外教课主题
外教口语课教案
外教口语课教案教案标题：外教口语课教案教案目标：1. 提高学生的口语表达能力和交流技巧；2. 培养学生的听力理解能力；3. 增强学生对不同文化背景的理解和尊重。
教学内容：本节课将围绕“介绍自己”的主题展开，通过学生与外教的互动，提供实际的口语练习机会。
教学步骤：一、引入（5分钟）1. 外教自我介绍，介绍自己的国家、文化背景和教学经验。
2. 学生们也进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好等。
二、听力训练（10分钟）1. 外教播放一段简短的英语对话，学生们仅通过听力理解尝试回答几个问题。
2. 外教解释对话中的生词和常用表达，并进行示范。
三、口语练习（20分钟）1. 外教给学生们提供一些常用的口语表达，如问候语、介绍自己的职业、兴趣爱好等。
2. 学生们分组进行对话练习，模仿外教的表达方式。
3. 外教在小组之间巡视，给予学生反馈和指导。
四、文化交流（10分钟）1. 外教介绍自己国家的一些文化习俗和特点，如节日、风俗等。
2. 学生们就自己国家的文化进行介绍和分享，与外教进行互动交流。
五、总结与反馈（5分钟）1. 外教总结本节课的内容，强调口语练习的重要性，并鼓励学生们多加练习。
2. 学生们分享他们在本节课中的收获和困惑，外教进行解答和指导。
教学评估：1. 学生在口语练习环节中的表现和进步；2. 学生对外教介绍的文化背景的理解和回答问题的准确性；3. 学生对课堂内容的积极参与和合作。
教学延伸：1. 学生可利用课后时间继续练习口语表达，并与外教进行在线交流；2. 学生可以通过观看英语电影、听英语音乐等方式，提升听力理解能力；3. 学生可以组织文化分享活动，让其他同学了解自己的文化。
学校外教活动计划方案设计
一、活动背景随着全球化进程的加快，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。
为了提高我校学生的英语水平，拓宽国际视野，学校计划开展外教活动。
通过本次活动，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高英语口语表达能力，培养学生的跨文化交流能力。
二、活动目标1. 提高学生的英语口语表达能力；2. 增强学生对英语国家的文化了解；3. 激发学生对英语学习的兴趣；4. 培养学生的团队协作能力和创新能力。
三、活动主题“英语交流，友谊同行”四、活动时间2022年9月至2023年6月五、活动对象全校学生六、活动内容1. 开幕式（2022年9月）（1）学校领导致辞，介绍外教活动背景及意义；（2）外教自我介绍，与学生互动；（3）举行英语角启动仪式。
2. 英语角活动（每周一次）（1）外教与学生进行英语口语交流；（2）开展各类英语游戏，如：猜单词、成语接龙、角色扮演等；（3）组织英语演讲、辩论等活动，提高学生的口语表达能力。
3. 文化交流活动（每月一次）（1）外教介绍英语国家文化、风俗习惯；（2）组织学生参观英语国家展览、博物馆等；（3）举办英语国家美食节、音乐节等活动。
4. 英语演讲比赛（2023年4月）（1）参赛对象：全校学生；（2）主题：我的梦想、家乡的变化等；（3）评委由外教和学校英语教师组成。
5. 闭幕式（2023年6月）（1）外教总结活动成果，对学生们提出期望；（2）颁发优秀学生、优秀组织奖等；（3）举行文艺表演，展示学生们的才艺。
七、活动组织1. 成立活动筹备组，负责活动的策划、组织和实施；2. 外教负责活动内容的安排和指导；3. 学校英语教师协助外教进行活动指导；4. 各班级班主任负责组织学生参加活动。
八、活动宣传1. 制作活动海报、宣传册等，在学校内张贴、发放；2. 利用校园广播、微信公众号等平台进行宣传；3. 邀请家长参与活动，共同关注学生的英语学习。
九、活动预算1. 外教费用：根据学校实际情况进行预算；2. 活动场地租赁、设备购置等费用：根据实际需求进行预算；3. 活动奖品、宣传材料等费用：根据活动规模进行预算。
外教课程介绍
外教课程是指由外籍教师授课的课程，旨在提高学生的英语水平、拓展国际视野和增强跨文化交流能力。
以下是一些常见的外教课程类型：
1. 英语口语课程：这种课程主要针对想要提高英语口语能力的学生，通过与外籍教师进行实时对话练习，帮助学生掌握正确的发音、语法和表达方式。
2. 英语写作课程：这种课程主要针对想要提高英语写作能力的学生，通过学习不同类型的写作技巧和方法，如议论文、说明文、记叙文等，帮助学生提高写作水平。
3. 英语听力课程：这种课程主要针对想要提高英语听力能力的学生，通过听取外籍教师的讲解和示范，帮助学生提高听力理解能力和口语表达能力。
4. 文化体验课程：这种课程主要通过介绍不同国家和地区的文化背景、风俗习惯和社会制度等方面的内容，帮助学生了解世界各地的文化差异和相似之处，增强跨文化交流能力。
5. 商务英语课程：这种课程主要针对想要在商业领域使用英语进行沟通和交流的学生，通过学习商务英语词汇、表达方式和谈判技巧等内容，帮助学生提高商务英语水平和职业竞争力。
学校外教活动计划方案范文
一、活动背景随着全球化进程的加快，英语已成为国际通用语言。
为了提高我校学生的英语水平，拓宽国际视野，我校特邀请外籍教师开展一系列丰富多彩的外教活动。
本次活动旨在激发学生学习英语的兴趣，提高学生的英语实际运用能力，同时增进中外文化交流。
二、活动目标1. 提高学生英语听说能力，培养学生的英语思维习惯。
2. 增强学生参与英语活动的积极性，提高学生的英语学习兴趣。
3. 促进中外学生之间的交流与合作，拓宽学生的国际视野。
4. 增进师生感情，营造良好的校园英语学习氛围。
三、活动时间2022年9月-2023年6月四、活动内容1. 开学第一课活动时间：2022年9月1日活动内容：外教为新学期学生带来一场别开生面的英语开学第一课，通过互动游戏、歌曲等形式，帮助学生快速适应新学期的英语学习。
2. 主题英语角活动时间：每周五下午活动内容：外教组织学生围绕特定主题进行英语口语交流，如“我的家乡”、“我的兴趣爱好”等，提高学生的英语口语表达能力。
3. 外教讲座活动时间：每月一次活动内容：邀请外教为学生开展关于英语学习、文化差异等方面的讲座，拓宽学生的知识面。
4. 英语角才艺秀活动时间：每学期末活动内容：组织学生参加英语角才艺秀，展示自己的英语口语、才艺等，激发学生的自信心。
5. 中外学生交流营活动时间：每年暑假活动内容：组织中外学生参加交流营，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，增进友谊。
6. 外教家访活动时间：每学期一次活动内容：外教走访学生家庭，了解学生的英语学习情况，为学生提供个性化的辅导。
五、活动组织1. 成立外教活动小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 每次活动前，外教活动小组与外教沟通，确定活动主题和内容。
3. 活动期间，外教活动小组负责现场协调、组织学生参与活动。
4. 活动结束后，外教活动小组进行总结，收集学生和家长的反馈意见，为下一次活动提供参考。
六、活动评估1. 学生英语听说能力的提升情况。
2. 学生参与英语活动的积极性。
幼儿园外教课程教案
幼儿园外教课程教案教学目标：1. 通过玩乐游戏，培养幼儿英语听、说、读、写的基础能力。
2. 培养幼儿的团队协作精神，培养他们愉快地学习英语的兴趣。
3. 让幼儿通过课程学到一些英语词汇和简单的句子。
4. 增强幼儿对多元文化的认知，让他们了解不同的文化习俗。
教学重点：1. 培养幼儿的英语听、说、读、写的基础能力。
2. 培养幼儿的合作意识，培养他们愉快地学习英语的兴趣。
3. 学习一些英语词汇和简单的句子。
教学难点：1. 如何让幼儿保持注意力，提高学习效率。
2. 如何培养幼儿的语言表达能力。
教具准备：英语绘本、小石头、橡皮泥、图片、绘画准备。
教学过程：Step 1: Greeting and Introduction (3 minutes)英文问候，自我介绍，认识孩子，展示教具制造课程，与孩子们进行交流。
首先，我们要进行问候和自我介绍，然后向孩子们展示教具。
Step 2: Story Time (10-15 minutes)在教材绘本《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?》中，读一些基本的英文单词，然后给孩子们展示一些动物图片，并让他们说出英文单词。
通过阅读童话故事，让孩子们学习基础的英语单词，并通过讲故事来培养幼儿的英文听力。
Step 3: Sensory Activities (15-20 minutes)使用小石头、橡皮泥和其他可塑性较强的材料制造模型和模具，让幼儿进行感官体验。
在这个环节中，我们可以准备一些小石头、橡皮泥和其他可塑性较强的材料，然后把它们放到幼儿面前，让他们根据自己的兴趣制造模型和模具，进行感官体验的活动，这样子可以锻炼他们的手眼协调能力和动手能力。
Step 4: Snack Time (10-15 minutes)与孩子们一起享用简单的英式点心，例如：小蛋糕、小面包等。
在吃点心的过程中，可以跟孩子们用英文交流，让他们更好地感受英语环境，增强英语口语基础。
大学有趣的外教课教案设计
课时：1课时年级：大学教学目标：1. 让学生了解西方文化，提高跨文化交流能力。
2. 培养学生的口语表达能力，提高英语听说水平。
3. 激发学生对英语学习的兴趣，提高学习积极性。
教学内容：1. 介绍西方文化，让学生了解西方节日、风俗习惯等。
2. 通过游戏、角色扮演等形式，提高学生的口语表达能力。
3. 通过讨论、提问等方式，引导学生积极参与课堂互动。
教学步骤：一、导入1. 教师用英语自我介绍，让学生了解外教。
2. 学生用英语进行自我介绍，为课堂营造轻松氛围。
二、课堂活动1. 西方文化介绍（1）教师展示西方节日、风俗习惯的图片或视频，让学生了解西方文化。
（2）学生分组讨论，分享自己对西方文化的了解和看法。
2. 口语练习（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟西方节日庆祝活动。
（2）学生分组进行对话练习，运用所学词汇和语法知识。
3. 讨论环节（1）教师提出与西方文化相关的问题，引导学生进行讨论。
（2）学生分组进行讨论，分享自己的观点和看法。
三、课堂总结1. 教师总结本节课的重点内容，强调西方文化的重要性。
2. 学生用英语总结自己的收获，表达对西方文化的兴趣。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，评价其口语表达能力。
2. 检查学生的作业完成情况，评价其英语学习积极性。
教学资源：1. 西方文化相关图片、视频等。
2. 英语教材、教辅资料等。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法。
2. 注重课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高英语学习效果。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高跨文化交流能力。
中学 英文 好玩的主题
在中学阶段，英文课程可以围绕一些有趣的主题来设计，以提高学生的学习兴趣和参与度。
以下是一些适合中学英文课程的好玩主题：1. 交通工具：通过学习各种交通工具的英文表达，如car, bus, train, plane等，以及相关的动词和名词，如drive, ride, fly等。
2. 动物世界：介绍不同动物的英文名称，如lion, tiger, elephant, gorilla等，并学习关于动物的行为和栖息地的英文表达。
3. 食物与烹饪：学习各种食物的英文名称，如apple, banana, pizza, hamburger 等，以及烹饪相关的英文词汇和表达。
4. 体育运动：通过学习不同体育项目的英文表达，如soccer, basketball, swimming, running等，了解体育规则和比赛术语。
5. 旅行与探险：介绍旅行中可能遇到的各种情况，如预订酒店、问路、参观景点等，以及探险故事中的英文表达。
6. 英美文化：学习英美的节日、习俗、著名人物和地标等，如Thanksgiving, Christmas, Easter, Statue of Liberty, Big Ben等。
7. 科学与技术：了解科学实验、发明创造和最新科技产品的英文表达，如microscope, light bulb, smartphone等。
8. 艺术与音乐：学习关于绘画、雕塑、音乐和舞蹈的英文词汇，如painter, sculptor, musician, dancer等。
9. 电影与戏剧：通过讨论电影和戏剧中的角色、情节和对话，学习相关的英文表达。
10. 日常生活：围绕日常生活中的场景，如学校、家庭、朋友、购物等，学习常用的英文表达和对话。
通过这些有趣的主题，中学生可以在轻松愉快的氛围中学习英语，提高语言实践能力，并增加对英语文化的了解。
有趣的大学外教课教案怎么写
课时：2课时年级：大学一年级教学目标：1. 培养学生对英语文化的兴趣，提高英语学习积极性。
2. 通过互动活动，增强学生运用英语进行交流的能力。
3. 了解不同国家的风土人情，拓宽国际视野。
教学重点：1. 英语口语表达2. 文化知识普及教学难点：1. 激发学生参与活动的兴趣2. 引导学生正确理解文化差异教学准备：1. 教学课件（包括各国文化图片、视频等）2. 互动游戏道具3. 白板及多媒体设备教学过程：第一课时：一、导入1. 教师用英语简单介绍自己，引导学生用英语做自我介绍。
2. 提问：“同学们，你们知道哪些国家的文化呢？”二、课堂活动1. “文化知识竞赛”：教师展示各国文化图片，学生抢答相关知识，答对者获得奖励。
2. “我是小导游”：学生分组，每组选择一个国家，用英语介绍该国的风土人情、著名景点等。
三、小组讨论1. 教师提出问题：“你们认为，学习英语文化对我们有什么好处？”2. 学生分组讨论，每组派代表分享观点。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调学习英语文化的重要性。
2. 学生用英语复述本节课所学到的文化知识。
第二课时：一、复习1. 教师提问：“同学们，上节课我们学习了哪些国家的文化？”2. 学生用英语回答。
二、课堂活动1. “角色扮演”：学生分组，每组选择一个场景，用英语进行角色扮演，如：旅行、购物、餐饮等。
2. “英语角”：学生自由组合，用英语进行交流，分享各自的文化经历。
三、小组合作1. 教师提出问题：“如何更好地了解其他国家的文化？”2. 学生分组讨论，每组提出自己的建议。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调团队合作的重要性。
2. 学生用英语复述本节课所学到的知识。
教学评价：1. 观察学生在课堂活动中的参与程度，评价其英语口语表达能力。
2. 评价学生在小组讨论中的合作精神。
3. 评价学生对英语文化的兴趣和学习积极性。
教学反思：1. 本节课是否激发了学生对英语文化的兴趣？2. 学生在课堂活动中的表现是否符合教学目标？3. 如何改进教学策略，提高教学质量？。
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Games：practise words and sentences.
1,Jump and say
Let two students come to the front, teacher get two flash cards, students jump and say the word, the winner is who can get the card first .(teacher can set an example.).
2. Back to back.
Put one flash card on the chair, two students back to back, move and say the word or sentence., when teacher say “stop”, they should turn back quickly and say the word/sentence.
3. Cut watermelon.
All the students make a circle, then move and say the word/sentence, when teacher say “cut” and do the action that cut anyone’s hand, then they should say the word/sentence.
4.Ball pass:
Have all Ss sit in a circle. Use a ball and toss it to one S. But you must say one English word as you pass. The S then throws to another S and says a different English word. If the student you thr ew it to drops it, he/she is out. And the game keeps going until you have one winner. It can be pla yed with different categories, such as Food, Animals, jobs.
5.Backs to the Board Game:
This one is good for higher level kids. Make two teams and stand one S from each team in front of the board, facing away from it. Write a word or draw a picture on the board (e.g. "hamburger") and the Ss have to explain that word to their team member (e.g. you can buy it in McDonalds, it's got cheese and ketchup in it). The first S out of the two standing in front of the board to guess the word wins a point for his/her team.
6. Do and say.
Teacher do the action (like word” teacher”, hold a pointer),let students guess. Or one student to be
a little teacher.
7.catch a finger
All students show one finger and say the word ,when teacher say “catch”, and do the action like catching their finger , they should hide their finger quickly.
8.
everyone lines up, teacher hold a card and take to which way , they walk this way quickly and say the words.
9.Do as I say,
not as I do: A 'Simon says' game with a difference. First practice Simon Says with the Ss so that th ey understand the game and body parts. I find it works just as well omitting the 'Simon says'. Now tell them to do as you SAY, not as you do, and repeat playing the game - only this time, when you say 'touch your knees' etc, touch your ears instead, or any other part of your body. This is a good w ay to see who is listening to you correctly and who is just copying your movements. Ss find this ga me much more fun than the original.
10.jump and say
Put 5/6 flash cards on the floor ,one/two students jump and say the words.。