小学三年级《信息技术》 08《用键盘打字》教学设计
小学信息技术用键盘打字教学设计
小学信息技术用键盘打字教学设计信息技术在现代社会中起着重要的作用，键盘打字是信息技术中最基本的技能之一。
对于小学生来说，掌握键盘打字技能不仅可以提高他们的学习效率，还可以帮助他们更好地适应未来的社会发展。
因此，在小学信息技术课程中，加强键盘打字教学的设计是十分必要的。
教学目标：1. 培养学生正确的键盘打字姿势和手指运动技巧，提高打字准确性与速度；2. 培养学生对键盘布局的熟悉程度，掌握基本的打字方法和快捷键；3. 培养学生的信息处理能力和电脑操作技巧，提高学生的信息素养。
教学内容：1. 键盘布局和手指运动：首先，向学生介绍键盘的基本构造和布局，包括主要功能区和常用按键的功能。
然后，指导学生正确的手指运动方法，强调正确的姿势和手指位置，教学生九个主要手指的位置和运动轨迹，让学生形成正确的打字习惯。
2. 打字练习：通过一些简单的打字练习软件或网站，让学生进行基础的打字练习。
初始阶段，可以选择一些简单的练习，例如练习常用字母、数字和符号的打字。
随着学生的熟练程度提高，逐渐增加练习的难度和速度要求。
3. 快捷键的学习：在学生掌握基本的键盘打字技能之后，可以逐渐引入一些常见的快捷键操作，例如复制、粘贴、剪切等。
通过实际操作和练习，让学生熟悉并掌握这些快捷键的使用方法，提高他们的操作效率和便捷性。
4. 键盘打字应用：引导学生将键盘打字技能应用于实际学习和生活中。
例如，让学生通过键盘输入作文、制作幻灯片、发送电子邮件等。
通过实际操作和实践，帮助学生将所学的键盘打字技能与其他学科知识相结合，提高他们的信息处理和电脑操作能力。
教学方法：1. 演示法：通过教师的演示和示范，向学生展示正确的键盘打字姿势和手指运动方法。
让学生观察和模仿，逐步掌握正确的打字技巧。
2. 实践法：通过大量的实践操作和练习，让学生进行反复的键盘打字练习，提高他们的打字准确性和速度。
3. 讨论交流：鼓励学生在打字练习中互相交流和分享经验，共同解决遇到的问题。
小学信息技术教案《用键盘打字》教学设计
小学信息技术教案《用键盘打字》教学设计一、教学内容本节课选自小学信息技术教材第三册第五章《键盘小能手》，详细内容为用键盘打字。
通过本章学习，学生将掌握键盘的基本布局，学会盲打和使用打字软件进行基础打字练习。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识键盘的基本布局，掌握盲打的基本要领，熟练使用打字软件进行打字练习。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生动手能力和自主学习能力，提高打字速度和准确性。
3. 情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣，提高信息素养，养成正确的计算机使用习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：盲打技巧的掌握，打字速度和准确性的提高。
2. 教学重点：键盘布局的认识，打字方法的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、键盘、打字软件。
2. 学具：计算机、键盘、打字软件。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用计算机展示打字速度比赛的视频，激发学生兴趣，引入本节课的学习内容。
2. 知识讲解（10分钟）（1）键盘布局介绍：讲解键盘上的字母、数字、符号等键位的分布。
（2）盲打技巧讲解：介绍盲打的基本要领，如坐姿、手指分工、击键方法等。
3. 例题讲解（10分钟）使用打字软件进行演示，让学生跟随教师一起练习打字。
4. 随堂练习（15分钟）学生在计算机上使用打字软件进行基础打字练习，教师巡回指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 键盘布局图2. 盲打技巧要点七、作业设计1. 作业题目：使用打字软件完成一篇短文打字练习。
2. 答案：课后由教师批改，给出打字速度和准确性的评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生对盲打技巧掌握不够熟练，需要在下节课加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后利用网络资源，自主查找打字技巧，提高打字速度和准确性。
重点和难点解析1. 教学难点：盲打技巧的掌握，打字速度和准确性的提高。
2. 例题讲解：使用打字软件进行演示，让学生跟随教师一起练习打字。
苏科版三年级信息技术第8课《用键盘打字》说课稿
苏科版三年级信息技术第8课《用键盘打字》说课稿一. 教材分析《用键盘打字》是苏科版三年级信息技术第8课的内容。
本节课的主要任务是让学生掌握键盘的基本布局和打字方法，培养学生熟练、正确地使用键盘进行打字。
教材内容主要包括键盘的演变、键盘布局、打字指法、练习打字等方面。
通过本节课的学习，学生能够了解键盘的发展历程，熟悉键盘布局，掌握正确的打字指法，提高打字速度和准确性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对键盘有一定的了解。
但他们在打字方面还存在一些问题，如打字速度慢、准确性不高、手指运用不灵活等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生进行有针对性的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：了解键盘的发展历程，熟悉键盘布局，掌握正确的打字指法，提高打字速度和准确性。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、模仿、合作等方法，学会用键盘进行打字。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术的兴趣，增强学生的自信心，培养学生的团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：键盘布局、打字指法、练习打字。
2.教学难点：键盘布局的记忆，打字指法的熟练运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法、分组合作法、示范教学法、情境教学法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源、电子教室等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示键盘的发展历程，引导学生了解键盘的演变，激发学生对键盘的兴趣。
2.讲解键盘布局：讲解键盘的各个区域，如字母区、功能区、数字区等，让学生熟悉键盘布局。
3.学习打字指法：讲解打字指法的原理，如五指分工、基准键等，让学生掌握正确的打字指法。
4.练习打字：分组进行打字练习，教师巡视指导，针对不同水平的学生进行针对性指导。
5.游戏环节：通过打字游戏，让学生在游戏中提高打字速度和准确性。
6.总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后任务，鼓励学生自主学习。
苏科版三年级信息技术08《用键盘打字》说课稿
苏科版三年级信息技术08《用键盘打字》说课稿一. 教材分析《用键盘打字》这一课是苏科版三年级信息技术课程的一部分。
通过这一课的学习，学生将掌握键盘的基本布局和打字的基本技巧。
教材内容丰富，既有理论知识，也有实践操作，旨在让学生在理论学习的基础上，能够熟练地运用键盘进行打字。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对键盘有一定的认识。
但是，他们对于键盘的熟悉程度和打字技巧还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的键盘操作能力和打字速度。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解键盘的基本布局，掌握打字的基本技巧，提高打字速度。
2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生独立操作计算机的能力，提高学生的信息技术素养。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术学科的兴趣，使学生能够主动学习，乐于探索。
四. 说教学重难点1.教学重点：键盘的基本布局，打字的基本技巧。
2.教学难点：键盘的熟练操作，打字速度的提高。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法，分组合作法，实践教学法。
2.教学手段：利用多媒体教学设备，计算机网络，教学软件等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过游戏或故事，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2.讲解演示：讲解键盘的基本布局，演示打字的基本技巧。
3.实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
4.总结提升：学生展示自己的打字成果，教师进行点评和指导。
5.课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出教学重点。
可以设计成思维导图的形式，展示键盘的基本布局和打字的基本技巧。
八. 说教学评价教学评价可以从学生的学习态度、操作技能、学习效果等方面进行。
可以通过观察、提问、测试等方式，了解学生的学习情况，及时进行反馈和指导。
九. 说教学反思在教学过程中，要时刻关注学生的学习情况，根据学生的反馈，及时调整教学方法和手段。
小学信息技术教案《用键盘打字》教学设计
小学信息技术教案《用键盘打字》教学设计一、教学内容本节课选自小学信息技术教材第三册第六章《键盘打字》，详细内容为第一节《认识键盘》和第二节《打字方法与技巧》。
通过本节课的学习，让学生掌握键盘的基本布局，学会正确的打字指法和打字技巧。
二、教学目标1. 让学生了解键盘的基本布局，认识各个键的功能。
2. 培养学生正确的打字姿势和指法，提高打字速度和准确率。
三、教学难点与重点教学难点：键盘布局的记忆，正确打字指法的掌握。
教学重点：认识键盘各个键的功能，熟练运用正确的打字指法进行打字。
四、教具与学具准备1. 教师准备：电脑、投影仪、键盘模型、打字软件。
2. 学生准备：电脑、键盘、打字练习纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示键盘实物，让学生观察键盘的布局，引发学生对键盘打字的兴趣。
2. 讲解键盘布局：利用键盘模型，讲解键盘的各个部分和功能键，让学生对键盘有全面的了解。
3. 实践操作：让学生打开电脑，跟随教师一起进行键盘打字的实践操作。
a. 正确的打字姿势：坐姿端正，双脚平放，腰背挺直，手臂自然下垂。
b. 正确的打字指法：让学生掌握“一指禅”原则，即每个手指负责对应的键位。
c. 打字技巧：让学生学会盲打，提高打字速度和准确率。
4. 例题讲解：通过讲解打字软件中的例题，让学生了解打字的方法和技巧。
5. 随堂练习：让学生在打字软件中进行随堂练习，巩固所学知识。
6. 互动环节：邀请学生上台演示打字，其他同学评价并给出建议。
六、板书设计1. 键盘布局图：展示键盘的整体布局，标出各个功能键。
2. 打字指法图：展示正确的打字指法，让学生对照练习。
3. 打字技巧：列出打字过程中的注意事项，帮助学生提高打字速度和准确率。
七、作业设计2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对键盘布局和打字指法的掌握程度，以及打字速度和准确率。
2. 拓展延伸：a. 教师可以布置一些有趣的打字游戏，让学生在游戏中提高打字技能。
小学信息技术精品教案《用键盘打字》教学设计
小学信息技术精品教案《用键盘打字》教学设计一、教学内容本节课教学内容选自小学信息技术课程第二册第五章《键盘操作与应用》。
具体内容包括：键盘基本布局，各个区域功能；英文字母键盘操作，数字与符号键盘操作；打字正确姿势和指法，以及简单文字输入实践。
二、教学目标通过本节课学习，学生应能够：1. 解键盘基本布局，掌握各个区域功能。
2. 学会正确打字姿势和指法，熟练进行英文字母、数字与符号输入。
三、教学难点与重点教学难点：正确掌握打字姿势和指法，熟练进行各种字符输入。
教学重点：熟悉键盘布局，学会正确打字方法。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、键盘模型。
2. 学具：学生每人一台计算机，安装有打字软件。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用一个有趣打字游戏，引起学生对键盘打字兴趣，让学生感受打字重要性。
2. 知识讲解（15分钟）（1）键盘布局：介绍键盘各个区域及其功能。
（2）打字姿势与指法：演示正确打字姿势，讲解各个手指分工。
（3）字符输入：讲解英文字母、数字与符号输入方法。
3. 例题讲解（10分钟）选取一段简单文字，演示打字过程，强调正确指法和打字速度。
4. 随堂练习（10分钟）学生在计算机上跟随老师进行打字练习，老师巡回指导，纠正错误。
5. 小组竞赛（10分钟）将学生分成小组，进行打字速度和准确性竞赛，激发学生学习积极性。
对学生打字练习进行点评，强调正确打字方法和注意事项。
六、板书设计1. 键盘布局图及各个区域功能。
2. 打字姿势与指法示意图。
3. 常用字符输入示例。
七、作业设计1. 作业题目：输入一段指定文字，要求正确打字姿势和指法，注意打字速度和准确性。
2. 答案：根据学生完成作业，老师进行批改，给出评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生课后使用打字软件进行练习，提高打字速度和准确性，逐步培养信息素养。
重点和难点解析：一、教学内容选择与安排在教学内容选择上，我特别关注键盘基本布局和打字姿势正确性，因为这些是学生掌握打字技能基础。
小学信息技术教案《用键盘打字》教学设计
小学信息技术教案《用键盘打字》教学设计一、教学内容本节课选自小学信息技术教材第三册第五章《键盘打字》，内容主要包括键盘的基本布局、打字的基本指法、以及简单的打字练习。
二、教学目标1. 让学生了解键盘的基本布局，掌握各个键位的功能。
2. 培养学生正确的打字姿势和基本指法，提高打字速度和准确性。
3. 培养学生利用计算机键盘输入文字信息的能力，提高信息素养。
三、教学难点与重点教学难点：正确掌握打字指法和盲打技巧。
教学重点：键盘布局的认识、打字姿势的纠正、基本指法的训练。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、键盘模型、打字软件。
2. 学具：学生每人一台计算机，安装有打字软件。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于打字速度的故事，引发学生对打字学习的兴趣。
2. 讲解：介绍键盘的基本布局，讲解各个键位的功能，演示正确的打字姿势和基本指法。
3. 实践：学生跟随教师一起练习打字，教师巡回指导，纠正错误。
4. 例题讲解：讲解打字软件的使用方法，进行简单的打字练习。
5. 随堂练习：学生自主进行打字练习，教师个别辅导。
六、板书设计1. 键盘基本布局图。
2. 打字姿势与指法要领。
3. 打字练习步骤。
七、作业设计1. 作业题目：完成打字软件中的练习，录入一篇短文。
答案：根据学生录入的短文内容进行评分，主要考察打字速度和准确性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握键盘布局和打字姿势的情况，分析原因，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后利用网络资源，学习更多打字技巧，提高打字速度。
组织打字比赛，激发学生学习兴趣，提高实践能力。
重点和难点解析1. 打字姿势与指法的正确性。
2. 教学过程中的实践环节，包括例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计中的答案评阅标准。
4. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
一、打字姿势与指法的正确性1. 坐姿：保持背部挺直，双脚平放在地面，身体与键盘保持一定距离。
2. 手势：双手自然放在键盘上，手腕不悬空，保持放松状态。
2024年小学信息技术精彩教案《用键盘打字》教学设计
2024年小学信息技术精彩教案《用键盘打字》教学设计一、教学内容本节课选自小学信息技术教材第三册第六章《键盘打字》，主要详细内容为：字母键与符号键的操作方法，正确的打字姿势，以及基础的打字技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握键盘的基本布局，了解各个键位的功能。
2. 培养学生正确的打字姿势，提高打字速度和准确性。
3. 培养学生的信息素养，提高他们运用信息技术解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：正确掌握打字姿势，熟练运用各个键位。
教学重点：字母键与符号键的操作方法，以及打字技巧的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，投影仪，键盘模型。
2. 学具：学生每人一台电脑，配备键盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍键盘的基本布局，讲解各个键位的功能。
（2）讲解正确的打字姿势，强调坐姿、手指摆放等要点。
（3）介绍打字技巧，如：盲打、逐字输入等。
3. 例题讲解（10分钟）演示如何用键盘输入一段文字，讲解打字的步骤和技巧。
4. 随堂练习（10分钟）学生在电脑上完成指定文字的打字练习，教师巡回指导，纠正错误。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 键盘基本布局2. 正确的打字姿势3. 打字技巧七、作业设计“亲爱的同学们，通过今天的学习，我们掌握了键盘打字的基本技巧。
希望大家能够勤加练习，提高打字速度和准确性。
”2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对打字技巧的掌握程度，以及课堂练习中的表现。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后练习打字，提高自己的打字速度。
同时，了解其他输入法，拓展知识面。
重点和难点解析1. 正确的打字姿势2. 打字技巧的掌握3. 课堂练习的设计与指导详细补充和说明：一、正确的打字姿势1. 坐姿：保持身体挺直，双脚平放在地面上，腰部与椅子背靠紧，呈自然的S形曲线。
2. 手臂：双臂自然下垂，与身体保持一定距离，使手腕保持平直，避免长时间悬空或弯曲。
苏科版三年级信息技术08《用键盘打字》教学设计
苏科版三年级信息技术08《用键盘打字》教学设计一. 教材分析《用键盘打字》是苏科版三年级信息技术课程的一课，主要让学生掌握键盘的基本布局和打字方法，培养学生熟练、正确地使用键盘进行输入。
教材内容主要包括键盘的分区、字母键和功能键的作用，以及打字的基本指法和练习。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，但对键盘的认识和使用还不够熟练。
学生对于键盘的布局和功能键的作用有一定的了解，但打字速度和准确性还有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作和练习，培养学生的打字兴趣和习惯。
三. 教学目标1.了解键盘的布局和功能键的作用。
2.掌握正确的打字指法和姿势。
3.提高学生的打字速度和准确性。
4.培养学生熟练、正确地使用键盘进行输入。
四. 教学重难点1.键盘的分区和功能键的作用。
2.正确的打字指法和姿势。
3.提高学生的打字速度和准确性。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体的打字任务，激发学生的学习兴趣和动力。
2.示范教学法：教师亲自示范键盘打字的方法和技巧，让学生直观地学习。
3.实践教学法：注重学生的实际操作，让学生在实践中掌握打字技能。
4.小组合作法：学生分组进行打字比赛和互助学习，提高学生的合作能力和竞争意识。
六. 教学准备1.计算机教室，每台电脑都安装有相应的打字软件。
2.键盘操作指导书和学生练习册。
3.教学PPT或者黑板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解键盘的重要性和在日常生活中应用的广泛性，激发学生的学习兴趣和动力。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或者黑板，呈现键盘的布局和功能键的作用，让学生对键盘有更直观的认识。
3.操练（10分钟）教师示范正确的打字指法和姿势，然后学生跟随教师一起进行操练，注意纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）学生进行打字练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）学生进行打字比赛，或者小组合作完成一些打字任务，提高学生的打字速度和准确性。
小学信息技术用键盘打字教案
小学信息技术用键盘打字教案信息技术是当今社会中不可或缺的一门学科。
它涵盖了广泛的知识和技能，其中键盘打字是信息技术中基础且重要的一部分。
小学生通过学习键盘打字，可以提高他们的信息素养、学习效率和未来的就业竞争力。
本文将为小学信息技术教师提供一个针对键盘打字教学的详细教案。
教案概述：本教案将针对小学生的键盘打字技能进行系统化的教学。
教案分为四个部分，即教学目标、教学内容、教学方法和教学评估。
通过各个部分的有机结合，可以帮助小学生理解和运用键盘打字技能，提升他们的信息技术水平。
教学目标：1. 掌握键盘上各个字母和符号的位置；2. 能够正确和快速地输入英文文章；3. 提高准确性和打字速度；4. 培养良好的打字习惯和手部协调能力；5. 增强信息技术应用能力和学习效率。
教学内容：1. 键盘的基本结构和布局；2. 基本打字姿势和手部位置；3. 键盘上字母和符号的分布和对应关系；4. 键盘打字技巧和练习方法；5. 打字速度和准确性的提高。
教学方法：1. 视频展示和讲解：通过播放教学视频，让学生了解和掌握键盘的基本结构和布局。
2. 实物示范：教师可以使用一个放大的真实键盘模型，向学生演示正确的打字姿势和手部位置。
3. 群体教学：引导学生一起练习打字，通过竞赛的形式激发学生的学习兴趣和动力。
4. 个性化辅导：针对不同学生的水平和进度，进行个别指导和差异化教学。
5. 练习和评估：给予学生大量的实践和练习机会，通过考试和测评来评估他们的打字能力和进步情况。
教学评估：1. 进行诊断评估，在教学开始前对学生的打字水平进行评测，以确定个别差异和底子。
2. 在教学过程中进行形ative评估，即时了解学生的学习情况和困难，并做出相应的调整和辅导。
3. 在教学结束后进行总结性评估，检查学生是否达到了教学目标，并对教学效果进行评价和分析。
4. 鼓励学生参加键盘打字比赛或在线打字测试，以进一步激发学生的兴趣和动力。
教学实施建议：1. 为了保证教学的有效性和安全性，教师应该在每节课开始前检查和保养键盘设备，确保它们正常运行。
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第8课用键盘打字
一、教材分析
本课是在学生已掌握按键分区及按键功能的基础上，拾级而上的学习阶段。
本课是第一单元最后一课，包括输入法切换、英文打字和中文打字三部分教学内容，是对整个键盘指法学习过程的一个综合提升。
学生用正确的姿势与指法进行打字练习，对其今后获取、处理、存储与传递信息能力的提升非常有帮助。
二、学情分析
本课的教学对象是三年级学生。
经过前两课的学习，学生已初步掌握字母键的指法，但并不熟练。
错位打字或单指打字的现象时有发生，学生没有持久的打字动力，容易产生挫败感。
由于已经初步了解盲打技巧，学生对于打字活动兴趣有所回落，因此，需要灵活多变的活动，才能保持用正确的指法进行打字练习。
三、教学目标与要求
1. 知识与技能
（1）体会盲打过程中正确指法及坐姿的重要性与必要性。
（2）综合使用记事本与金山打字通进行打字练习，了解并提升自己打字的正确率与速度，提高盲打技巧。
（3）选择合适的输入法，掌握“智能ABC输入法”输入汉字的方法及技巧。
2. 过程与方法
通过使用程序进行英文和中文的输入练习，掌握英文和中文的输入方法。
3. 情感态度与价值观
培养学生对键盘中英文输入练习的兴趣。
4. 行为与创新
保持指法练习的兴趣，提升自信心与毅力。
四、教学重点与难点
1. 重点：“智能ABC输入法”的选择与使用技巧。
2. 难点：始终保持正确的指法与姿势，提高盲打技巧。
五、教学方法与手段
本课创设了《父与子》中《有趣的书》这一情境，让学生利用“智能ABC输入法”实现中英文输入。
在“品味经典故事，走近键盘打字”环节中，学生通过经典故事，明确学习内容，激发学习动力。
在“把握正确指法，实现英文输入”环节中，通过体会正确指法及坐姿的重要性及必要性，在“词—句—段”的输入中，用正确的指法进行打字练习。
在“初识输入法，明确学习内容”环节中，掌握输入法切换方法，为中文输入做准备。
在“掌握拼音技巧，实现中文输入”环节中，通过练习体会拼音输入的三种方式，逐步延伸至“全角/半角符号”“韵母ü”“零声母音节”的输入中。
由整体到部分，由面到点地逐步细化学习。
在“拓展练习”环节中，不知不觉地巩固词组输入的几种方法，综合运用正确的指法进行打字练习。
在自学与小组合作中，培养学生遇到问题，积极寻求解决问题的方法的能力。
最后通过对话交流梳理全课，帮助学生建立知识
体系。
六、课时安排
安排1课时。
七、教学准备
教学课件、教师用演示文稿。
八、教学过程
（一）品味经典故事，走近键盘打字
同学们，看！这是什么？《有趣的书》。
想不想读一读这个故事？精彩吗？精彩在什么地方？
图1
我们同学也能用键盘输入中英文故事。
这节课就让我们学习《用键盘打字》。
【设计意图】在《父与子》中《有趣的书》这一故事情境中，学生依据生活经验，明确需要学习的知识和技能，为后续将学习的内容做合理分解，奠定基础。
（二）把握正确指法，实现英文输入
活动1：英文输入的方法与技巧
（1）输入关键单词。
老师从故事中提取了几个单词，看看它们分别是什么意思？
son dinner father book mother
（儿子吃饭爸爸书妈妈）
打开记事本，按要求尝试输入单词；老师用秒表记录时间。
老师边示范输入边引导学生观察老师的输入方法，让学生感受盲打好处，了解盲打技巧。
强调：盲打技巧是“巧记键位，灵活移指”。
（2）输入关键句子。
找出精彩句子，并练习输入关键句子。
（The father was deeply absorbed in his son's book.）
提示：注意大小写切换和标点符号。
倡导同桌互助。
T he ︼father ︼was ︼deeply ︼absorbed ︼in ︼his ︼son ' s ︼book .
图2
小结：打字练习有妙招，盲打技巧要记牢，坐姿指法不能少，打字才能又快又好。
【设计意图】英文打字环节通过“词——句”来了解故事。
在由易到难的练习活动中，体会正确指法及坐姿的重要性与必要性，在保持指法练习兴趣的同时，逐步提高盲打技巧。
（三）初识输入法，明确学习内容
用键盘可以直接输入英文，那么怎样输出中文呢？今天主要利用“智能ABC输入法”输入汉字。
活动2：“智能ABC输入法”的选择与使用
“智能ABC输入法”藏在“输入法”图标里。
你能从任务栏找出它吗？
（1）介绍最常见的两种输入法：拼音输入法和形码输入法。
图3
（2）尝试打开和切换“智能ABC输入法”。
打开和关闭输入法：Ctrl＋“空格键”。
切换输入法：Ctrl＋Shift。
“智能ABC输入法”属于拼音输入法的一种，输入拼音时即可输出中文，单击Shift键时可以实现中英文切换。
现在就让我们用“智能ABC输入法”输入中文。
图4 图5
【设计意图】输入法有很多，本环节从整体印象上让学生认识各种输入法。
再结合实际需要，选择合适的输入法。
（四）掌握拼音技巧，实现中文输入
活动3：拼音输入的方法与技巧
（1）示范输入关键字词。
表1
操作一输二空三选
师示范输入：“有趣”youqu
用鼠标或数字键选择
“选择区”中的汉字
学生观察、总结拼音输入的步骤及技巧。
（2）尝试输入关键字词。
在记事本中尝试输入关键词语：“儿子吃饭爸爸书妈妈”。
表2 交流打字经验 释义 示例：
“爸爸”
提示 全拼 把词语的拼音全部打完 baba
简拼 只输入两个字的声母 bb “选择区”中翻页的
方法
混拼
只输入其中一个字的声母，另一个字全部拼音 bab
（3）练习输入关键句子。
“原来，父亲也被那本书深深地吸引了。
”
提示：单击Shift 键实现半角和全角标点符号切换。
【设计意图】通过示范汉字输入，引导学生观察、总结“智能ABC 输入法”打字的方法，在练习中发现拼音输入的注意点及技巧。
（五）拓展练习
活动4：中英文混输的方法与技巧
（1）回忆在金山打字通中设置“自定义课程”的方法，导入“西安美食.txt”。
西安是陕西省会，“一带一路”（the Belt and Road ）核心区。
西安有许多美食，如凉皮、银耳、橘子、鱼火锅……如果你去西安旅游，记得做好美食攻略哦！
图6
（2）自学教材第40页、第41页虚线框内容，开展限时4分钟的竞赛，为“速度、指法、姿势”兼优的学生颁发“打字小能手”奖状。
图7 图8
（3）小组合作，汇报打字过程及注意点。
西安xi'an 是陕西省会，“一带一路”（The Belt and Road ）核心区。
西安xi'an 有许xu
多美食，如凉皮、银yin 耳'er 、橘ju 子、鱼yu 火锅……如果你去qu 西安旅lv 游，记得做好美食攻略lue 哦！
小结：键盘输入汉字时，注意点还真不少呢！老师有妙招送给大家：只有当ü音节单独存在时用V 键代替，其他情况一律还是用U 键。
【设计意图】综合运用正确指法进行打字练习，巩固词组输入的几种方法。
在自学
与小组合作中，培养学生遇到问题，积极寻求解决问题的方法的能力。
（六）回顾与展望
总结回顾：在中英文打字过程中，你有哪些收获或者想法？
【设计意图】通过分享打字经验与体会，让学生牢记所学技能，加深对盲打技巧的认可。