语文人教版三年级下册26《一面五星红旗》教学设计
小学三年级语文《一面五星红旗》教案
小学三年级语文《一面五星红旗》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2学会生字词，并能灵活运用。
1.3能够复述课文故事，体会五星红旗的意义。
2.过程与方法：2.1通过观察、讨论，了解五星红旗的来历和象征意义。
2.2通过角色扮演，培养学生的表达能力和合作意识。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱祖国，尊敬国旗的情感。
3.2培养学生自觉维护国家尊严，为国旗增光的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1朗读课文，理解课文内容。
1.2学习生字词，运用到实际情景中。
2.教学难点：2.1理解五星红旗的象征意义。
2.2培养学生热爱祖国、尊敬国旗的情感。
三、教学过程第一课时1.导入1.1教师出示五星红旗，引导学生观察红旗的特征。
1.2学生分享对五星红旗的认识和感受。
2.朗读课文2.1教师带领学生朗读课文，指导学生正确朗读。
2.2学生自读课文，理解课文大意。
3.学习生字词3.1教师逐个教授生字词，让学生跟读、书写。
3.2学生组内交流，运用生字词造句。
4.理解课文内容4.1教师提问，引导学生回顾课文故事。
4.2学生分享对课文的理解和感悟。
5.课堂小结5.2学生自由发表对本节课的感受。
第二课时1.复习导入1.1教师提问，引导学生回顾上节课的学习内容。
1.2学生分享对五星红旗的认识和感悟。
2.角色扮演2.1教师分配角色，引导学生进行角色扮演。
2.2学生表演故事，体验五星红旗的意义。
3.讨论交流3.1教师提出讨论话题，引导学生展开讨论。
3.2学生分享自己的观点，互相学习。
4.小组活动4.1教师布置小组任务，引导学生合作完成。
4.2学生分组讨论，共同完成任务。
5.课堂小结5.2学生自由发表对本节课的感受。
第三课时1.复习导入1.1教师提问，引导学生回顾前两节课的学习内容。
1.2学生分享对五星红旗的认识和感悟。
2.拓展活动2.1教师组织拓展活动，引导学生深入理解课文。
2.2学生积极参与活动，展示自己的才能。
三年级语文下册《一面五星红旗》教案、教学设计
2.重视学生间的个体差异，对不同程度的学生给予不同的关注和指导，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
3.结合学生的生活实际，创设情境，让学生在情感上产生共鸣，激发他们的爱国情怀。
4.注重培养学生的合作意识，通过小组讨论、分享等形式，提高学生的课堂参与度和互动性。
-提高学生的阅读理解能力，能够用自己的话复述课文内容。
2.过程与方法方面的重难点：
-培养学生的问题意识和批判性思维，主动探究五星红旗的象征意义。
-引导学生通过小组合作、交流分享，提高课堂互动性和参与度。
3.情感态度与价值观方面的重难点：
-激发学生的爱国情怀，培养对祖国的热爱和自豪感。
-帮助学生树立正确的人生观和价值观，关注社会、关爱他人。
（二）过程与方法
1.过程层面：以问题驱动、情境创设为主要教学手段，引导学生主动探究、积极思考。通过小组讨论、课堂分享等形式，使学生充分参与到教学过程中，提高课堂互动性。
2.方法层面：采用启发式、探究式教学方法，引导学生从不同角度分析课文，培养学生的批判性思维。同时，注重分层教学，针对不同程度的学生，制定不同的教学策略，使每位学生都能在课堂上得到提高。
（三）情感态度与价值观
1.情感层面：通过学习《一面五星红旗》，激发学生的爱国情怀，培养他们对祖国的热爱和自豪感。同时，引导学生关注社会、关爱他人，树立正确的人生观和价值观。
2.态度层面：培养学生积极向上、乐观进取的精神风貌。在学习过程中，尊重每位学生的独特见解，鼓励他们勇于表达、善于倾听，形成良好的学习态度。
4.结合课文内容，进行情感教育，让学生体会到祖国繁荣昌盛的来之不易。
三年级语文下册《一面五星红旗》教案5篇
•••••••••••••••••三年级语文下册《一面五星红旗》教案5篇三年级语文下册《一面五星红旗》教案5篇作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的三年级语文下册《一面五星红旗》教案，希望能够帮助到大家。
三年级语文下册《一面五星红旗》教案1【教学目标】１、能正确认读１３个生字和９个词语。
２、能读懂课文的主要内容，能联系上下文理解重点词句的意思；从“面包店老板”的一言一行、“我”的一举一动中体会关键词语在表情达意中的作用；感情朗读课文。
积累感人的句子。
３、能积极参与学习。
感受我对国旗的尊重和爱护、老板对我的理解和友好情谊。
【教学重难点】１、重点：从“我”一举一动的关键词中体会对国旗的尊重和爱护。
２、难点：从老板一言一行的态度变化中体会对“我”的理解和友好情谊。
【教学准备】１、学生预习，读准生字、读通课文，了解单元导读。
２、课文插图。
３、多媒体课件。
【教学过程】一、板书课题，检查预习（板、写、读、问、读、评）１、同学们，今天我们学习第２６课，题目是：一面五星红旗。
看老师写课题。
提示“旗”。
齐读课题。
２、同学们都预习课文了吗？用手势告诉我。
读过几遍？３、很好，同学们有预习的好习惯．这些词语都会读了吗？谁来读？（正音、多音字）师评：离开课文能读准这些词语。
真能干！二、整体感知，通读全文（读、练、复述、梳、结）１、让我们把这些词语带回课文，自由的，把课文读通顺。
读完后说说，课文主要讲了一个什么故事？自由读。
（巡视、发现、点拨按先、再、最后说)２、这篇课文主要讲了一个什么故事呢？（不慌，人人动口练一练）谁来告诉大家，比比谁会倾听。
师评：（概括）你抓住了一些重点词来介绍，把长长的一篇文章，给读短了！师评：（具体）真好，你能用上“先、再、最后”有顺序地说，让我们把故事听得很清楚。
我们一起来回忆一下，他（们）讲故事时，先介绍的什么？再说了什么？最后说的什么。
三年级语文下册《一面五星红旗》教案
三年级语文下册《一面五星红旗》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解五星红旗的起源、设计意义以及象征的意义。
（2）听、说、读、写五星红旗的相关词汇和句子。
2. 过程与方法：通过图片、文字、讲解等多种形式，激发学生学习的兴趣，培养学生对国旗的尊重和热爱情感。
3. 情感态度价值观：培养学生对祖国的热爱情感，学会尊重和珍惜国旗，培养学生的爱国情怀。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）理解文章内容，了解五星红旗的起源、设计意义以及象征的意义。
（2）培养学生对国旗的尊重和热爱情感。
2. 教学难点：理解五星红旗的象征意义，培养学生对国旗的尊重和热爱情感。
三、教学准备1. 教材准备：《一面五星红旗》课文、电子板书、五星红旗图片、纸制国旗。
2. 学具准备：纸、铅笔、颜色笔。
四、教学过程【探究活动】Step 1 导入新课1. 引导学生回顾上节课学到的内容：请学生回答：你还记得上节课学到的内容吗？2. 引导学生思考，提出以下问题：（1）你们都知道我们国家的国旗是五星红旗吗？（2）你们知道五星红旗的起源和象征吗？【合作探究】Step 2 学习新课1. 让学生听读课文，并展示课文中的图片。
2. 合作讨论五星红旗的起源和设计意义。
3. 教师讲解五星红旗象征的意义，并与学生一起讨论。
4. 教师激发学生对国旗的热爱情感，引导学生表达对国旗的喜爱和尊重之情。
【拓展活动】Step 3 拓展延伸1. 集体描红国旗（1）让学生根据课文中的图片，用红色铅笔描红五星红旗。
（2）展示学生的作品。
2. 小组合作制作五星红旗（1）将学生分成小组，每个小组由若干名学生组成。
（2）教师提供纸制国旗，并要求学生按照五星红旗的比例和颜色要求，用颜色笔为纸制国旗上色。
（3）每个小组完成后，将自己的作品展示给全班同学，并进行评比。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生了解了五星红旗的起源、设计意义以及象征的意义，并培养了对国旗的热爱情感。
六、布置作业1. 完成课堂练习册中与国旗相关的练习。
人教版三年级下册语文26《一面五星红旗》教学设计
26《一面五星红旗》教学设计教学目标：1、会认5个生字，会写13个生字。
正确读写“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。
2、通过正确、流利、有感情地朗读课文，从文字中感受“我”在漂流时遇到的困难。
3、理解课文内容，体会到“我”对国旗的热爱和尊重，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。
教学重点：学习生字词，正确朗读课文内容。
教学难点：学习用外在动作表达内心情感的变化。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、认识“国旗”，导入揭题1、孩子们，在每个星期一的早上，我们都会参加学校的升旗仪式。
在升旗仪式上，你望着徐徐上升的五星红旗，会想到什么？2、小结：是啊，国旗是中华人民共和国的象征，代表着我们的国家。
我们每一个人都尊敬、爱护国旗。
让我们一起怀着尊敬读——五星红旗。
（在导入新课时，由学生熟悉的生活入手，让学生说说自己对五星红旗的认识，触动学生的爱国情怀,为后面的课文朗读奠定了情感基础。
）3、关于五星红旗有许许多多感人的故事，这节课，让我们一起走进第26课。
二、初读全文，整体感知1、打开书，认真地读读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的词、句多读一读。
2、让老师听听你读词的情况：出示第一组词：筏子脖子鼻子①自由；②看筏子图，指名一人读词；③你有什么发现？④不要小看轻声，读好轻声能帮助我们把课文读得更好听。
齐读。
（读书时，注意轻声的读法，养成良好的朗读习惯。
）出示第二组词：难读的四字词语，你会吗？壮胆鼓劲平等交易竖起拇指无影无踪荒无人烟身无分文趔趔趄趄①自由读，读准音；②分组读；③看第二组词，你有什么发现？④它们都有无，那么，这些词各用在哪里呢？你在课文中找到带有它们的句子，读读，你会有什么新的发现？（分组认读词语，不露痕迹地教给学生积累词语的方法。
同时，有意识地引导学生去注意词语的运用，落实了学习词语的目标。
）④齐读过渡语：对，读词时就该这样，声音响亮，口齿清楚。
人教版三年级语文下册《一面五星红旗》教案
语文教案设计总课时：第 3节课题 26、一面五星红旗课型精读课时安排2—1 授课时间月日主备人赵敏本教案使用人教学目标1、初读课文，了解课文大意，学习本课生字词。
2、感知课文内容，理清文章脉络，正确流利地朗读课文。
重点识字、写字。
难点理清文章脉络，正确、流利地朗读课文。
课前准备教师多媒体课件学生写字本教学过程环节集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改）教师活动学生活动设计意图基趣导入初读感知1、每个同学都有自己的名字，你知道我们祖国的名字吗？我国国旗的呢？你对五星红旗有什么样的认识？（出示图片）2、板书课题：26 一面五星红旗1、自由读课文，读准字音，读通句子，画出本课生字及所在词语，多读几遍。
（给学生留有充足的读书时间）2、小组合作学习。
3、检查自学情况：（1）认读生字词。
（2）理解词语。
（3）指名分段读课文，评议、正音。
4、指导写字。
（1）.请学生仔细观察田字格中生字的字形，想想这些字在书写时要注意些什么，怎样写才美观。
（2）.全班交流，教师相机范写比较难写的生字，如“窄、摔”等字。
（3）展示学生的书写作业，进行评议。
学生交流各自对五星红旗的认识。
齐读课题按要求自读课文。
小组合作学习。
认读生字词。
理解词语。
指名分段读课文，评议、正音。
观察字形特点。
全班交流，仿写评议补充相关的图片，唤起学生的记忆，为下文的学习奠定情感基调。
采用小组合作的方式初读课文，扫清字词障碍，为学习课文做好铺垫。
理清脉络总结升华1、再读课文，想想课文围绕“五星红旗”写了一件什么事？划出课文中有几处写到“五星红旗”的句子。
2、在这些写到“五星红旗”的句子中，你感受最深的是哪些？并引导学生概括出每一处的标题。
如第一处可概括为“手举五星红旗”。
具体步骤如下：（1句话讲什么？（2）五星红旗”为这句概括一个小标题，你认为填什么词比较合适？（3）请根据以上方法，概括出其余几处的小标题。
（其余几处分别可概括为：“脖系五星红旗”“拒换五星红旗”“花拥五星红旗”。
(人教新课标)语文三年级下册《一面五星红旗》教学设计
2.通过学习课文，教育学生要尊重他人，关爱他人，树立正确的人生观和价值观。
3.培养学生热爱祖国、热爱生活、积极向上的情感态度。
4.引导学生学会面对困难时，要有勇气和信心，坚持不懈，勇往直前。
1.导入：通过展示五星红旗的图片，引导学生谈论对五星红旗的认识和感受，为新课的学习营造氛围。
4.课后讨论：与家人或朋友分享今天学到的关于五星红旗的知识，以及课文中的感人故事，探讨对爱国情怀的理解。
5.拓展阅读：推荐阅读其他有关爱国主题的文章或书籍，如《我爱这土地》、《红岩》等，了解不同时期、不同背景下的爱国故事，拓宽知识面。
6.观察实践：关注生活中的国旗，观察国旗在重要场合、节日等的使用，思考国旗在人们心中的地位和作用。
2.新课内容学习：
（1）让学生自读课文，解决生字词，了解文章大意。
（2）通过提问、讨论等方式，帮助学生理解文章的主旨。
（3）分析文章中的人物形象，理解主人公的尊严和爱国情怀。
3.小组活动：分组讨论，让学生分享自己了解到的关于国旗的故事，增强学生的民族自豪感。
4.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调尊重他人、爱国情怀的重要性。
1.教师将学生分成若干小组，每组针对以下问题进行讨论：
a.课文中哪些地方让你感受到主人公的尊严和爱国情怀？
b.你认为主人公在面对困难时，为什么能坚守信念？
c.你在生活中遇到过类似的情境吗？你是如何应对的？
2.各小组进行讨论，组内成员积极发言，共同探讨问题。
3.教师巡回指导，关注学生的讨论情况，及时给予指导和鼓励。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论的方式，引导学生主动探究课文内容，培养合作意识和探究能力。
人教版三年级下册语文教案《一面五星红旗》
人教版三年级下册语文教案《一面五星红旗》一、教学目标1.帮助学生理解课文内容，体会国旗在爱国情感中的重要地位。
2.引导学生通过阅读、分析和讨论，理解“五星红旗”所代表的意义。
3.培养学生的阅读能力和爱国情感。
二、教学重点和难点1.教学重点：帮助学生理解“五星红旗”所代表的意义，培养学生的阅读能力和爱国情感。
2.教学难点：引导学生深入理解课文中“国旗”与“爱国情感”之间的关系。
三、教学过程1.引入教学内容（1）教师提问：谁知道中国的国旗是什么？它代表了什么意义？（2）学生自由回答后，教师简要介绍国旗的意义和重要性。
2.教学知识点讲解（1）教师引导学生阅读课文，理解课文内容。
（2）教师讲解课文中的生字、词和句子，帮助学生了解课文背景和作者的思想感情。
3.教学案例分析教师选取课文中的典型段落和语句进行分析，引导学生深入理解课文所表达的情感和意义。
4.课堂练习、作业与评价方式（1）教师组织学生进行课堂练习，如填空、选择等，及时给予指导和评价。
（2）教师布置课后作业，要求学生阅读其他有关国旗的故事或文章，并进行思考和总结。
5.教学反思与总结（1）教师对本节课的教学内容进行总结，强调国旗的重要性和爱国情感的培养。
（2）教师鼓励学生表达自己的感受和体会，了解学生的学习情况，进行反思和总结，为后续教学提供参考。
四、教学方法和手段1.采用讲解、问答、讨论等多种教学方法，帮助学生掌握知识点和技能。
2.使用多媒体课件和教具，如图片、视频等，进行辅助教学，提高教学效果。
五、辅助教学资源与工具1.教材：《一面五星红旗》课文及相关资料。
2.教辅：多媒体课件、教学计划、教案等。
3.科技设备：电脑、投影仪等。
六、结论本教案围绕《一面五星红旗》这一课文展开教学，通过讲解、分析、练习等多种环节，帮助学生理解国旗的重要性和爱国情感的培养。
同时，采用多种教学方法和手段辅助教学，最大限度地提高教学效果。
通过本教案的实施，学生对课文内容的掌握程度得到提高，阅读能力和爱国情感也得到了培养。
《一面五星红旗》教学设计(优秀3篇)
《一面五星红旗》教学设计（优秀3篇）篇一：《一面五星红旗》教学设计篇一一、教学目标：（一）知识与能力：1、正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的外在动作中读懂人物内心情感的变化。
2、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重、热爱和面包店老板对“我”的敬重和理解。
（二）过程与方法：自读自悟，合作交流，让学生从读中感悟，学习并运用学习方法，提高自学能力。
（三）情感、态度与价值观：使学生懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。
二、教学重难点（一）教学重点：理解面包店老板态度的变化（二）教学难点：学习用外在动作表达内心情感的写法。
三、教学准备教学课件四、教学过程（一）激情导入，回顾课文内容1、同学们你们每天注释黑板，但你发现了吗？在黑板上方正中间是什么？（国旗）。
在上课之前，老师想和大家一起观看一段解放军叔叔升国旗的录象。
（播放升旗仪式录象）看完首都天安门前这庄严肃穆的升旗仪式，你们想到了什么？五星红旗是我们祖国的象征。
那么，在一位身处异国他乡的中国留学生心目中，五星红旗拥有怎样的地位呢？今天，我们将一起带着感动，继续学习第26课――《一面五星红旗》。
请同学们再次齐读课题。
2、上节课，我们初步学习了课文，现在，我们一起回忆一下：打开课本选择自己喜欢的方式读课文，用笔标出自然段并用简练的语言概括一下课文写了一件什么事？（这篇课文写的是一名中国留学生，在一次假期的漂流中遇到了艰难的处境，他拒绝了面包店老板用国旗换面包的故事。
）课件提示（二）品评比较，体会老板的国际友情1、请同学们默读课文，边读边画出前前后后描写老板态度的语句。
（板书：老板“我”）2、哪些句子描写了老板的态度？课件出示：“老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”大家自己读读这句话。
能找出老板的动作吗？我们也来做一下这个动作，把双手一摊。
通过双手一摊这个动作，你能体会到老板此时的心理吗？小结：看，刚刚你们在不知不觉中就在运用一种阅读和描写的方法，那就是通过动作体会人物心理。
人教版三年级语文(下)26《一面五星红旗》教学设计与说课稿(共6篇)
人教版三年级语文（下）26《一面五星红旗》教学设计与说课稿（共6篇）《一面五星红旗》教学设计1学习目标：1、会认5个生字，会写13个生字。
正确读写“假日、防止、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。
3、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。
教学重点：1．识字写字，正确读写词语。
2．读懂课文，了解面包店老板态度变化的原因，感受中外人民之间的友好情谊。
教学难点：1.读中感受中外人民之间的友好情谊，并懂得一个热爱祖国的人是值得尊敬的。
2.学习用外在动作表达内心情感的写法课时安排：2课时第1课时一、创设情景，揭题导入1、播放天安让广场庄严的升旗仪式；2004年奥动会上我国运动员获得金牌时，五星红旗冉冉升起的录像。
2、师：看完了这个短片，你们对五星红旗有了怎样的认识？学生各抒已见。
3、在一位身处异地的中国留学生的心中，五星红旗又是怎样的？今天，我们一起学习一篇新的课文，揭题：一面五星红旗二、初读课文，读通读顺1、选择你喜欢的方式，通读全文，画出生字生词，读准字音。
2、小组合作交流，互相认读生字，轮流读课文。
三、读课文，理清课文脉络1、小组合作，再读课文，讨论交流：课文围绕什么来写的？（五星红旗）2、汇报交流，列出标题手举五星红旗、脖系五星红旗、拒换五星红旗、花拥五星红旗。
四、品读课文，读中感悟1、在这些写到“五星红旗”的句子中，你感受最深的是哪些？选择你最为感动的地方读一读。
2、汇报交流，深入理解，引导学生在读中提出问题，并相互解决问题。
（1）手举五星红旗部分：作者去河漂流，带的东西本应越少越好，为什么要手举五星红旗？（2）脖系五星红旗部分：为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。
（3）拒换五星红旗部分：在怎样的情况下，面包店的老板提出用面包换五星红旗？“愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
26一面五星红旗
教学内容：《一面五星红旗》是一篇感人至深的文章，讲述了一名中国留学生在一次假期的漂流活动中发生了事故，在极度困难的处境下，他拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国情怀维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊重。
教学目标：
1、能正确读写“窄、假日、防止、脖子、漆黑……”等词语。
2、通过正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的外在动作中读懂人物内心情感的变化。
3、理解课文内容，体会我对国旗的尊敬和热爱，感受到面包店老板对我的敬重和理解。
培养目标：培养学生朗读的能力
教学重难点：
1、从人物的表情和动作中体会人物内心情感的变化。
2、体会“我”对祖国的尊重和热爱，体会面包店老板对“我”的敬重和理解，受到情感地熏陶和感染，从而懂得尊重和爱护国旗。
课前准备
1.制作多媒体课件。
教学过程:
一、激情导入，提示课题
1.出示多媒体课件：学校每周一都要举行升旗仪式(PPT 展示升旗仪式)。
当国歌响起，当嘹亮的国歌响起，当鲜艳的五星红旗冉冉升起，此时此刻，你的心情是怎样的？今天，这面红旗因一位中国留学生而显得格外鲜艳，这是为什么呢？下面请同学们拿起手中鲜艳的五星红字，我们继续来学习第26课《一面五星红旗》（板书 26 一面五星红旗）
2、(PPT展示)在走进这篇课文之前，老师有一个问题想要问大家，你了解五星红旗吗？PPT展示五星红旗资料，师板书五星红旗。
二、初读课文，读准读通，出示自学要求（课件）
1.老师从文中找到了一些老朋友，你们熟悉吗？哪位小勇士来勇敢地为大家介绍这些小朋友
2、带着我们认识的老朋友一起走进课文吧。
现在请同学们自由地、大声地朗读课文，思考：1、这篇课文讲了一件什么事？ 2、课文最让你感动的是哪部分？
3、抽生回答课文梗概，师点评。
PPT展示课文梗概。
4、预设：大家都这么棒，能够独立概括出文章的内容了。
通读了全文后，你们最喜欢文章的那一部分呢？（老师跟大家一样，也是最喜欢作者拒绝用红旗换面包的部分）现在请大家自由朗读课文的第3自然段，用喜欢的符号画出描写“我”在拒换五星红旗前处境的句子。
并在空白处写写自己的感受。
5、此时此刻，我是多么的需要面包啊。
可是即使我这么的需要面包，我还是拒绝了用红旗换面包。
此时，卖面包的老板在面对我这么“奇怪”的顾客，他又是怎样表现的呢？
默读课文的4—10自然段，请用“__”画出“我”在拒换五星红旗的前后，描写老板态度变化的句子，到小组里读一读，交流自己的感受。
（从平等交易转为敬佩之情）
6、难道作者在老板第一次提出可以用国旗换面包的时候真的没有犹豫过吗？
有犹豫过。
你从哪里看出来的？我愣了一下，然后
久久地凝视着手中的五星红旗。
此时此刻，我的心里在想些什么呢？（抽生回答，师点评），
师啊，此时此刻，我多么的想饱餐一顿啊，可是我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。
（师引导学生读出无力、吃力之感，抽生上台表演。
锻炼学生的朗读水平和表演能力。
师适时给予鼓励。
）这真的是宁愿（），也不（）。
重读，读出纠结、深情、坚定之情。
三、升华主题
是啊，我热爱五星红旗，除了这儿，你还从课文哪些地方体会到了这种热爱。
（出发时我手举红星红旗，表示我是中国人。
在危险时，我把红旗系在脖子上，把背包那些却系在木排上。
）的确，从这些地方，我们都可以感受到我对五星红旗的热爱，对祖国的热爱。
文中的我，用实际行动维护了祖国的尊严，一直以来，也有许多人用实际行动维护着祖国的尊严。
五星红旗作为我们祖国的象征，无处不在。
（1949年在开国大典上，在天安门广场第一次升起五星红旗，1971年联合国升起五星红旗，南极升起五星红旗，香港、澳门回归升起五星红旗。
01年申奥成功、08年奥运会·······五星红旗就是我们无数中国人的代表，啊，五星红旗，你的名字比我生命更重要。
）
所以，我的行动感动了面包店的老板，当我醒来的时候，看见心爱的五星红旗在鲜花中微笑。
在日常生活中，我们也要像这位中国留学生学习，爱护祖国，维护祖国的象征！以后不管我们身在哪儿，我们要时刻谨记我们是中国人！我们是炎黄子孙！不管何时，不管何地，我们要尊重自己的祖国，爱护我们的国旗。
老师在这里要送给大家一句话：爱国者人爱之自尊者人尊之。
所以，中国留学生最终获得了面包店老板的尊重与帮助。
四、作业布置
模拟采访，深入理解。
假若你是一名小记者，让你去采访面包店的老板：1.面
包店老板，你为什么要帮助一个你素不相识的中国留学生呢？2.你想对“面包店老板”和“我”说些什么？
五、板书：
爱国者人爱之。