真。
4.一部分学生空间感较弱, 对一些废旧材料的综合运用能力较差, 有待进一步地提高。
三、教学的目标和要求1.目标:通过美术教学, 培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。
2. 要求:（1）、通过启发联想训练学生的创造性思维能力, 培养良好的观察习惯和观察能力。
（2）、学习简单立体物的表现方法, 学习色彩表现方法, 进行和自己生活切近的设计与制作。
（3）、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感, 激发学生美术表现和创造的欲望。
四、教材中重点、难点本册的重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。
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浙教版小学美术第八册教学设计第1课为中国队加油教学目标1.认识奖杯的构成特点和造型的形式美。
2.发挥想象，尝试用泥塑表示一个新颖的奖杯造型。
3.通过学习活动，培养同学对中国体育的热情，加强设计造型能力。
教学重点、难点。
重点：尝试用泥塑表示一个新颖的奖杯造型。
难点：奖杯造型设计的独特和新颖。
泥塑制作中的部件连接。
第一课时课前准备（同学）陶泥。
（教师）各种奖杯的图片和自制课件。
教学过程1.导入新课，直入主题。
教师手持奖杯，问：这是什么？它有什么特别之处？同学自由回答：美观、新颖等。
教师：看到奖杯你想到了什么？同学：想到中国健儿的努力拼搏，想到领奖等。
初识奖杯，联系同学已有的生活体验。
2.挖掘奖杯内涵。
教师：那就让我们再一次来回顾中国健儿登上最高领奖台的激动时刻吧！课件出示经剪辑的影像，同学观看，并谈谈自身的体会。
教师小结，激发同学的民族自豪感：金灿灿的奖杯是体育健儿付出汗水的回报，是奋发向上的见证，是荣誉，更是献给祖国母亲最好的礼物。
3.探索奖杯的艺术特色。
教师：正因为奖杯如此重要，所以奖杯都经过艺术家精心的设计和制作。
提问：在生活或影视中大家见过比较特别的奖杯吗？同学回答，教师根据同学的描述在黑板上简单画出奖杯外形。
教师出示各种有代表性的奖杯图片提问：（1）你最喜欢哪个？（2）你能说说它们的一起点和不同点吗？（同学欣赏、评述）①同学归纳，教师板书。
一起点：奖杯的设计和所要颁发的奖项有较大的联系。
②不同点：不同外形种类（几何形、人物形、动物形、植物形等）不同材质种类（金质、铜质、水晶、合金等）师生讨论小结：有的造型简洁大方，有的精美华丽，有的形象可爱。
获得更多的感性素材，进一步认识奖杯，为启发同学的创作思路作铺垫。
教师：XX年北京奥运会就快到了，让我们为中国体育健儿们设计一座特别而又新颖的奖杯吧！请同学们谈论自身想设计什么样的奖杯，可让同学先表达自身的想法，启迪。
教师和时总结同学想法的亮点，并罗列同学设计的类型：植物类、动物类、笼统类。
师生研讨，如何预料操作中可能会遇到的问题和解决的方法。
4.泥塑奖杯。
同学根据自身设计的草图自由制作。
（同学可在纸上作草图，也可直接泥塑造型）教师巡视指导。
教师提醒制作时奖杯各部件的连接要素。
5.同学作业展示。
同学展示自身设计的作品并介绍。
评出最佳创意奖、最佳制作奖，鼓励同学，使其获得成绩感。
小结：有我们这么多同学的鼓励和祝福，在XX 年奥运会上我国体育健儿一定能取得更辉煌的成果！第二课时教学准备（同学）废旧瓶子等。
（教师）示范作品、制作奖杯的部件等。
教学过程1.引入新课。
观赏获“最佳奖杯设计”的同学作品和教师制作示范作品，请同学们用旧瓶子设计制作一个奖杯，看谁做得好。
通过奖杯制作，让同学学习改旧利废，发明新的、美的东西，培养设计意识与制作技能。
2.探究制作方法。
教师提问：前一课学习了什么内容？奖杯的结构是怎样的？你设计了什么奖项的奖杯？师生讨论:这一课是学习用废旧瓶子制作奖杯。
制作时，同样要先有设计构思。
由于是用废旧瓶子制作，所以设计时要把资料作为设计构思的依据。
各人带的瓶子有大有小，材质、形状各不相同，可用切割、组合、加添的方法去选择利用瓶子的某一局部作杯身或杯座、杯耳、杯帽。
对照课本的分解图，在设计时不要拘泥于上面提到的基本结构去制作，可大胆设想，重新组合制作出新颖的奖杯造型。
3.实际制作，小组合作。
想想前一课自身设计的奖杯，看看课本上的示范作品，再根据自身准备的废旧瓶子，确定制作什么样的奖杯，选择适用的局部进行剪、拼、接、粘，做成奖杯的基本形状，最后加上美的装饰。
本课完成杯体的制作，强调加工制作的注意事项：（1）注意奖杯的重心。
（2）剪、切线要准、平。
（3）拼贴要牢固。
（4）注意卫生和平安。
4.欣赏评比。
让同学比一比谁的奖杯做得最美，为什么？同学谈谈自身的设计制作，作简单的评价。
教后小记第2课茶香四益教学目标1.初步了解我国茶文化的历史，知道茶的相关知识。
懂得包装艺术的一些简单方法。
2.尝试设计造型新颖、色彩和谐的茶具、茶叶包装盒，或用粘土或彩泥制作出自身喜欢的茶具。
3.认识设计与生活的密切关系，培养同学对美术活动的兴趣，激发同学热爱保守文化的情感。
教学重点、难点。
重点：让同学初步了解中国茶文化，并能大胆、巧妙地对茶叶包装盒、茶具进行设计与表示。
难点：在整个学习过程中培养同学的自主学习能力和创新精神。
第一课时课前准备（同学）收集有关中国茶文化的图文资料。
（教师）专题学习网页（事先设计好一个集图、文、音、像等信息于一体的《中国茶经》的网页），网络教室（有50台计算机以上，能与因特网相连）。
教学过程1.创设情景，激发兴趣。
（1）播放《采茶舞曲》，教师扮演茶道艺术，并斟上一杯热茶，让同学观察茶叶在水中的姿态，欣赏茶水的色泽，闻一闻茶水散发出来的清香。
请几位同学品尝茶的味道，并交流喝茶的感受。
（2）同学汇报、交流课前通过各种方式了解到的中国茶文化信息，引出学习问题。
教师：很多同学对中国的茶文化很有兴趣，今天老师将和大家一起，运用网络资源，通过自主探究，进一步了解中国茶文化。
2.明确目标，确定研究主题。
（1）茶文化源远流长，广博精深。
你准备了解、学习哪一方面的知识？同学将研究问题说出，教师板书。
（2）教师提供学习网页。
网页的结构主要有9大块：①“源远流长的茶文化”；②“名茶大观园”；③“制茶工艺知多少”；④“如何品茶和饮茶的益处”；⑤“清香的茶文化”；⑥“韵味茶馆”；⑦“造型各异的茶具”；⑧“多彩的茶叶包装盒”；⑨请您留言：研究了中国茶文化，你学到了哪些知识？3.网上学习，自主探究。
（1）同学通过网络进行探究。
在学习目标的指引下，选择感兴趣的问题，充沛利用《中国茶经》网页课件，通过超链接等方式大量搜索图文资料，转入不同的知识点进行自主探究性学习。
（2）教师和时了解同学的学习情况，并提供适当协助和指导。
4.汇报交流，深化提高。
（1）剖析整理。
同学分组，围绕一起问题协作学习，通过收集、讨论、分析和整理，做好向全班汇报交流的准备。
（同学可利用复制、粘贴等方法自制演示文稿）（2）汇报交流。
小组之间进行充沛交流，和时修改、完善自身的探究效果。
5.发表感受，拓展延伸。
（1）师生进入网上留言板，进行在线发言交流。
（2）同学个人留言完成后，认真阅读、考虑老师和同学的留言。
（3）在交流的基础上，根据学习的感受和体会，鼓励同学课后进一步学习，可以以小组为单位画一画记录家乡茶文化的联画，并为下节课做好准备。
第二课时课前准备（同学）收集各种茶叶包装盒，水彩笔或蜡笔。
（教师）课件，范作，收集各种茶叶包装盒。
教学过程1.组织教学，导入课题。
（1）教师出示普通纸的茶包装（里面装着茶叶），请同学们猜猜它是什么？这样的包装让人有购买欲望吗？再拿出一个精美的茶包装盒，将茶叶放进去。
这样呢？（2）小结：一个精美新颖的茶包装，不只能给人以美的享受，还能直接刺激消费者的购买欲望，从而达到促进销售的目的。
好的茶包装具有收藏价值，也可作为复用包装再次使用，在节约资源的同时，弘扬了茶文化。
（3）揭题：今天我们学习茶叶包装设计。
2.欣赏与评述。
（1）老师收集了很多精美的茶叶包装盒，请同学们欣赏。
（2）找一找一起点：文字（茶名、品牌、生产厂家和简要说明）、图案、色彩。
（3）请同学谈一谈第一印象：美观、醒目、色彩和谐、形状各异……3.启发与尝试。
（1）讨论设计特点和规律。
①茶包装的文字设计。
主要包括：茶名、品牌、生产厂名、简要说明。
茶包装的文字是设计的重要局部，一个包装可以没有任何装饰，但不能没有文字，正如同一个人一样，他一定有名字。
你认为文字设计中哪些文字要醒目？哪些文字可以小些？茶名、品牌要设计得较大，特别是茶名，而生产厂名、简要说明可设计得较小。
提问：怎样将文字设计得更美观？（教师可根据同学回答，课件出示各种字体）可以用到我们学过的各种美术字，如：黑体、宋体、变体美术字……中国的书法艺术有着悠久的历史，而且有较强的艺术性和观赏性，适当地运用书法，能体现茶文化丰厚的底韵，体现中华民族悠久的文化历史。
也可以在文字的下面加上拼音字母或英文。
文字设计中增加咏茶的诗句等等。
②茶包装的图案设计。
提问：你打算在茶叶包装盒上设计怎样的图案？（茶叶自身的图案，茶具、茶馆的图案）茶叶是一种民族性的产品，可以运用一些具有强烈民族文化气息的图案如：体现茶文化的中国画、装饰纹样、吉祥图案以和民间剪纸、少数民族图案……茶叶出产地的风光图片，咏茶的诗意图。
运用学到的点、线、面和几何曲线也是很好的表示方法。
③茶包装的色彩设计。
提问：你认为在茶叶包装盒上什么样的色彩最能吸引你？简洁明快、华丽动人、质朴自然或清新淡雅的色彩。
第1课为中国队加油教学目标1.认识奖杯的构成特点和造型的形式美。
2.发挥想象，尝试用泥塑表示一个新颖的奖杯造型。
3.通过学习活动，培养同学对中国体育的热情，加强设计造型能力。
教学重点、难点。
重点：尝试用泥塑表示一个新颖的奖杯造型。
难点：奖杯造型设计的独特和新颖。
泥塑制作中的部件连接。
第一课时课前准备（同学）陶泥。
（教师）各种奖杯的图片和自制课件。
教学过程1.导入新课，直入主题。
教师手持奖杯，问：这是什么？它有什么特别之处？同学自由回答：美观、新颖等。
教师：看到奖杯你想到了什么？同学：想到中国健儿的努力拼搏，想到领奖等。
初识奖杯，联系同学已有的生活体验。
2.挖掘奖杯内涵。
教师：那就让我们再一次来回顾中国健儿登上最高领奖台的激动时刻吧！课件出示经剪辑的影像，同学观看，并谈谈自身的体会。
教师小结，激发同学的民族自豪感：金灿灿的奖杯是体育健儿付出汗水的回报，是奋发向上的见证，是荣誉，更是献给祖国母亲最好的礼物。
3.探索奖杯的艺术特色。
教师：正因为奖杯如此重要，所以奖杯都经过艺术家精心的设计和制作。
提问：在生活或影视中大家见过比较特别的奖杯吗？同学回答，教师根据同学的描述在黑板上简单画出奖杯外形。
教师出示各种有代表性的奖杯图片提问：（1）你最喜欢哪个？（2）你能说说它们的一起点和不同点吗？（同学欣赏、评述）①同学归纳，教师板书。
一起点：奖杯的设计和所要颁发的奖项有较大的联系。
②不同点：不同外形种类（几何形、人物形、动物形、植物形等）不同材质种类（金质、铜质、水晶、合金等）师生讨论小结：有的造型简洁大方，有的精美华丽，有的形象可爱。
获得更多的感性素材，进一步认识奖杯，为启发同学的创作思路作铺垫。
教师：XX年北京奥运会就快到了，让我们为中国体育健儿们设计一座特别而又新颖的奖杯吧！请同学们谈论自身想设计什么样的奖杯，可让同学先表达自身的想法，启迪。
教师和时总结同学想法的亮点，并罗列同学设计的类型：植物类、动物类、笼统类。
师生研讨，如何预料操作中可能会遇到的问题和解决的方法。
4.泥塑奖杯。
同学根据自身设计的草图自由制作。