锤炼语言
作文语言训练课件-----锤炼语言的几种方法
• “我只要一块钱一斤的酱油。” “可认真？” “认真！” 卖酱油的盯着眼前的这个人，他非常年轻，但是他的眼 睛，任何人看了都不会忘记，那是夜一样的XXX，海一般 的深邃。 他知道眼前的少年决非常人，但他也知道，一块钱一斤 的酱油，他是决不会卖的。 周围还是那么寂静，死一样的寂静。 夕阳已慢慢要落下去了，他看了看远处的夕阳，觉得说 不出的恐惧。 他苦笑道：“你一定要买一块钱一斤的么？” “一定！” “若我不卖给你呢？” “你大可试试！” 沉默，死一样的沉默。 许久，他抬眼望着少年，咬牙道：“好，我就卖你一斤 酱油，一块钱，只是你莫要对外人提起！”
• 他接过少年手中的酱油瓶和一块钱。瓶子是冷的，一如 老者的内心；钱币却微微发烫，一如少年的手心。 片刻过后，少年接过了他递回的酱油瓶，转身向门口走 去。 这一仗，他胜了，胜得彻彻底底。少年脸上掠过一丝得 意。 卖酱油的人却从背后叫住了他：“你以为你真的胜过我 了么？” 少年的身子微微一震，脚步已顿。 “很明显，我已经以这么低的价钱打到了酱油。” “不错。” “那我岂非已胜过了你。” “只可惜你算漏了一点。” 少年忽然转过身来，脸上的肌肉微微抽搐，他好像意识 到了什么，但已经晚了。
卖酱油的人只轻轻一笑，道：“我的酱油本是卖八毛钱一 斤的。”
作文：任选下列一句话，采用恰当 的方法写一段不少于60字的话。要 注意锤炼语言。
我孤独……
我悲伤……
我快乐……
我心烦……
• 豪放的人语多激扬 而绝不粗俗；
• 潇洒的人言谈风动 而绝不随便；
• 谦逊的人含蓄蕴藉 而绝不猥琐；
• 博爱的人旁征博引 而绝不芜杂 。
“啪”，试卷落在课桌上，我战战兢兢的 接过试卷，一个大大的50分，闪着耀眼的红光 趴在卷子上，这么低，我呆呆的望着，不知该 怎么样才好，突然，一道闪电劈来，那个大大 的“50”显得更加刺眼，好像在嘲笑我，我的 心揪得更紧了，自己考了这样的成绩，拿什么 去见家长老师，我把头埋的低低的，眼泪不争 气的流了出来，想到自己这段时间的放松贪玩， 心里不由得恨起自己来了。
精选作文语言的锤炼技巧【通用8篇】
作文语言的锤炼技巧【通用8篇】选好材前人常用“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”来形容作文的选材范围之广泛。
选材，可以说是你想选什么就选什么，有极大的自由度，无论什么样的材料，只要你的立意好，都应该说可以写成好文章。
可是，同学们在作文的时候，往往正是因为选材的范围太广，反而失去了方向，不知道选什么样的材料才能打动人，才能获得高分。
更何况现在是千人万人地同作一个作文题，所选的材料没有吸引力，在阅卷教师面前那可是要大打折扣的。
所以，选材，在考场作文中就变得重要起来了。
一、抓住感情的触发点人都是有感情的，真挚的感情最容易打动人，更重要的是，人与人之间的感情都是相通的，这也正是文学作品、现代流行歌曲流行的主要原因。
而现实生活中，有时，那怕是一句话、一个动作、一个眼神都能让我们感动。
这时候，只要我们抓住它，叙述出它的前因后果，描绘出它令你感动的具体细节，让自己感动了，它也就一定能打动别人，引起别人的共鸣，这时就是一篇好文章。
这样的文章，对于你自己来说也一定是一种财富，而爱不释手，久久珍藏。
如我们所学的课文《荔枝蜜》、《斑羚飞渡》、《麦琪的礼物》、《藤野先生》二、抓住事理的感悟点我们说，生活中的一些偶然都是有其内在的必然，所以，生活中的很多事情都有其内在的事理所在，只要我们去认真仔细地思考，一定会给我们以感悟、以启迪。
这样的东西是我们大家共同的财富。
抓住这样的感悟点，用文学的语言描述，然后画龙点睛地议论几句，一定是一篇极富哲理的好文章。
这样的文章同样能使自己感动，让别人也受益。
如我们所学的课文《敬畏生命》。
三、抓住生活的情趣点每个人的生活并不仅仅每天就是刻板的工作与学习，天天的柴米油盐，许多时候我们的生活正是一些情趣让我们沉醉其中，乐此不疲。
这些情趣正是我们生活中的调料，让我们生活得有滋有味，所以，人们都希望在生活之中多一点这样的东西，让自己的生活更丰富、更滋润一些。
正如此，作为我们的作文这种表情达意的载体如果能抓住这样的情趣点，也一定是能让喜爱的。
议论文语言锤炼的技巧与方法
议论文语言锤炼的技巧与方法引言写作是一项重要的技能，而如何运用恰当的语言表达观点是写作中极为关键的部分。
议论文作为一种重要的文体，在语言上要求更加准确、有力，以达到有效论证的目的。
本文将探讨议论文语言锤炼的技巧与方法，帮助读者提高写作的力量和表达的精准度。
抽丝剥茧：剔除多余词语在写作过程中，往往会使用一些多余的词语，这些词语并不能提高文章的逻辑性和说服力，反而会让文章显得累赘。
因此，在进行语言锤炼时，要有剔除多余词语的意识。
一个简洁明了的表达往往更能打动读者，提高文章的质量。
斩钉截铁：明确表达观点议论文的目的是为了证明作者的观点，并说服读者接受这一观点。
因此，在语言锤炼时，要避免含糊不清、模棱两可的表达方式，而是要斩钉截铁地明确表达自己的观点。
只有这样，读者才能清晰地理解作者的意图，进而被说服。
枝繁叶茂：锤炼修辞技巧修辞是一种十分重要的语言表达方式，在议论文中的运用尤为关键。
通过修辞手法的巧妙运用，可以更加生动地表达观点，增强文章的说服力。
然而，在运用修辞技巧时，也需要注意不要过度使用，以免影响文章的逻辑性和严谨性。
砥砺前行：锤炼语言能力要提高议论文的语言锤炼度，就需要不断地磨练自己的语言能力。
阅读优秀的议论文范文，学习其中的优秀表达方式和论证逻辑；多加练习，不断提升自己的写作技巧。
语言的锤炼需要长期的积累和不断的实践，只有通过坚持不懈的努力，才能在写作中游刃有余，表达得当。
结语议论文语言锤炼的技巧与方法是写作过程中的关键一环，只有通过精炼的语言、明确的观点表达和修辞手法的恰到好处运用，才能写出高质量的议论文。
希望读者通过本文的介绍和分析，能够在写作过程中更加注重语言的精准度和锤炼，提升自己的写作水平，成为一个优秀的作者。
《语言的锤炼》优秀教学教学PPT课件(人教版(新课程标准))
排比句。
朋友是春天的雨，当你伤心时为你落
泪；朋友是
，当你
；
朋友是
，当你
；
朋友是
，当你
。你
愿意做我的朋友吗？
2、仿造下面的格式写一组排比句。
树木深埋在地底，可以化为燃烧的煤 ；时光深埋在岁月里，可以化为沉甸甸 的历史；仁爱深埋在心里，一定会化为 容纳百川的大海。 ， ； ， ；，。
3替换一些词语，使下面的句子增 添一些变化。
第三节
语言的锤炼
学习目标
1、了解语言锤炼的具体内容 和方法。
2、掌握语言锤炼功能和意义。 3、学会长短句的相互转换。
学习重点 1、改写排比句。 2、句子的衔接和呼应。 3、会运用过度。
学习过程
导学、导思： 1.何为语言的锤炼。 2. 语言的锤炼由哪些基本要素组成？ 3. 语言的锤炼有哪些类型？
济宁市郊区。
答；
2． 把下面长句变短句
在前线暂时平静的时候，就有一批胡 须刮得很干净的、非常干练的、细心的 、好像总是什么事都知道的少校军需官 在城里安居下来。 答：
三、衔接与呼应
1．句子之间的衔接与呼应（连贯、 活泼）
a．重现就是
。 b．指称指的是在后面的句子里用指导代词、人 称代词等词语去替代前句中所出现的词语。就是 ，避免字面的重复。
整齐是指：
，在语言运
用中表现为 和
。其中排比句
的组成有两种情况。第一种情况是
，它有两种办法，一是
，
二是
。第二种情况是
，它也有两种办法，一是
，二是
。
2．变化
变化包括重复与变化。
a．重复是指
，
其作用是
。
b．变化是指
锤炼语言的方法技巧
锤炼语言的方法技巧
能善于言传达思想的人才是杰出人物，根据语言的锤炼，他们的言谈更是极富影响力。
日常生活里，大家锤炼语言能力的方法也有很多，着重介绍如下几点。
首先，要培养习惯，经常看一些与言语相关的书籍，并能灵活掌握一些词汇和句式。
经常积极地去参加社交场合，用英语来表达自己的想法，慢慢地熟悉一些英语的表达方式，培养着良好的英语口语习惯。
其次，要提升自信心，遇到不会表达的时候，不要急着走开，而是改变思维模式，多多思考，激发自己的创造性思维，根据自己的特点来表达自己的想法，慢慢地培养自信心。
最后，要勇于尝试，到英语流利的地方去学习，练习熟悉英语，要勇敢尝试跟老外交流，多多聆听，多多思考，多多编辑，将所学到的句式和词汇进行灵活地运用。
总之，英语语言的锤炼是不断提升自身语言能力的有效方法，而要想提高一种语言，付出的是自己的时间和精力。
因此，大家可以多多组织自己的时间，多多学习，从而更好地锤炼语言能力。
语言的锤炼
完成课本91页“写 作实践”第三题
三、 1. ①《红楼梦》是我国最优秀的一部古典小 说，它充分揭露了封建制度的腐朽与没落，作者 是曹雪芹。（陈述对象是“《红楼梦》”）
②曹雪芹通过长篇小说《红楼梦》充分揭露 了封建制度的腐朽与没落，从而使这部作品成为 我国最优秀的一部古典小说。（陈述对象是“曹 雪芹”）
3. 舍小利，取大义；忘自我，入集体；弃血 肉，求精神。大义、群体、精神是此时社会的价 值取向，也是文学的艺术规范。
第三节 语言的锤炼
第三、四课时
学习目标 1、了解长句和短句。 2、掌握长短句转换的方法。 3、会转换长短句。
学习重、难点 1、会转换长短句。
一、句子的松和紧
1．正确认识“长”“短”句
a．重现就是
。
b．指称指的是在后面的句子里用指示代词、人称代词 等词语去替代前句中所出现的词语。就是 避免字面的重复。
c．省略是
衔接，利用省略
的方法可以让句子紧紧地粘合在一起。 灵活地运用以
上的方法（比如后面要介绍的办法），就容易让语气
贯通、顺畅。
1．句子之间的衔接与呼应（连贯、 活泼）
a．重现就是
二重写：即 把内容加以分解，重新组合
完成课本91页“写 作实践”第一题
一、 1. 地处梁山、汶上至济宁郊区的，由兖
州、金乡县承接施工的，河道长80.5公里的济 梁运河拓宽主体工程已于1979年3月29日全部 竣工。（或：由兖州、金乡县承接施工的始自 梁山经汶上直至济宁郊区的共长80．5公里的 济梁运河拓宽主体工程已于1979年3月29日全 部竣工。）
完成课本91页“写 作实践”第二题
语言的锤炼作文高二
语言的锤炼作文高二
语言的锤炼作文高二,那可不是件小事儿!在这个年纪,我们都深知语言的重要性。
它不单单是交流的工具,更是表达自我、体现个性的利器。
作为高二狗,我们早已不是小朋友了,对于语文功底自是了然于心。
但是啊,语言这东西可不是那么好把握的。
它就像一把锋利的刀,需要不断地打磨、锤炼,才能切分事物的精髓。
我们年轻人往往热情洋溢,想说的太多太杂,常常语无伦次。
所以要学会梳理思路,用恰当的词语精准表达。
切记,语言可不是为了矫饰和迎合别人而存在的。
我们应该诚实地表达自己,不做"伪君子"。
用最质朴的语言道出心里话,这才是语言的魅力所在。
就像一把钥匙,打开你内心深处的那扇门,让他人窥见你灵魂的闪光。
写作是锤炼语言的绝佳途径。
多写多练,才能把语言玩转于股掌之间。
不过,也得留有余地,给语言以生长空间。
就像雕刻家为大理石留有"棱角",那是艺术品独特的灵气所在。
语言亦如是,稍纵即逝的生命力,才是它独一无二的魅力。
所以伙计们,别把语言当成死的教科书,而是把它当成栩栩如生的艺术品。
去感受它、体会它、亲吻它。
只有如此,语言才能在你手中绽放出最灿烂的芳华!。
作文训练：《语言的锤炼》教案统编版高中语文选择性必修下册
《语言的锤炼》一、教学目标1. 让学生理解并掌握语言锤炼的基本方法，提高表达的准确性和生动性。
2. 通过作文训练，培养学生独立思考和创新的能力。
3. 提高学生对语文学科的兴趣，丰富学生的语言表达能力。
二、教学内容1. 语言锤炼的基本方法：用词、造句、修辞、句式、篇章结构等。
2. 作文训练的要求与评价标准。
3. 作文实践与修改。
三、教学重点与难点1. 重点：语言锤炼的方法和作文训练的步骤。
2. 难点：如何运用语言锤炼的方法写出有深度、有新意的作文。
四、教学方法1. 讲授法：讲解语言锤炼的基本方法和作文训练的要求。
2. 实践法：学生作文实践和修改。
3. 讨论法：分组讨论，分享写作心得。
五、教学过程1. 导入：通过名篇佳句的欣赏，引发学生对语言锤炼的兴趣。
2. 新课导入：讲解语言锤炼的基本方法，如用词、造句、修辞等。
3. 案例分析：分析优秀作文，讲解作文训练的步骤和评价标准。
4. 课堂练习：学生现场作文，锻炼语言锤炼能力。
5. 分组讨论：学生互相评改，讨论提高作文质量的方法。
6. 总结与反思：教师点评，学生总结收获，布置课后作业。
六、课后作业1. 复习本节课的语言锤炼方法，选择一种方法进行实践，写一段话。
2. 根据课后作业指导，修改自己的作文，提高语言表达的准确性。
七、教学评价1. 课后收集学生的作文，对作文的质量进行评价。
2. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣和积极性。
八、教学反思1. 反思本节课的教学内容和方法，看是否符合学生的实际需求。
2. 思考如何改进教学，提高学生的作文水平。
九、拓展学习1. 推荐学生阅读优秀的文学作品，提高学生的文学素养。
2. 引导学生参加写作比赛或社团，锻炼学生的写作能力。
十、课程表1. 课程名称：《语言的锤炼》2. 课时：150分钟3. 授课时间：年月日4. 授课教师：X5. 授课对象：高中语文选择性必修下册学生十一、教学准备1. 准备相关教学材料，包括教材、参考书、优秀作文范文等。
使用正确方法锤炼作文语言的有效途径
使用正确方法锤炼作文语言的有效途径写作是一项重要的技能，无论是在学校还是在工作中，良好的写作能力都能帮助我们更好地表达自己的想法和观点。
然而，要想提升作文语言的水平，并不是一件容易的事情。
在本文中，将介绍一些使用正确方法锤炼作文语言的有效途径，希望能给读者一些启示和帮助。
一、丰富词汇积累作为写作的基础，丰富的词汇积累对于提升作文语言的效果至关重要。
通过从不同的渠道积累词汇，如阅读课外书籍、报纸、杂志等，可以使自己的词汇量得到扩充。
此外，还可以通过使用词汇卡片、记忆法等方式加深记忆，并且在实际写作中有意识地运用这些词汇，以达到提高语言表达的效果。
二、阅读提升写作能力阅读是培养良好写作能力的重要途径之一。
通过大量的阅读可以拓宽自己的视野，并接触到不同领域的知识和观点。
在阅读过程中，需要有意识地注意作者的用词、句子结构、语言表达等方面的特点，学习和借鉴优秀的写作技巧。
同时，通过模仿优秀作品的风格和结构，可以提高自己的写作水平。
三、培养逻辑思维能力作为一篇有说服力的作文，逻辑思维能力是至关重要的。
通过锻炼逻辑思维能力，可以使文章的结构更为合理，论证更有力。
为此，可以通过进行逻辑思维训练，阅读逻辑学的相关书籍，参加辩论赛等方式提升自己的逻辑思维能力。
四、多练习不同类型的作文不同类型的作文有不同的特点和要求，因此在提升作文语言的能力时，需要多练习不同类型的作文。
比如，议论文、说明文、叙事文等，每种类型都有其独特的写作技巧和语言表达方式。
通过不断地练习，可以熟悉各种类型的写作，掌握相应的语言技巧和表达手法。
五、与他人互动交流与他人进行互动交流是提升作文语言能力的另一种有效途径。
在与他人的交流中，可以从他人那里学到一些新的写作技巧和表达方式，还可以通过与他人的讨论和争论，不断锻炼自己的表达能力。
此外，可以将自己的作文交给他人进行修改和意见反馈，以提高作文的质量。
六、注意语法和拼写良好的语法和拼写是写作的基本要求。
语言的锤炼作文600字
《语言的锤炼》
小朋友们，你们知道吗？语言是很重要的，我们要好好锤炼它。
比如说，写作文的时候，我们要用准确、生动的词语，这样别人才能明白我们的意思。
有一次，我写“太阳落山了”，老师说可以写成“太阳慢慢地落下了山”，这样就更具体了。
还有，多读书也能让我们学会更好的语言。
书里有好多优美的句子，我们可以学一学。
只要我们认真锤炼语言，就能说得更好、写得更好。
《语言的锤炼》
小伙伴们，语言就像我们的好朋友，我们要把它变得更棒。
比如，形容一个人跑得快，不能只说“他跑得很快”，可以说“他像一阵风一样跑过去了”。
我以前讲故事，总是干巴巴的。
后来妈妈告诉我，要多想想怎么说更有趣。
现在，我会用好多好听的词，大家都喜欢听我讲故事啦。
所以，我们要努力锤炼语言，让它变得更精彩。
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三、锤炼语言
“为文如造屋”，写文章如同建房子，确立主旨即为什么要建这个房子，理清思路即规划房屋结构样式，锤炼语言即对房屋进行装饰。
语言是表情达意的工具，锤炼语言是写作的基本功，必须下苦功夫。
锤炼语言主要是：词语的锤炼，句子的锤炼，句群的锤炼，各种修辞手法的灵活使用等。
1.词语的锤炼
现在学生作文存在着一个普遍的问题是词汇贫乏。
学生在语文学习的过程中，要注重词汇的积累，并能将学过的词语运用到文章中去。
在作文的课堂教学中，可采用限字联词造句的方法进行训练。
如：
运用提供的词语，各写一段话。
(不超过80字)
《夏夜》皎洁清辉倩影袅娜静谧甜美
一轮皎洁的明月，在静静的河面上洒下柔和的清辉，河岸上杨柳的倩影随着夏夜的清风袅娜地舞动，不远处的树林里一片静谧，花草也早已带着甜美的微笑沉沉地睡去了。
2.句子的锤炼
句子的锤炼包括：整句与散句的锤炼；四字短语的锤炼；各种修辞格的运用。
训练题示例：
按照给出的尾句各补写一段话。
不超过60字。
①……啊！多么美妙的音乐。
(要有两个通感句)
②……这真是一场及时雨啊！(要有4个四字短语和2个比喻句)
③……这里的变化真大，我简直不相信我的眼睛。
(要有1个排比句和2个比喻句)
3 句群的锤炼
句群的锤炼主要是让学生作文时注意语言的节奏和韵律，可选用名家作品中的句群供学生仿写。
训练题示例：
依照下面的例文，仿写一段话。
〖HTSS〗〖HTH〗
风
你时而歌唱，欢笑；时而又悲叹，哭号。
我们能听见你的声音，却见不着你的面貌；对于你，我们能觉察出，但却看不到。
你仿佛是爱情的海洋，淹没了我们的灵魂，抚慰着我们宁静的心。
雨
你时而；时而又。
我们能，却不；对于你，我们能，但却。
你仿佛是
4.美文临摹
诵读下文，思考文后的问题，学习借鉴本文的语言技巧。
雨
雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他。
雨，完全是女性化的。
春三月的雨，是少年，正值豆蔻年华。
她文静，温柔，清新，羞涩，于人不觉间，她轻轻悄悄地走来，随风潜入夜，润物细无声，她如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂面不寒。
她的裙袜飘过处，天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来。
种子发出嫩芽，竹林长出春笋，杨柳抽出新枝，睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰，走出深深的地穴。
春雨把青春和生命赠给大地。
春雨又是一个爱美的姑娘，一个极擅丹青的画师，她手执神奇的画笔，挥洒出一个美丽的天地。
“梨花一枝春带雨”，何等脱俗；“杏花春雨润江南”，何等淡雅；而“小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花”，又是怎样的
清幽。
这完全是春雨的手笔啊。
春雨，遍体芬芳的少女，爱美写美的画师。
夏日的雨，是大嫂，她是个急性子，来也匆匆，去也匆匆，是个利索能干，还带着几分泼辣的中年妇女。
比起春雨，夏日急雨少了几分温柔和文静，可你要知道，她有那样多的事要做，她是一位多子女的母亲。
江河湖海等待着她补充营养，以丰腴自己的身躯。
被太阳烤得口干舌燥的大地渴望着她的滋润。
田原上的庄稼禾苗，山坡上的树木果林，像一群嗷嗷待哺的孩子，急盼着她的乳汁，年复一年地，她用自己充溢的乳汁喂饱了结实的高粱，喂鼓了肥胖的豆荚，喂足了圆滚滚的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。
有了她，才有果实，才有收获，才有万种生物的
生生不息。
夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母亲。
秋日的雨，是阅尽沧桑的老妇人。
她见过许多，经历了许多，也做了许多。
她曾经年
轻过，辉煌过。
如今，桃花梨花谢了，高粱玉米收割了，她该做的都已做过，便显得几分落寞。
更有那喜欢悲秋的写出“冷雨敲窗”的诗句，发出“一场秋雨一场寒”的抱怨。
可她是宽容的，豁达的，她知道，人们不会忘记她的过去，不会忘记她做的一切。
她并不落寞，她正在描绘“红于二月花”的霜叶，绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。
更何况，不久之后，又是三月春雨，少女般姗姗而来。
①本文写雨却意不在雨，作者用拟人的手法赋予雨以灵性，抒写了对无私奉献
者的由衷赞美之情，意境美，语言美，诗情画意，情浓意远。
请体味本文语言运用上的特点。
②本文词语锤炼颇见功力，请注意体会文中加“△”号的词语的作用。
③恰当地引用诗词名句，美化了意境，也美化了语言，请注意体会文中加横线的诗句的作用。
④本文在修辞手法和句式选择上都别具匠心，请注意学习画波浪线的句子的表达技巧。
⑤学习借鉴本文的语言技巧，以《风》为题写一篇抒情散文。
5.古文仿写
根据二十多年的实践经验，适量地进行古文仿写训练，对提高学生语言运用的能力有奇妙的功效。
训练方法示例：
背诵《滕王阁序》，用文言文写一篇文章，题目：《×××赋》
学生习作：
黄鹤楼赋
南维高拱，极目楚天，北斗平临，尽收云梦，擒蛇望龟，金鹤驻足。
北镇大江之惊涛，南安荆楚之黎庶，西接天府之膏腴，东连吴越之沃土。
九省通衢，聚四方之英杰；唯楚有才，变历史之风云。
雄胜岳阳楼，壮盖滕王阁，名冠群楼，享誉四海。
重阳前后，岁在庚辰。
阁楼高可摘星辰，四座雄而震龙伯。
登崇阿于林阴，赋诗词于名楼。
念太白之别情，感崔颢之乡愁；大浪千叠，疑周郎之雄兵；彤霞万里，惊赤壁之烈焰；苍松古槐，仰武穆
之忠魂；香檀紫竹，慕屈子之高风。
黄瓦红柱，鱼龙凌空。
虹桥与仙楼齐名，涛声与金石共歌。
高山流水，天下知音；千湖环绕，渔歌互答。
微风不寒，拂面若杨柳之息；楚乐飘升，嘤嘤唤黄鹤归来。
大江东去，烟波浩淼；朝暮之间，变幻万端。
朝雾起而失晴川之树，暮霭笼而隐龟山之塔。
白云红日，引百鸟来朝；朝晖落霞，逗江豚出水。
楚天神韵，江城风采，虽东坡豪词，青莲佳句不能状其形貌，子安之赋，范公之文不能名其佳处也。
古往今来，看英雄辈出；少年得志，知时运自创。
朝读诗书，暮修人伦，展翅而上九万里，焉用好风频借力?我辈生遇其时，岂甘蓬蒿!少当益壮，当吞云吐雾于九天；志存高远，应击浪遏舟于中流。
兴万里之江山，旺千年之社稷。
璐，年方及笄，慕织锦之慧，叹咏絮之才，锥锋不利，敬毛遂之脱颖，班门弄斧，鄙义府之忧叹。
有才必施，有策必献，不待杨意，不等三顾，怀鸿鹄之志，借六月之息，上九万里何难!我辈豪情，各领风骚。
(华中师大一附中雷晓璐)。