2014-2015心理健康教育工作计划
2014-2015心理咨询工作计划
海林农场小学心理咨询工作计划（2014-2015学年）当今小学生的心理健康越来越受到人们的关注，小学生年龄小，学习、生活上碰到的困惑，有时无法自行解决，长期如此会产生心理上的障碍。
此时确实需要教师的及时引导、帮助，我们海林农场小学心理咨询室本学年正是为解决学生的心理问题服务的，为了使心理辅导进一步得到普及并更好地为学校实施全面素质教育服务，特制订如下工作计划：一、指导思想学校加强心理健康教育，帮助学生解决心理问题，培养学生健全的心理素质，既是学生健康成长的需要，也是我校培养高素质人才的重要保证。
我校要实现一流的学校，一流的教育目标，学校心理健康教育是一项基础性的教育工作。
我校力图通过对学生开展心理健康教育，及时做好学生的心理疏导工作，全面提高学生的心理素质，促进学生生动活泼地健康发展。
二、辅导目标：小学心理健康教育的直接目标是提高全体学生的心理素质，最终目标是促进学生人格的健全发展。
结合学生实际，确立我校的具体工作目标如下：了解自我。
培养良好的学习适应能力、养成理想的人际交往习惯、养成理想的人际交往习惯、促进人格的健全发展。
努力使小学生成为一个自信，自立，自强的合格的小学生。
并对孩子的学习有个好的支持作用。
三、实施方案1、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。
积极做到心理健康教育的科学性和针对性相结合；2、面对全体学生与关注个别差异相结合；3、预防和矫治相结合；7、教师的科学辅导和学生的主动参与相结合；8、助人与自助相结合；9、心理教育宣传和心理辅导相结合。
四、具体工作1、积极开展心理咨询工作。
心理咨询是心理咨询室的主要工作之一，我们积极开展针对学生和老师的个体咨询和针对学生的团体咨询。
做好学生的个别辅导工作，为来访的学生提供咨询，对学生在成长，学习和生活中出现的心理行为问题给予指导，帮助他们排解心理困扰，对于个别有严重心理障碍和心理疾病的学生，应及时识别并转介到专业诊治部门。
每周二、周五咨询室有咨询老师值班，咨询室开放1小时。
14—15学校心理健康教育工作计划
2014—2015学年上期心理健康教育工作计划龙城镇中心小学2014年8月30日2014—2015学年上期心理健康教育工作计划一、指导思想：在上级有关精神的指导下，我校落实学校心理健康规划，扎实开展心理健康教育工作。
以学校自主整合为核心，以自主实践体验为模式，以开展心理辅导活动课为重点，加强对学生心理素质的培养，增强承受挫折、适应环境的能力，培养学生开朗合群、乐学自立的健全人格。
二、工作目标（一）坚持以人为本。
根据学生的心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。
（二）立足教育，重在指导。
遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。
（三）提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。
（四）对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
三、具体工作：（一）不断完善我校个别心理咨询工作本学期根据《心理健康教育省级示范学校心理咨询室建设标准》，更新心理咨询室设备，增添硬软件设施，继续完善学校个别心理辅导工作，着重做好以下几点：1.教师利用天中午12：00——14:00定时开放心理辅导室，开展心理咨询活动，帮助学生排解、消除心理困惑和心理障碍，进行危机干预。
2.建立心理辅导热线与信箱，帮助解决部分学生的心理困惑。
3.完善个别辅导的心理健康档案，跟踪记录个别异常学生的情况，及时了解学生身心发展的规律，有针对性、有步骤地进行辅导（二）扩大心理健康教育的宣传与普及力度要营造良好的心育氛围，扩大心理健康教育的宣传是很有必要的。
具体做法如下：1.充分利用好学校广播站、学校宣传栏、学校校刊、学校网页等宣传平台，普及常见的心理健康知识。
2.成立心理社团，培养一支心理辅导员队伍，平时在班中发挥小辅导员的作用。
2015年小学心理健康教育工作计划
2015年小学心理健康教育工作计划2015年小学心理健康教育工作计划一、心理健康教育指导思想根据学校中心工作计划和学校德育工作的精神和大队部工作的具体要求。
依靠现代教育理念，继续围绕学校校本课程“六心”教育主题，结合市区工作安排，扎实开展我校心理健康教育，关注学生的身心发展，结合我校学生实际,通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质,健全人格,增强承受挫折,适应环境的能力.二、心理健康教育的主要工作目标1、坚持以人为本的德育工程——继续完善“三全育人”（全员、全方位、全过程育人）的体系，扎实开展“六心教育”工作，落实常规管理的精细化。
强化“以德为本”的思想，坚持活动育人，贯彻“六心”“爱心献给社会、诚心献给他人、孝心献给父母、忠心献给祖国、信心留给自己”，使每位学生都成为崇尚和谐，追求美好生活的新一代。
2、坚持“以德治校”的方针，树立“教师人人都是德育工作者”的理念，强化服务意识，严守从业准则，坚持用正确的舆论引导人，用高尚的精神塑造人，以优良的校风培养人，以真挚的情谊感动人。
3、坚持“活动育人”的理念。
与大队部、各中队结合开展系列活动，注重“课堂内外”的互补，坚持德育课程与日常德育活动齐头并进的教育模式，关注《品德与生活》、《品德与社会》课的教学，落实校本课程有序开展。
上好心理健康课，办好“开心小屋”，开展好学生的心理辅导工作。
鼓励教师要善于捕捉学生中德育教育的闪光之处，及时调整教育思路，提高德育工作的实效。
运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。
教育学生努力学习,争取做全面发展身心健康的小学生.4、提高全体学生的心理素质.根据学生心理发展特点和身心发展的规律，有针对性地实施教育。
通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高。
关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平。
2014-2015年七(1)班第二学期心理健康计划
2014-2015学年度第二学期七（1）班心理健康工作计划安山镇实验学校李艳荣日月如梭，转眼新学期开始了。
为了进一步做好学生心理健康教育工作，特结合我班的实际情况，制定本学年心理健康教育计划如下：一、指导思想：坚持以生为本的宗旨，根据中学生生理心理发展特点和规律，运用心理健康教育理论、方法，培养学生良好的心理素质，促进学生全面和谐发展。
二、实施原则：1、根据学生身心发展规律，循序渐进，有针对性地开展心理健康教育。
2、面向全班学生，通过开展心理健康教育，使学生对心理健康教育有积极认识。
3、注重个别差异，在教育中要根据学生的实际心理发展水平进行教育，使学生的独特性、独创性得到积极发展。
4、以学生为教育主体，尊重学生的主体地位，充分调动学生的积极性、主动性。
三、实施措施：1、明确心理健康教育的主要任务。
心理健康教育的主要任务有两方面：一是对全体学生开展心理健康教育，使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。
二是对少数有心理困扰和心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。
2、了解心理健康教育的主要内容。
1）帮助学生适应中学生的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法。
2）了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，抑制自已的冲动行为。
加强自我认识，客观地评价自己，积极与同学、教师和家长进行有效的沟通。
逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。
3、具体实施途径：1）办好“悄悄话信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用短信的方式进行交流。
2）以“点”带“面”，利用班会课、黑板报为宣传阵地，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持良好的健康心态，顺利成长。
2014-2015学年第一学期心理健康教育计划
云硫中学心理健康教育工作计划——2014-2015学年第一学期一、前言为进一步提升我校心理健康教育的水平，丰富和发展心理健康教育的内涵，实现满足学生充分发展需求的心理健康教育，创设具有体验性、情感性、发展性的教育环境以培养人格健全的人，根据教育部颁发的《云浮市中小学心理健康教育大纲（试行）》，结合学校实际情况与需求，制订2014—2015学年第一学期云硫中学心理健康教育工作计划。
二、总体目标着眼于提高全体学生的心理健康水平，以培养健全人格为目标，通过学校、家庭、社会心理健康教育的立体教育环境模式来贯彻、实施四个结合的教育，即面上宣传教育和点上心理辅导相结合，心理健康教育与德育相结合，校内学习活动和课外社会实践相结合，老师的总体规划与学生的自主活动相结合，最终实现“不断提高学生的心理素质，促进学生潜能最大程度的发挥，促进学生人格完善、健康成长”的教育宗旨。
三、基本原则我校在开展中学生心理健康教育过程中，为了保证心理健康教育的实践性与实效性，必须坚持以下基本原则：1、针对性原则。
根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育；2、全面性原则。
面对全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高；3、差异性原则。
关注个别差异，根据学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平；4、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。
积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合；面向全体与关注个别差异相结合，尊重、理解与真诚同感相结合，预防和发展相结合。
5、保密性原则。
对求助学生的所有资料和信息决不应作为社交闲谈的话题，要进行保密。
四、2014-2015学年第一学期年，主要完成以下工作目标在实践中，心理咨询室将不断总结过去的经验，积极推广心理健康教育工作的实践经验与研究成果；针对学生的特点，规范不同年龄段中学生的心理健康教育目标，促进其健全人格的形成和潜能的发挥；不断拓展和深化心理健康教育活动课的内容，进一步完善学校现有的心理健康教育体系；逐步形成以科研项目的研究带动整体发展的机制。
2014-2015学年度心理健康工作计划
2014-2015年度心理健康工作计划学校心理健康工作服务对象：全体师生。
学校心理健康工作目的：旨在培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。
使学生学会学习，学会生活学会做人。
学校开设了心理咨询室，开通了心理咨询专线电话，建立心灵沟通的信箱，目的在于给给学生提高自我认知水平和倾诉心声解决自己的烦恼的途径。
学校心理健康工作安排：秉承着认真负责的态度开展心理健康工作，我校针对学生特点计划开展多种丰富多彩的活动来对学生进行心理健康教育工作。
这一年我校计划进行三次心理讲座，一次调查问卷，个别心理辅导，召开心理班会等诸多工作。
本年心理健康具体工作安排如下：一、有计划地开展心理讲座本年度学校共计划进行三次心理讲座，根据七、八、九年级学生的特点制定不同的讲座内容。
七年级主要在开学初进行以“小学生、中学生”为主题的关于初中学生适应性的心理辅导。
通过此次讲座使刚刚升入初中的学生认识到初中与小学的不同之处以及如何面对这些不同之处。
针对适应过程中可能出现的困扰给予及时的疏导。
八年级主要针对青春期的心理等问题进行讲座。
进行“让我们撑起一把青春伞”为主题的心理讲座。
使学生明确什么是青春期，青春期有哪些问题，青春期情绪的波动状况，青春期男女生的交往问题以及青春期的主要矛盾。
面对这些青春期的主要问题倡导理智面对，多与同学交流，顺利度过青春期。
九年级主要针对面临中考所产生的学习压力问题进行讲座，在五月份进行以“缓解压力，从容应考”为主题的关于考前心理的辅导。
主要从焦虑对于考试的影响，考试焦虑的具体表现，考试焦虑心理产生的主要原因，考试焦虑的预防与应对以及对待考试的正确态度几方面对九年级学生进行心理辅导。
使学生能够以最好的精神面貌迎接中考，取得好成绩。
二、开展贴近实际的心理班会按照学校总体部署，每个班级都应举行贴近本班实际的心理班会，从班会的选题，班会的筹备到班会的召开，每一步都贴近学生实际力争让学生亲自参与，使学生在参与中学会求知、学会处事、学会共处、学会做人，最终获得成长。
2014-2015学年心理健康教育计划
新店中心小学2014-2015学校心理健康教育工作计划一、指导思想在大力提倡素质教育、推动教育改革的今天，心理健康教育日益显示出其特殊的重要性。
学生的心理问题已经成为社会所关注的重要问题。
学校加强心理健康教育，帮助学生解决心理问题，培养学生健全的心理素质，既是学生健康成长的需要，也是我校推行素质教育的重要内容，是培养高素质人才的重要保证。
对于我校要实现一流的学校，一流的教育目标，学校心理健康教育应该说是一项基础的教育工作。
因此，学校必须把心理健康教育列入学校的日常教育教学活动之中，将德育与心理健康教育有机地整合起来。
本学年，我校继续坚守“为学生健康成长服务，为教师专业发展服务”的理念，充分发挥心理健康教育示范校的作用，以点带面，向各个村校辐射，积极带动辅导区的心理健康教育。
二、活动要求(一)学校：营造良好的育人氛围1.校园环境渗透：加强校容校貌、班容班貌建设；加强校园文化，校园文明建设。
2.心理活动渗透：设置功能齐全的心理辅导形式（信箱、心声专递个别咨询、集体、个别辅导、讲座等）定时向学生开放。
3.学科教学渗透：每个教师都关心心理辅导工作，关心学生的心理健康，掌握心理学知识，运用心理学原理渗透于学科教学中，让心理教育与课堂教学相得益彰。
4.德育活动渗透：利用板报、红领巾广播、知识讲座和问卷调查等宣传手段，指导学生如何与人交往，如何控制自己的情绪，产生心理行为问题时如何寻求帮助等。
此外，定期举行形式多样的队活动，让学生在活动中达到心理健康的水平。
5.加强心理健康教育校本培训，提高教师心理健康自我调节能力。
督促教师在业余时间自学，并通过书刊、上网查询等途径丰富自身理论水平。
老师要积极积累经验，积极撰写个案、案例和论文。
(二)家庭：家校合力，育好人才定期向家长传授家庭教育中的心理健康知识，让家长明确心理健康教育对孩子现在、将来以及一生的重要意义，营造良好的家庭气氛，为学生的可持续发展提供保证。
并要求班主任每学期至少对每位同学家访一次，并采用心声专递，家长会等各种形式，加强家校联系，共同做好学生的心理健康教育工作。
2014年大学生心理健康教育工作计划(新)
2014年大学生心理健康教育工作计划2014年我院大学生心理健康教育工作的指导思想是：以《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）、《教育部卫生部共青团中央关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》（教社政〔2005〕1号）和《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）》（教思政厅〔2011〕1号）精神为指导，坚持育人为本，根据我院大学生生理、心理发展特点和规律，积极创造条件，形成课内与课外、教育与引导、咨询与自助紧密结合的心理健康教育工作体系。
一、基本原则：1.坚持心理健康教育与思想教育相结合。
既要帮助大学生优化心理素质，又要帮助大学生培养积极进取的人生态度。
2.坚持普及教育与个别咨询相结合。
既要开展面向全体大学生的心理健康教育，更要根据不同情况，开展心理辅导和咨询工作。
3.坚持课堂教育与课外活动相结合。
既要通过课堂教学传授心理健康知识，又要组织大学生参加陶冶情操、磨炼意志的课外文体活动，不断提高大学生心理健康水平。
4.坚持教育与自我教育相结合。
既要充分发挥教师的教育引导作用，又要充分调动学生的积极性和主动性，增强大学生心理调适能力。
5.坚持解决心理问题与解决实际问题相结合。
既要加强大学生心理健康教育，又要为大学生办实事办好事。
二、主要工作1.定期开展心理健康教育主题班会。
由各分院辅导员、班主任在班会上进行。
内容为：学会知足——幸福其实很简单；激扬青春----做一个优秀的大学生；珍惜生活----感恩生命；减压---学会放松训练；认识你自己----发现不一样的你。
2.坚持开展心理健康日常教育活动。
一是心理咨询室的日常咨询工作。
咨询室设在水韵楼718室，开放时间为每周一至周五上班时间及晚自习时间，帮助学生们解答各种心理问题，并注重保护学生隐私。
二是依据2013年下半年的心理健康普查情况，做好重点学生的跟踪关注及心理干预，对容易产生心理问题的重点学生进行深入约谈，确保及早发现，及早引导。
14-15心理健康教育工作计划
小漠中学心理健康教育工作计划（2014—2015学年度）一、指导思想：认真贯彻上级关于学校心理健康教育的有关精神，根据中学教育的特点和中学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。
通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。
二、具体目标1、注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作。
2、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。
3、做好班级保健的培训工作。
4、不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平5、重视心理辅导的实践研究工作，进行以点带面开展研究活动。
6、认真开展心理健康教育的课程活动。
7、做好家长辅导学校的心理健康知识讲座。
三、主要工作（一）、加强队伍建设，提高自身素质1、组织学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。
2、继续通过家委会、家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容，使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性，不断提高家长对学生进行心理健康教育的素质。
（二）、认真做好学生心理辅导及心理咨询工作。
1、加强心理咨询室的常规建设，做好学生心理咨询工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。
咨询途径：⑴学生自愿前往咨询（团体咨询为主）；⑵班主任老师推荐；⑶辅导老师访谈。
2、设立“心灵有约”心理咨询信箱，做好学生的心理咨询和心理训练工作。
3、在家教指导活动中，举行专题讲座，让心理健康教育走进千家万户，使家校教育形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素质。
4、积极发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用二会一课进行心理健康教育。
2014-2015学年二年级上学期心理健康教育教学计划
2014-2015学年二年级上学期心理健康教育教学计划
李小蒋道营 2014.9
一、指导思想：
面对21世纪的激烈竞争，未来人才不仅要掌握现代科学技术，有较全面的能力，而且要有强健的体魄，健全的人格，健康的心理素质。
“健康不仅是没有身体缺陷和疾患，还要有完整的生理和心理状态与良好的社会适应能力。
”生理与心理都健康，才是真正意义上的健康。
学校心理健康教育是发展性、预防性的教育，教育的重点在于培养学生健康的心理素质。
心理健康教育是小学素质教育的一项重要内容，也是现代基础教育的一个显著特点。
二、学情分析：
对于二年级儿童来讲，他们生活经历了一个学年的适应。
他们的社会角色生活方式、学习方式和活动环境都慢慢开始适应，还要继续养成和保持良好的学习与生活习惯。
三、教材分析
二年级学生心理健康活动课的教学总目标为：培养良好的自我观念、提高其人际交往的能力和调节情绪的能力，改善其意志品质。
以《小学生心理健康教育》为载体，对学生进行有关心理健康方面的教育，促进他们全面和谐的发展。
三、教学目标
小学二年级心理健康课本，按“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展”这个小学素质教育目标培养，从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。
通过故事和事例让学生感受学习，为提高学生心理素质提供良好的教育。
从自我意识、智力、情感、意志、个性、学习和交往七大方面，对学生实施心理素质教育。
在每一次活动中都提出了明确的教育目的及简要的主题分析。
教学进度安排。
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2014——2015学年第一学期心理健康教育工作计划
西青区杨柳青第三中学姚春旺本学期我校心理健康教育工作，以完善学校心理健康教育的组织机构和心理健康辅导中心建设为根本，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和辅导，促进学生健康成长。
制定本学期工作计划如下：
一、完善学校心理健康教育的组织机构。
加强与主管领导的沟通，建立健全心理健康组织机构。
根据《天津市中小学校心理健康教育示范中心建设标准》需要配备一名专职心理健康辅导教师（B类）职心理健康辅导教师（C类）。
二、启动心理健康辅导中心的建设工作。
本着先起步再逐步完善的原则，争取3—4年内完成心理健康辅导中心的硬件建设。
力争每年都购置部分硬件设施，逐步完成心理健康中心的建设。
本学期完成团体心理辅导室的布置。
三、为心理健康辅导工作的开展争取强大的后盾。
首先协调心理辅导活动经费问题，针对学校的情况，先争取少部分资金，再逐年增加。
其次协调好与其他各部门的关系，为开展活动打下良好基础。
四、开展丰富多彩的心理辅导活动：
1、每天中午定时开放心理健康辅导室半小时，指导学
生放松、音乐欣赏、图书阅览等心理自助活动。
2、通过预约制度，在每天放学后接待来自学生、家长、教师的个别辅导。
每次辅导控制在半小时内。
3、严谨完善各种资料的记录，做好心理辅导室的档案整理工作。
4、承担和开设学校的心理辅导活动课。
根据不同年龄段学生的特点开展团体心理辅导活动。
5、指导家庭教育，以家长学校为平台，对家长开展家庭教育指导。
五、指导班主任开展班级心理辅导活动：
组织心理辅导中心的老师开展集体备课活动，制定团体心理辅导教案，再指导班主任开展团体心理辅导。
本学期开展四次团体心理辅导。
六、展资源：
1、加强学校间资源交流。
与兄弟学校开展互看、互评活动，加强学校间心理健康资源交流与共享，每学期开展两次团体心理辅导的交流。
2、走出去开阔视野。
组织心理健康辅导教师走出去，每年开展两次学访活动，不断更新心理健康教育理念，吸取先进的教学经验，服务本校的心理辅导工作。
3、每年购买部分心理健康辅导书籍。
4、协调社会力量，开展心理健康辅导工作。
七、教科研：
积极参与心理健康教育科研活动与科研成果（课题研究报告、论文、活动课教案与课件、个案分析等）评奖活动，以科研为载体，促进专业知识的提升。