湘教版地理七年级上册:第三章第二节 第三节 世界的语言和宗教教学素材 世界的语言.doc
七年级(上册) 第三章 第三节 世界的语言与宗教 配套课件

沙特阿拉伯 《古兰经》 (2)伊斯兰教:诞生在______________,经典为________。 穆斯林 西部 伊斯兰教徒被称为__________。主要分布在亚洲的__________ 东南部 非洲 和__________、__________的北部和东部。 古印度 (3)佛教:起源于__________,并由印度传入中国,对中国 历史文化的发展影响很大。佛教徒亚洲最多,集中分布于 东亚 东南亚 斯里兰卡 __________、__________和南亚的__________。 佛 (4)在中国,大部分汉族人不信教。少部分汉族人信仰______ 基督 道 教、______教和__________教。
)
【思维点拨】语言是人类最重要的交际工具。世界上不同 的民族都有自己的语言。英语使用广泛,是世界上流传最广的 语言,主要分布地区有欧洲西部、北美洲、亚洲南部、大洋洲 及非洲部分地区。汉语主要分布在中国和亚洲东南部地区。 【答案】D
二、世界三大宗教及其概况 宗教 基督教 巴勒斯坦地 发源地 区(亚洲西部) 东亚、东南亚和 欧 洲 、 北 美 亚洲的西部和 分布地区 洲、南极洲及 东南部、非洲 大洋洲 经书 《圣经》 的北部和东部 卡 《古兰经》 圆顶 《金刚经》 塔形 南亚的斯里 兰 沙特阿拉伯 古印度 伊斯兰教 佛教
二、世界的宗教 1.世界三大宗教 教徒 (1)信仰宗教的人被称为__________。 基督 伊斯兰 佛 (2)__________教、__________教、__________教为世界三 大宗教,传播范围很广,对国际政治和社会文化具有深刻影响。 2.世界三大宗教的分布 (1) 基督教:世界上信徒最多、流传最广的宗教,起源于 欧洲 《圣经》 __________地区,经典为__________,以__________、北美洲、 巴勒斯坦 大洋洲 南美洲及__________相对集中。
湘教版地理七年级上册3.3《世界的语言与宗教》教学设计

湘教版地理七年级上册3.3《世界的语言与宗教》教学设计一. 教材分析湘教版地理七年级上册3.3《世界的语言与宗教》是本册教材中的一个重要内容。
本节内容主要介绍了世界上的主要语言和宗教,以及它们在全球范围内的分布和影响。
教材通过生动的地图、图片和文字,使学生能够了解到世界各地的语言和宗教特点,培养学生的地理学科素养。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础,对世界的基本地理格局有了初步的了解。
但是,对于世界上的语言和宗教,他们可能了解不多,因此需要通过本节内容的学习,进一步拓展知识面。
此外,学生可能对于一些具体的语言和宗教特点还不够了解,需要在课堂上进行深入的探讨和了解。
三. 教学目标1.知识与技能:使学生了解世界上的主要语言和宗教,以及它们在全球范围内的分布和影响。
2.过程与方法:通过地图、图片和文字等教学资源,培养学生的地理观察能力和信息提取能力。
3.情感态度与价值观:培养学生对世界各地文化的尊重和理解,提高学生的跨文化交流能力。
四. 教学重难点1.重点:世界上的主要语言和宗教,以及它们在全球范围内的分布和影响。
2.难点:对于一些具体的语言和宗教特点的理解和掌握。
五. 教学方法1.讲授法:通过教师的讲解,使学生了解世界上的主要语言和宗教。
2.直观演示法:通过地图、图片等教学资源,使学生直观地了解语言和宗教的分布情况。
3.小组讨论法:通过小组讨论,使学生深入探讨和了解语言和宗教的特点。
六. 教学准备1.教学PPT:制作教学PPT,包括教材中的地图、图片和文字等教学资源。
2.教学素材:准备相关的地图、图片等教学素材。
3.教学设备:确保教学设备的正常运行,包括投影仪、电脑等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)通过展示世界各地的语言和宗教的图片,引发学生的兴趣,进而引出本节内容。
2.呈现(10分钟)利用PPT,详细介绍世界上的主要语言和宗教,以及它们在全球范围内的分布和影响。
引导学生通过观察地图和图片,了解各种语言和宗教的特点。
3.2-3.3 世界的人种、语言和宗教七年级地理知识点

一、世界三大人种:白色人种(金发碧眼)、黄色人种、黑色人种1. 三大人中的划分依据:根据人类体质和外表方面的特征所划分的人群。
特征包括 肤色、眼色、毛发、头型、脸型 等。
注意:①肤色为最重要的指标,但不是唯一指标;②各人种只有体质差异,并无优劣贵贱之分。
2. 三大人种及特点:3. 人种的分布:注:①三大人种数量排名:白>黄>黑②我国不只有黄种人,还有西北地区少量白种人(哈萨克族) ③非洲中部和南部又称撒哈拉以南的非洲,是黑人的故乡 ④印度北部、阿拉伯人——白种人;印度南部——黑种人⑤美洲地区为什么有黑人的分布?答:殖民原因---奴隶贸易,应该谴责这种行为 ⑥南美洲被称为世界人种大熔炉 4. 人种常见分布国家:5. 人种与地理环境的关系:1.①目前世界共有2000多种语言,其中大约30% 有文字,70% 没有文字②联合国6种工作语言:汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语(世界主要语言) ③使用人数最多的语言——汉语;使用最广泛的语言——英语(国际通用) 2.六种联合国工作语言:【注:巴西人说葡萄牙语】三、世界的宗教:1.宗教定义:宗教是一种重要的社会现象和文化现象2.三大宗教:(1)世界三大宗教都发源于亚洲。
诞生最早的宗教是佛教。
伊斯兰教在中国又称为回教或清真教。
(2)著名佛教建筑:缅甸仰光的大金塔、印度尼西亚的婆罗浮屠、柬埔寨的吴哥窟。
(3)麦加是伊斯兰教第一圣地,位于沙特阿拉伯。
(4)耶路撒冷位于巴勒斯坦地区,该城市被伊斯兰教、基督教、犹太教都奉为圣城。
(5)印度是世界文明古国,泰姬陵是著名的古代建筑,被誉为“世界七大建筑奇迹”之一,是印度穆斯林艺术最完美的瑰宝,典型的伊斯兰教建筑风格。
(6)《西游记》故事中的“西天”是指古印度,“经”指佛经。
3.其他宗教:道教:源于中国本土的宗教(汉族)印度教:发源于南亚,盛行于印度(80%)和斯里兰卡注意:印度主要信仰印度教,其次是佛教犹太教:发源于西亚,主要信仰者是犹太人。
湘教版地理七年级上册第三章第三节《世界的语言与宗教》说课稿

湘教版地理七年级上册第三章第三节《世界的语言与宗教》说课稿一. 教材分析湘教版地理七年级上册第三章第三节《世界的语言与宗教》的内容主要包括世界主要语言的分布、世界主要宗教的分布以及宗教对地理环境的影响。
这一节内容是第三章“世界地理”的一部分,旨在让学生了解世界的语言和宗教多样性,培养他们的地理素养和跨文化交际能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识,对于世界地理有一定的了解。
但是,他们对世界的语言和宗教多样性可能还没有全面的了解,对于宗教对地理环境的影响也可能是初次接触。
因此,在教学过程中,我需要注重引导学生从已有的知识出发,逐步拓展他们对世界语言和宗教的认识,提高他们的地理素养。
三. 说教学目标1.知识与技能:让学生了解世界主要语言的分布,掌握世界主要宗教的分布,理解宗教对地理环境的影响。
2.过程与方法:通过地图观察、案例分析等方法,培养学生从地理角度观察和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观:培养学生尊重文化多样性,提高他们的跨文化交际能力。
四. 说教学重难点1.教学重点:世界主要语言的分布,世界主要宗教的分布,宗教对地理环境的影响。
2.教学难点:宗教对地理环境的影响,如何引导学生从地理角度分析宗教对地理环境的作用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用地图观察、案例分析、小组讨论等教学方法,引导学生主动探索、积极思考。
2.教学手段:使用多媒体课件、地图、案例资料等教学手段,丰富教学内容,提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入:以世界地图为背景,引导学生回顾已学的世界地理知识,为新课的学习做好铺垫。
2.课堂讲解:a.语言分布:通过多媒体课件展示世界主要语言的分布图,引导学生观察并分析语言分布的原因。
b.宗教分布:展示世界主要宗教的分布图,引导学生了解宗教分布的特点,分析宗教传播的原因。
c.宗教对地理环境的影响:以案例形式,引导学生从地理角度分析宗教对地理环境的作用,如伊斯兰教的禁酒习俗对北非地区种植业的影响。
湘教版地理七年级上册第三节《世界的语言和宗教》精品教学设计

湘教版地理七年级上册第三节《世界的语言和宗教》精品教学设计一. 教材分析湘教版地理七年级上册第三节《世界的语言和宗教》主要介绍了世界上的主要语言和宗教的分布情况。
通过本节课的学习,学生可以了解不同语言和宗教的特点,以及它们在世界范围内的分布情况。
教材通过生动的地图和实例,使学生能够更好地理解和记忆。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础,对于世界的基本了解已经形成。
但是,对于世界上的语言和宗教的分布情况,可能还存在一些模糊的认识。
因此,在教学过程中,需要通过生动的实例和地图,帮助学生理解和记忆。
三. 教学目标1.知识与技能:学生能够说出世界上的主要语言和宗教,并了解它们在世界范围内的分布情况。
2.过程与方法:通过地图和实例,学生能够学会分析语言和宗教的分布规律。
3.情感态度价值观:学生能够尊重和理解不同语言和宗教的存在,培养开放和包容的态度。
四. 教学重难点重点:世界上的主要语言和宗教,以及它们的分布情况。
难点:语言和宗教的分布规律的分析。
五. 教学方法采用问题驱动法、地图教学法和实例教学法,引导学生通过观察地图和分析实例,主动探究语言和宗教的分布规律。
六. 教学准备1.教材和教学参考书。
2.世界语言和宗教分布的地图和图片。
3.相关实例和视频资料。
七. 教学过程导入(5分钟)通过展示一张世界地图,引导学生观察并思考:世界上的主要语言和宗教有哪些?它们是如何分布的?呈现(10分钟)1.呈现世界语言分布图,引导学生观察并说出不同语言的主要分布区域。
2.呈现世界宗教分布图,引导学生观察并说出主要宗教的分布区域。
操练(10分钟)1.学生分组,每组选择一种语言或宗教,分析其在世界范围内的分布规律,并展示给其他同学。
2.学生互相提问,加深对语言和宗教分布的理解。
巩固(5分钟)1.学生自主完成教材上的练习题,检测对语言和宗教分布的理解。
2.教师选取部分学生的作业进行点评和讲解。
拓展(5分钟)1.引导学生思考:为什么这些语言和宗教会在这些地区分布?2.学生分享自己的观点,进行讨论。
湘教版七年级地理上册世界的语言与宗教知识点

湘教版七年级地理上册世界的语言与宗教知识点知识点一、世界的语言1.语言是人类最重要的交际工具。
2.汉语,英语,法语,俄语,西班牙语,阿拉伯语,是世界上的主要语言,也是联合国的工作语言。
汉语是世界上使用人数最多的语言,英语是世界上使用范围最广的语言。
3.从使用人数来看最多的是汉语,第二位是英语,第三位是西班牙语。
二、世界三大宗教1.世界三大宗教是:基督教,伊斯兰教和佛教。
2.基督教是世界上信仰人数最多的宗教。
基督教形成与亚洲的西部,目前主要集中分布在欧洲,美洲和大洋洲。
3.伊斯兰教产生于阿拉伯半岛,主要分布在亚洲的西部和东南部,非洲的东部和北部。
伊斯兰教徒被称为穆斯林。
4.佛教创始于古印度,后来传入亚洲其他地区,现在主要分布在亚洲的东部和东南部。
课后练习1.世界上使用人数最多的语言是( )A.英语B.汉语C.俄语D.阿拉伯语2.佛教主要分布在( )A.亚洲的东部和东南部B.欧洲和美洲C.欧洲、美洲和大洋洲D.欧洲、美洲和亚洲3 .基督教主要分布在( )A.欧洲、美洲和亚洲B.亚洲的西亚和东南亚C.欧洲、美洲和大洋洲D.亚洲的东部和东南部4.下列建筑中,属于伊斯兰教的是( )A.清真寺B.布达拉宫C.日本神社D.巴黎圣母院5.中国的回族人多信奉( )A.佛教B.犹太教C.天主教D.伊斯兰教6.属于联合国的工作语言的是( )①俄语②法语③汉语④印度语⑤英语⑥西班牙语⑦阿拉伯语⑧日语⑨葡萄牙语A.①②③④⑤⑥B.①②③⑤⑥⑦C.②③④⑤⑥⑦D.④⑤⑥⑦⑧⑨答案:1、B 2、A 3、C 4、A 5、D 6、B世界的语言与宗教知识点的全部内容就是这些,不知道大家是否学会了呢?更多的精彩内容请点击初一地理知识点栏目了解详情。
湘教版地理七年级上册《第三节世界的语言与宗教》教学设计4
湘教版地理七年级上册《第三节世界的语言与宗教》教学设计4一. 教材分析本节课是湘教版地理七年级上册的第三节《世界的语言与宗教》,教材通过本节课的学习,使学生了解世界主要语言和宗教的分布情况,认识不同语言和宗教的特点,从而提高学生对世界文化的认识和理解。
教材内容丰富,插图生动,既有文字描述,也有图表展示,便于学生理解和掌握。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础,对世界的基本地理情况有所了解。
但学生对世界主要语言和宗教的认识还不够深入,需要通过本节课的学习来提高。
此外,学生可能对某些宗教和语言有好奇心,教师应充分利用这一点,激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能:了解世界主要语言和宗教的分布情况,认识不同语言和宗教的特点。
2.过程与方法:通过地图和图表,学会分析世界主要语言和宗教的分布规律。
3.情感态度价值观:尊重世界文化多样性,提高对不同文化的认识和理解。
四. 教学重难点1.教学重点:世界主要语言和宗教的分布情况,不同语言和宗教的特点。
2.教学难点:语言和宗教的分布规律,对世界文化的认识和理解。
五. 教学方法1.情境教学法:通过地图、图表和现实生活中的例子,让学生在具体的情境中学习世界主要语言和宗教的分布情况。
2.互动式教学法:引导学生积极参与讨论,分享自己的观点,提高对不同文化的认识和理解。
3.案例教学法:通过分析具体的语言和宗教案例,使学生深入了解不同语言和宗教的特点。
六. 教学准备1.教材:湘教版地理七年级上册。
2.地图:世界语言分布图、世界宗教分布图。
3.案例材料:有关不同语言和宗教的案例。
4.多媒体设备:电脑、投影仪。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容,如“上一节课我们学习了什么?”学生回答后,教师总结:“上一节课我们学习了世界主要的人口分布,今天我们将继续学习世界的语言与宗教。
”2.呈现(10分钟)教师展示世界语言分布图和世界宗教分布图,引导学生观察并描述不同语言和宗教的分布情况。
湘教版初一上册地理世界的语言和宗教知识点
湘教版初一上册地理世界的语言和宗教知
识点
①汉语是世界上使用人数最多的语言,英语是世界上使用范围最广的语言。
汉语:主要分布地区 : 中国、东南亚等
英语:欧洲西部、北美洲、亚洲的南部等
俄语:俄罗斯
法语:法国、非洲的中部和南部
西班牙语:西班牙、拉丁美洲的许多国家
阿拉伯语:亚洲西部、非洲北部
○2基督教、佛教、伊斯兰教是世界三大宗教。
主要分布地区 : 中国、东南亚等
○3基督教是世界上信仰人数最多的宗教。
○4伊斯兰教徒称为穆斯林。
伊斯兰教在中国又称为回教或清真教。
○5基督教教堂;伊斯兰教清真寺;佛教寺庙。
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人教版七年级上册地理降水的变化与分布知识要点
人教版七年级上册地理气温的变化与分布知识要点。
三河市第三中学七年级地理上册3.3世界的语言与宗教课件新版湘教版
热带气候
热带雨林 气候
热带季风 气候
热带草原 气候
热带沙漠 气候
主要分布地区 赤道附近
气候特征 气温共同点 降水差异
亚洲的东南部、 南部
热带雨林的两侧
终年高温 依次减少
回归线附近的大 陆西部、中部
完成课本69页活动题2
多瑙河 : 德、奥、斯、 匈、克、塞、 罗、保、摩、 乌 莱茵河 : 瑞、德、法、 荷 水量大 , 季节变化小 ; 无结冰期或结冰期短 ; 河流平稳 ; 流经经济发达地区。
自主感知二
阅读课本P11-12 , 完成〔3分钟〕
1.亚洲是世界上人口_最___多__的大洲。 欧洲是世界上人口自然增长率_最__低___的大洲。
12.48亿
印度(亚洲)
9.6亿
美国
2.7亿
印度尼西亚(亚洲)
2.04亿
巴西
1.6亿
俄罗斯
1.47亿
巴基斯坦(亚洲)
1.3亿
日本(亚洲)
1.27亿
孟加拉国(亚洲)
1.25亿
尼日利亚
1.06亿
亚洲人口超1亿的国家 中国 印度尼西亚
孟加拉国 印度
阅读
欧洲总人口达7.36亿〔2008年〕 , 居世界各大洲第3位。除北部寒冷地区外 , 大部分地区的人口密度在50人/千米2以上。欧洲城市化水平高 , 城市人口占总人 口的比例达70%以上。欧洲还是世界上人口自然增长率最低的大洲。一些国家的 人口自然增长率接近于零 , 有的甚至出现负增长。欧洲主要的人口问题是老年人 口所占比例大 , 人口老龄化现象较为严重。
第三节 世界的语言与宗教
湘教版七年级地理上册+第三章第三节:世界的语言与宗教+课件
佛 教
古印度
其他宗教 道教 源于中国本土的宗教 印度教
发源于南亚,盛行于印度和斯
里兰卡 犹太教 发源于西亚,主要信仰者是犹 太人
请将下列宗教与其主要分布地区、宗教建筑用线连接起来。
西 亚 欧 洲 东 亚
基督教
伊斯兰教
佛
教
1、世界三大宗教均发源于( A ) A 亚洲 B 欧洲 C 非洲 D 美洲
俄语
俄语是俄罗斯人使用的语言, 在东欧各国也具有广泛影响。
阿拉伯语
阿拉伯语是阿拉伯语国家的官 方语言,主要流行于西亚和北非 地区。
英语为什么分布最广泛?
由于历史上英国的殖民地遍及全球,英语的影响也波 及世界。
泰国佛塔
圣彼得大教堂
麦加大清真寺
基督教
• 基督教的创始人耶稣(Jesus)。出生在巴勒 斯坦北部的加利利的拿撒勒,母亲名叫玛 利亚,父亲叫约瑟。基督教发端于1世纪巴 勒斯坦地区犹太人的生活和信仰环境。 • 由于门徒犹大告密,罗马帝国驻犹太的总 督彼拉多将耶稣逮捕。耶稣受尽打骂侮辱, 最后被钉在十字架上而死。耶稣思想的中 心,在于“尽心尽意尽力爱上帝”及“爱 人如己”两点。
俄语
西班牙语
阿拉伯语
法语
学科网
汉语
汉语是世界上使用人数最多的 语言,是我国汉族和一些少数民 族及华人华侨使用的语言。
英语
英语是世界上流传最广的语言, 英国、美国、澳大利亚、印度、 菲律宾等国普遍使用。
法语
法语主要流行于法国、比利时、 瑞士、加拿大和非洲的一些国家。
西班牙语
西班牙语主要流行于西班牙和 拉丁美洲。
6、C地的人主要信仰 伊斯兰 教
基督教教堂
伊斯兰教
• 伊斯兰(al-Islam)系阿拉伯语音译,公元七 世纪由麦加人穆罕默德在阿拉伯半岛上首 先兴起,原意为“顺从”、“和平”,又 译作伊斯俩目,指顺从和信仰创造宇宙的 独一无二的主宰安拉及其意志,以求得两 世的和平与安宁。截止到2009年底,世界 人口约68亿人口中,穆斯林总人数是15.7 亿, 分布在204个国家和地区,占全世界的 23%。
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语言
语系、语族、语支简表(语言谱系分类)
一、汉藏语系
1.汉语。
2.壮侗语族──壮语、布依语、傣语、老挝语等。
3.苗瑶语族──苗语、瑶语等。
4.藏语语族──藏语、彝语、景颇语、哈尼语、缅甸语。
二、印欧语系
1.印度语族──印地语、孟加拉语、乌尔都语。
2.伊朗语族──波斯语、阿富汗语。
3.斯拉夫语族──俄语、乌克兰语、保加利亚语、波兰语、捷克语。
4.波罗的语族──立陶宛语、拉脱维亚语。
5.日耳曼语族──荷兰语、德语、英语、瑞典语、丹麦语、挪威语、冰岛语。
6.凯尔特语族──不列颠语、爱尔兰语、苏格兰语。
7.拉丁语族──西班牙语、葡萄牙语、法语、意大利语、罗马尼亚语、阿尔巴尼亚语。
三、乌拉尔语系
1.芬兰—乌戈尔语族──芬兰语、匈牙利语。
2.撒莫狄语族。
四、阿尔泰语系
1.突厥语族──土耳其语、维吾尔语、乌兹别克语。
2.蒙古语族──蒙古语、满语、鄂伦春语。
五、闪—含语系
1.闪语族──阿拉伯语、埃塞俄比亚语。
2.含语族──索马里语。
六、伊比利亚—高加索语系
七、达罗毗荼语系
八、马来—波利尼西亚语系
九、南亚语系
关于日本语和朝鲜语尚未证实是属何种语系。
全世界共有多少种语言呢?法国科学院推定为2 796种,而国际辅助语协会估计为2 500至3 500种。
据前民主德国出版的《语言与学语言交际手段指南》一书认为,现在世界上已知的语言有5 651种(公认的独立语言有4 200种)。
使用各种语言的人数占世界总人数的比例:汉语25%、英语8.4%、俄语5.7%、西班牙语4.8%、印地语3.7%、日本语3.1%、德语3.01%、阿拉伯语2.7%、法语1.6%。
文字是记录语言的书写符号的系统,是最重要的辅助与扩大语言的交际作用的工具。
文字的产生是人类社会发展中重要的里程碑,在有些多民族国家中,有的少数民族没有文字。
例如,我国直到1959年底,才为壮、苗、彝、侗、布依、黎等十多个民族创造了拼音文字。
文字对社会的进步有很大的作用,没有文字,就不可能有发达的科学文化和现代化生产。
世界主要语言
汉语除中国大陆和台湾省以外,汉语还分布在新加坡、马来西亚等一些华人较多的国家。
汉语的标准语,在大陆称为普通话,在台湾称为国语,在新加坡、马来西亚称为华语。
以汉语为母语的人,大约有13亿。
英语英语是当前世界上通行最广的语言之一。
目前,世界上把英语作为第一语言(本族语)使用的人口约有3亿,作为第二语言(即不是本族语,但为所在国通用语)使用的人口约有2.5亿,两者合计共有5.5亿;此外,把英语作为外国语使用的人约3亿~5亿。
英语作为第二语言和作为外国语这两种不同的使用方法,说明英语正愈来愈被看成一种国际交往的工具,它不再为一国或一个民族所专有,而是一种重要的信息媒介工具。
法语分布地区除法国外,还有比利时南部、加拿大魁北克省、瑞士部分地区、卢森堡,以及塞内加尔、马里、几内亚、刚果、贝宁、布隆迪等非洲的一些国家。
它是上述国家的官方语言或官方语言之一,使用人数超过1亿。
俄语俄罗斯的母语。
以俄语为母语的人约有 1.5亿,以俄语为第二语言的人约有5 000万。
西班牙语西班牙的官方语言,也是拉丁美洲大多数国家的官方语言。
全世界说西班牙语的人约有3亿。
阿拉伯语沙特阿拉伯等西亚19个国家的官方语言。
使用人数约近2亿。