人教2011版小学道德与法治三年级上册《第一单元 快乐学习 2 我学习,我快乐》_24
道德与法治三年级我学习，我快乐第二课时
教学目标：
1、情感态度与价值观目标：体验战胜困难后的喜悦，树立战胜学习困难的信心和决心。
2、水平目标：懂得通过恰当的方式解决学习中的困难。
3、知识目标：通过学习，掌握战胜学习困难的方法，在体验中培养良好的心态和坚定的决心。
教学重点：战胜学习困难有方法。
教学难点：战胜学习困难有方法。
教学过程：
1.你在学习中遇到过困难吗？遇到困难怎么办呢？和大家交流一下吧！
2.学习是一件快乐的事，但是在学习的过程中也会遇到许很多多的困难，你瞧，下面这几位同学正烦恼着呢，你能帮他们出出主意吗？（出示课件）
【每个人都会遇到学习上的困难】
过渡：每个人在学习过程中都会遇到一些困难，这些困难就像我们学习中的
“拦路虎”，会阻挡我们前进的脚步。
该怎样对待这些拦路虎呢？我们一起
来看看王栋是怎样做的。
1.王栋学骑车的故事，带给我们什么启示？
2.你还知道哪些关于战胜学习困难的故事呢？（学生交流）。
3.（出示课件）从这两则故事中，你懂得了怎样的道理？（学生思考，小组讨论）。
总结：学习的路上总会遇到各种各样的困难，我们要有战胜困难的决心。
【战胜困难有方法】
1、学习中遇到的“拦路虎”就像一座座小山挡住我们前进的脚步。
想一想：什么
样的心态有助于你战胜学习上的“拦路虎”，为什么？
2、总结：遇到学习上的“拦路虎”，我们只有保持良好的心态，多想办法、坚持
不懈，才有可能战胜困难，取得成功！
3、过渡语：除了要保持良好的心态以外，要战胜困难，我们还要讲究方法。
4、遇到“拦路虎”时，能够采用哪些方法解决呢？
5、教师寄语。
【享受战胜困难的喜悦】
1、小小分享会：
（1）当你经历困难的时候，你是怎样的心情？
（2）你后来是怎么战胜困难的？
（3）战胜困难以后，你感觉怎么样？
2.教师结合自身实际谈体会：战胜困难后的喜悦。
3.、总结：在学习的过程中，虽然会遇到许很多多的困难，但是战胜困难能够享受到更多、更大的快乐！
3、师：通过学习，我们再也不怕学习的困难了！
4、齐唱《困难我不怕》。
三、课堂小结：
学习总是有快乐也有困难，而战胜困难会给我们带来更大的快乐享受！
板书设计：
我学习，我快乐第二课时
1、每个人在学习过程中都会遇到困难
2、战胜困难有方法
3、战胜困难更快乐。
三年级上册道德与法治第一单元《快乐学习：2,我学习,我快乐》
三年级上册科学第一单元《快乐学习：2，我学习，我快乐》教学目标核心素养：1.1 知识与技能•学生能够识别并描述自己在学习中体验到的快乐瞬间。
•学生能够分享自己的学习方法和策略，以及它们如何带来学习上的快乐。
1.2 过程与方法•学生通过自我反思和小组讨论，探索学习中的快乐来源。
•学生通过实践活动，体验并分享学习带来的快乐。
1.3 情感、态度与价值观•培养学生积极的学习态度，体验学习带来的快乐。
•引导学生认识到快乐学习的重要性，并愿意主动追求快乐学习。
教学重点•帮助学生理解快乐学习的概念和重要性。
•引导学生发现并分享自己的学习方法和快乐学习瞬间。
教学难点•引导学生从内心感受到学习的快乐，而不仅仅是外在的成就感。
•鼓励学生积极分享和尝试不同的学习方法，寻找适合自己的快乐学习方式。
教学资源•教科书和教辅材料。
•多媒体教学资源，如学习视频、图片等。
•小组活动材料，如讨论卡片、绘画工具等。
教学方法•启发式教学：通过提问和讨论，引导学生思考和发现学习中的快乐。
•小组合作法：学生分组讨论和分享，促进彼此之间的交流和启发。
•实践活动法：组织学生进行实践活动，如制作学习快乐日记、绘画快乐学习场景等。
教学过程1.导入新课•展示一段快乐学习的视频或图片，激发学生对学习快乐的兴趣。
•提问：“你们觉得学习是快乐的吗？为什么？”2.新课学习•学习快乐的定义：•讲解学习快乐的概念，并引导学生讨论和分享自己对学习快乐的理解。
•寻找学习快乐：•学生自我反思，回顾自己的学习经历，找出让自己感到快乐的瞬间和原因。
•小组讨论，分享各自的快乐学习瞬间和学习方法。
•体验学习快乐：•组织学生进行实践活动，如制作学习快乐日记、绘画快乐学习场景等。
•学生通过实践活动，体验并分享学习带来的快乐。
3.课堂小结•总结今天的学习内容，强调快乐学习的重要性和方法。
•鼓励学生继续探索和尝试不同的学习方法，享受学习的快乐。
4.作业布置•让学生在家中记录自己的学习快乐日记，记录每天的学习快乐和成长。
小学道德与法治三年级上册《第一单元 快乐学习 2 我学习,我快乐》_12
《我学习我快乐》教学设计教材分析：《我学习我快乐》是人教版道德与法治三年级上册第一单元第一课第2课时的内容。
我们学习时最直接的目的就是解决生活中遇到的问题，而学习其实能给我们提供更多，能让我们收获成就感，能让我们在学习中成长。
所以，协助学生了解学习的乐趣是本课时的主要内容。
教学目标：知识与水平目标：理解学习具有乐趣性。
过程与方法目标：能够从自身的学习过程中发现乐趣，培养学习兴趣。
情感态度价值观目标：使学生充分感受到学习的快乐，愿意学，主动学。
教学重难点：教学重点：探索学习中的乐趣。
教学难点：克服学习中的困难。
学生预习课本内容，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
教学过程：导入新课：教学手指操,引入课题我们从出生到现在，几乎每天都在接触新事物，都在学习。
你们学习了这么多，学得到底怎么样呢？我要举行一个达人比赛检验一下大家！本次达人大赛共设三个游戏，每次游戏都将奖励达人卡，达人卡累计最多的小组，将赢得本次比赛，获得最后的达人奖章。
游戏一：词语接龙活动规则：1、八人一组，前一个同学说出一个四字词语，后一个同学说出词语的第一个字，必须是前一个同学说出词语的最后一个字。
2、卡住的时候，同组其他同学能够提供协助。
3、比赛看哪组同学的龙接得长，一分钟内接得长的小组获胜。
4、比赛时词语不能重复，重复就结束游戏。
选派两名记数员，画“正”字记数。
教师采访：1、赢得比赛，你们开心吗？2、为什么能赢得这个比赛？活动总结：刚才一个小小的游戏，我们不但学习和巩固了很多词语，我们也感受到了学习的快乐，同时也让我们懂得了平时的学习、积累很重要。
（板书）游戏二：写字比赛活动要求：1、每人发一张纸，对照大屏幕抄写纸上的文字。
2、小组内选推选出一个写得好的展示。
教师采访：被展示作品的孩子，你为什么能写出这么漂亮的字？活动总结：学习不拘泥于课堂，在家的练习，兴趣班的学习，都是一种学习。
写字能陶冶人的情操，给人美的享受。
令人心情愉悦。
从这次写字比赛中，我也感受到了大家的快乐。
人教2011版小学道德与法治三年级上册《第一单元 快乐学习 2 我学习,我快乐》_18
教师追问：学这么多，你们还有玩的时间吗？你们不累吗？
教师小结：小乐说，我学习不过为了要让我自己快乐的，听你们这些小老师介绍，我觉得你们学习这些知识和本领没什么好的，一点都不快乐，一点意思都没有。我觉得还是吃饱了就玩，玩累了就睡，睡醒了再吃这样生活下去才最开心，最快乐！
预设学生：语文、数学、英语、美术、骑车、游泳、口才……
根据学生回答，教师预设追问：
1.在学习语文的过程中你都学会了什么？
2.还有哪些同学也学习过美术？
3.学口才需要反复练习的基本功有什么？谁能给大家来一段？
4.游泳，你都会什么泳？
5.魔方的最快速度是多少？
6.英语，你能用英语介绍一下自己吗？
7.声乐，你能给大家现场唱几句吗？（还有谁学习声乐，谁愿意跟他一起唱一句？）
二、在对话中复制、提炼学习经验和方法。
预设学生：
1.推荐学习——书法。（教师跟踪追问：书法得怎么学？我写一行是不是就能写好了？一篇呢？那得练多长时间才能写出一手好字啊？什么也不想就自己埋头写就能写好吗？）
2.推荐学习——舞蹈。（教师跟踪追问：舞蹈得怎么学？舞蹈得练基本功吗？我的天，这得多疼啊！你们练习的时候难道不疼吗？为什么疼，你们还练习呢？）
2.教学方法根据学生学习和认知特点采用了先交流、再实践、最后操作的教学模式，层次清晰，符合学生的认知规律。
3.因为教学环节是从以学生的认知为出发点，在实践中证实自己的认知，再从操作中提升认知，所以教学效果很理想。
4.教师在课堂上的点拨有的放矢。让学生真正去理方方面面，让儿童理解到学习的多样性与必要性，从而去感受学习的重要意义。通过让学生细细品味学习的过程，让儿童真正地感受到学习的快乐，并让儿童理解到学习不但仅是为了让自己快乐，学习还能够让更多的人幸福快乐，大大地丰富了孩子们的视野与认知。
我学习,我快乐
第一课时
一、教学目标 1.了解各种学习能够给自己带来不少知识和能力的收获， 2、体验学习后的成就感给自己带来的快乐。 3.愿意积极主动参与学习活动，形成良好的学习态度。
二、教学重难点： 感受到学习的快乐并形成良好的主动学习的态度和良好 的意志品质。
吃糖果 去游乐场
买到喜欢的玩具
打游戏
活动一： 快乐大搜索----词语接龙
我学习，我快乐
——《道德与法治》三年级上册第一单元“快乐学习”第2课
教材分析
我学习，我快乐，是《道德与法治》三年级上册第一单元“快 乐学习”第2课的内容，本单元是为了强调对学习意义的认识，树 立新的学习观和学习自信心，掌握学习方法而编写。
本课教材包含2个方面的内容：
第一个内容，【学习的快乐】：通过此环节让学生参与游戏活动、 做家务活动、交流活动、阅读活动、制作活动等方面来体验学习的 快乐。
游戏规则：
1、请每组选出一名代表开展词语接龙比赛。
2、后一个同学说出词语的第一个字，必须 是前一个同学说出词语的最后一个字。
活动二：快乐大搜索---寻找家务小能手
活动三：谁是快乐小精灵
活动四：谁是快乐代言人，走进书本找快乐
腾讯视频：爱阅读公益广告二
你从书中体会到什么快乐？制书签摘抄上你喜欢的语句和同学们一起分享
第二个内容，【战胜困难更快乐】：通过此环节让明白一个快乐的 学习者，能以积极乐观的态度对待困难、挫折和失败。失败。
通过此环节让 学生参与游戏活动、 做家务活动、交流 活动、阅读活动、 制作活动等方面来 体验学习的快乐。
通过此环节让明白 一个快乐的学习者， 能以积极乐观的态 度对待困难、挫折 和失败。
人教版《道德与法治》三年级上册第2课《我学习,我快乐》优质教案
部编版道德与法治三年级《我学习我快乐》教学设计教师：我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是学习，下面我们来比一比，《我学习我快乐》教学设计教材分析:《我学习我快乐》是人教版道德与法治三年级上册第一单元第一课第2课时的内容。
我们学习时最直接的目的就是解决生活中遇到的问题，而学习其实能给我们提供更多，能让我们收获成就感，能让我们在学习中成长。
因此，帮助学生了解学习的乐趣是本课时的主要内容。
教学目标：【知识与能力目标】理解学习具有乐趣性。
【过程与方法目标】能够从自身的学习过程中发现乐趣，培养学习兴趣。
【情感态度价值观目标】使学生充分感受到学习的快乐，愿意学，主动学。
教学重难点：1.教学重点：探索学习中的乐趣。
2.教学难点：克服学习中的困难。
课前准备：学生预习课本内容，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
教学过程：导入新课情境导入:学习真有趣（见课件）教师小结：我们从出生到进入学校学习，几乎每天都在接触新事物，都在学习。
这个过程中往往是充满乐趣的，学习并不枯燥。
今天我们要走进的题目就是：第一课《快乐学习》的第2课时《我学习我快乐》（板书）一、学习的快乐活动一：词语接龙1、教师将学生分为若干组，各组依次进行一轮词语接龙。
规则可参照课本：后一个同学说出词语的第一个字，必须是前一个同学说出词语的最后一个字。
（课件演示）2、请同学发言谈一谈自己的特长（可以是家务、学习技能等）【设计意图】（引导学生了解到学习能给我们带来乐趣）二、战胜困难更快乐活动二：课堂互动（结合课件）问：（1）你在学习中都遇到过哪些困难呢？（2）遇到困难时你是怎样应对的呢？学生回答。
播放视频《开学第一课孵蛋实验》引导学生思考应如何面对学习过程中的挫折。
【设计意图】（通过观看视频，认识到我们应该积极面对学习中遇到的困难）课堂小结：学习的过程是充满乐趣的，但我们在学习中也可能会遇到各种各样的困难，这时我们不应该轻易的放弃，而要有坚韧不拔的意志力，才能在学习中收获到更多。
部编人教版小学道德与法治三年级上册《第一单元快乐学习2我学习,我快乐》赛课教案_3
《我学习我快乐》教学设计教学内容：小学道德与法治三年上册教材第8页—第13页的内容教学目标：通过游戏、做家务、推荐好书等方式的体验活动，让学生体验各种学习的快乐，了解学习的趣味性，能够直面学习中遇到的困难，学会自己解决问题。
教学重点:引导学生体验学习本身所蕴含的快乐，激发学生对学习产生浓厚的兴趣，学会克服学习中遇到的困难。
教学难点：帮助学生学会以积极主动的态度面对学习中的困难，学会自己解决问题。
让学生体验战胜困难的快乐。
教学过程：谈话导入。
一、发现快乐。
师:我们从出生到进入学校学习，几乎每一天都在接触新事物，都在学习，在学习过程中，你感到快乐吗？今天就让我们一起探究《我学习我快乐》这个课题。
师：大家先来看一组图片，仔细观察，复述画面的内容。
问：你曾经体验过这些同学的快乐吗？说说你自己在各种学习中体会到得快乐？小组交流、讨论。
生汇报。
其他同学点评。
师总结。
【设计意图：引导学生回忆以往的学习经历，发现学习给自己带来的乐趣。
】过渡语：通过回忆以往的学习，我们体会到学习的乐趣，。
大家都喜欢玩成语接龙游戏，在游戏中体会学习知识的乐趣。
二、体验快乐成语接龙游戏请每个小组选出一个代表，开始成语接龙比赛。
要求：后一个同学说得词尾，是前一个同学说得词头。
比赛结束后，交流体会。
感受游戏带来的快乐。
过渡语：做家务劳动也是在学习，看看这些小组台前展示他们的劳动成果，分享他们得快乐。
1、家务劳动展示（1）系鞋带比赛;（2）削土豆皮；（3）叠衣服.学生活动：比赛开始，看谁做的又快又好。
在学习做家务活动中，你感觉快乐吗？师：通过学习做家务也能感受到劳动的乐趣，你们喜欢那个小组，为什么？生生评价。
师：快乐是一种好心情，是一种心里感觉，现在有请艺术组为我们展示。
2、艺术组展示捏彩泥组，跳舞表演。
生生点评。
师小结。
3、读书分享展示师：读一本好书，就如同跟高尚的人对话，下面有请读书小组给我们分享一下他们读书的快乐。
学生分别汇报自己的读书心得，并推荐此书。
小学道德与法治三年级上册《第一单元 快乐学习 2 我学习,我快乐》教学设计_6
2、我学习，我快乐（第一课时）教学设计教学目标：通过教学，使学生体会和感受学习的快乐，懂得学习本身是快乐的、有趣的。
教学重点：感受学习的快乐。
教学方法：合作、交流、展示教具：课件教学过程：一、谈话导入。
1、同学们，从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。
学说话、学走路、学习整理自己的书包、房间、学唱歌、学跳舞、学各种知识-------学习这些知识本领的过程中，我们慢慢懂得很多道理，掌握了很多本领技能。
学习这些知识和本领，让我们的生活更充实了，也更有趣了。
这节课就让我们再次体验一下学习的快乐吧！（2、齐读课题：板书课题：我学习，我快乐）二、师生玩猜字谜的游戏，体验学习的快乐。
1、我们先来玩个猜字谜的游戏吧！请同学们积极动脑，大胆猜想。
2、课件出示字谜。
3、教师引导学生积极动脑，参与活动。
4、教师小结：同学们，猜字谜也是一种学习，不知不觉中，我们开动了脑子，记住了每一个生字。
这样的学习活动快乐吗？5、齐读课题三、师生展开词语接龙的活动，让学生继续感受学习的快乐。
1、课件出示同学们词语接龙的图片。
2、看看图上的小朋友们在干什么？你们想体验一下吗？3、说说词语接龙的规则。
4、从全班八个小组各选一个代表参与活动。
（“开心”起始）5、小结：同学们，词语接龙比赛实际上时考察同学们对词语的掌握与积累情况。
这样的学习活动快乐吗？6、齐读课题四、体验做家务、参加课外兴趣班的学习的快乐。
1、过度：同学们，学习的范畴特别广泛，除了课本（知识）的学习，其实(做家务)，参加(课外兴趣班)的活动也是一种学习。
2、课件：展示课本插图，引发学生相关经验。
3、看一看，图上的小朋友在干什么？你有过和他们一样的体验吗？接下来，让我们用说一说、演一演的方式表达一下自己做家务和学习自己喜欢的特长兴趣的快乐体验吧！4、课件出示学生参加兴趣班图片，请学生自由发言，谈谈自己学习过程的快乐。
5、教师总结：同学们，学知识、做家务、参加课外兴趣班都是学习，这些学习过程中，我们不免会遇到这样那样的困难，但是我们坚持下来，战胜了那些困难的时候，其实学习更多的带给我们的时征服困难的快乐、收获知识的甜蜜。
人教版道德与法治三年级上册《第一单元 快乐学习 2 我学习,我快乐》_38
4、小分享：请你和同学分享一下，你最喜欢的是哪些科目？你学习这些科目的时候，体会到了哪些学习的快乐？
【体验家务学习的快乐】
1、过渡语：我们在学校这个大家庭里，每天都徜徉在知识的海洋中，那么当你放学回到家以后，你又会做些什么呢？
2、小采访：
（1）你们都会做些什么家务？
课堂小结
1.通过这节课，你学到了什么，收获了什么？
2.每一种学习都是一种成长，每一种学习都拥有着不一样的快乐，大家课后也能够把自己体验到的学习快乐记录下来，整理成你学习记录中的一部分。
3.最后以一首《快乐的歌》结束，祝愿同学们都能够努力学习，快乐学习！
总结提升
板书
我学习，我快乐第一课时
（1）知识学习有快乐
重点
各种学习活动当中都能体会到快乐。
难点
各种学习活动当中都能体会到快乐。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
你们喜欢玩游戏吗？
平时都会玩什么样的游戏？
让我们在游戏中体验我学习，我快乐
思考。
导入新课。
讲授新课
【体验知识学习的快乐】
1、游戏：词语接龙。
2、提问：请你分享一下在这次活动当中，你的感受和收获吧！
你最近在图书阅览室读了什么书？
2.快乐阅读：和小组内的同学交流、分享一下自己所带来的书，把书中你喜欢的内容读给同学听！
3.分享书中你喜欢的内容
4.你们认为阅读给你们带来了什么？在阅读的过程中，你又有什么样的感受？
5.总结：阅读也是一种快乐的学习活动。
6.活动园：书签大制作。
思Hale Waihona Puke 。家务活动。记录、分享。
人教2011版小学道德与法治三年级上册《第一单元 快乐学习 2 我学习,我快乐》_21
一、教学目标：1.通过学习、交流、互动、动手操作等活动让学生做到快乐学习,敢于战胜困难，体会快乐学习的乐趣。
2.在活动过程中，使学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度,体会战胜困难后的快乐。
3.准确面对学习、生活中的困难,明白遇到困难要想方设法解决困难,克服畏难情绪。
二、教学重、难点：1.教学重点：在活动过程中真正做到快乐学习,敢于战胜困难。
2.教学难点：明白遇到困难要解决困难,克服畏难情绪,体会战胜困难后的快乐。
学生活动所需计时器（秒表1个）。
四、教学过程：（一）新课导入1.问题导入：你觉得学习快乐吗?为什么?2.学生交流：学生思考,举手回答问题,并说明原因。
设计意图：通过“你觉得学习快乐吗”问题导入，直接引发学生的思考，并交流自己对于学习快乐吗的思考。
（二）新知学习活动一：学习的快乐1.教师：你玩过“词语接龙”的游戏吗?让我们一起体验一下吧! 游戏规则：（1）分组比赛实行词语接龙，必须以前一个词语的最后一个字作为下一个词语的第一个字。
（2）在规定的时间内接龙到组不出词语或慢的一组就输了，反之接龙的词语多的一组为赢家。
2.师生互动：师生共同玩“词语接龙”的游戏。
设计意图：通过玩“词语接龙”的游戏，明白学习是一件快乐的事，体会成功的乐趣。
3.教师：我们在学校里读书识字是学习,在家里做家务也是学习,下面我们来比一比,看谁是家务小能手。
简要说明活动规则（在规定时间内分组依次实行打鸡蛋、叠衣服比赛），并计时开始。
4.学生活动：比赛打鸡蛋、叠衣服,看谁做的又快又好。
设计意图：通过比赛打鸡蛋和叠衣服两项活动，既培养了学生的动手操作水平，也使学生明白做家务也是一种学习，体会学习活动无处不在。
5.教师：仔细阅读课本第九页的内容,回答问题：你以前体验过这些学习的快乐呢?说说自己在各种学习中体会到了哪些快乐？6.学生交流：自己在各种学习中体会到的快乐。
7.教师：读书是一项快乐的学习活动,请和同学分享一下自己课外阅读的快乐,并向同学推荐几本有趣的书籍。
人教2011版小学道德与法治三年级上册《第一单元快乐学习2我学习,我快乐》教学设计_35
他们愿意努力学习，但是学习的主动不强，特别是当遇到学习上的困难之后，往往存有畏难情绪，在克服困难的方法与心态上还需要得到老师与家长的协助。
教学目标：1. 知道自己在学习上遇到的困难，了解困难大家都有，建立战胜困难信心。
2. 准确的理解困难与乐趣的关系，理解困难在学习上的意义。
3. 学会克服困难的方法，愿意尝试各种方法解决学习上的困难。
重点：掌握学习中克服困难的各种方法，肯动脑筋，不怕困难，用积极的心态面对困难，体会克服困难取得成功的愉悦。
难点：准确的理解困难与乐趣的关系，理解困难在学习上的意义，了解战胜困难才能成就更优秀的自己。
教法：激发兴趣、引发思考、发挥主体、拓展延伸。
学法：小组合作、同伴互助、归纳总结、调查访谈。
教学过程：一、知道“拦路虎”的存有我们在学习中总会遇到困难该怎样对待这些困难呢，我们一起看看王栋是怎么做的？王栋是怎样练习的呢？（文本补白）你有过战胜困难的经历吗？二、寻找“拦路虎”学习当中的拦路虎就像一座座小山挡住我们前进的脚步，你遇到的拦路虎有哪些呢？写在这些拦路虎卡片上。
（学生写在卡片上）你遇到拦路虎时，会有什么心情？说说理由现在我们就小组讨论如何解决我们遇到现在遇到的困难？（小组交流）全班汇报：小组对策，其他小组对策，采纳对策三、打败“可爱的拦路虎” 下面通过一个挑战赛考验一下大家，看你们能不能说到做到，在遇到困难时做到不服气，积极想办法。
1.扑克牌搭高塔挑战赛（限时3 分钟，扑克牌能够折，但是不能够撕，不能够剪，看看哪个组搭的又高又稳。
计时停止之后立刻停止搭高塔比赛）采访：你在搭高塔过程中遇到什么样的困难？你们是怎么克服的？老师为你们这种执着精神点赞。
为你们这种不服输的态度点赞。
你们有没有遇到跟他们一样的困难，你们刚才成绩不是很好，所以打算怎么克服这个困难？非常好，老师为你们点赞。
为你们的勇气点赞。
现在，难题又来了，你们看到我们桌子上一片狼藉，怎么才能又快又好的收拾好桌面？我们一起想想办法？这就是团队合作的力量，现在这个小组没有完成，我过来协助他们，这也是克服困难的办法，寻求支援。