高中生物第5章第1节生态系统的结构课件新人教版必修3
二、生态系统的结构
结合P90表分析 此生态系统的各组成成分有哪些？ 结合P90表分析：此生态系统的各组成成分有哪些？ 表分析：
1.生态系统的组成成分 1.生态系统的组成成分
(无机物→有机物) 无机物→有机物)
蓝藻 化能合成细菌(硝化细菌) 化能合成细菌(硝化细菌)
初级、次级、三级… 初级、次级、三级…
(有机物→无机物) 有机物→无机物) 腐生性
少数植 物
还有腐食性动物： 蚯蚓、蜣螂、秃鹫 还有腐食性动物： 蚯蚓、蜣螂、
能不能说植物是生产者，动物是消费者，微生物是分解者？ 能不能说植物是生产者，动物是消费者，微生物是分解者？
判断并说明理由： 判断并说明理由： 所有的植物都只是生产者。（ 所有的植物都只是生产者。（ ） 所有的动物都只是消费者。（ 所有的动物都只是消费者。（ ） 所有的微生物都只是分解者。（ 所有的微生物都只是分解者。（ ）
食物链与食物网
生态系统的功能
模型建构法
课堂 小结
生态系统的结构
非生物物质和能量
生态系统 的成分
生产者 消费者 分解者
捕食关系 食物链（网） 食物链（
（营养结构） 营养结构）
请借助你今天的午 餐，说出一条以你 为终点的食物链。 为终点的食物链。 青菜 青菜 第二营养级） 人 （第二营养级） 鸡 第三营养级） 人 （第三营养级）
⑴有多少条食物链？ 9条 有多少条食物链？ ⑵属四级消费者的动物有哪些？第四营养级动物有哪些？ 四级消费者的动物有哪些？第四营养级动物有哪些？ 的动物有哪些 动物有哪些 猫头鹰、 猫头鹰、吃虫鸟、 猫头鹰、蛇 猫头鹰、吃虫鸟、蛙、蛇 猫头鹰占有几个营养级？ ⑶猫头鹰占有几个营养级？ 第三、第四、第五、第六共4 第三、第四、第五、第六共4个营养级 同时占有两个营养级的生物有哪些？ ⑷同时占有两个营养级的生物有哪些？ 吃虫鸟、 吃虫鸟、蛙 青蛙和蜘蛛是什么关系？ ⑸青蛙和蜘蛛是什么关系？ 捕食、 捕食、竞争
第１节 生态系统的结构
海岛生态系统
森林生态系统
犀鸟
长臂猿 蜂猴
草原生态系统
跳鼠
高鼻羚羊
梯田生态系统
湿地生态系统
地球之肾
海洋生态系统
池塘生态系统
城市生态系统
生 物 圈 生 态 系 统
一、生态系统的范围
自 生 态 系 统 的 类 型 然 生 态 系 统 人 工 生 态 系 统 生态系统 生态系统 生态系统 生态系统 生态系统 生态系统
菟 丝 子
猪 笼 草
生产者、消费者、分解者的关系 生产者、消费者、
生物成分中： 生物成分中： 最重要的是( ⑴最重要的是 生产者 )； ； 不可缺少的是( ⑵不可缺少的是 分解者 )； ； 理论上可有可无的是( ⑶理论上可有可无的是 消费者 )； ； 实际上三者( 紧密联系， ⑷实际上三者 紧密联系，缺一不可 )。 。
练习： 练习：
1．下列哪一组生态学名词的排列顺序是从简单到复杂的（ A ） 下列哪一组生态学名词的排列顺序是从简单到复杂的（ 生物体、种群、群落、生态系统、 A．生物体、种群、群落、生态系统、生物圈 生物体、类群、生物圈、生态系统、 B．生物体、类群、生物圈、生态系统、群落 种群、生物体、群落、生态系统、 C．种群、生物体、群落、生态系统、生物圈 种群、类群、群落、生物圈、 D．种群、类群、群落、生物圈、生态系统 2. 一个完整的生态系统的结构应包括（ D ） 一个完整的生态系统的结构应包括（ A．全部的食物链和食物网 生产者、消费者、 B．生产者、消费者、分解者和食物网 非生物的物质和能量、生产者、消费者、 C．非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者 生态系统的成分、 D．生态系统的成分、食物链和食物网
3.在生态系统中，当狼捕食山羊时，它是（ 3.在生态系统中，当狼捕食山羊时，它是（ B ）。 在生态系统中 A.第二营养级和初级消费者 A.第二营养级和初级消费者 B.第三营养级和次级消费者 B.第三营养级和次级消费者 C.次级消费者和第二营养级 C.次级消费者和第二营养级 D.初级消费者和第二营养级 D.初级消费者和第二营养级 4. 下列哪一组名词，可能用于同一生物体上（ B ）。 下列哪一组名词，可能用于同一生物体上（ A.生产者 生产者、 A.生产者、异养生物 B.异养生物 异养生物、 B.异养生物、草食动物 C.自养生物 自养生物、 C.自养生物、寄生生物 D.自养生物 自养生物、 D.自养生物、初级所说的食物链实际上就是捕食链 ⑵食物链总是从生产者开始，到最高级消费者为止 思考： 螳螂捕蝉，黄雀在后”这是否构成食物链？ 思考：⑴“螳螂捕蝉，黄雀在后”这是否构成食物链？ 一种生物的营养级是否一成不变？ ⑵一种生物的营养级是否一成不变？
（2）食物网：P91 食物网：
生态系统中， 生态系统中，许多 食物链彼此交错连 接的复杂营养关系
生态系统 生态系统 生态系统 生态系统 生态系统 生态系统
⒈生态系统概念： 生态系统概念： 由生物群落与它的无机环境相互作用而 形成的统一整体。 形成的统一整体。 生物圈 在一定的自然区域内 最大 同种组成 不同种群 群落＋环境 群落＋ 个体 生态系统 种群 群落 判断下列各项属于生态系统的哪一个层次： 判断下列各项属于生态系统的哪一个层次： ⑴池塘里一片荷叶上的一只青蛙 个体 ⑵一个池塘里的所有蝌蚪和青蛙 种群 ⑶一个池塘里的所有生物 群落 ⑷一个池塘里的所有植物 多个种群 一个池塘里的所有植物、动物、 ⑸一个池塘里的所有植物、动物、微生物 群落 ⑹整个池塘 生态系统 ⑺一株松木及其上面的所有生物 群落 ⑻一株朽木及其上面的所有生物 生态系统
生态系统结构模型
CO2等
生 产 者
植食性动物
肉食性动物1 肉食性动物2 肉食性动物 肉食性动物 遗体、 遗体、粪便等 分解者 无机物
2.食物链和食物网 食物链和食物网 （1）食物链： 食物链：
草 蝗虫
生态系统中，各种生物之间由 生态系统中， 于食物关系而形成的一种联系
猫头鹰 生产者 初级消费者 次级消’ 三级消’ 次级消’ 三级消’ 四级 第二’ 第三’ 第四’ 第一营养级 第二’ 消’ ’ 第三 第四’ 第五 营养级
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人教版高中生物必修3第五章 第一节 生态系统的结构(共25张PPT)
思考题
1.不同种类的生物营养方式如何？ 2.植物都是生产者吗？ 3.动物都是消费者吗？ 4.细菌都是分解者吗？ 5.病毒在生态系统属于什么成分？
构建生态系统的结构模型
生产者
化
细 光能 胞 合合 呼 作成 吸 用作
用
非生物的物质和能量
消费者
遗体、粪便
分解者
变式训练：下面A、B、C、D分别代表 生态系统中的哪种成分？
观察下面A和B两个食物网，假如 其中的兔子全部被捕杀，试分析： 1.狐和鹰在数量上会有怎样的变化？ 2.由此可以说明什么问题？
兔
A
兔
B
1、一个生态系统若长期能维持下去， 除非生物的物质和能量外，不可缺少
的是（ C ）
A、生产者和消费者 B、消费者和分解者 C、生产者和分解者 D、生产者和人
2、在一条食物链中，处于第三营养
一片草地中所 有的东亚飞蝗
种群 群落 生态系统
生 物 圈
保护生物圈 从我做起
思考题
1.不同种类的生物营养方式如何？ 2.植物都是生产者吗？ 3.动物都是消费者吗？ 4.细菌都是分解者吗？ 5.病毒在生态系统属于什么成分？
菟丝子
思考题
1.不同种类的生物营养方式如何？ 2.植物都是生产者吗？ 3.动物都是消费者吗？ 4.细菌都是分解者吗？ 5.病毒在生态系统属于什么成分？
系 非生物成分必备，分解者是最关键，
统
主要成分活跃成分联系形成营养结构。 链的起点生产者，听我这样说。
（ Hi,大家好，我是小叮当啊）
ong ong ong,消费与营养级别相差一个。
课后作业
请借助你今天的午 餐，写出一条以你 为终点的食物链。
植食性鸟
人教版高中生物必修三第五章第一节《生态系统的结构》教学课件
2
3
4
清水
生存 金鱼 时间（天） 5
清水 金鱼藻
金鱼
9
少许河泥 金鱼藻 金鱼
11
少许河泥 金鱼藻 金鱼
2
二．生态系统的结构
１. 生态系统的组成成分 1号金鱼比2号先
光
死亡，为什么？
1
2
3
4
清水
生存 金鱼 时间（天） 5
清水 金鱼藻
金鱼
9
少许河泥 金鱼藻 金鱼
11
少许河泥 金鱼藻 金鱼
2
二．生态系统的结构尝Fra bibliotek构建生态系统的结 构模型，小组合作。
生态系统结构模型
消费者
CO2等
植食性 生 动物
肉食性 动物1
产
者
遗体、粪便等
肉食性 动物2
分解者
无机物
对点小练
甲 1
2
乙
丙
3 4
丁
问：甲、乙、丙、丁分别代表什么成分？ 1、2、3、4分别代表什么生理过程？
2.营养结构 ： 食物链和食物网
食物链 草 蝗虫 青蛙 蛇 鹰
分
残骸中的有机物分解成无机物。 主要是细菌和真菌。
请回答以下问题：
１、所有的植物都是生产者吗？
菟丝子
猪笼草
请回答以下问题：
2.所有的动物都是消费者吗?
蜣螂
蚯蚓
3.所有的细菌都是分解者吗?
硝化细菌
说一说
生产者、消费者、分解者之间的关 系？
技能训练
参照下图所示一般系统的结构模式图, 尝试画出生态系统的结构模型.
怎样的变化？
*3.如果蛇被大量捕杀而灭绝后，有多少种其他
生物会受到影响？这对你有什么启示？
高中生物《第五章 第一节 生态系统的结构》课件 新人教版必修3
菟丝子 猪笼草
（二）食物链和食物网
食物链
食物链:
蛇
生物之间由于食物关 青 系而形成的一种联系 蛙
四 级 — 三 级 — 二 级 — 一 级
— — 植 食 昆 虫 青 草
营养级:
食物链上的每一 个环节
—
3、根据右图 所示的食物 网回答问题：
4 （1）该生态系统中有____条食物链。 狐、蛇、鹰 （2）图中的次级消费者是__________。 （3）图中占有两个不同营养级的生物是 鹰 __________。 （4）如果由于灾害使得植物大减，则鹰的数量 减少 将会_________。
课 堂 练 习
两个营养级。假设大鱼
虎鲸 企鹅 海豹
全部死亡，则
磷虾数目将
须鲸
增多 ___________。
磷虾
大鱼
小鱼 浮游动物 浮游植物
8.如果一个生态系统中有4种生物， 他们可能形成下列几种营养结构， 其中最稳定的是 B
乙
甲
B.
乙
丙
A .甲
丙 丁 丙
丁
乙
C.甲 乙 丁
D. 甲 丙
丁
• 基础题 • 1.（1）阳光；（2）10~15 m；（3）消 费者、分解者。 • 2.B。3.C。 • 拓展题 • 提示：可以。农田和果园等人工生态系 统食物链单一，自身稳定性差，易受病 虫害破坏。通过研究生物之间的相互关 系，增加或延长食物链，使之成为立体 农田和立体果园，可以提高生态系统的 稳定性，同时获得更多的产品。例如， 水田养鱼、果园养鸡等。
练 习
B．小鱼、大鱼 C．小草、昆虫、细菌 D．水藻、虾
6、对草→昆虫→食虫鸟→鹰这条食物
课 A．有四个营养级，两个次级消费者 堂 练 B．有三个营养级，一个生产者 习 C．食虫鸟是第三营养级、次级消费者
新人教版生物必修三：5.1《生态系统的结构》ppt课件(35页)
名师点拨：蓝藻为原核生物，同时属于生产者；腐生细菌 属于原核生物，同时属于分解者；生产者绝大多数是绿色植物， 也有少部分是单细胞生物和原核生物。
答案：A
【变式训练1】下列有关生态系统成分的叙述中，正确的 是( )
A．自养生物都属于生产者，如硝化细菌 B．动物都属于消费者，如食草动物 C．细菌都属于分解者，如大肠杆菌 D．能量不属于生态系统的成分 [答案]A
③为消费者提供食物和栖息
场所
自养型
(续表)
项目
成分
作用
同化 类型
包括营捕食生活和寄 ①加快生态系统中的物质循
消费者
生生活的各种生物( 如 羊、菟丝子、肺炎双球
环 ②有利于植物的传粉和种子
异养型
菌等)
的传播
营腐生生活的微生物 通过分解作用将生物遗体、排
分解者 及腐食性的动物( 如蚯 泄物分解为无机物，供生产者 异养型
3．消费者： (1)成分：主要是动物，包括___植__食__性__动__物_____、肉食性动 物、杂食性动物和__寄__生__动__物____等。 (2)功能： ①将有机物转变为___无__机__物_____。 ②加快生态系统的__物__质__循__环____。 ③对植物的__传__粉____和种子的传播等具有重要作用。
后摄抑制：可以理解为因为接受了新的内容，而把前 面 看过的忘记了
【学习力-学习方法】
优秀同龄人的陪伴 让你的青春少走弯路
小案例—哪个是你
忙忙叨叨，起早贪黑，
上课认真，笔记认真， 就是成绩不咋地……
小A
好像天天在玩， 上课没事儿还调皮气老师， 笔记有时让人看不懂，
但一考试就挺好…… 小B
目 录/contents
1. 什么是学习力 2. 高效学习模型 3. 超级记忆法 4. 费曼学习法
答案：A
【变式训练1】下列有关生态系统成分的叙述中，正确的 是( )
A．自养生物都属于生产者，如硝化细菌 B．动物都属于消费者，如食草动物 C．细菌都属于分解者，如大肠杆菌 D．能量不属于生态系统的成分 [答案]A
③为消费者提供食物和栖息
场所
自养型
(续表)
项目
成分
作用
同化 类型
包括营捕食生活和寄 ①加快生态系统中的物质循
消费者
生生活的各种生物( 如 羊、菟丝子、肺炎双球
环 ②有利于植物的传粉和种子
异养型
菌等)
的传播
营腐生生活的微生物 通过分解作用将生物遗体、排
分解者 及腐食性的动物( 如蚯 泄物分解为无机物，供生产者 异养型
3．消费者： (1)成分：主要是动物，包括___植__食__性__动__物_____、肉食性动 物、杂食性动物和__寄__生__动__物____等。 (2)功能： ①将有机物转变为___无__机__物_____。 ②加快生态系统的__物__质__循__环____。 ③对植物的__传__粉____和种子的传播等具有重要作用。
后摄抑制：可以理解为因为接受了新的内容，而把前 面 看过的忘记了
【学习力-学习方法】
优秀同龄人的陪伴 让你的青春少走弯路
小案例—哪个是你
忙忙叨叨，起早贪黑，
上课认真，笔记认真， 就是成绩不咋地……
小A
好像天天在玩， 上课没事儿还调皮气老师， 笔记有时让人看不懂，
但一考试就挺好…… 小B
目 录/contents
1. 什么是学习力 2. 高效学习模型 3. 超级记忆法 4. 费曼学习法
人教版生物必修三第5章第1节 生态系统的结构(19张ppt)
6
池塘生态系统
2020/5/29
1、池塘中除了生物之外还有哪些成 分？ 2、自养型生物有哪些？ 3、异养型生物有哪些？ 4、动植物的尸体、粪便、残枝败叶 最终到哪里去了？
7
生态系统的组成成分 非生物部分
能量： 阳光、热能等 物质： 空气、水、无机盐等
生物部分
2020/5/29
生产者：主要是绿色植物 消费者：主要是动物 分解者：主要是真菌和细菌
5.1生态系统的结构
2
1
上帝看你长得好看，准备赏赐你转换身份系统，但 前提是你必须答对三个题目。
唯一选项：答就答，谁怕谁
2020/5/29
2
1、在四川卧龙自然保护区中，
一只熊猫属于？
2、保护区所有熊猫属于？
3、保护区属于？ 一只熊猫
生物个体
保护区所有 的熊猫
种群
保护区所有的 生物
生物群落
保护区
生态系统
14
尝试画出生态系统的结构模型
输入
组分1 组分2
组分3
输出
2020/5/29
15
你明白了你身为一株水草的命运，为了保护自己，你必须 找出你的天敌。根据池塘生态系统图解写出食物链。
浮游生物
生 产 者
虾米
初 级 消 费 者 者
小鱼
次 级 消 费 者 者
大鱼
三 级 消 费 者 者
第
第
第
第
一
二
三
四
营
营
营
营
养
养
养
养
级
级
级
级
2020/5/29
16
食物网：许多食物链彼此相 互错连接成的复杂营养结构。
人教版高中生物必修3课件：5.1生态系统的结构(共24张PPT)
异养型——指的是不能自身合成有机物，而是靠氧化分 解现成的有机物和氧化现成的有机物所释放的能量来维 持自身生命活动需要的新陈代谢类型，如各种动物。
腐生是生物体获得营养的一种方式。凡从动植物尸体或腐 烂组织获取营养维持自身生活的生物叫“腐生生物”。
生态系统的成分 （脱稿说出各生物成分的作用）
成分 非生物的 物质和能 量
消费者
CO2等
植食性动物 肉食性动物1 肉食性动物2
生
产
者
遗体、粪便等
分解者 无机物
生态系统的结构模型
【自主学习成果检测】 （学生抢答）
3、写出下列食物链中各生物的营养级别和在生态系统中
的组成成分：草
鼠
蛇 猫头鹰
草
鼠
营养级别：（ 第一营） （ 第二营）
养级
养级Βιβλιοθήκη 组成成分：（生产者 ） （ 初级消 ）
鼠
2、说说数食物链的方法。
3、问题的鸟回答都正确吗？蟾为蜍什么？
昆虫
植物
食物链为什么能交错成食物网?
因为在生态系统中，一种绿色植物可能 是多种植食性动物的食物，而一种植食性 动物既可能吃多种植物，也可能被多种肉 食性动物所食。
总结
模型建构
生态系统的结构
生 态 系 统 的 成 分
非生物物质和能量 生产者 捕食关系
分解动植物 遗体及排泄物
腐生细菌、腐生真 菌、腐生动物（如 秃鹫、蜣螂）
【自主学习成果检测】（学生抢答）
1、在一阴湿山洼草丛中，有一堆长满苔藓的腐木， 其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老种鼠群等动物，则 所有的蚯蚓可以组成一个___群__落_，这里所有的生 物可以共同构成一个______，那么所有的生物和 无生机态环系境统又可共同构成一个_____________。
腐生是生物体获得营养的一种方式。凡从动植物尸体或腐 烂组织获取营养维持自身生活的生物叫“腐生生物”。
生态系统的成分 （脱稿说出各生物成分的作用）
成分 非生物的 物质和能 量
消费者
CO2等
植食性动物 肉食性动物1 肉食性动物2
生
产
者
遗体、粪便等
分解者 无机物
生态系统的结构模型
【自主学习成果检测】 （学生抢答）
3、写出下列食物链中各生物的营养级别和在生态系统中
的组成成分：草
鼠
蛇 猫头鹰
草
鼠
营养级别：（ 第一营） （ 第二营）
养级
养级Βιβλιοθήκη 组成成分：（生产者 ） （ 初级消 ）
鼠
2、说说数食物链的方法。
3、问题的鸟回答都正确吗？蟾为蜍什么？
昆虫
植物
食物链为什么能交错成食物网?
因为在生态系统中，一种绿色植物可能 是多种植食性动物的食物，而一种植食性 动物既可能吃多种植物，也可能被多种肉 食性动物所食。
总结
模型建构
生态系统的结构
生 态 系 统 的 成 分
非生物物质和能量 生产者 捕食关系
分解动植物 遗体及排泄物
腐生细菌、腐生真 菌、腐生动物（如 秃鹫、蜣螂）
【自主学习成果检测】（学生抢答）
1、在一阴湿山洼草丛中，有一堆长满苔藓的腐木， 其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老种鼠群等动物，则 所有的蚯蚓可以组成一个___群__落_，这里所有的生 物可以共同构成一个______，那么所有的生物和 无生机态环系境统又可共同构成一个_____________。
高中生物《第五章 第一节 生态系统的结构》课件1 新人教版必修3
在毛里求斯岛上的卡伐利亚树,属山榄科、 卡伐利亚属,是高大的热带乔木,树高可达30米, 树围4米,多为百年老树,虽然树年年结果,就是 不长幼苗,这个谜经科学家研究才得以破解,原 来与渡渡鸟有关。渡渡鸟身高1米,体重可达13 千克,几乎不会飞,早于1861年灭绝,渡渡鸟喜 吃卡伐利亚树的果实,其果核经鸟的肌胃的 “减薄处理”后,才能发芽,后来,人们仿照渡 渡鸟,对果核进行减薄处理,才培育出卡伐利亚 树 苗 。
课后讨论：
为什么一条食物链的营
养级一般不超过五个？为什 么一山不能容二虎？
三 种 食 物 链
捕食链：由捕食关系而形成的食物链。
草 兔子 狐狸 老虎
寄生链：以寄生方式而形成的食物链。
牧草 植物残体 黄鼠 蚯蚓 跳蚤 线虫类 鼠疫细菌 节肢动物
腐生链：以动植物遗体为食物而形成的食物链。
渡渡鸟和卡伐利亚树
C 分解者和消费者
B 生产者和分解者
D 消费者和分解者
3、根据右图 所示的食物 网回答问题：
4 （1）该生态系统中有____条食物链。 狐、蛇、鹰 （2）图中的次级消费者是__________。 （3）图中占有两个不同营养级的生物是 鹰 __________。 （4）如果由于灾害使得植物大减，则鹰的数量 减少 将会_________。
物关系而形成的一种联系。 生产者 浮游植物 初级消费者 虾 次级消费者 三级消费者 小鱼 大鱼
第一营养级
第二营养级
第三营养级
第四营养级
营养级： 它是指处于食物链同一环节上的所有 生物的总和。
2、食物网
在一个生态系统中， 许多食物链彼此相互交错 连接成的复杂的营养关系。
9条 捕食和竞争
猫头鹰、蛇、吃虫鸟、青蛙
总 结
课后讨论：
为什么一条食物链的营
养级一般不超过五个？为什 么一山不能容二虎？
三 种 食 物 链
捕食链：由捕食关系而形成的食物链。
草 兔子 狐狸 老虎
寄生链：以寄生方式而形成的食物链。
牧草 植物残体 黄鼠 蚯蚓 跳蚤 线虫类 鼠疫细菌 节肢动物
腐生链：以动植物遗体为食物而形成的食物链。
渡渡鸟和卡伐利亚树
C 分解者和消费者
B 生产者和分解者
D 消费者和分解者
3、根据右图 所示的食物 网回答问题：
4 （1）该生态系统中有____条食物链。 狐、蛇、鹰 （2）图中的次级消费者是__________。 （3）图中占有两个不同营养级的生物是 鹰 __________。 （4）如果由于灾害使得植物大减，则鹰的数量 减少 将会_________。
物关系而形成的一种联系。 生产者 浮游植物 初级消费者 虾 次级消费者 三级消费者 小鱼 大鱼
第一营养级
第二营养级
第三营养级
第四营养级
营养级： 它是指处于食物链同一环节上的所有 生物的总和。
2、食物网
在一个生态系统中， 许多食物链彼此相互交错 连接成的复杂的营养关系。
9条 捕食和竞争
猫头鹰、蛇、吃虫鸟、青蛙
总 结
高中生物《第五章 第一节 生态系统的结构》课件3 新人教版必修3
6、生物的富集作用随着食物链的延长而不断 _____，因为污染物中的物质化学性质稳定不 加强 易分解，在生物体内大量积累不易排出。
捕食链、寄生链和腐生链
捕食链：由生产者和消费者通过捕食关系而建立
草 食草昆虫 蜘蛛 青蛙 蛇
寄生链：通过寄生关系建立 鸟 虱 细菌 病毒
腐生链：以动植物遗体为食物而形成的联系 植物遗体 蚯蚓 线虫类 节肢动物
例：猫头鹰分别占第三、四、五、六营养级四个营养级
3、食物网中动物之间的关系有____和____关系 捕食 竞争
例：青蛙捕食蜘蛛，为捕食关系；青蛙和蜘 蛛都捕食食草昆虫，因而又是竞争关系
食物网特点
4、当第一营养级的生物（生产者）数量减少， 则该食物链的其他生物数量_______ 都减少
5、当处于食物链的“天敌”地位的生物数量减 少，则被食者数量____________，最后________ 先增加后减少 趋向稳定
庚
丁
4、该生态系统只表示了部分成分，图中未表示的成分 分解者和非生物的物质和能量 有___________________________________________。
生态系统成分
非生物的物质和能量 阳光、热能、空气、水分和无机盐等 生 态 生产者： 自养 生物 主要指 绿色植物 系 统 成 动物，包括植食性动物、肉食性动物、 分 消费者： 杂食性动物和寄生动物等 能将动植物遗体残骸中的有机物分解 分解者：成无机物 主要指细菌和真菌
讨论
思考：
1.生产者是自养生物，自养生物就是生产者。（ ） √
2.消费者是异养生物，异养生物就是消费者。（ ） 3.生产者就是绿色植物。（ ）
4.动物肯定是消费者。（
5.细菌一定是分解者。（ 6.分解者一定是细菌。（
捕食链、寄生链和腐生链
捕食链：由生产者和消费者通过捕食关系而建立
草 食草昆虫 蜘蛛 青蛙 蛇
寄生链：通过寄生关系建立 鸟 虱 细菌 病毒
腐生链：以动植物遗体为食物而形成的联系 植物遗体 蚯蚓 线虫类 节肢动物
例：猫头鹰分别占第三、四、五、六营养级四个营养级
3、食物网中动物之间的关系有____和____关系 捕食 竞争
例：青蛙捕食蜘蛛，为捕食关系；青蛙和蜘 蛛都捕食食草昆虫，因而又是竞争关系
食物网特点
4、当第一营养级的生物（生产者）数量减少， 则该食物链的其他生物数量_______ 都减少
5、当处于食物链的“天敌”地位的生物数量减 少，则被食者数量____________，最后________ 先增加后减少 趋向稳定
庚
丁
4、该生态系统只表示了部分成分，图中未表示的成分 分解者和非生物的物质和能量 有___________________________________________。
生态系统成分
非生物的物质和能量 阳光、热能、空气、水分和无机盐等 生 态 生产者： 自养 生物 主要指 绿色植物 系 统 成 动物，包括植食性动物、肉食性动物、 分 消费者： 杂食性动物和寄生动物等 能将动植物遗体残骸中的有机物分解 分解者：成无机物 主要指细菌和真菌
讨论
思考：
1.生产者是自养生物，自养生物就是生产者。（ ） √
2.消费者是异养生物，异养生物就是消费者。（ ） 3.生产者就是绿色植物。（ ）
4.动物肯定是消费者。（
5.细菌一定是分解者。（ 6.分解者一定是细菌。（
人教版高中生物必修三第5章第1节 生态系统的结构 课件(共52张PPT)
猪笼草：一种神奇的热带食虫植物，在叶 的顶端有一个带盖的捕虫袋，能分泌蜜汁 和消化液，当经不起袋口蜜汁诱惑的昆虫 失足掉进捕虫袋后，袋内的消化液可以把 昆虫消化吸收；同时它亦可通过光合作用 获取营养。
捕蝇草：它生长在南北卡罗来纳州的酸性沼泽中 ，那里的土壤缺乏氮和磷。为了在营养如此匮乏 的环境中生存下来，捕蝇草演化出了令人惊异的 本领，不仅可以通过光获得养分，还可以通过昆 虫和其他小动物获得养分。捕蝇草可以像所有绿 色植物那样进行光合作用，但是它们兼能食肉， 靠动物蛋白来补充伙食。
乙
A .甲 丙 丁
甲
丙
B.
乙
丁
丙 C. 甲 乙
丁
乙
D. 甲
丁
丙
生态系统组成成分之间的关系
生产者
捕食
呼吸 光合 作用 作用等
非生物成分
分解作用
消费者
呼吸作用 分解作用
呼吸作用
分解者
太阳能输入
生产者
无机环境
能
分解者
量
输
出 消费者
生态系统的结构模型
生态系统的组成成分
生产者： 植物
生物部分
消费者： 动物
草 食草昆虫 食虫鸟 猫头鹰
草 食草昆虫 蜘蛛 青蛙 蛇
猫头鹰
草 食草昆虫 青蛙 蛇
猫头鹰
6.为什么食物链一般不超过五个营养级？
总 结
生产者 消费者
生态系统 的营养结构
捕食关系
食物链（网）
生态系统的物质和 能量就是顺着食物链和 食物网渠道进行的。
1.如果一个生态系统中有4种生物，他们可能形
成下列几种营养结构，其中最稳定的是（ B ）
第一节生态系统的结构
你到过草原吗？
捕蝇草：它生长在南北卡罗来纳州的酸性沼泽中 ，那里的土壤缺乏氮和磷。为了在营养如此匮乏 的环境中生存下来，捕蝇草演化出了令人惊异的 本领，不仅可以通过光获得养分，还可以通过昆 虫和其他小动物获得养分。捕蝇草可以像所有绿 色植物那样进行光合作用，但是它们兼能食肉， 靠动物蛋白来补充伙食。
乙
A .甲 丙 丁
甲
丙
B.
乙
丁
丙 C. 甲 乙
丁
乙
D. 甲
丁
丙
生态系统组成成分之间的关系
生产者
捕食
呼吸 光合 作用 作用等
非生物成分
分解作用
消费者
呼吸作用 分解作用
呼吸作用
分解者
太阳能输入
生产者
无机环境
能
分解者
量
输
出 消费者
生态系统的结构模型
生态系统的组成成分
生产者： 植物
生物部分
消费者： 动物
草 食草昆虫 食虫鸟 猫头鹰
草 食草昆虫 蜘蛛 青蛙 蛇
猫头鹰
草 食草昆虫 青蛙 蛇
猫头鹰
6.为什么食物链一般不超过五个营养级？
总 结
生产者 消费者
生态系统 的营养结构
捕食关系
食物链（网）
生态系统的物质和 能量就是顺着食物链和 食物网渠道进行的。
1.如果一个生态系统中有4种生物，他们可能形
成下列几种营养结构，其中最稳定的是（ B ）
第一节生态系统的结构
你到过草原吗？
人教版高中生物必修三第5章第1节生态系统的结构课件(共12张PPT)
菟丝子以及猪笼草捕虫时属于消费者
3、所有的动物都是消费者吗?
腐生性动物如蚯蚓、蜣螂等属于分解者。
4、所有微生物都是分解者吗?
硝化细菌属于生产者，寄生细菌属于消费者， 腐生细菌和真菌属于分解者
人 教 版 高 中 生物必 修三第 5章第 1节 生态 系统的 结构 课 件(共 12张PPT)
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物链具有的营养级至少有（ C ）
A．2个 B．3个 C．4个 D．5个
4、有关图示的叙述，正确的
是（ D ）
A.该图包含3条食物链
鼠
B.鹰与鸟既是捕食关系又是
竞争关系
光
鸟
鹰
C.该图表示的生态系统不可 能是草原生态系统
草
细菌
D.鹰只占一个营养级
人 教 版 高 中 生物必 修三第 5章第 1节 生态 系统的 结构 课 件(共 12张PPT)
一.生态系统的概念及类型
由生物群落与它的无机环境相 互作用而形成的统一整体，叫做生 态系统。
人 教 版 高 中 生物必 修三第 5章第 1节 生态 系统的 结构 课 件(共 12张PPT)
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生态 系统
人 教 版 高 中 生物必 修三第 5章第 1节 生态 系统的 结构 课 件(共 12张PPT)
人 教 版 高 中 生物必 修三第 5章第 1节 生态 系统的 结构 课 件(共 12张PPT)
●这片树林中的所有白桦树构成了什么？ 种群
●这片树林中的所有生物构成了什么？ 群落
●这片树林中的所有生物加上土壤、水 生态
3、所有的动物都是消费者吗?
腐生性动物如蚯蚓、蜣螂等属于分解者。
4、所有微生物都是分解者吗?
硝化细菌属于生产者，寄生细菌属于消费者， 腐生细菌和真菌属于分解者
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物链具有的营养级至少有（ C ）
A．2个 B．3个 C．4个 D．5个
4、有关图示的叙述，正确的
是（ D ）
A.该图包含3条食物链
鼠
B.鹰与鸟既是捕食关系又是
竞争关系
光
鸟
鹰
C.该图表示的生态系统不可 能是草原生态系统
草
细菌
D.鹰只占一个营养级
人 教 版 高 中 生物必 修三第 5章第 1节 生态 系统的 结构 课 件(共 12张PPT)
一.生态系统的概念及类型
由生物群落与它的无机环境相 互作用而形成的统一整体，叫做生 态系统。
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生态 系统
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●这片树林中的所有白桦树构成了什么？ 种群
●这片树林中的所有生物构成了什么？ 群落
●这片树林中的所有生物加上土壤、水 生态