湘教版小学一年级下册美术第11课《剪贴组拼小村庄》教案教学设计
一年级美术下册教案-11. 剪贴组拼小村庄11-湘美版
教案标题：一年级美术下册教案-11. 剪贴组拼小村庄11-湘美版一、教学目标：1. 让学生了解剪贴组拼的基本技巧和方法，培养他们的动手能力和创造力。
2. 引导学生运用不同的剪贴材料，如彩纸、布料、杂志图片等，创作出有趣的小村庄作品。
3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高他们的审美能力。
二、教学内容：1. 教授剪贴组拼的基本技巧和方法。
2. 引导学生运用不同的剪贴材料进行创作。
3. 展示和欣赏优秀的小村庄作品。
三、教学重点：1. 掌握剪贴组拼的基本技巧和方法。
2. 能够运用不同的剪贴材料进行创作。
3. 培养学生的审美能力和创造力。
四、教学难点：1. 剪贴组拼的技巧和方法的掌握。
2. 学生对创作材料的运用和创新。
五、教学准备：1. 准备剪贴组拼所需的彩纸、布料、杂志图片等材料。
2. 准备示范用的剪贴作品。
3. 准备评价表格和展示用的展板。
六、教学过程：1. 导入：通过展示一些有趣的小村庄作品，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：向学生讲解剪贴组拼的基本技巧和方法，如如何剪裁、粘贴和组合等。
3. 示范：通过示范，展示如何运用不同的剪贴材料进行创作，让学生了解创作的步骤和技巧。
4. 实践：让学生运用所学的技巧和方法，进行剪贴组拼小村庄的创作。
在创作过程中，教师应巡回指导，给予学生必要的帮助和指导。
5. 展示和评价：将学生完成的作品展示在展板上，让学生互相欣赏和评价。
教师应给予积极的反馈和鼓励，同时指出作品的优点和不足之处。
6. 总结：总结本节课的学习内容，强调剪贴组拼的技巧和方法的掌握，以及创作材料的运用和创新。
七、作业布置：1. 完成一幅剪贴组拼小村庄的作品。
2. 在家里尝试运用不同的剪贴材料进行创作，并和家人分享自己的作品。
八、教学反思：1. 在教学过程中，教师应注重学生的实践操作，给予他们足够的时间和空间进行创作。
2. 在评价学生的作品时，教师应注重鼓励和表扬，激发学生的自信心和创造力。
3. 教师应不断学习和探索，提高自己的教学水平和专业素养，为学生的美术学习提供更好的指导和支持。
湘美版美术一年级下册教案-11. 剪贴组拼小村庄11
教学设计——11、剪贴组拼小村庄一、教学目标：1、了解祖国各地的民居特征。
2、能用彩纸撕贴或剪贴出美丽的小村庄。
3．体验对祖国大好河山的热爱之情。
二、教学重点难点：教学重点：用各种形状组拼村庄的方法、步骤。
教学难点：能撕贴或剪贴出不同样式的民居。
三、教学方法、策略和手段：以谈话的方式激发学生参与的积极性，通过欣赏画面、感受组合画的艺术性，感受到创造的乐趣。
教学环节可以依次为欣赏感受-思维训练-造型表现。
四、课前准备：剪刀、多色彩纸、白卡纸、胶棒。
五、教学过程：（一）欣赏感受1、欣赏我国不同地区的乡村典型建筑图片：师：同学们，今天来了个新朋友，我们一起来认识她。
播放视频：视频中的小朋友“悠悠”带领同学们进行了一次愉快的旅行。
（1）、内蒙民居——蒙古包；（2）、北京——四合院；（3）、西藏民居——碉房；（4）、福建民居——土楼；（5）、云南民居——傣家竹楼。
师：通过这次愉快的旅行，你收获了哪些知识？你喜欢什么样的房子？为什么？学生们发表自己的想法。
教师相机引导：每一个地方的建筑除了和当地的风土人情、气候等有关系之外，都有自己的建筑风格特点。
同学们都可以做建筑师，这节课就让我们一起来“剪贴组拼小村庄”吧！板书：剪贴组拼小村庄（二）、找一找，辩一辩，感知基本型1、师：你会设计什么样的小村庄？怎样设计？同学交流。
学生说出自己心中的做法。
老师引导总结。
2、你能找到基本形藏在哪里吗？引导学生找基本型。
（出示蒙古包、巴黎圣母院）火眼金睛找一找，火眼金睛辩一辩，（三）、尝试拼贴小房子，掌握贴纸的方法1、（初步尝试）教师出示几组基本型（正方形、长方形、三角形），分别请两组同学来组合、拼贴成不同形状的房子。
引导学生说出房子的相同点和不同点。
2、请同学在此基础上进行补充、添加。
教师的引导语要明确：除了房子，小村子里还会有什么？（街道）还会有什么？（树木）还会有什么？（花草……）充分调动学生的想象力。
3、剪贴树。
师：你会怎样制作树？用什么图形？学生回答并欣赏不同形状的树（三角形、圆形、半圆形）小结：通过改变房身图形和房顶图形的摆放方向，使之产生高、矮、胖、瘦的房子(四）、课堂练习组拼小村庄师：房子已经会拼了，把房子和树木组合起来，就能做出一张美丽的小村庄的画。
湘教版美术一年级下册 11 剪贴组拼小村庄(教案)
《剪贴组拼小村庄》教学设计湘教版美术一年级下册【学习领域】设计应用、造型表现【教学目标】知识与技能：认识基本形，能用撕或剪的方法制作基本图形。
过程与方法：掌握和灵活运用基本形的组拼方法，完成一幅美丽的小村庄拼贴画。
情感态度价值观：感受造型游戏中的乐趣，增强热爱生活、亲近大自然的情感。
【教学重难点】重点：组合与拼贴的方法探究和动手操作。
难点：灵活的组拼与构图。
【教学准备】教学课件、彩纸、安全剪刀、固体胶【教学过程】亲爱的同学们，大家好！我是来自重庆两江新区博雅小学校的飞飞老师。
今天要与大学分享的学习内容是湘教版美术一年级下册《剪贴组拼小村庄》。
今天要用到的学习材料有：彩色硬卡纸、彩色手工纸、安全剪刀、固体胶。
一、欣赏乡村风景1、说到小村庄，你首先会想到什么地方呢，那一定是那山川秀美的自然风景吧，让我们一起来欣赏。
看看优美的风景中最吸引你的又是什么呢？（自然风光视频）师：相信小朋友们都注意到了风景中那些造型各异的房子，非常独特。
这些房子又叫民居。
中国是个多民族国家，每个民族的民居都有独特的民族风情和历史的印记。
中国邮政还专门以这些民居为主题设计了一套邮票，以此来纪念。
二、欣赏民居邮票1、让我们来看看这些邮票中有没有你喜欢的房子，它是哪个地方的？观察它由哪些形状组成？（邮票图片）师：有小朋友特别注意到了这栋民居，它主要由梯形和长方形组成，这是江西民居。
师：还有小朋友喜欢这个造型的民居，主要由三角形、梯形、长方形组成，这是云南民居，又称“干栏”。
还有圆形的福建民居，“土楼”。
2、那看看这个民居，有什么不同？猜猜它是哪里的？这栋民居，主要由梯形和长方形组成，下面是镂空的，由很多柱子支撑。
这是我们重庆的民居，又称“吊脚楼”。
师小结：原来看似复杂多变的民居都是由长方形、梯形、三角形、圆形等基本行组成。
2、欣赏了造型各异的民居，有位小朋友也创作出了自己喜欢的民居，组成了一个小村庄，看看这个小村庄漂亮吗？观察他是用哪些方法做出来的？师：爱动脑筋的你们，一定发现了，这是用彩纸剪出各种基本形，进行组合粘贴，制作而成。
一年级美术下册教学设计-11. 剪贴组拼小村庄1-湘美版
一年级美术下册教学设计-11.剪贴组拼小村庄1-湘美版一、教学目标1.了解组成小村庄的各种建筑和物品。
2.掌握剪切和拼贴的基本技巧。
3.学习在一个平面上进行模拟建筑。
二、教学重点1.剪切的技巧。
2.组合的技巧。
三、教学难点1.剪切后的建筑和物品粘贴在指定位置。
2.多个建筑和物品的合理组合。
四、教学准备1.展示板。
2.剪刀、墨水、纸板、彩色纸等。
五、教学内容与步骤（一）内容本节课程主要介绍如何利用剪贴技术组合成一个小村庄。
（二）步骤1.看图说话，举例说明一个小村庄的各种建筑和物品。
2.小学生们根据老师的要求，在纸板上剪下各种建筑和物品，在彩色纸上绘制它们的样式。
3.老师向学生展示一个空白的平面，并让学生自由安排剪贴出的各种建筑和物品，将它们组合成一个小村庄。
4.老师让一个一比一模拟建筑的比例尺，学生们在纸板上根据这个比例尺完成上课中设计的小村庄。
六、教学方法(一)直接教学法通过直接教学的方式，可以让学生通过实践剪贴的方法学习到建筑的组成。
(二)分组讨论法让学生分成小组，自主讨论如何组合各种建筑和物品，提高学生的思考和沟通能力。
七、教学评价(一) 学生测试在教学过程中，老师可以对学生进行随机点名，考察他们掌握的知识水平。
(二) 成果展示老师可以通过学生作品展示让更多的人欣赏到学生们的作品。
八、教学资源1.《湘美版》一年级美术下册。
2.剪贴、拼图等有关美术教学的工具。
3.涂鸦纸、颜色彩色纸等学习资料。
九、教学总结1.通过剪贴组拼小村庄的演示，学生们了解到各种不同的建筑和物品。
2.学生们掌握了基本的剪切和组合技巧，学会在纸板上模拟建筑物。
3.教师通过观察学生的教学反应来总结本节课程的教学点，对教学方法进行改进。
十、参考文献1.《湘美版》一年级美术下册。
2.余志斌，《“剪贴画”美术教学初探》，2013年5月2日，《美术教育学刊》第4期。
湘教版小学一年级下册美术第11课《剪贴组拼小村庄》教案教学设计
湘教版小学一年级下册美术第11课《剪贴组拼小村庄》教案教学设计一、教学目标1.了解剪贴组拼的基本方法和技巧，培养学生的创意造型能力和手工制作能力；2.掌握基本的美术语言，如线条、形状、色彩等，能够较好地表达自己的想法和感受；3.通过小村庄的组装和创作，培养学生的想象力、联想能力和创新意识。
二、教学重点1.剪贴组拼小村庄的方法和技巧；2.线条、形状、色彩等美术语言的基本运用。
三、教学内容1.剪贴组拼小村庄；2.线条、形状、色彩等美术语言。
四、教学方法1.示范教学法：老师先向学生展示范例，然后对范例进行注释，讲解剪贴组拼方法和技巧；2.导引式教学法：老师以简短的故事、诗歌、音乐等形式导引学生进入小村庄的创作环境，激发他们的联想能力和创新意识；3.协作式学习法：学生分成小组，相互合作，分工合作，完成各自的小村庄创意。
五、教学过程1. 热身教学教师通过深入浅出的方式，给学生介绍剪贴组拼小村庄的过程和技巧。
2. 导入教学为了引起学生的兴趣，老师会在课前设计一些图片、视频、故事或玩具，让学生自由发挥，分享他们的想法和感想。
这样，学生就会很自然地融入到小村庄的创作环境中。
3. 创作实践把班级分成若干小组，每组选择一个地方，如村庄、城市、草地、沙漠等，再从不同的角度来剪贴组拼。
4. 共同学习每组小村庄完成后，学生们可以通过互相交流，学习如何更好地使用美术语言，如何发掘创意和表达情感。
5. 教学总结总结本节课的重点，点评优秀作品，表扬优秀学生，加强激励。
六、教学评价通过本节课的授课，学生们从更多的角度来了解和理解剪贴组拼的方法和技巧，同时也更加熟练地掌握了美术表达的基本语言，培养了他们的想象力、联想能力和创新意识，丰富了他们的思维世界和审美素养。
剪贴组拼小村庄(教学设计)2023-2024学年美术一年级下册
剪贴组拼小村庄——美术一年级下册教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握剪贴和组拼的基本技巧，运用这些技巧创作出富有想象力和创造性的小村庄作品。
2. 通过观察、实践和讨论，培养学生对美术的兴趣，提高审美能力。
3. 培养学生合作学习、自主探究的能力，发展创新思维。
4. 培养学生关爱环境、保护家园的意识。
二、教学内容1. 学习剪贴和组拼技巧，创作小村庄作品。
2. 欣赏和分析优秀的小村庄作品，了解小村庄的构图、色彩和创意。
3. 学习观察和描绘自然环境，培养对家乡的热爱之情。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握剪贴和组拼技巧，创作出富有创意的小村庄作品。
2. 难点：如何巧妙地运用剪贴和组拼技巧，使作品具有丰富的层次感和立体感。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色纸张、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
2. 学具：彩色纸张、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示农村和小村庄的照片，引导学生关注自然环境，激发学生对家乡的热爱之情。
2. 新课讲解：讲解剪贴和组拼的基本技巧，示范创作过程。
3. 学生创作：学生在老师的指导下，运用剪贴和组拼技巧创作小村庄作品。
4. 作品欣赏：展示学生作品，让学生互相评价、学习。
六、板书设计1. 剪贴组拼小村庄2. 构图3. 色彩4. 创意七、作业设计1. 学生回家后，观察自己的家乡，选取一个场景进行创作，运用剪贴和组拼技巧，描绘出富有特色的小村庄作品。
2. 家长协助学生完成作品，并填写作品评价表。
八、课后反思通过本节课的学习，让学生掌握剪贴和组拼技巧，培养学生的审美能力和创新思维，激发学生对家乡的热爱之情。
在今后的教学中，继续关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的美术素养。
重点关注细节：教具与学具准备一、教具准备1. 彩色纸张：准备不同颜色和质地的纸张，以供学生选择使用。
纸张的质地可以多样化，如普通打印纸、卡纸、瓦楞纸等，以丰富学生的触感和创作体验。
2. 剪刀：选择安全性高的儿童剪刀，确保学生在使用过程中的安全。
11. 剪贴组拼小村庄-湘美2011版一年级美术下册教案
剪贴组拼小村庄-湘美2011版一年级美术下册教案
教学目标
1.学习使用剪贴技巧，了解不同颜色和形状的剪纸组合可以形成丰富多样的图案。
2.学习组合小村庄图案，培养学生的观察能力和艺术创造力。
3.掌握基本的美术语言和表现技巧。
教学准备
1.白纸、彩色卡纸、剪刀、胶水、铅笔等绘画工具。
2.课件和图示。
教学步骤
第一步：导入
1.老师介绍本次课的主题和目标，让学生了解本次课将会使用的工具和材料。
2.老师放映本节课的课件，介绍小村庄的概念和组合形式。
第二步：示范
1.班级大屏幕上演示制作小村庄画作的基本操作和步骤；
2.老师不断演示，引导学生掌握基本的美术语言、表现技巧和组合要领。
第三步：模仿
1.让学生根据自己对小村庄的理解，自己制作小村庄画作；
2.鼓励学生用想象和创意，配合剪贴和拼贴技巧，设计出自己的小村庄风景画。
第四步：展示
1.让同学们互相展示自己的画作，并分享自己的创作过程和心得，班级内外公开展示；
2.鼓励学生对他人的作品给予评价和建议。
教学总结
1.通过本次课的学习，学生们掌握了小村庄组合的基本技巧和表现要领。
2.学生们的想象和创意被激发，并从中体会了美术创作的乐趣和意义。
3.同时，通过展示和分享，展示了学生的艺术才能，增强了班级的凝聚力和学习氛围。
参考文献
1.湘美凤凰出版社. (2011). 初中美术教学（下册）. 湘潭: 湘美凤凰出版社.。
一年级美术下册教案-11. 剪贴组拼小村庄11-湘美版
一年级美术下册教案-11. 剪贴组拼小村庄11-湘美版一、教学目标1.了解剪贴组拼小村庄11的创意来源和实现过程，感受剪贴组拼过程中的美感与乐趣；2.学会运用不同的剪贴材料，组织出属于自己的小村庄场景；3.学会通过观察、思考、结合实际，提升自己的构图能力；4.培养学生独立思考、自主实践的能力，激发学生的创新潜能。
二、教学重点1.改变创意来源，加强演练过程中的耐心与巧思；2.体验不同材料所带来的不同效果，较为自由组合的创新过程。
三、教学难点1.着眼想象创意，构建意境，提升创作的美感；2.加强制作组织能力，发挥自己的想象力和实践动手能力。
四、教学准备图书、纸张、剪刀、胶水、颜料、颜料盘、画笔等。
五、教学过程1.导入介绍本节课将要学习的内容并简单呈现剪贴组拼小村庄11的创意来源和实现过程。
2.自由创作学生根据个人想象和灵感，利用准备好的材料自由创作，并解决实践过程中遇到的问题。
制作完成后进行分享或展示。
3.总结简单总结今天的课程内容，了解学生成果和感受，给予表扬。
六、教学评估1.学生是否能独立进行剪贴组拼小村庄制作？2.学生是否能够通过创作表现自己的想象和灵感？3.学生是否能够在创作过程中表现出自己的想象力和实践动手能力？七、教学反思本节课针对一元级美术下册剪贴组拼小村庄-湘美版的教学实践，通过学生自由创作的方法，从激发学生的创新潜能、提高学生的创作能力和愉悦感出发，达到课堂效果的最大化。
来自不同文化背景和稳定性的讨论践行了学生创造能力的提高，丰富了学生对于艺术、美感等方面的认识，相信在今后的教学过程中可以更加有效地提高课堂效果。
一年级美术下册教学设计-11. 剪贴组拼小村庄11-湘美版
一年级美术下册教学设计-11. 剪贴组拼小村庄11-湘美版
教学目标
1.了解村庄的构成和特征。
2.学会剪贴技巧，培养手眼协调能力和良好的审美品味。
3.感受传统文化的美好，提高审美情趣和美育素养。
教学准备
1.教师准备：教材、图片、PPT、色纸、剪刀、胶水和彩笔等。
2.学生准备：色纸、剪刀、胶水和彩笔等。
教学过程
1. 自主学习（5分钟）
教师出示图片，引导学生观察、认知和了解小村庄的构成和特征。
通过提问，引导学生自主探究和学习。
2. 演示制作（10分钟）
教师现场演示制作村庄，展示剪贴工具的使用方法和注意事项，引导学生掌握正确的剪贴技巧。
3. 分组合作（25分钟）
学生按照教师的指导，结合自己的想象和创意，在分组合作中制作小村庄。
教师通过巡视和指导，及时纠正学生的错误和不规范的操作，提高学生的制作技能和审美品味。
4. 作品展示（10分钟）
学生小组展示自己的作品，并进行相互欣赏和评价。
教师在此过程中加强指导，指出好的方面和需要改进的地方，引导学生提高自我认知和自我评价的能力。
教学总结
通过本次课程设计，学生在创造性实践中，不仅提高了手眼协调、剪贴技巧和审美品味，更深入了解小村庄的构成和特征，感受传统文化的美好，提高了美育素养和审美情趣，达到了美术教学的目标。
一年级下册美术教案-第十一课 剪贴组拼小村庄 ︳湘美版
一年级下册美术教案-第十一课剪贴组拼小村庄︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解剪贴画的基本概念和制作方法，培养动手操作能力。
2. 通过观察和创作，提高学生的审美观察能力和创新意识。
3. 培养学生热爱生活、热爱家乡的情感，增强集体合作意识。
二、教学内容1. 学习剪贴画的基本技法。
2. 观察和描绘小村庄的自然风光和人文景观。
3. 培养学生运用剪贴画表现小村庄的美感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：剪贴画的制作技法和运用。
2. 教学难点：如何运用剪贴画表现小村庄的美感。
四、教学过程1. 导入新课通过展示一幅美丽的剪贴画，激发学生的兴趣，引导学生关注剪贴画的特点和魅力。
2. 学习剪贴画的基本技法（1）讲解剪贴画的定义和制作方法。
（2）示范剪贴画的制作过程，让学生了解剪贴画的步骤。
3. 观察和描绘小村庄的自然风光和人文景观（1）引导学生观察小村庄的自然风光和人文景观，发现美的元素。
（2）让学生用剪贴画的形式，表现小村庄的美感。
4. 学生创作，教师辅导（1）学生分组进行创作，教师巡回辅导。
（2）鼓励学生发挥想象，创新作品。
5. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师点评学生的作品，给予鼓励和建议。
6. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调剪贴画的表现手法和创作要点。
五、作业布置1. 根据本节课所学，回家后自主创作一幅剪贴画，主题为“我心中的小村庄”。
2. 家长参与评价，共同提升孩子的审美素养。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，以提高教学效果。
2. 注重培养学生的创新意识和动手能力，激发学生对美术的兴趣。
3. 加强课堂管理，确保学生在安全、有序的环境中学习。
总之，本节课通过剪贴画的形式，让学生感受小村庄的美，培养他们的审美观察能力和创新意识。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，让他们在愉快的氛围中学习美术，热爱生活。
在以上提供的教学内容中，需要特别关注的是“教学过程”部分，尤其是“学生创作，教师辅导”环节。
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湘教版小学一年级下册美术第11课《剪贴组拼小村庄》教案教学设计
湘教版小学一年级下册美术第11课《剪贴组拼小村庄》教案教学设计
第11课剪贴组拼小村庄
总课时：
教学目标：
1．了解祖国各地的民居特征。
2．能用彩纸撕贴或剪贴出美丽的小村庄。
3．体验对祖国大好河山的热爱之情。
教学重点：用各种形状组拼村庄的方法、步骤。
教学难点：能撕贴或剪贴出不同样式的民居。
教学程序：
欣赏体悟
一、欣赏最美乡村图片
1、师：今天老师带小朋友们去最美乡村瞧一瞧！
2、最美乡村给你留下了怎样的印象？
3、揭示课题：我们把小村庄画下来，把美景留在身边。
二、动画演示，激趣导入
1、动画：三角形、长方形、正方形等闪烁出现，缓缓移动，合成教材主图《小朋友的画》。
2、师：这个小村庄漂亮吗？你观察到了什么？它是怎样做出来的？
3、小结：今天我们用基本形剪贴组拼小村庄。
三、欣赏邮票，开阔视野
1、找一找自己喜欢的房子，猜一猜是什么地方，什么民族的房子？
2、你能找到基本形藏在哪里吗？
四、尝试拼贴树，掌握贴纸的方法
1、欣赏剪贴树。
师：谁知道贴纸的方法？有什么要求？
2、师：用手中的基本形拼贴一棵树，注意贴平整，先拼再贴。
3、对学生贴的情况做出评价。
五、组拼房子
1、出示一个黄色三角形和一个紫红色长方形。
并请学生拼出一个房子。
师：还可以怎样拼？你是怎么做到的？
生：把长方形的房身横着摆和竖着摆，房子形状是不一样的。
2、出示一个红色三角形和一个绿色正方形。
要求先后拼出两个不同的房子
3、出示六个图形，让学生组拼房子。
小结：通过改变房身图形和房顶图形的摆放方向，使之产生高、矮、胖、瘦的房子。
六、组拼小村庄+
1、师：房子已经会拼了，把房子和树木组合起来，就能做出一张美丽的小村庄的画。
2、出示两张构图不同小村庄作品
师：有什么相同和不同的地方？
七、作业指导，师生互评
1、活动要求：用彩纸撕贴或剪贴出美丽的村庄。
2、教师巡视指导。