六年级下册语文第18课-跨越百年的美丽(教案)人教版
人教版语文六年级下册《跨越百年的美丽》教案
人教版语文六年级下册《跨越百年的美丽》教案一、教学目标1.了解《跨越百年的美丽》的背景故事和作者；2.理解故事中人物的性格和内心世界；3.掌握相关生词和词语的意思；4.提高学生的阅读理解能力和写作能力。
二、教学重点1.熟练掌握故事中关键词语的意思；2.理解故事中人物的性格特点；3.提高阅读理解能力；4.培养学生的写作能力。
三、教学准备1.教师准备教材《跨越百年的美丽》、教学课件；2.学生准备学习笔记本、铅笔等学习用品。
四、教学步骤第一课时1.导入：–讲解故事背景，让学生了解《跨越百年的美丽》的故事来源。
2.学习生词：–教师带领学生学习故事中重要生词和短语，并进行解释和造句练习。
3.分组阅读：–将学生分成小组，让他们轮流朗读故事段落，找出关键词汇，然后进行讨论。
第二课时1.复习：–复习上节课学过的重点词语和短语，确保学生掌握。
2.分析人物：–分析故事中的主要人物，比如主人公的性格、行为等，让学生深入了解。
3.阅读理解：–给学生提问，帮助他们理解故事情节，并进行阅读理解练习。
第三课时1.写作指导：–引导学生根据故事内容，撰写个人感想或故事延续。
2.小组讨论：–让学生分组讨论故事中的一些问题，促进思维碰撞。
3.总结：–教师带领学生总结本节课所学内容，并展望下节课内容。
五、课后作业1.完成故事阅读，写出个人感想；2.练习生词造句；3.阅读下一课内容。
六、教学反思1.学生在学习故事时是否理解透彻；2.学生在课堂中表现如何；3.教学内容是否贴近学生生活。
以上就是本节课的教学内容，希朇对老师和同学们有所帮助。
小学六年级下册语文《跨越百年的美丽》教案
小学六年级下册语文《跨越百年的美丽》教案一、教学目标1.了解百年前的山水风貌及生活方式；2.学习抒写情感的方法和技巧；3.能够掌握旧事新颜的写作技能。
二、教学准备1.课前让学生查阅相关资料；2.制作课件并备好投影仪；3.准备百年前的图片和文物。
三、教学过程1. 导入环节（1）引入题目让学生先对“跨越百年的美丽”这个题目进行想象，思考这是什么样的一篇文章。
引起学生对本课的预期和兴趣，增强阅读兴趣，利于进入语文教学的状态。
（2）让学生观看图片制作课件，准备一个展示百年前山水风貌及生活方式的PPT，让学生欣赏图片，引导学生思考过去的生活和现在的区别。
其中需突出百年前的艺术与文化特征，点燃学生的学习热情。
2. 学习环节（1）学习名篇在学习过程中，推荐学生阅读近现代优秀的散文文学作品，提高学生的文学鉴赏能力。
推荐李波《壹佰年前的梦》等名篇，引导学生关注百年前的社会文化、人们的生活状态，让学生明白历史变迁和社会发展都影响了人们的生活与情感。
（2）让学生自由组织讨论从散文中找到关键词，自由组织讨论，并写下自己的感受和理解。
教师在一旁引导、点拨、推广。
学生的讨论和交流将会激发他们的思考，提高他们的表达和交流能力。
（3）指导学生创作作文让学生关注现代人与百年前的生活环境的差异与联系，再根据自己的想法，结合自己的经验与阅读的作品，进行个人创作。
创作时需要让学生采用旧事新颜的写作技巧，将百年前的文化与现代社会相联系，结合自己的现实生活经验，展现出自己的想象和创意。
3. 总结环节（1）学生展示作品让学生展示自己的创作。
让学生欣赏、交流、同学评价，进一步激发学生语文学习的兴趣和自信。
并由学生自己选出自己最喜欢的一篇文章进行表演，以表达自己的情感和对文学的认识和理解。
（2）教师总结在学生表演之后，老师可以进行总结，进一步提升学生的语文素养和文化素质。
同时也可以让学生将所学内容反编译，从教材中提取知识，成为更有意义的人生价值。
2024年人教版六年级语文《跨越百年的美丽》课文及教案
2024年人教版六年级语文《跨越百年的美丽》课文及教案一、教学目标1.知识与技能：理解课文内容，感知居里夫人的美丽品质。
学习课文中的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
掌握课文中的修辞手法和表达方式。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论，提高阅读理解能力。
运用多媒体手段，丰富教学手段，增强学习兴趣。
3.情感态度与价值观：感受居里夫人的坚定信念和伟大品质，激发学生热爱科学、追求真理的情感。
二、教学重点、难点1.教学重点：理解课文内容，感知居里夫人的美丽品质。
学习课文中的生字词和修辞手法。
2.教学难点：深刻理解居里夫人的精神品质，体会其对科学事业的执着追求。
三、教学过程第一课时（一）导入新课1.利用多媒体展示居里夫人的照片，引导学生关注其外貌特征。
2.提问：同学们，你们认为居里夫人的美丽体现在哪里？（二）自主学习1.学生自主阅读课文，了解居里夫人的生平事迹。
2.学生勾画出生字词，并查阅字典了解其意思。
（三）课堂讨论1.教师提问：课文中的哪些内容让你感受到了居里夫人的美丽？（四）课堂小结2.强调居里夫人对科学事业的执着追求。
第二课时（一）复习导入1.回顾上节课的学习内容，提问：居里夫人的美丽体现在哪里？2.学生分享自己的感悟。
（二）深入学习课文1.教师引导学生深入分析课文中的修辞手法和表达方式。
（三）课堂实践1.教师出示一段关于居里夫人的材料，学生进行仿写练习。
2.学生展示自己的作品，教师进行点评。
（四）情感升华1.教师讲述居里夫人的感人故事，引导学生体会其对科学事业的执着追求。
2.学生分享自己的感悟，激发热爱科学、追求真理的情感。
（五）课堂小结2.强调居里夫人的伟大品质和其对我们的启示。
第三课时（一）复习导入1.回顾前两节课的学习内容，提问：居里夫人的美丽给我们带来了哪些启示？2.学生分享自己的感悟。
（二）课堂实践1.教师出示一道关于居里夫人的问题，学生进行解答。
2.学生展示自己的解答过程，教师进行点评。
《跨越百年的美丽》教案
人教版六年级下册第18课跨越百年的美丽教材分析本文是一篇精读课文，文章从居里夫人的“美丽”下笔，具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”这一问题而进行的艰苦研究，赞美了她对科学、对社会、对人类的贡献，更赞美了她的人格与精神。
教学目标一、会写14个生字，正确读写“分析、顽强、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、捐赠、诞生、里程碑、卓有成效”等词语。
二、有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。
三、能运用联系上下文、抓关键词的方法理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人的科学精神。
四、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
教学设计第二课时本课时教学目标一、能运用联系上下文、抓关键词的方法理解含义深刻的句子，进而感悟居里夫人的科学精神。
二、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
教学重点引导学生读懂居里夫人的事迹，懂得什么是真正的美丽。
教学难点引导学生理解课文中含义深刻的句子。
教学准备教学PPT 草稿纸教学过程一、激情导入上节课我们了解了课文的主要内容和居里夫人的伟大成就。
我们知道一百年前的一天，当居里夫人宣布他们惊人发现时，她的美丽就从此定格在历史上，定格在每个人的心里。
“美丽”是课题中就出现的关键词语，也是文中出现次数最多的一个词语。
到底什么样的美丽是能跨越百年的美丽呢？这一节课就让我们深怀敬意之情继续走进课文，解读“美丽”。
【设计意图】一开始就点明文章的关键词语“美丽”，引导学生关注“美丽”，进而感悟“美丽”，做到有的放矢。
二、精读课文、寻找“美丽”（一）请大家自由读课文，边读边找能体现居里夫人的美丽的语句。
找到后想一想，还可以写上自己的理解。
学生自由读文、勾画、做批注，教师巡视指导。
1、请学生回答文章介绍居里夫人的美丽首先是体现在哪个方面？根据学生的汇报，出示相关句子：“玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。
六年级下册语文教案_18跨越百年的美丽｜人教新课标
《跨越百年的美丽》教学设计教学目标：1、掌握生字新词，有感情的朗读课文。
2、理解含义深刻的句子，体会居里夫人的崇高精神和人格魅力，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
3、背诵喜欢的部分。
4、体会用事例说明道理的方法。
教学重点：理解含义深刻的句子，体会用事例说明道理的方法。
教学难点：体会居里夫人的美丽所在。
教学准备：1、课件。
2、师生收集相关资料（文字、图片、视频）。
教学时间：1课时教学过程：一、检查预习，明确目标。
（板书课题：《跨越百年的美丽》。
）（4分钟）1、很高兴和同学们一起学习第18课，我们一起读读课题。
生齐读课题。
2、检查预习：之前，同学们读了课文和阅读链接，现在，看看我们读得怎么样？这一组词你读准了吗？（1）音：酸碱侵蚀（方言语音易错字。
上声读得到位，翘舌音读得准。
）。
（2）形：头衔瓜藤（书写易错字。
提醒：注意书写正确、美观。
老师看看，示意写得又快又美观。
）（3）长句：玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。
师评：你断句自然，朗读很流畅。
我们都来读一读。
3、师：同学们预习得不错。
我们知道，每次语文课上，我们都要弄懂一些问题，学会一些方法，积累一些语言，那学习这篇课文要达到的目标是什么呢？请快速默读，找出目标，做上记号。
4、这些目标从内容、方法、积累、运用的层面提出了具体的要求，今天这节课，我们将从内容入手，抓住贯穿全文的问题学习课文。
二、整体感知，初识美丽。
（12分钟）1、请同学们读读学习目标：课题中的“美丽”表现在课文中的哪些方面？2、师：同学们，让我们尝试着先自己去解决这个问题。
（8分钟）出示提示——自读批划：（1）自由朗读课文，用波浪号划出能表现美丽的句子。
(2)在你感受深的地方，做上批注。
3、明白了吗？开始吧！师巡视。
很多同学都写得很认真，我们同桌互相交流一下：4、出示提示：同桌交流：（4分钟）（1）读一读你找到的句子；（2）向同桌讲一讲你批注的内容。
人教版六年级下册语文第18课《跨越百年的美丽》教案
人教版六年级下册语文第18课《跨越百年的美丽》教案写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教，理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。
以下是小编为您整理的人教版六年级下册语文第18课《跨越百年的美丽》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。
篇一：跨越百年的美丽教学目标1、会写14个生字，正确读写“分析、顽强、侵蚀、乏力、隐退、荣誉、头衔、捐赠、诞生、里程碑、卓有成效”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容。
教学重点掌握生字词，有感情朗读课文。
教学难点把握课文主要内容，初步感受居里夫人的外表美。
教学过程一、【导入】创设情境有一种美丽，比鲜花还娇艳，比钻石还耀眼偶以为女性;有一位女性，风云变更，变不了她美丽的人格，岁月流金，表不了她的睿智，她的美丽恰恰因为岁月的久长而熠熠生辉。
她，就是居里夫人，让我们一起走进课文，去寻找她跨越百年的美丽。
(板书课题：跨越百年的美丽 )学生齐读课题，书空“跨”。
二、出示学习目标口号：要想效率高，首先明目标。
看看这节课我们要完成哪些目标?学生齐读学习目标。
三、检查前置作业完成情况下面请小组长汇报前置作业完成情况。
(对于小组内全得优的学生教师应给予掌声鼓励，并在投影上展示书写较好的前置作业。
)四、两人帮扶口号：两人帮扶力量大，你说我学真快乐。
同学们的前置作业完成的都很不错，下面两人帮扶，同桌互查、互评、互帮“前置作业”第三、四题，比一比，哪两个做得又快又好。
五、小组合作口号：一花独放不是春，百花齐放春满园。
四人一组交流“前置作业”，小组长上来抽签，组内成员设计展示方案，分配好展示任务，现在组内展示，做好班级展示的准备。
六、班级展示口号：课堂大舞台，人人展风采。
同学们，心有多大，舞台就有多大，我们的展示就有多精彩。
这节课我们展示四个主题。
跨越百年的美丽教案-(2)
《跨越百年的美丽》说课稿《跨越百年的美丽》是义务教育课程标准人教版教材小学语文六年级下册第五组第一篇课文。
这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于为人类作出伟大的贡献，实现自己最高层次的人生价值。
因此我确立了以下几个目标：1.朗读课文,学会字词,积累有特色的语段,理解含义深刻的句子,感受居里夫人的精神与人格魅力。
2.学习文章对人物形象的描写方法,在文境中迁移运用,进行仿写。
3.学习文章发表议论的方法,迁移运用,表达读者自己的读文感受。
二、说教学方法我们知道“教学有法，但无定法，贵在得法。
”我本着简简单单教语文，扎扎实实促发展的教学原则。
根据本课教学目标和新课标中高年级的阅读要求，我主要采用“抓住词语理解句子——运用语言进行习作——感情朗读”的自主、合作、探究的方法进行教学，体现阅读教学“以读为本，读写结合”，让学生学完课文习得学法，进行运用。
使学生由一个被动接受者变为主动学习者，发挥学生的主体作用，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，并有所感悟和思考，从而受到情感熏陶，获得思想启迪。
三、说学法渗透著名教育家叶圣陶先生说过：“授之以鱼，不如授之以渔。
”根据以上教学方法，学生可采用“自主合作探究法和感情朗读法”学习本课。
让学生运用说、画、读、写等方法，在教师的引导下动脑、动手、动口，变被动学习为主动学习，同时也体现了以“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的原则。
另外，我总结了抓住关键词语、结合背景资料、联系生活实际、联系上下文这样的方法来帮助学生深度思考，从而理解含义深刻的句子。
在理解的基础上进行想象写话，培养学生的语言表达能力。
四、教学过程：一、复习导入师：上节课我们认识了报告会上居里夫人，她的形象定格在了历史上，我相信，通过学习也定格了在你们的心中，谁能用自己的话描述一下？（抽一人回答就行）板书：形象过渡：报告会上的居里夫人美丽端庄却略显疲倦，这是为什么呢？让我们走进实验室，或许会找到答案。
人教版六年级语文下册：18、跨越百年的美丽教案
人教版六年级下册： 18、超越百年的漂亮 183;教课设计A案学习目标1．学会“埃、伦”等 12 个生字，正确书写“冶炼、溶解、积淀、剖析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、熙熙攘攘、卓有收效”等词语。
2．正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵喜爱的部分。
3．理解课文内容，领会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所表现出来的优秀的思想质量，领会“美丽”的深层含义。
4．感悟作者的表达方法，领会文章的语言美。
课前准备1．教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、要点语句的课件。
2．鼓舞学生经过各样门路查阅有关资料。
课时安排2课时教课过程第一课时一、出示课题，环绕题目怀疑1．板书“漂亮”，请同学们谈谈对漂亮的理解，你在生活中见什么很美？2．板“超越百年的”，今日我一同来学一篇新文《超越百年的美》，看到个目你有什么要？：篇文写了的什么事？的美表在哪里?什么的美能超越百年？里的“美”有什么特别的含？“超越百年”指的是什么？文什么要以《超越百年的美》⋯⋯同学，我走文中去求答案。
二、自主，初感知1．自由文，把文通；生字的状况，指写生字的写 ,12 个生字要求会会写。
2．再文，划出不理解的，通字、典，系上下文，看或小等方法解决。
本文波及到一些物理方面的用，学生理解起来可能会有必定的困教可适合解，如，放射性元素物理学人工放射性天然放射性工渣冶溶解积淀剖析酸碱管量杯3．指生朗文，能否得正确、通，要点指的句子。
4．整体感知文，认识文的大概内容。
默文，解决初提出的：篇文写了的什么事？5．再文，提出文中不懂的。
：文中含比深刻的句子理解方面的，如“点漂亮的淡蓝色的荧光，融入了一个女子漂亮的生命和不屈的信念”“玛丽·居里几乎在达成这项伟大自然发现的同时，也达成了对人买卖义的发现”“它从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变为教科书里的新名词’放射线’，变为物理学的一个新的计量单位’居里’，变为一条条科学定律，它变为了科学史上一块永久的里程碑。
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六年级下册语文第18课-跨越百年的美丽(教案)人教版
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18、《跨越百年的美丽》教案
一、教学目标
1.学会认识“埃、伦”等14个生字，并会写，而且能正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
3.理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人在科学研究中所体现来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。
4.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
5.培养学生从心灵深处敬重像居里夫人这样献身科学的人的意识，认同他们对科学精神的追求和对人生价值的追求。
二、教学重点：
读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。
三、教学难点：
联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
四、课时安排：
2课时。
五、课前准备：
1.教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的卡片。
2.鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。
六、教学过程：
第一课时
一、出示课题，围绕题目质疑
1.(板书“美丽”)请同学们谈谈对美丽的理解，你在生活中见过什么很美丽？
2.(板书“跨越百年的美丽”）今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的美丽》，看到这个题目你有什么问题要问吗？
问题预设：这篇课文写了谁的什么事？课题中“美丽”表现在哪里？什么样的“美丽”能“跨越百年”？这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？“跨越百年”指的是什么时间？课文为什么要以“跨越百年的美丽”为题……同学们，让我们走进课文中去寻求答案。
二、自主预习，初读感知
1.自由阅读课文，把课文读通顺，检查生字的认读情况，指导较难写的生字的书写，本课生字要求会认会写。
2.再读课文，画不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。
本文涉及到一些物理方面的专用词语，学生理解起来可能会有一定的困难，教师可适当讲解，如：放射性元素镭、物理学、人工放射性、天然放射性、工业废渣、冶炼、溶解、沉淀、酸碱、试管、量杯、诺贝尔奖等词语。
3.指名朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难读的句子。
4.整体感知课文，了解课文的大致内容，默读课文，解决课初提的问题：这篇课文写了谁的什么事？
5.再读课文，提课文中不懂的问题。
6.问题预设：关于文中含义比较深刻的句子理解方面的问题，如“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念”“使玛丽^居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现”“她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词‘放射线’，变成物理学的一个新的计量单位‘居里’，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。
”“著名科学家爱因斯坦说过：‘在所有的世界著名人物中，玛丽~居里是唯一没有被盛名宠坏的人。
’”
三、交流资料，认识居里夫人
1.学生交流收集的居里夫人的资料。
2.教师对居里夫人进行简单介绍和补充。
居里夫人（1867—1934），原名玛丽·斯可罗多夫斯卡，波兰物理学家，最早荣获诺贝尔奖的女性。
居里夫人1867年11月7日出生在波兰华沙市的一个教师家庭。
10岁丧母、家境贫困，造就出她吃苦耐劳、好学不倦的品质。
1891年，她只身前往法国巴黎大学理学院求学深造。
于1893年获得物理学硕士学位，1894年又获得数学硕士学位。
几乎与此同时，科学之缘将她和彼埃尔·居里吸引到一起。
1895年两人结了婚。
1897年，居里夫人看到亨利·柏克勒尔发现铀具有放射性的报告，引起她的极
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