七年级政治上册第二单元第四课友谊与成长同行(第1课时和朋友在一起)导学案新人教版(道德与法治)
人教部编版初中七年级上册道德与法治《第四课友谊与成长同行：和朋友在一起》优质课导学案_1
七年级上道德与法治《和朋友在一起》教学设计一、教学内容分析1．课标依据：（1）积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义；（2）学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。
2．地位作用：本节课主要介绍了友谊是重要的人际关系和心理需求，帮助学生认识友谊在成长中的作用。
二、学生情况分析学生升入新初一后，朋友圈发生着显著的变化，原本熟悉要好的伙伴因为升学而暂时分开，身边的同学才刚刚认识，还有几分陌生。
朋友圈的变化会在学生的内心世界掀起波澜。
学生对新环境下建立友谊充满着渴望。
对此教师要给予积极的指导。
三、教学手段多媒体教学课件四、教学目标情感态度价值观目标：培养尊重他人、珍视友谊的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。
能力目标：认识到交友的好处，学会处理交友中遇到的各种问题。
知识目标：了解交友的好处，认识友谊的力量。
五、教学重难点1．教学重点：认识友谊在生活中的重要作用2．教学难点：学会处理交友过程中出现的各种问题六、教学方法情景创设法、问题探究法、活动讨论法七、学习方法自主探究法、讨论分析法、练习反馈法八、教学过程［导入新课］活动一：学生观看一段视频：《感恩朋友》活动二：了解学习目标，自主完成讲学稿面面俱到设计意图：主要是在教师导入新课的基础上，让学生初步感知本课所要学习和研讨的内容，同时对照课本和讲学稿，让学生找出学习中的疑惑和问题，激发他们的求知欲，调动他们的积极性。
［新课讲授］活动三：小调查：运用你的经验请同学们打开课本38页，这些人可能都是我们生活中的朋友，下面这些情景中，你的选择会是谁呢？设计意图：通过讨论学生发现生活中的很多事情我们大多数人可能都第一时间想到了和同伴分享，伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。
活动三：一起走进两位初中生的生活，共同了解他们朋友圈的变化，并反思自己朋友圈发生了怎样的变化？设计意图：随着年龄的增长，我们的朋友圈都会发生相应的变化，这也是正常的现象。
七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 第1框 和朋友在一起学案 新人教版
和朋友在一起【学习目标】（1）认识、理解友谊的意义，从而明确为什么要建立真挚的友谊。
（2）懂得朋友对一个人的重大影响，知道能结交到亲密的朋友是一种幸福，了解友谊的积极作用。
（3）懂得我们的成长需要友谊，友谊是我们健康快乐成长、不断进步的重要保证，从而正确认识友谊。
【重点、难点】重点：友谊的重要意义。
难点：如何正确认识友谊。
【名言导入】友谊真是一样最神圣的东西，不光是值得特别推崇，而是值得永远赞扬。
它是慷慨和荣誉的最贤慧的母亲，是感激和仁慈的姊妹，是憎恨和贪婪的死敌；它时时刻刻都准备舍已为人，而且完全出于自愿，不用他人恳求。
——薄伽丘这句名言说明了什么？友谊是人生的重要部分。
友谊能带给我们巨大的力量。
【自学互研】1. 随着年龄的增长，自己的朋友圈有什么变化？（1）随着年龄的增长，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了。
（2）自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
2.怎样处理好朋友关系？（1）对友谊的渴望，让我们相互靠近。
在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。
（2）经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
3.朋友对我的影响有哪些？（1）朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
（2）朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。
（3）朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
【课堂探究】探究一朋友圈的变化相关链接初一新生开学一个月了,七年级(1)班的小红同学已经第二次无故缺课了。
原来和她最要好的伙伴们上了与她不同的中学,这让她觉得很孤单,郁郁寡欢。
部编版·七年级道德与法治上册学案 第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 第1课时 和朋友在一起
第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1课时和朋友一起一、学习目标1.培养积极交往的心态，在交往中做一个受欢迎的人，树立乐于交往的积极生活态度。
2.初步培养交往与沟通的能力，增强参与意识，学会独立思考、提出疑问和进行反思。
学会积极交往，培养交往与沟通的能力。
3.认识朋友圈，懂得扩大交往范围的重要性，理解朋友和友谊的必要性和重要性。
二、自主预习1. ，成为我们生命中越来越重要的部分。
2.朋友对一个人的影响很大，我们的、甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
3.朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要的朋友。
4.与正直、诚信和见识广的人交朋友，是的。
三、合作探究朋友圈的变化：初一新生开学一个月了，七年级(1)班的小红同学已经第二次无故缺课了。
原来和她最要好的伙伴们上了与她不同的中学，这让她觉得很孤单，郁郁寡欢。
在班内不愿意与其他同学交往，觉得中学同学不如小学同学亲密，觉得中学生活不如小学生活有趣。
小红渐渐不愿来学校上课了。
（1）小红的朋友圈发生了怎样的变化?（2）升人中学后，你的朋友圈发生了怎样的变化?（3）如果你是小红的同学，你会怎样帮助她走出困境?四、随堂演练1. 从喜欢运动的朋友那里，我们爱上了运动；从乐观的朋友那里，我们学会了乐观。
从这句话我们可以看出（）A．朋友怎么做，我们就怎么做B．朋友对一个人的影响很大C．性格相同，爱好相同的人才能成为朋友D．真正的朋友应该分享一切2. 培根有一句非常富有哲理的名言：“如果你把快乐，告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。
”对这句话的理解不正确的是（）A．友情是我们必不可少的心理“营养”B．友情能够使人分享更多的欢乐和幸福C．拥有了友情我们就将拥有一切D．友情有助于我们排解烦恼和忧愁3．在一次“你有知心朋友吗？”的调查中，72%的同学非常肯定地回答自己有知心朋友。
这表明（）A．中学生缺乏友情B．中学生交友不讲原则C．中学生出现滥交朋友现象D．友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养4．“朋友是雨中的伞，有你不凄惨；朋友是雪中的炭，有你无严寒；朋友是被中的棉，有你才温暖；朋友是菜中的盐，有你才香甜。
七年级政治上册第二单元第四课友谊与成长同行(第1课时和朋友在一起)导学案新人教版(道德与法治)
第1课时和朋友在一起【学习目标】情感、态度与价值观目标：培养尊重他人、珍视友谊的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。
能力目标：认识到交友的好处，学会处理交友中遇到的各种问题。
知识目标：了解交友的好处，认识友谊的力量。
【重点难点】重点：友谊的力量。
难点：学会处理交友中遇到的各种问题。
情景导入生成问题师：在我们每个人的成长过程中，有许多人都曾给予我们关爱之情。
不仅有父母、老师的关爱，更有同学朋友的关爱。
哪位同学能讲一下朋友对自己关爱的事例。
学生讲朋友关爱自己的事例。
师：是呀，朋友和友谊是人生永恒的话题。
步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊，今天，我们探讨有关朋友的话题——和朋友在一起。
自学互研生成能力(一)自主预习1．伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。
2．对友谊的渴望，让我们相互靠近。
在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。
3．朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止，兴趣爱好，甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
4．朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
5．与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。
(二)合作探究知识模块一我的朋友圈探究一：教材P38运用你的经验及P39探究与分享(1)把你的选择涂在P38上面的星号☆里(可以多选)。
(2)在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在P39图的相应位置。
(3)你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点？(4)随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？答案提示：前3问据实回答，填写即可，(4)随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
探究二：教材P40探究与分享(1)随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？(2)你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？答案提示：(1)不是更难。
人教版《道德与法治》七年级上册 第四课 友谊与成长同行 导学案
第四课友谊与成长同行第1课时和朋友在一起【学习目标】知识目标1、认识我们交友的范围在日益扩大。
2、认识友谊在我们生活中的重要作用。
3、初步认识和怎样的人交往才能发挥友谊的作用。
能力目标1、认识友谊的力量让我们成长。
2、初步认识我们需要怎样的朋友。
情感、态度与价值观1、培养学生热爱生活、注重友谊的美好情感。
2、在集体生活中体会友谊的美好，乐意为友谊的获得付出实践和努力。
重点认识友谊在生活中的重要作用。
难点初步认识我们需要怎样的朋友。
【小组讨论合作探究】1、阅读P40的探究与分享，思考：（1）随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？（2）你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？2、请讲述一个朋友对你产生影响的故事。
3、朋友在我们生活中有怎样的作用？【随堂巩固练习】1．被称为个人电脑软件之父的比尔•盖茨，在中学时结识了比他高两个年级的保罗•艾伦，两人很快成为朋友，他们一起钻研计算机技术，一起创办了微软公司，取得了惊人的成就。
这说明( )A.友谊能调节情感B.友谊给人智慧和力量C.友谊给人以朋友D.友谊是相互理解2．“朋友是雨中的伞，有你不凄惨；朋友是雪中的炭，有你无严寒；朋友是被中的棉，有你才温暖；朋友是菜中的盐，有你才香甜。
”这告诉我们( )①朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受到生活的美好②在人生旅途上，朋友伴我们同行③友谊照亮我们的生活之路④朋友会为我们提供一切需要，满足我们所有的要求A.①③④B.②③④C.①②③D.①②④3.材料一:学生时代的同桌应该让很多人都记忆深刻，同桌是你在校园生活中必不可少的陪伴。
“同桌”不仅仅是一个词语，更是一段段美好的回忆。
材科二 : “中国好同桌王小虎是海口灵山中学的一名初中生，他的同桌冯贻崇患有小儿麻痹症，在学校行动很不方便，王小虎于是主动当起了同桌的“脚”。
两年来，王小虎坚持背患病同桌上课风雨无阻。
王小虎用脊背背起了同桌的未来上学之路，他帮助同桌驱走黑暗，他温暖了别人，也快乐了自己。
初中道德与法治人教七年级上册友谊的天空七年级道法课导学案《和朋友在一起》
第四课《友谊与成长同行一和朋友在一起》导学案班级：姓名：【学习目标】1、知识目标：了解自己的交友状况与交友对象的变化。
2、能力目标：能觉察，反思自己的人际状况。
觉察自己对友谊的期待，培养自我觉察，反思的能力。
3、情感态度与价值观：能感受到并接纳自己对他人友谊的渴望，能感受到友谊的力量和美好。
【重点、难点］重点；知道朋友对于我们成长的重要性。
难点：理解朋友带给我们的影响。
【学法指导】自主学习法、合作探究学习、归纳总结法【学习过程】基础知识梳理：1.、、，成为我们生命中越来越重要的局部。
2.对友谊的渴望，让我们相互 o在与朋友的交往中，有，也有；有甜蜜，也有 03.朋友对一个人的影响很大，我们的、等都或多或少的受到朋友的影响。
4.朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要的朋友。
5.与、和的人交朋友，是有益的。
核心整合（分组合作交流）：1.随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？2.教材40页”探究与提供”（1）随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗?⑵你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？3.教材40页下面“探究与提供”（1）朋友对你有哪些影响？（2）完成了“朋友影响力”图你有什么发现？4、教材42页“探究与提供”：这些是真正的友谊吗？你有过类似的经历吗？5.教材43页阅读感悟及下面“拓展空间”（1）从马克思和恩格斯的故事中，你体会到了什么？（2）有人说：“能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己深刻而良好影响的朋友那么是人生的幸运。
”你同意这个观点吗？结合自己的交友经历谈谈感受。
【归纳小结】朋友带给我们哪些影响？【当堂训练】1.据一项题为“青少年眼中的朋友”的调查显示:约90%的青少年拥有两个以上的知心朋友，其中46%的人表示自己的知心朋友数量超过4个,朋友是他们主要的倾诉对象。
这告诉我们（）A,交朋友已成为当今青少年的时尚B.朋友已成为青少年生命中越来越重要的局部C.中学生兴趣爱好广泛D.青少年要广交朋友2.随着年龄的增长,我们的交往范围在不断变化。
和朋友在一起+导学案 部编版道德与法治七年级上册
七年级上册道德与法治导学案第四课友谊与成长同行 4.1 和朋友在一起一、核心素养目标：1、政治认同：了解自己的交友状况;了解朋友对我们的影响;能理解应该结交真诚友善的朋友。
2、道德修养：交往能力和良好的交往品质是学生发展的核心素养。
3、法治观念：能觉察、反思自己的人际状况;觉察自己对友谊的期待；逐步提升处理交友问题的能力。
4、责任意识：感受身边友谊带给自己的影响，体会友谊的力量；感恩身边的朋友，形成积极向上的友谊观。
5、健全人格：感受友谊的力量和美好，形成积极向上的友谊观。
二、重难点：教学难点：认识到我们的交友方式和范围发生了变化，觉察自己对友谊的期待。
教学难点：能感受到友谊的力量和美好三：考点：（自主学习，勾画在书上）怎么考(问)主要问题答案是什么1. 随着年龄的增长，我们的朋友圈(交友)有哪些变化？①交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了。
②朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
为什么2. 经常对自己的朋友关系做梳理有何意义？①我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待。
②逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
为什么★ 3.朋友对我们有什么影响？(或谊的力量是什么?)①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
③朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好是什么4.与什么样的人交朋友是有益的与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。
是什么补充：5.交友的原则：善交益友，乐交诤友，远离损友。
是什么6、朋友对我们的成长有什么作用①朋友能让我们减少孤独，活得更加温暖，更加自在。
②朋友能让我们感受到自身的价值。
③朋友能让我们学会更好地与人相处，享受交往的快乐。
是什么7、与朋友交往会产生什么问题？在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。
四、小结悟学，思维导图五、当堂练习，强化巩固1.当你离开父母和亲人的怀抱，离开亲情的呵护时，你不会感到孤独和寂寞，因为你将获得另一种情感的滋润。
部编版七年级上册道德与法治第四课友谊与成长同行第一课时和朋友在一起导学案
部编版七年级上册道德与法治第四课友谊与成长同行第一课时和朋友在一起导学案自主学习一、我的朋友圈1 .成长意味着什么？伙伴、同学、,成为我们生命中越来越重要的部分。
2 .进入初中后，每个人的朋友圈发生了哪些变化？（1）随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围—了，朋友圈也—了，交往内容更—了。
（2）也许有人发现，自己的朋友圈比以前—了，但是交往更加—，朋友关系更加O二、友谊的力量朋友对我们的重要作用（友谊的价值，友谊对生命成长的意义）是什么？（1）朋友对一个人的影响很大，我们的、甚至等都或多或少地受到朋友的影响。
⑵朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要的朋友。
（3）朋友丰富了我们的生活经验，—让我们更深刻地体悟生命的美好。
课堂探究智辨是非1 .长大，意味着老师成为我们生命中越来越重要的部分。
（）改正：______________________________________________________________2 .随着年龄的增长，我们每个人的交往的范围都在扩大，朋友圈也都在扩大。
（）改正：______________________________________________________________________________ 3 .我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格都或多或少地受到朋友的影响。
（）改正：_______________________________________4 .友谊让我们更深刻地体悟生命的美好，所以我们的朋友越多越好。
（）改正：____________________________________________________________________小试牛刀知识点1朋友圈的变化1 .进入中学后，小力经常独来独往。
他感到孤独，很想改变自己这种孤僻性格。
下列做法有利于他改变的是（）A,主动结交新朋友 B.埋头读书，不理会他人C.经常向同学发脾气D.等待别人来主动关心自己2 .随着年龄的增长，青少年的交往范围会逐步发生变化，下列能反映这种变化的有（）①交往范围扩大了，朋友圈也扩大了②朋友圈小了，但交往加深了③与朋友的活动内容加深了，朋友关系更加疏远④社会生活中的交往成为青少年生活的主要内容A.①②B.②③C.③④D.①④知识点2朋友的重要作用3 .进入七年级，明明和龙龙成了好朋友，喜欢天文的明明经常向龙龙分享天文知识，使起初对天文不感兴趣的龙龙也爱上了天文。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第1课时和朋友在一起
【学习目标】
情感、态度与价值观目标：培养尊重他人、珍视友谊的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。
能力目标：认识到交友的好处，学会处理交友中遇到的各种问题。
知识目标：了解交友的好处，认识友谊的力量。
【重点难点】
重点：友谊的力量。
难点：学会处理交友中遇到的各种问题。
情景导入生成问题
师：在我们每个人的成长过程中，有许多人都曾给予我们关爱之情。
不仅有父母、老师的关爱，更有同学朋友的关爱。
哪位同学能讲一下朋友对自己关爱的事例。
学生讲朋友关爱自己的事例。
师：是呀，朋友和友谊是人生永恒的话题。
步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊，今天，我们探讨有关朋友的话题——和朋友在一起。
自学互研生成能力
(一)自主预习
1．伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。
2．对友谊的渴望，让我们相互靠近。
在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。
3．朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止，兴趣爱好，甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
4．朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
5．与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。
(二)合作探究
知识模块一我的朋友圈
探究一：教材P38运用你的经验及P39探究与分享
(1)把你的选择涂在P38上面的星号☆里(可以多选)。
(2)在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在P39图的相应位置。
(3)你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点？
(4)随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？
答案提示：前3问据实回答，填写即可，(4)随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
探究二：教材P40探究与分享
(1)随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？
(2)你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？
答案提示：(1)不是更难。
因为虽然小学时的朋友分开了，但自己的交往范围扩大了，交往内容更丰富了，朋友圈也会扩大。
(2)不会，因为我们渴望友谊，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
知识模块二友谊的力量
探究三：教材P40下面探究与分享
(1)朋友对你有哪些影响？请完成自己的“朋友影响力”图。
(2)完成了“朋友影响力”图，你有什么发现？
答案提示：(1)学生根据实际情况完成图。
(2)发现朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等或多或少地受到朋友的影响。
探究四：教材P42探究与分享
这些是真正的友谊吗？你有过类似的经历吗？
答案提示：场景一、四是真正的友谊，场景二、三不是真正的友谊；学生根据实际情况回答。
探究五：教材P43阅读感悟及下面拓展空间
(1)从马克思和恩格斯的故事中，你体会到了什么？
(2)有人说：“能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。
”
你同意这个观点吗？结合自己的交友经历谈谈感受。
答案提示：(1)体会到了友谊的力量。
正是伟大的革命友谊成就了两位伟人。
(2)同意，朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
与乐观开朗的朋友相处，我们会变种豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。
交流展示生成新知
1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。
2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。
当堂演练达成目标
1．从喜欢运动的朋友那里，我们爱上了运动；从乐观的朋友那里，我们学会了乐观。
从这句话我们可以看出( B )
A．朋友怎么做，我们就怎么做
B．朋友对一个人的影响很大
C．性格相同，爱好相同的人才能成为朋友
D．真正的朋友应该分享一切
2．培根有一句非常富有哲理的名言：“如果你把快乐，告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。
”对这句话的理解不正确的是( C )
A．友情是我们必不可少的心理“营养”
B．友情能够使人分享更多的欢乐和幸福
C．拥有了友情我们就将拥有一切
D．友情有助于我们排解烦恼和忧愁
3．在一次“你有知心朋友吗？”的调查中，72%的同学非常肯定地回答自己有知心朋友。
这表明( D ) A．中学生缺乏友情
B．中学生交友不讲原则
C．中学生出现滥交朋友现象
D．友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养
4．学校心理辅导站来了下面三位同学，他们的共同苦恼都是没有朋友，不受同学的欢迎。
张超：十分健谈，他一进入交往圈，就打开话匣子，只要别人一开头，他便一直说下去。
而对方说话时他要么时常插嘴，要么干脆不听。
刘力：从来不说别人的好话，只要听到有人夸别人，他就插进去说自己，而且一说就没完没了，眉飞色舞，直到大家各自散去，才无趣地走开。
小明：思维敏捷，在课堂上喜欢抢答问题，但他不会尊重别人，往往是别人还没有答完问题，他就急于发表看法，而且言辞激烈，这使班上许多同学都很反感他。
(1)请你分析这三位同学不受欢迎的共同原因是什么。
(2)请分别给他们提出一些有效的建议，帮助他们找到朋友。
(3)日常交往中，我们应该如何营造和谐的同伴关系？
答案提示：(1)①在交往过程中，不懂得尊重他人；②贬低别人，抬高自己；③缺乏基本的社交礼仪；等等。
(2)张超应学会倾听，少说，即使要说也要等别人说完；刘力要学会赞美别人，这是一种最容易引起对方好感的人际交往形式；小明不应急于抢答，发表看法，要等适当的机会，语气要随和；等等。
(3)①尊重朋友，维护朋友的自尊心，平等相待；②坦诚、积极的相互交流；③关爱朋友，尽自己所能帮助朋友；④真诚的赞扬朋友，给予对方激励；⑤对朋友的不同意见持宽容态度，容纳朋友的长处和短处，相互取长补短；等等。
课后反思查漏补缺
这节课我学会了：
这节课我未解决的疑惑：。