一千零一夜阅读指导课教案
《一千零一夜》阅读教学设计
《一千零一夜》阅读教学设计一、教学目标：1、让学生了解《一千零一夜》这部文学经典的内容和特点。
2、引导学生领略这部书的文化价值和艺术魅力，提高文学鉴赏能力。
3、培养学生的阅读兴趣和习惯，提高语文素养。
二、教学内容：1、《一千零一夜》的背景介绍。
2、故事梗概和主要人物介绍。
3、选取经典故事进行深入阅读和分析。
4、课堂讨论和交流。
三、教学步骤：1、背景介绍：引导学生了解《一千零一夜》的创作背景和历史背景，包括阿拉伯文化和历史对这部作品的影响。
2、故事梗概和主要人物介绍：让学生了解这部书的故事梗概和主要人物，包括山鲁佐德、国王、乌木马等人物形象。
通过这些人物形象，让学生了解这部书的主题和思想。
3、选取经典故事进行深入阅读和分析：选取一个或几个经典故事，引导学生进行深入阅读和分析。
通过这些故事，让学生领略这部书的文化价值和艺术魅力，提高学生的文学鉴赏能力。
4、课堂讨论和交流：组织学生进行课堂讨论和交流，让学生分享自己的阅读体验和感受。
通过讨论，让学生更好地理解这部书的内容和意义，提高学生的阅读能力和文化素养。
四、教学评价：1、阅读理解能力评价：通过学生的阅读理解能力进行评价，包括对故事情节、人物形象、主题思想等方面的理解能力评价。
2、课堂讨论表现评价：通过学生在课堂讨论中的表现进行评价，包括学生的参与度、思维活跃度、表达能力等方面的评价。
3、阅读习惯和兴趣评价：通过学生的阅读习惯和兴趣进行评价，包括学生的阅读频率、阅读范围、阅读方法等方面的评价。
《一千零一夜》是一部源于阿拉伯的经典民间故事集，其在中国传播和发展的历史可以追溯到数百年前。
这部故事集以其丰富的想象力和生动的情节吸引了广大读者，并对中国的文学和文化产生了深远的影响。
早在明清时期，《一千零一夜》的故事就开始传入中国。
明朝时期的《西洋记》和清朝时期的《天方夜谭》等书籍都对《一千零一夜》的故事进行了转述和改编。
这些故事通过民间讲述和文学翻译，逐渐在中国传播开来，成为了许多人心中的经典之作。
《一千零一夜》导读课教案
《一千零一夜》导读课教案阅读书目：《一千零一夜》课时：1课时一、本月导语（可提前以群发消息的形式发送在本班学生群内）有个渔夫他住在海边，有一天，他像往常一样去捕鱼。
第一次没捕到鱼，第二次也没捕到鱼，第三次仍然没捕着，他把希望寄托在第四次了。
可令渔夫失望的是第四次只捕到了一个黄铜瓶，里面竟装着魔鬼。
这魔鬼说要杀了渔夫。
渔夫恳求说：“我救了你，你就饶了我吧。
”你说魔鬼会放过他吗绝不会的。
魔鬼虽然是凶狠的，但它非常地愚蠢，在渔夫的聪明机智下，他又钻进了瓶子，被扔回大海。
渔夫是怎么做到的呢这个故事被记录在一本光怪陆离、波谲云诡的民间故事集中，它告诉我们正义终究会战胜邪恶，光明终究会战胜黑暗。
这是一本怎样的书呢让我们一起走进《一千零一夜》。
二、教学目标1通过看封面、总序、目录、导读，初步了解本书的故事。
2通过老师推荐,激发学生的阅读兴趣，培养学生的课外阅读习惯。
3让学生在交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。
三、教学思路【环节一】激趣导入导入一：谈话导入导入二：故事导入【环节二】新知探究（一）关注封面（二）知晓目录（三）读懂导读（四）倾听故事【环节三】片段阅读1《渔夫和魔鬼的故事》（1）师范读，让学生想象魔鬼的样子，感受作者生动形象的描写。
（2）点名读，指导学生朗读。
（3）同桌互读。
2《阿拉丁和神灯》（1）默读短文，感受作者不同的人物描写。
（2）根据语言环境，读好对话，同桌分角色朗读。
【环节四】任务发布【环节五】板书呈现四、教学准备五、教学过程（与PPT内容同步）【环节一】激趣导入（建议用时：5分钟）1谈话导入【互动】同学们，大家都读过什么民间故事能不能跟大家分享一下《阿凡提》、《神笔马良》《十二生肖的传说》……，用简单的话补充给同学听。
（1）《阿凡提》：财迷的巴依老爷要每一个在他家门口树荫下乘凉的人付给他钱。
阿凡提用一带金币买下了巴依老爷家门前的树荫。
阿凡提利用买来的这块树荫好好地整治了巴依老爷。
一千零一夜阅读指导课教案
《一千零一夜》阅读指导课教案第一章：课程简介1.1 课程目标引导学生了解《一千零一夜》的基本信息，包括作者、背景、特点等。
激发学生对《一千零一夜》的阅读兴趣，培养阅读经典文学作品的习惯。
指导学生运用正确的阅读策略，提高阅读效果。
1.2 教学内容介绍《一千零一夜》的作者、成书背景及创作特点。
分析《一千零一夜》中的经典故事，引导学生感受其魅力。
教授阅读经典文学作品的方法与技巧。
第二章：作者与作品背景2.1 课程目标使学生了解《一千零一夜》的作者，即阿拉伯女性故事家Scheherazade。
掌握《一千零一夜》的成书背景，包括阿拉伯文化、历史和社会风俗。
2.2 教学内容介绍Scheherazade的生平和创作背景。
分析《一千零一夜》中所体现的阿拉伯文化、历史和社会风俗。
第三章：经典故事解析3.1 课程目标通过分析《一千零一夜》中的经典故事，使学生感受作品的文学价值。
引导学生思考经典故事背后的道德观念和文化内涵。
3.2 教学内容选取《一千零一夜》中的经典故事，如《阿里巴巴和四十大盗》、《辛巴达的航海》等。
从文学、道德和文化角度分析经典故事的特点和价值。
第四章：阅读策略与方法4.1 课程目标教授学生阅读经典文学作品的策略与方法。
提高学生的阅读效果和理解能力。
4.2 教学内容介绍阅读经典文学作品的常见策略，如预测、概括、批判性思维等。
通过实例演示，教授如何运用这些策略阅读《一千零一夜》。
第五章：阅读实践与分享5.1 课程目标鼓励学生进行《一千零一夜》的阅读实践，培养阅读习惯。
提供一个平台，让学生分享阅读心得和感悟。
5.2 教学内容布置《一千零一夜》的阅读任务，要求学生每周完成一定篇幅的阅读。
组织课堂讨论，让学生分享自己的阅读心得和感悟。
第六章：深入讨论与分析6.1 课程目标引导学生深入探讨《一千零一夜》中的复杂主题和人物。
培养学生的批判性思维和文学鉴赏能力。
6.2 教学内容选择具有深度的故事进行详细分析，如《渔翁的故事》、《理发师和理发师》等。
整本书阅读指导《一千零一夜》教学设计
整本书阅读指导《一千零一夜》教学设计教学目标：1、通过阅读，指导学生学会自己读懂民间故事。
2、通过阅读，感受《一千零一夜》的艺术魅力。
3、通过阅读激发学生对民间故事的兴趣，感受读书的乐趣。
课前准备：《一千零一夜》、的阅读材料 PPT教学过程：一、简介作品，导入新课。
二、激趣引入，初识魅力1．通过你的课外粗读，你对《一千零一夜》了解多少？《一千零一夜》有哪些独特的地方呢？2．学生资料交流：师小结：你们知道吗？伟大的文学家高尔基称《一千零一夜》为民间文学创作中“最壮丽的一座纪念碑”，《一千零一夜》作为一部民间故事集，能世代流传，为全世界人民所熟悉和喜爱。
一定有它独特的魅力和无穷的艺术价值所在。
今天，就让我们再次走进《一千零一夜》，细品其中的一二个故事，来追溯它无穷的魅力！三．细读故事，感受魅力1．打开书，先个人浏览目录，看一看故事的名字，选择一则自己感兴趣或原来没读过的故事，用几分钟的时间细细把它读完。
边读边想，这些故事哪些方面独具魅力，因而吸引了你，打动了你？2．学生自由选择读故事。
3．交流读书收获：老师总结：《一千零一夜》里的故事都很精彩，很神奇、富有幻想，我们在读的时候，不仅要读懂故事情节，知道故事讲了什么，还要明白，劳动人民为什么会编出这样的故事来，他们讲这些故事是为了表达什么？告诉人们什么？现在让我们一起走进故事《渔夫与魔鬼》探究活动：分析魔鬼的外貌。
渔夫对战的魔鬼形象如何？学生找到句子，并速记描写外貌的语句，说理解。
（让学生明确：运用外貌描写，运用了比喻.排比.夸张的修辞方法，突出了魔鬼凶恶特征。
）相比之下，渔夫就显得非常——（弱小）此时，你想到了什么问题吗？四. 分析人物形象。
交流魔鬼为什么要杀渔夫，对魔鬼的看法。
在学生交流的基础上，引导学生思考：魔鬼说的话是真的吗？使学生明白，（魔鬼无恶不作、杀人本性是不会改变的，魔鬼是又是狡猾的（编理由）、说谎成性（开玩笑、求饶）、卑鄙无耻的，魔鬼是不懂得报恩（恩将仇报）的，愚蠢上当）。
一千零一夜阅读指导课教案
《一千零一夜》阅读指导课教案第一章：课程介绍【教学目标】1. 使学生了解《一千零一夜》的基本情况，包括作者、背景、特点等。
2. 激发学生对《一千零一夜》的阅读兴趣。
【教学内容】1. 介绍《一千零一夜》的作者：阿拉伯民间故事集，无明确作者。
2. 介绍《一千零一夜》的背景：阿拉伯帝国繁荣时期，东西方文化交流的产物。
3. 分析《一千零一夜》的特点：丰富的想象力、寓言性质、深刻的社会意义等。
【教学活动】1. 教师讲解《一千零一夜》的基本情况。
2. 学生分享对《一千零一夜》的了解和兴趣。
3. 讨论《一千零一夜》的特点及其对现代社会的启示。
第二章：故事梗概与人物介绍【教学目标】1. 使学生了解《一千零一夜》中的经典故事梗概。
2. 使学生熟悉《一千零一夜》中的主要人物。
【教学内容】1. 介绍《一千零一夜》中的经典故事：辛巴达的航海、阿里巴巴和四十大盗等。
2. 介绍《一千零一夜》中的主要人物：辛巴达、阿里巴巴、四十大盗等。
【教学活动】1. 教师讲解经典故事梗概。
2. 学生分享对经典故事的兴趣和喜爱。
3. 讨论主要人物的性格特点及其对故事情节的影响。
第三章：阅读方法与技巧【教学目标】1. 使学生掌握阅读《一千零一夜》的方法和技巧。
2. 提高学生的阅读理解能力。
【教学内容】1. 介绍阅读《一千零一夜》的方法：了解故事背景、分析人物性格、关注故事细节等。
2. 介绍阅读《一千零一夜》的技巧：联想、想象、推测等。
【教学活动】1. 教师讲解阅读方法和技巧。
2. 学生分享阅读经验和感悟。
3. 讨论如何在阅读过程中运用方法和技巧。
第四章：故事解析与感悟【教学目标】1. 使学生深入理解《一千零一夜》中的经典故事。
2. 引导学生从故事中汲取人生智慧。
【教学内容】1. 解析《一千零一夜》中的经典故事：分析故事情节、人物关系、寓意等。
2. 引导学生从故事中感悟人生道理。
【教学活动】1. 教师解析经典故事。
2. 学生分享对故事的感悟和启示。
一千零一夜阅读指导课课件
堂教学教案时间：年月日课题《一千零一夜》阅读指导课审查人年月日1 、让学生在阅读目录和简介中大概了解这本书的内容，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
教2、在读故事中，潜移默化地进行读书方法的指导，进行学生的语言表达能学目力、想象能力的培养，进而让学生形成初步的鉴赏能力。
标3、在阅读的过程中让孩子体会故事中人物的形象和人生哲理，真正做到“我阅读、我快乐”。
教重点：教导学生课外阅读的方法、技巧；培养学生的语言表达能力、想象能学力，形成初步的鉴赏能力。
重点难点：通过《一千零一夜》的导读来激起学生的阅读兴趣，让学生认为阅读、是件令人快乐、有意义的事。
难点教学准备《一千零一夜》并自由阅读准备教学过程二次备课第一课时一、导入新课1、好书是一剂良药，读书会让我们变得更聪明，更美丽，更快乐。
我们阅读课的开展已经到第二学年了，老师禁不住想问一句，你们喜欢课外阅读吗请问你们为什么喜欢课外阅读有新朋友了，所以你快乐。
那种自由翱翔的感觉让你快乐，所以你喜欢课外阅读“读书破万卷，下笔如有神”书读多了，文章自然就会写了。
阅读对写作有帮助，所以你喜欢课外阅读。
2、是啊，“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。
”从大家的回答中，老师感觉你们阅读时的心情是——快乐的！（板书：我阅读我快乐）3、大家回顾一下，平时你是怎样看书的，在你读书过程中，你用什么方法你遇到不认识的字或不懂的词语时，你会怎么做原来我们班同学啊，都那么会读书，其实啊，读书的方法总的来说有两种：精读和略读。
精读：就是字斟句酌，即读书时划出重点字词句细嚼慢咽，去品析，去体会它的内涵，并作批注。
这种方法比较适合文质兼美的文章，比如我们语文课本中一些精读课文就是用这种方法来读的。
略读：就是看书名，前言，目录，后记，走马观花地快速浏览，粗知大意，看看书写了什么，你有什么感受，看看哪些地方印象特别深，哪怕是一个词，一句话，一个人物，一个道理。
三年级阅读课程 教案
难点
1.通过指导，提高学生的寓言阅读能力。
2.能从寓言故事中明白其中的道理。
课前准备
《中国寓言故事》的阅读资料
指
导
过
程
一、激趣导入
同学们，我们经常会听到“此地无银三百两”这句话，谁能告诉我这句话是什么意思呢？其实啊，这句话来自于一个寓言故事。今天老师将带着你们继续阅读《此地无银三百两》等十几个寓言故事，相信你们会有更多的收获。
2、全班交流（敢于发出自己的心声）
3、老师总结
课后反思
_三__年级___班______学科阅读指导课
上课时间
总课时
指导老师
阅读文题
《中国寓言故事》
阅读目标
1．调动学生阅读寓言的兴趣，并进一步形成寓言的阅读习惯。
2．通过指导，提高学生的寓言阅读能力。
3.能从寓言故事中明白其中的道理。
重点
1．调动学生阅读寓言的兴趣，并进一步形成寓言的阅读习惯。
二、质疑
请同学们带着以下几个问题，阅读这两个故事。
问题一：卡玛·宰曼王子手指上有什么？
问题二：你从他们的爱情故事中感受到什么？
三、师生共读
四、组织交流
1、小组交流（或同位交流）
2、全班交流
3、老师总结：两个一样俊美无暇的誓死不愿意结婚的人，却让仙魔巧通姻缘，受尽多年的苦难得以相聚，婚后恩爱有加，遭遇不幸时，也坚贞的没有放弃彼此，这种没有放弃不单是在感情上的不放弃，还包括了运用人类的智慧，保证自身的哪怕艰难的生存。最终获得了幸福。
二、质疑
我们先来阅读《此地无银三百两》，这个故事想告诉我们什么呢？
老师读，然后请学生说从中收获了什么。（比喻想要把事情隐瞒掩饰，结果反而暴露。）
一千零一夜阅读指导课教案
《一千零一夜》阅读指导课教案洺关总校康卫平教学目标知识与能力：提高学生课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯；在读故事中，潜移默化地进行读书方法的指导，学生的语言表达能力、想象能力的培养，进而让学生形成初步的鉴赏能力。
过程与方法：分组讨论、交流心得。
情感态度与价值观：在阅读的过程中让孩子体会故事中人物的形象和人生哲理，真正做到“我阅读、我快乐”。
教学重难点重点：教导学生课外阅读的方法、技巧；培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。
难点：通过《一千零一夜》的导读来激起学生的阅读兴趣，让学生认为阅读是件令人快乐、有意义的事。
教学课时1课时教学准备多媒体、课外书《一千零一夜》教学过程一、导入新课师：书是一剂良药，读书会让我们变得更聪明，更美丽，更快乐。
老师禁不住想问一句，你们喜欢课外阅读吗？生：喜欢。
师：我很高兴地看到同学们常常去咱们学校的图书馆借阅课外书，截止到目前，大家都看过哪些课外书呢？生：（《安徒生童话》、《木偶奇遇记》、《森林三个小矮人》……）师：我们班同学读了这么多的书呀！真是太棒了。
书籍是人类进步的阶梯啊！今天，老师还要向你们特别推荐一本非常好看的书——（PPT 出示句子）A、它是世界文学艺术殿堂中一株永远艳丽多彩的奇葩！B、高尔基说：它是世界文学史上“最壮丽的一座纪念碑”！C、英国学者基布说：它“在世界文学史上获得了永恒的声誉”！多么高的评价！我们一定不能错过它。
这本书就是《一千零一夜》（板书课题：《一千零一夜》），让我们一起走进它吧！二、交流研讨(一)、学习读书方法1、大家回顾一下，平时你是怎样看书的，在你读书过程中，你是怎么做的？你遇到不认识的字或不懂的词语时，你会怎么做？（学生汇报。
）2、介绍“阅读六字法”。
原来同学们都那么会读书，刚才，同学们介绍的读书方法我们可以总结为六个字“读、查、划、摘、想、记”。
（PPT出示，具体讲解）3、下面我们就用“阅读六字法”分组阅读《一千零一夜》王国里的故事。
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一千零一夜阅读指导课
教案
集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
《一千零一夜》阅读指导课教案
教学目标
知识与能力：提高学生课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯；在读故事中，潜移默化地进行读书方法的指导，学生的语言表达能力、想象能力的培养，进而让学生形成初步的鉴赏能力。
过程与方法：分组讨论、交流心得。
情感态度与价值观：在阅读的过程中让孩子体会故事中人物的形象和人生哲理，真正做到“我阅读、我快乐”。
教学重难点
重点：教导学生课外阅读的方法、技巧；培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。
难点：通过《一千零一夜》的导读来激起学生的阅读兴趣，让学生认为阅读是件令人快乐、有意义的事。
教学方法
谈话法交流法
教学准备
多媒体、课外书《一千零一夜》
教学过程
一、导入新课
师：书是一剂良药，读书会让我们变得更聪明，更美丽，更快乐。
老师禁不住想问一句，你们喜欢课外阅读吗？
生：喜欢。
师：我很高兴地看到同学们常常去咱们学校的图书馆借阅课外书，截止到目前，大家都看过哪些课外书呢？
生：（《安徒生童话》、《木偶奇遇记》、《森林三个小矮人》……）
师：我们班同学读了这么多的书呀！真是太棒了。
书籍是人类进步的
阶梯啊！今天，老师还要向你们特别推荐一本非常好看的书——（PPT出示句子）
A、它是世界文学艺术殿堂中一株永远艳丽多彩的奇葩！
B、高尔基说：它是世界文学史上“最壮丽的一座纪念碑”！
C、英国学者基布说：它“在世界文学史上获得了永恒的声誉”！
多么高的评价！我们一定不能错过它。
这本书就是《一千零一夜》（板书课题：《一千零一夜》），让我们一起走进它吧！
二、交流研讨
(一)、学习读书方法
1、大家回顾一下，平时你是怎样看书的，在你读书过程中，你是怎么做的？你遇到不认识的字或不懂的词语时，你会怎么做？
（学生汇报。
）
2、介绍“阅读六字法”。
原来同学们都那么会读书，刚才，同学们介绍的读书方法我们可以总结为六个字“读、查、划、摘、想、记”。
（PPT出示，具体讲解）
3、下面我们就用“阅读六字法”分组阅读《一千零一夜》王国里的故事。
（二）、导读《一千零一夜》
1、揭示题目由来（PPT展示）
找学生读。
2、了解封面信息（学生翻看《一千零一夜》课外书，PPT展示封面图片）
从封面上我们能了解哪些信息呢？
（参考答案：书名、作者、出版社……）
3、再翻到目录，目录起到什么作用呢？（PPT展示目录图片）。
从目录上你知道了点什么？
（参考答案：神话故事的名称，每个故事是第几部，在哪页。
总共有
多少个小故事。
）
4、分组阅读书中的故事，然后回答下面几个问题（PPT出示问题）：
1、今天你读了哪个故事？
2、作者采用了怎样的写作手法？
3、你读懂了什么道理？
4、你积累了哪些好词佳句？
（学生阅读，交流，探讨。
教师指导。
）
三、课堂检测
10分钟后，学生分组回答。
教师作评价。
四、拓展延伸
你还有什么好的阅读方法介绍给大家。
五、布置作业
PPT:
1、课后四人为一小组认真阅读《一千零一夜》，有问题可以互相讨论，交流读书心得；
2、边读边摘录出好词、好句，写在你的“采蜜集”上，来丰富我们的词汇，帮助我们写好作文。
六、板书设计：
《一千零一夜》
读
查
“阅读六字法”划
摘
想
记。