四年级数学思维训练6 加法原理(试卷 解析)

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四年级高思奥数之加法原理与乘法原理含答案

四年级高思奥数之加法原理与乘法原理含答案

第15讲加法原理与乘法原理内容概述理解加法原理和乘法原理,体会分类计数与分步计数的区别;能够根据题目条件,对问题进行合理的分类与分步;学习用标数法解决各类路径问题.1.阿奇去吃午饭,发现附近的中餐厅有9个,西餐厅有3个,日式餐厅有2个.他准备找一家餐厅吃饭,一共有多少种不同的选择?2.阿奇进人一家中餐厅后,发现主食有3种,热菜有20种.他打算主食和热菜各买1种,一共有多少种不同的买法?3.老师要求冬冬在黑板上写出一个减法算式,而且被减数必须是两位数,减数必须是一位数,冬冬共有多少种不同的写法?4.传说地球上有7颗不同的龙珠,如果找齐这7颗龙珠,并且按照特定顺序排成一行就会有神龙出现.邪恶的沙鲁找到了这7颗龙珠,但是他不知道排列的特定顺序.请问:运气不好的沙鲁最坏要试几次才能遇见神龙?5.用红、黄、蓝三种颜色给图15-1的三个圆圈染色,一个圆圈只能染一种颜色,并且相连的两个圆圈不能同色,一共有多少种不同的染色方法?6.在图15—2中,从“北”字开始,每次向下移动到一个相邻的字可以读出“北京奥运会”.那么一共有多少种不同的读法?7.运动会中有四个跑步比赛项目,分别为50米、100米、200米、400米,规定每个参赛者只能参加其中的一项.甲、乙、丙、丁四名同学报名参加这四个项目,请问:(1)如果每名同学都可以任意报这四个项目,一共有多少种报名方法?(2)如果这四名同学所报的项目各不相同,一共有多少种报名方法?8.冬冬的书包里有5本不同的语文书、6本不同的数学书、3本不同的英语书.请问:(1)如果从中任取1本书,共有多少种不同的取法?(2)如果从中取出语文书、数学书、英语书各1本,共有多少种不同的取法?9.如图15-3,甲、乙两地之间有4条路,乙、丙两地之间有2条路,甲、丙两地之间有3条路,那么从甲地去丙地一共有多少条不同的路线?10.图15-4中有一个从A到B的公路网络,一辆汽车从A行驶到B,可以选择的最短路线一共有多少条?拓展篇1.阿奇一家人外出旅游,可以乘火车,也可以乘汽车,还可以坐飞机.经过网上查询,出发的那一天中火车有4班,汽车有3班,飞机有2班.他们乘坐这些交通工具,一共可以有多少种不同的选择?2.“IMO”是“国际数学奥林匹克”的缩写,要求把这三个字母涂上三种不同的颜色,且每个字母只能涂一种颜色.现有五种不同颜色的笔,按上述要求能有多少种不同颜色搭配的“IMO”?3.书架上有三层书,第一层放了15本小说,第二层放了10本漫画,第三层放了5本科普书,并且这些书各不相同.请问:(1)如果从所有的书中任取1本,共有多少种不同的取法?(2)如果从每一层中各取l本,共有多少种不同的取法?(3)如果从中取出2本不同类别的书,共有多少种不同的取法?4.如图15-5,从甲地到乙地有3条路,从乙地到丙地有3条路,从甲地到丁地有2条路,从丁地到丙地有4条路.如果要求所走路线不能重复,那么从甲地到丙地共有多少条不同的路线?5.如图15-6,四张卡片上写有数字2、4、7、8.从中任取三张卡片,排成一行,就可以组成一个三位数.请问:一共可以组成多少个不同的三位数?其中有多少个不同的三位奇数?6.奥运场馆实行垃圾分类处理.每个地方放置五个垃圾桶,从左向右依次标明:电池、塑料、废纸、易拉罐、不可再造,如图15-7. 现在准备把五个垃圾桶染成红、绿、蓝这3种颜色之一,要求相邻两个垃圾筒颜色不同,且回收废纸的垃圾桶不能染成红色,一共有多少种染色方法?7.如图15-8,把A、B、C、D、E这五部分用4种不同的颜色染色,且相邻的部分不能使用同一种颜色,不相邻的部分可以使用同一种颜色.请问:这幅图共有多少种不同的染色方法?8.如图15-9,用红、蓝两种颜色来给图中的小圆圈染色,每个小圆圈只能染一种颜色.请问:(1)如果每个小圆圈可以随意染色,一共有多少种不同的染法?(2)如果要求关于中间那条竖线左右对称,一共有多少种不同的染法?9.甲、乙、丙、丁、戊五人要驾驶A、B、C、D、E这五辆不同型号的汽车.会驾驶汽车A的只有甲和乙,汽车E必须由甲、乙、丙三人中的某一人驾驶,则一共有多少种不同的安排方案?10.如图15-10,4枚相同的棋子放人4×4的方格内,每个方格只能放1枚,且要求每行每列最多只能放1枚,一共有多少种不同的放法?11.图15-11是一个阶梯形方格表,在方格中放入5枚相同的棋子,使得每行、每列中都只有1枚棋子,这样的放法共有多少种?12.如图15-12和图15-13,蚂蚁在线段上爬行,只能按照箭头的方向行走,请问:(1)按图15-12所示,从A点走到B点的不同路线有多少条?(2)按图15-13所示,从A点走到B点的不同路线有多少条?超越篇1.爸爸、妈妈带阿奇去吃西餐.餐厅里有米饭和面条2种主食,烤牛排、烤羊排和烤鸡排3种主菜,奶油蘑菇汤1种汤,以及蛋糕和布丁2种甜点.如果阿奇想要点1种主食1种主菜,汤和甜点可点可不点,而且种类不限.请问:阿奇一共有多少种点菜方法?2.如图15-14,在一个3×4的方格表内放人4枚相同的棋子,要求每列至多有1枚棋子,一共有多少种不同的放法?如果放人4枚互不相同的棋子,要求每列至多有1枚棋子,一共有多少种不同的放法?3.如图15-15,将图中的八个部分用红、黄、绿、蓝这4种不同的颜色染色,而且相邻的部分不能使用同一种颜色,不相邻的部分可以使用同一种颜色.请问:这幅图共有多少种不同的染色方法?4.用4种不同的颜色给图15-16中的圆圈染色,有线段相连的两个圆圈不能同色,一共有多少种不同的染色方法?5.一只甲虫沿着图15-17中的方格线从A爬到曰,每次只能向右爬一格或向上爬一格.图中画着黑点的地方不能通过.请问:这只甲虫可以选择多少条不同的路线?6.王老师家装修新房,需要2个木匠和2个电工.现有木匠3人、电工3人,另有1人既能做木匠也能做电工.要从这7人中挑选出4人完成这项工作,共有多少种不同的选法? 7.如图15-18所示,一只小甲虫要从A点出发沿着线段爬到B点,不能重复经过任何点.试问:这只甲虫有多少种不同的走法?8.如图15-19所示,国际象棋中的棋子“皇后”从左下角走到右上角,每步只能向右、向上或者向右上移动任意多格,一共有多少种不同的走法?第15讲加法原理与乘法原理内容概述理解加法原理和乘法原理,体会分类计数与分步计数的区别;能够根据题目条件,对问题进行合理的分类与分步;学习用标数法解决各类路径问题.1.阿奇去吃午饭,发现附近的中餐厅有9个,西餐厅有3个,日式餐厅有2个.他准备找一家餐厅吃饭,一共有多少种不同的选择?【分析】9+3+2=142.阿奇进人一家中餐厅后,发现主食有3种,热菜有20种.他打算主食和热菜各买1种,一共有多少种不同的买法?【分析】3×20=603.老师要求冬冬在黑板上写出一个减法算式,而且被减数必须是两位数,减数必须是一位数,冬冬共有多少种不同的写法?【分析】9×10×10=9004.传说地球上有7颗不同的龙珠,如果找齐这7颗龙珠,并且按照特定顺序排成一行就会有神龙出现.邪恶的沙鲁找到了这7颗龙珠,但是他不知道排列的特定顺序.请问:运气不好的沙鲁最坏要试几次才能遇见神龙?【分析】7×6×5×4×3×2×1=50405.用红、黄、蓝三种颜色给图15-1的三个圆圈染色,一个圆圈只能染一种颜色,并且相连的两个圆圈不能同色,一共有多少种不同的染色方法?【分析】3×2×1=66.在图15—2中,从“北”字开始,每次向下移动到一个相邻的字可以读出“北京奥运会”.那么一共有多少种不同的读法?【分析】2×2×2×2=167.运动会中有四个跑步比赛项目,分别为50米、100米、200米、400米,规定每个参赛者只能参加其中的一项.甲、乙、丙、丁四名同学报名参加这四个项目,请问:(1)如果每名同学都可以任意报这四个项目,一共有多少种报名方法?(2)如果这四名同学所报的项目各不相同,一共有多少种报名方法?【分析】(1)4×4×4×4=256(2)4×3×2×1=248.冬冬的书包里有5本不同的语文书、6本不同的数学书、3本不同的英语书.请问:(1)如果从中任取1本书,共有多少种不同的取法?(2)如果从中取出语文书、数学书、英语书各1本,共有多少种不同的取法?【分析】(1)5+6+3=14(2)5×6×3=909.如图15-3,甲、乙两地之间有4条路,乙、丙两地之间有2条路,甲、丙两地之间有3条路,那么从甲地去丙地一共有多少条不同的路线?【分析】4×2+3=1110.图15-4中有一个从A到B的公路网络,一辆汽车从A行驶到B,可以选择的最短路线一共有多少条?【分析】56拓展篇1.阿奇一家人外出旅游,可以乘火车,也可以乘汽车,还可以坐飞机.经过网上查询,出发的那一天中火车有4班,汽车有3班,飞机有2班.他们乘坐这些交通工具,一共可以有多少种不同的选择?【分析】4+3+2=92.“IMO”是“国际数学奥林匹克”的缩写,要求把这三个字母涂上三种不同的颜色,且每个字母只能涂一种颜色.现有五种不同颜色的笔,按上述要求能有多少种不同颜色搭配的“IMO”?【分析】5×4×3=603.书架上有三层书,第一层放了15本小说,第二层放了10本漫画,第三层放了5本科普书,并且这些书各不相同.请问:(1)如果从所有的书中任取1本,共有多少种不同的取法?(2)如果从每一层中各取l本,共有多少种不同的取法?(3)如果从中取出2本不同类别的书,共有多少种不同的取法?【分析】(1)15+10+5=30(2)15×10×5=750(3)15×10+10×5+15×5=2754.如图15-5,从甲地到乙地有3条路,从乙地到丙地有3条路,从甲地到丁地有2条路,从丁地到丙地有4条路.如果要求所走路线不能重复,那么从甲地到丙地共有多少条不同的路线?【分析】3×3+2×4=175.如图15-6,四张卡片上写有数字2、4、7、8.从中任取三张卡片,排成一行,就可以组成一个三位数.请问:一共可以组成多少个不同的三位数?其中有多少个不同的三位奇数?【分析】(1)4×3×2=24(2)3×2=66.奥运场馆实行垃圾分类处理.每个地方放置五个垃圾桶,从左向右依次标明:电池、塑料、废纸、易拉罐、不可再造,如图15-7. 现在准备把五个垃圾桶染成红、绿、蓝这3种颜色之一,要求相邻两个垃圾筒颜色不同,且回收废纸的垃圾桶不能染成红色,一共有多少种染色方法?【分析】2×2×2×2×2=327.如图15-8,把A、B、C、D、E这五部分用4种不同的颜色染色,且相邻的部分不能使用同一种颜色,不相邻的部分可以使用同一种颜色.请问:这幅图共有多少种不同的染色方法?【分析】4×3×2×2×2=968.如图15-9,用红、蓝两种颜色来给图中的小圆圈染色,每个小圆圈只能染一种颜色.请问:(1)如果每个小圆圈可以随意染色,一共有多少种不同的染法?(2)如果要求关于中间那条竖线左右对称,一共有多少种不同的染法?【分析】(1)92=512(2)72=1289.甲、乙、丙、丁、戊五人要驾驶A、B、C、D、E这五辆不同型号的汽车.会驾驶汽车A的只有甲和乙,汽车E必须由甲、乙、丙三人中的某一人驾驶,则一共有多少种不同的安排方案?【分析】2×2×3×2×1=2410.如图15-10,4枚相同的棋子放人4×4的方格内,每个方格只能放1枚,且要求每行每列最多只能放1枚,一共有多少种不同的放法?【分析】4×3×2×1=2411.图15-11是一个阶梯形方格表,在方格中放入5枚相同的棋子,使得每行、每列中都只有1枚棋子,这样的放法共有多少种?【分析】2×2×2×2×1=1612.如图15-12和图15-13,蚂蚁在线段上爬行,只能按照箭头的方向行走,请问:(1)按图15-12所示,从A点走到B点的不同路线有多少条?(2)按图15-13所示,从A点走到B点的不同路线有多少条?【分析】(1)5种(2)108超越篇1.爸爸、妈妈带阿奇去吃西餐.餐厅里有米饭和面条2种主食,烤牛排、烤羊排和烤鸡排3种主菜,奶油蘑菇汤1种汤,以及蛋糕和布丁2种甜点.如果阿奇想要点1种主食1种主菜,汤和甜点可点可不点,而且种类不限.请问:阿奇一共有多少种点菜方法?【分析】2×3×(1+1+2+1+2+1)=482.如图15-14,在一个3×4的方格表内放人4枚相同的棋子,要求每列至多有1枚棋子,一共有多少种不同的放法?如果放人4枚互不相同的棋子,要求每列至多有1枚棋子,一共有多少种不同的放法?【分析】(1)3×3×3×3=81(2)3×3×3×3×4×3×2×1=19443.如图15-15,将图中的八个部分用红、黄、绿、蓝这4种不同的颜色染色,而且相邻的部分不能使用同一种颜色,不相邻的部分可以使用同一种颜色.请问:这幅图共有多少种不同的染色方法?【分析】4×3×2×2×2×2×2×2=7684.用4种不同的颜色给图15-16中的圆圈染色,有线段相连的两个圆圈不能同色,一共有多少种不同的染色方法?【分析】4×3×2×1+4×3×2+4×3×2+4×3=845.一只甲虫沿着图15-17中的方格线从A爬到曰,每次只能向右爬一格或向上爬一格.图中画着黑点的地方不能通过.请问:这只甲虫可以选择多少条不同的路线?【分析】66种6.王老师家装修新房,需要2个木匠和2个电工.现有木匠3人、电工3人,另有1人既能做木匠也能做电工.要从这7人中挑选出4人完成这项工作,共有多少种不同的选法?【分析】3×3+3×3+3×3=277.如图15-18所示,一只小甲虫要从A点出发沿着线段爬到B点,不能重复经过任何点.试问:这只甲虫有多少种不同的走法?【分析】树形图法:(略)分类枚举法:从A走3段到B,从A走4段到B从A走5段到B,从A走6段到B,从A走7段到B,共69种8.如图15-19所示,国际象棋中的棋子“皇后”从左下角走到右上角,每步只能向右、向上或者向右上移动任意多格,一共有多少种不同的走法?【分析】188。

四年级下册数学试题-思维训练:06图形的计数(解析版)全国通用

四年级下册数学试题-思维训练:06图形的计数(解析版)全国通用

备课说明:【精品】1、本讲共6道例题,前4道例题(用时1小时)分别介绍了数线段、角、三角形、正方形和长方形的基本方法。

其中数线段(例1)的方法及计数公式是基础,应重点讲解;接着例2与例3可尝试着让学生先思考,看看学生能否举一反三;例4学生做题是可能较多采用枚举法,因此先让学生做教师再进行讲解,学生能更好的体会到乘法原理的简便性。

例5、例6(1小时)为图形计数提高题,例5图形较为复杂,这时怎么合理分类,再进行计数就显得至关重要,学生的分类方法可能多种多样,只要合理都应给予肯定,并给一些时间,鼓励学生根据自己的思路来解题;例6数含有五角星的正方形,仍可用乘法原理解决问题。

2、重点:熟练掌握线段、角的计数公式;能够根据图形特点,利用加法原理与乘法原理合理分类计数。

难点:根据图形特点,合理分类计数。

数线段与数图形实际上就是数几何图形中线段、角、三角形、四边形等的个数问题.在对图形计数时,通常采用的是枚举法,即把所要计数的对象一一列举出来,然后计算它的总和.在用枚举法计数时,要对计数对象合理地进行分类,并要按次序地数,只有这样,才能保证计数时既不重复,又不遗漏.把一条线段分成几段小线段,我们把这些小线段称为基本线段,线段计数都是由这些基本线段组成,即1)3()2()1(++-+-+-+Λn n n n .数线段也可以按照点来计算,如果一条线段上有m 个点,根据这些点可以运用2)1(÷-⨯m m 进行计算.要想正确数出图形的个数,关键是从基本图形入手:✓ 弄清图形中包含的基本图形是什么,有多少个;✓ 从各图形中所包含基本图形的个数多少出发,依次数出它们的个数,并求出它们的和是多少;✓ 有些图形被分成几个部分,可以先从各部分的基本图形出发,数出包含图形的个数,再求各部分的总和.数一数,下面的图形中各有几条线段? F E D C B A解析:①对于两条线段,只要有一个端点不同,就是不同的线段,我们以左端点为标准,将线段分5类分别计数。

四年级下册数学讲义-竞赛思维训练专题:第6讲.加乘原理初步(解析版 PDF)全国通用

四年级下册数学讲义-竞赛思维训练专题:第6讲.加乘原理初步(解析版 PDF)全国通用

第六讲 加乘原理初步知识站牌三年级秋季 枚举法初步五年级暑假 四年级春季 枚举法进阶 四年级暑假 加乘原理进阶 加乘原理初步五年级暑假 排列组合初步掌握简单的加法原理、乘法原理、加乘原理综合;区别加法原理和乘 法原理漫画释义教学目标1. 掌握加法原理和乘法原理的主要内容 2. 掌握加法原理和乘法原理运用的方法及区别 3. 培养学生分步考虑问题的习惯 4. 培养学生分类讨论问题的能力,了解分类的主要方法和遵循的主要原则 5. 培养学生综合运用加法原理和乘法原理的能力.经典精讲一般地,做一件事,完成它可以有 N 类办法,在第一类办法中有 m1种不同的方法,在第二类办法中 有 m2 种不同的方法,… ,在第 n 类办法中有 mn 种不同的方法,那么完成这件事共有 N m1 m2 mn 种不同方法.这就是加法原理. 加法原理运用的范围:完成一件事的方法分成几类,每一类中的任何一种方法都能完成任务,这样 的问题可以使用加法原理解决. 加法原理一般解题步骤: ① 完成一件事分 N 类 ② 每类找种数(每类的一种情况必须是能完成该件事) ③ 类类相加 运用加法原理解题时,关键是确定分类的标准,然后再针对各类逐一计数.通俗地说,就是“整体等 于局部之和”.一般地,如果完成一件事需要 N 个步骤,其中,做第一步有 m1种不同的方法,做第二步有 m2 种不 同的方法,… ,做第 n 步有 mn 种不同的方法,则完成这件事一共有 N m1 m2 mn 种不同的方 法.这就是乘法原理. 乘法原理一般解题步骤: ① 完成一件事分 N 个必要步骤; ② 每步找种数(每步的情况都不能单独完成该件事); ③ 步步相乘在很多题目中,加法原理和乘法原理都不是单独出现的,这就需要我们能够熟练的运用好这两大原 理,综合分析,正确作出分类和分步. 加法原理运用的范围:完成一件事的方法分成几类,每一类中的任何一种方法都能完成任务,这样 的问题可以使用加法原理解决. 我们可以简记为:“加法分类,类类独立 ”. 乘法原理运用的范围:这件事要分几个彼此互.不.影.响.的独.立.步.骤.来完成,这几步是完成这件任务缺. 一.不.可.的.,这样的问题可以使用乘法原理解决.我们可以简记为:“乘法分步,步步相关”.课堂引入王老 师从北京到天津,他可以乘火车也可以乘长途汽车,现在知道每天有五次火车从北京到天 津,有 4 趟长途汽车从北京到天津.那么他在一天中去天津能有多少种不同的走法?分析这个问题发现,王老师去天津要么乘火车,要么乘长途汽车,有这两大类走法,如果乘火 车,有 5 种走法,如果乘长途汽车,有 4 种走法.上面的每一种走法都可以从北京到天津,故共有 5+4=9 种不同的走法.在上面的问题中,完成一件事有两大类不同的方法.在具体做的时候,只要采用一类中的一种 方法就可以完成. 并且两大类方法是互无影响的,那么完成这件事的全部做法数就是用第一类 的方 法数加上第二类的方法数.例题思路模块一:分类计数和加法原理(例1、例2) 模块二:乘法原理(例3、例4) 模块三:加乘原理综合(例5)例1学校组织读书活动,要求每位同学读一本书,小明到图书馆借书时,图书馆有不同的外语书 150 本, 不同的科技书 200 本,不同的小说 100 本,那么,小明借一本书可以有多少种不同的选法?【分析】小明选一本书有三类方法:第一类是借一本外语书,有 150 种方法;第二类是借一本科技 书,有 200 种方法;第三类是借一本小说,有 100 种方法.根据加法原理,小明借一本书 有150 200 100 450 种方法.【想想练练】 阳光小学四年级有 3 个班,各班分别有男生 18 人、20 人、16 人.从中任意选一人当升旗手,有多 少种选法 ?【分析】解决这个问题有 3 类办法:从一班、二班、三班男生中任选 1 人.从四年一班 18 名男生中 任选 1 人有 18 种选法:同理,从二班 20 名男生中任选 1 人有 20 种选法;从三班 16 名男 生中任意选 1 人有 16 种选法;根据加法原理,从四年级 3 个班中任意选一名男生当升旗手 的方法有:18 20 16 54 种。

四年级上册数学《加法原理》练习题及答案

四年级上册数学《加法原理》练习题及答案

四年级上册数学《加法原理》练习题及答案一、填空题(每空一次)1. 203 + 58 = ________2. 509 + 82 = ________3. 384 + 129 = ________4. 439 + 275 = ________5. 698 + 104 = ________二、计算题1. 小明有28颗糖果,小红有35颗糖果,他们一共有多少颗糖果?2. 一家超市共有492包饼干,其中已售出365包,还剩下多少包饼干?3. 小明和小华一起采摘了179个苹果,小明采摘了86个苹果,小华采摘了多少个苹果?4. 小王家昨天买了315克苹果,今天又买了183克苹果,他家一共买了多少克苹果?5. 叔叔送了小明210颗糖果,小明又自己买了116颗糖果,他一共有多少颗糖果?三、选择题1. 小明每天做家庭作业需要1小时,他上学期一共有75天,他一共花了多少小时做作业?A. 65小时B. 75小时C. 85小时D. 95小时2. 一包花种里有25粒,爸爸买了3包花种,他一共买了多少粒花种?A. 50粒B. 75粒C. 100粒D. 125粒3. 弟弟手里有12张卡片,哥哥比弟弟多9张卡片,他们一共有多少张卡片?A. 21张B. 30张C. 39张D. 48张4. 一辆巴士上有39名乘客,下车后剩下了16名乘客,上车时一共有多少名乘客?A. 15名B. 23名C. 39名D. 55名5. 现在是上午8点,妈妈告诉小明要去图书馆借书,她说等她走了15分钟,小明就可以起床了。

小明约了小红一起去,小红听说等妈妈走了20分钟,她就出发了。

小红和小明一起去图书馆,他们一共等了多少分钟?A. 20分钟B. 30分钟C. 35分钟D. 40分钟四、解答题1. 小华家里有19只小鸡,小华买了8只小鸡,现在一共有几只小鸡?答:小华家里现在有27只小鸡。

(19 + 8 = 27)2. 小明买了一个足球,花了45元,又买了一个篮球,花了35元,他一共花了多少元?答:小明一共花了80元。

小学四年级数学《加法原理》练习题及答案

小学四年级数学《加法原理》练习题及答案

小学四年级数学《加法原理》练习题及答案加法原理是小学数学中的基础概念之一,也是学习数学的重要起点。

下面是一份关于小学四年级数学《加法原理》的练习题及答案,希望
能对学生们巩固和扩展相关知识起到帮助作用。

练习题:
1. 小明有3个苹果,小红有2个苹果,他们一共有多少个苹果?
2. 一辆车上有5个乘客,又上来了两个乘客,现在共有多少个乘客?
3. 已知某班级有28位同学,其中男生有15位,女生有多少位?
4. 小明去菜市场买了西瓜和苹果,西瓜有4个,苹果比西瓜多2个,他一共买了多少个水果?
5. 小明每天早上都骑自行车去上学,一周共有5个工作日,他一共
骑了多少次自行车?
6. 小美一天要读3本故事书,她想一周读7天,她一共要读多少本书?
7. 儿童游乐场上上下下的旋转木马上有6只小马,每只小马上能坐
2个孩子,有多少孩子能玩旋转木马?
8. 小华的生日是8月20日,小明的生日是8月15日,两人生日相
差多少天?
答案:
1. 3 + 2 = 5 (个)
2. 5 + 2 = 7 (个)
3. 28 - 15 = 13 (个)
4. 4 + (4 + 2) = 10 (个)
5. 5 × 2 = 10 (次)
6. 3 × 7 = 21 (本)
7. 6 × 2 = 12 (个)
8. 20 - 15 = 5 (天)
以上是小学四年级数学《加法原理》的练习题及答案。

希望学生们通过这些练习,能够更好地理解和掌握加法原理的运用方法,提高他们的数学思维和计算能力。

祝大家学习进步!。

四年级数学思维训练加法原理与乘法原理

四年级数学思维训练加法原理与乘法原理

在四年级的数学学习中,加法原理与乘法原理是非常重要的概念。

通过加法原理可以解决一些简单的问题,而通过乘法原理可以解决一些复杂的问题。

下面我将通过一些例子来介绍加法原理与乘法原理的应用。

首先,让我们来了解一下加法原理。

加法原理是指对于一些互不相容的事件,如果每个事件的发生次数都知道,那么这些事件一共发生的次数就是这些事件的次数之和。

例如,在一个餐馆中,有3个人吃饭,其中2个人点了鸡腿,1个人点了汉堡。

按照加法原理,鸡腿和汉堡的总数量就是2+1=3个。

所以,这里鸡腿和汉堡的总数量就是3个。

接下来,让我们来了解一下乘法原理。

乘法原理是指对于一些相互独立的事件,如果每个事件发生的方式都知道,那么这些事件同时发生的可能性就是这些事件发生方式的乘积。

例如,在一个抽奖活动中,小明有5种不同的彩票,小红有3种不同的彩票。

按照乘法原理,小明和小红中奖的可能性就是5乘以3=15种。

所以,小明和小红中奖的可能性有15种。

通过了解了加法原理和乘法原理的概念,我们现在来解答一些应用题。

例题1:小明有5个玩具车,小红有3个玩具车。

问他们一共有多少个玩具车?根据加法原理,小明和小红一共有5+3=8个玩具车。

例题2:一个小区里有4栋楼,每栋楼有3层。

问这个小区一共有多少层楼?根据乘法原理,每栋楼有3层,所以一共有4乘以3=12层楼。

例题3:小明有4种不同的连衣裙,小红有2种不同的鞋子。

问小明和小红穿衣服和鞋子的组合方式有多少种?根据乘法原理,小明有4种不同的连衣裙,小红有2种不同的鞋子,所以穿衣服和鞋子的组合方式有4乘以2=8种。

通过上面的例题,我们可以发现加法原理与乘法原理在解决问题时非常有用。

在实际生活中,我们经常会遇到一些需要用到这两个原理的情况,比如统计数量、计算概率等等。

因此,学会应用加法原理与乘法原理,能够帮助我们更好地解决问题,提高数学思维能力。

总之,在四年级数学学习中,加法原理与乘法原理是非常重要的概念。

通过理解这两个原理的概念,并进行一些思维训练,可以帮助我们更好地应用这些概念解决难题。

华数思维训练导引 四年级计数问题 加法原理与乘法原理

华数思维训练导引 四年级计数问题 加法原理与乘法原理

华数导引四年级计数问题加法原理与乘法原理第08讲计数问题第02讲加法原理与乘法原理1、如果两个四位数的差等于8921,那么就说这两个四位数组成一个数对,问这样的数对共有多少个?分析:从两个极端来考虑这个问题:最大为9999-1078=8921,最小为9921-1000=8921,所以共有9999-9921+1=79个,或1078-1000+1=79个2、一本书从第1页开始编排页码,共用数字2355个,那么这本书共有多少页?分析:按数位分类:一位数:1~9共用数字1*9=9个;二位数:10~99共用数字2*90=180个;三位数:100~999共用数字3*900=2700个,所以所求页数不超过999页,三位数共有:2355-9-180=2166,2166÷3=722个,所以本书有722+99=821页。

3、上、下两册书的页码共有687个数字,且上册比下册多5页,问上册有多少页?分析:一位数有9个数位,二位数有180个数位,所以上、下均过三位数,利用和差问题解决:和为687,差为3*5=15,大数为:(687+15)÷2=351个(351- 189)÷3=54,54+99=153页。

4、从1、2、3、4、5、6、7、8、9、10这10个数中,任取5个数相加的和与其余5个数相加的和相乘,能得到多少个不同的乘积。

分析:从整体考虑分两组和不变:1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=55 从极端考虑分成最小和最大的两组为(1+2+3+4+5)+(6+7+8+9+10)=15+40=55 最接近的两组为27+28 所以共有27-15+1=13个不同的积。

另从15到27的任意一数是可以组合的。

5、将所有自然数,自1开始依次写下去得到:12345678910111213……,试确定第206788个位置上出现的数字。

分析:与前面的题目相似,同一个知识点:一位数9个位置,二位数180个位置,三位数2700个位置,四位数36000个位置,还剩:206788-9-180-2700-36000=167899,167899÷5=33579……4 所以答案为33579+100=33679的第4个数字7.6、用1分、2分、5分的硬币凑成1元,共有多少种不同的凑法?分析:分类再相加:只有一种硬币的组合有3种方法;1分和2分的组合:其中2分的从1枚到49枚均可,有49种方法;1分和5分的组合:其中5分的从1枚到19枚均可,有19种方法;2分和5分的组合:其中5分的有2、4、6、……、18共9种方法;1、2、5分的组合:因为5=1+2*2,10=2*5,15=1+2*7,20=2*10,……,95=1+2*47,共有2+4+7+9+12+14+17+19+22+24+27+29+32+34+37+39+42+44+47=461种方法,共有3+49+19+9+461=541种方法。

四年级上册数学《加法原理》练习100题及答案

四年级上册数学《加法原理》练习100题及答案

四年级上册数学《加法原理》练习100题及答案【试卷】四年级上册数学《加法原理》练习题姓名:班级:学号:一、填空题(每题2分,共10分)1. 12 + _____ = 272. 15 + _____ = 253. 43 + _____ = 674. 57 + _____ = 845. 98 + _____ = 115二、计算题(每题4分,共20分)1. 36 + 17 = _____2. 52 + 23 = _____3. 85 + 34 = _____4. 47 + 62 = _____5. 79 + 45 = _____三、选择题(每题3分,共15分)1. 小明有8本故事书,小红有6本故事书,两人一共有几本故事书?A. 10B. 12C. 142. 小华一天吃了3块巧克力,第二天又吃了5块,两天一共吃了几块巧克力?A. 7B. 8C. 93. 甲班有25名男生,乙班有18名男生,两个班男生人数一共有几个?A. 43B. 40C. 374. 果园里有51个苹果树,每棵树上结了8个苹果,一共有几个苹果?A. 419B. 408C. 4595. 某班有48名同学,其中男生28人,女生几人?A. 15B. 18C. 20四、应用题(每题8分,共24分)1. 小明家有30个橙子,小华家有20个橙子,两家一共有几个橙子?2. 一块绳子长35米,小明剪了12米,小华又剪了8米,还剩多少米?3. 某班有52名同学,其中男生占总人数的4分之1,女生占总人数的几分之几?五、解答题(每题10分,共30分)1. 小华家距离学校有15公里,小明家距离学校有18公里,两人相遇后,一共走了多少公里?2. 有一大堆苹果,小明拿了15个,小华拿了10个,还剩下31个苹果,原来这堆苹果有多少个?3. 爸爸有45块巧克力,他每天给小明4块,每天吃多少天才能吃完?【答案】一、填空题1. 152. 103. 244. 275. 17二、计算题1. 532. 753. 1194. 1095. 124三、选择题1. B2. C3. A4. B5. C四、应用题1. 50个橙子2. 15米3. 13分之9五、解答题1. 33公里2. 56个苹果3. 11天。

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四年级思维训练6 加法原理1、波特有6只狗,如果他每次遛2只狗,那么狗的搭配情况总共种2、某地区有66条航空线路,每两个城市之间都设有一条直达的航空线,这66条航空线共连接这个地区个城市。

3、从1,2,3,4,5,6,7,8,9九个数中取3个数组成一组,使它的平均数是5,有种取法.4、有若干黑色和白色的圆形石头.将其中的7个如下图所示那样排列,请问:可以有多少种使黑石不相邻的排列方法?(注意:旋转后可重合的两种排列只算为一种.)5、A.B.C三个小朋友互相传球,先从A开始发球(作为第一次传球),这样经过了5次传球后,球恰巧又回到A手中,那么不同的传球方式共多少种?6、如下图所示,从起点走到终点,要求取出每个站点上的旗子,并且每个站点只允许通过一次,有种不同的走法7、灰太狼住在A处,它收到消息,喜羊羊现在在B处睡觉.下图中的横线和竖线均表示道路,横线和竖线的交点表示道路的交叉处,灰太狼只能沿着道路走,若它要在最短的时间里抓到喜羊羊,则它有种不同的走法8、下图中共有几条不重复的路线可以写出“十一届中环杯”?每次只能从上往下走相邻的左右两格.9、一只兔子沿着下图中的格线从A到B.规定只能往上或往右走,但必须经过一座独木桥MN,这只兔子有种不同的走法.10、下图中有10个编好号码的房间,你可以从小号码房间走到相邻的大号码房问,但不能从大号码走到小号码,从1号房间走到10号房间共有种不同的走法.11、在下图中,要从A走到B,不能经过C、D两点,如果只能向右、向上或斜上方走,一共有种不同的走法.12、池塘中10片莲叶如下图排列.青蛙在莲叶间跳跃,每次只能从一片莲叶跳到相邻的另片莲叶,一只青蛙盘算着从其中一片莲叶上起跳,连跳4次,那么它有种不同的跳法.13、如下图所示,有一个4×8的棋盘,现将一枚棋子放在棋盘左下角格子A处,要求每一步只能向棋盘右上或右下走一步(如从C走一步可走到D或E),那么将棋子从A走到棋盘右上角B处共有种不同的走法.14、下图是5×5的方格纸,小方格为边长1厘米的正方形,图中共有个正方形,所有这些正方形的面积之和为15、如果一个大于9的整数,其每个数位上的数字都比它右边数位上的数字小,那么我们称它为“迎春数”,那么,小于2008的“迎春数”共有个16、一些白瓷砖和黑瓷砖排成3×3的正方形.其中不含有两块相邻的黑瓷砖的拼法有种.(下图是其中的一种)注意:黑瓷砖一块都不使用,也算一种;旋转后和原来重合的,算同一种;只是翻转后和原来重合的,不算同一种,四年级思维训练6 加法原理参考答案1、波特有6只狗,如果他每次遛2只狗,那么狗的搭配情况总共种【答案】1 5【分析】我们给波特的6只狗分别编号为1、2、3、4、5、6,和编号1搭配的有12、13、14、15、16五种;和编号2搭配的有23.24、25.26四种;和编号3搭配的有34、35、36,3种;和编号4搭配的有45、46两种;和编号5搭配的有56 一种.因此共有5+4+3+2+1+1=15(种)2、某地区有66条航空线路,每两个城市之间都设有一条直达的航空线,这66条航空线共连接这个地区个城市。

【答案】1 2【分析】我们把各个城市看做线段的端点,两点间的线段代表两个城市间的航线,本题相当于告诉了线段条数,求端点个数,因为1+2+1+3+……+11=66,所以相当于有12个端点,也就是有12个城市,3、从1,2,3,4,5,6,7,8,9九个数中取3个数组成一组,使它的平均数是5,有取法.【答案】8【分析】三个数的平均数是5,也就是三个数的和为1 5,这3个数从最小的考虑:最小数为1的有(1,5,9)、(1,6,8)两种;最小数为2的有(2,4,9)、(2,5,8)、(2,6,7)三种;最小数为3的有(3,4,8)、(3,5,7)两种;最小数为4的有(4,5,6)-种,最小数为5,6,7,8,9的没有,因此一共有2+3+2+1=8(种)取法.4、有若干黑色和白色的圆形石头.将其中的7个如下图所示那样排列,请问:可以有多少种使黑石不相邻的排列方法?(注意:旋转后可重合的两种排列只算为一种.)【答案】6【分析】没有黑石时,有1种;只有一块黑石时,有2种;有两块时,有2种;有3块时,有1种,共1+2+2+1=6(种)5、A.B.C三个小朋友互相传球,先从A开始发球(作为第一次传球),这样经过了5次传球后,球恰巧又回到A手中,那么不同的传球方式共多少种?【答案】10【分析】如图,A第一次传给B,到第五次传回A有5种不同方式。

同理,A第一次传给C,到第五次传回A也有5种不同方式,所以,根据加法原理,不同的传球方式共有5 +5=10(种)6、如下图所示,从起点走到终点,要求取出每个站点上的旗子,并且每个站点只允许通过一次,有种不同的走法【答案】4【分析】给这些点依次标点(如下左图),然后采用枚举法(如下右图)7、灰太狼住在A处,它收到消息,喜羊羊现在在B处睡觉.下图中的横线和竖线均表示道路,横线和竖线的交点表示道路的交叉处,灰太狼只能沿着道路走,若它要在最短的时间里抓到喜羊羊,则它有种不同的走法【答案】35【分析】标数法.如右图所示8、下图中共有几条不重复的路线可以写出“十一届中环杯”?每次只能从上往下走相邻的左右两格.【答案】62种【分析】利用标数法,如下图所示,最后一共有6+15+20+15+6=62(种)路线可以写出“十一届中环杯”.9、一只兔子沿着下图中的格线从A到B.规定只能往上或往右走,但必须经过一座独木桥MN,这只兔子有种不同的走法.【答案】150【分析】标数法,如果桥的左上方和右下方的路线可以走的话,那么这只兔子必须向下或向左走,不合题意,因此只能标零,如下图所示,因此共有1 50种走法10、下图中有10个编好号码的房间,你可以从小号码房间走到相邻的大号码房问,但不能从大号码走到小号码,从l号房间走到10号房间共有种不同的走法.【答案】22【分析】把这个图展开(见下图),用箭头标出行走方向,然后采用标数法即可11、在下图中,要从A走到B,不能经过C、D两点,如果只能向右、向上或斜上方走,一共有种不同的走法.【答案】17【分析】利用标数法(见下图),每一点的走法数等于它的左方和下方两个点的方法数的和,12、池塘中10片莲叶如下图排列.青蛙在莲叶间跳跃,每次只能从一片莲叶跳到相邻的另片莲叶,一只青蛙盘算着从其中一片莲叶上起跳,连跳4次,那么它有种不同的跳法.【答案】2304【分析】找规律.如下图所示,图1 ffI每点所标的数代表跳l步到达这个点的跳法总数,所以跳1步的方法数共2+4+4+4+6+4+2+4+4+2=36(种);图2 中每点所标的数代表跳2步到达这个点的跳法总数(由图1中与此点相邻点上所标数相加而得),共8+16+16 +16+24+16+8+16+16+8=144(种);不难发现对于每一点,多跳一步跳法就增加为原来的4倍,所以方法总数也增加为原来的4倍,因此跳3步有144×4=576(种),跳4步有576×4=2304(种)13、如下图所示,有一个4×8的棋盘,现将一枚棋子放在棋盘左下角格子A处,要求每一步只能向棋盘右上或右下走一步(如从C走一步可走到D或E),那么将棋子从A走到棋盘右上角B处共有种不同的走法.【答案】8【分析】如下图所示,从A出发只能走到有阴影的格子中,由标数法可得,共有8种走法.14、下图是5×5的方格纸,小方格为边长1厘米的正方形,图中共有个正方形,所有这些正方形的面积之和为【答案】55,259【分析】图中面积为l、4、9、16、25平方厘米的正方形分别有5×5、4×4、3×3、2×2、1×1个,共有55个小正方形,所有正方形的面积和为25×1+16×4+9×9+4×16+1×25=259(平方厘米)15、如果一个大于9的整数,其每个数位上的数字都比它右边数位上的数字小,那么我们称它为“迎春数”,那么,小于2008的“迎春数”共有个【答案】176【分析】方法一:枚举法——按位数分类计算.两位数中,“迎春数”个数(1)十位数字是1,这样的“迎春数”有12,13,…,19,共8个;(2)十位数字是2,这样的“迎春数”有23,…29,共7个(3)十位数字是3,这样的“迎春数”有34,…39,共6个(4)十位数字是4,这样的“迎春数”有45,…49,共5个(5)十位数字是5,这样的“迎春数”有56,…59,共4个(6)十位数字是6,这样的“迎春数”有67,68,69共3个(7)十位数字是7,这样的“迎春数”有78,79,共2个;(8)十位数字是8,这样的“迎春数”只有89这1个;(9)没有十位数字是9的两位的“迎春数”;所以两位数中,“迎春数”共有8+7+6+…+1=36(个).三位数中,“迎春数”个数(1)百位数字是1,这样的“迎春数”有1123~29,134~139,…,189,共28个;(2)百位数字是2,这样的“迎春数”有234~239,……289,共21个(3)百位数字是3,这样的“迎春数”有345~349,……389,共15个(4)百位数字是4,这样的“迎春数”有456~459,……489,共10个(5)百位数字是5,这样的“迎春数”有567~569,…589,共6个(6)百位数字是6,这样的“迎春数”有678,679,689,共3个(7)百位数字是7,这样的“迎春数”只有789,这1个;(8)没有百位数字是8,9的三位的“迎春数”;所以三位数中,“迎春数”共有28+21 +15+10+6+3+1=84(个)1000—1999的自然数中,“迎春数”个数(1)前两位数字是12,这样的“迎春数”有12134~1239,…,1289,共21个(2)前两位数字是13,这样的“迎春数”有1345~1349,…,1389,共15个(3)前两位数字是14,这样的“迎春数”有1456~1459,…,1489,共10个(4)前两位数字是15,这样的“迎春数”有1567~1569,…,1589,共6个(5)前两位数字是1 6,这样的“迎春数”有1678,1 679,1 689共3个(6)前两位数字是17,这样的“迎春数”只有1789这1个;(7)没有前两位数字是18,19的四位的“迎春数”;所以四位数中,“迎春数”共有56个.2000~2008的白然数中,没有“迎春数”所以小于2008的自然数巾,“迎春数”共有36 +84+56=176(个).方法二:利用组合原理小于2008的“迎春数”,只可能是两位数、三位数和1000多的数.计算两位“迎春数”的个数,它就等于从1~9这9个数字中任意取 2个不同的数字,每一种取法对应于一个“迎春数”,即有多少种取法就有多少个“迎春数”.显然不同的取法有=9×8÷2=36(种),所以两位的“迎春数”共有36个.同样计算三位数和1000多的数数中“迎春数”的个数,它们分别有=9×8×7÷(3×2×1)=84(个)和=8×7×6÷(3×2×1)=56(个).所以小于2008的白然数lf1,“迎春数”共有36+84+56=176(个).16、一些白瓷砖和黑瓷砖排成3×3的正方形.其中不含有两块相邻的黑瓷砖的拼法有种.(下图是其中的一种)注意:黑瓷砖一块都不使用,也算一种;旋转后和原来重合的,算同一种;只是翻转后和原来重合的,不算同一种,【答案】21【分析】如下图所示,按照对称位置把正方形的方格分类┏━━┳━━┳━━┓┃△┃O ┃△┃┣━━╋━━╋━━┫┃O ┃☆┃O ┃┣━━╋━━╋━━┫┃△┃O ┃△┃┗━━┻━━┻━━┛为避免重复,可固定一种位置来考虑,根据含有O的格中黑瓷砖的数目,分情况讨论有1块的情况如下图所示,把“不能放黑瓷砖的方格”用×表示(下同),则剩余2个方格中黑白瓷砖都可以放,共有2×2=4(种)方法,这4种方法互不相同,所以有4种有2块的情况如下图所示,黑瓷砖的位置有2种可能,①如果两块黑瓷砖有公共顶点,则剩下的1个方格黑白瓷砖都可以放,有2种;②如图所示,只有1种.因此有2块的情况,共3种,有3块的情况,如下图所示,只有1种有4块的情况,如下图所示,只有1种有0块的情况,如下图所示再按含△的方块中黑瓷砖数目分情况讨论:0块:1种,1块:1中,2块:2种,3块:1种,4块:1种,共6种又正中间的方格黑白瓷砖都可以放,所以,共有6×2 =12(种).综上所述,共有4+3+1+1+12= 21(种).点评:本题也可以先考虑含有△的方格,得出的结果是一样的,读者不妨尝试一下。

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