社会体育概论教学大纲
社会体育概论教案
多媒体演示与课堂讲授相结合
教
学
过
程
一、课堂常规：师生相互问好、点名、介绍本次课讲授的主要内容等。
以下教学内容均有多媒体演示。
二、社会体育体制的含义（重点）
三、社会体育组织领导机构的功能
社会体育组织领导机构的类型
四、我国开展社会体育的几个主要制度
一、关于全民健身计划纲要
二、社会体育指导员职业资格证书制度(含职业标准介绍)
教法
多媒体演示与课堂讲授相结合
教
学
过
程
一、课堂常规：师生相互问好、点名、介绍本次课讲授的主要内容等。
以下教学内容均有多媒体演示。
二、体质与体力
1、体质的含义
2、体力与体质的区别
三、中国国民体质测定与监测
1、老年人体质测定与监测
2、成年人体质测定与监测
3、幼儿体质测定
四、本章小结
五、课后思考题（作业）
3、学生学会制定科学的运动处方。
重点
难点
1、体育锻炼的科学基础：生物学基础；2、心理健康的定义以及体育锻炼与心理健康之间的关系
教法
多媒体演示与课堂讲授相结合
教
学
过
程
一、课堂常规：师生相互问好、点名、介绍本次课讲授的主要内容等。以下教学内容均有多媒体演示。来自二、体育锻炼的科学基础
1、体育锻炼的生物学基础（难点）
五、本章小结
六、课后思考题（作业）
课
后
小
结
主题
第三章社会体育管理
教学
目标
1、使学生明确社体育管理的内涵；了解关于社会体育管理的历史长河。
2、了解社会体育管理的结构构成要素。
3、了解社会体育管理结构详细内容。
《社会体育概论》教学大纲
《社会体育概论》教学大纲社会体育概论教学大纲一、课程概述二、教学目标1.了解社会体育的概念、范畴及其与其他体育领域的关系；2.掌握社会体育的发展历程和发展特点；3.理解社会体育的功能与作用，培养社会体育的积极价值观；4.分析社会体育的影响因素，了解社会体育对社会发展的推动作用。
三、教学内容1.社会体育的概念与范畴1.1社会体育的基本概念1.2社会体育与竞技体育、学校体育的区别与关系2.社会体育的发展历程与特点2.1规范化的体育组织2.2大众体育的崛起2.3体育产业的发展2.4国际化的体育交流与合作3.社会体育的功能与作用3.1健身保健和促进身心健康3.2培养团队合作精神和社会交往能力3.3提高公民素质和社会化教育3.4塑造文化形象和促进社会和谐4.社会体育的影响因素4.1经济因素4.2政治因素4.3文化因素4.4教育因素4.5科技因素四、教学方法1.理论授课：通过讲解、讨论等方式，介绍社会体育的基本概念、发展历程等知识点；2.实例分析：选取一些实际案例，用来解释社会体育的功能与作用，以及影响因素；3.学生报告：学生根据指定的主题或阅读材料，撰写小组或个人报告，并进行展示和讨论；4.实地考察：组织学生参观社会体育场馆、强调实践与理论相结合。
五、教学评估1.课堂小测验：每个章节结束后进行小测验，检测学生对知识点的掌握程度；2.学生报告评估：根据学生报告的内容和表现，进行评估；3.期末考试：针对整个课程的内容进行笔试，考察学生的综合能力；4.课堂参与度评估：根据学生的课堂表现和参与度进行评估。
六、参考教材1.丁文祥.体育学原理.北京大学出版社，2024年；2.张宝庆.社会体育与公共体育.北京体育大学出版社，2024年。
七、教学进度安排本课程为16学时，具体进度安排如下：第一周：概述与社会体育的概念与范畴（2学时）第二周：社会体育的发展历程与特点（3学时）第三周：社会体育的功能与作用（4学时）第四周：社会体育的影响因素（4学时）第五周：综合复习（3学时）以上即为《社会体育概论》的教学大纲。
社会体育学教学大纲
社会体育学教学大纲社会体育学教学大纲社会体育学作为一门学科，旨在探讨体育与社会的相互关系，研究体育对社会的影响以及社会对体育的作用。
它不仅涉及到体育的发展和运动的理论，还关注体育对个人、群体和社会的意义。
因此，社会体育学教学大纲的制定至关重要，它能够为学生提供全面的知识和理解，培养他们的思维能力和社会责任感。
一、课程目标社会体育学教学大纲的首要任务是明确课程目标。
这些目标应该包括学生对体育与社会相互关系的理解、对体育发展的认知以及对体育在社会中的作用的认识。
此外，培养学生的批判思维能力和独立思考能力也是重要目标之一。
通过学习社会体育学，学生将能够理解体育的多样性和复杂性，并能够运用所学知识分析和解决实际问题。
二、课程内容社会体育学教学大纲应该明确课程内容，以确保学生获得全面的知识和理解。
课程内容可以包括以下几个方面：1. 体育与社会的关系：介绍体育与社会的相互关系，包括体育对社会的影响以及社会对体育的作用。
学生将学习体育的社会功能和意义，以及体育在社会中的角色和地位。
2. 体育发展与历史：探讨体育的发展历程和演变过程，从古代到现代，从国内到国际。
学生将了解体育的历史背景和文化传承，以及体育在不同社会背景下的发展变化。
3. 体育与健康：研究体育对个人健康的影响，包括身体健康和心理健康。
学生将学习体育锻炼的益处，以及体育在预防疾病和促进健康方面的作用。
4. 体育与教育：探讨体育在教育中的地位和作用。
学生将了解体育教育的理论和实践，以及体育在培养学生综合素质和培养社会价值观方面的作用。
5. 体育与社会问题：研究体育与社会问题的关系，包括体育暴力、体育经济、体育道德等。
学生将学习如何分析和解决体育中的社会问题，以及如何促进体育的良好发展。
三、教学方法社会体育学教学大纲还应该明确教学方法，以提高学生的学习效果和兴趣。
教学方法可以包括以下几种：1. 讲授与讨论：通过讲授基本理论和概念，引导学生深入理解体育与社会的关系。
社会体育概论教案
社会体育概论
教学时数
2学时
授课时间
第5周
教学目的与要求：使学生了解社会体育参与、体育人口慨念状
教学基本内容：社会体育参与
教学重点、难点：
重点：认知并理解社会体育参与以及体育人口概念
难点：我国体育人口概况
教学方法：
讲授式教学法、提问教学法、电化教学法
教学过程：
第二章 社会体育参与
第一节 社会体育参与概述
社会体育参与：人们为了实现身心健康、活跃文化生活、加强社会交往等目的，采用体育锻炼、娱乐休闲体育或健美体育等方法进行有意识的、有计划的体育行为。
1.扩大体育参与是社会体育的根本任务之一
2.社会体育参与是公民的基本权利
3.参与程度是衡量国家社会体育发展程度的重要标志
4.影响社会体育参与的基本因素
（1）社会环境层面
2.影响社会体育参与的基本因素有哪些？
参考资料（含参考书籍、文献、网络资料）：
卢元镇.体育的社会文化审视.北京：北京体育大学出版，1997
田玉普.我国城市居民体育锻炼的现状与发展.体育科学，1986（2）
教学后记：
（2）社会体育管理层面
（3）社会体育参与的个人因素
第二节 体育人口概述
1.体育人口的概念
接受体育教育、参加运动训练和竞赛，以及其他与体育事业有密切关系的、具有统计意义的一种社会群体。
2.体育人口的判定标准
第三节 我国体育人口的基本状况
1.体育人口的基本情况
2.体育人口参加体育活动的情况
（1）体育人口的活动场所
（2）体育人口的活动内容方法
（3）体育人口的组织形式
（4）体育人口参加体育活动的原因分析
3.我国体育人口的状况评价
社会体育概论教学设计 (2)
社会体育概论教学设计1. 背景介绍社会体育是指以促进身体健康、促进社会和谐、提高文明素质、丰富群众文化生活为目标，贯彻全民健身和社会主义精神文明建设的需求，而进行的体育活动。
社会体育也是体育教育的重要组成部分。
在当前全民健身和体育强国的发展背景下，加强社会体育教育的重要性不断凸显。
而针对社会体育概论课程的教学设计，更是影响着学生们对于社会体育认知和实践的情况。
2. 课程目标本课程的主要目标是培养学生对于社会体育的认知和了解，以及准确掌握社会体育的相关概念，了解社会体育的发展历程和社会体育的地位作用，掌握社会体育的基本理论知识，能够在未来工作和学习中运用社会体育知识解决实际问题。
3. 课程内容及安排本课程分为理论课和实践课两个部分，理论课主要是在教室内进行，涵盖以下知识点：•社会体育的定义和概念•社会体育的发展历程•社会体育在社会生活中的作用和地位•社会体育的理论基础•社会体育的组织与管理•社会体育的特点与规律•社会体育的未来发展方向和趋势每个知识点安排一个课时，在每个课时结束后进行小测验。
下面是在教学过程中可以采用的教学方法：•讲授法：讲述社会体育知识点•讨论法：根据教材，布置相关问题进行探讨和讨论•案例法：根据社会体育实践案例，进行分析和解决实践课主要在室外进行，涵盖以下体育项目：•篮球•足球•乒乓球•羽毛球•游泳每个体育项目安排一节课（实践课共五节），在实践过程中，需要专业教练进行指导和讲解，向学生传授技巧和知识。
实践课评价方式采用考勤、成绩和口头评价相结合的方法。
4. 教学评估课程教学评估主要有两个方面：理论课的小测验和实践课的成绩。
理论课每个知识点结束后，进行小测验。
小测验采用单选题、多选题和填空题的方式，考察学生对于知识点的掌握情况，在计算分数时，按照平时分、课堂表现、小测验、期末考核所占比例计算。
实践课则采用成绩、考勤以及口头评价的方式。
根据平时的表现情况和学生在实践过程中的学习情况，进行评估，评估分数分别对考勤（10分）、成绩（60分）、口头评价（30分）进行计算。
《社会体育概论》教学大纲
《社会体育概论》教学大纲
课程名称：社会体育概论课程类别：专业主干课
适用专业：社会体育专业课程编码：
学时/学分：26/1 课程性质：必修课
执笔人：审批人：编写日期：
一、课程的性质和目的
《社会体育概论》是社会体育专业学生的导论性课程及专业核心课程。
本书为普通高等学校社会体育专业系列教材之一，从增强人民体质，增进社会健康，延长人的寿命，满足人民群众的健美、消遣、娱乐、休闲、保健、医疗、康复、社交等多个角度，对社会体育进行了广泛的论述。
本课程的目的是培养适应我国社会主义现代化建设的实际需要，具有良好的科学素养，了解和掌握社会体育的基本理论、知识，掌握社会体育健身活动的方法，能在社会体育领域中从事群众性体育活动的组织管理、咨询指导、社会体育指导、体育经营开发以及教学科研等方面工作的高级专门人才。
社会体育导论课程教学大纲
本课程教学大纲依据社会体育专业2011级人才培养方案制定。
一、课程说明:课程名称：社会体育导论课程编号：总学时数：32学分：2学时分配：讲授32学时课程性质：专业必修课适用专业：社会体育开课学期：第一学年第一学期二、教学目的与要求教学目的：《社会体育导论》是社会体育专业学生开设的一门专业理论课，本课程为培养优秀的社会体育人才服务，注重社会体育与经济发展和社会进步之间的基本关系，注重人文精神。
其前身是《群众体育学》、《社会体育学》。
《社会体育导论》的出现是对《社会体育学》一次精细的分化发展，是科学进步的表现，突出了以“社会体育”为主的概念体系。
社会体育专业要求本科学生通过本课程的学习，更好地理解和掌握社会体育的基本理论、知识，掌握社会体育健身活动的方法，培养适应我国社会主义现代化建设的实际需要，具有良好的科学素养，能在社会体育领域中从事群众性体育活动的组织管理、咨询指导、社会体育指导与教学、体育经营开发等方面的综合素质与能力的应用型人才，同时为社会体育的科研等方面工作培养储备人才。
教学要求:一、在保证该课程教学的科学性和系统性的前提下，着重突出社会体育的实践性与应用性。
有关社会体育领域的的基本概念、社会体育活动内容、原则、指导方法等作为教学的重点内容，要求学生牢固掌握并熟练运用。
二、坚持理论密切联系实际，讲授时，尽可能借助实际中的例子，深入浅出地阐明其基本理论知识结构的内涵，旨在开拓学生的思路，自觉将体育活动指导与实践相联系，使学生明确社会体育发展的本质是服务人民群众的社会体育活动参与，增进群众体质健康，丰富群众活动内容，为促进全社会物质与精神文明建设提供保障，提高学生的认识与理论水平。
三、课堂讲授实行启发式，力求做到选择案例少而精，突出重点，并注意将培养和提高学生的分析问题和解决问题的能力放在重要位置。
四、坚持课后拓展和实践是教好、学好本门课程的关键。
在整个教学过程中，将根据正常教学进度布置一定量的课后作业，要求学生按时完成。
体育概论课程教学大纲
体育概论课程教学大纲一、课程介绍1.1 课程背景和目标1.2 课程重点和难点1.3 教学方法和评价方式二、课程内容2.1 体育概论的定义和意义2.2 体育概论的发展历程2.3 体育学科的基本概念和理论框架2.4 体育文化与体育社会学2.5 体育教育与体育训练学2.6 体育管理与体育经济学2.7 体育心理学与运动生理学2.8 体育法规与体育伦理学三、教学目标3.1 了解体育概论的学科性质和研究对象 3.2 掌握体育概论的基本概念和理论框架 3.3 了解体育在社会和文化中的地位和作用 3.4 认识体育的组织和管理体系3.5 理解体育对个体的身心健康的影响3.6 培养体育研究的兴趣和能力四、教学方式4.1 讲授4.2 实践4.3 讨论4.4 分组研究4.5 视频展示五、教学评价5.1 平时表现5.2 课堂讨论和发言5.3 研究论文或报告5.4 期末考试六、教材与参考书目6.1 主要教材6.2 辅助教材6.3 参考书目七、教学计划第1周：课程介绍和体育概论的定义和意义第2周：体育概论的发展历程第3周：体育学科的基本概念和理论框架第4周：体育文化与体育社会学第5周：体育教育与体育训练学第6周：体育管理与体育经济学第7周：体育心理学与运动生理学第8周：体育法规与体育伦理学第9周：课程总结和复习第10周：期末考试八、教学团队本课程由体育学院的专业教师授课。
教学团队包括有丰富教学经验和研究经验的教师。
九、其他事项9.1 课程要求和注意事项9.2 学生参与课程的责任和义务9.3 课程的延伸阅读和研究机会总结：体育概论课程作为体育学科的入门课程，通过学习掌握体育概论的基本内容，培养学生对体育学科的兴趣和研究能力，加深对体育在社会和文化中的作用的认识。
通过讲授、实践和讨论等多种教学方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合素质和学术能力。
教学团队将全力配合，确保本课程的教学质量，帮助学生达到教学目标，并为学生提供多样化的学习资源和研究机会。
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《社会体育概论》教学大纲
一、说明
为保证本学科内容体系的系统性和完整性，本大纲包括了本学科体系的基本内容。
但在使用本大纲时，可根据教学的实际情况，对有关章节内容进行删减调并，以避免与其它课程不必要的重复。
教学中注意各专业学生的知识结构和实际文化水平，加强理论联系实际，注重能力培养。
要精选教学内容，重视研究和改进教学方法，注意实效，学以致用。
（一）课程定义
该系列教材从不同层面阐述体育与社会、竞技体育与市场规律等方面的知识，对学生了解体育运动的文化价值、社会内涵、市场价值、市场运作以及提高运动美的鉴赏水平和体育摄影能力等有较好的指导作用。
（二）编写依据
本大纲以党的教育方针、普通高等教育为依据制订。
（三）目的任务
教学目的：
使学生掌握有关社会体育的一般理论、方法与组织，为今后从事休闲与健身工作打下基础。
教学任务：
1.通过教学使学生明确社会体育的目的任务，较系统地掌握其基本原理、规律和方法，了解完整的运动心理学发展动态、特点和趋势，为实施休闲与健身奠定一定的心理理论基础。
2.通过教学使学生明确教练员的职责和应具备的知识结构与能力结构，牢固树立专业思想，忠诚党的体育事业，做一名合格的教练员。
3.通过作业、讨论等多种教学形式，使学生能结合专项思考一些有关训练方面的问题，培养学生在训练实践中运用基本理论知识分析和解决问题的能力。
4.通过课堂讲授和学生实践，培养学生实际运用各种社会体育组织方法的操作能力，并能按照计划制订的基本要求，为今后从事该专业工作打下一定基础。
（四）课程编码及适应专业
本大纲适用于普通高等教育课程的教学，课程编码：9787563354740
（五）学时数与学分
本课程总学时数64学时。
二、教学内容与学时分配
三、教学内容与知识点
第一章社会体育学概论
第一节社会体育与社会体育学
一、社会体育的含义
二、社会体育学的研究对象及其内容体系
第二节社会体育的由来与发展
一、社会体育的历史
二、我国社会体育的发展趋势
第三节社会体育学的研究方法
一、社会体育学的研究方法论
二、社会体育学的具体研究方法
第二章社会体育体制
第一节社会体育的组织领导机构
一、社会体育组织领导机构的功能
二、社会体育组织领导机构的类型
第二节我国开展社会体育的几个主要制度
一、关于全民健身计划纲要
二、社会体育指导员职业资格证书制度(含职业标准介绍) 第三章社会体育管理
第一节社会体育经费和场地设施管理
一、社会体育经费管理
二、社会体育的场地设施管理
第二节职工体育管理
一、职工体育的意义和任务
二、职工体育管理
第三节农村体育管理
一、农村体育的意义和任务
二、农村体育管理
第四节社区体育管理
一、社区体育的概念、要素与特征
二、社区体育管理
第五节社会体育产业经营管理
一、社会体育产业经营管理概述
二、社会体育产业经营管理的内容、特点与要求第四章体育锻炼的原理与方法
第一节体育锻炼的科学基础
一、体育锻炼的生物学基础
二、体育锻炼与心理健康
三、体育锻炼与社会适应能力
第二节体育锻炼的目的、原则、内容与方法
一、体育锻炼的目的与任务
二、体育锻炼的原则
三、体育锻炼的内容与方法
四、运动处方
第五章终身体育
第一节终身体育概述
一、终身体育的含义
二、终身体育的基本特征
三、终身体育的途径
第二节闲暇生活方式与终身体育
一、闲暇生活方式概述
二、“健康第一”生活观促使体育运动
成为闲暇生活方式的重要内容
三、体育休闲提升生活质量
第三节婴幼儿体育
一、婴幼儿动作形成和活动能力发展
的特征
二、婴幼儿体育的内容
三、婴幼儿体育的基本要求
第四节青壮年体育
一、青壮年生理、心理及生活方式的特点
二、青壮年体育的基本要求
第五节中年人体育
一、中年人生理、心理及生活方式的特点
二、中年人体育的基本要求
第六节老年人体育
一、老年人生理、心理及生活方式的特点
二、老年人体育的基本要求
第七节残疾人体育
一、残疾人体育的意义
二、残疾人体育的特点
三、残疾人体育的要求
第六章健康评价
第一节健康概述
一、健康的概念
二、健康的意义
三、健康的标志
第二节影响健康的因素
一、环境因素
二、生活方式因素
三、生物学因素
四、卫生保健服务
第三节健康促进策略
一、维护健康的方式和要求
二、促进健康行为
第七章体质评定
第一节体质与体力
一、体质的含义
二、体力与体质的区别
第二节中国国民体质测定与监测
一、老年人体质测定与监测
二、成年人体质测定与监测
三、幼儿体质测定
五、考核
（一）考核形式
运动训练专业采用笔试、闭卷方式。
社会体育概论采用开卷和闭卷相结合，以闭卷为主。
笔试时间120分钟。
（二）成绩的计算
成绩评定采用百分制。
笔试成绩占70%；学习态度（作业、出勤、课堂发言、笔记情况等）占30%。
学生无故旷课累计超过课程总学时达1/3以上者，均不能参加考试，须重修并经任课教师同意
后才能参加考试。
六、教材与主要参考教材
讲授教材：李金龙、刘宗立等主编，《社会体育概论》（普通高等教育教材），广西师范大学出版社，2005年7月。