小学思想政治_五环旗下教学设计学情分析教材分析课后反思
政治(思想品德)(心得)之思想品德课“五环式”教学结构
政治(思想品德)（心得）之思想品德课“五环式”教学结构政治(思想品德)论文之思想品德课五环式教学结构思想品德课不同于其它课的是它以知为开端，以行为结果，沿着由知到行的挨次进展；思想品德课的学科特点打算了自身的课堂教学结构。
经过几年的试验，我们依据教学整体的系统观点，以教育这个大系统为动身点，设计了思想品德课五环式电化教学结构，其基本模式为导入（创设情境，引发爱好）明理（供应事实，充分感知）激情（举例验证，激发情感）辨析导行（设难置疑，巩固强化）总结延长（深化观点，培育习惯）。
一、艺术地运用导入环节，诱发学习爱好导入新课，应当简洁明快，一下子就抓住同学的留意力，引导他们的学习爱好，使他们产生学习这课的需要。
老师要发挥制造性，使开头新奇、别致、奇妙。
列举几种常用的开头形式予以说明1.问题引入依据教学内容的设问让同学回答，揭示课题，导入新课。
2.小品表演把教材内容编成小品，以形象的表演导入新课。
3.情境渲染通过播放录音、电影、录像片断、放映幻灯等，创设与教学内容相吻合的教学情境，使同学身临其境，受到感染和启示。
4.启发谈话把握教学要求，捕获同学生活中的典型事例，把握同学的思想脉搏，用情真意切的语言，亲切自然地导入新课。
5.设置悬念老师先把课文中的故事或事例的冲突冲突揭示出来，设置悬念，让同学带着问题学习新课，寻求问题的答案，这样可以使同学产生探究问题的爱好。
6.游艺活动组织同学进行猜谜、嬉戏、竞赛等与教学内容有关的游艺活动导入新课，给同学创设轻松愉快的学习气氛。
除此之外，还有以情激情、实物、图片演示、承上启下、开门见山、对比分析、故事引题等导入新课的方法。
总之，思想品德课的导入环节没有固定模式，要依据教学内容和同学的实际情况而细心设计。
二、仔细把握明理环节，提高道德熟悉明理，即讲清观点，使同学对本课的道德要求有个明确的熟悉。
本阶段是在老师的引导下，同学探究道德学问的阶段，也是同学道德形成的初级阶段，是一节课的主体部分，是教学的重点，这个阶段要在理字上作文章。
小学思想政治_为北京奥运喝彩教学设计学情分析教材分析课后反思
鲁教版《品德与社会》五年级上册第三单元第一课（第1分题第1课）（总第17课）《为北京奥运喝彩》教学设计1.课题分析《为北京奥运喝彩》是全日制义务教育课程标准实验教科书山东教育出版社《品德与社会》五年级上册第三单元“腾飞的祖国”中的内容。
本单元设计了《站起来的中国人》、《日益富强的祖国》、《告别贫困奔小康》、《打开国门走向世界》四个分题。
本单元力求选择让学生能感受、能理解、能进行比较的人、事、物，从学生身边比较熟悉的事件切入，让学生感受祖国的进步和发展。
《为北京奥运喝彩》是第一个分题《站起来的中国人》的第一个色块课题。
教材从中国人被讥笑为“东亚病夫”到辉煌北京奥运，使学生认识到中国体育事业的蓬勃发展同时引导学生感受中国的国力和国际地位正在不断提高。
本课主要让学生认识到，北京奥运会的成功举办和运动员在运动场上取得的辉煌成绩，不仅反映了中国体育事业的发展，更体现了中国的崛起和日益提高的国际声望。
2.学情分析：2008年举办北京奥运会时，五年级的学生当时也就两三岁左右，对奥运会的认识没有任何概念，所以查阅信息、观看有关奥运方面的视频是获取知识的主要途径。
本节课的学习应该承接第二单元的内容，让学生在充分体会贫穷、落后的旧中国的基础上感受中国参加奥运会的不易从而理解国家衰落体育方面也不会取得好成绩，所以只有国家富强了国力强盛了才有中国体育事业的昌盛。
3.教学目标情感、态度、价值观：1.让学生感受中国的国力和国际地位正在不断提高，激发学生的民族自豪感，为祖国的繁荣富强而骄傲，增强学生的爱国意识。
2.引导学生关注祖国体育事业的变化和发展，成为具有责任感、使命感的新一代接班人知识目标：1.通过本节课的学习让学生知道中华人民共和国成立以后在中国共产党的领导下中国的体育事业发生了翻天覆地的变化，体会到中国人真正站起来了。
2.让学生认识到北京奥运会的成功举办和运动员在运动场上取得的辉煌成绩，不仅反映了中国体育事业的发展，更体现了中国的崛起和日益提高的国际声望。
小学道德与法治_五环旗下教学设计学情分析教材分析课后反思
泰山版小学品德与社会六年级（下）第一单元第14课《五环旗下》教学设计教学目标：1.情感态度：让学生知道奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会，和平是世界人民的共同愿望。
2.行为习惯：学习搜集、整理、分析和运用社会信息。
3.知识技能：了解古代奥运会和现代奥运会的相关知识，知道五环旗是奥运会的标志，知道其含义。
重点难点：重点让学生了解现代奥运会，让学生知道奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会，和平是世界人民的共同愿望。
学生预习作业：学生预习课文，并收集古代奥运会和现代奥运会的相关资料（古代奥运会是在哪里进行的，奥运会的起源是什么？奥运会上有哪些重要的仪式？仪式的寓意各是什么？现代奥运会举办的时间，奥运会上感人的故事等。
）；收集五环旗的含义。
教学准备：教师制作多媒体教学课件。
教学过程：一、激情导入1.播放刘翔夺冠视频。
你看到了什么，想到了什么？2.你知道奥运会的标志是什么吗？五环旗是奥运会的标志。
当五环旗高高升起的时候，全世界最杰出的运动员、全世界人民的心聚在了一起，相聚在了五环旗下。
这节课，我们一起去了解有关奥林匹克运动会的知识。
（板书：五环旗下）二、认识五环旗五环旗是奥运会的标志，你知道五环代表了什么吗？教师补充：五环的颜色分别为蓝、黄、黑、绿、红。
分别代表欧洲、亚洲、非洲、澳洲和美洲。
象征着五大洲的团结和各国运动员在奥林匹克运动会上相聚一堂。
五环相连，他所代表正是奥运的精神——团结。
（板书：团结）小结：在五环旗下，五洲相会，远离战争，公平竞争，五环旗，团结了五洲的人心，凝聚了世界的目光。
三、走进现代奥运会，理解奥林匹克精神1.除了升五环旗，奥运会上还有哪些重要的仪式呢？这些仪式有什么含义？(放飞和平鸽、火炬传递、点燃圣火、戴桂冠等）请同学们以小组为单位进行讨论，每个小组选取一个仪式进行重点介绍。
（听音乐）音乐停讨论停止。
2.小组汇报。
（汇报时表达：我们小组……）3.奥运会的仪式并不是一成不变的。
五环模式教学实践反思(3篇)
第1篇一、引言随着我国教育改革的不断深入，教学模式的创新与变革成为教育工作者关注的焦点。
五环教学模式作为一种新兴的教学模式，以其独特的教学理念和方法受到了广泛关注。
本文将结合自身教学实践，对五环教学模式进行反思，以期为我国教育改革提供有益的借鉴。
二、五环教学模式概述五环教学模式，又称“教学五环”，是一种以学生为中心，强调师生互动、合作探究的教学模式。
该模式包括五个环节：情境导入、自主学习、合作探究、展示交流、总结反思。
以下是五个环节的具体内容：1. 情境导入：通过创设与教学内容相关的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与到课堂中来。
2. 自主学习：学生在教师指导下，根据自身实际情况，自主学习相关知识，为合作探究奠定基础。
3. 合作探究：学生在小组内进行讨论、交流，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。
4. 展示交流：各小组展示合作探究的成果，全班学生共同参与评价，提高学生的表达能力和思维能力。
5. 总结反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己的学习过程，提高学生的自我认知能力。
三、五环教学模式实践反思1. 情境导入环节在实践过程中，我发现情境导入环节对于激发学生的学习兴趣具有重要意义。
然而，在实际操作中，部分教师对情境创设的把握不够准确，导致情境与教学内容脱节。
为提高情境导入环节的有效性，我尝试以下方法：（1）关注学生生活，从学生熟悉的场景入手，创设与教学内容相关的情境。
（2）利用多媒体技术，展示图片、视频等，增强情境的真实感和感染力。
（3）鼓励学生参与情境创设，提高学生的主体意识。
2. 自主学习环节自主学习环节是五环教学模式的核心环节。
在这一环节中，学生需要根据自己的实际情况，自主学习相关知识。
以下是我对自主学习环节的反思：（1）合理布置学习任务，确保学生在自主学习过程中有明确的目标。
（2）提供丰富的学习资源，帮助学生拓宽知识面。
（3）关注学生的学习进度，及时给予指导和支持。
3. 合作探究环节合作探究环节是培养学生团队协作能力的关键环节。
《五环旗下》教学设计 小学 品德与社会.doc
《五环旗下》教学设计教材分析：《五环旗下》是六年级下册第四单元“世界是个大家庭”中的第4 课，它是“走进世界”板块中的核心内容。
本单元的中心主题是“永恒的愿望”，而这一永恒的愿望就是和平。
本课的教学是衔接上一课《让人类远离战争》对“热爱和平”这一主题的继续深化。
本课通过让同学了解奥运会的相关知识，知道奥运会是国际大家庭的盛会，从而认识到和平是世界人民的一起愿望，从小培养同学具有“放眼世界、热爱和平”的思想和开放的国际意识。
学情分析：2008 年奥运会在中国首都北京隆重召开，全中国人民乃至全世界人们都在关注了这一盛典，奥运精神已经渗透到每个人的心中，各种媒体（电视、网络、书籍）广泛宣传了奥运会的有关内容，同学们已经初步了解了奥运会知识。
而《品德与社会》这门课程，是以儿童社会生活为基础，促进同学良好品德形成和社会性发展的综合课程。
因此，让同学懂得和平是世界不同国家、不同地区、不同文化背景下人们的一起心愿，作为一名同学应当具有与世界人民一起追求和维护和平的美好愿望。
教学目标：1、情感目标：体会、感受奥林匹克运动所传递的公正与向上的精神，以及奥运精神对国际社会的深刻影响，回顾我国成功举办第29 届奥运会自豪和喜悦，为我国在国际体育事业上取得的成绩和地位而骄傲。
2、能力目标：自觉关注国际体育赛事，增强参与全民健身活动的自觉性，有自己喜爱的体育锻炼项目。
3、认知目标：大致了解奥运的起源，知道“国际奥委会”这个重要的国际组织及其对世界的影响；对我国从一个贫穷落后的国家发展为一个体育大国的变化有比较清楚的认识。
重点难点：让同学知道奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会，和平是世界人民的一起愿望。
教学准备：课前指导同学搜集奥运会的相关资料；制作多媒体教学课件。
教学过程：一、【听音乐猜歌名激趣导入】（1）、同学们，我们来做一个游戏，名字叫“听音乐猜歌名”，好吗？《北京欢迎你》《我和你》《地球村》这几首歌都与一项体育盛会有关，（奥运会）同学们，提到奥运会，我们很自然地就会想到奥运会五环旗，每一届奥运会，所有国家的运动健儿，都聚集到了“五环旗下”。
泰山版品德与社会六下第14课《五环旗下》教学设计1
泰山版品德与社会六下第14课《五环旗下》教学设计1一. 教材分析《五环旗下》是泰山版品德与社会六下第14课的教学内容，本课的主要内容是让学生了解奥运会的历史、精神以及中国在国际奥运会中的地位和作用。
通过学习，使学生热爱祖国，增强民族自豪感，培养学生的团队精神和公平竞争意识。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经对我国的国情、历史有一定的了解，但对于奥运会的历史、精神以及中国在国际奥运会中的地位和作用的认识还不够全面。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过查阅资料、观看视频等途径，深入了解相关内容，提高学生的认识水平。
三. 教学目标1.知识与技能：了解奥运会的历史、精神以及中国在国际奥运会中的地位和作用。
2.过程与方法：通过查阅资料、观看视频等途径，提高学生自主学习的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的团队精神和公平竞争意识，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：奥运会的历史、精神以及中国在国际奥运会中的地位和作用。
2.难点：理解奥运会的精神，培养学生的团队精神和公平竞争意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过观看奥运会相关视频，让学生身临其境地感受奥运会的氛围，提高学生的学习兴趣。
2.案例分析法：以中国在国际奥运会中的优秀表现为案例，引导学生深入分析，提高学生的认识水平。
3.小组讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.准备相关视频资料，如奥运会开幕式、比赛片段等。
2.准备PPT，内容包括奥运会的历史、精神以及中国在国际奥运会中的地位和作用。
3.准备纸笔，用于学生记录和绘制。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用奥运会主题曲或相关视频片段，引导学生关注奥运会，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示奥运会的历史、精神以及中国在国际奥运会中的地位和作用。
引导学生了解奥运会的发展历程，理解奥运会的精神内涵。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，选取一个中国在国际奥运会中的优秀案例，进行分析。
《五环旗》教学设计
《五环旗》教学设计一、课程背景本教学设计是针对小学二年级学生《五环旗》这首歌曲的教学设计。
《五环旗》是中国国旗的五星红旗和奥运五环旗的结合，歌曲活泼、朗朗上口，旋律优美，充满了爱国主义情感和奥林匹克精神。
通过这首歌曲的学习，既能传达国家的荣光和爱国主义精神，也能增强学生的团队协作意识，同时激发学生对运动的兴趣，使学生在轻松愉悦的氛围中快乐地学习。
二、教学目标1.了解中国国旗和奥运五环旗的组成及含义；2.学会歌曲《五环旗》的歌词、旋律和节奏；3.能够合唱歌曲《五环旗》；4.能够配合歌曲进行简单的体操动作。
三、教学过程3.1 导入环节教师展示五星红旗和奥运五环旗，向学生介绍两者的组成和含义，并带领学生一同高呼口号：“五星红旗，永远飘扬！”3.2 歌曲学唱教师播放歌曲《五环旗》，先让学生跟随歌曲的节奏和旋律一同唱，逐步熟悉整首歌的歌词和旋律。
然后，教师分段教唱歌词，并带着学生一起跟唱，直至全曲完成。
3.3 体操动作学习教师向学生展示相关体操动作，并分步骤进行讲解和演示。
然后与学生一起进行操练，慢慢提高难度。
3.4 合唱练习教师带领学生一同进行合唱，重点训练歌曲节奏和旋律，并结合体操动作进行配合。
3.5 课堂评价教师让学生进行自我评价，以及互相观摩并提出宝贵的意见，共同提高。
四、教学反思通过这次的教学，学生对中国国旗和奥运五环旗的组成和含义有了更加深入的理解，并学会了迎风飘扬的国旗标志的体操动作和相关歌曲的歌词、旋律和节奏。
此外，学生还在合唱和配合体操动作中锻炼了协作能力和团队精神。
但教师也发现，有部分学生在学习歌曲过程中存在不够认真和自信的问题，需要继续加强教学引导。
因此，教师在教学反思中得出以下结论：1.学生的学习动力和自信心对学习歌曲很重要，因此需要通过丰富多彩的形式和方法激发学生的学习兴趣和自信心；2.提高难度可以体现出教师的教学技巧，但要根据学生的实际情况灵活调整，避免一味追求难度而影响学生的学习效果；3.使用多种评价方法，让学生充分认识到自己的成长和进步，激发学生的学习热情。
小学道德与法治_五环旗下教学设计学情分析教材分析课后反思
《五环旗下》教学设计教材分析：《五环旗下》是六年级下册第四单元“世界是个大家庭”中的第4课，它是“走进世界”板块中的核心内容。
本单元的中心主题是“永恒的愿望”，而这一永恒的愿望就是和平。
本课的教学是衔接上一课《让人类远离战争》对“热爱和平”这一主题的继续深化。
本课通过让同学了解奥运会的相关知识，知道奥运会是国际大家庭的盛会，从而认识到和平是世界人民的一起愿望，从小培养同学具有“放眼世界、热爱和平”的思想和开放的国际意识。
学情分析：2008年奥运会在中国首都北京隆重召开，全中国人民乃至全世界人们都在关注了这一盛典，奥运精神已经渗透到每个人的心中，各种媒体（电视、网络、书籍）广泛宣传了奥运会的有关内容，同学们已经初步了解了奥运会知识。
而《品德与社会》这门课程，是以儿童社会生活为基础，促进同学良好品德形成和社会性发展的综合课程。
因此，让同学懂得和平是世界不同国家、不同地区、不同文化背景下人们的一起心愿，作为一名同学应当具有与世界人民一起追求和维护和平的美好愿望。
教学目标：1、情感目标：体会、感受奥林匹克运动所传递的公正与向上的精神，以及奥运精神对国际社会的深刻影响，回顾我国成功举办第29届奥运会自豪和喜悦，为我国在国际体育事业上取得的成绩和地位而骄傲。
2、能力目标：自觉关注国际体育赛事，增强参与全民健身活动的自觉性，有自己喜爱的体育锻炼项目。
3、认知目标：大致了解奥运的起源，知道“国际奥委会”这个重要的国际组织及其对世界的影响；对我国从一个贫穷落后的国家发展为一个体育大国的变化有比较清楚的认识。
重点难点：让同学知道奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会，和平是世界人民的一起愿望。
教学准备：课前指导同学搜集奥运会的相关资料；制作多媒体教学课件。
教学过程：一、【听音乐猜歌名激趣导入】（1）、同学们，我们来做一个游戏，名字叫“听音乐猜歌名”，好吗？《北京欢迎你》《我和你》《地球村》这几首歌都与一项体育盛会有关，（奥运会）同学们，提到奥运会，我们很自然地就会想到奥运会五环旗，每一届奥运会，所有国家的运动健儿，都聚集到了“五环旗下”。
小学思想政治_14五环旗下教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计一、图片导入（出示雅典奥运会上王岐山接过五环旗的图片）同学们，每一张有纪念意义的照片讲述的都是一个动人的故事，大家请看这张照片，讲述的是什么故事？北京市长王岐山接过五环旗，就表示下一届奥运会要在北京举办，看来，五环旗很重要，是奥运会的标志。
（板书：五环旗）除了出现在奥运交接仪式上，你还在哪里见过五环旗？奥运赛场上。
（出示图片：高高飘扬的五环旗）二、现代奥运会1.升五环旗是奥运会上的一个重要仪式，五环旗在奥运会中，那么重要，它有什么非同寻常的意义吗？2.通过课前预习，老师发现有一部分同学找到了答案，并且非常简洁明了，请同学来把资料变成自己的话说一说。
（汇报中）3.小结：是啊，（板书：下）在五环旗下，五洲相会，远离战争，公平竞争，五环旗，团结了五洲的人心，凝聚了世界的目光。
4.除了升五环旗，奥运会上还有其他重要的仪式吗？请小组合作，每个小组选取一个仪式重点介绍。
（放飞和平鸽、火炬传递、点燃圣火等）5.播放视频，（放飞和平鸽、火炬传递、点燃圣火的录像）这些仪式虽然不同，但都传达出一个心愿，是什么？6.小结：倡导和平、反对战争是奥运会不变的宗旨。
7.了解奥林匹克休战和现代奥运会的分类8.过渡：奥运会令世界瞩目的原因，除了重要的仪式、参与国家数量多外，还有一个很重要的原因，谁知道？(板书：奥林匹克精神)9.精讲点拨，深化学生对奥林匹克精神的理解（1）请学生阅读《阿赫瓦里的故事》，由此可知，奥林匹克精神是一种“更快、更强、更高”的自我挑战精神。
(板书:自我挑战精神)（2）（出示俄罗斯和格鲁吉亚运动员深情拥抱的图片），讲述故事，说明奥林匹克精神也是友谊、团结、和平、公正的体育精神。
（板书：友谊、团结、和平、公正）（3）学生可以讲一讲自己知道的奥运会上的动人故事，体会其中的精神。
小结：和平是世界人民的共同愿望，奥运会是为友谊、团结、和平、公正而举行的世界盛会，它以自己独特的精神影响着这个世界，具有汇聚全球人心的魅力。
小学道德与法治_五环旗下教学设计学情分析教材分析课后反思
小学品德与社会六年级下册《五环旗下》教学设计教学目标：1、情感态度：让学生知道奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会，和平是世界人民的共同愿望。
2、行为习惯：学习搜集、整理、分析和运用社会信息。
3、知识技能：知道五环旗的含义。
重点难点：让学生知道奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会，和平是世界人民的共同愿望。
教学准备：课前指导学生搜集奥运会的相关资料；制作多媒体教学课件。
教学过程：一、导入1、出示福娃（1）提问：同学们，看，这是什么？(同学们，今天老师请来了一位特别的朋友，大家看他是谁?)（2）由福娃你们想到了什么？对呀，福娃是我们北京奥运会的标志，那么大家还知道奥运会还有哪些标志吗？过渡语：奥运会的标志有会徽、吉祥物、口号、会旗、会歌等。
（课件出示）2、谈话：同学们，还记得2008年8月8日的日子吗？那天，就是第29届奥运会在咱们中国北京隆重开幕的大日子了！3、揭示课题：在那一天，五环旗在北京上空昂然飘起！（出示课件）全世界最杰出的运动员、全世界人民的心聚在了北京，聚在了五环旗下！（板书课题）二、认识五环旗的含义。
1、出示：五环旗2．考考你：在我们进入“奥运挑战之旅”之前先请同学们看这昂然飘起的五环旗,你们知道五环代表了什么吗？（相机板书）3．老师小结：是呀，五环相连，它所代表的正是奥运的精神：团结！三、漫游“奥运挑战之旅”过渡语：今天，我们也来相聚在《五环旗下》，了解有关奥运会的知识。
重温奥运之旅，一起参加今天的“奥运挑战之旅”。
有信心接受挑战吗？那就请跟我进入“奥运挑战之旅”一比高下吧！分组：在这个旅程中，老师按同学们的座位把全班分成了四组进行比试。
第一程：希腊——奥运从这里出发导语：你知道希腊对于奥运会有什么特殊的意义吗？（希腊是奥运会的发源地）所以我们先要来到希腊考考同学们对奥运的认识。
1、奥运问答大挑战（抢答题）（1）奥运会起源的故事是怎样的？（相机引导并板书：和平）（2）运动员头上的花环有什么特殊含义？（3）奥运圣火取自哪里？有什么象征意义？（4）奥运会的信念是什么？（5）奥运会的口号是什么？（6）北京奥运是几年几月几日开幕的？（7）下一届奥运会举办时间和举办地点？（8）（出示奥林匹克休战标志）这是什么标志？它有什么作用？（9）附加题：第30届奥运会的举办时间和地点是什么？三、奥运休战1、观察奥运休战标志。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
泰山版六三制小学品德与社会六年级下册《五环旗下》教学设计【教学目标】1、情感态度：让同学知道奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会，和平是世界人民的一起愿望；为中国能胜利主办第29届奥林匹克运动会而自豪。
2、行为习惯：学习搜集、整理、分析和运用社会信息。
3、知识技能：知道五环旗的含义。
【教学重点】让同学知道奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会，和平是世界人民的一起愿望。
【教学准备】课前指导同学搜集奥运会的相关资料；制作多媒体教学课件。
【教学过程】一、导入昨天，我们已经按照预习提纲，对第十四课《五环旗下》，进行了认真预习。
这节课，来检验一下我们的预习情况，各小组准备好了吗？有请主持人男：奥运是一团火焰，诠释着古希腊神秘而厚重的文化。
女：奥运是一腔激情，因梦想而一触即发。
男：五环旗下，奥运健儿集聚一堂，女：传递着和平的信念，将友谊的种子播撒。
男：运动场上，各国运动员顽强拼搏，女：实现着平等交流的理念，把体育的精神发扬。
二、认识五环旗的含义男：（课件）同学们，请看这是什么？（出示：五环旗）你知道这面旗上的五环各代表什么吗？（从左至右颜色分别为蓝、黄、黑、绿、红。
五个不同颜色的圆环代表了参加现代奥林匹克运动会的五大洲——欧洲、亚洲、非洲、大洋洲和美洲。
）女：是呀，五环相连，它所代表的正是奥运的精神：团结！三、漫游“奥运挑战之旅”老师：今天，我们也相聚在五环旗下，了解奥运知识，重温奥运之旅。
有信心接受挑战吗？在这个旅程中，老师按同学们的座位把全班分成了5组，每组分别代表了地球上其中一大洲，各以五环旗中的一种颜色作为标志。
在旅程中你们要团结协作，努力争夺金牌。
好，马上开始我们的“奥运挑战之旅”！男：首先进入第一程：奥林匹克发展史。
课前我们已经对奥林匹克的历史做了充分预习，下面先进行必答题挑战，每队各出一位代表参加答题。
女：蓝队：请介绍一下古代奥运会的起源。
男：黄队：人类最早的奥运会于何年，在何处举行？创始人是谁？（伊菲图斯）女：黑队：第一届现代奥运会于何年，在何处举行？迄今为止共举办了多少届奥运会？男：绿队：说说你所了解的国际奥林匹克委员会。
女：红队：你知道奥运会有哪些庄重的仪式？请介绍其中一种仪式的含义。
男：看来，大家预习的很充分啊，各得10分。
下一轮我们进入抢答环节，等主持人说完题目说开始后再吹哨答题，没说完题目就抢答就算犯规，要倒扣5分。
女：现代奥运会分为哪两种？是在同一年举办吗？开始女：残奥会是从那一年开始的？他和夏季奥运会是在同一年举办吗？开始女：奥林匹克的宗旨是什么？开始（和平、友谊、进步）女：奥林匹克的精神是什么？开始 (更快、更高、更强)女：奥林匹克休战是怎么回事？开始老师：奥运会为和平而生，每当奥运来临，和平的希望就飞向五大洲的每个角落。
这是一个多么美好的时刻。
老师：经过又一轮激烈的较量，我们来看看各组的得分情况。
（同时感谢两位精彩的主持，让我领略了同学们别样的风采）老师：同学们，一百多年来，一代代中国人也为实现自己的奥运梦想而努力拼搏着，让我们进入第二程：中国百年奥运情结。
一起回首，共同体验前辈们的奋斗的历程！1、一个人的奥运会哪个组的同学简单为我们讲一讲一个人的奥运会的故事？东亚病夫张伯苓奥运三问（时隔整整100年后，中国人终于在自己的国土上，举办了世界的奥运会。
中国人终于圆了百年祈盼与梦想。
）师：了解了这些，你想说些什么？师：贫穷落后，国弱人衰，奥运成了我们中华民族一直在追寻的梦。
2、体育事业蓬勃发展师：新中国成立后，我国的体育事业蓬勃发展，哪个组为我们展示一下你们搜集到的资料？展示内容包括：零的突破（许海峰夺冠视频）师：中华人民共和国的国歌终于第一次飘荡在奥运会的会场上。
这一刻，你想说些什么？师：在1984年以后的历届奥运会比赛中，中国队的比赛成绩是怎样的？（出示奖牌榜）你从中发现了什么？（所有的这一切，无不在诠释着一个不屈的民族精神和不认输的民族品格，也无不彰显着自信的中国的强国之梦。
从“天津青年”三问，到北京百年梦圆，这是中华民族伟大复兴之路，是我国进行革命和社会主义现代化建设、和谐社会建设伟大历史征程的奋进之路。
）师：2008，中国位列夏季奥运会金牌榜第一名，百年奥运，百年深情。
奥运会，终于第一次在我们中国的土地上举行，中国人终于圆梦在今朝。
3、举世瞩目的北京奥运会让时光流转，让我们把目光再聚焦到2001年7月13日的夜晚，共同感受北京申奥成功那激动人心的时刻。
（课件播放：申奥成功视频）看过视频，你想说些什么？师：申奥成功让我们为之欢呼，为之感动。
关于2008北京奥运会，留给你的印象又是什么呢？（小组展示）口号、会徽、吉祥物、鸟巢、水立方、介绍心中的奥运英雄歌曲《北京欢迎你》等师：拥有13亿人口的中国，终于用实力感动了全世界。
这一令人振奋的时刻，我们苦苦等待了100年。
师：从一个人的奥运会到成功举办高水平的北京奥运会，从被人侮称为“东亚病夫”到泱泱体育大国，你从中悟出了什么？（国家富强，体育兴盛）师：奥运精神鼓舞着我们，它以独特的魅力影响着世界，使它越来越和谐、团结、美好。
师总结：一百多年来，在历届奥运会上，还发生过许许多多感人的故事，涌现出一许许多多追求卓越的奥运英雄，这些动人的故事构成了奥运赛场上最美的风景，这些奥运英雄的精神感动着全世界的人。
下节课让我们再一同回顾这些美丽的风景，动人的盛会！【设计意图：引领学生从“知识”“方法”“情感”等几个方面全面回顾梳理，帮助学生积累一些基本的活动经验，养成全面回顾的习惯，培养自我反思、全面概括的能力。
】【板书设计】14.五环旗下奥林匹克发展史中国百年奥运情结【设计意图】简单、简洁、一目了然，重点突出。
泰山版六三制小学品德与社会六年级下册《五环旗下》学情分析在儿童的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,好奇促使他们什么事都要自己去动手尝试。
学生只有通过自己的探索、实践，才能真正对所学内容有所领悟，进而内化为己有，在学习实践活动中逐步学会学习。
所以，针对六年级学生的心理特点进行学情分析。
感知觉属于少年阶段的特点，但相对比较，六年级学生的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善，集中注意能力有所发展，集中注意、专心致志的时间可达30分钟左右。
注意分配能力也有提高，在注意腿的动作同时，还能注意到手或脚的动作，注意上下肢动作的同时，还能注意到重心的变换。
有意记忆在不断发展，开始由教师布置任务的记忆过渡到自觉的意义记忆。
已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性，仍习惯于模仿实际动作。
因此，需加强启发式教学，发展学生比较、分析，综合思维的能力。
自我评价意识逐步得到发展，十分尊重强者确定朋友关系的倾向十分浓厚，愿意同水平相当者竞争，自尊心、自信心、好胜心强，但往往对自己的能力估计过高。
六年级学生是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
本班学生已具有一定的搜集资料的能力，活泼外向，好竞争、爱比拼，对于奥运会的相关新闻比较关注，结合本班学生的实际情况，在本课的教学中，我指导学生在课前分组搜集与奥运会相关的资料，在课堂上引导学生运用所收集的资料进行交流、展示，让学生在活动中去体验，知道和平是全世界人民共同的愿望，明白到奥运是奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会，从而达成本课的教学目标。
泰山版六三制小学品德与社会六年级下册《五环旗下》效果分析本课通过让学生了解奥运会的相关知识，知道奥运会是国际大家庭的盛会，从而认识到和平是世界人民的共同愿望，从小培养学生具有“放眼世界、热爱和平”的思想和开放的国际意识。
本着对品德与社会“小主人学习模式”如何在教学实践中完善的思想，“五环旗下”这节课采用“小主人学习模式”中的主题体验交流与评价活动这两个环节，以了解“奥运会”为线索，以主题探究交流汇报为载体进行评价活动。
(一)从目标完成情况来看：既让学生知道奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会，也知道和平是全世界人民的共同愿望，从而激发学生与世界人民一起追求维护和平的美好愿望。
同时通过评价关注学生在交流汇报活动中表现的态度，用评价的方式帮助学生提高表现信息的能力、技巧、效果。
（二）从收集和运用资料的能力看：1.大部分学生能够从自己收集的资料中得出合理的结果，并善于组织语言，并表达清楚。
2.有少数学生能够精心准备，但在语言表达上稍微欠缺，主要由于不自信才显得不自然，今后多关注。
3.学生能够运用多种方式呈现信息，如文字、视频、图片、宣传小报、自己写文章等方式。
（三）从评价的方式来看:学生们都能参与到评价中来，并体现了合作学习。
同时给展示的同学更认真更正式的一个氛围，这样也更能激励同学们的认真充分地展示，参与评价的学生在正确评价他人的同时，得到一个学习的机会，也为自己今后如何做得更好找到了衡量的标准。
（四）从学生参与的态度看：无论是在探究过程还是交流展示，学生的参与态度非常积极，每一个同学都表现出向探究的愿望，当有的学生有了探究学习的愿望，自己又不知如何完成时，很多同学帮助其完成，体现了同学间的合作精神；很多学生为了自己表现出色，充分抓紧一切可利用的空闲时间来完成，当我看到这一切，心里顿生感动，感动他们的学习热情，感动他们的认真投入。
（五）从课堂整体效果看：1.凸现了学生的主体作用和老师的指导作用，把学习的主动权交还给学生，给学生充分的自主探究学习、自主感知的时间和空间以及相应的指导。
如：当学生自主选定探究奥运会的相关内容之后，各小组围绕选定的内容展开了为期两个星期自主分工探究，学生资料信息呈现方式是多样的，如文字、图片、视频等形式。
2.通过创设特定的“主题体验交流展示与评价”活动这个平台，对学生整个主题探究的学习情况进行交流，实行动态式、全程式的评价，充分调动学生展示积极性，使学生的学习成为积极、愉快、成功探究、分享交流展示的过程。
泰山版六三制小学品德与社会六年级下册《五环旗下》教材分析《五环旗下》是泰山版六年级下册第四单元的内容，本单元的中心主题是“走向世界”，而这一永恒的愿望就是和平。
新课标指出：“引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的相互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识”，培养学生“初步具有开放的国际意识”，基于这一指导思想，结合本单元的教学内容，我把本课的教学目标定位在让学生知道奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会，知道五环旗的意义，知道和平是世界人民的共同愿望，学习搜集、整理、分析和运用社会信息，其中重点和难点是让学生知道奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会，和平是世界人民的共同愿望。