(小学教育)2019年三年级数学下册操作题

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2019-2020学年小学三年级数学下册第4章毫米和千米单元测试题2

2019-2020学年冀教版小学三年级数学下册第4章毫米和千米单元测试题一．选择题（共8小题）1．刘娟的身高可能是（）A．170毫米B．170厘米C．170分米D．170米2．与6米相等的是（）A．600毫米B．600厘米C．600分米3．一段公路长1千米80米，也就是长（）A．1080米B．1008米C．1800米D．100080米4．小明家离公园4000米，合（）千米．A．4B．40C．400D．40005．有1千米、5分米、40毫米、3厘米四根毛线绳子，（）长的绳子最短．A．1千米B．5分米C．40毫米D．3厘米6．36厘米+9厘米+50厘米＝（）厘米A．5B．85C．95D．367．选出正确的测量方法．（）A．B．C．8．谁量得对？（）A．A B．B二．填空题（共8小题）9．2米＝分米70厘米＝分米．10．计算6千米﹣3千米650米＝11．0.78米＝厘米，45千米26米＝千米．12．7分米＝厘米100毫米＝分米13．如图中铅笔长毫米．14．填一填厘米毫米；厘米毫米．15．练习本的纸，10张叠在一起大约厚1；1000张这样的纸叠在一起，大约厚1．16．巧填长度单位．1﹣1＝91﹣1＝991﹣9＝11﹣11＝8 9．三．判断题（共5小题）17．80毫米＞8厘米．（判断对错）18．李华每小时走400千米．（判断对错）19．小明每小时步行3米．．（判断对错）20．3000米与3千米一样长．（判断多错）21．如图，图中画笔的长度是5厘米2毫米．（判断对错）四．应用题（共2小题）22．一根木料长2米85分米，锯掉85分米，还剩下多少？23．一根铁管长2米5分米，用去了75厘米，现在这根铁管有多长？列式：2米5分米﹣75厘米＝五．操作题（共2小题）24．连线（找出合适的单位用线连起来）25．画一条比5厘米长2毫米的线段．六．解答题（共4小题）26．（1）请你观察上面几幅图，你发现了什么？（2）长度单位有、、、、．（3）用字母表示分别是、、、、．（4）描述一下1千米有多长？27．量一量，填一填28．选择适当的长度单位29．王华身高140厘米，教室的门高2米，谁高？高多少厘米？参考答案与试题解析一．选择题（共8小题）1．【分析】根据情景根据生活经验，对长度单位和数据大小的认识，可知计量刘娟的身高用“厘米”作单位．【解答】解：刘娟的身高可能是170厘米；故选：B．【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．2．【分析】高级单位米化低级单位分米乘进率10，化低级单位厘米乘进率100，化低级单位毫米乘进率1000．【解答】解：6米＝600厘米．故选：B．【点评】米、分米、厘米、毫米相邻单位间的进率是10，由高级单位化低级单位乘进率，反之除以进率．3．【分析】本题是长度的单位换算，由复名数化单名数，把1千米乘进率1000化成1000米，再与80米相加即可．【解答】解：1千米80米＝1080米；故选：A．【点评】本题主要是考查长度的单位换算，把1千米化成1000米再与80米相加即可．4．【分析】低级单位米化高级单位千米除以进率1000，即可得解．【解答】解：小明家离公园4000米，合4千米；故选：A．【点评】本题是考查长度的单位换算．单位换算首先要弄清是由高级单位化低级单位还是由低级单位化高级单位，其次记住单位间的进率．5．【分析】把1千米、5分米、40毫米、3厘米都化成相同单位的名数，再根据数值的大小进行比较、排列，即可确定哪根绳子最短．【解答】解：1千米＝10000分米，40毫米＝0.4分米，3厘米＝0.3分米10000分米＞5分米＞0.4分米＞0.3分米即1千米＞5分米＞40毫米＞3厘米答：有1千米、5分米、40毫米、3厘米四根毛线绳子，3厘米长的绳子最短．故选：D．【点评】不同单位的名数的大小比较通常是先化成相同的单位名数，再根据整数或小数或分数的大小比较方法进行比较．6．【分析】相同单位的名数相加，直接计算出结果，据此选择．【解答】解：36厘米+9厘米+50厘米＝95厘米故选：C．【点评】本题是考查长度间名数的计算．相同单位的名数相加直接计算．7．【分析】在使用刻度尺测量物体的长度时，要正确放置：刻度尺边缘对齐被测对象，必须放正重合，不能歪斜；尺的刻面必须紧贴被测对象，不能“悬空”；读数时视线要与尺面垂直，估读到分度值的下一位．【解答】解：A、图中物体一端没有和0刻度线对齐，故A错误；B、图中刻度尺有刻度线的一侧紧贴被测物体且零刻度线与被测物体的边缘对齐，故B正确；C、图中刻度尺未放平，故C错误．故选：B．【点评】本题的解题关键是记住刻度尺的正确使用方法，做题时应认真逐项排查．8．【分析】刻度尺的使用规则：①刻度尺要与被测部分对齐；②让刻度尺有刻度的一面紧贴被测部分，测量的始端与0刻度线对齐，如果0刻度线磨损，可以与其它整格刻线对齐，测量结果要减去前面的数值；③读数时视线要与尺面垂直；④读数时结果要估读到分度值的下一位；⑤记录数据要写单位．【解答】解：根据刻度尺的使用规则可知，选项B的测量方法是对的．故选：B．【点评】此题考查了刻度尺的使用以及如何测量物体的长度．二．填空题（共8小题）9．【分析】（1）由高级单位米化低级单位分米，乘进率10．（2）由低级单位厘米化高级单位分米，除以进率10．【解答】解：（1）2米＝20分米；（2）70厘米＝7分米；故答案为：20，7．【点评】本题是考查长度的单位换算，单位换算首先要弄清是由高级单位化低级单位还是由低级单位化高级单位，其次记住单位间的进率．10．【分析】首先根据：1千米＝1000米，可得：6千米＝6000米，3千米650米＝3650米，然后用6000减去3650即可．【解答】解：因为6千米＝6000米，3千米650米＝3650米，6000﹣3650＝2350（米），所以6千米﹣3千米650米＝2350米．故答案为：2350米．【点评】此题主要考查了长度单位间的换算，注意高级单位的名数化成低级单位的名数，乘以单位间的进率，反之，则除以单位间的进率．11．【分析】（1）高级单位米化低级单位厘米乘进率100．（2）把26米除以进率1000化成0.026千米再加45千米．【解答】解：（1）0.78米＝78厘米；（2）45千米26米＝45.026千米．故答案为：78，45.026．【点评】米、分米、厘米、毫米相邻单位间的进率是10，米与千米之间的进率是1000，由高级单位化低级单位乘进率，反之除以进率．12．【分析】（1）高级单位分米化低级单位厘米乘进率10．（2）低级单位毫米化高级单位分米除以进率100．【解答】解：（1）7分米＝70厘米（2）100毫米＝1分米．故答案为：70，1．【点评】米、分米、厘米、毫米相邻单位间的进率是10由高级单位化低级单位乘进率，反之除以进率．13．【分析】用直尺的“0”刻度线和线段的一个端点重合，另一个端点在直尺上的刻度，就是该线段的长度，如果不是从0刻度的用结束刻度减去起始刻度即可．【解答】解：3.4﹣0.5＝2.9（毫米）答：铅笔长2.9毫米．故答案为：2.9．【点评】本题考查了学生测量线段的能力．14．【分析】物体的首端与“0”刻度对齐，看物体的尾端数字是几，即可得到物体的长度．【解答】解：3厘米5毫米；2厘米8毫米．故答案为：3，5，2，8．【点评】考查了长度的测量方法，注意读数时视线要与尺面垂直，还应注意单位的换算．15．【分析】根据生活经验和实际情况，对长度单位和数据大小的认识，可知计量10张叠在一起大约厚用“毫米”做单位；可知计量1000张这样的纸叠在一起，大约厚用“分米”做单位．【解答】解：练习本的纸，10张叠在一起大约厚1 毫米；1000张这样的纸叠在一起，大约厚1 分米．故答案为：毫米，分米．【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．16．【分析】（1）、（3）可选进率是10的相邻两个长度单位，如米分米．（2）、（4）可选进率是100的两个长度单位，如米、厘米．【解答】解：巧填长度单位．1 米﹣1 分米＝9 分米1 米﹣1 厘米＝99 厘米1 米﹣9 分米＝1 分米1 米﹣11 厘米＝8 9 厘米．故答案为：米，分米，分米；米、厘米、厘米；米，分米，分米；米，厘米，厘米．【点评】关键是根据算式先进率，答案不唯一，如（1）、（3）还可先分米和厘米、厘米和毫米等；（2）、（4）还可选分米和毫米等．三．判断题（共5小题）17．【分析】先把80毫米换算成厘米数，用80除以进率10得8厘米，进而比较得解．【解答】解：因为80毫米＝8厘米，8厘米＝8厘米，所以80毫米＝8厘米；故答案为：×．【点评】此题考查名数的互化，解决此题也可以把8厘米换算成80毫米，进而比较得解．18．【分析】根据情景根据生活经验，对长度单位和数据大小的认识，可知：计量李华每小时走的路程用“千米”做单位，大约是4千米；据此解答．【解答】解：李华每小时走400千米，不符合实际，应是4千米．所以原题说法错误．故答案为：×．【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．19．【分析】根据生活经验、对长度单位大小的认识，可知计量小明每小时步行的路程，因为数据是3，应用“千米”做单位符合生活实际．【解答】解：小明每小时步行3千米．故答案为：×．【点评】解决此类题要注意密切联系生活实际，根据数据的大小来确定计量单位．20．【分析】低级单位米化高级单位千米除以进率1000（或高级单位千米化低级单位米乘进率1000）．【解答】解：3000米＝3千米即3000米与3千米一样长原题说法正确．故答案为：√．【点评】不同单位的名数的大小比较通常是先化成相同的单位名数，再根据整数或小数或分数的大小比较方法进行比较．21．【分析】画笔的首端与“0”刻度对齐，看画笔的尾端数字是几，即可得到画笔的长度，据此解答即可．【解答】解：观察图形可以发现：图中画笔的长度是5厘米2毫米，所以题干的说法是正确的．故答案为：√．【点评】考查了长度的测量方法，注意读数时视线要与尺面垂直．四．应用题（共2小题）22．【分析】把2米85分米换算为分米数，先把2米换算为分米数，用2乘进率10，再加上85得105分米，用105分米减去85分米得20分米．【解答】解：2米85分米＝105分米105﹣85＝20（分米）答：还剩下20分米．【点评】此题考查名数的换算，把高级单位的名数换算成低级单位的名数，就乘单位间的进率，把低级单位的名数换算成高级单位的名数，就除以单位间的进率．23．【分析】可用木料的铁管的长度减去用掉的长度即是剩余的长度．由于长度单位不同，不能直接相减．首先要统一成相同的单位再运算．【解答】解：2米5分米﹣75厘米＝2米50厘米﹣75厘米＝250厘米﹣75厘米＝175（厘米）答：现在这根铁管有175厘米．故答案为：175．【点评】此题主要考查的是基本关系式：总长度﹣用掉的长度＝剩余的长度，在计算中，注意换算单位．五．操作题（共2小题）24．【分析】根据生活经验、对长度单位大小的认识，可知：一幢楼的高用米做单位；小青的身高用厘米做单位；数学课本的厚度用毫米做单位；一座桥长用千米做单位；据此得解．【解答】解：【点评】解决此类题要注意密切联系生活实际，根据数据的大小来确定计量单位．25．【分析】根据线段的含义：线段有两个端点，有限长，比5厘米长2毫米的线段，即5厘米2毫米，由此画出长5厘米2毫米的线段即可．【解答】解：如图：【点评】本题主要考查画比一条线段长的线段的方法，求出要画线段的长度是解答本题的关键．六．解答题（共4小题）26．【分析】（1）我发现都是测量长度；（2）长度单位有千米、米、分米、厘米、毫米；（3）用字母表示，分别是km、m、dm、cm、mm．（4）标准操场的一周是400米，2圈半就是1千米．【解答】解：（1）我发现都是测量长度；（2）长度单位有千米、米、分米、厘米、毫米；（3）用字母表示，分别是km、m、dm、cm、mm．（4）标准操场的一周是400米，2圈半就是1千米．故答案为：千米，米，分米，厘米，毫米；km，m，dm，cm，mm．【点评】熟记常见的长度单位是解决此题的关键．27．【分析】在使用刻度尺测量物体的长度时，要正确放置：刻度尺边缘对齐被测对象，必须放正重合，不能歪斜；尺的刻面必须紧贴被测对象，不能“悬空”；读数时视线要与尺面垂直，估读到分度值的下一位．【解答】解：如图：【点评】考查了长度的测量方法，本题的解题关键是记住刻度尺的正确使用方法，注意分度值的下一位为估读值．28．【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识，可知；长颈鹿高5米；企鹅高6分米；卫星绕地球一圈大约4万千米；蜡笔长85毫米；据此解答．【解答】解：【点评】此题考查长度及长度常用单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．29．【分析】首先把教室的门高2米化成厘米数，用2乘进率100，然后与王华身高140厘米比较大小，用减法求出高多少厘米，即可得解．【解答】解：2米＝200厘米，200＞140200﹣140＝60（厘米）答：教室的门高，高60厘米．【点评】解决本题关键是要熟记单位间的进率，知道如果是高级单位的名数转化成低级单位的名数，就乘单位间的进率；反之，就除以进率来解决．。

2019年苏教版数学三年级下册解决问题附答案

2019年苏教版数学三年级下册解决问题一、填空。

1．飞跃体育用品超市一共卖了3箱乒乓球，每箱15盒，每盒12个，每盒60元。

这个超市一共卖了( )个乒乓球，这些乒乓球一共卖了( )元。

2．一本故事书，小明每天看45页。

小明第8天是从第( )页开始看的。

3．小马虎在计算“45+□×3”时，运算顺序错了，得到的结果是270，正确的结果应是( )。

4．为迎接“书香校园”验收，育才小学三年级新购了一些书架，每个书架平均每层大约能放20本图书。

18个这样的书架大约能放( )本图书。

5．把下面的表格填写完整。

(1)小明爸爸骑自行车，2小时骑行68千米，照这样的速度计算。

时间／小时2 3 7 路程／千米 68总和比王华多13个。

一共第一次第二次王华( )个 23个 ( )个李想 ( )个 30个 ( )个6．王强和弟弟一共有50张动物卡片，王强送给弟弟6张后，两人的卡片数就一样多，王强原来有( )张动物卡片，弟弟原来有( )张动物卡片。

7．星海社区中心购买了一批图书，其中文学书有200本，科技书的本数比文学书的3倍多一些，比文学书的4倍少一些，购买的科技书最少有( )本，最多有( )本。

8．一瓶油连瓶重1千克，用去一半油后连瓶重600克。

油瓶重( )克，油重( )克。

9．青青水果店运来432千克苹果，理货员用保鲜袋把这些苹果每2千克装1袋，每6袋装1箱，一共要准备( )个箱子。

二、选择。

1．衬衫每件120元，裤子每条80元，一件衬衫和一条裤子配成一套，买40套要付多少元？正确的列式是( )。

A ．120+80×40B ．120×(80+40)C ．40×120+80D ．(120+80)×402．小宁31时跑3千米，小军21时跑2千米，谁跑得快？( ) A ．小宁跑得快 B ．小军跑得快C ．一样快D ．无法比较3．一个牛皮纸信封，它的长是25厘米，宽是12厘米。

三年级下册数学试题20182019学年期末考试试卷人教新课标(2014秋)(含解析)

2018-2019学年三年级下学期数学期末考试试卷一、填空题（共21分）1.下午5时20分用24时计时法表示是________；20时就是晚上________。

2.4平方米=________平方分米70厘米=________分米3公顷=________平方米3.闰年2月有________天，9月有________天。

4.618÷3的商是________位数；200÷5的商末尾有________个0。

5.把1米平均分成100份，每份是1厘米，28厘米是________米，用小数表示为________米。

6.☆÷7=24……△中，△最大可以填________，当△最大值时，☆是________。

7.中国共产党是1921年7月1日成立的，到今年7月1日是建党________周年。

到________是建党100周年。

8.一个长方形的长是12厘米，宽是8厘米，周长是________厘米，面积是________．9.在下面的横线上填上“＜” 、“＞”或“＝” 。

23×18________32×18 4公顷________400平方米36厘米________0.36米0.99元________1元10.张奶奶家前6个月一共用水108吨。

平均每个月用水________吨。

二、判断题（共5分）11.用一位数除三位数，商可能是三位数，也可能是四位数。

（）12.9：00表示9小时。

（）13.平均数比最小的数大，比最大的数小，但在它们之间。

（）14.边长4厘米的正方形，它的周长和面积都相等。

( ）15.小明面对着东方时，背对着西方。

（）三、选择题（5分）16.教室的面积是40（）A. 平方分米B. 平方米C. 公顷17.2500×40积的末尾有（）个0。

A. 3B. 4C. 518.一个数除以7，余数最大可能是（）。

A. 6B. 7C. 819.小红家买了30个苹果，3天吃了12个，还剩多少个？正确的列式是（）。

三年级数学下册第一单元课后练习题(北师大版)

2019年三年级数学下册第一单元课后练习题（北师大版）三年级数学下册第一单元课后练习题第一章元、角、分与小数第一节买文具1、理解小数的意义和特征，能认、读、写简单的小数。

2、把带有元、角、分的数改写成以元为单位的小数。

我最棒1. 填一填。

4元=( )角 60角=( )元 80角=( )元 7元=( )角2、(1)人民币的单位有( )、( )、( )。

(2)一张2角可以换( )张1角。

2019年三年级数学下册第一单元课后练习题(北师大版)：一张5角可以换( )张1角，还可以换( )张2角和( )张1角。

(3)10元可以换( )1元，可以换( )2元，可以换( )张5元。

3. 在()里填上、、=。

40分( )4角 4元( )30角 5元( )60角60角( )6元 73元( )71元 70角( )8元4. 一张可以换( )张。

一张可以换( )张。

一张可以换( )张和( )张。

1、认识小数(1)0.5, 1.06, 3.50 ，16.85 ，8.00 ，这样的数，都是小数。

.叫作小数点。

(2)小数由整数部分、小数点和小数点部分组成。

(3)一个小数的小数部分有几位数字，它就是几位小数。

2、小数的读法0.5 读作: 零点五零 1.06 读作：一点零六3.50 读作：三点五零 16.85 读作：十六点八五8.00读作：八点零零 14.08 读作：十四点零八读小数时，按从左到右的顺序依次读出每一部分的数，整数部分按整数的读法读，中间的小数点读作点，小数部分依次读出每一位上的数字。

3、小数的写法零点四七写作 0.47 三点一零写作 3.10写小数时，要先写整数部分，按照整数的写法来写，然后在个位右下角点上小数点，最后写小数部分，依次写出各个数位上的数字。

4、把以元为单位的小数改写成带有元、角、分的数的方法2元6角=( )元 7元3角=( )元8角5分=( )元 15元3角4分=( )元在把带有元、角、分的数改写成以元为单位的小数时，元与小数的整数部分相应，角与小数点后的第一位小数相对应，分与小数点后的第二位小数相对应。

2019-2020学年小学三年级数学下册第6章小数的初步认识单元测试题2

2019-2020学年冀教版小学三年级数学下册第6章小数的初步认识单元测试题一．选择题（共8小题）1．小数2.1563563…的简便写法是（）A．2.156B．2.C．2.2．5.06中的“6”表示（）A．6个0.1B．6个0.01C．6个0.0013．5.00与5.0比较不正确的一句话是（）A．小数位数不同B．大小不同C．计量单位不同D．大小相同4．下面各数中，读出两个“零”的数是（）A．201.008B．300.06C．906.085．1.88元中的两个“8”的大小（）A．一样大B．相差7.2元C．相差0.72元6．40.040与下列数中的（）大小相等．A．4.4B．40.04C．40.47．下面每个数中，“6”表示6个十分之一的是（）A．60.8B．4.65C．4.56D．3.0068．在0.6和0.7之间的小数有（）A．没有B．只有10个C．无数个D．100个二．填空题（共8小题）9．8.05读作十八点零二写作10．一个数由10个0.1、9个0.01和6个0.001组成，这个数写作．11．1.705中的“5”在位上，表示5个．12．3.6704是位小数，保留一位小数约是，保留两位小数约是．13．由1个十、1个十分之一组成的数是，将其改写成一个三位小数是．14．34.32里面，十位上的“3”表示个，十分位上的“3”表示个．15．5.2里面有5个和2个．16．0.06里有个0.01；5.63是由个一、个十分之一和个百分之一组成的．三．判断题（共5小题）17．9.66666是循环小数．（判断对错）18．整数部分没有最大的计数单位；而小数部分有最大的计数单位是十分位．（判断对错）19．大于7.01小于7.03的小数有无数个．（判断对错）20．两位小数一定小于三位小数．（判断对错）21．0.66666是循环小数．．（判断对错）四．操作题（共1小题）22．在直线上标出下面各数．0.35，1.2，2.65，3.2．五．解答题（共6小题）23．生活中的小数．24．在横线里填上合适的小数．25．用小数表示下面各图中的涂色部分．26．读一读，写一写．（1）一支钢笔7.9元钱．横线上的数读作：．（2）爸爸的体重是六十点五千克．横线上的数写作：．（3）一只鸵鸟每小时可以跑五十四点四千米．横线上的数写作：．27．下面每个大正方形都表示“1”，先分别将涂色部分用小数表示，再将两个小数相加．+＝28．根据要求用5、0、0、6、7写数．（1）组成一个最小的小数是，（2）组成小数点左边第一位和右边第一位都是0的四位小数是，（3）组成两个0都不读出来的两位小数是，（4）组成一个0不读的小数是．参考答案与试题解析一．选择题（共8小题）1．【分析】用简便形式表示循环小数：找出循环的数字，在首位和末位数字上面点上圆点即可．【解答】解：小数2.1563563…的简便写法是2.16；故选：C．【点评】此题考查如何用简便形式表示循环小数的方法．2．【分析】首先搞清这个数字在此数的什么数位上和这个数位的计数单位，它就表示有几个这样的计数单位．【解答】解：5.06中的“6”在百分位上表示6个0.01；故选：B．【点评】此题考查小数中的数字所表示的意义：有几个计数单位，解答时一定要看清数位和这个数位的计数单位．3．【分析】根据小数的基本性质，小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变，5.0与5.00大小相等，但是它们的计数单位不相同，5.0的计数单位是十分之一，即0.1，5.00的计数单位是百分之一，即0.01，解答即可．【解答】解：A、5.00是两位小数，5.0是一位小数，小数位数不同，A正确；B、小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变，5.0与5.00大小相等，B错误；C、5.0的计数单位是十分之一，即0.1，5.00的计数单位是百分之一，即0.01，计量单位不同，C正确；D、5.0与5.00大小相等，D正确．故选：B．【点评】本题主要考查小数的基本性质和小数的意义，注意小数的位数不同计数单位就不同．4．【分析】根据整数的读法，从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零，即可读出各小数的整数部分．小数部分通常顺次读出每一个数位上的数字．【解答】解：201.008读作：二百零一点零零八，读三个零；300.06读作：三百点零六，读一个零；906.08读作：九百零六点零八，读两个零．故选：C．【点评】此题是考查小数的读法，属于基础知识，要掌握．5．【分析】首先搞清这个数字在小数的什么数位上，这个数位的计数单位是什么，它就表示有几个这样的计数单位，然后相减即可．【解答】解：1.88元中的两个“8”一个在十分位上，表示0.8元，一个在百分位上，表示0.08元，相差：0.8﹣0.88＝0.72（元）；故选：C．【点评】此题考查小数、整数中的数字所表示的意义，关键是看清它所在的数位．6．【分析】根据小数的性质是：小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变；结合选项进行解答即可．【解答】解：40.040和40.04大小相等；故选：B．【点评】本题主要考查了学生对小数的性质的掌握情况．7．【分析】小数部分的计数单位从大到小依次是：十分之一，百分之一，千分之一…，据此解答．【解答】解：在60.8、4.65、4.56、3.006中，只有4.65中的6在十分上，表示6个十分之一；故选：B．【点评】小数部分的最高位是十分位，它的计数单位是十分之一．8．【分析】在0.6和0.7之间的小数有一位小数、两位小数、三位小数，…，所以应该有无数个小数．【解答】解：0.6和0.7之间的小数有无数个．故选：C．【点评】此题考查学生对小数位数的判断能力，以及分析问题的能力．二．填空题（共8小题）9．【分析】小数读法：整数部分按照整数的读法来读，小数部分顺次读出每一个数位上的数；小数写法：写小数的时候，整数部分按照整数的写法来写（整数部分是零的写作“0”），小数点写在个位的右下角，小数部分顺次写出每一个数位上的数；据此解答即可．【解答】解：8.05读作八点零五十八点零二写作18.02故答案为：八点零五，18.02．【点评】此题主要考查小数的读法和写法，注意小数部分的读写方法．10．【分析】有几个计数单位这一数位上就是几，没有计数单位的就写0补位，由此写出这个数．【解答】解：10个0.1是1，9个0.01，是0.09，6个0.001是0.006，这个数是1.096．故答案为：1.096．【点评】本题主要考查利用小数的数位顺序表写出小数．11．【分析】首先搞清这个数字在小数的什么数位上和这个数位的计数单位，它就表示有几个这样的计数单位．【解答】解：1.705中的“5”在千位上，表示5个0.001．故答案为：千，0.001．【点评】此题考查小数、整数中的数字所表示的意义：有几个计数单位；解答时一定要看清数位和这个数位的计数单位．12．【分析】先数出小数的位数，为4位小数，保留一位小数，即精确到十分位；保留两位小数，看小数点后面第三位，利用“四舍五入”法分别解答即可．【解答】解：3.6704是四位小数，3.6704≈3.7（保留一位小数）3.6704≈3.67（保留两位小数）故答案为：四，3.7，3.67．【点评】此题主要考查小数的近似数取值，关键要看清精确到的位数．13．【分析】由题意可知，这个数十位上是1，十分位上是1，从高位到低位写起，一级一级地写，哪一个数位上一个数字也没有，就在那个数位上写0，然后写出即可；根据小数的性质：小数的末尾填上0或者去掉0，小数的大小不变；由此解答即可．【解答】解：由1个十、1个十分之一组成的数是10.1；把它改写成三位小数是10.100．故答案为：10.1，10.100．【点评】考查了小数的性质和意义，关键是小数的末尾填上0或者去掉0，小数的大小不变这一性质要熟记．14．【分析】首先搞清这个数字在整数的什么数位上和这个数位的计数单位，它就表示有几个这样的计数单位；由此解答即可．【解答】解：34.32里面，十位上的“3”表示3个十，十分位上的“3”表示3个十分之一；故答案为：3，十，3，十分之一．【点评】此题考查小数中的数字所表示的意义：有几个计数单位，解答时一定要看清数位和这个数位的计数单位．15．【分析】首先要搞清小数的位数，有一位小数，计数单位就是0.1；有两位小数计数单位就是0.01，…，以此类推；【解答】解：5.2中5在个位所以表示5个1，2在十分位所以表示2个0.1．故答案为：1、0.1．【点评】此题考查小数的意义，解答时一定要看清小数的数位和这个数位的计数单位．16．【分析】首先搞清这个数字在什么数位上和这个数位的计数单位，它就表示有几个这样的计数单位；据此解答．【解答】解：0.06里有6个0.01；5.63是由5个一、6个十分之一和3个百分之一组成的．故答案为：6；5，6，3．【点评】此题考查小数中的数字所表示的意义，解答时一定要看清数位和这个数位的计数单位．三．判断题（共5小题）17．【分析】循环小数是一个无限小数，而9.66666是一个有限小数，而不是循环小数．【解答】解：9.66666是一个有限小数，而不是循环小数．所以原题说法错误．故答案为：×．【点评】本题考查的是循环小数的意义．18．【分析】小数有整数部分和小数部分组成，整数部分的最小计数单位是个位上的一，没有最大的计数单位，小数部分最大的计数单位是十分位上的十分之一；由此即可判断．【解答】解：由分析可知：整数部分没有最大的计数单位；而小数部分有最大的计数单位是十分之一，十分位不是计数单位，所以本题说法错误；故答案为：×．【点评】本题主要考查整数、小数的计数单位．19．【分析】由题意可知要求的小数在7.01和7.03之间，没有说明是几位小数，可以是一位小数、两位小数、三位小数…，所以有无数个小数．【解答】解：大于7.01小于7.03的小数，没有说明是几位小数，可以是一位小数、两位小数、三位小数…，所以有无数个小数．故答案为：√．【点评】此题考查学生对在两个小数之间有多少个小数的判定方法，应分成一位小数、两位小数、三位小数…，即可确定．20．【分析】比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的那个数就大；十分位上的数也相同的，百分位上的数大的那个数就大，并不是位数多的就大．【解答】解：根据分析，小数的大小不能以位数多少判断，如：0.008＜0.99，所以题干叙述有误．故答案为：×．【点评】本题主要考查小数的大小比较方法的理解，可知小数大小比较并不是看位数．21．【分析】如果从小数部分的某一位起，一个或几个数字依次不断地重复出现，这样的小数叫做“无限循环小数”，简称“循环小数”．据此判断即可．【解答】解：0.66666小数点后面小数的位数是有限的，是有限小数，不是循环小数．所以题干说法错误．故答案为：错误．【点评】此题考查循环小数的辨识，循环小数是一个无限小数．四．操作题（共1小题）22．【分析】数轴是规定了原点（0点）、方向和单位长度的直线，在原点（0点）左边的点所表示的数都是负数，右边的点表示的数都是正数．把一个长度单位平均分成10份，第份是0.1，再把0.1个长度单位平均分成10份，每份是0.01，据此即可．【解答】解：【点评】本题是考查数轴的认识，属于基础知识，要掌握．五．解答题（共6小题）23．【分析】小数的读法分两部分读，整数部分按整数的读法去读，小数部分按数字的先后顺序直接读出，小数点读作“点”；据此读出各数即可．【解答】解：根据分析可得：0.4读作：零点四，7.8读作：七点八，8.65读作：八点六五，12.91读作：十二点九一，110读作：一百一十；故答案为：零点四，七点八，八点六五，十二点九一，一百一十．【点评】本题考查了小数和整数的读法，注意小数部分的读法的不同．24．【分析】由图中的数轴可知，数轴中从“0”向右每一大格代表的数值单位是1，每一大格被平均分成10份，根据分数的意义可知，每小格是一大格的，代表的数值单位是“”或“0.1”．据此将各数在数轴中相应的位置表示出即可．【解答】解：【点评】本题是考查数轴的认识，解答此题要明确：数轴上的点表示的数，右边的数总比左边的数大．25．【分析】（1）把一个正方形的面积看作单位“1”，把它平均分成10份，每份用分数表示是，用小数表示是0.1，其中6份涂色，用分数表示是，用小数表示是0.6．（2）把一个正方形的面积看作单位“1”，把它平均分成100份，每份用分数表示是，用小数表示是0.01，其中7份涂色，用分数表示是，用小数表示是0.07．（3）把一个正方形的面积看作单位“1”，把它平均分成100份，每份用分数表示是，用小数表示是0.01，其中47份涂色，用分数表示是，用小数表示是0.47．【解答】解：【点评】此题是考查分数的意义、小数的意义．把单位“1”平均分成若干份，用分数表示，分母是分成的份数，分子是要表示的份数；把一个整体平均分成10份，100份，1000份……这样的1份或几份是十分之几，百分之几，千分之几……像这样的分数可以用小数表示．26．【分析】（1）小数的读法：整数部分是“0”的就读做“零”，整数部分不是“0”的按照整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分是几就依次读出来即可；（2）小数的写法：写小数的时候，整数部分按照整数的写法来写（整数部分是零的写作“0”），小数点写在个位的右下角，小数部分顺次写出每一个数位上的数，据此写出．【解答】解：（1）一支钢笔7.9元钱．横线上的数读作：七点九．（2）爸爸的体重是六十点五千克．横线上的数写作：60.5．（3）一只鸵鸟每小时可以跑五十四点四千米．横线上的数写作：54.4．故答案为：七点九（2）60.5（3）54.4．【点评】本题主要考查小数的读写，注意小数部分的读写方法．27．【分析】（1）可以分为两部分：左面两个是2，右面的单位“1”平均分成100份，取出其中的6份，用小数表示是0.06；与左面的2个单位“1”合起来为2.06；（2）可以分为两部分：左面一个是1，右面的单位“1”平均分成10份，阴影部分为8份，用小数表示是0.8，与左面的1个单位“1”合起来为1.8；（3）把这两个分数加起来即三个整体是3，右面的单位“1”平均分成100份，取出其中的86份，共是3.86．【解答】解：（1）图一，阴影部分用小数表示为：2.06；（2）图二，阴影部分用小数表示为：1.8；（3）2.06+1.8＝3.86；如图：+＝故答案为：2.06，1.8，3.86．【点评】解决本题主要依据小数的意义，把一个整体平均分成10份，100份、1000份…得到的十分之几、百分之几、千分之几…可以用小数表示．28．【分析】（1）根据小数的写法，整数部分按照整数的写法来写（整数部分是零的写作“0”），小数点点在个位的右下角，小数部分顺次写出每一个数位上的数字，即可写出此数（2）根据小数的写法，整数部分按照整数的写法来写（整数部分是零的写作“0”），小数点点在个位的右下角，小数部分顺次写出每一个数位上的数字，即可写出此数．（3）根据小数的读法，整数部分按照整数的读法来读（整数部分是0的读“零”），小数点读作“点”，小数部分通常顺次读出每一个数位上的数字，即可写出此数．（4）同（3），即可写出一个一个0出不读的小数．【解答】解：（1）组成一个最小的小数是：0.00567；（2）组成小数点左边第一位和右边第一位都是0的四位小数是：0.0567；（3）组成两个0都不读出来的两位小数是：500.67、600.57；（4）组成两个0都不读出来的两位小数是：500.67；故答案为：0.0567，0.0567，500.67，600.57500.67．【点评】此题是考查小数的读、写法属于基础知识，要掌握．各题意答案不唯一．。

三年级下册数学试题 2019年数学图形与统计苏教版(2104秋)含答案

三年级下册数学试题2019年数学图形与统计苏教版（2104秋）含答案2019年苏教版数学三年级下册图形与统计一、填空。

1．边长是( )分米的正方形的面积是1平方分米，边长是1( )的正方形的面积是1平方米。

2. 8000平方分米=( )平方米 33平方分米=( )平方厘米( )分米=9米 ( )平方米=6500平方分米15平方米=( )平方分米 600平方厘米=( )平方分米3．在括号里填合适的单位。

数学书封面的面积约是4( )。

一辆汽车的占地面积约为10( )。

足球场面积约为7000( )。

李老师手机屏幕的面积约是120( )。

淘淘在作业本上画了一个边长为10( )的正方形，它的面积是1( )。

4．李叔叔画了一幅正方形的画，边长是60厘米。

给它做一个画框，至少需要( )分米的木条和( )平方分米的玻璃。

5．王奶奶有块长方形的花圃，花圃的左边种月季，右边种菊花，种月季的面积是( )平方米，种菊花的面积是( )平方米。

6．一块长方形的白菜地，长40米，宽比长短10米，这块白菜地的面积是( )平方米。

如果每平方米能收白菜50千克，那么这块地能收白菜( )吨。

7．舞蹈房有面朝南的墙，长15米，高8米，中间有两扇面积都是8平方米的窗户。

这面墙的面积是( )平方米，如果要粉刷这面墙，那么需要粉刷的面积是( )平方米。

8．一根铁丝正好可以围成一个长14分米、宽10分米的长方形，围成的长方形面积是( )平方分米；如果用它围成一个正方形，围成的正方形的边长是( )分米，面积是( )平方分米。

9．方方将两个长7厘米、宽4厘米的小长方形拼成一个大长方形，大长方形的周长最大是( )厘米，面积是( )平方厘米。

10.淘淘在一个大正方形中画了一大一小两个正方形，这两个正方形的周长和是36厘米，原来大正方形的面积是( )平方厘米。

11．丽丽用牛皮纸做了一个长方形信封，长15厘米，宽8厘米。

制作这样一个信封至少需要牛皮纸( )平方厘米。

2019年人教版数学三年级下册用估算解决问题(2)

第10课时用估算解决问题(2)1．估算。

352÷5≈ 630÷8≈ 201÷4≈ 117÷2≈530÷9≈ 213÷7≈ 538÷6≈ 421÷7≈149÷3≈ 238÷4≈ 808÷9≈ 254÷5≈2．估一估哪个算式的商最接近圈中的数，在它上面画“√”。

3．兴海旅游团共有158人去静水湖旅游，租了5辆28座的大客车，够坐吗？4．妈妈在为公司做宣传，需要制作349张图片。

6．要使余数是2，□里应该填几？第10课时用估算解决问题(2)1. 70 80 50 60 60 30 90 50 60 90 50（估算结果合理即可）解析估算一位数除三位数时，把三位数看成几百几十数或整百数，然后按照口算除法的方法计算。

如352÷5，把352看成350，350÷5=70，所以352÷5≈70。

2．画“√”的算式分别是：解析要想知道哪个算式的商最接近小圈中的数，就要先估算出大圈中每个算式的商，看看哪个算式的商最接近小圈中的数，就在那个算式上画“√”。

估算一位数除三位数时，把三位数看成几百几十数或整百数，然后按照口算除法的方法计算。

3. 28≈30 30×5=150（人） 150＜158答：不够坐。

解析每辆大客车能坐28人，5辆大客车能坐(28×5)人。

此题只是判断是否够坐，所以不需要精确计算，估一估就可以了。

把28看成30，30×5=150（人），28＜30，这5辆大客车全坐满，坐的人不足150人，所以158人肯定坐不下。

解决估算的问题时可以根据题目特点灵活选择估算方法。

如此题，也可以先估算出平均每辆车坐的人数，再与28比较。

得数大于28，就不够坐；得数小于或等于28，就够坐。

4．示例：52≈50 50×7=350（张） 52＞50 350＞349答：一星期能完成。

2019-2020学年三年级下册数学同步复习与测试讲义-第7章分数的初步认识(二)(含解析)

2019-2020学年苏教版版小学三年级数学下册同步复习与测试讲义第7章分数的初步认识（二）【知识点归纳总结】1. 分数大小的比较分数比较大小的方法：（1）真、假分数或整数部分相同的带分数；分母相同，分子大则分数大；分子相同，则分母小的分数大；分子和分母都不相同，通分后化成同分母或者同分子的分数再进行比较大小．（2）整数部分不同的带分数，整数部分大的带分数就比较大．【经典例题】【同步测试】单元同步测试题一．选择题（共8小题）1．一块蛋糕，小明吃了，小刚吃了，小军吃了，（）吃的多．A．小明B．小刚C．小军2．如果a×＝b×（a、b均不为0），那么（）A．a＞b B．a＜b C．无法确定3．小华体重的与小红体重的相等，那么（）A．小华重些B．小红重些C．无法确定谁重4．两根绳子的长度都是1米，第一根剪去绳子的，第二根剪去米，这时剩下的绳子（）A．第一根长B．第二根长C．一样长5．甲、乙、丙是非零自然数，甲×＝×乙＝丙．下面排列顺序正确的是（）A．甲＞乙＞丙B．乙＞丙＞甲C．丙＞甲＞乙6．一盘水果，小明吃了全部水果的，小红把剩下的kg全部吃掉，那么（）A．小明吃得多B．小红吃得多C．两人吃得一样多D．无法确定7．一张正方形的白纸对折三次后，每一小部分是这张白纸的（）A．B．C．8．如图中，再涂（）块，涂色部分就占这个图形的．A．2B．3C．4二．填空题（共6小题）9．将、0.6用“＜”号连接起来：．10．在横线上填上＞、＜或＝10000米10千米10分360秒11．一堆小棒有28根，平均分成7份，每份占总数的，每份是根；拿出这堆小棒的，拿出了根．12．如果甲×＝乙×＝丙×（甲、乙、丙均大于0），那么最大的是．13．把4米长的彩带平均分给7个小朋友，每个分到这条彩带的，每人分到的彩带长米．14．把5千克苹果平均装在6个包装盒里，每盒是这些苹果的，每盒有千克．三．判断题（共5小题）15．分子大的分数一定就大．（判断对错）16．把一块蛋糕分成9份，每份蛋糕是这块蛋糕的．（判断对错）17．一块饼干，小明吃了，剩下．（判断对错）18．把24个梨平均分成6份，每份是它的．（判断对错）19．小军自己吃完了一个蛋糕，可以说小军吃了这个蛋糕的，也可以说小军吃了这个蛋糕的．（判断对错）四．计算题（共1小题）20．比较下面各组分数的大小．和，和五．操作题（共1小题）21．在如图中用阴影表示公顷公顷．六．应用题（共4小题）22．李强和王刚同看一本书，小红看了，小丽看了，他们谁剩的多？23．小明把一块蛋糕平均切成3块，吃去其中一块；小华把一块同样大的蛋糕平均切成12块，吃去其中3块．他们俩谁吃的多？24．笑笑与淘气看同样一本书，笑笑看了这本书的，淘气看了这本书的，谁看得多？25．红旗连锁超市新进了一批口味不同的饼干，草莓味的占全部饼干的，葡萄味的占全部饼干的，黄瓜味的占全部饼干的，哪种口味的饼干最多？参考答案与试题解析一．选择题（共8小题）1．【分析】把整个蛋糕看作单位“1”，小明吃了，小刚吃了，小军吃了，就是比较、、分数的小可确定谁吃得最多．根据分子相同的分数，分母越大分数就越小．【解答】解：因为＞＞所以小明吃的最多．故选：A．【点评】此题是考查分数大小的比较．分子相同的分数，分母越大分数就越小．2．【分析】首先比较出、的大小关系；然后根据：两个非零数的乘积一定时，其中的一个因数越大，则另一个因数越小，判断出a、b的大小关系即可．【解答】解：因为a×＝b×（a、b均不为0），＜，所以a＞b．故选：A．【点评】此题主要考查了分数比较大小的方法的应用，要熟练掌握，解答此题的关键是要明确：两个非零数的乘积一定时，其中的一个因数越大，则另一个因数越小．3．【分析】由题意知，小华体重×＝小红体重×，要比较两人的体重大小，可比较两个分数的大小，根据“积一定的情况下，一个因数小则另一个因数就大”来判断即可．【解答】解：小华体重×＝小红体重×，因为＜，所以小华体重＞小红体重；故选：A．【点评】解答此题要明确：积一定的情况下，一个因数小则另一个因数就大．4．【分析】本题只要先求出第一根绳子的是多少米，即能进行比较．根据分数的意义，1米的为1×＝（米），即两根同样长的绳子剪去的同样长，剩下的长度也一样．【解答】解：第一根剪去1×＝（米）第二根剪去米，两根同样长的绳子剪去的同样长，剩下的长度也一样；故选：C．【点评】在本题中分数带单位表示实际的数量，不带单位表示占全部的几分之几．5．【分析】由题意知，甲×＝×乙＝丙×1，要比较甲、乙、丙的大小，可比较、、1的大小，根据“积一定的情况下，一个因数小则另一个因数就大”来判断即可．【解答】解：甲×＝×乙＝丙×1，因为＞1＞，所以乙＞丙＞甲；故选：B．【点评】解答此题要明确：积一定的情况下，一个因数小则另一个因数就大．6．【分析】把这盘水果的质量看作单位“1”，小明吃了全部水果的，则小红吃了全部水果的1﹣＝．通过比较小明、小红吃的水果占全部的分率即可得知谁吃得多．【解答】解：把这盘水果的质量看作单位“1”，小明吃了全部水果的，则小红吃了全部水果的1﹣＝＞答：小红吃得多．故选：B．【点评】在这里小红吃的千克看作一个干扰条件，只求出小红吃了全部水果的几分之几，通过比较二人吃得水果占全部水果的几分之几即可确定谁吃得多．当然也可根据分数除法的意义求出全部水果的质量，再根据分数乘法的意义求出小明吃得水果的质量，然后再比较，这样比较麻烦．7．【分析】把这张长方形纸的面积看作单位“1”，把它对折一次，被平均分成2份，每份是原来这张纸的；对折两次，被平均分成4份，每份占；对折三次，被平均分成8份，每份占．【解答】解：把一张长方形的白纸对折三次后得出来的图形是原来这张长方形白纸的；故选：B．【点评】此题是考查分数的意义．把单位“1”平均分成若干份，用分数表示，分母是分成的份数，分子是要表示的份数．关键是弄清对折三次后这张长方形纸被平均分成几份．8．【分析】把一个正三角形的面积看作单位“1”，把它平均分成9份，每份是它的，其中4份涂色，表示，表示其中的7份涂色，还需要涂7﹣4＝3份涂色．【解答】解：如图再涂3块，涂色部分就占这个图形的．故选：B．【点评】此题是考查分数的意义．把单位“1”平均分成若干份，用分数表示，分母是分成的份数，分子是要表示的份数．二．填空题（共6小题）9．【分析】把化成小数（分数化小数时，用分子除以分母），根据小数的大小比较方法即可比较出0.625与0.6哪个大，即现在0.6哪个大．【解答】解：＝0.6250.6＜0.625即0.6．故答案为：0.6．【点评】小数与分数的大小比较，通常是把分数化成保留一定位数的小数，再根据小数的大小比较方法进行比较，这样可以省去通分的麻烦．10．【分析】（1）化成同分母分数，再根据同分母分数的比较方法进行解答；（2）根据同分子分数的比较方法进行解答；（3）把10千米化成10000米，再根据整数大小的比较方法进行解答；（4）把10分化成600秒，再根据整数大小的比较方法进行解答．【解答】解：（1）＝，＝＝所以＞；（2）＞；（3）10千米＝10000米10000米＝10000米所以10000米＝10千米；（4）10分＝600秒600秒＞360秒所以10分＞360秒．故答案为：＞，＞，＝，＞．【点评】此题主要考查了分数比较大小的方法，同分母、同分子、异分母分数大小比较的方法；长度单位和时间单位之间的换算，整数大小的比较方法．11．【分析】把这堆小棒根数看作单位“1”，把它平均分成7份，每份占总根数的；求每份的根数，用总根数除以平均分成的份数；拿出这堆小棒的，即拿出4份，用每份的根数乘4就是拿出的根数．【解答】解：1÷7＝28÷7＝4（根）4×4＝16（根）答：每份占总数的，每份是4根；拿出这堆小棒的，拿出了16根．故答案为：，4，16．【点评】解决此题关键是弄清求的是“分率”还是“具体的数量”，求分率：平均分的是单位“1”；求具体的数量：平均分的是具体的数量，要注意：分率不能带单位名称，而具体的数量要带单位名称．12．【分析】由于三个算式的积相同，一个因数大，另一个因数就小，通过比较三个分数的大小，即可确定三个算式中另一个因数哪个最大．【解答】解：是真分数，中等于1的假分数，是大于1的假分数因此，＜＜所以甲＞乙＞丙答：最大的是甲．故答案为：甲．【点评】此题也可把甲、乙、丙中的任一个看作“1”，根据分数乘、除法的意义求出另外两个，然后再比较．13．【分析】把4米长的彩带看作单位“1”，把它平均分成7份，每个小朋友得到1份，每份是这条彩带的；求每人分到彩带的长度，用这条彩带的长度除以小朋友人数．【解答】解：1÷7＝4÷7＝（米）答：每个分到这条彩带的，每人分到的彩带长米．故答案为：，．【点评】解决此题关键是弄清求的是“分率”还是“具体的数量”，求分率：平均分的是单位“1”；求具体的数量：平均分的是具体的数量，要注意：分率不能带单位名称，而具体的数量要带单位名称．14．【分析】把这5千克苹果的质量看作单位“1”，把它平均分成6份，每个包装盒里装1份，每份是这些苹果质量的；求每盒的质量，用这些苹果的质量除以平均分成的份数．【解答】解：1÷6＝5÷6＝（千克）答：每盒是这些苹果的，每盒有千克．故答案为：，．【点评】解决此题关键是弄清求的是“分率”还是“具体的数量”，求分率：平均分的是单位“1”；求具体的数量：平均分的是具体的数量，要注意：分率不能带单位名称，而具体的数量要带单位名称．三．判断题（共5小题）15．【分析】根据同分母分数大小的比较方法可知，分母相同，分子大的分数就大；据此判断即可．【解答】解：分母相同的两个分数，分子大的分数越大；所以原题说法错误；故答案为：×．【点评】本题是考查同分母分数大小的比较及分数的意义．16．【分析】把一块蛋糕看作单位“1”，把它平均分成9份，每份是这块蛋糕的，这里没说平均分成，因此，每份不一定是这块蛋糕的．【解答】解：把一块蛋糕平均分成9份，每份是这块蛋糕的，这里没说平均分成，因此，每每份不一定是这块蛋糕的；原题的说法是错误的；故答案为：×．【点评】此题是考查分数的意义．把单位“1”平均分成若干份，用分数表示，分母是分成的份数，分子是要表示的份数．注意，一定是把单位“1”平均分．17．【分析】把这块蛋糕看作单位“1”，小明吃了，剩下1﹣＝．【解答】解：一块饼干，小明吃了，剩下1﹣＝．原题说法正确．故答案为：√．【点评】此题是考查分数的意义．把单位“1”平均分成若干份，用分数表示，分母是分成的份数，分子是要表示的份数．18．【分析】把这24个梨看作单位“1”，把它平均分成6份，每份是这些梨的1÷6＝．【解答】解：把24个梨平均分成6份，每份是它的原题说法错误．故答案为：×．【点评】此题是考查分数的意义．把单位“1”平均分成若干份，用分数表示，分母是分成的份数，分子是要表示的份数．19．【分析】把这个蛋糕看作单位“1”，把它平均分成4份，每份是它的，4份吃定是它的；把它平均分成5份，每份是它的，5份吃完是它的．【解答】解：小军自己吃完了一个蛋糕，可以说小军吃了这个蛋糕的，也可以说小军吃了这个蛋糕的原题说法正确．故答案为：√．【点评】分子、分母相等的假分数值都等于1．四．计算题（共1小题）20．【分析】先通分，再根据同分母分数大小比较的方法进行比较即可求解．【解答】解：因为＝，＝，＞，所以＞；因为＝，＝，＜＜，所以＜＜．【点评】分数比较大小的方法：（1）真、假分数或整数部分相同的带分数；分母相同，分子大则分数大；分子相同，则分母小的分数大；分子和分母都不相同，通分后化成同分母或者同分子的分数再进行比较大小．（2）整数部分不同的带分数，整数部分大的带分数就比较大．五．操作题（共1小题）21．【分析】把2公顷看作单位“1”，把它平均分成7份，每份是2÷7＝（公顷），公顷表示其中的3份．【解答】解：【点评】关键是弄清每份是多少公顷．每份是2公顷的，即公顷，再看作公顷里面有几个公顷．六．应用题（共4小题）22．【分析】根据题意，把这本书看作单位“1”，分别用1减去两人看的占的分率，求出他们各剩下了几分之几；然后根据同分子分数大小比较的方法，判断出他们谁剩的多即可．【解答】解：1﹣＝1﹣＝＞答：小红剩的多．【点评】此题主要考查了分数比较大小的方法的应用，要熟练掌握，解答此题的关键是要明确同分母、同分子、异分母分数大小比较的方法．23．【分析】把这块蛋糕的总量看作单位“1”，小明吃了这块蛋糕的，小华吃了这块蛋糕的＝，从而依据分子相同的分数的大小比较的方法即可得解．【解答】解：小明吃了这块蛋糕的，小华吃了这块蛋糕的＝，又因＞所以小明吃得多；答：小明吃得多．【点评】解答此题的关键是求出两人吃的蛋糕占总数的几分之几，问题即可得解．24．【分析】根据题意，可比较两个分数的大小，根据“分子和分母都不相同，通分后化成同分母的分数再进行比较大小”解答．【解答】解：＝，＝，＞，即＞，答：笑笑看得多．【点评】此题考查了分数大小比较方法的运用．25．【分析】通过比较三种饼干所占全部饼干的几分之几，即可确定哪种口味的饼干最多．可把三个分数化成同分子的分数再比较．1、2、3的最小公倍数是6，根据分数的基本性质，的分子、分母都乘6，的分子、分母都乘3，的分子、分母都乘2．然后根据同分子的分数比较大小，分母大的分数反而小即可比较．【解答】解：1×2×3＝6＝＝＝＝＝＝因此＜＜即＜＜答：黄瓜味的饼干最多．【点评】分数的大小比较方法是：同分母的比分子，分子大的就大；同分子的比分母，分母大的反而小；分子、分母都不同的，首先通分化成同分母或同分子的分数再比较．。

2019-2020学年小学三年级数学下册第6章认识分数单元测试题1

2019-2020学年北师大版小学三年级数学下册第6章认识分数单元测试题一．选择题（共8小题）1．如果a×＝b×75%＝c，而且a、b、c都不为0，那么（）A．a＞b＞c B．b＞c＞a C．b＞a＞c D．c＞b＞a2．王师傅运走了一批货物的，李师傅运走了另一批货物的，两人所运货物相比（）A．王师傅多B．李师傅多C．同样多D．无法比较3．有两根木条，第一根用去米，第二根用去它的，剩下部分长度相等，则这两根木条原来的长度（）A．无法比较B．一样长C．第一根长D．第二根长4．下面图形中，（）图的阴影部分可以用表示．A．B．C．5．加工同样多的零件，王师傅用了小时，张师傅用了小时，（）做得慢一些．A．张师傅B．王师傅C．无法比较D．一样快6．在0.33、0.33…、0.34、、0.334334…这五个数中，比大的数有几个？（）A．4B．3C．27．鱼缸里红金鱼数量的等于黑金鱼数量的，等于花金鱼数量的，哪种金鱼的数量最多（）A．红金鱼B．黑金鱼C．花金鱼8．某年级的男生人数正好是女生人数的，这个年级的总人数可能是（）A．60人B．90人C．88人D．120人二．填空题（共8小题）9．0.85、、81.5%、0.81中，最大的数是，最小的数是．10．如图，两根彩带都被遮住了一部分，比较这两根彩带的长度，彩带长．11．如果a×＝b×＝c×，且a、b、c不等于0，要使等式成立，把a、b、c这三个数按从大到小的顺序排列起来是：＞＞．12．把一条5米长的铁丝，平均分成6份，每份长米，每份占这根铁丝的．13．1里面有个，再添上个这样的分数单位就是最小的质数．14．分母是5的最大真分数是；所有分母是5的真分数的和是．15．把m长的木料平均锯成6段，每段长m，每段占全长的．16．在横线里填上“＞”、“＜”或“＝”．1﹣306+432800744﹣351400三．判断题（共5小题）17．把1米分成4份，每份是全长．（判断对错）18．男生人数占全班人数的，则男生人数相当于女生人数的．（判断对错）19．冰箱的数量是电视机的，冰箱的数量比电视机少．（判断对错）20．和大小相等，但是它们分数单位的大小却不相等．（判断对错）21．A、B都是非零自然数，A÷＝B×，A＞B．（判断对错）四．计算题（共2小题）22．把下面的分数约分，是假分数的化成带分数或整数．，，，23．比较下列分数的大小．和和和．五．应用题（共4小题）24．李强和王刚同看一本书，小红看了，小丽看了，他们谁剩的多？25．李明的身高相当于张军身高的，相当于王琦身高的，张军和王琦相比，谁更高一些？把你的思路用喜欢的方式表达出来．26．两根同样长的绳子，第一根剪去全长的，第二根剪去米．1．什么情况下，两根绳子剩下的部分同样长？2．什么情况下，第一根绳子剩下的部分比第二根剩下的长？3．什么情况下，第二根绳子剩下的部分比第一根剩下的长？27．王叔叔把一块地的种黄瓜，剩下部分的一半种番茄，番茄占这块地的几分之几？（先在如图中画一画，再回答）六．操作题（共1小题）28．根据分数在相应图中涂上颜色．七．解答题（共1小题）29．我会填，用分数表示阴影部分并完成填空．参考答案与试题解析一．选择题（共8小题）1．【分析】根据“积一定，一个因数越小另一个因数就越大”解答即可．【解答】解：a×＝b×75%＝c×1＞1＞75%所以b＞c＞a故选：B．【点评】解答本题关键是明确：积一定，一个因数越小另一个因数就越大，反之，一个因数越大另一个因数就越小．2．【分析】根据题意，由于两批货物的质量不知，单位“1”不确定；因此，所运货物的质量就无法确定．【解答】解：因为两批货物本身都没说明是否一样多，单位“1”不确定所以无法判断两人所运货物的多少；故选：D．【点评】本题是一道答案比较明显的题目，不需计算，直接选择出答案．3．【分析】因为第一根用去米表示具体数量，第二根用去它的是分率，虽然剩下部分长度相等，但是两个无法比较大小，所以这两根木条原来的长度无法比较；据此解答即可．【解答】解：因为第一根用去米表示具体数量，第二根用去它的是分率，两个无法比较大小，所以这两根木条原来的长度无法比较；故选：A．【点评】完成本题要注意前一个分数表示具体数量，后一个表示占全部的分率．4．【分析】分数的意义为：将单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数为分数．据此意义分析各选项中的图形，即能得出正确选项．【解答】解：选项A，长方形被分成4份，是平均分成，所以阴影部分用表示；选项B，图中的三角形被分成3份，是平均分成，所以阴影部分能用表示；选项C，图中的三角形被分成3份，但不是平均分成，所以阴影部分不能用表示；故选：B．【点评】完成本题要注意分数意义中“平均分”这个要素．5．【分析】加工的零件数量相同，也就是工作量相同，比较工作时间，用的时间多的做的就慢，由此求解．【解答】解：小时＞小时王师傅用的时间长，所以王师傅做得慢些．故选：B．【点评】解决本题根据工作量一定，工作时间长的，工作效率低进行求解，关键是正确的比较两个分数的大小．6．【分析】先把、化成小数，再根据小数比较大小的方法，找出比大的数即可求解．【解答】解：＝0.4，＝0.33……0.33＜0.33……＜0.334334……＜0.34＜0.4，比大的数有0.334334……，0.34，，一共3个．故选：B．【点评】有小数、分数等不同形式的数比较大小时，一般是先化成小数，再比较．7．【分析】把红金鱼数量看作单位“1”，根据分数乘除法意义，用1乘除以求出黑金鱼的数量，用1乘的除以，求出花金鱼数量，然后再比较大小即可解答．【解答】解：1×÷＝1×÷＝因为＞1，所以花金鱼数量最多．故选：C．【点评】本题考查了分数乘除法意义和分数大小比较的方法．8．【分析】某年级的男生人数正好是女生人数的，把女生人数看作单位“6”，则男生人数就是“5”，部分人数是“6+5＝11”，总人数一定是11的倍数．【解答】解：女生人数看作单位“6”，则男生人数就是“5”，部分人数是：6+5＝1160、90、120都不是11的倍数，因此，这个年级的学生总人数不可能是60、90、12088÷11＝8，88是11的倍数，因此，这个年级的学生总人数可能88人．故选：C．【点评】关键明白，女生人数看作单位“6”，则男生人数就是“5”，部分人数是：6+5＝11，人数不能为小数或分数，因此，这个年级的总人数必须是6的倍数．二．填空题（共8小题）9．【分析】先把分数，百分数化成小数，再根据小数比较大小的方法进行比较．【解答】解：＝0.8333……81.5%＝0.8150.81＜0.815＜0.8333……＜0.85即：0.81＜81.5%＜＜0.85所以：最大的数是0.85，最小的数是0.81．故答案为：0.85，0.81．【点评】一组数中有不同数的形式，比较它们的大小时，一般先化成小数再比较比较简单．10．【分析】两根彩带都被遮住了一部分，剩下的部分相同，即黄色彩带×＝蓝色彩带×．再根据两个因数的积不变（积≠0），一个因数越大，另一个因数就越小；反之，一个因数越小，另一个因数就越大．由此解答．【解答】解：根据分析可知：黄色彩带×＝蓝色彩带×，因为＜所以黄色彩带比蓝色彩带长．故答案为：黄色．【点评】考查了分数大小的比较，是积的变化规律的灵活应用．11．【分析】由题意知，a×＝b×＝c×，且a、b、c不等于0，要比较a、b、c的大小，可比较3个分数的大小，根据“积一定的情况下，一个因数小则另一个因数就大”来判断即可．【解答】解：a×＝b×＝c×，且a、b、c不等于0，因为＜＜，所以a＞b＞c．故答案为：a，b，c．【点评】解答此题要明确：积一定的情况下，一个因数小则另一个因数就大．12．【分析】把一条5米长的铁丝，平均分成6份，求每份长，用这根铁丝的长度除以平均分成的份数；把这条铁丝的长度看作单位“1”，把它平均分成6份，每份占这根铁丝的．【解答】解：5÷6＝（米）1÷6＝答：每份长米，每份占这根铁丝的．故答案为：，．【点评】解决此题关键是弄清求的是“分率”还是“具体的数量”，求分率：平均分的是单位“1”；求具体的数量：平均分的是具体的数量，要注意：分率不能带单位名称，而具体的数量要带单位名称．13．【分析】根据分数单位的意义，把单位“1”平均分成若干份，表示其中1份的数叫分数单位．因此，这个分数的分数单位是，它有13个这样的分数单位．最小的质数是2，2＝，即18个这样的分数单位是最小的质数，需要再添上18﹣13＝5个这个样的分数单位；据此解答即可．【解答】解：1里面有13个，再添上5个这样的分数单位就是最小的质数．故答案为：13，5．【点评】本题是考查分数的意义，把单位“1”平均分成若干份，用分数表示，分母是分成的份数，分子是要表示的份数．分数（m、n均不为0）的分数单位是，m就是这样的分数单位的个数．14．【分析】根据真分数的意义，分子小于分母的分数是真分数，不规则根据同分母的分数比较大小，分子的分数就大，分母是5的最大真分数的分子是（5﹣1）；分母是5的真分数的分子是1、2、3、4，根据同分母分数相加，分母不变，只把分子相加的计算法则即可求出所有务母是5的真分数的和．【解答】解：分母是5的最大真分数是所有务母是5的真分数的和是：+++＝＝2．故答案为：，2．【点评】此题考查的知识有分数的意义、真分数的意义、分数的大小比较、同分母分数相加的计算．15．【分析】（1）求每段长的米数，平均分的是具体的数量米，表示把米平均分成6份，求的是每一段的具体的数量；（2）求每段是这根木料的几分之几，平均分的是单位“1”，表示把单位“1”平均分成6份，求的是每一段占的分率，都用除法计算．【解答】解：（1）÷6＝（米）；答：每段是米．（2）1；答：每段占全长的．故答案为：；．【点评】解决此题关键是弄清求得是分率还是具体的数量，求分率平均分的是单位“1”；求具体的数量平均分的是具体的数量，要注意：分率不能带单位名称，而具体的数量要带单位名称．16．【分析】根据整数、分数大小比较方法解答；注意算式要先求出结果再比较大小，1﹣＝，306+432＝738，744﹣351＝393．【解答】解：＜＞1﹣＝306+432＜800744﹣351＜400故答案为：＜；＞；＝；＜；＜．【点评】此题考查了选择不同比较方法灵活解决问题的能力．三．判断题（共5小题）17．【分析】把一米的长度看作单位“1”，把它平均分成4份，每份是1米的，即全长的．【解答】解：1÷4＝即把1米分成4份，每份是全长．故答案为：√．【点评】此题是考查分数的意义．把单位“1”平均分成若干份，用分数表示，分母是分成的份数，分子是要表示的份数．18．【分析】把全班人数看作单位“1”，男生人数占全班人数的，则女生人数占全班人数的（1﹣）．求男生人数相当于女生人数的几分之几，用男生人数所占的分率除以女生人数所占的分率．【解答】解：÷（1﹣）＝÷＝即男生人数占全班人数的，则男生人数相当于女生人数的原题说法正确．故答案为：√．【点评】此题也可把男生人数看作“3”，则女生人数就是“4”，求男生人数相当于女生人数的几分之几，用男生人数除以女生人数．19．【分析】冰箱的数量是电视机的，把冰箱的数量看作“7”，则电视机的数量就是“8”．求冰箱的数量比电视机少几分之几，用冰箱比电视机少的数最除以电视机的数量．【解答】解：把冰箱的数量看作“7”，则电视机的数量就是“8”（8﹣1）÷8＝1÷8＝即冰箱的数量是电视机的，冰箱的数量比电视机少原题说法正确．故答案为：√．【点评】求一个数比另一个数多或少几分之几，用这两数之差除以另一个数．20．【分析】和大小相等，但是的分数单位是，的分数单位是，所以它们分数单位的大小却不相等．【解答】解：因为＝＝所以和大小相等；因为的分数单位是，的分数单位是所以它们分数单位的大小却不相等所以题中说法正确．故答案为：√．【点评】此题主要考查了分数比较大小的方法的应用，以及分数单位的判断，要熟练掌握．21．【分析】首先根据A÷＝B×，可得A×6＝B×，然后比较出6、的大小关系，再根据两个数的乘积一定时，其中的一个因数越大，则另一个因数越小，判断出A、B的大小关系即可．【解答】解：因为A÷＝B×，所以A×6＝B×，因为6＞，所以A＜B，所以题中说法不正确．故答案为：×．【点评】此题主要考查了分数比较大小的方法的应用，要熟练掌握，解答此题的关键是要明确：两个数的乘积一定时，其中的一个因数越大，则另一个因数越小．四．计算题（共2小题）22．【分析】分数约分是指根据分数的基本性质，分数的分子、分母都除以它们的最大公因数，把分子、分母化成只有公因数1的分数．假分数化带分数或整数的方法是：用分子除以分母，商作整数部分，余数作分子，分母不变．【解答】解：（1）＝（2）＝＝1（3）＝（4）＝【点评】此题是考查分数的化简、假分数化带分数或整数，都属于比较重要基础知识，要掌握．23．【分析】同分母分数大小的比较，分子大的分数就大；分子相同的分数，分母越大，分数就越小；异分母分数的大小比较，先通分化成同分母分数，再比较大小；据此即可逐题解答．【解答】解：（1）因为，，且，所以．（2）因为＝，且，所以．（3）因为，，且，所以．【点评】此题主要考查分数大小的比较方法的灵活应用．五．应用题（共4小题）24．【分析】根据题意，把这本书看作单位“1”，分别用1减去两人看的占的分率，求出他们各剩下了几分之几；然后根据同分子分数大小比较的方法，判断出他们谁剩的多即可．【解答】解：1﹣＝1﹣＝＞答：小红剩的多．【点评】此题主要考查了分数比较大小的方法的应用，要熟练掌握，解答此题的关键是要明确同分母、同分子、异分母分数大小比较的方法．25．【分析】李明的身高相当于张军身高的，即李明身高：张军身高＝6：7；李明身高相当于王琦的，即李明身高：王琦身高＝3：4．根据比的基本性质，把李明与王琦身高比的前、后项都乘2就是6：8．据此即写出李明、张军、王琦身高的连比，由此即可看张军和王琦相比，谁更高一些．【解答】解：由题意：李明身高：张军身高＝6：7李明身高：王琦身高＝3：4＝6：8由李明身高：张军身高：王琦身高＝6：7：8由此可知：三人中王琦最高答：张军和王琦相比，王琦更高一些．【点评】此题也可先把张军的身高看作单位“1”，根据分数乘法的意义，李明身高为1×＝；再把王琦身高看作单位“1”，根据分数除法的意义，王琦身高为1÷＝.＞1，王琦更高一些．26．【分析】第一根剪去全长的，表示把全长看成单位“1”，剪去的长度是全长的；第二根剪去米是一个具体的数量；1．两根同样长的绳子，要使剩下的绳子也同样长，那么两根剪去的长度就相等，也就是米相当于全长的，由此求出每根绳子的全长；2．要使第一根绳子剩下的部分比第二根剩下的长，那么第一根剪去的长度要比第二根剪去的长度短，也就是全长的小于米，根据1题求出相等时的长度进一步求解；3．要使第二根绳子剩下的部分比第一根剩下的长，那么第一根剪去的长度要比第二根剪去的长度长，也就是全长的大于米，根据1题求出相等时的长度进一步求解；【解答】解：1．两根同样长的绳子，要使剩下的绳子也同样长，则：米相当于全长的，÷＝（米）答：当两根绳子的长度都是米时两根绳子剩下的部分同样长；2．要使第一根绳子剩下的部分比第二根剩下的长，则全长的小于米，也就是当两根绳子的长度小于米时第一根绳子剩下的部分比第二根剩下的长；3．要使第二根绳子剩下的部分比第一根剩下的长，则全长的大于米，也就是当两根绳子的长度大于米时第二根绳子剩下的部分比第一根剩下的长．【点评】解决本题首先明确和米表示的不同的含义，找出剪去部分的长度关系，从而解决问题．27．【分析】把这块地的面积看作单位“1”，把它平均分成2份，每份是它的，其中1份种黄瓜，剩下1份．再把剩下的1份看作单位“1”，把它平均分成2份，每份是剩下部分的，相当于整块地平均分成4份，每份整块地的，即番茄占这块地．或番茄占这块地的的，根据分数乘法的意义×＝、【解答】解：如图答：番茄占这块地的．【点评】此题是考查分数的意义．把单位“1”平均分成若干份，用分数表示，分母是分成的份数，分子是要表示的份数．六．操作题（共1小题）28．【分析】（1）把一个长方形的面积看作单位“1”，把它平均分成8份，每份是它的．表示其中3份涂色．（2）把15个五角星看作单位“1”，把这些五角星平均分成3份，每份是这些五角星的.表示其中2份涂色．（3）把一个长方形的面积看作单位“1”，把它平均分成10份，每份是它的．表示其中7份涂色．【解答】解：【点评】此题是考查分数的意义．把单位“1”平均分成若干份，用分数表示，分母是分成的份数，分子是要表示的份数．七．解答题（共1小题）29．【分析】根据分数的意义进行解答，即把单位“1”平均分成若干份，表示其中的一份或几份的数用分数表示，本题中有几份涂上颜色，分子就是几；单位“1”平均分成若干份，其中的一份就是分数单位，分子是几就有几个分数单位．第一个图把一个圆平均分成4份，涂1份就是；第二图把一个长方形平均分成6份，涂3份就是；第三图把一个长方形平均分成5份，涂4份就是；据此解答即可．【解答】解：见下图：【点评】本题通过图形考查了学生对于分数意义、分数单位的理解与应用．。

2019-2020学年小学三年级数学下册第2单元乘法单元测试题2北京版

2019-2020学年北京版小学三年级数学下册第2单元乘法单元测试题一．选择题（共10小题）1．1200＞198×□，□里最大能填（）A．7B．6C．5D．42．□3×9的积是（）位数．A．三位数B．四位数C．不确定3．570×48的积（）57×480的积．A．大于B．等于C．小于4．750×8的积的末尾有（）个零A．1B．2C．35．水果店运进500千克苹果，平均每天卖85千克，卖了4天后，水果店减少了多少千克苹果？正确列式是（）A．500﹣85×4B．（500﹣85）×4C．85×46．如果一栋楼房有28层，每层住4户，那么3栋这样的楼房共住（）户．A．336B．300C．172D．1367．某商场运来一批菜心、白菜和油麦菜，菜心有4筐，每筐重50千克．白菜比菜心多200千克，比油麦菜少200千克．油麦菜有（）千克．A．200B．400C．600D．8008．如图所示的竖式计算，方框部分1×4表示（）A．1乘4B．100乘4C．1乘40D．100乘409．与25×6结果相等的式子是（）A．25×2×4B．24×6+6C．25×5+110．明明今年8岁，爸爸的年龄比明明的3倍还多6岁，爸爸今年（）岁．A．3B．27C．30D．22二．填空题（共8小题）11．12个125的和是；108的12倍是．12．98+99+100+101+102＝×5＝．13．聪聪30秒可以写8个汉字，他1分钟可以写个汉字．14．550×60的积是位数，积的末尾有个0．15．要使□24×3的积是三位数，□里最大能填；要使□48×4的积是四位数，□里最小能填．16．85×85＝，56×11＝．17．小明和他的2个好朋友去儿童乐园玩．如果每张门票25元，他们一共要花元．18．一箱蜜蜂一年平均可以酿68千克蜂蜜．李阿姨家养了203箱蜜蜂，一年可以酿千克蜂蜜．三．判断题（共5小题）19．已知所买月饼总价和每个月饼的价格，求购买月饼的数量，要用总价除以单价．（判断对错）20．两个因数相乘，一个因数不变，另一个因数乘以一个数，积会变大．（判断对错）21．5个加数都是200，求它们的和，列式是200×5．（判断对错）22．□24×9的积一定是四位数．（判断对错）23．用竖式计算582×3，当3与8相乘时，表示3个80是多少．（判断对错）四．计算题（共2小题）24．直接写出得数．20×23＝300×8＝5×120＝9×4+5＝50×60＝0×830＝18×4＝8×7+9＝25．用竖式计算302×4＝280×5＝417×6＝905×6＝五．操作题（共2小题）26．先估算，再用线连一连．612×21得数在15000左右49×306得数在12000左右79×101得数在9000左右298×31得数在8000左右27．想一想，画一画．六．应用题（共5小题）28．学校开展国学经典读书活动，需要购买308本《诗经》．已知《诗经》42元/本，请你算一算，王老师带12000元钱够吗？29．三年二班有50人，每人买一盒彩笔和一袋彩纸，全班一共需要花多少元钱？30．一个建筑工地运来水泥96吨，比运来的黄沙多27吨，运来的石子是黄沙吨数的3倍．运来石子比水泥多多少吨？31．黄老师要为学校买55个篮球和35个足球，其中篮球每个是132元，足球每个是98元．黄老师一共要付多少钱？32．学校食堂采购了9袋大米，每袋重量为25千克，已经吃了55千克，还剩多少千克？参考答案与试题解析一．选择题（共10小题）1．【分析】先把大于号看成等号，根据有余数除法求出未知项，如果有余数，运算的商就是可以填的最大的数；如果没有余数，用商减1就是可以填的最大的数．【解答】解：1200÷198＝6 (12)所以□里最大能填6．故选：B．【点评】本题考查了有余数除法的灵活应用；填上数后要注意验证一下．2．【分析】根据题目中的式子可知，□3最小是13，最大是93，然后计算出最大值和最小值即可解答本题．【解答】解：因为13×9＝117，93×9＝837，所以□3×9的积是三位数，故选：A．【点评】本题考查整数的乘法及应用，解答本题的关键是明确题意，计算出□3×9的积的最大值和最小值．3．【分析】积的变化规律，一个因数乘几（0除外），另一个因数除以相同的数，积不变，由此求解，【解答】解：570×48＝（570÷57）×（48×10）＝57×480即570×48的积等于57×480的积．故选：B．【点评】解决本题关键是熟练掌握积的变化规律．4．【分析】根据整数乘法的计算方法，求出750×8的积，然后再进一步解答．【解答】解：750×8＝60006000的末尾有3个零答：750×8的积的末尾有3个零．故选：C．【点评】要求两个数的乘积的末尾有几个0，可以先求出它们的乘积，然后再进一步解答．5．【分析】平均每天卖85千克，4天卖了4个85千克，也就是减少了4个85千克，即85×4．【解答】解：85×4＝340（千克）答：水果店减少了340千克苹果．故选：C．【点评】本题关键是明确卖出的质量就是减少的质量，然后再根据乘法的意义进行解答．6．【分析】一栋楼房有28层，每层住4户，根据乘法的意义，这幢楼共有4×28户，然后用总户数乘3栋这样的楼房，即得一共可住多少户．【解答】解：4×28×3＝112×3＝336（户）；答：那么3栋这样的楼房共住336户．故选：A．【点评】本题考查了整数乘法的意义的灵活应用，解答此题的关键是求出每栋的楼房住的户数．7．【分析】菜心每筐重50千克，4筐重4个50千克，即50×4＝200千克；白菜比菜心多200千克，也就是比200千克多200千克，即200+200＝400千克；白菜比油麦菜少200千克，也就是油麦菜比白菜多200千克，即400+200＝600千克，据此解答．【解答】解：50×4+200+200＝200+200+200＝600（千克）答：油麦菜有600千克．故选：C．【点评】本题关键是明确它们之间的数量关系，然后再列式解答．8．【分析】第二步计算是用第二个因数上的十位上的4乘百位上的1，十位上的4表示4个十，即40，百位上的1表示1个百，即100；所以方框部分1×4表示表示100乘40，由此求解．【解答】解：十位上的4表示4个十，即40，百位上的1表示1个百，即100；所以方框部分1×4表示表示100乘40；故选：D．【点评】解决本题关键是熟练掌握三位数乘两位数的计算方法，弄清每一步表示的含义．9．【分析】根据整数乘法的分配律进行解答即可．【解答】解：25×6＝（24+1）×6＝24×6+1×6＝144+6＝150故选：B．【点评】本题主要考查了乘法分配律的理解和灵活运用情况．10．【分析】根据题意，可用明明今年的年龄乘3计算出明明今年年龄的3倍是多少，然后再加6即可得到爸爸的年龄，然后判断即可．【解答】解：3×8+6＝24+6＝30（岁）答：爸爸今年30岁．故选：C．【点评】此题主要考查的是：求一个数的几倍是多少，用乘法计算．二．填空题（共8小题）11．【分析】（1）根据乘法的意义，可直接用125乘12，列式解答即可得到答案；（1）根据求一个数的几倍是多少用乘法解答．【解答】解：（1）125×12＝1500；（2）108×12＝1296，答：12个125的和是1500；108的12倍是1296．故答案为：1500，1296．【点评】此题主要考查的是求几个相同加数的和可用这个加数乘加数的个数即可；求一个数的几倍是多少用乘法计算，直接列式解决问题．12．【分析】把98+99+100+101+102化成（100﹣2）+（100﹣1）+100+（100+1）+（100+2），再运用加法交换律、结合律以及整数乘法的意义进行简算．【解答】解：98+99+100+101+102＝（100﹣2）+（100﹣1）+100+（100+1）+（100+2）＝100﹣2+100﹣1+100+100+1+100+2＝100+100+100+100+100＝100×5＝500故答案为：100，500．【点评】此题考查的目的是理解掌握加法交换律、结合律的意义，整数乘法的意义，并且能够灵活运用加法结合律和乘法的意义进行简便计算．13．【分析】根据工作效率＝总工作量÷工作时间，求出工作效率，然后根据工作总量＝工作效率×工作时间，据此列式解答．【解答】解：1分钟＝60秒8÷30×60＝×60＝16（个）答：他1分钟可以写16个汉字．故答案为：16．【点评】此题考查的目的是理解掌握工作效率、工作时间和总工作量三者之间的关系及应用．14．【分析】可根据整数末尾有零的整数乘法的运算法则确定550×60的积，以及末尾有几个零．【解答】解：550×60≈33000550×60的积是四位数，积的末尾有3个0．故答案为：四，3．【点评】此题考查的目的是理解掌握乘法的计算法则及应用．15．【分析】□24×3的积如果是三位数，“□24”百位上的数与3相乘得数不能超过10，□内可以填1、2、3，最大填3，用324×3看积是不是三位数，不是三位数，改为2；由于最小的四位数是1000，1000÷4＝250，填2是248小于250，所以要使□48×4的积是四位数，□内最小填3；据此解答即可．【解答】解：□×3＜10所以内可以填1、2、3，最大填3，324×3＝972；1000÷4＝250填2是248小于250，所以□内最小填3，348×4＝1392；故答案为：3，3．【点评】本题运用整数的乘法口诀进行初步的估算，然后再代入式子进行解答计算验证．16．【分析】根据整数乘法的计算方法进行计算．【解答】解：85×85＝722556×11＝616故答案为：7225，616．【点评】考查了整数乘法的笔算，根据其计算方法进行计算．17．【分析】小明和他的2个好朋友一共是3人，每张门票要用25元，3张一共需要3个25元，即25乘3元，由此求解．【解答】解：25×（1+2）＝25×3＝75（元）答：他们一共要花75元．故答案为：75．【点评】解决本题根据总价＝单价×数量进行求解，注意一共是3人，不是2人．18．【分析】一箱蜜蜂一年平均可以酿68千克蜂蜜．李阿姨家养了203箱蜜蜂，一年可以酿203个68千克，即203乘68千克，由此求解．【解答】解：203×68＝13804（千克）答：一年可以酿13804千克蜂蜜．故答案为：13804．【点评】本题考查了乘法的意义：求几个几是多少，用乘法求解．三．判断题（共5小题）19．【分析】根据“总价÷单价＝数量”解答即可．【解答】解：因为总价÷单价＝数量，所以已知所买月饼总价和每个月饼的价格，求购买月饼的数量，要用总价除以单价的说法正确．故答案为：√．【点评】解答此题应根据总价、数量和单价三者之间的关系进行解答．20．【分析】根据积的变化规律，一个因数扩大或缩小多少倍（0除外），另一个因数不变，积就要随之扩大或缩小相同的倍数，据此解答即可得到答案．【解答】解：假设这两个数是15×20＝300一个因数15不变，另一个因数20乘上0.5是10，15×10＝150，积变小了所以原题说法错误；故答案为：×．【点评】此题主要考查的是积的变化规律的灵活应用．21．【分析】求5个200的和，用200乘5即可．【解答】解：5个加数都是200，求它们的和，列式是200×5，所以原题说法正确；故答案为：√．【点评】解答依据是：求几个相同加数的和用乘法计算．22．【分析】根据题意，假设□中填入1或9，分别求出各自的乘积，然后再进一步解答．【解答】解：假设□中填入1或9；124×9＝1116；1116是四位数；924×9＝8316；8316是四位数；所以，□24×9的积一定是四位数，说法正确；故答案为：√．【点评】根据题意，用赋值法能比较容易解决此类问题．23．【分析】因为在算式582×3中，数字“8”在第一个因数的十位上，表示8个十，数字“3”在第二个因数的个位上，表示3个一，所以“3”与“8”相乘的积实际上是80×3，据此进一步解答即可．【解答】解：在算式582×3中，数字“8”在第一个因数的十位上，表示8个十，数字“3”在第二个因数的个位上，表示3个一，所以“3”与“8”相乘的积实际上是80×3，80×3表示3个80是多少，所以题干说法正确，故答案为：√．【点评】此题考查学生对整数乘法计算方法的理解．四．计算题（共2小题）24．【分析】计算因数末尾有0的乘法，先把0前面的数相乘，再看两个因数的末尾一共有几个0，就在积的末尾添几个0，据此解答；乘法和加法混合运算时，先算乘法，再算加法，据此顺序解答；0乘任何数都得0，据此解答．【解答】解：20×23＝460300×8＝24005×120＝6009×4+5＝4150×60＝30000×830＝018×4＝728×7+9＝65【点评】本题属于基本的计算，在平时注意积累经验，逐步提高运算的速度和准确性．25．【分析】根据整数乘法的竖式计算方法进行解答即可．【解答】解：302×4＝1208280×5＝1400417×6＝2502905×6＝5430【点评】此题考查了整数乘法的竖式计算方法及计算能力．五．操作题（共2小题）26．【分析】根据整数乘法估算方法进行计算，估算出计算的结果，再连线即可．【解答】解：612×21≈600×20＝1200049×306≈50×300＝1500079×101≈80×100＝8000298×31≈300×30＝9000所以连线如下：【点评】整数乘法的估算往往把因数看作与它接近的整十数、整百数、整千数…．27．【分析】2×4，表示4个2相加的和是多少，每行画2格，画4行即可；3×5，表示5个3相加的和是多少，每行画3格，画5行即可；4×4，表示4个4相加的和是多少，每行画4格，画4行即可．【解答】解；根据题意与分析可得：【点评】考查了整数乘法的意义，即求几个相同加数的和是多少．六．应用题（共5小题）28．【分析】根据总价＝单价×数量，求出308本《诗经》需要的钱数，再同带的钱数进行比较．据此解答．【解答】解：308×42＝12936（元）12936元＞12000元答：王老师带12000元钱不够．【点评】本题的重点是根据乘法的意义求出买308本《诗经》的总钱数，再同带的钱数进行比较．29．【分析】彩笔每盒12元，50人需要50个12元，即12×50；彩纸每袋11元，50人需要50个11元，即11×50；然后再相加即可．【解答】解：12×50+11×50＝600+550＝1150（元）答：全班一共需要花1150元钱．【点评】本题关键是根据整数乘法的意义，求出彩笔和彩纸的总价，然后再根据加法的意义进行解答．30．【分析】一个建筑工地运来水泥96吨，比运来的黄沙多27吨，也就是运来的黄沙比水泥少27吨，即96﹣27＝69吨；运来的石子是黄沙吨数的3倍，也就是69吨的3倍，即69×3，然后再减去水泥的96吨即可．【解答】解：96﹣27＝69（吨）69×3﹣96＝207﹣96＝111（吨）答：运来石子比水泥多111吨．【点评】本题关键是根据减法的意义及乘法的意义分别求出黄沙和石子的吨数，然后再进一步解答．31．【分析】根据单价×数量＝总价，分别用篮球和足球的单价乘上各自的数量，求出各自的总价，然后再相加即可．【解答】解：132×55+98×35＝7260+3430＝10690（元）答：黄老师一共要付10690元钱．【点评】考查了单价、数量和总价之间的关系，根据单价×数量＝总价进行解答．32．【分析】根据乘法的意义，先用每袋大米的质量乘上9袋求出一共有多少千克的大米，再减去已经吃的质量，就是剩下的质量．【解答】解：25×9﹣55＝225﹣55＝170（千克）答：还剩170千克．【点评】解决本题关键是根据乘法的意义求几个几是多少，用乘法求出大米的总质量．。

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2019年三年级数学下册操作题
班别：姓名：成绩：
一、
2路公交车从公交总站出发，向__________方向行驶到东街口，再向_________方向行驶到鼓楼，再向___________方向到中心公园，然后再向__________方向行驶到文化宫；以后向___________方向行驶到少林寺，最后向________方向行驶到达终点站到达游泳场。

三、华星期天去博物院参观，从他家到博物院有几条路可以走（如图），他平均
1、市委市府主楼在青少年活动中心的面，在展览馆的面。

2、图书馆在的东面，在的南面。

3、从东入口进入广场，要到科技馆可以走哪条路线？
每分钟走62米，走每条路线所用的时间如图所示，如果你是小华，你会选哪条
路线呢？请先画一画，再算一算要走多少米？
儿童乐园
四、
周长：面积：
五、
1、给下面的图涂上表示0.3的部分。

2、图中每一个方格代表1平方厘米，请在图上分别画出1个长方形和1个正方
形，使它们的面积都是16平方厘米。

六．李老板：卖出的商品有：糖果、香蕉、苹果、菠萝、萝卜、龙眼。

王老板：卖出的商品有：龙眼、梨、苹果、西瓜、香蕉、草莓、葡萄。

1．请将他们卖出的商品填在下面的圆圈中。

2．两人共卖出几种商品？
七、小明爸爸外出，他做了一回小当家，下面是他买几种东西的费用统计表。

单位：元
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
猪肉虾菜芯鸡蛋（1）小朋友们，请你胶根据小明爸爸买东西的费用统计表，补充完整统计图。

（2）一共用了多少钱?小明的钱包里用30元,够吗?
（3）你还能提出哪些数学问题呢?
八、想一想，算一算。

每本练习本3
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好好学习，天天向上！
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