鹅,鹅,鹅
鹅简介
鹅简介
鹅，被认为是人类驯化的第一种家禽，它来自于野生的鸿雁或灰雁。
中国家鹅来自于鸿雁，欧洲家鹅则来自灰雁。
鹅是鸟纲雁形目鸭科动物的一种。
鸭科动物繁杂，人们常说的大雁、天鹅、鸭、鸳鸯等都是鸭科动物。
这些动物中的一些被人类驯化成的家禽，如绿头鸭驯化成了家鸭，鸿雁驯化成了中国家鹅，疣鼻栖鸭驯化成了番鸭。
生物学家达尔文在他的《动物和植物在家养下的变异》一书中提到“在荷马史诗中就提到过早在古希腊时代鹅就被家庭化饲养了，而在古罗马时代的神庙里，人们饲养家鹅，作为奉献给神的牺牲”；还有人根据古埃及笔画遗留下来的资料，认为在公元前2000年左右，埃及就成功地驯化了家鹅。
中国古籍庄子《南华经》中有记载：“命竖子杀雁而烹之，竖子请曰，其一能鸣其一不能鸣，请奚杀。
主人曰：杀不能鸣者”说明在公元前400年以前中国就已经有成熟的家鹅驯养技术了。
目前普遍认为中国家鹅和欧洲家鹅的起源不同，中国家鹅起源于鸿雁，而欧洲家鹅起源于灰雁。
晋朝大书法家王羲之喜欢观赏鹅的姿态，《晋书·王羲之传》记一事：“（羲之）爱鹅，会稽有孤居姥养一鹅，善鸣。
求市未能得，遂携亲友命驾就观。
姥闻羲之将至，烹以待之，羲之叹惜弥日。
”金代有皇帝猎鹅的记载。
从生物学的角度讲，鹅并不是一个独立的物种，它充其量只能算作鸿雁或者灰雁的一个变种或者亚种。
部编版四年级下册语文《白鹅》PPT教学电子课件
·鹅的吃相
三眼一板 一丝不苟 从容不迫
三眼一板：“板”、“眼”都是戏曲音乐中的节拍，三 眼一板是最稳定、最慢的一种，在课文 中用来说鹅吃饭非常有条理。
·精读积累
这位鹅老爷的脾气被周围的邻居知道了，于是，就上 演了一场有趣的剧目。请同学在读的过程中，用波浪线画 出写鹅的句子，用直线画出写狗的句子。
·通读大意
通读全文，整体感知课文。全文主要 写了什么？它的特
注意笔画：苟、譬、侍、昂、脾、颇
·课堂小结
白鹅的姿态、叫声、步态显示出了它的高傲， 你们知道吗， 它的吃相更是独具特色、足显傲慢。 下节课我们将继续学习。
白鹅
第2课时
·情境导入
高傲
本课目标： 1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词 佳句； 2.学会抓住重点词句了解白鹅的特点，体会作者运用对比、拟 人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情； 3.学习作者抓特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默 风趣； 4.积极参与学习活动，在感悟用词的准确、描写风趣及写话训 练中获得愉悦的情感体验。
·好戏开始
第一幕：鹅：要吃饭；狗：暗中观察，窥伺； 第二幕：狗：偷吃；鹅：偶尔回来，偶然； 第三幕：狗：扬长而去；鹅：昂首大叫；
男女生比赛扮演，看谁演得好？
·好戏落幕
“真是架子十足！” “好一个高傲的动物！”
鹅的叫声、步态、吃相； 狗的偷吃，鹅的反应。
高傲
·课堂小结
平时，你的爸爸妈妈有没有特别喜欢你，却用一些反话来说，比如 说：你特别调皮，爸爸说你是个“小调皮蛋”；你早晨 起床不爱叠被子，妈妈说你真是个“懒家伙”。
白鹅
第1课时
·情境导入
咏鹅
骆宾王
描写鹅的词语有哪些
描写鹅的词语有哪些鹅的词语：企鹅、鹅氄、鹅胰、金鹅、黑鹅、笼鹅、鹅肠、头鹅、子鹅、鹅包、鴚鹅、鹅子、鹅口、都鹅、鹅翎、淘鹅、鸼鹅、雁鹅、鹅帽、鹅儿、鹅毳、斗鹅、鹅目、鹅雁、鹅城、鹅行、鹅溪、鹅栏、闹鹅、木鹅、鹅群、鹅炙、鹅笼、野鹅、鹅研。
鹅羣、鸿鹅、鹅阙、鹅笙、鹅湖、桑鹅、鹅珠、鹅鞴、鹅珍、神鹅、换鹅、鹅步、鴐鹅、封鹅、鹅素、鹅眼、驾鹅、鹅罽、鹅管、鹅鼻、鹅头、鹅鹳、鹳鹅、鹅绢、鹅颈、鹅卵石、天鹅绒、鹅掌楸、鹅蛋脸、鹅鸭行、逸少鹅、黑天鹅、狮头鹅、金鹅蕊、鹅溪蠒、鹅群帖、鹅管冰、雁鹅菌、鹅肠菜、鹅蛋石等。
拓展资料组词释义：一、鹅黄[éhuáng]像小鹅绒毛那样的黄色；嫩黄。
二、鹅毛[émáo]鹅的羽毛。
比喻极轻微的东西：千里送鹅毛，礼轻情意重。
三、头鹅[tóué]指辽金皇帝春天狩猎时最初捕得的大天鹅。
四、鹅卵石[éluǎnshí]直径较大的卵石，大小多像鹅蛋，所以叫鹅卵石。
五、鹅步[ébù]缓慢而斯文的步态。
描绘鹅的词语：天鹅、企鹅、鹅绒、鹅毛、鹅黄、鹅肠、鹅氄、鹅掌、鹅酒、金鹅、鹅口、鹅帖、鹅胰、鹅抱、鹅经、鹅子、子鹅、鹅包、黑鹅、鹅王、鹅毳、头鹅、双鹅、淘鹅、鹅儿、雁鹅、鹅池、鹅车、鹅雏、惹出鹅、都鹅、鹅翎、鹅城、鹅目、斗鹅、鹅研、野鹅、鹅溪上课。
师：同学们，你们见过白鹅吗？我们一起来看一看。
（播出白鹅的视频）师：想要说什么？生：我真的白鹅很美丽。
师：有没有想起一首古诗——生：背诵《咏鹅》师：今天，我们要学习“白鹅”这篇课文。
读课题。
（了解丰子恺先生）师：昨天复习了课文，生子都重新认识了吗？生字离开了课文，大家还能够重新认识吗？生：能够。
（拼字生字，提示信息多音字读音——“可供”）师：这些字大家能够念恰当吗？（出具两字词语）生读。
师：什么是净角？（出示净角脸谱）（出示四字词语）继续认读生字。
师：基本上读懂了，打开课文，大声把课文读一读，碰到难读的多读几遍。
部编版四年级下册第四单元15 白鹅(丰子恺散文)
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
读出白鹅的高傲。
课文5-7自然段里哪些词语写出了白鹅的吃相高傲呢？
三眼一板
一丝不苟
从容不迫
大踏步
当鹅老爷发现有狗偷吃它的饭时，它便（ ）。当鹅老爷发现饭罐空空如也时，它便（ ）。鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是（ ）。
鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
把鹅和鸭的步调进行比较，这样写有什么好处？
这里运用了对比的手法，用鸭的步调的局促反衬鹅的步调的从容，更形象地突出了鹅步态的傲慢。
它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
读一读，读出作者对白鹅的喜爱。
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
学一学，演一演。
从容：不慌不忙；镇静。
你是谁？为什么闯进我家？快出去！
谁在外面走动？最好离这儿远点！
养鹅等于养狗，它也能看守门户。不亚于狗的狂吠。
这是一只能_________的白鹅。
看守门户
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
咏鹅[唐]骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
15《白鹅》
鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
13 白 鹅
作者简介及写作背景：
丰子恺， (1898—1975)是 中国现代漫画家、翻译家、文 学家、音乐教育家。
《白鹅》写于1946年夏天。 抗战期间，丰子恺内迁重庆， 住在郊外一座荒村里。当时正 值战时，生活条件艰苦,种菜、 养鹅这成了作者排遣苦闷的一 种寄托。
这句话运用了对比和比喻的手法，一方面将鹅的步态与鸭 “局促不安”的步调进行对比，另一方面将步调从容、大模 大样的鹅比作“京剧里的净角出场”，不仅形象地写出了鹅
步调的从容，更显出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。
譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏 步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。
表达了作者对鹅的喜爱之情。
鹅狗争食记
它需要三样东西下饭：一样是 水，一样是泥，一样是草。
就连吃饭都这么 讲究，怎能说它不 高傲呢？
白鹅的高傲具体表现在哪些地方？
叫声
严肃郑重 厉声呵斥 厉声叫嚣 颇像京 剧里的净角出场
吃相 三眼一板、一丝不苟、从容不迫
作者在这篇文章的原文中曾这样写的道:
2、 鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
“从容”中的“从”读cóng，不读cng，“从容”是不慌不忙、 镇静、沉着的意思；
“大模大样”中的“模”读mú，“大模大样”用来形容傲慢、 满不在乎的样子；
“颇像”就是很像；
“净角”中的“角”读jué，是角色的意思，“净角”是一种 戏曲角色，通称花脸，扮演性格刚烈或粗暴的人物。
“窥伺”是指暗中观望动静，等待机会，多含贬义。
从这句话可以看出，连附近的狗都知道它的吃法，了解它 吃食的规律，可见它是多么严格地遵守着吃饭的三眼一板。 在这里，作者还称它为“我们这位鹅老爷”，明贬实褒， 言语间流露出来的亲昵和叙述中的煞有介事，表现出作者 对鹅充满了爱意。
鹅的生活环境
鹅的生活环境
鹅是一种喜欢生活在水边的鸟类，它们的生活环境通常是湖泊、河流和沼泽地。
在这些水域中，鹅可以找到丰富的食物资源，包括水草、水生植物和小型水生动物。
这些食物不仅能够满足鹅的生存需求，也为它们提供了一个安全的栖息地。
鹅通常生活在群体中，它们喜欢结成大群一起觅食和休息。
在水域中，鹅群通
常会在水边的草地上觅食，它们用长长的脖子和喙来啄食水草，时而还会在水中潜水觅食。
在觅食之余，鹅群也会在水边的沙滩上休息，享受阳光和清风。
除了水域生活外，一些鹅也选择在城市公园、农田和草地上生活。
这些地方虽
然没有水域那么丰富的食物资源，但也能够提供鹅们足够的食物和安全的栖息地。
在这些地方，鹅们可以自由地觅食和活动，享受着自然的乐趣。
然而，鹅的生活环境也面临着一些威胁。
城市化和工业化的发展导致了许多湖
泊和河流的污染和破坏，这使得鹅们的生存环境受到了影响。
同时，人类的活动也给鹅带来了一些威胁，比如捕杀和破坏鹅的栖息地。
因此，保护鹅的生活环境，保护水域和湿地生态系统，已经成为了当务之急。
总的来说，鹅的生活环境是水域和湿地，这些地方为鹅提供了丰富的食物资源
和安全的栖息地。
然而，这些生活环境也面临着一些威胁，需要人类共同努力来保护和维护。
希望我们能够共同努力，让鹅能够在美丽的水域中自由自在地生活。
《鹅鹅鹅》幼儿园小班教案【优秀6篇】
《鹅鹅鹅》幼儿园小班教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版四年级语文下册第四单元15 白鹅【教学精品课件】
句中哪些词让你感受到了白鹅的高傲？ 请同学们有感情地朗读这句话，注意读出鹅的高傲。
活动二：提炼信息，梳理概括。 课文从哪些方面具体写出了白鹅的高傲呢？
读课文，填写思维导图。
高傲
叫声
步态
吃相
选自“课中导学单”活动二
同学们是怎么知道的？ 从第2自然段知道的。
选自“课中导学单”
鹅的共 同点
两位作家笔下的鹅都是派头十足，丰子恺称白鹅为“__鹅__老__爷____”， 而叶·诺索夫笔下的鹅则有着“__海__上__将__军____”的派头；在姿态、 __步__态___、__叫__声___、吃相上都很相似。
描写方法 都运用了____拟__人____的修辞手法。
来我看到果然如此：凡有生客进来， 中我们感受到了白
鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人 鹅的高傲。
走路，它也要引吭大叫，不亚于狗 的狂吠。
白鹅叫 声
狗
大、严厉 对比 狂吠
活动三：争当“鹅语”小翻译。 1.见到生客进来，白鹅会厉声叫嚣，好像在说：
“_你__是__谁__？__为__什__么__不__通__报__一__声__就__进__来__了__？__没__礼__ 貌__的__家__伙__！_”
上与鸭相似，但鸭的步调急速，有
指鸭走路的步态给人不 自然的感觉。
局促不安之相；鹅的步调从容，大 从容：意思是不慌不忙。
模大样的，颇像京剧里的净角出场。
在文中指鹅的步调不慌 不忙，大模大样的。
它常傲然地站着，看见人走来也毫 白鹅的步调从容和鸭
不相让；有时非但不让，竟伸过颈
“傲然地站着”“毫不相让”
的局促不安形成鲜明 的对比，更显得白鹅
第7自然段中，作者说“不胜其烦”，是讨厌 白鹅吗？
鹅鹅鹅古诗教案（精选7篇）
鹅鹅鹅古诗教案鹅鹅鹅古诗教案（精选7篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案应该怎么写呢？以下是小编整理的鹅鹅鹅古诗教案，欢迎阅读与收藏。
鹅鹅鹅古诗教案篇1设计背景古诗是中华民族的文学瑰宝,是我国灿烂传统文化中一颗璀璨的明珠，它具有语言优美精炼、想象丰富新奇、韵律朗朗上口、情感动人心魄、哲理深刻入微等特点，而3—13岁是人生记忆力最好年龄，从小让孩子接触古诗，接受传统文化的熏陶，让孩子们在对古诗的反复诵读的过程中受到潜移默化的影响。
从而增加幼儿对中国传统文化的了解和认识，加强幼儿对语言的鉴赏能力和对美的感受能力。
活动目标1、喜欢朗读古诗《咏鹅》，并能用动作表演诗歌内容，初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。
2、初步了解大白鹅的外形特征。
重点难点喜欢朗读古诗《咏鹅》，并能用动作表演诗歌内容，从而激发幼儿诵读古诗的兴趣。
活动准备录音机、白鹅叫声录音带、《咏鹅》朗读带、音乐带，自制正在游泳的大白鹅图片，课前事先画好的“小河”。
活动过程（一）听一听，猜一猜。
1、放白鹅叫声录音带，请幼儿猜一猜是什么动物。
（激发幼儿学习的兴趣）2、出示大白鹅的图片。
（事先把图片贴在黑板上，再用一张白纸遮住，以此设置悬念，进一步激发幼儿兴趣）。
（二）看一看，说一说，学一学。
1、引导幼儿观察大白鹅的外形特征并初步理解诗歌内容。
（1）鹅的羽毛是什么颜色的？（2）大白鹅的脖子长得怎么样呢？（长长的）（3）这只大白鹅伸着长长的脖子向着天空在唱歌呢，让我们听一听它是怎样唱的。
（放白鹅叫声）（4）我们也来学一学白鹅唱歌吧。
带领幼儿模仿动作，伸长脖子学白鹅叫声。
（引出诗句“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌”）（4）大白鹅最喜欢游泳，它是怎样游泳的呢？（引导幼儿用双手模拟划水的动作，引出诗句“白毛浮绿水”）（5）大白鹅小脚的颜色真漂亮，是什么颜色的呀？（红色）那么大白鹅游泳时脚又是怎么用力的呀？请幼儿自主创编动作，然后集体模仿（引出诗句“红掌拨清波”）。
鹅鹅鹅(散文)
鹅鹅鹅（散文）作者：刘翠松来源：《少年文艺》2006年第03期鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。
骆宾王七岁时写了这首诗，因此被誉为“神童”；现在城里的孩子七岁之前就会背它，尽管他们也许没见过一只真的鹅。
我七岁时什么也不懂，天天在街上和村里的孩子玩泥巴、过家家，连一个字都不认识，更不用说背古诗了。
我们村里很多人家养着鹅，早上它们成群结队大摇大摆地到村北的后濠里觅食游泳，天黑前再自己回家。
养鹅很省事，它们不用吃粮食，而是吃野草，吃够了就到水里游泳嬉闹，受了点惊吓就昂着长脖子“嘎嘎嘎”地叫，所以还能看家。
我妈从不养鹅。
东院里的小成养了两只鹅，每天下两个蛋。
鹅蛋又白又大，拿到集上两毛钱一个，卖了钱就是小成的，小成用这笔钱买本子，买铅笔，还买奢侈的小画书，我和其他小伙伴都羡慕得要死。
卖不了的鹅蛋小成他娘就腌着，吃饭时小成拿着煎饼和咸鹅蛋到大街上吃，他把鹅蛋一头敲个洞，一点点抠着吃，抠到蛋黄时，金黄的油就流出来，小成就“哧溜哧溜”吸着，馋得我们直流口水。
所以，我就想养一只鹅。
过了年，天刚一暖和，我就盼着卖鹅的来，每天竖着耳朵听大街上的叫卖声。
卖鹅的终于来了。
他把担子放在我二娘家墙外。
二娘家的杏树正开花，一阵风吹来，粉粉的花瓣落到小鹅身上，有的小鹅就去啄。
小鹅就两种颜色，嫩黄的最好看，仿佛毛茸茸的绒线球，茸毛褪去后，就是白鹅；另一种是灰灰的绒里隐约掺些黄绒，大人说那叫狸色，长大了就是花鹅。
我蹲在鹅笼旁边，小鹅黑溜溜亮晶晶的眼睛注视着我，其中一只个子特别大，颜色特别好，盯着我看了很久。
我三妹也蹲在旁边，她说：“姐姐，我要那只花的。
”终于有大人来买鹅，卖鹅的说：“小孩子去去去，回家叫大人来买。
”大约买鹅的少，他有些急躁。
我和三妹往后挪挪，三妹盯着那只花的，我盯着那只黄的，唯恐给那个买鹅的人挑走。
我对三妹说：“三邪，你回去问咱妈要钱！”我三妹想要什么东西时就哭，她一屁股坐在地上，闭着眼哼哼，不听人劝，一哭就是半天，不达目的不罢休，我们都叫她“三邪”。
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鹅，鹅，鹅
作者：刘炳尧
来源：《新作文·小学高年级版》2018年第07期
我，刘炳尧，喜爱画画，同样热爱写作。
我和我弟弟是一对欢喜冤家，经常因为一点小事而发生争执，不过我也从中获得了不少写作灵感;闲暇时我更喜欢电影大片，享受着视觉与听觉的“盛宴”;即使是在堵车这样无聊的长队中，我也能发现有趣的事。
同样，我对课外书也有一种痴迷，常常徜徉于书海，忘了写作业……不好，我作业还没写完！不说了，我先去做作业啦！
“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
我到老姑家，去喂大白鹅！”我边走边吟诵。
“请尊重知识版权！”弟弟颇为严肃地说，又忍不住笑了笑，“看！就到了！”
眼前是一个紧锁的铁栅门，门后，两只大白鹅正悠闲地散步。
咦，哪来的陌生人？不明身份者禁止靠近！我神情严肃地盯着门外那几个人，唤醒了还在做白日梦的鹅兄：“别睡了，进入一级警戒！”
鹅兄咂咂嘴，抱怨地叫了几声，又摇摇摆摆地朝我走来。
“唉，都说了多少次了？‘一级警戒’是让你把陌生人吓走，朝门口去！”
“为什么又是我？”它不满地嚷嚷道。
“其他的不知道，倒是学会抱怨了！快去！”我嘟起了嘴。
“不行不行，我不去！每次都是我！”
“别磨蹭了，我……”
突然，一把金色的不明物体撒了一地，我俩同时一惊，急忙往后退了几步。
“姐姐，它们怎么这么吵，都不吃玉米粒！真不乖！”我有些着急，又抓了一把扔向了它们，谁知，它们非但不吃，还退让三尺，不理睬这些宝贵的食物。
“你们看！”弟弟指向了撒着玉米的一处角落，一只母鸡竟蹭过来津津有味地啄着玉米粒，头一点一点，好似一个机器人，做着重复的动作。
饱餐一顿后，又跑回了窝里，不知鼓捣什么去了。
“那母鸡是不是吃饱了下蛋去了？”弟弟笑嘻嘻地说，“那两只鹅怎么看都不看玉米粒，是不是没吃‘开胃菜’呀？”
我看着它们肥胖的身子一扭一扭，一看就是两个‘富鹅’，好高傲的动物！我不禁想起了丰子恺的《白鹅》，“它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草”。
这院中并无草和泥，水也仅有少半盆，怪不得它们不吃呢！
“嘿，鹅兄！别吃那‘嗟来之食’，小心有毒！”我严肃地对他叫道。
“可，可那母鸡吃了也没多大事儿，尝尝呗！”鹅兄对我说道，顺便偏偏头，偷偷啄了几粒玉米。
“不行！那鸡不是回窝了吗？肯定是生病了吧，那食物卫生不达标！”我说道，随之听到了那鸡窝里传出的一声声抗议。
“看！母鸡也没事儿呀！可能是睡午觉去啦。
”鹅兄有些愤怒，“再说，我是你的兄长，你应该听我的！”
正当我准备反驳时，突然，一个声音传到了我的耳边——“旺旺！”
是我最反感的狗吠！
“吃个饭嘛，一直说个啥？”弟弟不满地对它们讲道理，“看看人家母鸡有多乖，再看看你们两个！”
“嘿嘿，还是我聪明，刚学狗叫了一声，它们便安静下来！”我自豪地说。
“等等，你可能把大白鹅惹怒了。
”姐姐小声对我们说，“看它们把脖子埋进胸脯里，这说明它们对你生气了！”
“汪汪！”
“这可不是我！”我急忙辩解道。
老姑家的狗也来凑热闹，正好把玉米也喂完了，三人一狗的身影渐渐变小了，
任务圆满完成！
视角变换是这篇习作的最大亮点。
视角一变，层次脉络分明;视角二变，推动情节发展;视角又变，形象可爱呆萌;视角再变，内容多彩有趣。
你看，这样的一个亮点就像是导火索，引发了一场头脑大爆炸。
特别是两个“大白鹅”部分，以第一人称来讲，读来特别趣逗。
因为视角变了，一些平常的事情，在大白鹅的眼中却是另一番情况，“进入一级警戒”“别吃那‘嗟来之
食’”“那食物卫生不达标”。
给大白鹅喂食，这么有趣，怪不得小作者写了一千多字！赞赞！（东东）。