对计算机教师基本教学能力的认识
对大学计算机基础教育的几点认识
对大学计算机基础教育的几点认识摘要：在当今这个信息社会里，计算机基础的应用极为普遍，我国大学教育中开设计算机基础课程，帮助学生完成计算机应用的知识积累，提升学生适应社会的综合能力。
本文从大学计算机基础教育的意义、存在的问题以及其发展前景的探索三方面阐述自己的对大学计算机基础的几点认识。
关键词：大学计算机基础教育认识当代的科技迅速发展，各国之间的竟争逐渐转向科技和经济实力的竟争，科技是提高生产力的重要手段，其间最重要的是人才的竟争，培养高素质的综合性人才成为了教育的重任，在计算机技术广泛普及的当下，大学计算机基础教育与人才需求间出现了偏差，如何做好我国大学的计算机基础教育，培育高素质的国家建设型人才已经迫在眉睫，转变传统教育模式，积极适应社会发展的需求是当前大学计算机基础教育必行之道。
一、大学计算机基础教学的现实意义大学专业分类繁多，各专业开设的课程也有所异，对非计算机专业的学生开设计算机基础课程不仅是让学生掌握一种能够处理多种信息的现代化工具，同时也是一种不可缺少的文化基础教育，是一种改变学生知识结构、知识层次，提高人才科学综合素质的教育，更是一种培养厚基础、宽口径、强能力、高素质和应用型、复合型人才的基础教育。
大学应该根据不同专业的应用需要确定计算机基础知识的范围和重点。
计算机基础知识应服务于应用目的，不宜脱离应用去系统地学习理论知识及相关实际操作，有关的基础理论知识宜结合应用进行学习，把握计算机基础知识更好的帮助学生专业知识的应用。
二、当前大学计算机基础教育中存在的问题大学生是通过高考，从不同地区来到同一个学校、一个专业进行学习，学生之间的计算机知识基础是有所差距的，加之学生对计算机学习目的不明确，学习积极性差，我国当前大学计算机基础教育存在两大突出问题：问题一：学生基础不一，学习存在问题。
大学新生入学时所具备的计算机知识差异性很大，少数学生在高中已经熟练掌握计算机基本技能，但是有的学生连电脑什么样都没见过。
计算机教师心得体会范文
作为一名计算机教师，我深知肩负着培养新时代计算机人才的重任。
在过去的教学工作中，我不断探索、实践，积累了丰富的教学经验。
在此，我将结合自己的教学实践，谈谈计算机教师的心得体会。
一、热爱教育事业，关爱每一个学生教育是一项神圣的事业，教师是学生的引路人。
作为一名计算机教师，首先要热爱教育事业，关爱每一个学生。
在课堂上，我们要关注学生的需求，了解他们的兴趣爱好，因材施教。
在课下，我们要关心学生的生活，帮助他们解决困难，成为他们的良师益友。
1. 营造良好的课堂氛围良好的课堂氛围是提高教学质量的关键。
在教学中，我们要注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
具体做法如下：（1）采用启发式教学，引导学生主动思考；（2）结合实际案例，让学生在实践中学习；（3）运用多媒体技术，丰富教学内容，提高课堂趣味性。
2. 关注学生的个性差异每个学生都有自己的特点和优点，我们要善于发现并加以培养。
在教学过程中，我们要关注学生的个性差异，因材施教。
具体措施如下：（1）根据学生的基础，合理设置教学目标；（2）针对不同层次的学生，设计不同难度的练习题；（3）鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的创新思维。
二、不断学习，提升自身素质计算机技术发展迅速，作为一名计算机教师，我们要紧跟时代步伐，不断学习，提升自身素质。
以下是我的一些学习心得：1. 熟悉计算机专业知识作为一名计算机教师，要具备扎实的计算机专业知识。
这包括计算机硬件、软件、网络、数据库等方面的知识。
我们要不断学习，更新知识体系，提高自己的专业素养。
2. 关注教育前沿动态教育是一门不断发展的学科，我们要关注教育前沿动态，了解新的教育理念、教学方法和技术。
这有助于我们更好地适应教育教学改革，提高教学质量。
3. 提高自身教育教学能力教育教学能力是教师的核心竞争力。
我们要通过参加培训、阅读教育专著、向同行学习等方式，提高自己的教育教学能力。
三、注重学生实践能力培养计算机是一门实践性很强的学科，我们要注重学生实践能力的培养。
计算机教师应具备的教学能力
个计算机 教师必须具 备与其他 学科 教师及 专业技术 人 员进 行协 作
认知 工具 、 选择认知 工具盒教学策略 、 对学 习者 的自主学习评价 ， 等等。
１ ． 设计 的观念 与方 向 排必须从学 生的需 求、 特点 出发 ， 改 变以往只注重 “ 教” ， 忽视 “ 学”的状 况， 改 变学生被动接受 、 缺乏原 创精神 的现象 。利用计 算机辅 助教 学课件 ， 增
评价 ， 起 到 示 范 和鼓 励 的作 用 。 ２ ． 内容 与方 法 相 结 合 的能 力 学生在多媒体教室的学 习时， 最好 以任务 驱动 的方式 来完成 ， 教 学 监
控利用多媒体技术从对集体监控到对个人监控 、 小组 监控和 同伴 关系的监
根据教 学内容选择恰 当的教授方法及形 式 。 即 内容 与方法相结合 的能 控。利用 网络 、 多媒体技术支持教学通讯 、 监控 ， 可 以使 教师随 时了解学生 力， 是对 年轻计 算机教 师的基本 要求。计 算机课 程涉及许 多软 件 ， 教 师的 的学 习动态 ， 并促进学生之间的相互交流。 任务不止要让学生学会软件 ， 还要通过对软 件的学 习让 学生学会处理 问题 总之 ， 需要不断提高 自己的教学能 力 ， 不 断更新 、 总结 、 提 炼 发挥 学生 的主动 性和创 新精神 ， 教学 安 获得更广泛、 更有力的教学 支持 。 教学必须 突出学生 的主 体性 ， 因此充分 调动 学生学 习的积 极性、 主 动
难， 需 要教 师 进行 适 当 的演 示 和 提 示 ， 在 教 师 的指 导 下 ， 由学生 解出 问题。
１ ． 综 合 评 价 能 力
教学过程 中， 教 师要按教学难 度顺 序 （ 简一难 ） 设计教学任务 ， 所 以教 程等综合操控能 力。 师应能全面 、 综合地考虑任务如何 设定 、 在何 处设定 、 如何 完成、 需要 什么 条件等问题 ， 这就要求教师具 有综合评 价能 力。同时 ， 教 师要 以任务 为导 教学是教 师引导 、 带领学生 建构知 识的过 程 ， 教 师要对 教学进 行全面
教师计算机技巧心得体会
在当今这个信息化时代，计算机已经成为了我们工作和生活中不可或缺的工具。
作为一名教师，掌握计算机技巧不仅能够提高工作效率，还能够更好地适应教育改革的需求，为学生的成长提供更加丰富的学习资源。
以下是我作为一名教师在使用计算机过程中的一些心得体会。
首先，我深刻认识到，计算机技能的提升需要不断的学习和实践。
随着教育技术的不断发展，新的教学软件和工具层出不穷。
我通过参加各种培训班、在线课程和阅读相关书籍，不断丰富自己的计算机知识。
例如，学习了如何利用PPT制作生动有趣的课件，掌握了使用Word进行文档编辑的高级技巧，以及如何利用Excel进行数据分析和图表制作等。
其次，我学会了利用计算机进行教学资源的整合与利用。
在教学过程中，我积极搜集和整理各类教学资源，如图片、视频、音频等，通过多媒体教学手段丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。
同时，我还学会了利用网络平台进行在线教学，如通过直播、微课等形式，让学生在家也能享受到优质的教育资源。
再者，我注重培养自己的信息素养，学会在信息海洋中筛选和辨别信息的真伪。
在网络资源丰富的同时，也存在着大量虚假、低俗的信息。
作为一名教师，我有责任为学生树立正确的价值观，引导他们正确使用网络，避免受到不良信息的影响。
此外，我还学会了利用计算机进行班级管理。
通过班级QQ群、微信群等社交平台，我与学生保持密切联系，及时了解他们的学习和生活状况，解答他们的疑问。
同时，我还利用班级管理软件进行成绩统计、学生考勤等工作，大大提高了工作效率。
在实际应用中，我总结了以下几点心得体会：1. 充分利用网络资源，为学生提供丰富多彩的学习体验。
2. 注重培养学生的信息素养，引导他们正确使用网络。
3. 提高自己的计算机技能，以便更好地服务于教学。
4. 合理安排时间，平衡教学与计算机应用的关系。
5. 不断反思和总结，不断提高自己的计算机应用水平。
总之，作为一名教师，掌握计算机技巧对于提高教学质量和自身素养具有重要意义。
计算机基础教师工作总结
计算机基础教师工作总结在过去的一年中，作为计算机基础教师，我一直致力于提供高质量的教育，并且不断改进自己的教学方法。
我将在以下几个方面总结我的工作。
首先，我通过不断更新自己的知识，保持与计算机基础领域的最新发展保持同步。
我阅读了许多相关的书籍和学术论文，参加了一些专业会议和研讨会，以便能够向学生传授最新的知识和技术。
此外，我还通过与业界专业人士的交流和参观企业实践，进一步了解行业需求，将这些实际案例和经验融入到我的教学中。
其次，在教学过程中，我注重培养学生的实际动手能力。
我认为，计算机基础学科是一门实践性极强的学科，只有学生亲自动手实践，才能真正理解和掌握所学知识。
因此，在讲解理论知识的同时，我经常给学生安排一些实际的编程或搭建实例，让他们能够通过动手操作来巩固所学内容。
我还鼓励学生参加一些编程比赛和项目实训，锻炼他们的解决问题的能力和团队合作精神。
此外，我注重与学生之间的互动和交流。
我鼓励学生随时提问和交流，保持课堂的活跃氛围。
我经常使用一些互动的教学方法，如小组讨论、问题解答等，鼓励学生分享自己的观点和经验。
我还经常与学生进行一对一的辅导，了解他们的学习状况和困难，及时给予帮助和指导。
另外，我注重培养学生的实际应用能力。
我认为，计算机基础只有真正应用到实际工作中，才能发挥真正的价值。
因此，在教学过程中，我尽量将所教授的知识和技能与实际工作场景相结合，让学生能够理解和应用到实际中去。
我还经常组织一些课外的实践活动，如实地考察、项目实训等，让学生能够更好地了解行业需求和应用技术。
最后，我还注重评估和反思自己的教学效果。
每次上完一堂课，我都会请学生填写反馈表，收集他们对本节课的评价和建议，并根据反馈结果及时调整教学方法和内容。
我还定期与学生及教务部门进行教学效果的评估，以确保我的教学不断得到改进。
总的来说，作为一名计算机基础教师，过去一年中我致力于提供高质量教育，不断更新自己的知识，注重培养学生实践能力和应用能力，并与学生保持良好的互动和交流。
计算机教师个人总结
计算机教师个人总结作为一名计算机教师，我认为在教学中，关注学生的学习效果和兴趣培养是非常重要的。
在过去的几年里，我有幸能够教授计算机课程，并且我对自己的教学工作进行了反思和总结。
以下是我个人的总结。
首先，我发现了学生的学习效果与兴趣之间的密切关系。
我发现，当学生对计算机课程充满了兴趣和热情时，他们更容易学习和吸收知识。
因此，我致力于在教学中激发学生的兴趣，通过引入有趣且相关的案例和实例，以及与学生直接关系的项目，让学生在学习中更加积极主动。
我也会鼓励学生提问和参与讨论，以激发他们的思维，并提供更多的机会让他们展示自己的想法和创意。
其次，我发现了注重学生实践能力培养的重要性。
计算机课程是一门实践性很强的学科，因此，理论知识的学习只是基础。
为了培养学生的实践能力，我通过课堂演示、实验和项目实践等方式，让学生亲自动手去实践，让他们能够在实践中学习和巩固所学的知识。
同时，我也鼓励学生参加编程竞赛和科技创新活动，提高他们的实践能力和问题解决能力。
此外，我也认识到培养学生的自主学习能力的重要性。
计算机科技的发展迅速，知识的更新换代也很快，因此，培养学生的自主学习能力和终身学习能力是非常关键的。
在课堂中，我鼓励学生主动探索和学习新知识，引导他们学会从网络、图书馆等资源中获取自己需要的信息。
我也会将一些计算机学习的网站和资源推荐给学生，让他们能够在学习之外继续扩展自己的知识。
此外，我也意识到与家长和学生保持良好沟通的重要性。
家长是学生的第一任教师，他们对孩子的教育有着重要的影响力。
因此，与家长保持良好的沟通和合作，了解他们的期望和关注点，对于提高教学效果和学生成长是非常重要的。
我会定期与家长进行沟通会议，分享学生的学习情况和进展，了解家长的反馈和建议，并积极与家长合作，共同为学生的发展营造良好的环境。
最后，我也意识到作为一名计算机教师，自身知识的不断更新和学习是必须的。
计算机科技的发展速度快，新知识和新技术层出不穷。
教师计算机教学工作心得体会范例五篇
教师计算机教学工作心得体会范例五篇计算机科学系教学工作运行正常，教学任务完成情况良好，教学组织与管理有序，教师调、停课手续齐全且审批严格，教学秩序稳定，按时保质完成了工作。
下面是由小编为大家整理的“教师计算机教学工作心得体会范例五篇”，仅供参考，欢迎大家阅读。
教师计算机教学工作心得体会范例五篇【一】一、提高了思想认识，体会到教育技术培训的重要性。
通过本次学习，我体会到教育技术培训势在必行，国家对本次培训是多么的重视，也充分体现了信息技术的重要性。
随着新课改的不断深入，新的时代对点化教学提出了更高的要求，需要我们的老师要不断的学习培训，需要新型的、专业化的老师。
不学习真的跟不上时代发展的潮流了。
通过培训，为我指明了今后工作的方向，我对信息教育有了全新的认识。
这样一个全方位的培训，使我的教学理念又一次得到提升，二、时间紧，任务重。
五天的时间我们要学完2450分钟的学习任务，每天我的神经都处于紧张的状态中，大脑不停的转着，手也在不停地敲击着。
每天都有大量的作业要做。
晚上还要去上晚自习，忙得一点休闲的时间都没有，有时感觉到连喘息的时间都没有。
可是大家的精神头真的挺足，没有人说苦，没有人说累，只是感觉时间在飞逝着，太快了。
如果能拉住时间的脚，大家一定会毫不犹豫地伸出手去。
三、通过学习知不足，促进步1、通过学习，感觉到自己有太多的计算机的知识不懂，比如：程序操作、计算机理论......感受到不懂计算机，真的是太落后了，通过学习感受到自己又学到了很多的知识，在今后的学习中，我一定经常上机操作，争取早日驾驭电脑，学有所用。
2、通过学习，我体会到，我们原来的教学时多么的落后，网上平台真的挺好，学习起来很方便、很实用。
这五天我们在网上交流、讨论、提交作业。
浏览网页，阅读资料、观看案例、完成作业，在网络的海洋里，我们尽情的汲取着知识的甘露。
感到一种前所没有的满足，这种满足是我们对知识的一种渴望。
3、通过五天的学习，我对信息教育技术有了更深刻的认识，通过多媒体的操作，让我们有耳目一新的感觉，为我们的教学提供了方便，为我们的教学，提供了丰富多彩的内容。
合格的计算机教师应具备哪些素质
合格的计算机教师应具备哪些素质随着计算机技术的日新月异，计算机教育逐渐成为学校教育中不可或缺的一部分。
计算机教师是承担计算机教育工作的重要角色，在他们的带领下，学生能够更好的了解和掌握计算机相关知识与技术。
那么，什么样的计算机教师才是合格的呢？本文将从多个角度分析，总结出合格的计算机教师应该具备的素质。
首先，合格的计算机教师应该具备良好的计算机技术能力。
计算机技术是计算机教育的基础，计算机教师能否在教学实践中举一反三、灵活应变、深入浅出地教授计算机知识，这都与其计算机技术有直接关系。
因此，合格的计算机教师应该具备深厚的计算机理论基础和丰富的实践经验，能够灵活掌握和使用各种计算机软件和硬件，及时了解和掌握新技术和新应用。
其次，合格的计算机教师应该具备良好的教学能力。
教学能力是计算机教师为实现学生的的贯彻全过程中要充分发挥自身教育优势的关键。
合格的计算机教师应该能够深入了解学生的学习特点和认知水平，制定符合学生特点和课程内容的教学计划，设计生动形象、具有针对性的计算机教学课程，并运用创新的教学模式和方法将计算机知识传授给学生，让他们在轻松愉快的氛围中学习、掌握计算机技能。
第三，合格的计算机教师应该具备良好的人格魅力和职业道德。
这是让计算机教育真正发挥作用的前提。
合格的计算机教师应该具备高尚的职业道德和精神追求，注重意识形态工作，注重计算机教育的道德教育和思想教育，具备良好的人际关系、沟通能力和团队协作精神。
在计算机教育中，教师的人格魅力和道德风范直接影响学生的认同和学习成效，因此，合格的计算机教师应该时刻保持职业操守和道德规范，引领学生正确认识计算机技术和应用，将计算机教育融入到人文关怀和价值引领的教育中。
第四，合格的计算机教师应该热爱教育事业，具有较高的教育情怀。
教育事业是一项充满责任和使命的事业，合格的计算机教师应该具有热爱这项事业的内在动力和使命感。
教育事业中需要有一种人性化的态度，需要有一种爱心和闪耀，而这种爱心和闪耀就体现在教师无怨无悔的付出和耐心细致的教育过程中。
对高校计算机教学的几点认识
对高校计算机教学的几点认识【摘要】高校计算机教学在当今社会中扮演着至关重要的角色。
本文从灵活的教学方式、紧跟科技发展、注重实践能力培养、关注学生需求和跨学科交叉教学等角度探讨了高校计算机教学的几点认识。
灵活的教学方式可以激发学生的学习兴趣和积极性，紧跟科技发展可以使教学内容更具前沿性，注重实践能力培养可以让学生更好地适应未来工作需求，关注学生需求可以提高教学效果，跨学科交叉教学可以丰富学生的知识结构。
结论指出，未来高校计算机教学应更加注重个性化教学和创新教学模式，以更好地适应不断变化的社会需求。
高校计算机教学的未来发展方向将是面向全球化、多元化和智能化的发展。
【关键词】高校计算机教学、重要性、灵活的教学方式、科技发展、实践能力培养、学生需求、跨学科交叉教学、未来发展方向1. 引言1.1 高校计算机教学的重要性高校计算机教学的重要性无可厚非，随着信息技术的迅速发展，计算机技术已经成为现代社会不可或缺的一部分。
在这个信息化时代，计算机技术已经深入到各行各业，与人们的生活息息相关。
高校计算机教学的重要性也日益凸显。
高校计算机教学是培养人才的重要途径。
计算机技术的不断发展和应用，使得计算机人才的需求日益增加。
只有通过高校的系统教育，学生才能够系统地掌握计算机知识和技能，成为具备实际应用能力的计算机专业人才。
高校计算机教学是推动科技进步的重要保障。
计算机技术在各行各业的应用已经成为提升效率、创新发展的重要方式。
通过对计算机技术的深入学习和研究，可以不断推动科技的进步，促进社会的发展。
高校计算机教学的重要性不言而喻，它关乎着人才培养和科技进步的大局，对于推动社会的发展具有重要作用。
高校应当重视计算机教学，不断改进教学方式和课程设置，培养更多具备实际应用能力的计算机专业人才，为社会经济的发展做出贡献。
2. 正文2.1 灵活的教学方式灵活的教学方式是高校计算机教学中的重要组成部分。
传统的教学模式往往以授课为主，缺乏互动和灵活性，难以激发学生的学习兴趣和积极性。
计算机专业青年教师教学能力培养的探索与实践
计算机专业青年教师教学能力培养的探索与实践1. 引言1.1 背景介绍在现代教育背景下，传统的教学方法和模式已经不能满足学生的需求，因此需要不断探索和实践新的教学模式和策略。
青年教师作为教育教学工作中的新生力量，需要加强自身教学能力的培养，不断提高教学水平，以更好地适应当今教育发展的需要。
本文将围绕计算机专业青年教师教学能力培养展开探讨，通过分析现有的教学能力培养模式，探讨教学能力培养策略，并展示实践成果及学生评价与效果分析，旨在探索适合计算机专业青年教师的教学能力培养方法，为提升教育教学质量提供参考和借鉴。
1.2 研究目的研究目的是为了探究计算机专业青年教师教学能力培养的有效途径和方法，提升他们的教学水平和教学质量。
通过对现有教学能力培养模式和策略进行分析和比较，找出适合青年教师的培养方案，帮助他们更好地适应教学工作的要求和挑战。
本研究旨在结合实践成果和学生评价，客观地评估教学能力培养的效果和成果，探讨教师的教学改进和提升方向。
通过深入研究和分析，旨在为未来的教师培训和教学质量提升提供参考和借鉴，促进教师队伍的专业化和教学水平的不断提高。
2. 正文2.1 对计算机专业教学能力培养的重要性在计算机专业领域，教学能力的培养是青年教师必须重视和提升的方面。
计算机专业具有高度的技术性和专业性，要求教师具备深厚的专业知识和技能，才能够有效地传授给学生。
随着计算机技术的快速发展，教师需要不断学习和更新知识，提高自身的综合素质，才能跟上时代的步伐，为学生提供更加优质的教学服务。
计算机专业的教学任务繁重，需要教师具备较强的组织能力和沟通能力，能够合理安排教学内容和节奏，调动学生的学习积极性，促进教学效果的提升。
教师的教学能力直接影响到学生成绩的好坏，关系到学生的学习动力和兴趣培养，提高教学能力对于计算机专业青年教师而言尤为重要。
教学能力的提升也是青年教师职业发展的必经之路。
优秀的教学能力不仅能够提升教师的职业声望和自身满足感，更能够增强教师的就业竞争力，拓宽职业发展空间，实现个人价值的最大化。
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·教师探讨·
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对计算机教师基本教学能力的认识
广东省理工职业技术学校 张丽英
21世纪的国际竞争，关键是人才的竞争，教育的竞争，作为战斗在教育第一线上的教师，应以什么样的姿态去迎接新世纪的挑战，是摆在我们面前的首要问题。
我国在1999年《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中，江泽民同志指出：建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证，而且随着新世纪的到来，随着素质教育的逐步深入，社会各界对教师能力的要求也越来越高。
所谓教师的能力是指：教师在教学活动中形成并表现出来的，直接影响教育教学活动的成效和质量，决定教育教学活动的实践与完成的某些能力的结合。
现本人根据计算机教学活动的特点，谈谈对计算机教师的综合教学能力的认识。
一、用计算机上课的能力
在机房上计算机类的课，这是天经地义的要求。
教计算机应用的含义不只包括教学内容，也包括教学形成。
《计算机应用教学大纲》指出：初学阶段，尽量采用直观教具和表演等方法，促使学生直接理解计算机基本操作。
随着学生对电脑知识的增长和运用电脑能力的提高，更应使用电脑进行教学，用电脑教电脑实际上应形成教师的一种习惯，同时也应转化为学生的习惯。
用电脑教电脑时，要在教学方法上予以具体落实，要尽量使用学生已学过的基本知识，要把用电脑教电脑，和复习已教过但在课本里重复不够的材料结合起来，要随着教学的改进，不断更新所使用的知识。
例如：要求学生安静时，最初可用电脑黑屏，之后可改用电脑广播控制学生电脑等。
还值得一提的是，教师在用电脑讲课时，要充分利用计算机的特性，讲读计算机的结构和作用，充分发挥电脑的操作，从而激发起学生学计算机的兴趣和欲望，提高学生学习计算机的效率。
二、创造性地处理教材的能力
教材是教学之本，但不能完全被教材本身所束缚。
教师要根据所教学生的已有计算机水平和接受知识的能力，适当地对教材作一些处理，如：在学习通道知道时，为了更好地的说明这一概念，可引用例子：
提供一张长发女性的照片，引导学生如何利用通道知识抠取头发，以及在操作过程中，讲解每一步操作的含义及注意事项。
教师始终以电脑广播的形式对学生进行教学，使每一个教学目标展现得一目了然，得到了具体的落实。
其次，在处理教材，对学生进行实际操作训练时，不要过多地做语言形式的讲解，要使理论与操作相联系。
另外，为了培养学生学计算机的兴趣，还可适当补充材料。
如：补充一些有趣的图片或动画等。
三、能充分发挥学生的主体作用的能力
素质教育的核心是面向全体同学，让学生全面发展，让学生主动发展，培养个性特长。
要使学生主动发展,就必须以学生为中心,突出学生的主体地位。
学生在学习中的主体地位，体现在学生能自觉主动地学习；体现在学生能独立地参与学习的全过程。
要充分发挥学生的主体作用，良好融洽的师生关系是前提。
教师要关心、爱护每一个学生，多给他们鼓励、信任、帮助，培养良好的师生情感。
师生在教与学中产生和谐的共鸣，使学
生在融洽的师生关系和活泼的课堂气氛中由喜欢计算机老师进而喜欢计算机学科，从而产生积极的学习计算机的兴趣，由苦学到乐学。
学生主体地位的发挥，更重要的决定于教师的教学目标，教学活动的设计上。
在教学过程中，教师应以“学生为中心”展开教学活动，给学生以成功机会，使学生的自我实现的需要得到满足，从而使学习变成学生内在的需求。
以用photoshop 软件修照片为例，有许多与中学生实际密切相关的题材。
如：如何去掉脸上的雀斑和痘印；如何更改肤色；如何修饰唇形等。
另外，在课堂活动的组织方式上，要改变单一的全班活动方式，提倡分组活动，如双人小组、四人小组、纵队、横排等，从而最大限度地扩大学生的活动量和个别化学习，改变了过去始终在教师的指挥下“统一行动”的被动操练方法。
组织方式的改变就很有力地转移了课堂的中心，不是学生围着教师转，而是使教师围着学生转。
四、娴熟的德育技能
德育为一切教育之本，是教育内容的生命所在，德育工作是整个教育工作的基础。
就德育的技能而言，首先要注重自身的修养。
教师在整个教学活动中起主导作用，教师的一言一行无疑随时都会感染着学生的思想。
因此，计算机教师要时时、事事、处处以身作则。
教师要热爱计算机教育，要让学生了解学计算机对自己、对国家的用处来认识学计算机的意义所在。
其次，在计算机教学的同时，教师应充分挖掘教材的思想内涵，不失时机地对学生进行思想品德和爱国主义的教育。
在现行中学计算机教材中有许多课文包含着丰富的思想。
在教学中，教师要正确地启发、引导学生进行自我教育。
教师要善于寓德育教育于教学之中，通过创造良好的学习氛围，不但切实地提高学生对事物认识水平，对道德评价层次，而且使他们自觉走上身心健康的成长之路。
五、要有创造性地评价学生的能力
当今，我们的教育要面向全体学生，要教育好每个学生，这就需要我们的计算机教师了解当今学生的身心特点，创造性地处理好评价学生问题。
多数中学生自我意识强、有个性、有追求。
在情感、意志方面有以自我为中心的表现，他们对自己所做的一切希望能得到教师的肯定。
因此，教师应用鼓励性评价，捕捉学生学习计算机的闪光点，利用他渴望得到表扬的心理要求，有意识地发现他们的积极因素并加以肯定和鼓励。
在评价学生时，要从学生个体的实际出发，创造性地应用鼓励性评价方法使不同层次的学生在计算机学习成绩上都有所提高。
六、熟练使用现代教学手段的能力
教学中采用直观性原则，可以使学生对知识获得鲜明生动的形象，易于理解、记忆和激发学生的兴趣，也有助于发展学生的观察力、想象思维能力等。
现代化教学手段的发展，为直观教学原则的运用开辟了崭新的广阔前景。
现代教学手段不再是单一的教具，而是多媒体。
多媒体技术能把教学内容以图像、图形、声音、文字、动画等多种形式生动、直观地呈现出来，有助于培养学生的学习兴趣，提高学习效率。
总之，作为一个21世纪的计算机教师一定要结合当代学生和所教学科的特点，努力学习专业知识和教育教学理论，熟练掌握计算机教学技能，提高教学质量。