36尊严
尊严造句
尊严造句
1、和强暴者争斗不是为了证明谁更好，而是为了展示，尽管社会地位存在差异，大家都有同样的值得人尊敬的尊严。
2、对霍布斯来说是一种道德权利，是人类价值和尊严的源泉。
3、记住。
不是乞求就可以得到的。
所以、不要那么没尊严的活着。
4、李老师仰人鼻息，活得没有尊严。
5、我已经没有多少尊严了，给我一点小小的骄傲吧……
6、文化，看似只是不起眼的泥土，然而我们期待的文明而有尊严的社会，就是从这里生根，抽芽，一片叶子一片叶子长出来的。
7、多么鲜红的高度，尊严从这里独领神州风骚；多么有力的凝聚，自信从五角星的光芒中笑傲风景；多么豪迈的情怀，期待从这种浪漫中孕育美好。
8、尊严是一个个历练人生勇创奇迹的精英们最光辉的思想。
年完成一点三亿元利税的“小天鹅”集团领导人告诉我们，人的尊严应该是：企业生产不仅仅是产品，更重要的是生产信誉和质量。
9、我们同情并支持他依靠法律维护自己的尊严。
10、如果生命是水，尊严就是流动；如果生命是火，尊。
人要有尊严的句子40句
人要有尊严的句子40句人要有尊严的句子40句导语：尊严是可贵的，是金钱无法衡量的，人人都应该具备至高无上的尊严。
这里励志故事网的小编为大家整理了40句人要有尊严的句子，希望你们喜欢。
1. 必须重新站起来，告诉自己，继续走吧，路途尚未结束——-即使重新捡起的东西已被别人踩得粉碎。
包括你蹲下去的时候，散落一地的尊严。
2. 知道他自己尊严的人，他就完全不能尊重别人的尊严。
3. 祖国的尊严高于一切，人民的利益重于一切，为了祖国和人民，我们愿意献出一切。
4. 因尊严，万事万物才默然自主，悄然而立；因自立琳琅世界才有迹可循，有序可寻。
没有尊严，世间便是一个烂泥塘。
5. 对己能真，对人就能去伪，就像黑夜接着白天，影子随着身形。
6. 没有自我尊重，就没有道德的纯洁性和丰富的个性精神。
对自身的尊重、荣誉感、自豪感、自尊心，这是以块磨练细腻的感情的砺石。
7. 我们放下尊严，放下个性，放下固执，都只是因为放不下一个人。
8. 珍视思想的人，必然珍视自己的尊严。
9. 人格尊严的表现不仅仅是强硬。
强硬只是人格的外层警卫。
到了内层，人格的天地是清风明月，柔枝涟漪，细步款款，浅笑连连。
10. 人与人之间需要一种平衡，就像大自然需要平衡一样。
不尊重别人感情的人，最终只会引起别人的讨厌和憎恨。
11. 只有当你想得到别人的尊重而又没有其他办法时，漂亮的衣服才能派上用场。
12. 志不强者智不达，言不信者行不果。
13. 尊严就是舍弃，尊严就是牺牲。
要想保持尊严，就要舍弃名利权位，甚至牺牲生命。
所以陶渊明不为五斗米折腰，低吟归去来兮；所以夏明翰不以头颅为重，高唱还有后来人。
反之，放弃尊严可能会有所收益，但必然会有所失。
所以洪承畴降清之后，有了高官后禄，也有了君恩深似海矣，臣节重于山乎的讥讽；所以甫志高叛变之后，有了一时的苟活，也受到了几十年来千万群众指着脊梁骨的唾骂。
14. 尊重他人是一门学问，是人生的一片风景，尊人优雅。
15. 以实待人，非唯益人，益己尤大。
放下尊严文案短句
放下尊严文案短句1. 放下尊严，释放自由。
2. 尊严不是傲慢的枷锁。
3. 放下尊严，获得更多可能。
4. 尊严，有时是绊脚石。
5. 放下尊严，跨越困境。
6. 不要让尊严成为障碍。
7. 放下尊严，融入大家庭。
8. 尊严不是无法弯曲的拐杖。
9. 放下尊严，收获更多欢乐。
10. 尊严为别人，放下为自己。
11. 不放下尊严，无法与他人和解。
12. 放下尊严，拥抱真实自我。
13. 尊严，有时是阻碍成长的绳索。
14. 放下尊严，重新开始。
15. 尊严不是隔绝的城墙。
16. 放下尊严，享受人生乐趣。
17. 尊严不是无所不能的护身符。
18. 放下尊严，拥抱温暖。
19. 尊严，在放下中重生。
20. 放下尊严，收获感恩与宽容。
21. 尊严不是让人孤独的屏障。
22. 放下尊严，迈向心灵的解放。
23. 尊严，有时是愚昧的马甲。
24. 放下尊严，寻找真正的自我。
25. 尊严不是抗拒改变的借口。
26. 放下尊严，享受人际关系的美好。
27. 尊严不是我行我素的罩门。
28. 放下尊严，展现真正的勇气。
29. 尊严不是不容沟通的壁垒。
30. 放下尊严，拥抱新的机遇。
31. 尊严不是以自我中心为基点的圈子。
32. 放下尊严，拥抱内心的平和。
33. 尊严不是固步自封的拒绝。
34. 放下尊严，收获真正的自由。
35. 尊严不是固执己见的秘籍。
36. 放下尊严，迈向更高的成长。
37. 尊严不是拒绝接纳的屏障。
38. 放下尊严，收获人生的喜悦。
39. 尊严不是固守现状的借口。
40. 放下尊严，拥抱内心的变化。
维护尊严800字(4篇)作文范例
维护尊严800字（4篇）作文范例大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
为了让您在写作文时更加简单方便下面是小编收集整理的维护尊严作文【精选4篇】，欢迎阅读与收藏。
第一篇：维护尊严人是有尊严的，人的尊严是由他所处的社会经济地位和权势所决定的，不同社会阶层的人有不同的尊严。
富人有富人的尊严，穷人有穷人的尊严。
富人与穷人的尊严，官员与百姓的尊严，统治者与被统治者的尊严从来就是不平等的。
在纷纭复杂的阶级社会中，作为社会的一成员，怎样才能维护自己的尊严呢?常言道，物以类聚，人以群分，就是很好的维护自我尊严的一种现实规则。
穷人总喜欢与穷人在一起，富人总喜欢与富人在一起，官员总喜欢与官员在一起，贫民窟和富豪区总是界限分明的。
假如一个穷人总喜欢往富人或官员那里跑，说明这个穷人已丧失了基本的人格与尊严，沦为一个实实在在的奴才，已习惯于富人与官员的凌辱与嘲弄，甘心受人歧视和使唤，企图从富人和官员那里舔到一些残汤剩水残羹冷炙。
假如有富人总喜欢在穷人堆里出现，那就是为了炫耀自己的财富和博取个别不知廉耻穷人的奉承，很少是为了与穷人亲密相处或真心的同情。
至于一个官员常常出入穷人中间，其目的多半是作秀，捞取政治油水，笼络选票，绝对不是对穷人的关心与同情，要有那也是少得可怜的凤毛麟角。
一个真正关心同情体谅下层百姓疾苦的官员，是不会住在豪华洋楼里的，出行是不会下榻高级酒店的，是不会乘坐豪华轿车的，是不会喝名酒佳酿吃山珍海味的，不会在歌舞厅里灯红酒绿醉生梦死的。
一个普通人要保持和维护自己的尊严，只能与普通人在一起。
你是穷人就和穷人相处，是农民就和农民相处，是工人就和工人相处，是读书人就和读书人相处。
在这里由经济地位决定的社会地位是平等的，不存在谁高谁低的问题，不存在谁看不起谁的问题，所以能够相处得非常融洽与和谐。
2021关于尊严的谚语大全
2021关于尊严的谚语大全1. 人有尊严，人生有价值。
2. 不要失去尊严，不要忘记自己的身份。
3. 没有尊严的人，就像没有面容的面具。
4. 尊重他人是尊重自己的表现。
5. 没有尊严的生活，就像没有阳光的世界。
6. 尊重他人的尊严，是做人的基本准则。
7. 相互尊重，共同成长。
8. 保持尊严，成就精彩人生。
9. 尊重他人，事业更加辉煌。
10. 尊重自己，不低头，不屈服。
11. 尊重生命，珍惜生命。
12. 面对困难，保持尊严。
13. 尊重自己，让生命更加精彩。
14. 人的尊严是无价的，不卑不亢才能更加光彩。
15. 做人要有良心，更要有尊严。
16. 尊重他人，才能得到他人的尊重。
17. 保持尊严，不要轻易屈服。
18. 尊严是人的精神财富，更是精神力量的源泉。
19. 保持尊严，不要随波逐流。
20. 尊重他人，赢得他人的尊重。
21. 没有尊严的人生，就像没有味道的美食。
22. 人要有尊严，才能拥有高尚的品质。
23. 保护尊严，保护人格。
24. 尊重他人的感受，才能得到他人的认可。
25. 尊重自己，才能拥有美好的未来。
26. 人的尊严不容侵犯。
27. 保持尊严，活出精彩的人生。
28. 尊重他人，才能得到真正的尊重。
29. 尊重他人的权利，是人的基本之道。
30. 人要有尊严，才能拥有健康的心态。
31. 保持尊严，就是保持人格的完整。
32. 尊重自己，才能成为独立自主的人。
33. 人的尊严来自他的内心。
34. 尊重他人，是成为真正的大人的表现。
35. 尊严是人的品质，也是人的尊严。
36. 保持尊严，才能成为真正的人。
37. 尊重他人，不伤害他人，是做人的基本原则。
38. 尊重他人的想法，才有可能得到他人的认同。
39. 保持尊严，就是保持内心的真正。
40. 尊重他人的尊严，就是尊重他人的人格。
41. 不要看轻他人，更不要自卑自贱。
42. 人的尊严来自他的独立自主。
43. 保持尊严，就是做自己的主人。
44. 尊重他人是一个人的人品之一。
高中语文 高考作文必须掌握的36个重点母题及素材
2020届高三必须掌握的36个重点母题及素材富阳二中童新华编者按：于丹说，这个世界既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。
高考也是，做个有心人吧！我们做一件事，刻意牵挂成功的时候，成功反不垂顾；你没有去想着成功，只是一门心思专注于把事情做好，享受过程的快乐，到头来成功往往不期而至。
不要对高考想太多，埋头备考吧！一、要求1．对这些母题要有自己的思考。
2．对提供的素材，一要能复述，二要能多角度思考二、重点母题及材料：01．忧患1（人无远虑，必有近忧/生于忧患，死于安乐）在许多国人眼里，海尔这个成功企业已经很强大、很了不起了。
然而，一位跟踪报道海尔多年的记者却说，在他接触到的诸多企业中，海尔的“忧患意识”是最强的。
海尔集团首席执行官张瑞敏时常挂在嘴边的一句话是：“战战兢兢，如履薄冰。
”忧患2：在美国阿拉斯加涅利英自然保护区，老百姓为了保护鹿而把狼消灭了。
狼没有了，鹿再也不用为躲避狼而寝食不安了，终日无忧无虑地饱食于林中。
十几年后，鹿群由四千只发展到四万只，但鹿的体态蠢笨，没有了昔日的灵秀，植物也因鹿群迅速繁殖而被啃食、践踏得凋零了。
鹿由于缺乏充足的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡，其死亡数量远远超过被狼吃掉的。
人们只好把狼再请进来，于是鹿又过起了提心吊胆、四散奔逃的生活，但鹿群却恢复了蓬勃生机。
02．失败（巴尔扎克说：“开头差，这才好。
”/失败说明你还没有做好成功的准备）世间最坚强的东西是什么？是血肉之躯里深藏着的意志。
摆在面前的有这样一个人的履历：他，21岁时做生意失败；22岁时，角逐州议员落选；24岁时，做生意再次失败；26岁时，爱侣去世；27岁时，一度精神崩溃，曾想到自杀；34岁时，角逐联邦众议员落选；36岁时，角逐联邦众议员再度落选；45岁时，角逐联邦参议员落选；47岁时，提名副总统落选；49岁时，角逐联邦参议员再一次落选；52岁时，当选为美国第16届总统。
这个人，就是阿伯拉罕·林肯，美国历史上最伟大的总统之一。
关于尊严的题目
1. 什么是尊严？2. 为什么尊严重要？3. 尊严与自尊有何不同？4. 什么是自尊心？5. 人的尊严来自于哪里？6. 尊重他人的尊严是什么意思？7. 什么是尊严侵犯？8. 如何避免侵犯他人的尊严？9. 尊严与权利有何关系？10. 尊严与自由有何关系？11. 尊严与平等有何关系？12. 尊严与正义有何关系？13. 什么是尊严的边界？14. 如何保护自己的尊严？15. 如何维护他人的尊严？16. 什么是自尊心受损？17. 如何恢复自尊心？18. 尊严与自我认同有何关系？19. 尊严与自我价值有何关系？20. 尊严与自我肯定有何关系？21. 尊严与自我敬重有何关系？22. 尊严与自我实现有何关系？23. 什么是羞耻感？24. 羞耻感与尊严有何关系？25. 如何处理羞耻感？26. 尊严与人际关系有何关系？27. 如何建立尊严的人际关系？28. 如何处理他人对自己尊严的侵犯？29. 如何与他人保持尊严的沟通？30. 尊严与职业有何关系？31. 如何在工作中维护自己的尊严？32. 如何在工作中尊重他人的尊严？33. 尊严与教育有何关系？34. 如何在教育中培养尊严？35. 如何在教育中尊重学生的尊严？36. 尊严与家庭有何关系？37. 如何在家庭中维护自己的尊严？38. 如何在家庭中尊重他人的尊严？39. 尊严与婚姻有何关系？40. 如何在婚姻中维护自己的尊严？41. 如何在婚姻中尊重他人的尊严？42. 尊严与自我保护有何关系？43. 如何在保护自己的同时保持尊严？44. 如何处理他人的攻击和侮辱？45. 尊严与自我控制有何关系？46. 如何在情绪激动时保持尊严？47. 如何在挫折和失败中保持尊严？48. 如何在成功和胜利中保持尊严？49. 尊严与心理健康有何关系？50. 如何在日常生活中提升自己的尊严？51. 尊严与人类尊严宣言有何关系？52. 什么是尊严的基本原则？53. 尊严的基本原则有哪些？54. 如何理解尊严的平等原则？55. 如何理解尊严的自由原则？56. 如何理解尊严的尊重原则？57. 如何理解尊严的保护原则？58. 尊严的基本原则如何应用于日常生活？59. 尊严的基本原则如何应用于社会治理？60. 尊严的基本原则如何应用于国际关系？61. 什么是尊严的文化差异？62. 不同文化背景下的尊严有何不同？63. 如何在跨文化交流中尊重他人的尊严？64. 如何处理跨文化交流中的尊严冲突？65. 尊严与权力有何关系？66. 如何在权力关系中维护自己的尊严？67. 如何在权力关系中尊重他人的尊严？68. 尊严与领导力有何关系？69. 如何在领导中保持自己的尊严？70. 如何在领导中尊重他人的尊严？71. 尊严与竞争有何关系？72. 如何在竞争中维护自己的尊严？73. 如何在竞争中尊重他人的尊严？74. 尊严与合作有何关系？75. 如何在合作中维护自己的尊严？76. 如何在合作中尊重他人的尊严？77. 尊严与恶意行为有何关系？78. 如何处理他人的恶意行为？79. 如何避免自己的恶意行为损害他人的尊严？80. 尊严与社会正义有何关系？81. 如何在追求社会正义的过程中维护自己的尊严？82. 如何在追求社会正义的过程中尊重他人的尊严？83. 尊严与人权有何关系？84. 如何在维护人权的过程中维护自己的尊严？85. 如何在维护人权的过程中尊重他人的尊严？86. 尊严与道德有何关系？87. 如何在道德行为中维护自己的尊严？88. 如何在道德行为中尊重他人的尊严？89. 尊严与宽容有何关系？90. 如何在宽容他人的同时保持自己的尊严？91. 如何在受到他人宽容时保持自己的尊严？92. 尊严与自我克制有何关系？93. 如何在自我克制的过程中保持尊严？94. 如何在面对他人自我克制时尊重他们的尊严？95. 尊严与自我成长有何关系？96. 如何在自我成长的过程中保持尊严？97. 如何在帮助他人自我成长的过程中尊重他们的尊严？98. 尊严与自我实现有何关系？99. 如何在自我实现的过程中保持尊严？100. 如何在帮助他人自我实现的过程中尊重他们的尊严？。
人格尊严的格言80句
人格尊严的格言80句1. 人格尊严是每个人生命的核心。
2. 不管遇到什么困难，都要保持人格的尊严。
3. 尊重自己，才能得到别人的尊重。
4. 守住人格尊严，就能耐得住诱惑。
5. 不要让他人的无礼行为侵犯自己的人格尊严。
6. 不要为了取悦他人而丧失自己的人格尊严。
7. 坚守人格底线，不做损害他人尊严的事情。
8. 每个人都有自己的人格尊严，互相尊重是最基本的原则。
9. 不要允许他人以任何方式侮辱自己的人格尊严。
10. 面对冲突时，坚持原则，不动摇自己的人格尊严。
11. 人格尊严是一种内在的力量，让我们在困难中坚持不懈。
12. 真正的人格尊严源于自己内心的认同和尊重。
13. 无论别人怎么看待我，我都要坚守自己的人格尊严。
14. 尊重他人的人格尊严，才能建立良好的人际关系。
15. 在任何情况下都要对自己保持坚定的人格尊严。
16. 不要为了追求短暂的快乐而放弃自己的人格尊严。
17. 人格尊严是一个人最宝贵的财富。
18. 无论贫富贵贱，每个人都有平等的人格尊严。
19. 坚持人格尊严，就是坚持自我原则和价值观。
20. 不要被权势和金钱冲昏头脑，坚守人格尊严才能走得更远。
21. 人格尊严是每个人的天赋权利，不容侵犯。
22. 尊重他人的人格尊严，也是对自己的尊重和价值的认可。
23. 乐观积极的态度是保持人格尊严的重要条件之一。
24. 守住自己的人格尊严，就是守住自己的尊严。
25. 尊重别人就是尊重自己的人格尊严。
26. 公正和善良是维护人格尊严的基石。
27. 不要被他人的诋毁动摇自己的人格尊严。
28. 尊严是每个人最后的底线，不能妥协。
29. 人格尊严是每个人独有的魅力所在。
30. 不管现实多么残酷，都要正视自己的人格尊严。
31. 面对不公正的对待，要勇敢维护自己的人格尊严。
32. 人格尊严不是取决于别人的评判，而是取决于自己的行为。
33. 不要为了满足自己的私利而损害他人的人格尊严。
34. 拥有人格尊严的人才能真正享受生命的美好。
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36尊严教学目标：1、自学字词，理解“骨瘦如柴”、“狼吞虎咽”等词语。
2、联系上下文理解“狼吞虎咽”的意思。
3、有感情地朗读课文，理解文中含义深刻的句子。
4、学习课文，抓住描写哈默的外貌、神态、语言的句子体会尊严的含义，领悟“做人要有尊严，不能不劳而获”的道理。
教学重点：1、有感情地朗读课文，理解文中含义深刻的句子。
2、联系上下文理解“狼吞虎咽”的意思。
教学难点：1、学习课文，抓住描写哈默的外貌、神态、语言的句子体会尊严的含义，领悟“做人要有尊严，不能不劳而获”的道理。
教学准备：预习课文、课件教学过程：一、揭示课题1、师：同学们，古人云：“不为五斗米折腰”，这句话告诉我们做人要有尊严，而今天我们要学习的课文就与尊严有关——（1）出示课题：36尊严板书：36尊严（让我们一起写一写，写的时候要注意这个字的上半部分，短横别漏了，红描）（2）齐读（一起来读读课题吧！）2、小朋友，回忆一下，这学期我们学过的课文中哪些人是有尊严的？谁来说说什么是尊严？（简而言之，尊严就是权力和人格被尊重）《晏子使楚》晏子维护了国家的尊严；《苏武牧羊》维护了国家的尊严；《看不见的爱》母亲维护了孩子的尊严……二、初读课文，整体感知1、师：同学们说得很好，现在请你们打开书本找一找，“尊严”这个词语出现在课文的哪句话中？（1）交流（你是在课文哪一个自然段中找到的？）（2）出示：“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”（3）指名读（很好！你读出了标点的停顿；感叹号表示语气加强，你也读出来了！）2、师：这是谁对谁的评价呀？（杰克逊大叔对哈默的评价）（1）那么杰克逊大叔是什么人？你能不能简单地介绍下？（身份：镇长；性格：乐于助人）（2）哈默是什么人呢？（原先是个逃难的人/难民，之后是石油大王/富翁）板书：杰克逊大叔哈默（镇长）（难民——富翁）3、师：一个逃难的人和一个镇长怎么会有交集呢？他们之间又发生了什么事呢？出示：请同学们自由轻声朗读课文，围绕两个人物，结合课题，说说课文主要讲了一件什么事情？（1）交流，至少2人（一个寒冷的冬天，一群逃难的人受到沃尔逊人的款待，可一位饥饿交加的年轻人却非要通过劳动换取食物，受到镇长杰克逊的赞赏和帮助，二十年后，年轻人获得了巨大的成功，成为了石油大王。
）三、深入感知，体会情感（一）了解故事起因1、师：故事发生在一个寒冷的冬天，一群逃难的人来到了美国的一个小镇上，请同学们快速读读课文第一自然段，用直线画出文中介绍这些难民的句子。
出示第一自然段：一个寒冷的冬天，美国南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难的人。
他们面呈菜色，疲惫不堪。
善良而朴实的沃尔逊人，家家烧火做饭，款待他们。
这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。
交流：（A）他们面呈菜色，疲惫不堪。
（1）菜色是一种怎样的颜色？（灰暗的，营养不良的，没有血色）联系实际——说明了他们的身体不健康、很虚弱。
（2）“疲惫不堪”是什么意思？（堪是忍受的意思，疲惫不堪就是？非常疲劳，不能忍受了。
）师：是呀，难民们当时又累又饿。
已经不能忍受这种劳累了。
还有哪些句子介绍难民的呢？（B）这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。
（1）你从哪里可以感受到他们非常饥饿？（2）“连……也……就……”这里的连接词说明他们饿得都顾不上感谢，“狼吞虎咽”说明他们吃东西又急又猛（3）师：同学们，这群难民饿到了极点，面对着食物，脑海中只有一个念头，那就是——吃，而且吃得又猛又急。
（4）男女赛读：男生和女生来比一比，谁能把难民们吃东西急切的样子读出来！（听了女生的朗读，老师眼前好似也出现了那么一群饥饿的难民！男生的朗读让老师感受到了难民们确实很饥饿！）（5）齐读第一自然段（你们都读出了难民们的饥饿，现在，让我们一起来读读课文的第一自然段吧！）（二）学习第二自然段1、过渡：同学们，当时这群难民们面对可口的食物，都狼吞虎咽地吃了起来，可有那么一个年轻人却没有那样做，他就是——（生：哈默）（1）师：当杰克逊大叔第一眼看到哈默时，他的感受是怎样的?（2）交流（脸色苍白、骨瘦如柴）你找到了描写哈默外貌的词语，出示：只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。
（脸色苍白显黄）（3）师：当时哈默消瘦到了极点，已经是皮包骨头了，哪个词语告诉了我们这点？（骨瘦如柴显黄）（4）师：刚才小朋友们找到了“脸色苍白、骨瘦如柴”这两个直接描写外貌的词语，看到这样的哈默，杰克逊大叔有什么感受？（他觉得只有哈默例外）（例外显黄）（回答不出：小朋友，这后半句直接写出了哈默的外貌，那前半句中的哪个词语写出了杰克逊大叔的感受）2、这里的例外是什么意思？（与众不同）同学们，轻声读读课文第二自然段，找找哈默与众不同在哪里？（1）交流(没有马上吃，而是问有没有活干，难民们却是直接吃)出示：当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？”师：哈默有没有马上吃那些食物？而前面的难民呢？这是不是例外？是呀，这就是例外！（2）谁愿意来读读哈默的问题？（你读出了疑问的语气！）仔细看一看，他到底是怎么问的？（仰起头显黄）（3）师：你注意到了他的动作，那哈默为什么要仰起头呢？请一位同学上台来配合老师做做这个动作。
师（递盘子），生（接过仰起头）（4）师：发现没有，当这位同学接过盘子时很自然地仰起头，因为我们之间身高有差距，但文中的哈默身高却是和杰克逊大叔差不多的，他这里仰起头说明什么？联系我们的课题？（不想低人一等，不想让别人看不起他，他想维护自己的尊严！）师：是呀，哈默就是这样一个自尊自爱的年轻人！出示：自尊自爱板书：自尊自爱（5）齐读（让我们一起来读读这句话吧！读出自尊自爱来）3、而看到这个与众不同的哈默，杰克逊大叔是怎么回答的？（1）交流出示：于是他回答：“不，我没有什么活儿需要您做。
”（2）师：恩。
你找到了杰克逊大叔的话，那他为什么要这么说呀？（3）交流出示：杰克逊大叔心想，给逃难的人一顿饭吃，每个善良的人都会这么做。
师：从这里我们可以看出，杰克逊大叔是一个怎样的人？（出示：善良）板书：善良（4）齐读（三）学习课文3-5自然段1、师：面对这么善良的杰克逊大叔，哈默是怎么回应的呢？（1）交流（人物语言）出示：这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动就得到这些食物！”（2）师：同学们，哈默说这句话解释了他不直接吃东西的原因，那就是他希望——通过自己的劳动来的到食物！（3）指名读师：谁再来读读这句句子？（你把哈默肯定的语气读了出来！你强调了两个不能，读出了哈默态度上的坚定！你把感叹的语气读了出来！）2、师：你注意到哈默是怎么说这句话的吗？交流（目光灰暗、喉结上下动了动显黄）（1）师：你观察得很仔细，那为什么哈默的目光会灰暗呢？（原本的他希望——，可现在——所以他——很失望，）这也就是他目光灰暗的原因了。
（2）师：而喉结上下动了动又说明了什么？（看到食物，处于饥饿的哈默是很想去吃的）（3）齐读（尽管哈默是如此的饥饿，但他却说出了这么一番话，让我们一起再来读读这句句子吧！）3、师：那么听到哈默这么说，杰克逊大叔是怎么说的？（1）交流出示：杰克逊大叔想了想，说：“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。
不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。
”（2）师：那杰克逊大叔为什么这么说？他真的有那么重要的活需要哈默来做吗？（没有，前文哈默说不能不干活就吃东西，这是善意的谎言）而杰克逊大叔让哈默先吃再干活是因为？（而看到哈默很饿，所以让他吃了再干活。
）（3）小朋友，刚才我们说杰克逊大叔是一个非常善良的人，他的善良不仅表现在帮助哈默，还表现在？（照顾他人的感受，维护了哈默的尊严）4、师：多么善良的杰克逊大叔啊！那么哈默是怎么回答的？（1）交流：出示：“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”年轻人站起来说。
（2）师：同学们发现没有?这句话提示语在后面，还用了一个动作——站起来，这些都说明了年轻人的心情是怎么样的？（急切）（3）指名读（谁再来读读年轻人的回答？）（你读出了他着急的语气！你把感叹号读了出来！）（4）师：读到这里，你有什么疑问吗？（明明大叔也给他活儿干了，可为什么他还是拒绝？为什么一定要先干活后吃饭？）谁来回答（5）交流（他不想接受施舍，想通过自己的劳动来换取食物，想要维护自己的尊严）（6）齐读（让我们一起读读这句句子吧！注意读出他态度上的坚定来！）5、出示：杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人，他知道如果不让他干活儿，他是不会吃东西的。
思量片刻后，杰克逊大叔说：“小伙子，你愿意为我捶捶背吗？”说着就蹲在这个年轻人跟前。
（1）师：同学们，当哈默这么说后，杰克逊大叔的态度又是怎样的？（十分赞赏）赞赏他什么？（自尊自爱）联系课题（2）那么杰克逊大叔思量了些什么？能不能联系前文来回答？说话练习：杰克逊大叔心想：。
（评价：a是呀！杰克逊大叔发现了自己态度上的问题，决定维护哈默的尊严；b多么善良体贴的杰克逊大叔啊！c你对杰克逊大叔的心理揣摩得很到位。
）(3)师：于是他提出了要求，并蹲在了哈默的面前。
（蹲显黄）蹲字说明什么？杰克逊大叔觉得现在他和哈默是平等的，没有同情，也没有施舍。
（原本想——施舍、同情，现在地位上——平等）6、了解到了这点，我们继续学习课文第5自然段，请同桌一起读读这个自然段，找一找这一小节中哈默与众不同在哪里？（1）交流出示：年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。
（2）师：同学们，想想前面哈默是怎么表现的？拒绝食物，不接受施舍，想用劳动换食物。
他有没有说道做到？是呀，真可谓是言行一致啊！（3）师：同学们肯定注意到了，课文中第二次出现了“狼吞虎咽”这个词语，比较一下，两句句子的含义有什么不同？出示：这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。
第一句句子中，那些难民们忍耐不住饥饿，还没有任何感恩之心，心安理得地吃，吃得没有尊严；第二句句子中，哈默强忍住饥饿，用劳动换取食物，没有接受别人的施舍，吃得有尊严。
（4）师：是啊，多么有尊严的哈默啊！而在这一个自然段中，作者重点描写了杰克逊大叔的表现，谁来读读他是怎么说的？出示第5自然段（5）从杰克逊大叔的两句话中，他认为哈默是个怎样的人？出示：自食其力板书：自食其力(6)师：同学们，和老师一起配合着来读读这段话吧！师生配合读：几分钟过去了，杰克逊大叔感到十分惬意。
于是，他站起来夸奖道“好了，小伙子，你捶得好极了，刚才我的腰还很僵硬，现在舒服极了。
”说着将食物递给了这个年轻人。