小班听课记录表40篇
小班听课记录表范文(6篇)
小班听课记录表范文(6篇)小班是由幼儿园三至四岁的儿童组成的班级。
以下是为大家整理的小班听课记录表的文章6篇 ,欢迎品鉴！第一篇: 小班听课记录表设计思路：计数活动是小班数学教育主要内容之一。
小班幼儿在计数力量上存在着明显的个体差异，除了在日常生活中乐观为幼儿制造计数的环境之外，如何发挥集体数学教育作用，为幼儿供应"强化总数'、"感官计数'、"多形式计数活动'等学习计数练习的机会，同时也为不同进展水平幼儿赐予不同方式不同强度的计数练习？本活动试图从创设相宜的教学情景入手，发挥老师在"强化总数'上的引导作用，乐观为每个幼儿供应计数的操作机会，并在嬉戏中让幼儿运用感官进行多种形式的计数练习，从而为幼儿计数力量的进展赐予肯定的刺激和强化。
一、活动目的：1、能手口全都点数5以内的实物，强化总数。
2、通过自主操作和感官计数练习，进展幼儿计数力量。
3、情愿操作摆布材料，体验操作活动和集体嬉戏的乐趣。
二、活动预备：1、背景图一张。
小动物图片若干，1~5的数字卡片。
2、幼儿人手一份操作材料（萝卜、香蕉、草、超市嬉戏架图片及数字卡片），如图：点数取物操作卡按点取物操作卡实物卡和数卡操作材料3、托盘、坐垫、录音机、磁带。
三、活动过程：1、创设情境，强化总数。
（1）情景语：今日森林里要开运动会，小动物们都来了，看看它们是谁？（2）整体出示2只鸭、3头牛，4匹小马、5只小猴，老师引导幼儿从左到右手口全都地点数，点数到最终一个时老师提高声调，加大音量来说这个数词，并用手指围绕所点数过的动物画个圈，引导幼儿说出总数，出示相应的数卡2~5。
并引导幼儿学习用"只、头、匹'等量词来表达。
2、点数取物，个体操作。
（1）情景语：小动物竞赛结束了，我们送一些小动物喜爱吃的食物给它们吃。
（引导幼儿争论动物们喜爱吃什么东西。
）（2）提出操作要求。
数数有几只动物，一只动物吃一个，应当吃几个食物，从筐子里拿出相应数量的萝卜、香蕉、草等食物和数卡摆放在架子上。
小班听课记录表40篇word版
小班听课记录表40篇执笔教师:马老师听课时间:12月4日听课老师:本人听课地点: 钱塘春晓幼儿园活动名称:花手套班级:小班活动领域:美术活动目标:1、让幼儿尝试滚画2、对色彩感兴趣，愿意参与活动3、能用合适的语言表达活动过程:准备:硬纸板盒子，盒子里放上一张画有手套样的纸，颜料三组，每组的颜色为红黄、蓝绿、黄，汤勺若干，弹珠若干教师行为幼儿状况一、引入主题1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊!我们把盒子手套送给他们怎么样?二、引导滚画1、请小弹珠到盒子里来玩一玩2、怎么请弹珠的?用勺子，请后勺子放回盒子家里。
(幼儿常规引导)3、老师边念儿歌边示范滚弹珠(左右滚一滚，前后滚一滚，绕个圈儿滚一滚)4、请小朋友一起来滚画三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画1、请弹珠休息一下吧2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢?(引导幼儿讨论)3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子放回哪里?4、请小朋友帮老师念儿歌，老师来滚画四、小朋友操作，教师帮助念儿歌五、引导幼儿讨论1、现在手套宝宝上有什么了?2、它怎么样?六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画1、可以在去请一次颜料，可以是不同颜色的，可以选两颗。
2、现在看看你的手套变怎么样了七、活动的结束我们去请太阳公公帮忙A 、太大了(怎么办，老师没有作回应)B 、没有颜色弹珠滚出后怎么办要加以引导有线宝宝A 、像绳子B 、像马路C 、像树根变五颜六色的了评价：一、这是一个小肌肉运动的训练，操作后有幼儿的交流。
二、应该值得注意的是在活动中应该让孩子玩透，不需要示范可以这样来引导幼儿：“你怎么来让弹珠玩”孩子先进行操作，“玩一玩，发现什么了”围在孩子身边引导，不需要再让孩子坐下来了。
让孩子再找不一样的颜色，看颜色的变化。
三、小班常用儿歌来引导，一个活动就用一个中心儿歌来引导。
(小弹珠圆又圆，跳进盒子玩一玩，摇一摇，晃一晃，变出许多小线条，小线条像什么，像......像......像......)~~~~第二篇~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~国王生病了(大班)。
幼儿园听课记录完整40篇
幼儿园听课记录完整40篇摘要：一、前言1.介绍幼儿园听课记录的重要性2.听课记录对于教师成长的作用二、幼儿园听课记录的概述1.听课记录的定义2.听课记录的内容3.听课记录的形式三、幼儿园听课记录的实例分析1.实例1：观察幼儿在游戏中的表现2.实例2：观察幼儿在课堂活动中的参与度3.实例3：观察幼儿在户外活动中的行为4.实例4：观察幼儿在美术活动中的创作5.实例5：观察幼儿在音乐活动中的表现四、幼儿园听课记录的撰写技巧1.记录要客观、真实2.记录要具体、详细3.记录要有深度、有思考4.记录要注重幼儿的个体差异五、幼儿园听课记录的应用与反思1.应用：指导教育教学2.反思：促进教师成长3.分享：提升教育教学质量六、总结1.幼儿园听课记录的重要性2.听课记录对于教师成长的作用3.展望幼儿园听课记录的未来发展正文：一、前言在我国的幼儿教育中，听课记录是教师的一项重要工作。
通过听课记录，教师可以及时了解幼儿的学习状况，发现问题，调整教学方法，从而更好地促进幼儿的全面发展。
同时，听课记录也是教师自我反思、自我提升的重要途径。
今天，我们将对幼儿园听课记录进行深入探讨，以期为广大教师提供参考和借鉴。
二、幼儿园听课记录的概述幼儿园听课记录是指教师在教学过程中，对幼儿在各类活动中的表现、行为、情感等方面进行观察、记录和分析的一种方式。
听课记录的内容包括幼儿在游戏、课堂活动、户外活动、美术活动、音乐活动等各种活动中的表现，形式上可以是文字、图片、表格等多种形式。
三、幼儿园听课记录的实例分析以下我们通过五个实例来分析幼儿园听课记录的具体内容：1.实例1：观察幼儿在游戏中的表现。
教师通过观察幼儿在游戏中的角色扮演、互动交流、解决问题等方面，了解幼儿的社会性发展、认知发展等方面的情况。
2.实例2：观察幼儿在课堂活动中的参与度。
教师通过观察幼儿在课堂活动中的发言、互动、注意力等方面，了解幼儿的注意力、语言发展、合作意识等方面的情况。
小班听课记录表40篇
小班听课记录表40篇执笔教师:马老师听课时间:12月4日听课老师:本人听课地点: 钱塘春晓幼儿园活动名称:花手套班级:小班活动领域:美术活动目标:1、让幼儿尝试滚画2、对色彩感兴趣，愿意参与活动3、能用合适的语言表达活动过程:准备:硬纸板盒子，盒子里放上一张画有手套样的纸，颜料三组，每组的颜色为红黄、蓝绿、黄，汤勺若干，弹珠若干教师行为幼儿状况一、引入主题1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊!我们把盒子手套送给他们怎么样?二、引导滚画1、请小弹珠到盒子里来玩一玩2、怎么请弹珠的?用勺子，请后勺子放回盒子家里。
(幼儿常规引导)3、老师边念儿歌边示范滚弹珠(左右滚一滚，前后滚一滚，绕个圈儿滚一滚)4、请小朋友一起来滚画三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画1、请弹珠休息一下吧2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢?(引导幼儿讨论)3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子放回哪里?4、请小朋友帮老师念儿歌，老师来滚画四、小朋友操作，教师帮助念儿歌五、引导幼儿讨论1、现在手套宝宝上有什么了?2、它怎么样?六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画1、可以在去请一次颜料，可以是不同颜色的，可以选两颗。
2、现在看看你的手套变怎么样了七、活动的结束我们去请太阳公公帮忙A 、太大了(怎么办，老师没有作回应)B 、没有颜色弹珠滚出后怎么办要加以引导有线宝宝A 、像绳子B 、像马路C 、像树根变五颜六色的了评价：一、这是一个小肌肉运动的训练，操作后有幼儿的交流。
二、应该值得注意的是在活动中应该让孩子玩透，不需要示范可以这样来引导幼儿：“你怎么来让弹珠玩”孩子先进行操作，“玩一玩，发现什么了”围在孩子身边引导，不需要再让孩子坐下来了。
让孩子再找不一样的颜色，看颜色的变化。
三、小班常用儿歌来引导，一个活动就用一个中心儿歌来引导。
(小弹珠圆又圆，跳进盒子玩一玩，摇一摇，晃一晃，变出许多小线条，小线条像什么，像......像......像......)~~~~第二篇~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~国王生病了(大班)1、介绍故事的题目：师：老师带来了一本书，从封面上能看出讲了一个什么故事吗?从哪里看出来的?国王生病了，他的表情怎么样呢?小结：故事题目就叫《国王生病了》。
幼儿小班听课记录(通用6篇)
幼儿小班听课记录(通用6篇)【篇1】幼儿小班听课记录活动目标：1、学习手口一致点数五以内的数量，并能说出总数。
2、学念《数数歌》，学习用相应的点数表示总数。
活动准备：1、全家福图片2、幼儿用书第一页3、小兔、小猫、小老鼠、小鸭图片。
苹果卡片若干。
听课过程一、小兔分苹果，复习手口一致点数五以内的数量。
1、创设情景《小兔分苹果》，引出主题。
2、请个别幼儿上来帮小兔分苹果，大家帮他数数看分的对不对。
听课评析:教师的情景创设不够童趣化。
这里如果能激起想帮小兔分苹果的话，孩子的学习积极性会更高。
二、游戏《数数我家有几口》，学习手口一致点数五以内的数量，并与相应的点数相对应。
1、个别幼儿回答，请全体幼儿一起手口一致点数验证。
2、家里有几个人，就可以用几个点来表示。
初步了解数量与点数的对应关系。
3、教师总结，鼓励幼儿在幼儿用书中运用手口一致点数的方法完成练习。
4、对于程度较差的幼儿教师鼓励运用《数数歌》手口一致点数。
听课评析:幼儿手口一致的点数方法可以再强化练习。
有个别幼儿还不会协调。
三、幼儿操作，巩固手口一致点数五以内的数量。
1、翻到幼儿用书《数学》第一页，教师和幼儿共同完成第一题。
2、引导幼儿了解该练习的操作方法。
3、教师评析，运用《数数歌》进行校对，进一步加深对数量与点数对应关系的认识。
4、创设小兔分苹果的情景，引导幼儿在情境中复习手口一致点数。
听课评析:教师讲解的比较细致，这为数学作业的完成做了一个很好的铺垫评析：小班小朋友在上学期，已经进行过手口一致点数五以内的数量。
大部分幼儿都已掌握这一方法。
本次活动“全家福”，结合主题，运用幼儿熟悉的家人为媒介，引导幼儿进一步巩固手口一致点数五以内的数量，并能用相应的点数表示总数。
活动采取闯关游戏《数数我家有几口》的方式，使幼儿在玩中学，获得学习的乐趣。
【篇2】幼儿小班听课记录设计思路：计数活动是小班数学教育主要内容之一。
小班幼儿在计数能力上存在着明显的个体差异，除了在日常生活中积极为幼儿创造计数的环境之外，如何发挥集体数学教育作用，为幼儿提供“强化总数”、“感官计数”、“多形式计数活动”等学习计数练习的机会，同时也为不同发展水平幼儿给予不同方式不同强度的计数练习？本活动试图从创设适宜的教学情景入手，发挥教师在“强化总数”上的引导作用，积极为每个幼儿提供计数的操作机会，并在游戏中让幼儿运用感官进行多种形式的计数练习，从而为幼儿计数能力的发展给予一定的刺激和强化。
小班听课记录表40篇
小班听课记录表1 (2)小班听课记录表2 (3)小班听课记录表3 (3)小班听课记录表4 (4)小班听课记录表5 (5)小班听课记录表6 (5)小班听课记录表7 (6)小班听课记录表8 (7)小班听课记录表9 (8)小班听课记录表10 (9)小班听课记录表11 (10)小班听课记录表12 (10)小班听课记录表13 (11)小班听课记录表14 (11)小班听课记录表15 (12)小班听课记录表16 (13)小班听课记录表17 (14)小班听课记录表18 (14)小班听课记录表19 (15)小班听课记录表20 (16)小班听课记录表21 (17)小班听课记录表22 (18)小班听课记录表23 (19)小班听课记录表24 (19)小班听课记录表25 (20)小班听课记录表26 (21)小班听课记录表27 (22)小班听课记录表28 (22)小班听课记录表29 (24)小班听课记录表30 (24)小班听课记录表31 (25)小班听课记录表32 (26)小班听课记录表33 (27)小班听课记录表34 (27)小班听课记录表35 (28)小班听课记录表36 (29)小班听课记录表37 (30)小班听课记录表38 (30)小班听课记录表39 (32)小班听课记录表40 (32)执笔教师:农老师听课时间:3月4日听课老师:本人活动名称:花手套班级:小班活动领域:美术活动目标:1、让幼儿尝试滚画2、对色彩感兴趣，愿意参与活动3、能用合适的语言表达活动过程:准备:硬纸板盒子，盒子里放上一张画有手套样的纸，颜料三组，每组的颜色为红黄、蓝绿、黄，汤勺若干，弹珠若干教师行为幼儿状况一、引入主题1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊！我们把盒子手套送给他们怎么样？二、引导滚画1、请小弹珠到盒子里来玩一玩2、怎么请弹珠的？用勺子，请后勺子放回盒子家里。
（幼儿常规引导）3、老师边念儿歌边示范滚弹珠（左右滚一滚，前后滚一滚，绕个圈儿滚一滚）4、请小朋友一起来滚画三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画1、请弹珠休息一下吧2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢？（引导幼儿讨论）3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子放回哪里？4、请小朋友帮老师念儿歌，老师来滚画四、小朋友操作，教师帮助念儿歌五、引导幼儿讨论1、现在手套宝宝上有什么了？2、它怎么样？六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画1、可以在去请一次颜料，可以是不同颜色的，可以选两颗。
幼儿园小班听课笔记40篇
幼儿园小班听课笔记40篇这是幼儿园小班听课笔记40篇，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习.幼儿园小班听课笔记40篇第1局部活动过程1、教师朗诵歌词,引导幼儿进入意境.幼儿与教师一起听伴奏朗诵歌词.2、学唱歌曲并用动作表现.幼儿跟随教师学唱歌曲.引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景.3、分辨并表现音乐的快慢.教师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐,模拟风声,启发幼儿想像,两种风声有什么不一样,可以用怎样的动作来表示.4、游戏:秋风和小树叶.幼儿手持树叶,边唱歌边舞蹈,歌曲停时,教师用钢琴弹奏模拟风声:风声快而强时,幼儿快速地飘来飘去;风声慢而弱时,幼儿放慢动作;风声停,幼儿便停止动作不动.鼓励幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境.活动建议风停时,引导幼儿保持不同的造型不动,教师可以提问:小树叶,你飘到哪里?幼儿自由答复:我飘落在xxx.活动评价1.会用柔和优美的歌声唱歌.2.想像并会用双手在头上、体侧、左右摆动,表现出多种树叶飘落的动作.小班语言活动听课记录:我给小鸡起名字【活动过程】1、唱歌:『小小蛋儿把门开』.师:鸡宝宝,我们一起来唱唱歌好吗?2、学习儿歌及游戏.(1)用儿歌中的语言结构介绍自己.师:今天有很多客人想认识我们,我们介绍一下自己,好吗?教师示范讲述:叽叽叽,我是邱娟,引导幼儿用:叽叽叽,我是的句式讲述.(第一遍可以坐在座位上轮流讲述,其后可以让幼儿轮流站在前面排成一排进行讲述.)(2)师幼边讨论边学习游戏规则.①邀请7名幼儿在前面排成一排,教师与幼儿共同结合数小鸡的动作讲述儿歌前两句师:谁愿意来和妈妈玩游戏?我们一起来数数有多少小鸡?②教师为幼儿起名字,并暗示幼儿记住自己的名字.③引导幼儿按照儿歌内容小鸡一下全走散,散回自己的座位.④引导幼儿按序上来站成一排,并清楚地发音:叽叽叽,我是小.⑤当幼儿都说完叽叽叽,我是小后,共同念最后一句话:一起游戏真开心.(3)师幼完整讲述游戏儿歌.师:我们一起来把这个游戏的儿歌念一念.(第一遍师幼共念,第二遍根据幼儿掌握情况,鼓励幼儿自己尝试念儿歌)(4)师幼共同游戏.教幼按照左边右边、男生女生等不同形式共同玩游戏.3、尝试仿编游戏儿歌.(1)师:除了小鸡爱玩游戏,还有什么小动物喜欢玩游戏呢?(2)师幼共同边念仿编的儿歌边玩游戏.引导幼儿根据大家所选定的动物,及时调整儿歌中的语句.幼儿园小班听课笔记40篇第2局部一、音乐导入〔播放摇篮曲，教师带着孩子们哄宝宝睡觉〕1、提问：现在是什么时候？你从哪里看出来是晚上？2、教师总结：因为天好黑好黑，屋子里开着亮亮的灯，我们唱着歌儿哄宝宝睡觉，告诉我们晚上到了.二、阅读绘本，理解绘本内容〔一〕教师带着幼儿共同阅读绘本1、月亮妈妈露出了笑脸咦，屋顶上亮起来了，是谁来了？〔跟月亮妈妈打招呼〕2、月亮妈妈露出了难过的表情〔1〕看看月亮妈妈的表情有什么变化？她为什么不开心了？〔出示乌云图片〕〔2〕谁来了？乌云遮住了月亮妈妈的脸，你们想对它说什么？〔教师带着幼儿说出绘本中的语言对话〕不行，不行，乌云，你别过来，别过来，月亮会哭的！对不起，对不起，刚刚我和月亮说了一句话，现在我要走了，再见！〔3〕乌云说它不是存心要遮住月亮妈妈的笑脸，它是要跟月亮妈妈说一句悄悄话，现在它走了，我们原谅它好吗？3、月亮妈妈眯着弯弯的眼睛，露出了快乐的笑脸重点提问：月亮妈妈露出了怎么样的表情？教师总结：乌云走了，月亮妈妈又露出了笑脸，不过这一次因为有了你们的帮助，所以月亮妈妈比刚刚笑得更甜、更开心了，谢谢你们！〔二〕情感迁移重点提问：你想对月亮妈妈说什么？用一句好听的话告诉她.三、音乐延伸播放摇篮曲，教师扮作月亮妈妈哄孩子们睡觉.案例展示〔小班〕：老师要上课了，可明明还拿着玩具飞机在班上跑来跑去，老师生气地说：你出去吧.明明真的就拿着飞机跑出去玩了.老师又好气又好笑地说：这孩子怎么听不出好赖话呀.三四岁的孩子真的听不出好赖话吗？不，他们可以听懂.但他们听不懂上述案例中的这种复杂的、暗含〔或与字面意思相反〕的好赖话.为什么呢？我们先看一下儿童语言开展过程：1.非自控阶段：出生后前6个月阶段.这阶段不能发出真正的语音.2.伊呀学语阶段：6个月到一岁左右的阶段.发音开始有一定语调和节奏，但不表示具体的意义；听觉经开始语言化.3.单词阶段：从1岁左右进入真正语言阶段.标志是可以说出单词，而且不同语言环境的儿童说出不同语言的单词.产生了最早的语义能力，即通过词语来表示意义.4.双词阶段：一岁半到两岁.开始将两个词组合在一起说话，创作双词句语言，标志着产生最早语法能力.5.简单句阶段：两岁到两岁半.这时语言句子根本上没有虚词，称作电报句语言，儿童已经能正确掌握语序、层次等根本的句法结构形式.6.复杂句阶段：虚词与实词连接的复杂句阶段.又称成人句语言.由上面的开展过程可以看出：短短的两三年时间，孩子就会说完整的句子了，可见幼儿的语言开展是多么神速.但即使是这样，由于幼儿期孩子以形象思维为主，抽象逻辑思维能力仅处于萌芽期，知识水平低、生活阅历简单，而语言能力与人的抽象逻辑思维能力开展、生活经验等有直接的关系，所以幼儿期的孩子大都只能理解成人话语中的字面意思，而对一些反话、暗喻、言外之意、隐深涵义等带有附加色彩的语义无法理解.比方三、四岁的孩子常常听不懂成人认为可笑的笑话，不明白许多寓言、成语的涵义，更听不懂成人对他的反讽.在孩子的成长中，语言的作用是非常巨大的.因此，不管是教师还是孩子父母，都要深入了解孩子生理心理开展特点，用正确的语言指导孩子学习和成长.幼儿园小班听课笔记40篇第3局部幼儿园小班听课笔记记录小结：运动后你感觉怎么样?Summary: how do you feel after motion?国王和大家一起锻炼后，精力充分，身体也好了.The king and all together after exercise, energetic, body health.4、制定运动方案表：4, establishing exercise plan:(1) 你们平时锻炼身体吗?你们都参加过哪些运动呢?(1) you usually work out? What sports do you have attended?(2)在幼儿园里你参加过哪些运动呢?(2) in nursery school you attended to which exercise?(3)我们也来制作运动方案表吧!(3) we also to make sports schedule!交待要求：分小组制作在幼儿园里运动的方案，商量好后画下来，每天的运动要不一样. Confessed requirement: made in your group in the kindergarten movement of the plan, to discuss after good painting down, daily exercise or.(4)讲评：谁来介绍一下你们制定的运动方案表?(4) evaluation: who introduce you make sports schedules?小结：你们制定的运动方案表合理吗?有没有运动到身体的各个部位呢?把方案表贴到教室，每天按方案运动就可以看看是不是合理了.Summary: you make sports schedules reasonable? Any movement to any part of the body? The schedule posted on the classroom, scheduled to every day movements can be looking is reasonable.。
幼儿园听课记录40篇
幼儿园听课记录40篇1. 幼儿园听课记录之一：《探索世界，亲子互动》今天，我参观了一节幼儿园的听课活动，主题是“探索世界，亲子互动”。
整个活动气氛热烈，家长们积极参与，带着孩子一起体验了很多有趣的互动游戏。
在活动开始之前，孩子们带着自己亲手制作的小手提包，里面装满了不同的探索工具，比如放大镜、指南针等。
老师首先向孩子们介绍了今天要进行的活动内容，他们将通过游戏和探索来认识世界。
孩子们听得津津有味，期待的神情溢于言表。
第一个活动是小动物触碰。
老师在摸后背的小盒子里放了一些不同的动物毛，孩子们需要用手进行触摸，并猜测动物的名称。
通过触摸动物毛的不同质地，孩子们能够感受到不同动物的特点，并且增加了他们对动物的兴趣。
接下来是探索属于自己的数字。
老师在课桌上放置了一些卡片，上面分别写着数字和相应数量的图案。
孩子们需要按照数字的顺序找到相应的卡片，并计算出图案中的物品数量。
这个活动既锻炼了孩子们的数字认知能力，又激发了他们对图案的好奇心。
最后一个活动是家长和孩子一起制作折纸飞机。
在老师的指导下，孩子们和家长们一起操作，折叠纸张，完成了一架小巧玲珑的折纸飞机。
孩子们开心地拿着自己制作的飞机在教室里飞来飞去，尽情地享受这个自己亲手制作的时刻。
通过这次听课活动，我深刻感受到了幼儿园的教育理念。
孩子们在游戏和探索中获得了知识，培养了动手能力和合作精神。
家长们的积极参与也为孩子们的成长提供了更多的支持和鼓励。
幼儿园真正做到了“探索世界，亲子互动”，让孩子们在快乐中成长。
希望每个孩子都能在这样一个有趣而充满教育意义的环境中茁壮成长。
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评论与建议
多利用教学模具，让幼儿动手体验感受
听课体会
很有条理性，能很好地引导幼儿形成对物体形状的感知
—6—
各种各样的蔬菜
任课教师 听课时间
听课内容 记录
基本要求
基本要求
1 备课 （ ） 2 内容充实 （ ） 3 条理清楚 （ ） 4 概念 （ ） 5 难点讲清 （ ） 6 注重启发 （ ） 7 注重培养学生能力（ ） 8 讲述熟练 语言生动 （ ） 9 板书清楚、字图规范（ ）10 师容端正 精神饱满 （ ） 11 按时上、下课（ ） 12 注意更新内容 反映学科新进展 （ ） 13 知识面广（ ） 14 地教学辅助手段 （ ） 15 教学改革有新意（ ） 注：请在右侧（ ）打“√”。
XX
20xx 年 x 月 x 日
听课地点
小2班
评价
好/中/差
1、介绍故事的题目：师：老师带来了一本书，从封面上能看出 讲了一个什么故事吗？从哪里看出来的？国王生病了，他的表情 怎么样呢？小结：故事题目就叫《国王生病了》。 2、讲述、理解故事：（1）看第一幅图，老师讲故事第一段（国 王生病了）。 （2）看医生开出的运动计划表，提问：看了计划表，你觉得国 王生了什么病？小结：听听医生怎么说。 （看图讲述）（3）边看图边讲国王每天的运动。 星期一：大王子和大臣抬轿子送国王上山。 提问：国王是怎么做的？大王子和大臣是怎么做的？看上去怎么 样？星期二：看图请幼儿根据图片讲故事：国王是怎么骑马的？ 幼儿讲述后，老师小结。 星期三：国王又去做了什么？和旁边的好朋友说一说。 请小朋友用几句话来告诉大家：星期三发生了什么事？星期四： 国王叫大臣陪他去打棒球。 老师讲述故事。 星期五、星期六：国王要去干什么？（跑步、做操）他是怎么跑 步、怎么做操的？星期天：休息。 国王怎么样？大臣、王子和皇后怎么样？（累死了）（4）国王觉 得很奇怪，去问医生：“怎么会这样？”医生哈哈大笑。 猜猜医生会对他说什么？幼儿讨论后，老师讲述。 国王听了医生的话，缍知道自己错在哪里了，决定认真锻炼。
1 备课 （ ） 2 内容充实 （ ） 3 条理清楚 （ ） 4 概念 （ ） 5 难点讲清 （ ） 6 注重启发 （ ） 7 注重培养学生能力（ ） 8 讲述熟练 语言生动 （ ） 9 板书清楚、字图规范（ ）10 师容端正 精神饱满 （ ） 11 按时上、下课（ ）12 注意更新内容 反映学科新进展（ ） 13 知识面广（ ） 14 地教学辅助手段 （ ） 15 教学改革有新意（ ） 注：请在右侧（ ）打“√”。
基于对本班幼儿的分析和思考，我想是否大胆一些，用分组的形 评论与建议 式来满足不同幼儿需要，几个线索同时展开，不仅能加快探究进
程，而且能相互补充，让幼儿与同伴共同分享自己获得的经验？
听课体会
—5—
形状
任课教师
XXX
课程名称 形状 听 课 人
XX
听课时间
听课内容 记录
基本要求
20xx 年 x 月 x 日
评论与建议
注意引导幼儿主动思考，融入到角色中去
听课体会
讲故事很有趣味性，能调动幼儿的积极性
—3—
动物出租公司
任课教师
XXX
课程名称
动物出租 公司
听课人
XX
听课时间
20xx 年 x 月 x 日
听课地点
小2班
评价
好/中/差
听课内容 记录
基本要求 评论与建议
一. 导入。今天，森林里开了一家出租公司老 二. 老师提问。 三. 出示图标。 四.出示图标。 小女孩师：谁来了？——小女孩。 五.出示图标。 老爷爷师：又来了个老爷爷，他想找个动物陪陪 他，谁可以呢？——袋鼠。小狗跟他一起玩。 六.出示图标。 妈妈师：妈妈买了这么多的东西，谁可以帮她运 会去？——袋鼠， 可以跳，它的袋子可以的。 七．招聘动物请小朋友扮演动物，看看他能不能被聘用。师：动
1 备课 （ ） 2 内容充实 （ ） 3 条理清楚 （ ） 4 概念 （ ） 5 难点讲清 （ ） 6 注重启发 （ ） 7 注重培养学生能力（ ） 8 讲述熟练 语言生动 （ ） 9 板书清楚、字图规范（ ）10 师容端正 精神饱满 （ ） 11 按时上、下课（ ）12 注意更新内容 反映学科新进展（ ） 13 知识面广（ ） 14 地教学辅助手段 （ ） 15 教学改革有新意（ ） 注：请在右侧（ ）打“√”。 应该值得注意的是在活动中应该让孩子玩透，不需要示范可以这
样来引导幼儿：“你怎么来让弹珠玩”孩子先进行操作，“玩一玩， 发现什么了”围在孩子身边引导，不需要再让孩子坐下来了。让
孩子再找不一样的颜色，看颜色的变化。
听课体会
小班常用儿歌来引导，一个活动就用一个中心儿歌来引导
—2—
国王生病了
任课教师 听课时间
听课内容 记录
基本要求
XXX
课程名称
国王生病 了
听课人
小班听课记录表 40 篇
目录 花手套...................................................................................................2 国王生病了........................................................................................... 3 动物出租公司 ......................................................................................4 春天在哪里........................................................................................... 5 形状 ....................................................................................................... 6 各种各样的蔬菜 ..................................................................................7 区分单双数........................................................................................... 8 小泡泡和大石头 ..................................................................................9 圆球滚画............................................................................................. 10 画一画自己......................................................................................... 11 美丽的雪花......................................................................................... 12 五样蔬菜............................................................................................. 14
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花手套
任课教师
XXX
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课程名称 花手套 听 课 人
XX
听课时间
听课内容 记录
基本要求 评论与建议
20xx 年 x 月 x 日
听课地点
小2班
评价
好/中/差
活动目标：1、让幼儿尝试滚画 2、对色彩感兴趣，愿意参与活 动 3、能用合适的语言表达活动过程：准备：硬纸板盒子，盒子 里放上一张画有手套样的纸，颜料三组，每组的颜色为红黄、蓝 绿、黄，汤勺若干，弹珠若干教师行为幼儿状况一、引入主题 1、 娃娃家里的宝宝们没有手套啊！我们把盒子手套送给他们怎么 样？二、引导滚画 1、请小弹珠到盒子里来玩一玩 2、怎么请弹 珠的？用勺子，请后勺子放回盒子家里。 3、老师边念儿歌边示范滚弹珠（左右滚一滚，前后滚一滚，绕 个圈儿滚一滚）4、请小朋友一起来滚画三、引导幼儿用弹珠和 颜料一起来滚画 1、请弹珠休息一下吧 2、我们怎么把颜料也请 到盒子里来玩一玩呢？（引导幼儿讨论）3、用勺子请弹珠到颜 料里去洗个澡，请完后勺子放回哪里？ 4、请小朋友帮老师念儿 歌，老师来滚画四、小朋友操作，教师帮助念儿歌五、引导幼儿 讨论 1、现在手套宝宝上有什么了？2、 它怎么样？六、引导幼 儿用不同的颜色进行滚画 1、可以在去请一次颜料，可以是不同 颜色的，可以选两颗。 2、现在看看你的手套变怎么样了七、活动的结束我们去请太阳 公公帮忙 A 、太大了（怎么办，老师没有作回应）B 、没有颜 色弹珠滚出后怎么办要加以引导有线宝宝 A 、像绳子 B 、像马 路 C 、像树根变五颜六色的了评价：一、这是一个小肌肉运动 的训练，操作后有幼儿的交流。
物是我们的朋友，我们要爱护它们。
1 备课 （ ） 2 内容充实 （ ） 3 条理清楚 （ ） 4 概念 （ ） 5 难点讲清 （ ） 6 注重启发 （ ） 7 注重培养学生能力（ ） 8 讲述熟练 语言生动 （ ） 9 板书清楚、字图规范（ ）10 师容端正 精神饱满 （ ） 11 按时上、下课（ ）12 注意更新内容 反映学科新进展（ ） 13 知识面广（ ） 14 地教学辅助手段 （ ） 15 教学改革有新意（ ） 注：请在右侧（ ）打“√”。 教师以讲故事的形式导入活动，刚开始幼儿还是没能理解“出租 公司”的意思，我认为目标还是没有达到。整个过程很清晰，一 层一层连续下去，还让幼儿大胆地表演，这一点蛮好的，让幼儿